第一篇：严格就是大爱读后感
严格就是大爱
严格→痛苦→承受→承担责任→执行力→被认可→自立自信→正能量→持续→一件又一件有结果的事→改变命运
溺爱→舒适→懒惰→自私自利→不负责任→怨天尤人→负磁场→叛逆→无所事事、坐享其成、一事无成→毁了一生
第二篇：《大爱无疆》读后感
“废墟下哪怕还有一个人，我们都要抢救到底”，这是xx总理在汶川地震中感人肺腑的一句话。XX年5月12日14时28分，四川汶川发生8.0级特大地震，一座座城镇不到几分钟的时间变成了废墟。10多万平方公里的土地面目全非，一片狼藉。xx和xx总理冒着危险连夜赶赴灾区，亲临一线，指挥救灾。10万解放军同志奔赴灾区，用自己的汗水换来了无数人的生命。医护人员行动起来了，志愿者行动起来了，市民们行动起来了，大学声们行动起来了，各行各业的人们都行动起来了，捐款捐物，送去了一颗颗爱心。
读了《大爱无疆》这个故事之后，我又一次被深深地感动了，被总书记心怀人民的感情感动了;被前去救援的官兵不顾个人安危的举动感动了;被全国人民众志成城，同心同德的精神感动了。那一幕幕捐献爱心的场面好像还历历在目。汶川地震后，我们学校也立刻行动起来，我把自己平时积攒的零花钱全捐了出来，虽然数目不多，但是也表达了我对灾区人民的一片爱心，我虽然少买了许多心爱之物，但我非常高兴。因为我仿佛看到灾区的小朋友在用我捐的钱买文具，他们又高高兴兴地去上学了。
作为中华人民共和国的一名小学生，我感到无比自豪。因为这个大家庭，让我感受到了什么是“爱”，爱是一种牵挂，爱是一种奉献，爱是一种支持，爱是一种互助;一方有难，八方支援，让我感受到了中国人民强大的凝聚力，中国人，危难之中见真情，中国人，好样的!
现在，青海玉树又发生了7.1级地震，全国人民又心系玉树，又一次爱心的大潮涌向玉树，我相信，汶川崛起，玉树不倒，祖国雄立，因为大爱无疆。
第三篇：《大爱无疆》读后感
“废墟下哪怕还有一个人，我们都要抢救到底”，这是xx总理在汶川地震中感人肺腑的一句话。XX年5月12日14时28分，四川汶川发生8.0级特大地震，一座座城镇不到几分钟的时间变成了废墟。10多万平方公里的土地面目全非，一片狼藉。xx和xx总理冒着危险连夜赶赴灾区，亲临一线，指挥救灾。10万解放军同志奔赴灾区，用自己的汗水换来了无数人的生命。医护人员行动起来了，志愿者行动起来了，市民们行动起来了，大学声们行动起来了，各行各业的人们都行动起来了，捐款捐物，送去了一颗颗爱心。
读了《大爱无疆》这个故事之后，我又一次被深深地感动了，被总书记心怀人民的感情感动了;被前去救援的官兵不顾个人安危的举动感动了;被全国人民众志成城，同心同德的精神感动了。那一幕幕捐献爱心的场面好像还历历在目。汶川地震后，我们学校也立刻行动起来，我把自己平时积攒的零花钱全捐了出来，虽然数目不多，但是也表达了我对灾区人民的一片爱心，我虽然少买了许多心爱之物，但我非常高兴。因为我仿佛看到灾区的小朋友在用我捐的钱买文具，他们又高高兴兴地去上学了。
作为中华人民共和国的一名小学生，我感到无比自豪。因为这个大家庭，让我感受到了什么是“爱”，爱是一种牵挂，爱是一种奉献，爱是一种支持，爱是一种互助;一方有难，八方支援，让我感受到了中国人民强大的凝聚力，中国人，危难之中见真情，中国人，好样的!
现在，青海玉树又发生了7.1级地震，全国人民又心系玉树，又一次爱心的大潮涌向玉树，我相信，汶川崛起，玉树不倒，祖国雄立，因为大爱无疆。
第四篇：《 教育的大爱》读后感
读完了《爱的教育》后给我的第一感触：那就是——爱。它之所以吸引我，是这特别的书名，是那加在“教育”之前的定语——“爱”。是啊，用饱含着爱的教育来给予孩子，那么孩子们必将明白：爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会充分享受爱。得到的这种教育必将转化为对爱的理解，自然而然地，他们也一定会明白如何去付出爱。这是多么美好的一种循环啊!
这本书是以一个小男孩——安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。
《爱的教育》文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，没有跌岩起伏的情节，没有引人入胜的悬念，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。这也是亚米契斯先生的文章的成功之处。《爱的教育》我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，并不是其文学价值有多高，而在于那细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱。字里行间，都抒发了作者本人对爱的理解。这种情感是普通的，确实不平凡的。这部处处洋溢着爱的小说所散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。这也是为什么爱的教育被评为爱的魔法书的原因。《爱的教育》告诉我们：高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育。虽然，每个人的人生阅历都不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，只是我们对此的态度行为可能不同而已。一想到自己曾经忽略一些平凡而又温暖的细节时，心就好痛。我真的很后悔没有珍惜自己所拥有的，每次当要失去的时候，才知道事物的珍贵。是的，人们总是那么在乎一些大恩大德，但是却让一些平凡温馨的瞬间，在自己的心中偷偷地溜走了。“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱，这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。但是如果你加以体会，你会感觉到：人生，这是一个多么美好的东西啊!如果人生是一场戏，我觉得应该给这些平凡而又难忘的瞬间一个特写。尽管我知道时间不会给我多余胶卷，这些瞬间也许只会成为我们心中无足轻重的片段，被时间剪掉，那些瞬间，永远只是我们波澜壮阔的人生历程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。尽管幸福那么短暂。《爱的教育》让我感动的同时，也引发了我对于爱的一些思索。
首先《爱的教育》的书名使我思考，在这纷飞的世界里，爱究竟是什么?它的力量究竟有多大，竟使人们宁愿葬送自己的生命来挽救爱?带着这个问题，我与这个意大利小学生一起长途跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，这一切的一切，使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。在这当中，我找到了答案。虽然并不像想象的那样特殊，但真的让人觉得很温暖。爱比珍珠更宝贵，比糖果更甜蜜，比水晶更晶莹，比群星更璀璨，爱是一种感觉，是一种令人快乐，人人都想要而又用金钱买不到的感觉。爱
能够将心中的恨化为勇气，它使你微笑地面对生活，使你倔强地反抗命运，它是还魂的仙草，给罪人新生，他是慈爱的母亲，唤浪子回头，它既是一种获得，又是一种牺牲。但，一份耕耘一份收获，命运不会让你白白付出，它会用人间最珍贵的爱来回报你。
爱,像空气,每天在我们身边，因为它无影无形，所以常常会被我们所忽略。可是我们的生活不能缺少它，其实它的意义已经融入生命，成为了生活中不可分割的一部分。就如亲子之爱，如此平凡，但很多人都无法感觉到。安利科有一本与父母共同读写的日记。而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁，为什么呢?我思考着。最简单的东西往往最容易忽略。人类是那么伟大，难道竟不习惯人间最平凡的亲情吗?《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这是我们所比不上的，同时也是令人羡慕的。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”，这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，就连我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。而面对现在的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础，而不是为孩子的错误找理由，但为什么仍有父母溺爱自己的孩子呢?当投入热情，不在乎它将持续多久的时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读了《爱的教育》,我走入安利科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求，同时这份心情，也将我在成长道路上碰到的痛恨，化为了战胜困难的勇气。这是我获得的意外收获。
这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的,并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴含散发出的那种深厚、浓郁的情感力量真的很伟大。
夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来。于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久。这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。朋友们，也请你带着一颗圣洁的爱心，投入到世界中去吧!那时你会发现：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天……大爱无边，方能美好人间!请乘上“爱”的小舟，走完属于你自己的爱的人生!
第五篇：潘蓉蓉《小学大爱》读后感
读《小学大爱》有感
南艳小学 潘蓉蓉
爱是博大的，是神圣的。爱能给黑白的世界带来色彩，爱能给平淡的人生带来涟漪，爱能给绝望的人生带来希望。
我们要爱我们的家人，因为我们有着血脉相连的亲情;我们要爱我们的工作，因为工作是我们肩负的社会责任。作为一名老师，我们在爱我们工作的同时，还要爱着那些天真烂漫的孩子。因为教师的工作具有特殊性，我们面对的都是一群群活泼可爱的孩子。他们是一朵朵含苞待放的花朵，他们是一张张等待涂画的白纸，他们是祖国的未来。
读完《小学大爱》，对于如何爱学生，我又有了一些新的认识。整本书给我印象最深刻的一句话是“小孩所看到的一切，都将是一种示意;这种示意会导致一种有时可能贯穿整个人生的习惯”。孩子来到学校学知识，练品行，这些内容的习得光靠书本是远远不够的。学校里的每位老师都是行走的读本，墙壁上的每一幅画，橱窗里的每一条标语都会影响着孩子。所以我们所做的每件事，说的每句话都要以爱为前提，真真切切的为孩子们去考虑，不要用那些想当然的爱去粗暴的对待孩子。
想让孩子认真学习，那么老师也要是一位爱学习的老师。我们不仅要认真备课，还要通过文本尽可能的拓展孩子们的认识，告诉他们学习的乐趣。如果在课堂上，遇到一些内容，老师这个不懂，那个讲错，我们又有什么资格去要求我们的学生去好好学习呢!长此下去，就是对学生一种错误的示意，用我们实际的行动告诉了孩子，我们不需要认真学习，你看老师也有这么多不会的。当然知识的更新换代是非常快的，老师们不可能掌握所有的知识，但现在学习的渠道非常多，老师们要花更多的时间去学习，去适应知识的更新，时代的变迁。这样才能给孩子做一个好的、优质的示意。
几乎每个老师都知道良好的阅读习惯，对于孩子的成长是多么的重要。其实有一位爱读书的老师对孩子来说一样重要。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然科学使人精邃，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。一位爱读书的老师，走上讲台的时候总是那么自信满满，一副胸有成竹的样子。这样的老师总能让学生更愿意听你的课，更愿意相信你，更愿意跟你亲近。中国有句老话，亲其师，信其道。老师们要时时捧起手中的书，以书为媒介和孩子们拉近距离。我希望老师们在问孩子最近在看什么书的时候，也能问问自己最近在看什么书。如果能把自己看的书和孩子们分享，我相信孩子们会非常高兴的。因为老师给孩子们做了一个好的示意，而这个爱读书的示意，可能会让孩子养成一生爱看书的好习惯。
榜样的力量是无穷的，对于孩子们来说老师就是最好的榜样，为了孩子们的成长，为了祖国的未来，让我们多做一下好的示意，不要在孩子们面前做不好的示意。这本身就是对孩子最好的教育，就是给孩子最深的爱!