关于清明的来历范文第1篇
文300字
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关于清明的来历范文第2篇
篇一：春节的来历50字
我国春节，一般是从祭灶揭开序幕的。民谣中”二十三，糖瓜粘“指的即是每年腊月二十三或二十四日的祭灶，有所谓”官三民四船家五“的说法，>
篇二：春节的来历50字
春节是个亲人团聚的节日，离家的孩子要不远千里回到父母家里。真正过年的前一夜叫团圆夜，家人要围坐在一起包饺子。饺子的做法是先和面，“和”字就是“合”;饺子的饺和“交”谐音，“合”和“交”又有相聚之意，所以用饺子象征团聚了。>
篇三：春节的来历50字
1949年9月27日，新中国成立，在中国人民政治协商会议第一届全体会议上，通过了使用世界上通用的公历纪元，把公历的元月一日定为元旦，俗称阳历年;农历正月初一通常都在立春前后，因而把农历正月初一定为“春节”，俗称阴历年。
传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五。>
篇四：春节的来历50字
新中国成立，在中国人民政治协商会议第一届全体会议上，通过了使用世界上通用的公历纪元，把公历的元月一日定为元旦，俗称阳历年;农历正月初一通常都在立春前后，因而把农历正月初一定为“春节”，俗称阴历年。>
篇五：春节的来历50字
春节和年的概念，最初的含意来自农业，古时人们把谷的生长周期称为“年”，《说文。禾部》：“年，谷熟也：。在夏商时代产生了夏历，以月亮圆缺的周期为月，一年划分为十二个月，每月以不见月亮的那天为朔，正月朔日的子时称为岁首，即一年的开始，也叫年，年的名称是从周朝开始的，至了西汉才正式固定下来，一直延续到今天。>
篇六：春节的来历50字
古时的正月初一被称为”元旦“，直到中国近代辛亥革命胜利后，南京临时政府为了顺应农时和便于统计，规定在民间使用夏历，在政府机关、厂矿、学校和团体中实行公历，以公历的元月一日为元旦，农历的正月初一称春节。
也就是官府在腊月二十三日，一般民家在二十四日，水上人家则为二十五日举行祭灶。>
篇七：春节的来历50字
关于清明的来历范文第3篇
【篇一】参加清明节祭英烈活动心得体会_清明节祭英烈活动总结
x县x小学“20x清明节—网上祭英烈”签名寄语活动总结在一年一度的传统节日清明节来临之际，为了缅怀革命先烈的英雄事迹，继承革命烈士的光荣传统，按照市精神文明办通知要求，我校组织全校师生登陆中国文明网网站开展“清明节—网上祭英烈”活动。现就对活动情况作如下总结:
一、具体活动完成情况：
1、领导重视，大力宣传，营造氛围。学校利用3月31日升旗仪式时间召开师生共同参与的动员大会，对本次活动进行统一布置，要求人人参与，共同缅怀先烈。学校少大队也利用“课间广播”时间向师生进一步宣传发动并一起学习了革命英雄人物的英勇事迹。
2、进入相关网站，进行祭奠活动。这次活动主要是采用学校集中组织活动的形式，在学校里，信息技术教师利用信息课时间组织学生进行网上寄语活动。学生们可以自由点击自己想要了解的相关内容，并向烈士们献上鲜花、鞠躬，在留言栏上留言，表达自己的缅怀之情。同学们的寄语文字质朴、感情真挚、令人鼓舞，充分展示了当代小学生对革命先烈满腔热爱，立志学习先烈的高尚情操。
3、阅读有关革命英雄故事的书籍
为了更好的让学生缅怀革命先烈，在清明节三天的假期中，鼓励学生到图书馆借阅有关革命英雄故事的书籍，通过阅读，激发学生对革命先烈深切的怀念和无限的哀思。
4、倡导“文明出行，平安清明”活动。学校倡导师生假期“文明出行，平安清明”。引导大家用鲜花、植树等文明生态的方式表达对家庭先人的怀念之情，推广网上扫墓和家庭追思会等新型祭奠方式，形成文明健康的祭祀新风。
二、本次活动效果明显，体会深刻。
在活动中，同学们进一步了解了烈士们为祖国为人民抛头颅、洒热血，不惜牺牲自己的生命的感人事迹，更深刻地体会到了先烈们那种坚贞不屈、英勇无畏的高贵品质和革命精神。本次活动是一次震撼学生心灵的爱国主义教育和革命传统教育，要求我们少先队员以后一定要心怀爱国之情，胸装报国之志，刻苦学习，立志成才，为振兴中华贡献自己应有的力量。
【篇二】参加清明节祭英烈活动心得体会_清明节祭英烈活动总结
春暖花开，万物复苏之时，我国人民又迎来了一个传统节日——清明节。清明节是一个悼念的日子。往年的清明雨纷纷，淅沥不停，那是天在哭，那是每个人怀念的眼泪，今年的清明缠绵的春雨销声匿迹，跑得无影无踪，大概是天公怀念某些人，才情不自禁地哭在前几天，用灿烂的阳光照亮烈士英勇的灵魂。
为纪念这个有深远意义的日子，缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育。在学习上让我们战胜困难;在赛场上让我们更加团结。先烈们英勇悲壮的事迹，教育我们怎么做一个诚实的人，勇敢的人。在那黑暗的旧社会里，先烈们昌着生与死的考验，不顾个人安危，用他们的鲜血和生命换来了祖国欣欣向荣的今天，他们为国捐躯的崇高精神可歌可泣，将永远铭记在我的心里。
烈士的灵魂目光，注视着我们。我们也都用感激的目光，投递在他们身上。严肃的神情，唤起了内心的悲愤，无限的悲愤，转化为无穷的力量，向着敌方前进，他们的灵魂，仿佛贯穿了我们的全身，使我们身体各处，都充满了烈士的强劲力量。眼前的一切，不再是风花雪月，不再是大楼栋栋，只见沙尘滚滚，浓烟弥漫。他们催使我们不断奋斗，要顽强拼搏，不要向恶势力低头。烈士们给予了我们坚定力量，要向前进发，为他们打好祖国基础，我们更应努力作出回报。我们不能白白浪费他们肩负在我们身上重任，他们的牺牲，为广大众人付出了相当大的努力，献上了宝贵的生命。正是因为这种高尚的品格，化染了共同的高尚中华人……
看烈士事迹，学烈士精神，踏上红色之旅。看到了，听到了，感到了，革命烈士的英勇和今天美好生活的来之不易!此时此刻，我心潮涌起，我能否踏着先烈足迹?!我能否把红旗扛起?一种激昂，一种振奋，一种思索，一个问题。烈士们正在呼唤我们，为他们奋斗，做一位永不言败，积极奋斗的人。
烈士们，我们会无时无刻想今着你们，是你们，使我们变得高尚，变得积极。我们会坚守你们的信念。你们的风范，我们刻骨铭心!
国土埋忠骨，苍生勉英灵!先烈们永垂不朽!青春的绽放，热烈，与飞扬。忘不了，你们——烈士。
【篇三】参加清明节祭英烈活动心得体会_清明节祭英烈活动总结
在中华民族的传统节日清明节之际，为认真落实《关于组织未成年人开展“网上祭英烈”活动的通知》要求，充分挖掘运用重要民族传统节日文化内涵，对未成年人进行生动形象的“中国梦”学习教育，我校结合“学习雷锋、善美保定”学雷锋主题道德实践活动。缅怀革命先烈的英雄事迹，继承革命烈士的光荣传统，按照市精神文明办通知要求，我校广大未成年人登陆中国文明网网站，开展“网上祭先烈”活动。现就对活动情况作如下总结:
一、领导重视，统一部署。本次活动受到了学校领导的重视和支持，认为此活动对学生有重大的教育意义。学校对本次活动进行统一部署，给活动作了很多指示，首先传达上级精神，开展‘网上祭英烈’活动的通知”，确定活动主题为“网上祭英烈、中国梦”，并组织各班召开了安排部署会，保证了活动的顺利进行。
二、形式新颖，内容丰富。这次活动的一个特点就是把网络引入活动中，富有一定的新意。团员们可以接触到大量的信息，活动内容丰富多彩。
1、组织广大中小学生了解民族传统文化、学习祖国历史、学习英模事迹，在网上向先贤先烈鞠躬献花、抒写感言寄语，同学们踊跃参与，积极响应。学生们自由点击自己想要了解的相关内容，并向烈士们献上鲜花、鞠躬，在留言栏上留言，表达自己的缅怀之情。我校大部分学生在网上献了花，留了言。
2、开展以歌颂、描绘和放飞“中国梦”为主题的征文活动。学生们热情高涨，学校选出部分作品存档。
3、各班召开主题班队会。
三、效果明显，意义深远。在活动中，同学们进一步了解了烈士们为祖国为人民抛头颅、洒热血，不惜牺牲自己的生命的感人事迹，更深刻地体会到了先烈们那种坚贞不屈、英勇无畏的高贵品质和革命精神。他们纷纷表示不能让烈士们的鲜血白流，要向英烈们学习，沿着先烈足迹，接过先烈手中的接力棒，继承先烈的遗志，勤奋学习，奋勇拼搏，勇敢地挑起建设祖国的历史重担，为使中华民族傲然立于世界之林而贡献自己的力量。
本次活动是一次震撼学生心灵的爱国主义教育和革命传统教育，虽然已经告一段落，但它带给学生的影响却是深刻而又长久的。此次活动使早已远离战争、身处和平的同学们重温了为国家独立、民族自强、人民幸福而前仆后继、不屈不挠、英勇斗争的革命先烈的英雄事迹，心里迸发出了强烈的民族自豪感，也深感到今天的幸福生活来之不易。当代少年更应感到自己所肩负的重大历史责任，学好科学文化知识，打好基础，培养全面能力，提高自身素质，为国家的和平稳定、富强、繁荣，为中华民族的伟大复兴积蓄力量。前事不忘，后世之师，重温历史，警醒现在。
“网上祭英烈、中国梦”活动使每名学生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，坚定了保卫祖国、建设和发展社会主义的信念。
【篇四】参加清明节祭英烈活动心得体会_清明节祭英烈活动总结
一、指导思想
为围绕深入贯彻落实党的十八大精神，按照中央文明办年度工作部署，就我市深化“做一个有道德的人”主题活动、做好清明节期间未成年人“网上祭英烈”活动，根据惠州市惠阳区教育局下发的《关于组织开展“网上祭英烈”活动的通知》的精神。以清明节为契机，网上签名寄语活动为载体。在未成年人中大力弘扬雷锋精神，引导未成年人慎终追远、缅怀先辈，铭记革命先烈光荣事迹，倍加珍惜今天幸福生活，学习懂得国家好、民族好、大家才会好的道理，不断增进热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感，立志为实现中华民族伟大复兴“中国梦”而努力学习、成长成材。
二、广泛宣传，组织到位
1、我们结合学校开展的主题活动进行了广泛宣传发动，倡议全校学生登录中国文明网、惠州文明网和央视网、中国未成年人网、中国校外教育网、未来网、中国家庭教育网等参加到“网上祭英烈”的网上签名留言活动中来;同时依托国旗下演讲、主题班会、广播站、板报等宣传阵地，对活动的目的、要求、意义进行了宣传。
2、进行网上寄语活动。我校利用课外活动时间以及其它的一些空余时间，家里上网的同学可以在家里在留言栏上留言，表达自己的如何向雷锋学习;学生家里没上网的由班主任把学生的留言替学生提交到网上。全校学生积极参与网上签名寄语活动，有个人参与的，也有班级参与的，也有班级讨论后推优寄语的。句句留言表达了同学们对雷锋的敬仰和学习雷锋精神。
三、活动意义
本次活动大大加强了雷锋精神在校园的传播，并使雷锋精神在同学们心中深深扎下了根，为建设和谐文明校园起了积极推动作用。通过活动，大家体会到学习雷锋精神要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱，生活处处都洋溢着和谐融洽的温暖。
【篇五】参加清明节祭英烈活动心得体会_清明节祭英烈活动总结
20x年清明节，我们学校组织了各项丰富多彩的活动来纪念这个节日。通过教育活动，让同学们懂得今天的幸福生活来之不易，懂得感恩报国，忠孝父母，使他们心灵又一次受到启迪，激发强烈的爱国热情。再将活动总结如下：
一、“参观”革命英烈纪念馆，做好革命传统教育
利用班队会时间，各中队在进行安全教育的基础上，各班学生交流了清明节的由来、习俗、饮食文化等，通过交流大家进一步了解清明节的传统意义意。在熟知革命历史的基础上，感受英烈的英雄气概，进一步促进少先队员继承优良传统，做创新创优的新时代少先队员，树立从小为中华民族伟大复兴而不懈奋斗的高尚理想。许多同学还制作了“英烈纪念卡”用特殊的方式缅怀先烈。
二、开展了一次中华经典诵读活动
各班学生以小组为单位，诵读中华经典，弘扬中华民族优秀文化和传统美德。通过多方搜集资料，从中国经典古诗文中自选出了关于清明的优秀诗文，开展形式多样的诵读活动，同学们个个精神饱满、富有朝气，强大的感染力再次震撼了我们的心灵。
三、开展了“网上祭英烈”活动
全校3-6年级共有2000余人次参加了此次活动，在老师的指导下，学生们登陆中国文明网，在搭建的“网上祭英烈”互动平台上纷纷发表了祭奠感言、敬献鲜花、点燃红烛，表达了对先烈、先人、先贤、英雄的感恩和敬仰之情。
四、开展清明文明祭扫活动
清明节是中华民族祭奠逝者、寄托哀思、缅怀先人的传统节日。自清明节被确定为国家法定假日后，很多学生也要同家长一道去祭奠先人，为倡导文明祭扫理念，学校倡议学生带动家长用敬献鲜花、植树等方式取代传统“烧纸”等祭扫活动。在孩子的带动下，许多家长能够做到文明祭扫。
五、引导学生积极开展“清明传统活动”
让学生到郊外踏青，踏进自然，融入社会，让他们亲身感受到大自然的美，促进人与自然和谐相处。放放风筝，放飞一份祝福，放飞一份希望。此项活动，受到全体学生的欢迎，大家充分利用假期踏青、赏花、放风筝、参观，切实增强了社会实践能力。
关于清明的来历范文第4篇
回味少年时，清明节和雨，在我的印象中只是一幅优美的画卷。随风飘洒的细雨中，一位骑着马赶路的清贫诗人，俯身向着一个小牧童，牧童站在道旁，一手握着鞭子，一手遥遥指着间草房。草房上空，一面红色的酒幡在薄薄的细雨中时隐时现。这大概是源于《清明》这首诗吧。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”为什么“断魂”?因为“古墓花影白杨树，尽是生死离别处。”我无忧的岁月里，这首诗所给予我的就是这样一种恬美的意境.少年无忧的时光总是短暂的，就像童年放起的一只风筝，挣断了线，便消失的无影无踪，到处也寻觅不到了。这首诗，今天读来仍然那么哀怨，那么亲切。 古往今来,人性中某些共同的、美好的感情，四海相通，古今相通。人事有代谢，往来成古今。生者总是会不断地成为逝者。有人说，对别人的思念会随着时间的流逝，越来越淡。我想，或许对于至爱亲人的思念恰恰与之相反吧。即使过了再长的时间，在每次忆起他们音容笑貌时，我们的心中总会有些酸酸凉凉的感觉吧。哪怕是十年、几十年，这种感觉也不会减弱、消失，反而会变的更加强烈。正因如此，清明节才会成为一个流传千年的日子;清明时节的细雨，才会绵绵不绝地纷纷而至，这大概是对于人们心中哀愁的感应吧。又是清明了。“男儿有泪不轻弹”，我不能流泪。但对亲人绻绻的思念， 洒下所有的泪，回忆就不仅仅再是生活的负担。 我们再次体会人世间的爱心与温暖， 拼合破碎的心，微笑着重新扬起生活的风帆.我们感慨世事无常人生苦短， 曾经真正爱过，生命便不存在遗憾。 援手于他人危难，自己在挫折中保持乐观， 只要心中有爱，爱就会没有遗憾,人生永远是美丽的春天。 有拜托清明的细雨了，希望她如期而至，就算是世人欲流而难流的泪吧
清明节似乎总是与雨分不开的。这个清明节便是一个不下雨的雨天。
那是周二的上午，阳光明媚的清晨丝丝柔和的光照在我迷茫的脸上美妙极了。
远足一直走到陈辉陵园。咦?我这个长跑历来不及格.体力超差的人怎么一点也不累?据说人沉思时不会累。那我呢?课件下载[***]总在沉思陈辉吧?
天空中艳阳高照，可我的心却愈来愈低沉。静立在碑前，心想“为什么这革命烈士如此好的人，却没得好报呢?好人真的有好报吗?......”
台上的那位老师还在说着，不过语速越来越慢。我想那不仅仅是身体上的影响，而是更深层的心理上的创伤。
回去的路上，阳光灿烂地直射我的眼，刺地我会不过神来。
蓦地回头，依稀还记得范文网[***]我身旁的阳光强烈而远处那痕痕丝线般的光线却轻轻抚摸着身旁的柳枝。柳枝刚刚长出嫩叶，但已颇为可爱。
猛然想起，“不是不报 ，时机未到”。陈辉烈士的好报也许还未开始?兴许报效祖国使祖国
便是他的追求.他所期望的包袋?
天空依旧万里无云，但我心中的甘雨却已在浸润我的心田。
千缕万缕的思念伴着清明节的细雨从天而降。
——题记
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”雨是清明最真的代表，雨亦是思念的载体，它载着千千万万的思念从天而降，雨落到土中，渗到土中深出，化作一滴滴甘露滋润着地下人，那久旱的种子，那久旱的心。为他那久旱的心中萌上一颗思念的种子，让他有百感孤独的心长出一片绿野、让他能与我们有着一丝一毫的牵挂，让他心中有着一丝一缕的思念。
坟前的亲人们固然是悲痛的，因为他们的亲人离开他们而去，把他们的思念都带上了天国。他们思念着……坟前的人也曾抱怨过、但他们却始终也不明白地下人也正思念着他们啊!不明白地下人的痛!
雨一直下，一丝，两丝，三丝，形成一滴滴冰冷的水滴痛滴在小草上，最终变成地下人那苦苦相思的泪水，那不是小草在流泪!是地下人在流泪啊!这泪水晶莹剔透，这泪水里饱含着相思之苦。世上最悲的事情也莫过于此了。明名思念却不能相见。带下人的泪水仍不断地流着，在地下汇成了一汪相思的苦水。这汪苦水冲破限制，分成无数条支流，流到他亲人的身边，流到他家的院子，流到了他的家里……他的心中也有着无数的思念和牵挂呀!
在这无言的清明里，雨成了他们的相思的工具借着雨他们互相了解，借着雨他们互相安慰。使彼此的心里都能些许的安慰。使彼此的心里都得到对方的思念……
那漫天飞舞的相思雨。将世间中的人和他们所相思的亲人融会在同一片天地中、把整个世界沉没在了
思念之中。啊悲伤的清明!有谁能不被这思念雨所感化，被这场雨所洗礼的人，植物……都显得多么的清晰，他们都显出了自己内心最真魂!
关于清明的来历范文第5篇
春暖花开，万物复苏之时，我国人民又迎来了一个传统节日——清明节。
每年的4月4日，是我国人民缅怀先人，烈士的节日。为纪念这个有着深远意义的日子，缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育。在学习上让我们战胜困难;在赛场上让我们赢得荣誉;在集体生活中让我们更加团结。我们胸前佩带着鲜艳的红领巾，怀着悲痛而沉重的心情来到——陈赞贤烈士纪念亭。陈赞贤烈士作为中共赣南党组织的创建人之
一、中国共产党早期工人运动，他的英名将与日月同辉，他的事迹将流芳千古!烈士纪念亭是那么庄严、肃静，迎亭两侧的松柏是那么挺拔、青翠。
我们班排着队来到烈士纪念亭，我们开始了主题队会：首先由班主任讲话，然后由班干部代表发言，大队辅导员深情地讲述了陈赞贤烈士的英勇悲壮事迹，还教育我们怎么如何做一个诚实的人，勇敢的人。是啊，在那黑暗的旧社会里，先烈们冒着生与死的考验，不顾个人安危，用他们的鲜血和生命换来了祖国欣欣向荣的今天，他们为国捐躯的崇高精神可歌可泣，将永远铭记在我的心里。
关于清明的来历范文第6篇
西欧一共和国，得名于日耳曼族的法兰克人(Franks)，公元5世纪时，法兰克人定居在当时的高卢地区，该国名即"自由人"之意。 (2)巴黎(Paris)
法 国首都，古罗马时的全称是鲁特蒂亚-巴黎西(Lutetia Parisiorum)，意为"巴黎西人的土地"，Lutetia很可能源于拉丁语的lutum(泥土、淤泥)，Parissi(巴黎西)是一高卢部族的 名称，该名大概源于凯尔特语的par(船员)(即指住在塞纳河沿岸的船员、水手)，或源于一个意为"边城"的词。
(3)阿尔(Arles)
法国东南部一城镇，此名源于古罗马人使用的名称阿莱拉特(Arelate)，而该古罗马名则由高卢语的ar(靠近)和lait(沼泽地)两词组合而成，该城座落于罗纳河边的低洼地带。 (4)阿尔萨斯(Alsace)
法国东北部历史上一个地区，名称的起源不明，曾有人认为与印欧语的aliso(桤木)一词有关，没有证据证明此名来自河名Ill(伊尔河)，早在7世纪时此地被称为阿尔萨提亚(Alsatia)时，就已失去了此名的原义。
(5)阿基坦(Aquitaine)
法国西南部历史上一省，省名源于拉丁语的aqua(水)，该地区是肥沃的平原，西临比斯开湾，属加龙河及其支流流域。 (6)阿拉斯(Arras)
法国东北部城市，位于里尔西南，因该城原为阿特雷巴特人(Atrebates)的故都，故名，阿特雷巴特人的名称派生于词根trebe(人)，参看阿图瓦条。 (7)阿图瓦(Artois)
法国东北部 历史上的一省，其古罗马名为阿特西亚(Artesia)，源于高卢人一个名为阿特雷巴特的部落(Atrebates)，意为"人"、"居民"，参看"阿拉斯"条。 (8)阿维尼翁(Avignon)
法国南部城镇，位于罗纳河河畔，城名由古罗马名Avennius与拉丁语后缀-onem组合而成，Avennius多半是人名，而-onem是"属地"的意思。
(9)阿雅克肖(Ajaccio)
法国科西嘉省省会，此名起源于拉丁语的adjacum(在岸边)，此城为地中海海滨一港口。 (10)艾克斯(Aix)
1、 艾克斯-普罗旺斯(Aix-en-Provence)，法国南部城市;
2、艾克斯-累班(Aix-les-Bains)，法国东南部萨瓦地区的游览胜地和 矿泉所在地。这两个名称中的艾克斯都源于拉丁语的aquae，意思为"水("矿泉水)，艾克斯-普罗旺斯的原名阿克韦-塞克斯提亚(Aquae Sextiae)以公元前123年创建此城的古罗马地方总督塞克斯提乌斯(Sextius)的名字命名，艾克斯-累班意为"沐浴之水"。 (11)昂蒂布(Antibes)
法国南部港口和游览胜地，位于尼斯西南，该城建于公元前5世纪，当时为希腊人的殖民地，称昂蒂波利斯(Antipolis)(城的对面)，该城位于尼斯湾的对岸(西岸)，与尼斯城隔海相望。
(12)奥尔良(Orleans)
法国卢瓦尔河河畔城市，位于巴黎西南，高卢语名是塞纳比尤姆(Cenabium)，源于凯尔特语的cenna(山)，原城为恺撒所毁，公元3世纪重建为罗马城堡，并为纪念皇帝奥勒留(Aurelius)而命名为奥勒利亚尼(Aureliabnum)，现名即由它演变而来。 (13)奥沃涅(Auvergne)
法国中部历史上的一省，此地区的古罗马名原称为Arvernicum，公元前1世纪古罗马人征服高卢人前，一个叫阿弗尼人(Arverni)的高卢人部落在此居住，因而得名，该部落名由凯尔特语的ar(好的)和vern(战士)组合而成。 (14)巴永纳(Bayonne)
法国西南部比斯开湾岸边的一个城市，该名由巴斯克语的baia(港口)和ona(好的)两词组成，意为"良港"。
(15)比亚里茨(Biarritz)
法国西南部的比斯开湾沿岸一港口城市，该名源自巴斯克语，大概为"两棵栎树"，也许源自miarritze一词，意为"悬崖"。 (16)波尔多(Bordeaux)
法国西南部的一个重要港口，拉丁语原称为波尔迪加拉(Burdigala)，可能源于高卢人比图里吉部落的名称(Biturigi)，也许源自高卢语的bordo(或borda)的指小词bordigala，意为"鱼塘"。
(17)勃朗峰(Mont Blanc)
阿尔卑斯山脉的最高峰，位于法国东南部，"勃朗峰"为法语名称，意为"白色的山峰"，因此峰常年白雪皑皑而得名。
(18)布尔戈尼(勃艮地)(Bourgogne)
法国中东部历史上的一个省份，取名于公元5世纪于此定居的日耳曼布尔戈尼部落，该部落名称(Burgundii)源于哥特语的baurgjans，意为"设防地带的居民"，布尔戈尼部落居住在波恩霍尔姆岛上。 (19)布列斯特(Brest)
法国西北部布列塔尼半岛西部一港口城市，其名称起源不明，可能与该半岛较晚时期使用的
布列塔尼语名称布雷兹(Breiz)有关，此名来自布列塔尼语的bre(小山)一词。 (20)布列塔尼(Bretagne)
历史上法国西北部一省，公元5世纪，布立吞人为逃避日耳曼人(盎格鲁-撒克逊人和朱特人)的侵犯，由不列颠岛迁居此地，开始使用此名，原罗马名称为Britannia minor(小不列颠)，这是针对大不列颠而言的 (21)布洛涅(Boulogne)
法国北部港口，位于英吉利海峡右侧，罗马皇帝君士坦丁以意大利的博诺尼亚城(Bononia)(今博洛尼亚)的名称命名。 (22)德奥维尔(Deauville)
法国北部卡尔瓦多斯省的一个游览胜地，名称很可能由拉丁语的de(属于......)加上德语的auwa(潮湿的平原)以及拉丁语的villa(村庄)组合而成，意为"潮湿的平原上的村庄"。 (23)迪埃普(Dieppe)
法国北部临英吉利海峡的一个港口和游览胜地的名称，此名称与佛兰芒语的dieb(深的)一词有关，系指该城所处的阿尔克河河口。
(24)迪纳尔(Dinard)
法国布列塔尼半岛北部的游览胜地，临英吉利海峡，该名由凯尔特语的din(山)和大概是布列塔尼语的arzh(熊)组合而成，为"熊山"的意思。 (25)第戎(Dijon)
法国中东部一城市，该名来自古罗马名第维奥杜努姆(Diviodunum)，意为"第维奥的山"，名称的第二个部分dunumwei为凯尔特语。 (26)都兰(Touraine)
法国中西部历史上的一个省份，因在该地居住的都罗尼人(Turoni)而得名，都罗尼人是高
卢人的一个部落，其名称很可能源于凯尔特语的tur(水)，参看该省省会"图尔"条。 (27)杜埃(Douai)
法国东北部一城镇，位于里尔以南，名称的由来不甚明确，大概源于一高卢人名"杜斯"(Dous)。
(28)敦刻尔克(Dunkirk)
法国东北部海岸的港口，城名由佛兰芒语的duine(沙丘)和kerk(教堂)组成，意即"沙丘上的教堂"，该城是在公元7世纪时建于此地的圣埃卢瓦教堂周围发展起来的。 (29)多尔多涅(Dordogne)
法国中南部的一个省和一条河的名称，此名可能源于凯尔特语的dour，意为"河流"。
(30)多芬(Dauphine)
法 国东南部历史上的一省，1349年，此地割让给了法国国王腓力六世，其时这块领地成了王太子以及王位继承人，并拥有以"多芬"为其头衔的查理。瓦罗亚(即 后来的国王查理五世)的法定财产(封地)，故得此名，头衔名"多芬"源于瓦罗亚封地贵族的姓氏"多芬"(Dauphinus)，意为"海豚"，这是由于该 贵族家族成员的头盔上有海豚状的顶饰。 (31)法兰西岛(Ile de France)
法国北部历史上的一个地区，以巴黎为中心，该名称为法语，意为"法兰西的岛"，可能因为有许多重要的河流(如马恩河、塞纳河以及瓦兹河等)流经此地，或是因为此地是古代法国国王统治全国的行政中心而得此名称。 (32)凡尔登(Verdun)
法国动部默兹河畔的一个城市，位于梅斯之西，其名称源于凯尔特语的dun(山或堡)，但其前半部分含义不明，城名含义大概是"默兹河上的防护坝"或类似的意思。 (33)凡尔赛(Versailles)
法国巴黎西南部的一个城镇，为著名的凡尔赛宫所在地，名称系由拉丁语的versus(斜坡)加后缀alia组合而成。
(34)菲尼斯泰尔(Finistère)
法国布列塔尼半岛西部一省，该省名源于古法语，意为"大地的尽头("拉丁语是finis terrae)，即"海角"之意，它与菲尼斯特雷角(Cape Finis terre)以及英国康沃尔半岛的地角(Land End)同义。
(35)枫丹白露(Fontainbleau)
法国中北部城市，位于巴黎东南，其名原为Fons Bleaudi，第一个词是拉丁文"泉水"，第二个词源于印欧语的bla(喷出、喷水)，因此整个名称就是"喷泉"的意思，该城因998年法王路易在这里建起的宫殿而著名，现城就是以那些宫殿为中心发展起来的。
(36)弗朗什-孔泰(Franche-Comte)
法国历史上的一省，与瑞士接壤，为法语名，意为"自由之乡"，9世纪时的法王路易一世的儿子罗退尔皇帝曾授此地以特权。 (37)孚日(Vosges)
法国东部一条山脉和一个省的名称，源于凯尔特语的vos(山峰)。
(38)格勒诺布尔(Grenoble)
法国东南部的一个城市，原拉丁语名格拉先波利斯(Gratianpolis)，意为"格勒先之城"(格拉先Gratian为古罗马皇帝，他在公元4世纪创建了此城)，现名就是由原拉丁名来的。 (39)圭延(Guyenne)
法国西南部历史上的一省，该名原为拉丁语阿圭坦尼亚(Aquitania)的讹误，法语名为Aquitaine，12世纪时，此省曾是包括阿圭塔尼亚和加斯科涅两地的公爵领地(该名也被拼为Guienne)。
(40)纪龙德(吉伦特)(Gironde)
法国西南部的一省，加龙河和多尔多涅河在此河口湾汇合，"纪龙德"(Gironde)为"加龙"(Garonne)的异体，并与之同源。
(41)加来(Calais)
法国东北部濒临多佛尔海峡的一个港口城市，以今比利时地区曾居住过的一个高卢人部落加利蒂(Caleti)命名，该部落名为"滨海居民"，系源自高卢语的一个意为"海峡"的词"cul"。 (42)加龙河( Garonne)
位于法国西南部，该名可能由前印欧语的karr(岩石、石头)与高卢语的onne(河)两词组合而成，纪龙德省省名(Gironde)就是由加龙河河名(Garonne)来的。 (43)加斯科涅(Gascony)
法国西南部历史上的一省，拉丁语名称为瓦斯科尼亚(Vasconia)，它源于当地民族名Vascs(或Basques)(即巴斯克人)，公元6世纪巴斯克人被西哥特人赶出南比利牛斯山。 (44)戛纳(Cannes)
法国南部地中海沿岸的港口和游览胜地，该名很可能源自拉丁语的canna(芦苇)(Cannes为法语Canne的复数形式)，也可能源自前印欧语的can(高地)，因为戛纳老城座落在低矮的山丘脚下。 (45)卡昂(Caen)
法国北部诺曼底地区一城市，城名由高卢语的catu(战斗)和magos(场地)两词组合而成，即"战场"的意思。
(46)卡尔瓦多斯( Calvados)
法国北部诺曼底地区北部一省，18世纪末，因此海岸附近的暗礁而的名，暗礁名则由拉丁
语的calvus(光秃秃的)和dossum(背脊，法语为dos)两词组合而成，所指的是暗礁的形状。
(47)坎佩尔(Quimper)
法国西北部布列塔尼半岛上的一个城市，位于布列斯特东南，城名源于布列塔尼语cenbera(汇合点)，该城位于奥斯特河和斯泰尔河的汇合处。 (48)科多尔(Cote d‘Or)
法国中部勃艮地地区的高原，为法语名，意为"金色的斜坡"，因该地区盛产葡萄而得名。 (49)科特达尔冈特(Cote d‘Argent)
法国西南部的一段海岸，在比亚里茨和阿杜尔河河口之间，为法语名，意为"银色的海岸"，因在阳光照耀下，沙滩和海水闪闪发光而得名。
(50)科特祖达尔(Cote d‘Azur)