第一篇：11月份工作反思
11月份教学反思档
“除数是两位数的口算除法”教学反思
涂前华
“除数是两位数的口算除法”教学反思这一节教材内容呈现得比较简单，怎样才能让学生通过自主探究学会口算、估算的方法，能正确的进行口算、估算，并让学生体会到其中的数学思想，是本节课的重难点。为了顺利突破本节课重点难点，我进行了精心设计，主要突出了以下几点：
1、以一个具体的情景为主线，把估算也融入到口算的主题图中进行教学。教材安排的例题讲完整十数除以整十数的口算，接着是与之相对应的估算.而且估算和口算的主题图并没有什么直接的联系，这在教学上就转变得比较生硬,不利于学习的顺畅性。于是我根据学生的实际情况，用主题图中的气球把整堂课的口算和估算串起来,让学生在一个比较熟悉的情景中学习,这样就激发了学生的学习习惯和参与意识。
2、讲清80÷20的算理。我想班里中下水平的学生在80÷20等于4还是40时，肯定会出错，因此算理的讲解应该是十分必要的。在实验小学听了胡学军老师的课后，我发现他采用的“说计算”的方法很好，让学生在说的过程中明白了算理，因此我也借鉴了他的做法，让学生说想法，并教学生怎么说，说完整，这样，让学生在说的过程中理解了为什么计算80÷20可以计算8÷2。课堂上我提倡算法的多样化。算法多样化是计算教学改革的一个新的理念，探索口算方法的过程，体会从不同的角度思考问题。另外，无论是用想乘法算除法还是把除数转化为一位数的除法，对学生的后面学习都是有用的，所以特别对学生说明，用自己喜欢的方法口算，并让学生明白了方法之间的联系，学生学得轻松，又通过倾听和交流得到了发展和能力上的提高。
3、适时地对学生进行了恰当的评价，使每个学生都能获得成功的体验，充分感受到学习的快乐，从而激发了学生学习数学的积极性，调动了学生参与学习的能动性，从而保证了学习效果。我感到整节课教学思路非常清晰，在每个环节的处理上细致、到位，较好的突破了本节课的重、难点，练习设计的具有层次性，扎实高效地完成了本节课的教学任务，就连班上基础比较差的学生学习热情也很高，并且通过作业发现效果也不错，我非常高兴，体验到了一种成就感，我相信学生也和我一样，也有这种感觉。
四年级上册《除数是两位数的除法》教学反思（1）
涂前华
今天我讲了：除数是两位数的除法，感觉教学效果不太好，反思教学过程，感悟颇多。早就听有经验的老师说过，这堂课不太好上，学生们接受的要慢一些，今天看来确实有一定的难度，本来教学设计就有点生硬、过程无趣，学生迟迟找不到感觉和好的方法，只有一步一步慢慢引导。除数是两位数的除法,是小学生学习整数除法的最后阶段,教学重点是确定商的书写位置，除的顺序及试商的方法，帮助学生解决笔算的算理；难点就是试商。课上我先让学生回忆除数是一位数除法的计算过程，孩子们能够说出要先从最高位开始除起，最高位不够除，就要看前两位，除到哪一位就把商写在哪一位。在学习除数是两位数的除法的笔算时，学生已经有了口算的基础，在试商时，学生按老师要求先把想的内容写下来，例如：245÷60=？想：60×4=240,240最接近245，所以商试4。再例如：189÷29=？想：把29看成30的话，30×6=180,180最接近189，那么商试6。接着还需理解两位数除法中，前两位不够除时，看前三位，商写在个位；而当前两位够除时，就要先除前两位、商写在十位，例如：
318÷15=？就是这样。通过多次巩固商书写的位置和除的顺序的基本问题学生基本解决。之后着重解决试商的问题。教材中安排了四组例题，分层次、分阶段分化了重点，分散了难点。例1主要解决试商、商的书写位置等问题；通过例2的教学使学生学会用四舍五入法把除数看作整十数来试商。例3的教学要使学生认识到要根据具体的情况采用不同的方法来试商。例4教学商是两位数的除法。 学生初步学习除数是两位数的笔算除法，用四舍五入把除数看作和它接近的整十数进行试商时，在试商过程中，一般都要调商，往往要经过多次调试方能求出商数来。尽管教学时总结出了“用四舍”时，因把除数看小了，初商容易偏大，试商时可比原来想的商小1，而“五入”时，因把除数看大了，初商容易偏小，试商时可比原想的商大1。而学生在具体的计算中，还是感到很困难，造成了试商速度慢。
课上，特别针对试商、调商进行了大量练习，尤其是对于除数是
24、
25、26等的题进行了强调，例如：195÷26=？把26想成25,25×8=200，所以商试7。之后巩固记忆25×4=100、25×5=1
25、25×6=150、25×7=175，25×8=200
等。课后，通过学生的作业，针对出现的问题，我又进行了针对性的练习。另外，在做完题后，让学生加上了验算，使其能够自我验证，自我检查，反而出错的几率小了很多。然后还让学生每天花上几分钟进行口算练习，为笔算打好基础。总之，在除数是两位数除法的试商教学中，“四舍五入”法、口算法、同头试商法和折半商五法可视其情况挑选应用，可以互相弥补，相得益彰，得到最佳教学效果，提高学生计算的正确率和速度。
《除数是两位数的笔算除法》教学反思（2）
《除数是两位数的笔算除法》是小学四年级第一学期的教学内容.其中,在信息窗3的计算中,372÷62涉及到了试商和调商的知识,所以作为例题的教学,其重,难点是让学生掌握试商、调商的方法.通过对本节课的教学,我发现为了更好的达到教学目标,可以运用以下的方案进行。
(一)创造故事情境,引入新课
学生对于计算课有这样的感受：认为计算课难,学会不容易,学好更不容易.尤其是在本单元的教学中,有很多新的知识点,如商的定位,试商,调商,学生对算法的掌握,算理的理解等方面都有困难.因此,在教学时,我着重从实际生活事例引入新课,在尊重教材的基础上创设了一个教师买书的故事情境.这样可以使学生较快地进入本节课的主题,在相对熟悉的问题情景下,让学生提出问题,解决问题,从而获取新知.
(二)尽量为学生的发展创造环境,搭建展示自我的平台.
学生的发展很大程度上取决于教师,教师给多大空间,学生的发展空间可能就有多大.因此,课堂上我尽量的为学生多创造了一些有利于他们发展,有利于他们展示自我个性,有利于他们交流的环境.让他们在这样的环境中,舞台上尽情展示自我,吸取他人的精华,获取知识.比如,在本节课的教学中,我多次让学生到讲台进行板演,这样做既可以使教师了解学生掌握的情况,又能够培养学生的自信心和成就感,促进学习数学兴趣的培养.对于他们做错的题,我让全班同学进行集体改正,这样做可以避免其余同学产生同样的错误.在进行完板演后,对于一些没有出现的或个别的错误,我的具体做法是让同桌之间互相检查,同桌之间分析一下错误的原因,找一找为什么会出现这样的错误,这时学生都积极的参与到讨论活动中,通过讨论发现了错误的原因.在这种教学模式下,我尽量地做到"做,说,评,改"四位一体相结合.我认为通过这种教学模式可以让学生爱上计算课,更好的达到教学目标.
(三)注重有序思考的方法.
观察平时的计算教学发现:有些学生机械模仿,有些学生会做不会说,言行不一致,所以在教学中,注重让学生用简洁的语言表达,说说先做什么,再做什么,展示思考过程,并能用自己的话来总结除数是两位数的笔算法则,从而能逐步提高学生的语言表达能力.
但是这节课的不足之处仍旧很多.由于自己过于"一板一眼"地使用教材,致使学生有好的试商、调商的方法,而没有及时地让学生展示和总结.这一节课的教学,使我意识到,教材只是一个教学工具,应该是"用教材",而不是"教教材".在使用过程中,应该结合学生实际,灵活的使用教材,可以在某些内容上进行适当的增,改.在本节课的教学中,可以让学生合作交流,进行探讨,总结出几种试商的方法,再经过练习巩固这几种方法,使他们从中选择出适合自己的试商方法.十一月月份班级工作反思
涂前华
开学已经两个月了，面对千头万绪的班级工作每日都在进行
自我的反思和回顾。想起来总有一些成功和不成功的地方。11月份以来我感觉自己做的最成功的地方就是就是对班级卫生管理工作进行了调整和更新。前两个月每天老师惦记的事自己班级的清洁卫生搞清白没。只要老师不亲自去光临卫生区域总会存在一些问题，要么有的地方没扫就是还有一些垃圾没撮。面对这一情况，本月的第一周我就对原来的清洁值日表进行了改进，将每一天的清洁卫生区域进行了细致的分块，比如一到六个小组清扫、教室的前后清扫，走廊的清扫，还有教室的前后的清扫，都逐一的具体到每一个同学。还有谁抹课桌桌椅，谁洒水，也分工到人。同时每一个人的职责也更加的明确。这样一来效果果然不同，孩子们每天来了以后第一件事情就晓得自己的职责和区域，并把自己的清洁区域搞的清清白白。有的孩子做的快的还帮助其他的同学做。教室每天也不会像前两个月那样的辛苦，效果反而要比以前好了。通过这件事情我感觉只进行有科学的班级工作管理才能起到事半功倍的效果！
2013-11-28
第二篇：三年级语文11月份教学反思
凌璇
一、教学内容
七单元以“思想方法”为专题，安排了四篇课文。有的讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的过程;有的讲述了外国的一位小朋友埋木匣，挖木匣，悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理;有的用童话的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，看问题要全面，物各有所短，不要因为它的长处而看不见它的短处。这四篇课文告诉学生应该怎么样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的方法思考问题。
八单元有四篇课文，其中”掌声”“一次成功的实验”“给予树”为精读课文，“好汉查理”为略读课文。课文围绕“爱的奉献”来组织单元，同学们有爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运;教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下获得了成功;圣诞节前夕，金吉娅给与了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给了她同情与爱，自称“好汉”的小男孩查理在帮助一个残疾小女孩的同时也改正了自己的缺点。
二、教学方法
在教学过程中，主要从这几方面进行教学：
1、引导学生读懂课文的同时，重点指导学生开展好综合性学习活动。
2、指导学生做好分工合作的准备工作，必要时调整活动方案，鼓励学生用自己喜欢的方式汇报活动成果。
3、引导学生将新旧知识联系起来，使学生进一步学会用科学的方法思考问题。
4、引导学生学习作者通过事件说明道理的写作方式，在充分的阅读中领略该怎么样看问题，想问题，学会善于动脑筋，体会作者的思想感情。
5、指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。
三、教学成果
本月教学中，能读准课文中的生字、词语，能读通课文，各项作业的抄写也都按时完成。课文朗读也很有进步。能理解部分词语意思，开始学会给课文分段并归纳段意，对写作文很感兴趣，能按时完成，完成效果较好。
四、教学改进
教学中感到困难的是大部分学生学习积极性虽然有所提高，但错误率很高，主要原因是书写时还是不够细心，有的是想赶快完成后好玩而出错。还有部分同学的作文书写格式总是出错，另有部分同学作文中错别字较多。以上不足需在以后的教学中完善。
第三篇：小学四年级11月份数学教学反思
四年级数学十一月份教学反思
匆匆忙忙三个多月过去了，平心静气坐下来反思半学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本月的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
取得成功之处：
教学之前，我充分地备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好课重要的一点是要备学生，由于本班学生的整体成绩不均衡，因此，我把基础知识的传授作为我的一个很重要的方面，同时，也为优秀的学生作好“能量”的储备。
教学之中，我运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学，比如，在教学直线，射线这个内容时，我呈现多种实际生活中的东西，提高学生的学习兴趣;在进行角的教学中，我让学生动手摆，画等方法，提高学生的参与意识。对待优生，我充分让他们吃饱、吃够;对待中等生，我让他们牢固掌握基础知识的同时，逐步培养他们的思维能力、表达能力等;特别是对待差生学习积极性不较高，我更加的重视他们，让他们体验成功的喜悦，培养他们学习的信心。
教学之后，总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极学习向有经验的老师的请教学习，听她们的课，有什么教学中的困惑去请教他们。
不足的地方：
在教学工作中仍会有许多不足，对待差生的辅导仍有待加深，课堂40分钟的效率不够高，小组合作仍有待加强，没有发挥每一位学生的学习积极性，个别差生缺乏与他人的合作的意识等。
在下半学期的教学工作中，我要继续克服我的不足，关心每一位学生，努力让每一位学生在学习中感受到学习的快乐，让学生在集体中积极参与，主动学习数学，感受成功的喜悦。
一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将一如既往勤勉、务实地工作，争取把工作做得更好。
何晶道
2011年11月28日
第四篇：11月份工作动态
事业单位人事制度改革新部署：聘用制度 岗位管理
杨傅涵
按照省市人力资源和社会保障工作会议明确要求，2011年要全面完成事业单位人员聘用和工资兑现工作。全县事业单位岗位核准工作已基本结束，下一步的工作重点是抓紧推进事业单位聘用工作。
聘用制度、岗位管理，把能上能下、能进能出这两个改革的目标确立下来，为事业单位的人事制度管理找到了突破口。
随着有关分类推进事业单位改革的指导意见的发布，备受关注的事业单位改革已驶上快车道。
事业单位人事制度管理改革的重要目标是，实现由固定用人向合同用人转变、由身份管理向岗位管理转变。从“身份管理”到“岗位管理”，意味着事业单位将打破人员身份的界限，人员聘用必须建立在岗位需要之上;每个岗位上，一岗一职，实行岗位和绩效工资制度。当不能胜任岗位工作时，要调整岗位，岗变薪变，也就是说，岗位要能上能下，待遇要能高能低。事业单位改革牵动了我县1万多“事业人”的切身利益，是否真正解决好人员能进能出、岗位能上能下的问题，直接关系着能否调动事业单位各类人才的积极性、主动性、创造性，关系着事业单位能否不断适应社会公共服务需求，为群众提供高效满意的服务，是改革的核心内容之一。
第五篇：11月份工作汇报
秧田小学
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12、1
1秧田小学11月份工作汇报
在十一月份，我校全体教师首先认真回顾了十月份工作中的优点和不足，学习了有关教育会议精神，在中心校的指导下，采取了一系列措施，使我校团结、稳定、和谐、发展，且已取得了一定的成绩。现将本月份的工作总结汇报如下：
教育教学：
1、回顾十月份工作。
2、学习有关教育会议精神。
3、做好备讲辅批考评补各个环节。
4、中考动员。
5、严密有序的组织中考。
6、中考总结
7、进行了第三学月各项常规检查。
安全：
1、每周一组织全面安全检查。
2、对学生进行冬季安全教育、严禁学生骑车上下学、严乘农用三轮车上下学。(班会、全校晨会)
3、组织一次上下楼梯安全演练。
卫生：
对教室、清洁区、“三室”、教师住室、厨房、厕所进行四次大整理。
校园建设
进一步充实了校园文化(更换版面4块、书写6条标语共计25字、制作了标准化校牌)。
更换了教室标语共计20块，营造了温馨、健康、向上的学习氛围。
重新布置了师生餐厅，制作了8块版面。
重新油漆了校园和餐厅及大门口的墙裙，共计300余米。
档案建设
进一步完善了各项档案，迎接市标准化学校的验收。面对机遇和挑战，我们秧田小学全体教师一定会迎难而上，以饱满的工作热情，严肃认真的工作态度、和谐超前的工作意识，去把握今天，挑战明天。
秧田小学包伟
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