教务系统范文第1篇
总则
第一条
为加强对浙江正方控股集团有限公司工会(以下简称集团工会)经费的使用管理，明确工会经费的开支范围、开支标准、审批程序和财务管理，管好、用好工会经费，更好地为会员服务，促进和谐企业建设，特制定本管理办法。
第二条
本办法适用范围为集团公司工会及其分工会。 第三条
本办法是依据下列国家法规并结合公司实际而制定。
(一)《中华人民共和国工会法》
(二)《中国工会章程》
(三)《工会经费预算办法》
第二章
经费收支管理
第四条 工会经费的来源
(一)会费收入
凡加入集团工会及其分工会的会员每年交纳会费80元。
(二)企业拨交经费收入
浙江正方控股集团有限公司及各子、分公司、项目部按每月全部职工工资总额的2%足额向集团工会拨交工会经费。
(三)补助收入
(七)其他收入
第五条 工会经费开支范围
(一) 会员活动费
用会员按规定标准交纳的会费支付工会组织会员开展集体活动和给予会员生活困难补助的费用支出。
(二)职工活动费。
- 1算与管理均以分工会为单位，分别明细核算，出具报告。
(二)预算管理原则。
集团工会和各分工会每年年初对当年工会经费收支编制预算，经费审查委员会审核后并报工会代表大会批准，工会经费严格实行预算审批制度，一切费用均应纳入预算，未经规定程序批准不得变更。根据统一领导、分级管理原则，各分工会收支预算要量入为出、收支平衡。预算结束后，集团工会财务要及时编制工会经费决算，经费审查委员会审查后，向会员代表大会报告，同时要公示公布帐目，接受会员监督。
(三)勤俭节约原则。
坚持民主管理，依靠职工用好经费，提高效益。要少花钱，多办事、办好事、办实事，厉行节约。
工会开展的各项活动所发生的费用以分工会为单位，贯彻谁收益谁出钱原则，分工会负责人管理分工会经费，对工会经费支出具有决定和审批权，并对支出真实性、合法性、准确性负责，分工会经费支出超过预算和发生较大缺口，集团工会财务有权拒绝报销。
对下列工会经费支出按[2006] 1号文件所定标准发放。
1、工会会员生日贺金 100元(逢10生日200元)
2、会员结婚贺金 500元(双职工1200元)
3、会员生病、女会员坐产慰问金 200元
4、会员困难补助 1000—3000元
5、会员职工考上大学贺金 500元
6、会员直系亲属过逝慰问金 500元
上述支出第
2、
4、5项支出由集团工会承担，其他项由分工会承担。
第三章 工会财务会计管理
第七条 集团公司工会设财务人员2名，会计和出纳各1名。
教务系统范文第2篇
201
2四
月
活
动
策
划
书
策划人：许文静二0一二年二月十日
一、 活动背景：
为唤起人们关注交通事故正在夺去大量生命这一事
实，中国把每年的4月30日定为“全国交通安全反思日“，希望有更多的市民来关注交通安全，反思以往的行路驾车的陋习，认真审视并改正不文明的交通习惯，把宝贵生命从无情的车祸中解救出来，尊重人的生存价值和生存权利。对于那些漠视自己生命和漠视他人生命，对国家、对社会、对受害人家庭造成不可挽回损失的做法，无论赔偿多少钱也终究无法挽回受害人最宝贵的生命;同时也给以人为本的和谐社会投下了阴影，这样的事情是永远无法原谅的。
值此“五一”国际劳动节法定假日来临之际，我校环境学院环境党支部特在今年的“全国交通安全日”在校园内举办此次交通安全宣传活动，提醒大家遵守交通规则，摒弃一些不规范的交通行为习惯，安全出行。
二、 活动主题：
全国交通安全日反思日，让同学们的的出行更安全
三、活动目的：
在校园内开展一系列交通安全知识宣传，介绍“全国交通反思日”展示一些不规范交通行为造成的交通悲剧，引导
同学们反思自己以往的一些不规范交通行为，使同学们提高警惕，安全出行，安全度过“五一”假期
四、 主办方：
环境工程学院环境党支部
五、 活动时间：
2012年4月30日
六、 活动地点：
阳光校区校一食堂侧门
七、 活动参与人员：
环境工程学院环境党支部0
9、10级所有成员
八、 活动流程：
1、活动前期：
1) 部宣传小组：收集各种交通悲剧图片、各种生活中经常突然出现的违规行为图片，并打印这些图片制作成宣传板;制作一个印有“全国交通安全反思日”的横幅。
2) 组织小组：做好活动申请，在前一天借好搞活动摆点所需的帐篷、桌椅和板凳。
3) 办公室：收集一些关于交通规范的测试题，制作成小纸条，再制作一个答题箱存放小纸条。
4) 外事小组：购买签名所需的记号笔，有奖竞答所需的奖品;邀请环境11级的入党积极分子作为活动的自愿者(11级4个班每班2名，一共8名)进行搬桌椅板凳和值班。
5) 办公室：根据环境11级课表将8名志愿者与环境10级的9名预备党员一起进行编排制成一个排班表;将外事小组购买的小礼品进行分类设为
一、
二、三等奖。
2、活动中期：
1) 早上七点，外事小组在一食堂侧门集合，将帐篷、桌椅、板凳等摆好;
2) 上午，按照值班表进行轮流值班，向同学们介绍“全国交通反思日”，鼓励来往的同学们参与有奖竟答。
3) 下午，进行安全出行签名活动。
4) 晚上六点半外事小组在一食堂侧门集合，收好各种工具，并归还。
3、活动后期：
办公室写一篇活动报告，归纳整理此次活动的优缺点，总结经验，并在环境党支部组织生活会上发言。
九、 经费预算：
洗照片1*20张20元 制作横幅 20*1条20元小礼品5*10个50元
教务系统范文第3篇
目前，国内高校都开发了自己基于校园网的教务管理系统。由于其教务管理模式不尽相同，不同学校的实际教务管理情况各有自己的特点，因而各高校需要针对自己的教务管理模式和特点建立自己的教务管理系统。本设计是基于某高校的教务管理模式开发的基于校园网的教务管理系统。这样一个系统不仅可以降低工作量、提高办公效率，而且使分散的教务信息得到集中处理，对减轻教务工作负担、提高教务管理水平、实现教务管理的现代化具有重要意义。
1.建立系统用例模型
1.1确定系统模型的参与者
仔细分析教务管理系统问题描述。在UML中，角色代表位于系统之外和系统进行交互的一类对象，本系统中创建主要的角色有以下三类：
(1)教务员：教务员在教学管理系统中对全体学生进行用户登录、学籍管理、选课管理、教学管理和成绩管理，并且对教师进行登录管理、教学管理和成绩管理。教务处工作人员处理日常的系统维护，例如维护和及时更新学生，教师信息以及安排选课等。
(2)教师：教师根据教务系统的选课安排进行教学，将学生的考试成绩录入此系统。 (3)学生：学生能够在教务管理系统更改学籍信息、进行选课、查询已选课程和考试成绩。
1.2识别用例
用例是系统外部参与者与系统在交互过程中需要完成的任务，识别用例最好的方法就是从分析系统的参与者开始，考虑每一类参与者需要使用系统的哪些功能，如何使用系统，根据教务管理系统的运行流程个提取的参与者信息，确定系统分为以下几个用例： (1)学生参与者用例：
用户登录 学籍管理 选课管理 (2)教师参与者用例：
用户登录 成绩管理 教学管理
(3)教务员参与者用例：
用户登录 学籍管理 排课管理 成绩管理 选课管理 教学管理 系统维护
1.3建立如下四个用例图模型
(1)顶层用例图如图1-1所示
图1-1顶层用例图
从用例图1-1可以看出学生、教师和教务员都使用了“用户登录”用例，表示学生必须先进行用户登录后才可以进行学籍管理和选课管理。同理，教师也必须登录后才能进行成绩管理和教学管理。教务员登录后进行系统设置、学籍管理、排课管理和教学管理等操作。
(2)学生角色用例图 如图1-2所示
图1-2学生角色用例图
从用例图1-2可以看出学生登录后才能进行所有的操作，这样可以提高系统的安全性。 (3)教师角色用例图如图1-3所示
图1-3教师角色用例图 从用例图1-3可以看出教师所有的用例都是建立在“用户登录”基础上，表示教师必须先登录后才可以执行相应的功能，这样可以提高系统的安全性，以免有人故意提供虚假信息。 (4)教务员角色用例图如图1-4所示
图1-4教务员角色用例图
从用例图1-4可以看出教务员的用例相对较多，但是教务员的所有的用例都必须在“用户登录”的基础上，表示教务员必须先登录才可以执行相关的功能，这样同样可以提高系统的安全性，避免有人故意更改信息。
2 建立系统动态模型 2.1活动图
经过活动图的建模可以比较清楚地了解整个进程过程的操作过程，本系统中主要的活动图有如下几个：学生成绩查询活动图、教务员修改学生资料活动图、学生选课活动图以及教师成绩录入活动图
(1)学生成绩查询图如图2-1所示
图2-1 学生成绩查询活动图
从图2-1可以看出，活动图分为多个不同的泳道，每个泳道表示学生在查询成绩活动中不同参与者的工作流。每个泳道中的活动是参与者要执行的操作。通过不通泳道之间的活动过渡，可以了解参与者之间的通信。这些信息可以帮助我们更好地理解系统的业务过程。
在学生成绩查询活动图中可以知道，学生、教师和教务员之间存在着相互联系。学生登录以后可以查询已选科目和成绩单，如果发现自己的成绩单有错误后可以通知教务员成绩有误，教务员联系教师后，教师修改成绩，然后教务员更新数据库。成绩无误后，查询结束。
(2)教务员学生资料修改活动图如图2-2所示; (3)学生选课活动图如图2-3所示;
图2-2教务员学生资料修改活动图图2-3学生选课活动图
从图2-2可以看出，教务员登录教务系统，系统验证用户名和密码，若有错误重新输入，无误后进行选择修改项目，确定修改，
图2-3学生选课活动图图2-4 教师成绩录入活动图
2.2顺序图
主要包括如下几个顺序图 ①教务学籍管理顺序图 ②学生注册顺序图 ③学生选课顺序图 ④教师成绩录入顺序图
图2-5教务学籍管理顺序图
图2-6学生注册顺序图
图2-7教师成绩录入顺序图
3系统类模型 3.1系统包图
将整个教务管理系统划分为人员信息、接口和事务3个包，分别控制不同的应用。
3.2类图
根据系统划分的三类包图，分别讨论人员信息包，接口包和事务包中的类图分别为： (1)人员信息包内的类图 (2)接口包内的类图 (3)事务包内的类图
图3-1 人员信息包内的类图
图3-2接口信息包内的类图
教务系统范文第4篇
159dian 2717hua 11952~3~qq4~9~5~2~6~3~5 / 2`6248qq02
21一、封面: 使用学院统一设计的“百色学院毕业论文”封面(可从教务处网页下载)和统一封面纸。
二、目录：按三级标题编写，要求层次清晰，与正文标题一致。主要包括绪论、正文主体、结论、致谢、主要参考文献及附录等。
三、题目：要对论文内容有高度的概括性，简明、易读，字数不超过20个汉字(副标题除外)，用黑体3号字。
四、署名：依次为专业、学号、学生姓名、指导老师姓名
五、摘要：用第三人称写法(不以“本文”、“作者”为主语);简要说明毕业论文所研究的内容、目的、实验方法、主要成果和特色，字数不超过200个汉字。
六、关键词：一般为3～8个，用“;”隔开。
六、英文翻译：要有英文标题、英文摘要、英文关键词。标题用Times New Roman 三号字体，居中加粗;Abstract、Key Words用Times New Roman 小四号字体。英文标题除介词、连词小写外，其余单词的首字母全部用大写，英文关键词的首字母用大写，且用“;”分隔。
七、正文：要符合一般学术论文的写作规范;涉及他人观点、统计数据或计算公式的要注明出处(引注)，涉及计算内容的数据要求准确;文内题目要简洁、明确，层次不宜过多，层次序号为“
一、”“
(一)”“1.”“(1)”“①”或者“1”“1.1”“1.1.1”„„。
八、图表、公式：
(一)表格：论文表格可以统一编序(如：表1，表2„)，也可以逐章单独编序(如：表1.1，表1.2„)。表序必须连续，不得重复或跳跃。表格的结构应简洁。表格中各栏都应标注量和相应的单位。表格内数字须上下对齐，相邻栏内的数值相同时，应一一重 1
新标注，不能用“同上”、“同左”和其他类似用词。表序和表题置于表格上方中间位置，无表题的表序置于表格的左上方或右上方(同一篇论文位置应一致)。
(二)图：插图要精选。图序可以连续编序(如：图1，图2„)，也可以逐章单独编序(如：图1.1，图1.2„)。图序必须连续，不得重复或跳跃。仅有一图时，在图题前加“附图”字样。插图以及图中文字符号应打印，无法打印时一律用钢笔绘制和标出。由若干个分图组成的插图，分图用a,b,c,„„标出。图序和图题置于图下方中间位置。
(三)公式：论文中重要的或者后文中须重新提及的公式应注序号并加圆括号，序号一律用阿拉伯数字连续编序[如：式(1)，式(2)„]或逐章编序[如：式(1.1)，式(1.2)„]，序号排在版面右侧，且距右边距离相等。公式与序号之间不加虚线。
(四)数字用法：公历世纪、年代、年、月、日、时间和各种计数、计量，均用阿拉伯数字。年份不能简写，如1999年不能写成99年。数值的有效数字应全部写出，如：0.50:2.00不能写作0.5:2。
(五)软件：软件流程图和原程序清单要按软件文档格式附在论文后面，特殊情况可在答辩时展示，不附在论文内。
(六)工程图：按国标规定装订，图幅小于或等于3#图幅时应装订在论文封底后，大于3#图幅时按国标规定单独装订作为附图。
(七)计量单位：其定义和使用方法按国家计量局规定执行。
九、附注：
(一)注释：用于对文内某一特定内容的解释或说明，其序号为①②③„，注释置于页脚。
(二)参考文献：对引文作者、出处、版本等详细情况的注明。格式与示例：
1.专著格式：主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年. 示例：[l]刘国钧，陈绍业，王凤翥.图书馆目录[M].北京：高等教育出版社，1957.
2.论文集格式：作者.题名.编者.文集名.出版地：出版者，出版年.
示例：[2]傅斯年.中国历史分期之研究[A].关鸿，魏凭.人生问题发端斯年学术散论[C].上海：学林出版社，1997.
3.期刊文章格式：主要责任人.题名.刊名.年，卷期.
示例：[3]何龄修.读顾城《南明史》[J].中国史研究，1998，(3).
4.报纸文章格式：主要责任人.题名.报纸名.出版日期版次.
示例：[4]谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报，1998-12-25(10).
5.电子文献格式：主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选).
示例：[5]王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展.
6.同一专著、论文集、期刊、报纸文章：一律只用一个序号，页码统一上标于文章中相应序号之后。
示例: “„„特别是善于把比较对象放在不同层次的系统加以考察，从而对它们的价值、意义以及历史地位等做出恰当的评估。”
十、致谢：对导师及给予指导或协助完成毕业论文(论文)工作的组织和个人表示感谢。
十一、诚信保证书：装订时作为最后一页，要求单独作一页。
十二、论文编辑与装订：
(一)编辑：毕业论文(设计)一律用打印文本呈现，用OFFICE中的WORD进行编辑，使用A4复印纸，左边距为27.5毫米，右边距25毫米，标准字间距，行间距23磅;页号打在页下方中间，装订线在左侧;标题格式为：黑体字，三号;正文编辑格式为：宋体字，小四号，行距1.5。
(二)装订：论文必须经指导教师同意后，方可定稿、装订。毕业设计(论文)按统一顺序装订：封面、目录、毕业设计(论文)任务书、开题报告、学生自查表、摘要与关键词(英文翻译)正文、结束语、致谢、参考文献、诚信保证书、封底等。
说明：外语专业类毕业论文部分组成及装订顺序如下：
1.封面;2.谢辞;3.目录;4.摘要(外文在前、中文在后);5.正文;6.结束语;7.注释;8.参考文献;9.诚信保证书;10.封底。
教务系统范文第5篇
随着信息化的来临和计算机在日常管理中的广泛应用，在学校的校内网站上又教师个人信息系统，学生个人信息系统，但是没有办及时事务管理信息系统。为了实现班务管理的信息化，在此不妨开发一个班务管理系统。
二、系统的用户需求
对某一个班级，调查该班级的基本事务有每学期都要制定班级工作计划，定期对班委会进行改组和调整，两班级的各项管理任务在班干部中进行合理分配。对班级每学期每位学生的考试成绩都要进行记录，统计和分析，每学期都要进行学生的德育考评，班级经费的收支情况要进行合理的规划和管理：
1 对班级事务的整体规划和协调运行进行控制 2 对班级具体事务得计化和控制
3 对班级的教学管理进行控制和协调运行 4 对班级学生的德育进行考评和管理 5 对班级班费的收支进行管理
三、高级班务管理系统的性能要求
1.遵循管理规范、技术先进、安全可靠、系统开放、经济实用的原则 2.本系统以独立运行为主 3.界面简洁，统一，友好
4.操作简便，向导式操作，可以提供非计算机操作人员使用 5.相关数据显示功能 6.数据导入功能
7.根据日常工作流程设计系统设计 8.提供程序的稳定与安全功能 9.完善的数据打印和报表功能
四、系统的经费概算
初步估计约需人民币20万元，包括硬件资源、技术资料、开发费用、培训费用等。其中开发期间费用约需人民币8万元，调试与运行期间约需人民币6万元。
五、系统开发计划
本系统计划由开发小组(开发人员4人)用12个月完成，具体时间安排计
划如下：
教务系统范文第6篇
例如一所大学，通常由校长办公司、教务处、财务处、学工处、团委、招就处、科技处。同时下设各系以及各分处。因此这些工作如果处理起来，或许需要几百人，而且还不能保证信息处理的有效性与正确率。如果使用数据库，我们可以轻松解决这些问题。学校行政管理，可以使用数据库系统，保证每个教师的所带课程，上班情况，工资情况以及每位教师获奖与资历等信息，都可以通过数据库统一管理。学生方面，每个学生自从正式录取输入档案信息后，到入学注册都可用教务系统数据库来管理。学生的选课、排课，考试成绩、课堂表现，在校表现，生活状况等、以及就业乃至毕业离校都可以通过系统来自动管理。
系统处理信息方便而准确，近一万人的学生和老师，系统可以用很短的时间处理。所需的工作仅是首次的信息输入，如果需要，便可以永久保存。信息处理准确性高，虽然数据信息量大，但是系统依然能很好的处理。因此对于学校来说，教务管理系统的使用可以极大的方便教务教学任务，很大幅度的提高工作效率。
数据库可以说是信息处理的载体，庞大的数据通过数据库实现了有序而快速的调入与调出。数据库之所以能如此高效率的工作，得益于其工作原理。在关系数据库中，对数据的操作几乎全部建立在一个或多个关系表格上，通过对这些关系表格的分类、合并、连接或选取等运算来实现数据的管理。dBASEII就是这类数据库管理系统的典型代表。对于一个实际的应用问题(如人事管理问题)，有时需要多个关系才能实现。用dBASEII建立起来的一个关系称为一个数据库(或称数据库文件)，而把对应多个关系建立起来的多个数据库称为数据库系统。dBASEII的另一个重要功能是通过建立命令文件来实现对数据库的使用和管理，对于一个数据库系统相应的命令序列文件，称为该数据库的应用系统。因此，可以概括地说，一个关系称为一个数据库，若干个数据库可以构成一个数据库系统。数据库系统可以派生出各种不同类型的辅助文件和建立它的应用系统。因此具备这样的功能，数据库才能在信息处理中发挥着重要的作用。、
在数据库的学习中，我们可以利用企业管理器和查询分析器两种方式快速尔简单的使用数据库。利用企业管理器操作起来全部是图形界面，简单易学。查询分析器全部用代码实现，虽然代码比较繁琐，但是这样实现快捷，功能强大。在数据库的学习中，刚开始主要是利用企业管理器，去创建一些数据库，表格及一些属性关系及应用。后来，可以使用
查询分析器借助代码做一些简单的查询，数据库和表格的创建。但是其中的一些关系及属性无法创建，这也正是数据库学习的核心与关键。