水浒传武松范文第1篇
1 能自主学习生字，并在语言环境中理解“晌午”、“怠慢”、“半歇”等词的意思。
2 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会用词的准确性。
3 继续学习复述课文，抓住武松与老虎搏斗的动作把过程讲清楚，表现当时紧张激烈的气氛。
4 通过武松明知山有虎，偏向虎山行及赤手空拳打死猛虎的故事，了解武松沉着、机智、勇敢的性格。 [教学重点和难点]
1、继续学习复述课文，抓住武松和老虎搏斗的动作把过程讲清楚。
2、通过武松赤手空拳打死猛虎的故事，了解武松沉着、机智、勇敢的性格。 【教学过程】
一、欣赏歌曲，揭示揭题。
1、播放《好汉歌》,这是哪部电视剧的主题曲 ?你们看过《水浒传》吗?
2、出示媒体，简单介绍：
《水浒传》是我国的四大名著之一，由元末明初的小说家施耐庵描写的以宋江为首的一百零八个农民起义将领的故事。
3、 师：在《水浒传》第23回中，详尽地描述了武松赤手空拳打死猛虎的故事。今天就让我们一起来领略一下这位打虎英雄的风采。 出示课题：
21、武松打虎 二 、初读课文，理清脉络。
1、 出示自学要求
(1)轻声读课文，读准字音、读通课文，用学过的方法理解有关词语的意思。 (2)根据“喝酒→打虎→下冈”的顺序把课文分成三部分。 (3)说说你觉得武松是个怎样的人?
2、检查自学情况
(1)读准字音： 晌(shǎnɡ)午、毡笠儿(zhān lì er)、
三碗不过冈(ɡānɡ) 前爪(zhǎo)
酒倌(guān) 醉醺(xūn )醺
理解词语 ：晌午、怠慢、半歇
(2)划分段落：
第一部分(第1-第10自然段):武松进店喝酒，不听劝告要过冈。 第二部分(第11-第24自然段):武松上冈赤手空拳打死老虎。 第三部分(第25自然段):武松打虎后下冈。
(3)填空：
武松真是一个 的人，因为 。 过渡：是啊，最能反映武松机智勇敢特点的莫过于他在景阳岗上打虎的部分，我们就来重点学习这精彩片断。
三、研读重点，进行复述。
1、 默读第二段，用“～～”划出描写老虎的语句，用“——”划出描写武松的语句。想想武松打虎主要分成哪两个部分?
2、学习“防”的部分：(第15-21节)
媒体出示句子：
一只吊睛白额大虎，朝武松压过来。
饿虎更加疯狂，两只前爪在地上一按，张开大口又腾空扑来。
老虎背后看人最费劲。它前爪搭在地上，身子使劲一掀，
老虎吃不到武松，力气却用了不少。它仰天一声狂吼，震得那山冈仿佛也在动了。它竖起铁棍般的尾巴，朝武松拦腰剪过来。
(1) 交流描写老虎的句子，说说这是一只怎样的老虎? 板书：扑 掀 剪
指导学生在理解“掀”、“剪”的基础上做做动作，有感情地读出老虎凶猛的气势。 (2) 老虎是凶猛的，可武松更是技高一筹，他是怎样对付老虎进攻的? 出示句子：
武松腾空跳起，轻轻落在一边躲过。
武松一个鹞鹰翻身，跳到了老虎身后。
武松只轻轻一闪，老虎掀了个空。
说时迟，那时快，武松只轻轻一跳又躲过了。 交流并板书：跳 闪 躲
这些动词的位置能不能交换，为什么?
(参考答案：这些动词的运用非常准确，可以看出武松的勇敢、机智。) 板书：机智勇敢
(3)把两部分内容串在一起讲一讲、演一演。(同桌合作准备、指名交流、点评) 过渡：机智的武松等老虎招数用尽，开始全面反攻，他又是如何打老虎的?
3、学习“攻”的部分(22-24节) 媒体出示句子：
武松等老虎这几招儿用尽，正在那儿呼哧呼哧喘气时，便双手抡起哨棒朝它劈头打去。
武松扔掉哨棒，空出双手把吊睛白额大虎的脑门紧紧揪住，老虎的头动弹不了，使劲扭动身子。武松不敢松手，便用脚乱踢一阵。
武松揪紧虎头死死往地上摁，一边抽出右手，将铁锤般的拳头重重打去。武松一口气打了七八十拳，打得老虎眼睛鼻孔直冒血。 (1)交流并板书：劈 揪 摁 踢 打 (2)重点指导朗读，体会武松的勇敢机智。
边读边做做动作，体会武松的勇猛。
4、出示媒体，复述课文：
(1)老师找到了武松打虎的连环画，你能为这些画配上生动的故事吗? (2)可以根据板书，借助连环画，复述武松打虎的过程。 (3)要注意把武松和老虎搏斗时的动作讲清楚，把当时紧张激烈的气氛表现出来。(轻声准备、大组交流、生生互评)
四、总结全文，拓展延伸。
1、《水浒传》真不愧是我国的四大名著之一，它精彩的描写让我们感受到武松的英勇气概，那么课文中还有哪些地方也写出了武松的这一特点呢? 学生自由交流，板书：好汉不怕虎 , 怕虎非好汉
2、武松是梁山上的一位好汉 , 其实在《水浒传》中还有许多好汉，你还知道哪些梁山好汉呢?
学生交流，出示媒体：
五、拓展作业
1、拓展：推荐阅读《水浒传》
A层： 阅读《水浒传》中有关武松的其他故事。
B层： 阅读《水浒传》中感兴趣的好汉故事。
C层： 认真阅读《水浒传》。 2、作业：
(1)抄写词语：
啧啧称道 解释 气势威武 怠慢 醉醺醺 毫不在乎 告示 (2)把武松打虎的经过复述给家人听。
【板书设计】
21 武 松 打 虎
跳 闪 躲 扑 掀 剪
水浒传武松范文第2篇
1 能自主学习生字，并在语言环境中理解“晌午”、“怠慢”、“半歇”等词的意思。
2 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会用词的准确性。
3 继续学习复述课文，抓住武松与老虎搏斗的动作把过程讲清楚，表现当时紧张激烈的气氛。
4 通过武松明知山有虎，偏向虎山行及赤手空拳打死猛虎的故事，了解武松沉着、机智、勇敢的性格。 [教学重点和难点]
1、继续学习复述课文，抓住武松和老虎搏斗的动作把过程讲清楚。
2、通过武松赤手空拳打死猛虎的故事，了解武松沉着、机智、勇敢的性格。 【教学过程】
一、欣赏歌曲，揭示揭题。
1、播放《好汉歌》,这是哪部电视剧的主题曲 ?你们看过《水浒传》吗?
2、出示媒体，简单介绍：
《水浒传》是我国的四大名著之一，由元末明初的小说家施耐庵描写的以宋江为首的一百零八个农民起义将领的故事。
3、 师：在《水浒传》第23回中，详尽地描述了武松赤手空拳打死猛虎的故事。今天就让我们一起来领略一下这位打虎英雄的风采。 出示课题：
21、武松打虎 二 、初读课文，理清脉络。
1、 出示自学要求
(1)轻声读课文，读准字音、读通课文，用学过的方法理解有关词语的意思。 (2)根据“喝酒→打虎→下冈”的顺序把课文分成三部分。 (3)说说你觉得武松是个怎样的人?
2、检查自学情况
(1)读准字音： 晌(shǎnɡ)午、毡笠儿(zhān lì er)、
三碗不过冈(ɡānɡ) 前爪(zhǎo)
酒倌(guān) 醉醺(xūn )醺
理解词语 ：晌午、怠慢、半歇
(2)划分段落：
第一部分(第1-第10自然段):武松进店喝酒，不听劝告要过冈。 第二部分(第11-第24自然段):武松上冈赤手空拳打死老虎。 第三部分(第25自然段):武松打虎后下冈。
(3)填空：
武松真是一个 的人，因为 。 过渡：是啊，最能反映武松机智勇敢特点的莫过于他在景阳岗上打虎的部分，我们就来重点学习这精彩片断。
三、研读重点，进行复述。
1、 默读第二段，用“～～”划出描写老虎的语句，用“——”划出描写武松的语句。想想武松打虎主要分成哪两个部分?
2、学习“防”的部分：(第15-21节)
媒体出示句子：
一只吊睛白额大虎，朝武松压过来。
饿虎更加疯狂，两只前爪在地上一按，张开大口又腾空扑来。
老虎背后看人最费劲。它前爪搭在地上，身子使劲一掀，
老虎吃不到武松，力气却用了不少。它仰天一声狂吼，震得那山冈仿佛也在动了。它竖起铁棍般的尾巴，朝武松拦腰剪过来。
(1) 交流描写老虎的句子，说说这是一只怎样的老虎? 板书：扑 掀 剪
指导学生在理解“掀”、“剪”的基础上做做动作，有感情地读出老虎凶猛的气势。 (2) 老虎是凶猛的，可武松更是技高一筹，他是怎样对付老虎进攻的? 出示句子：
武松腾空跳起，轻轻落在一边躲过。
武松一个鹞鹰翻身，跳到了老虎身后。
武松只轻轻一闪，老虎掀了个空。
说时迟，那时快，武松只轻轻一跳又躲过了。 交流并板书：跳 闪 躲
这些动词的位置能不能交换，为什么?
(参考答案：这些动词的运用非常准确，可以看出武松的勇敢、机智。) 板书：机智勇敢
(3)把两部分内容串在一起讲一讲、演一演。(同桌合作准备、指名交流、点评) 过渡：机智的武松等老虎招数用尽，开始全面反攻，他又是如何打老虎的?
3、学习“攻”的部分(22-24节) 媒体出示句子：
武松等老虎这几招儿用尽，正在那儿呼哧呼哧喘气时，便双手抡起哨棒朝它劈头打去。
武松扔掉哨棒，空出双手把吊睛白额大虎的脑门紧紧揪住，老虎的头动弹不了，使劲扭动身子。武松不敢松手，便用脚乱踢一阵。
武松揪紧虎头死死往地上摁，一边抽出右手，将铁锤般的拳头重重打去。武松一口气打了七八十拳，打得老虎眼睛鼻孔直冒血。 (1)交流并板书：劈 揪 摁 踢 打 (2)重点指导朗读，体会武松的勇敢机智。
边读边做做动作，体会武松的勇猛。
4、出示媒体，复述课文：
(1)老师找到了武松打虎的连环画，你能为这些画配上生动的故事吗? (2)可以根据板书，借助连环画，复述武松打虎的过程。 (3)要注意把武松和老虎搏斗时的动作讲清楚，把当时紧张激烈的气氛表现出来。(轻声准备、大组交流、生生互评)
四、总结全文，拓展延伸。
1、《水浒传》真不愧是我国的四大名著之一，它精彩的描写让我们感受到武松的英勇气概，那么课文中还有哪些地方也写出了武松的这一特点呢? 学生自由交流，板书：好汉不怕虎 , 怕虎非好汉
2、武松是梁山上的一位好汉 , 其实在《水浒传》中还有许多好汉，你还知道哪些梁山好汉呢?
学生交流，出示媒体：
五、拓展作业
1、拓展：推荐阅读《水浒传》
A层： 阅读《水浒传》中有关武松的其他故事。
B层： 阅读《水浒传》中感兴趣的好汉故事。
C层： 认真阅读《水浒传》。 2、作业：
(1)抄写词语：
啧啧称道 解释 气势威武 怠慢 醉醺醺 毫不在乎 告示 (2)把武松打虎的经过复述给家人听。
【板书设计】
21 武 松 打 虎
跳 闪 躲 扑 掀 剪
水浒传武松范文第3篇
1.理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。 2.能在理解内容的基础上分清事情的前因、后果。 3.重点朗读课文中描写武松打虎的部分。
教学重点、难点：
了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。
一、回顾前情，导入新课
《武松打虎》这篇文章主要讲了什么呢?(课件1)
师点拨：(武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事) 今天就让我们继续这场惊心动魄的打斗——武松打虎(引导孩子们一起读)
二、直入重点，精读第二部分
(一)自由读4-6自然段，想想每个自然段讲了什么内容?(课件2)
(二)、我们先来看看老虎的出场，找出相关的句子读一读。这是对老虎的什么描写?你有什么体会?(课件3)
(三)这样一只吊睛白额的猛虎突然随着一阵狂风出现在武松面前的时候，武松已经没有退路，他在打虎之时，使用了非常正确的战术。第
四、五段都是写武松怎样打虎的，那么这两段武松打虎的战术有什么不同吗?
1、读第五自然段，分别画出老虎进攻和武松应对的动作。(幻灯4)
2、老虎首先就使用了三招：一扑、一掀、一剪，这真是一只怒虎。
不过，我有个疑问：既然是写武松打虎，应该突出武松多么神勇，为什么把老虎写得那么厉害呀?(写虎的“猛”，为了衬托人的“勇”)
3、面对老虎的凶猛进攻，武松反应如何?表现了武松怎样的性格特点? ( 武松的对策是：闪、闪、闪)
(“闪”既是本能的反应，又是防御的手段。表现了武松的沉着，机智，动作敏捷迅速。面对突如其来的猛虎，武松既没有惊慌失措，也没有贸然的行动，可以看出他不仅勇于斗争，而且善于斗争。)
(四)过渡：等老虎这三招用完以后，老虎已经气性先自去了一半，而武松能够躲过这三招，他自己的自信心也会大长，所以这三招下来以后，他开始主动出击，反守为攻。(板书： 守 攻) (课件5) 1自由读课文，看武松打虎分别用了哪几招，在课文中圈划出描写武松打虎的动词。 (抡、劈、揪、按、捺、踢、提、打)
2交流：(1)、刚开始用什么打?(梢棒) 结果呢? (打折了) (咆哮) (2)、武松没有了梢棒，第二招是什么?(脚踢)老虎的反应呢?(扒土) (3)、这时老虎还能咆哮，还能扒泥，武松仍然处在危险之中，这时他又使出了第三招，是什么?(拳打)老虎又有什么反应?(七窍出血)为什么说是“迸”出鲜血而不是流出?(“迸”显得流血之多，流血之快)
(4)、虽然老虎已经七窍流血了，但武松还是使出了最后一招——?这时的老虎已经„„一命呜呼。
小结：武松打虎时先是机智的躲过老虎的扑、掀、剪;接着转守为攻
梢棒打虎;最后拳打脚踢把老虎打死。“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。这段精彩的打虎场面，紧张激烈，扣人心弦，显示了《水浒传》这部文学作品的艺术魅力。
三、回顾前文，学习第一部分。(小组讨论评议武松)
1、指读提问：第二部分是文章的重点，具体写出了武松打虎的经过，我们仔细阅读过了同时也体会到了武松的性格特点，第一部分与第二部分有什么联系，省略掉可以吗?
2、默读第一部分，思考这一部分主要写的是什么?
3、武松的心理活动表现了他什么性格特点?用笔圈画出表现武松心理活动的句子加以体会。
武松明明害怕，却仍然不肯回去，还对自己说“且只顾上去，看怎地?”表现他什么样的性格特点?(好面子)
4、作者写武松害怕、好面子是不是会有损于他的形象?(这样写使武松的形象更可信、更真实)，所以说武松不仅是个神人，同时他也是个凡人。
5、武松虽然心中也会害怕，但他仍然明知山有虎，偏向虎山行，这也说明他还是勇敢，所以在后面打虎时才表现得那么勇敢。 小结：这一部分虽然不是重点，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，使武松的形象显得更真实，也为下文做了铺垫。(我眼中的武松)
四、总结全文，激励阅读
作者对武松打虎的过程和打虎前的心理活动做了细致生动的描写，栩栩如生地刻画了武松的形象，让我们感到真实可信，也使武松打虎的故事广为流传。同时，它也预示着，我们在现实生活中遇到困难和挫折时都要先保持冷静，用自己的实力和战术克服困难，突出重围，使自己脱离险境。这就是读书的好处，我们在获得知识的同时还能获取无穷无尽可以利用的技巧。当然《水浒传》中还有许多精彩的故事，等着同学们去细细品味。它们都是我国文学宝库中的粒粒珍珠，只有同学们自己去采集才能发现他们夺目的光彩。老虎
武松
板书设计 老虎
武松
扑 掀 剪
闪
闪 闪
吼 兜
劈 抡
凶猛
水浒传武松范文第4篇
1 能自主学习生字，并在语言环境中理解“晌午”、“怠慢”、“半歇”等词的意思。
2 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会用词的准确性。
3 继续学习复述课文，抓住武松与老虎搏斗的动作把过程讲清楚，表现当时紧张激烈的气氛。
4 通过武松明知山有虎，偏向虎山行及赤手空拳打死猛虎的故事，了解武松沉着、机智、勇敢的性格。 [教学重点和难点]
1、继续学习复述课文，抓住武松和老虎搏斗的动作把过程讲清楚。
2、通过武松赤手空拳打死猛虎的故事，了解武松沉着、机智、勇敢的性格。 【教学过程】
一、欣赏歌曲，揭示揭题。
1、播放《好汉歌》,这是哪部电视剧的主题曲 ?你们看过《水浒传》吗?
2、出示媒体，简单介绍：
《水浒传》是我国的四大名著之一，由元末明初的小说家施耐庵描写的以宋江为首的一百零八个农民起义将领的故事。
3、 师：在《水浒传》第23回中，详尽地描述了武松赤手空拳打死猛虎的故事。今天就让我们一起来领略一下这位打虎英雄的风采。 出示课题：
21、武松打虎 二 、初读课文，理清脉络。
1、 出示自学要求
(1)轻声读课文，读准字音、读通课文，用学过的方法理解有关词语的意思。 (2)根据“喝酒→打虎→下冈”的顺序把课文分成三部分。 (3)说说你觉得武松是个怎样的人?
2、检查自学情况
(1)读准字音： 晌(shǎnɡ)午、毡笠儿(zhān lì er)、
三碗不过冈(ɡānɡ) 前爪(zhǎo)
酒倌(guān) 醉醺(xūn )醺
理解词语 ：晌午、怠慢、半歇
(2)划分段落：
第一部分(第1-第10自然段):武松进店喝酒，不听劝告要过冈。 第二部分(第11-第24自然段):武松上冈赤手空拳打死老虎。 第三部分(第25自然段):武松打虎后下冈。
(3)填空：
武松真是一个 的人，因为 。 过渡：是啊，最能反映武松机智勇敢特点的莫过于他在景阳岗上打虎的部分，我们就来重点学习这精彩片断。
三、研读重点，进行复述。
1、 默读第二段，用“～～”划出描写老虎的语句，用“——”划出描写武松的语句。想想武松打虎主要分成哪两个部分?
2、学习“防”的部分：(第15-21节)
媒体出示句子：
一只吊睛白额大虎，朝武松压过来。
饿虎更加疯狂，两只前爪在地上一按，张开大口又腾空扑来。
老虎背后看人最费劲。它前爪搭在地上，身子使劲一掀，
老虎吃不到武松，力气却用了不少。它仰天一声狂吼，震得那山冈仿佛也在动了。它竖起铁棍般的尾巴，朝武松拦腰剪过来。
(1) 交流描写老虎的句子，说说这是一只怎样的老虎? 板书：扑 掀 剪
指导学生在理解“掀”、“剪”的基础上做做动作，有感情地读出老虎凶猛的气势。 (2) 老虎是凶猛的，可武松更是技高一筹，他是怎样对付老虎进攻的? 出示句子：
武松腾空跳起，轻轻落在一边躲过。
武松一个鹞鹰翻身，跳到了老虎身后。
武松只轻轻一闪，老虎掀了个空。
说时迟，那时快，武松只轻轻一跳又躲过了。 交流并板书：跳 闪 躲
这些动词的位置能不能交换，为什么?
(参考答案：这些动词的运用非常准确，可以看出武松的勇敢、机智。) 板书：机智勇敢
(3)把两部分内容串在一起讲一讲、演一演。(同桌合作准备、指名交流、点评) 过渡：机智的武松等老虎招数用尽，开始全面反攻，他又是如何打老虎的?
3、学习“攻”的部分(22-24节) 媒体出示句子：
武松等老虎这几招儿用尽，正在那儿呼哧呼哧喘气时，便双手抡起哨棒朝它劈头打去。
武松扔掉哨棒，空出双手把吊睛白额大虎的脑门紧紧揪住，老虎的头动弹不了，使劲扭动身子。武松不敢松手，便用脚乱踢一阵。
武松揪紧虎头死死往地上摁，一边抽出右手，将铁锤般的拳头重重打去。武松一口气打了七八十拳，打得老虎眼睛鼻孔直冒血。 (1)交流并板书：劈 揪 摁 踢 打 (2)重点指导朗读，体会武松的勇敢机智。
边读边做做动作，体会武松的勇猛。
4、出示媒体，复述课文：
(1)老师找到了武松打虎的连环画，你能为这些画配上生动的故事吗? (2)可以根据板书，借助连环画，复述武松打虎的过程。 (3)要注意把武松和老虎搏斗时的动作讲清楚，把当时紧张激烈的气氛表现出来。(轻声准备、大组交流、生生互评)
四、总结全文，拓展延伸。
1、《水浒传》真不愧是我国的四大名著之一，它精彩的描写让我们感受到武松的英勇气概，那么课文中还有哪些地方也写出了武松的这一特点呢? 学生自由交流，板书：好汉不怕虎 , 怕虎非好汉
2、武松是梁山上的一位好汉 , 其实在《水浒传》中还有许多好汉，你还知道哪些梁山好汉呢?
学生交流，出示媒体：
五、拓展作业
1、拓展：推荐阅读《水浒传》
A层： 阅读《水浒传》中有关武松的其他故事。
B层： 阅读《水浒传》中感兴趣的好汉故事。
C层： 认真阅读《水浒传》。 2、作业：
(1)抄写词语：
啧啧称道 解释 气势威武 怠慢 醉醺醺 毫不在乎 告示 (2)把武松打虎的经过复述给家人听。
【板书设计】
21 武 松 打 虎
跳 闪 躲 扑 掀 剪
水浒传武松范文第5篇
1 能自主学习生字，并在语言环境中理解“晌午”、“怠慢”、“半歇”等词的意思。
2 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会用词的准确性。
3 继续学习复述课文，抓住武松与老虎搏斗的动作把过程讲清楚，表现当时紧张激烈的气氛。
4 通过武松明知山有虎，偏向虎山行及赤手空拳打死猛虎的故事，了解武松沉着、机智、勇敢的性格。 [教学重点和难点]
1、继续学习复述课文，抓住武松和老虎搏斗的动作把过程讲清楚。
2、通过武松赤手空拳打死猛虎的故事，了解武松沉着、机智、勇敢的性格。 【教学过程】
一、欣赏歌曲，揭示揭题。
1、播放《好汉歌》,这是哪部电视剧的主题曲 ?你们看过《水浒传》吗?
2、出示媒体，简单介绍：
《水浒传》是我国的四大名著之一，由元末明初的小说家施耐庵描写的以宋江为首的一百零八个农民起义将领的故事。
3、 师：在《水浒传》第23回中，详尽地描述了武松赤手空拳打死猛虎的故事。今天就让我们一起来领略一下这位打虎英雄的风采。 出示课题：
21、武松打虎 二 、初读课文，理清脉络。
1、 出示自学要求
(1)轻声读课文，读准字音、读通课文，用学过的方法理解有关词语的意思。 (2)根据“喝酒→打虎→下冈”的顺序把课文分成三部分。 (3)说说你觉得武松是个怎样的人?
2、检查自学情况
(1)读准字音： 晌(shǎnɡ)午、毡笠儿(zhān lì er)、
三碗不过冈(ɡānɡ) 前爪(zhǎo)
酒倌(guān) 醉醺(xūn )醺
理解词语 ：晌午、怠慢、半歇
(2)划分段落：
第一部分(第1-第10自然段):武松进店喝酒，不听劝告要过冈。 第二部分(第11-第24自然段):武松上冈赤手空拳打死老虎。 第三部分(第25自然段):武松打虎后下冈。
(3)填空：
武松真是一个 的人，因为 。 过渡：是啊，最能反映武松机智勇敢特点的莫过于他在景阳岗上打虎的部分，我们就来重点学习这精彩片断。
三、研读重点，进行复述。
1、 默读第二段，用“～～”划出描写老虎的语句，用“——”划出描写武松的语句。想想武松打虎主要分成哪两个部分?
2、学习“防”的部分：(第15-21节)
媒体出示句子：
一只吊睛白额大虎，朝武松压过来。
饿虎更加疯狂，两只前爪在地上一按，张开大口又腾空扑来。
老虎背后看人最费劲。它前爪搭在地上，身子使劲一掀，
老虎吃不到武松，力气却用了不少。它仰天一声狂吼，震得那山冈仿佛也在动了。它竖起铁棍般的尾巴，朝武松拦腰剪过来。
(1) 交流描写老虎的句子，说说这是一只怎样的老虎? 板书：扑 掀 剪
指导学生在理解“掀”、“剪”的基础上做做动作，有感情地读出老虎凶猛的气势。 (2) 老虎是凶猛的，可武松更是技高一筹，他是怎样对付老虎进攻的? 出示句子：
武松腾空跳起，轻轻落在一边躲过。
武松一个鹞鹰翻身，跳到了老虎身后。
武松只轻轻一闪，老虎掀了个空。
说时迟，那时快，武松只轻轻一跳又躲过了。 交流并板书：跳 闪 躲
这些动词的位置能不能交换，为什么?
(参考答案：这些动词的运用非常准确，可以看出武松的勇敢、机智。) 板书：机智勇敢
(3)把两部分内容串在一起讲一讲、演一演。(同桌合作准备、指名交流、点评) 过渡：机智的武松等老虎招数用尽，开始全面反攻，他又是如何打老虎的?
3、学习“攻”的部分(22-24节) 媒体出示句子：
武松等老虎这几招儿用尽，正在那儿呼哧呼哧喘气时，便双手抡起哨棒朝它劈头打去。
武松扔掉哨棒，空出双手把吊睛白额大虎的脑门紧紧揪住，老虎的头动弹不了，使劲扭动身子。武松不敢松手，便用脚乱踢一阵。
武松揪紧虎头死死往地上摁，一边抽出右手，将铁锤般的拳头重重打去。武松一口气打了七八十拳，打得老虎眼睛鼻孔直冒血。 (1)交流并板书：劈 揪 摁 踢 打 (2)重点指导朗读，体会武松的勇敢机智。
边读边做做动作，体会武松的勇猛。
4、出示媒体，复述课文：
(1)老师找到了武松打虎的连环画，你能为这些画配上生动的故事吗? (2)可以根据板书，借助连环画，复述武松打虎的过程。 (3)要注意把武松和老虎搏斗时的动作讲清楚，把当时紧张激烈的气氛表现出来。(轻声准备、大组交流、生生互评)
四、总结全文，拓展延伸。
1、《水浒传》真不愧是我国的四大名著之一，它精彩的描写让我们感受到武松的英勇气概，那么课文中还有哪些地方也写出了武松的这一特点呢? 学生自由交流，板书：好汉不怕虎 , 怕虎非好汉
2、武松是梁山上的一位好汉 , 其实在《水浒传》中还有许多好汉，你还知道哪些梁山好汉呢?
学生交流，出示媒体：
五、拓展作业
1、拓展：推荐阅读《水浒传》
A层： 阅读《水浒传》中有关武松的其他故事。
B层： 阅读《水浒传》中感兴趣的好汉故事。
C层： 认真阅读《水浒传》。 2、作业：
(1)抄写词语：
啧啧称道 解释 气势威武 怠慢 醉醺醺 毫不在乎 告示 (2)把武松打虎的经过复述给家人听。
【板书设计】
21 武 松 打 虎
跳 闪 躲 扑 掀 剪
水浒传武松范文第6篇
1.理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。 2.能在理解内容的基础上分清事情的前因、后果。 3.重点朗读课文中描写武松打虎的部分。
教学重点、难点：
了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。
一、回顾前情，导入新课
《武松打虎》这篇文章主要讲了什么呢?(课件1)
师点拨：(武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事) 今天就让我们继续这场惊心动魄的打斗——武松打虎(引导孩子们一起读)
二、直入重点，精读第二部分
(一)自由读4-6自然段，想想每个自然段讲了什么内容?(课件2)
(二)、我们先来看看老虎的出场，找出相关的句子读一读。这是对老虎的什么描写?你有什么体会?(课件3)
(三)这样一只吊睛白额的猛虎突然随着一阵狂风出现在武松面前的时候，武松已经没有退路，他在打虎之时，使用了非常正确的战术。第
四、五段都是写武松怎样打虎的，那么这两段武松打虎的战术有什么不同吗?
1、读第五自然段，分别画出老虎进攻和武松应对的动作。(幻灯4)
2、老虎首先就使用了三招：一扑、一掀、一剪，这真是一只怒虎。
不过，我有个疑问：既然是写武松打虎，应该突出武松多么神勇，为什么把老虎写得那么厉害呀?(写虎的“猛”，为了衬托人的“勇”)
3、面对老虎的凶猛进攻，武松反应如何?表现了武松怎样的性格特点? ( 武松的对策是：闪、闪、闪)
(“闪”既是本能的反应，又是防御的手段。表现了武松的沉着，机智，动作敏捷迅速。面对突如其来的猛虎，武松既没有惊慌失措，也没有贸然的行动，可以看出他不仅勇于斗争，而且善于斗争。)
(四)过渡：等老虎这三招用完以后，老虎已经气性先自去了一半，而武松能够躲过这三招，他自己的自信心也会大长，所以这三招下来以后，他开始主动出击，反守为攻。(板书： 守 攻) (课件5) 1自由读课文，看武松打虎分别用了哪几招，在课文中圈划出描写武松打虎的动词。 (抡、劈、揪、按、捺、踢、提、打)
2交流：(1)、刚开始用什么打?(梢棒) 结果呢? (打折了) (咆哮) (2)、武松没有了梢棒，第二招是什么?(脚踢)老虎的反应呢?(扒土) (3)、这时老虎还能咆哮，还能扒泥，武松仍然处在危险之中，这时他又使出了第三招，是什么?(拳打)老虎又有什么反应?(七窍出血)为什么说是“迸”出鲜血而不是流出?(“迸”显得流血之多，流血之快)
(4)、虽然老虎已经七窍流血了，但武松还是使出了最后一招——?这时的老虎已经„„一命呜呼。
小结：武松打虎时先是机智的躲过老虎的扑、掀、剪;接着转守为攻
梢棒打虎;最后拳打脚踢把老虎打死。“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。这段精彩的打虎场面，紧张激烈，扣人心弦，显示了《水浒传》这部文学作品的艺术魅力。
三、回顾前文，学习第一部分。(小组讨论评议武松)
1、指读提问：第二部分是文章的重点，具体写出了武松打虎的经过，我们仔细阅读过了同时也体会到了武松的性格特点，第一部分与第二部分有什么联系，省略掉可以吗?
2、默读第一部分，思考这一部分主要写的是什么?
3、武松的心理活动表现了他什么性格特点?用笔圈画出表现武松心理活动的句子加以体会。
武松明明害怕，却仍然不肯回去，还对自己说“且只顾上去，看怎地?”表现他什么样的性格特点?(好面子)
4、作者写武松害怕、好面子是不是会有损于他的形象?(这样写使武松的形象更可信、更真实)，所以说武松不仅是个神人，同时他也是个凡人。
5、武松虽然心中也会害怕，但他仍然明知山有虎，偏向虎山行，这也说明他还是勇敢，所以在后面打虎时才表现得那么勇敢。 小结：这一部分虽然不是重点，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，使武松的形象显得更真实，也为下文做了铺垫。(我眼中的武松)
四、总结全文，激励阅读
作者对武松打虎的过程和打虎前的心理活动做了细致生动的描写，栩栩如生地刻画了武松的形象，让我们感到真实可信，也使武松打虎的故事广为流传。同时，它也预示着，我们在现实生活中遇到困难和挫折时都要先保持冷静，用自己的实力和战术克服困难，突出重围，使自己脱离险境。这就是读书的好处，我们在获得知识的同时还能获取无穷无尽可以利用的技巧。当然《水浒传》中还有许多精彩的故事，等着同学们去细细品味。它们都是我国文学宝库中的粒粒珍珠，只有同学们自己去采集才能发现他们夺目的光彩。老虎
武松
板书设计 老虎
武松
扑 掀 剪
闪
闪 闪
吼 兜
劈 抡
凶猛