六年级下学期语文总目标

2024-07-09

六年级下学期语文总目标(精选11篇)

六年级下学期语文总目标 第1篇

六年级下学期语文总目标

一、知识、技能目标:

(1)借助汉语拼音识字,会写80个,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。

(2)背诵指定的课文和自己喜欢的文段。

(3)背诵20篇以上的优秀诗文,课外阅读不少于15万字(完成课文配套课外阅读30篇)。

(4)学习浏览,能初步了解查找资料,运用资料的方法,根据需要搜集相关的信息,并按一定的标准分类。

(5)学习用钢笔和毛笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速

(6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。

(7)在阅读中学习一些读写方法:展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。

(8)学习修改自己的习作。

(9)会使用字典、词典进行识字,有一定独立识字的能力。

(10)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。

(11)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(12)学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。

(13)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。

(14)在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。

(7)会读诗歌,初步(8)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,提出自己的看法,作出自己的判断。

(15)能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。

(16)在综合性学习活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,能够写简单学会活动总结。

二、情感态度和价值观目标:

培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣,让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育,受到为人民服务、无私奉献的思想教育;增强环保意识,陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时,提高学生语文综合运用的能力。

四、教学重点、难点

1.重点:学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法:展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句掌握阅读方法,了解诗歌的语言特在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深入思考;理

解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。

2.难点:学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。会读诗歌,初步掌握阅读方法,了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,能够写简单学会活动总结。

第一单元目标细化

一、知识与技能

1.会写本单元8 个生字。硬笔书写生字,注意笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,在把字写端正的基础上,提高写字的速度。2.读读写写18 个词语;读读记记20 个词语。扩大词汇量,能根据意思写出词语。抄写对自己有启发的语句。

3.能不添字、不漏字、不复读,断句适当、停顿适合、感情适度地朗读课文。了解课文的主要内容,感受语言的优美和作者的表达方式。限字概括课文主要内容,背诵课文,积累语言。

4.初步感受文言文的特点,能根据课后注释疏通文言文,了解故事内容。理解重点词句,领悟文中所讲的道理。5.初步理解借物喻人的写作方法。

6.能选择一个印象深刻的“第一次”与同学交流,说出当时自己的真实感受或得到的启示。

7.选择完成习作训练的内容,写清楚事物的特点和自己从中得到的感悟。

二、过程与方法

1.抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理。体会作者表达的思想感情,2.通过对《桃花心木》的深入品味,体会借物喻人的写作方法。3.透过对人物动作、神态的描写的朗读,体会人物的内心活动,感知作者表达情感的方式。

4.领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。

三、情感、态度与价值观

1.激发学习文言文的兴趣。

2.懂得时间宝贵,树立珍惜时间的意识。3.懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。

1、《文言文两则》

一、知识与技能:

1、读准每个字的读音。

2、正确流利地朗读课文,背诵课文。

二、过程与方法:

1、根据课后注释,联系上下文,了解故事内容。

2、充分朗读,联系生活实际谈谈对文章内容的理解

三、情感态度与价值观:

1、能从课文中领悟到学习必须专心致志、不可三心二意的道理,学习孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。

2、对文言文产生兴趣,并尝试在课外读一些文言文。

2、《匆匆》

一、知识与技能:

1、学会本课2个生字,能正确读写词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。

2、正确流利地朗读课文;背诵自己喜欢的部分,并把喜欢的句子抄下来。

3、感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用比喻的方法。

二、过程与方法:

通过通过抓住重点句子、诵读体味、联系生活实际等方法理解课文内容,体会作者情感。

三、情感态度与价值观:

感悟时光匆匆,要珍惜时间,不能碌碌无为。

3、《桃花心木》

一、知识与技能:

1、学会本课6个生字,正确读写和理解词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。”

2、有感情地朗读课文,抄写对自己有启发的语句。

二、过程与方法:

1、通过对含义深刻语句的理解,体会种树人的用心,理解作者从中领悟的道理,能联系生活实际谈自己的看法,从而感受育人、做人的真谛。

2、通过对课文的深入品味,体会借物喻人的写作方法。

三、情感态度与价值观:

体会种树人的用心,理解作者从中领悟的道理,能联系生活实际谈自己的看法,从而感受育人、做人的真谛。

4* 《顶碗少年》

一、知识与技能:

1、借助词典,联系上下文,理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。

二、过程与方法:

抓住描写顶碗少年动作、神情,观众的反应等描写来体会少年不言放弃,勇敢面对挫折的精神。

三、情感态度与价值观:

体会文章蕴含的哲理,懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩,只要坚持下去就能获得成功的道理。

5* 《手指》

一、知识与技能:

1、借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。

2、有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。

二、过程与方法:

通过重点语句体会作者的写作方法和表达思想。

三、情感态度与价值观:

学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的能力。

第二单元目标细化

一、知识与技能

1.会写本单元14 个生字。硬笔书写生字,注意笔顺,安排

好字的各个部件及间架结构,在把字写端正的基础上,提高写字的速度,一分钟书写30 个正楷字。能用毛笔书写楷书。

2.读读写写23 个词语;读读记记26 个词语。扩大词汇量,能按要求用指定词语造句。

3.能不添字、不漏字、不复读,断句适当、停顿适合、感情适度地朗读课文,了解老北京春节的习俗,了解和田维吾尔族的民俗特点。

4.默读课文,了解藏戏的形成及其特色,了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色,5.学习文章准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。

6.能将调查了解到的民风民俗加以整理,写成一篇习作。并能在全班与同学交流。

二、过程与方法 1.通过朗读课文,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵;体会中华传统民居丰富的文化内涵。

2.通过对课文主要内容的把握,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化,感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神

3.揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。

三、情感、态度与价值观

1.培养学生对祖国民风民俗文化的喜爱之情。

2.继承民风民俗文化的精髓,受到各族人民良好品行的熏陶。

6、《北京的春节》

一、知识与技能:

1、学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。硬笔书写生字,注意笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,在把字写端正的基础上,提高写字的速度,2、能不添字、不漏字、不复读,断句适当、停顿适合、感情适度地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

3、学习文章准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。

4、能将调查了解到的民风民俗加以整理,写成一篇习作。并能在全班与同学交流。

二、过程与方法

1、通过朗读课文,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵;体会中华传统民居丰富的文化内涵。

2.通过对课文主要内容的把握,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

3.揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。

三、情感、态度与价值观

1.培养学生对祖国民风民俗文化的喜爱之情。

2.继承民风民俗文化的精髓,引发探究传统文化的兴趣。

7、《藏戏》

一、知识与技能:

1.学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。2. 了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式,体会在表达上的特点。

3. 有感情地朗读课文。

二、过程与方法

通过默读,了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式。

三、情感、态度与价值观

1、培养学生对祖国民风民俗文化的喜爱之情。

2、继承民风民俗文化的精髓,引发探究传统文化的兴趣。

8、《各具特色的民居》

一、知识与技能:

1、读读记记:和睦、酷热、风拥而至、能歌善舞、肃然起敬、美不胜收

2、默读课文,了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色,体会中华传统民居丰富的文化内涵。

3、学习课文准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。

4、学习对比阅读的阅读方法。

二、过程与方法

通过朗读课文,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内

涵;体会中华传统民居丰富的文化内涵。

三、情感、态度与价值观

1、培养学生对祖国民风民俗文化的喜爱之情。

2、继承民风民俗文化的精髓,引发探究传统文化的兴趣。

9、《和田的维吾尔》

一、知识与技能:

1、读读记记:激昂、抽象、韵味、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收

2、有感情地朗读课文,了解和田维吾尔民族的民俗特点,感受他们豁达乐观的民族精神。

3、学习课文准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。

二、过程与方法

1、搜集有关资料图片交流,更多了解维吾尔风俗。

2、把握课文内容,感受维吾尔豁达乐观的精神。

3、揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。

三、情感、态度与价值观

1.培养学生对祖国民风民俗文化的喜爱之情。

2.继承民风民俗文化的精髓,受到各族人民良好品行的熏陶。

第三单元目标细化

一、知识与技能:

1.会写本单元18 个生字。硬笔书写生字,注意笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,在把字写端正的基础上,提高写字的速度,一分钟书写30 个正楷字。能用毛笔书写楷书。

2.读读写写23 个词语;读读记记15 个词语。扩大词汇量。3.能不添字、不漏字、不复读,断句适当、停顿适合、感情适度地朗读课文。背诵课文指定部分。

4.能理解课文内容,理清课文层次。初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。

5.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法;领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。

6.能与同学畅谈自己的理想,并形成习作《我的理想》。

二、过程与方法:

1.学习李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹,受到生动的革命传统教育。

2.从郝副营长在激战前的神情和谈话中,理解先烈对未来的美好憧憬;从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举,理解先烈的无私奉献精神。

3.从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中,感受周总理的伟大人格。

4.结合具体事例,理解重点句的意思。

5.运用其它学科学到的材料,丰富自己习作的内容。

三、情感、态度与价值观

1.受到革命人生观的启蒙教育。

2.帮助学生树立基于现实的伟大理想。

10、《十六前的回忆》 教学目标:

一、知识与技能:

1、学写本课10个生字。读读记记“书籍、抽屉、尖锐、僻静、恐怖、粗暴、制服、瞪眼、魔鬼、苦刑、残暴、匪徒、拘留、勉强”等词语。

2、通过多种方法读课文,拟定小标题。

二、过程与方法:

1、通过学习课文领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法的特点及作用,在打写中并迁移运用。

三、情感态度价值观:

1、了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹,受到生动的革命传统教育。

11、《灯光》 教学目标

一、知识与技能:

1.读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。

2.通过教师点拨“多好啊”在文中多次出现,体会句子表达的思想感情。

二、过程与方法:

1.通过学生有感情地朗读,理解和感悟郝副营长无私奉献的精神。

2.体会主要人物的语言,通过说话训练培养想像力。

三、情感态度与价值观: 1.感悟郝副营长的美好心灵,学习他不怕牺牲、无私奉献的精神。2.珍惜今天来之不易的幸福生活,努力学习,回报祖国。

12、《为人民服务》 教学目标:

一、知识与技能 :

1、学会 4 个生字,能正确读写“彻底、鸿毛、送葬” 等词语。

2、初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法。

二、过程与方法:

1、搜索《为人服务》的相关材料,播放给学生观看,加深印象,在课堂上演示,让学生更深刻了解他们。

2、学生通过自主阅读教材和多媒体展示的相关资料,了解演讲稿的特点。

三、情感与价值

1、培养学生好学好问的良好习惯。

2、学习张思德同志全心全意为人民服务的崇高品质。

13、《一夜的工作》

一、知识与技能:

1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。

2、通过理解课文内容,了解周总理一夜的工作情景,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理伟大人格。

3、学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。

二、过程与方法:

1、充分朗读课文,比较周总理工作的劳苦和生活的简朴,进一步体会文章的思想感情。

2、通过搜索资料,品读课文、拓展阅读,体会总理的工作作风和崇高品质。

三、情感、态度、价值观:

学习周总理不辞劳苦的工作精神和朴素的生活作风,增强学生对总理的崇敬、爱戴之情,激发学生了解领袖事迹的愿望。

第四单元目标细化

一、知识与技能

1.会写本单元21 个生字。硬笔书写生字,注意笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,在把字写端正的基础上,提高写字的速度,一分钟书写30 个正楷字。能用毛笔书写楷书。

2.读读写写27 个词语;读读记记16 个词语。扩大词汇量。3.能不添字、不漏字、不复读,断句适当、停顿适合、感情适度地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,了解卖火柴的小女孩和凡卡悲惨的生活。

4.了解作者虚实结合的表达方法。5.能以“学会生存”为主题,与同学交流自我保护的知识与事例。并选择完成习作训练内容。

二、过程与方法

1.体会伟大作家的思想感情以及他们所塑造的人物的内心世界;体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度;体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。

2.揣摩《凡卡》的表达方法,体会契可夫将叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果,体会课文结尾中“梦”的含义。

3.阅读作品梗概,浏览作品精彩片段,了解大意。4.体会虚实结合表达的效果。

三、情感、态度与价值观

1.激发学生对卖火柴的小女孩和凡卡的悲惨生活的同情,激励他们向往、追求美好生活的情怀。

2.激发学生阅读原著的愿望。

14、《卖火柴的小女孩》 知识与技能

1.会写7个生字,能正确读写和理解生字所组成的词语。2.朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。

3.了解作者实虚结合的表达方式,体会这样表达的效果。过程与方法

1.引领学生逐层深入品读并理解了文内容,关注人物的悲惨命运,体会作者现实与虚幻相结合的表达方法,结合具体语句、段落深刻感悟作者表达的思想感情。

2.有感情地朗读课文,让学生深入到字里行间已获得情感的体验。

情感、态度与价值观

1.通过学习本课内容,了解小女孩悲惨的命运,唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情,初步感受资本主义社会劳动人民的悲惨生活,激发爱社会主义祖国的思想感情,对资本主义社会制度的憎恨。

2.激发学生阅读安徒生童话的兴趣。

15、《凡卡》 知识与技能

1.学会10个生字,认识“蘸、戳、撇、醺”4个字。能正确读写下列词语:立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节。

2.领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。

过程与方法

通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想,来了解他的内心,体会文中表达的思想感情。

情感、态度与价值观理解课文的内容,了解凡卡悲惨的生活遭遇,体会文中表达的思想感情。激发学生的同情心及对黑暗制度的痛恨。

16、《鲁滨逊漂流记》 知识与技能

1.引导学生阅读《鲁滨逊漂流记》,把握这部名著的主要情节和人物形象。

2.开阔学生文化视野,汲取丰富的文学养料,了解社会,体验人生,全面培养学生的语文综合素养。

3.通过这次阅读活动,既让学生掌握课外阅读名著的基本方法,又让学生充分展示自己的阅读成果,从而激发学生的阅读兴趣,培养学生喜爱名著,自觉读名著的习惯。

过程与方法

通过阅读梗概,了解《鲁滨逊漂流记》的整体大意,再细致阅读作品精彩片段,体会鲁滨逊的更让人魅力。

情感 态度与价值观

感受鲁滨逊的性格魅力,培养学生坚韧顽强,积极进取的精神。

17、《汤姆索亚历险记》

知识与技能

1、阅读作品梗概,浏览作品精彩片段,了解大意。过程与方法

2、引导学生用略读和精读相结合的方法,了解全书的内容,熟悉精彩片断。

情感 态度与价值观

1、关注人物命运,体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。

2、激发学生阅读原著的愿望。

第五单元课标细化

18、《跨越百年的美丽》

一、知识与技能:

1、学会“埃、伦”等12个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语,增加词汇量。

2、理解课文内容,学习作者的表达方法,感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

二、过程与方法

1.朗读含义深刻的句子,体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,感受居里夫人为科学献身的精神。

2、通过引导学生自学课文,了解课文所写的事实,指导学生利用多种渠道收集与课文内容相关的材料,以扩展知识面。教师在教学

时还要注意指导学生通过读来理解文中含义深刻的句子。

三、情感、态度与价值观

1.受到团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神的熏陶。

2、理解科学的精神、激发学生探索求新、创造发明的精神,树立实事求是、坚持真理的正确态度。

19、《千年圆梦在今朝》

一、知识与技能:

有感情的朗读课文,抓住课文的主要内容,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。

二、过程与方法:

通过学生独立阅读,小组合作交流,学习在具体的事实描述中说明道理的写法,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

三、情感、态度、价值观: 激发学生民族自豪感。

20、《真理诞生于一百个问号之后》

一、知识与技能:

1、正确读记“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

2、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文中含义深的句子,明白“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义。

3、学习作者用具体事例说明自己观点的写作方法,尝试自己仿写一段话。

二、过程与方法:

通过分析三个关于科学发现的具体事例,启发学生明白“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义。

三、情感态度与价值观:

引导学生认识到凡事要多问几个为什么的重要性,使学生养成善于发问并不断探索的好习惯。

21、我最好的老师

一、知识与技能:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过自读自悟理解课文内容,把握课文的主要内容,理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。

3、用浏览、默读、复述等方法自主阅读、把握大意并对“独立思考”等科学精神的重要性有所感悟,同时择重取难有侧重指导赏读,提升阅读能力

4、通过做批注、写感受;个性表达、讨论交流;体会写法,指导运用等方法加强语文实践,提高语文综合素养。

二、过程与方法:

1、初读课文,把课文读通顺。

2、从“为什么说怀特森老师是一个最好的老师”和“课文讲了一件什么事”两个方面来研读课文。

3、通过研读课文,提高认识:每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力。

4、通过有感情的朗读来体会“我”对怀特森老师的赞扬和对独立思考的科学精神的认同。

三、情感态度与价值观:

认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度,是现代人必备的素质,是追求真理所需的可贵品质。

第六单元目标细化

综合性学习:难忘小学生生活

人教版小学语文六年下册第六组综合性学习:“难忘小学生活”,是学生在小学阶段的最后一次综合性学习活动。本次活动内容较多,共有两大板块:一是“成长足迹”;二是“依依惜别”。两个板块之间的活动前后承接,紧密相连,学生通过活动向师友、母校告别,既表达了情感,也为学生的语文能力的发展提供了机会。

成长的足迹:“阅读材料”是引子,千万不要当成阅读课去教学课文,这里用两课时来浏览、交流已经很够了。教学时可布置学生自主阅读,整体把握文章的内容,然后找出自己印象最深刻的某些情境,谈谈感受。最后用比较的方式,探究一下文章在取材、写法上各有什么特点,为后面的写作做好铺垫。

教学目标:

根据新课程对小学六年级语文教学的要求,教材特点及单元训练要点,结合学生的实际情况,我确定了本次综合性学习的教学目标

一、知识与技能

1.搜集创作的诗歌,记录当地人流传的民歌、童谣,以及与诗歌有关的知识和故事。

2.能搜集并按一定标准给诗歌分类。

3.能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

二、过程与方法

1.通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。2.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。3.能写简单的活动总结。

三、情感、态度与价值观

1.培养学生热爱诗歌语言,养成诗意的生活态度,创造一个诗意的人生。

《成长的足迹 》《依依惜别》教学目标

1、知识与能力

1、通过阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎么表达这种情感的。

2、收集整理能表现自己学习生活的“成长袋”、奖状、集体活动照片、同学的优秀习作,回顾个人和集体成长中的点点滴滴。

(2)用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,树立并交流自己美好的志向。

(3)制作班级纪念册,做到图文并茂,真实记录几年来的成长历程。

(4)为老师和同学写临别赠言送上真情和祝福;在离校之前为母校做点事。如,号召全校学生为美化校园环境创建文明校园写简单的倡议书、给学校领导或学校存在的问题写一份建议书。

(5)能在教师的帮助下,与同学一起策划并组织一次形式多样、丰富多彩的联欢活动。如:策划一台毕业联欢会,把同学们对师友、对母校的惜别之情,通过文艺形式表达出来,先总体设计毕业联欢会的安排,再具体创编节目,还要考虑主持人的台词,然后按照分工认

真准备,以便在离校之前进行汇报演出。

2过程与方法

(1)通过浏览活动材料,明确本次活动的内容。

(2)成立小组,结合实际情况,.通过交流合作探究,制定本小组的计划。

(3)按计划实施,课内外结合,教师要注意随时了解各小组的活动情况。要考虑安全问题,不要把活动安排得过于频繁,每次的时间可以稍微长一点,最好是周末时间。

(4)调动学生有表达的自信心,积极参与讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

3情感态度价值观:

(1)回顾个人和集体成长中的点点滴滴,激发自己对母校、老师的眷恋,体悟老师的培养之恩和殷切期待。

(2)阅读“阅读材料”感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师、对同学的感情。

(3)用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,树立并交流自己美好的志向。

六年级下学期语文总目标 第2篇

本册教材总共有30课,6个单元,精读课文18篇,二类课文12篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。通过教学活动要使学生逐步达到如下要求:

一、生字

本册书需认识139个字(教材163页),会写164个字(165页),要求认识的字排在精读课文和略读课文后面的横条里,要求会写的字排在精读课文后面的方格里。

二、词语(例举部分)

肌肤 矛盾 哆嗦 荆棘 蜿蜒 瘫痪 腼腆 谨慎 陡峭 琥珀 澎湃 黏稠 凯觑 廉颇 稻穗 挽救 蜷腿 烤鹅 火焰 旗帜 检阅 寻觅 耻辱 捍卫 呲牙咧嘴 捶打 絮絮叨叨 豌豆 吆喝 侍弄 誊写 餐桌 出版 要挟 轻蔑 悬崖峭壁 讥笑 测绘 岔道 竣工 惊涛骇浪 虎啸龙吟 浊浪 窑洞 渗出 详细 包裹 巢穴 响彻云霄 愚不可及 颓丧 孵化 明媚 蠢事 博学 勉强 警惕 抿嘴 饶有兴趣 胸有成竹 郑重其事 完璧归赵 胆怯 推辞 削弱 无价之宝 理直气壮 负荆请罪 利刃 士卒 巡哨 漫天彻地 惦记 镰刀 啤酒 潇洒 鲨鱼 骨骼 海滨 崛起 不可思议 垒球 自相矛盾 刻舟求剑 坐井观天 滥竽充数 亡羊补牢 守株待兔 掩耳盗铃 邯郸学步 画蛇添足 叶公好龙 对牛弹琴 囫囵吞枣 文质彬彬 仪表堂堂 神采奕奕 兴致勃勃 身强力壮 虎背熊腰 肥头大耳 油光满面 大惊失色 垂头丧气 喜出望外 目瞪口呆 大摇大摆 摇头晃脑 手舞足蹈 慢条斯理

三、本书需要掌握的句型:

1、字义的理解及认识破折号。(语文百花园一)

2、比喻句的理解与运用。(百花园二)。3.会使用修改符号修改病句。(百花园三)

4、学会引用名人名言。(百花园四)

5、近反义词的辨析、认识分号。(百花园五)6.恰当的运用关联词语连句。(百花园六)

四、段落

1、课文 目标(1)、2课《寓言两则》 全文会背(2)、6课《开国大典》 第七段会背(3)、7课《望大陆》 全文会背(4)、8课《明天更辉煌》 第三节会背(5)、12课《秋天的怀念》 最后一自然段会背(6)、16课《古诗三首》 全文会背(6)、17课《詹天佑》 第四自然段(7)、19课《怒吼吧,黄河》 第四自然段(9)21课《奇异的琥珀》 最后一自然段

2、全册的积少成多共4首古诗,目标 : 会背写、会运用。内容如下: 百花园一 寓言的成语 百花园二 《己亥杂诗》

百花园三 《新三字经》 百花园四《青松》

百花园六 成语的积累

五、习作教学

本册安排6次习作,内容如下:

第一单元(童话寓言之旅)编写故事(假如我有一只尼尔斯的鹅)第二单元(爱我中华)生活中感受最深的事或人 第三单元(温暖的记忆)写写我的自传 第四单元(民族之魂)调查中的小插曲 第五单元(科学与发现)

的自述 第六单元(名著之旅)

六年级下学期语文总目标 第3篇

关键词:小学六年级;语文;总复习

中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2016)07-086-01

六年级语文总复习的根本目的是帮助学生系统地整理一至六年级已学过的语文基础知识和基本技能,对某些遗忘的内容进行再记忆,对薄弱环节进行巩固,将零散的知识系统化,并在学生头脑中形成合理的知识结构,从而形成语文综合能力。但总复习阶段时间短,复习内容多、任务重,如何在有限的时间内,在不过多增加学生负担的情况下,完成整个总复习任务,达到系统地掌握该阶段语文知识的目的,本人根据多年的六年级语文教学实践,对提高小学六年级语文总复习进行以下探讨。

一、培养学生优良的学习品质

在复习阶段,六年级的学生容易产生厌学、浮躁的心理。这时,教师要做出正确的疏导,提高学生的兴趣,引导学生开展自主性复习,开展丰富多彩的语文实践活动,使每个学生都身心愉快地投入到复习中来。

1、培养学生的学习兴趣。(1)平等互动,与学生心贴心。师生之间的互动必须是民主的、平等的。试想,一个生命个体总希望控制另一个生命个体,或凌驾于其他群体之上,他们之间怎么可能有互动呢?一个六年级语文老师,以各种严厉的手段管理自己的班级,对学生动辄批评训斥,学生对他望而生畏,那么他和学生之间永远不可能互动。作为小学六年级语文老师,更要和学生建立平等互动的关系。(2)重视情感投资,唤起学习兴趣。师生关系是教学最基本的人与人之间的关系,教师在教学中,如能以深厚的感情关怀和爱护学生、虚心听取学生的心声,就能调动学生好学的积极性。

2、授予方法,培养自主的信心。小学六年级学生不会思考问题,不掌握学习的方法,单靠死记硬背“知识”,必然会产生巨大的内耗,效果差,只能是勉强的学,谈不上有什么自己做主的信心。因此,教学中,教师不能以学生学到知识为满足,重要的是让学生了解并逐渐掌握学到知识的方法,思考问题的路子。六年级语文,更要给学生授予方法,培养自主的信心。

二、在复习过程中要做到三个为主

1、以学生为主。复习过程是一个信息交流过程,在这个过程中,学生是主体,教材是客体,教师是媒体,教师要架起学生与教材之间沟通的桥梁。复习时切忌喧宾夺主,不要以教师的讲代替学生的学,应该把学习的主动权交给学生,正视学生的主体地位,使学生由被动变为主动,由配角变为主角,真正做学习的主人。

2、以课本为主。现在有很多复习资料,具有新、全、活等特点,知识点多,覆盖面广,问题设计的角度新,题量大,能力要求高。根据这些特点,复习时既要让学生牢固掌握基础知识,又要使他们灵活运用基础知识去解决问题,既要全面掌握,又要突出重点。因此,要扎扎实实地抓好课本知识点,把课本与资料有机地结合起来,使之互为补充,相得益彰。

3、以课内为主。尽量在课堂上将问题解决,上课前要认真做好课前准备,了解学生对知识的掌握情况,精心设计教学程序,合理安排讲练时间。讲出新水平,引出新信息,总结出规律性的东西。练出新花样,做一题,学一法,会一类,通一片。学生在教师的帮助下自己练,有常学常新之感,真正达到温故而知新的效果。

三、树立自主复习理念,培养学生学习能力

在六年级语文复习教学中,教师的角色应当定位在启发引导的地位,对复习教学应当体现在系统梳理、重点提示上,着重培养学生自主复习的能力,授人以渔。在复习教学中,教师可以从两个方面入手,首先,注重对学生进行科学复习方法的指导,要求学生按照学习笔记上摘记的知识点进行一次全面的回顾,将其中存在的薄弱环节找出来,有针对性地进行强化巩固;其次,要求学生相互帮助,在制定符合自己实际情况的复习计划的基础上,以小组为单位,相互之间进行复习知识点的抽查活动。这样,进一步查找学生在语文复习活动中存在的薄弱环节,在调动学生复习积极性的同时,提升教学成效。

四、小学六年级语文复习教学方法多样化

小学语文复习课一方面是为了让学生复习巩固已学知识,并弥补以前授课中没有解决的一些问题,另一方面是为了让学生在复习课上,感受到与新授课不同的另一片风景,感受到复习课的魅力,从而激发出学生的学习兴趣和积极性,这样复习课的复习效果才能不断的提升。所以,在复习课中积极采取有效的教学方法和形式非常重要。

1、情境法。根据语文教学内容和学生的心理特点,运用生动有趣的语言和画面,结合多样化的故事、寓言呈现学习素材,创设生动开放的教学情境,将复习的主题融入其中,营造轻松愉悦的学习环境,从而激发学生学习积极性和热情。以此达到高效复习的目的。

2、竞赛法。在语文复习课上设置竞赛情境,激发出学生积极参与的热情。如在复习词语内容时,先给学生一些复习的时间,然后可以以小组的形式或同桌间两人相互听写,听写自己感觉在考试中最容易写错的字和词,然后比一比小组间或同桌,看谁掌握的更准确。这种方式不仅比老师统一听写节省了大量的时间,关键的是达到的效果非常理想。

3、合作法。合作学习是指以合作学习小组为基本形式来完成学习任务的一种方法。如在句子学习过程中,就可以以小组为单位,小组组员间互相帮助,共同努力造成最出色的句子,通过大家的努力共同实现了学习任务,在这个过程中还培养了学生的团队精神和合作意识,使学生得到了全面发展。

综上所述,在六年级语文复习教学中,教师一定要根据学生身心发展特点以及教学内容编排特点,进一步优化复习教学活动,全面提升教学成效。

参考文献:

[1] 程卫国.小学六年级数学复习方法研究[J].课程教育研究,2014.

六年级下学期语文总目标 第4篇

班级姓名分数

一、选择题。

1、把0.8亿改写成用“万”作单位的数是()

A、0.8万B、8000万C、80000万D、80000000万

2、一个零件的实际长度是7毫米,但在图上量得长是3.5厘米。这副图的比例尺是()

A、1:2B、1:5C、5:1D、2:13、把13米长的铁丝锯成相等的4段,每段是原长的()

A、13米B、112米C、14D、1124、用圆规画一个周长是12.56厘米的圆,圆规两脚之间的距离是()

A、2厘米B、4厘米C、12.56厘米

5、监利水文站用来测量水位高低和变化情况的选用()统计图。

A、条形B、折线C、扇形

6、一种商品先涨价10%,后又降价10%,现在的商品价格与原来相比()

A、升高了B、降低了C、没有变化

7、下列各数中不能化成有限小数的是()

A、1932B、716C、1315D、7207、911用小数表示,精确到千分之一的结果是()

A、0.81B、0.8180C、0.818D、0.8198、一个圆柱体,挖去一个最大的圆锥体,成为一个容器,这个容器的体积是原来圆柱的()

A、13B、23C、339、38的分子加上6,要使分数大小不变,那么分母要加上()

A、6B、7C、8D、1610、小圆和大圆的半径分别是2厘米和5厘米,小圆与大圆的面积之比是()

A、2:5B、4:10C、4:25D、2:1011、把

13、π和3.14从大到小排列是()

A、13>π>3.14B、π>13>3.14C、3.14>13>π

12、最接近4.08万的整数是()

A、4.081B、40801C、40891D、4080913、要使四位数235□能被3整除,方框里至少是()

A、1B、2C、4D、514、把14米长的电线平均分成5段,每段电线的长度是全长的()

A、120米B、120C、15米D、1515、在一幅地图上,用1厘米表示60千米的距离,这幅地图的比例尺是()

A、160B、16000000C、16000D、160000016、把a×b=c×d改写成比例式是()

A、a:b=c:dB、a:c=b:dC、a:c=d:b17、0.375的计数单位是()

A、0.1B、0.01C、0.001D、无法确定18、5千克盐溶解在20千克水中,盐的重量占盐水的()

A、45B、15C、1419、互为倒数的两个 量是()的量。

A、成正比例B、成反比例C、不成比例20、0.695保留两位小数是()

A、0.69B、0.70C、0.7D、0.6021、棱长为a厘米的正方体,其体积是()立方厘米.A、6a2B、6aC、a+a+aD、a322、速度一定,路程和时间()

A、成正比例B、成反比例C、不成比例

23、一个乒乓球的重量约3()

A、千克B、克C、吨D、厘米24、1995年2月有()天。

A、28B、29C、30D、3125、当a是一个大于0的数时,下列算式中计算结果最小的是()

A、a×45B、a÷45C、a÷13D、无法确定

26、一个长方体的长、宽、高分别是a米、b米、h米,如果高增加3米后,新的长方体体积比原来增加()立方米。

A、3abB、3abhC、ab(h+3)D、abh+3327、7.59精确到百分位是()

A、7.59B、7.600C、7.60D、7.628、一个正方体棱长扩大2倍,体积就扩大()倍.A、2B、4C、8D、1629、一个小数的小数点向右移动一位后,结果比原数()

A、增加9倍B、增加10倍C、减少1930、小明用18元钱,买两本书用去其中的16还多1元,平均每本书是()

A、4元B、3元C、2.5元D、2元E、1.5元

31、已知x5=8y,那么x与y()

A、成正比例B、不成比例C、成反比例

32、如果一个长方体和圆锥体等底等高,那么长方体的体积是圆锥体积的()

A、3倍B、2倍C、1倍D、1333、某人从甲地到乙地需要13小时,他走了15小时,还有960米没有走,他已经走了多少米?正确的算式是()

A、960÷(13-15)B、960÷(1-13)×15

C、960÷(13-15)×15D、960×(13-15)

34、如果在30的后面添上“%”,那么原数就()

A、大小不变B、缩小100倍C、扩大100倍

35、一只热水瓶的容积是()

A、2升B、2毫升C、2立方米

36、在一个面积为36平方厘米的正方形纸上剪下一个最大的圆面,那么这个圆面的圆周长是()

A、28.26平方厘米B、18.84厘米C、18厘米37、12:12的化简比是()

A、5B、5:1C、1:538、在一个比例中,已知两个外项之积为1,其中一个外项是最小的质数,那么另一个外项是()

A、12B、2C、无法确定39、9.45保留三位小数约是()

A、9.450B、9.454C、9.455D、9.45640、在比例尺是1:5000000千米的地图上量得甲乙两城的距离是10厘米,实际甲乙两城相距()千米。

A、5B、50C、500D、500041、有一批零件,经检验后,100个合格,1个次品。次品率占()

A、1/99B、1/100C、1/10142、甲零件重3/4千克,是乙零件重量的1/2,求乙零件重多少千克的算式是()

A、34×12B、12÷34C、34÷1243、将一个直径是10厘米的纸圆对折,用剪刀剪成两个半圆,求一个半圆周长的算式是()A、π×10÷2+10B、π×10-10C、π×10÷244、甲数的2/5等于乙数的1/4,那么甲数()乙数。

A、>B、<C、≤D、≤

45、A=3BC,如果B一定,A和C这两种量成()关系。

A、正比例B、反比例C、不成比例D、按比例分配

46、用18、0.75、116、7四个数组成比例,错误的是()

A、18:0.75=116:7B、116:18=0.75:7C、7:0.75=116:1847、在4.3的末尾添上一个零后,小数的计数单位是()

A、0.1B、0.01C、十分位D、百分位

48、一个正方体的棱长扩大2倍,表面积就扩大()

A、2倍B、4倍C、12倍D、8倍

49、a和b都是自然数,且a的40%与b的13相等,那么a和b相比是()

A、a>bB、a=bC、a<bD、无法比较

50、一个三角形,三个内角度数比是2:5:2,这个三角形是()

A、锐角三角形B、钝角三角形C、直角三角形D、等边三角形

51、一个圆柱体和一个圆锥体的底面积和体积都分别相等,圆柱的高是3分米,圆锥体的高是()。

A、13分米B、1分米C、6分米D、9分米

52、大小两个正方形的边长比是5:3,这大小两个正方形的面积比是()

A、20:12B、25:9C、10:6D、5:353、下面各组中的三条线段可以围成等腰三角形的是()。

A.2厘米、10厘米、10厘米B.5厘米、5厘米、10厘米··

C.2厘米、3厘米、4厘米D.4厘米、4厘米、10厘米

54、小亮比小强大2岁,比小花小4岁,如果小强是m岁,小花是()岁。

A.m-2B.m+2C.m+4D. m+655、■◇◇●●●■◇◇●●●■◇◇●●●„„,照这样的规律摆,第40个图形是()

A.■B.◇C.●D.无法确定

56、圆的面积计算公式的推导过程如右图,图中b部分的长度相当于圆的()。

A.半径的长度B.直径的长度

C.周长D.周长的一半

六年级下学期语文总目标 第5篇

词语搭配

蒙蒙的细雨

蓝蓝的天空

乌黑光亮的羽毛

近义词

鲜艳——艳丽

灵活——灵巧

逃脱——逃跑

注视——凝视透亮——光亮

摇晃——摇动

俏轻快的翅膀

特殊——特别

疲劳——疲倦寻找——搜寻

增添生机

谱成赞歌

一阵清香

一朵荷花

展览——深蓝

锋利——锐利

裸露——暴露

一幅画 △

反义词

一片花瓣

一首歌曲

一身羽毛

一眼清泉

灵活——迟钝

喜欢——厌恶

鲜艳——暗淡

一对翅膀

一束金光

一串珍珠

展开花瓣

露出莲蓬

闻到清香 △

词语积累

1带有“春”的词语:

春风化雨

春风得意

春华秋实

春色满园

春意盎然

满面春风

阳春白雪

雨后春笋

春兰秋菊

春花秋月

2带有“花”的词语: 花容月貌

鸟语花香

花团锦簇

百花齐放昙花一现

落花流水

奇花异草

火树银花

花红柳绿

花枝招展 △

近义词

俊俏——俏丽

聚拢——聚集

生机——生气

掠过——横过光景——风景

等闲——平常

清香——芳香

破裂——分裂姿势——姿态

仿佛——好像

裁 ——

似 —— 像 △

反义词

偶尔——经常

增添——减少

俊俏——丑陋

机灵——笨拙快乐——痛苦

微风——狂风

细 —— 粗

新 —— 旧 △

词语搭配

橄榄色的头巾

翠绿色的花纹

浅绿色的外衣

赤褐色的衬衫舒适的列车

特殊的客人

冻僵的燕子

美丽的村庄锋利的斧头

裸露的土地

咆哮的洪水

各式各样的工具 应有尽有的家具

鸣声清脆

羽毛美丽

眼睛透亮 森林郁郁葱葱 河水清澈见底 天空湛蓝深远

空气清新甜润遇到麻烦

濒临死亡寻找燕子

冒着春寒 盯着大雪 踏着山路 △

词语积累

1带有“鸟”的词语:

鸟语花香 小鸟依人鸟枪换炮 惊弓之鸟笨鸟先飞

鸟尽弓藏

一石二鸟

笼中之鸟

百鸟朝凤 2形容天气情况的词语:

风和日丽

秋高气爽

阳光明媚

天寒地冻烈日炎炎

骄阳似火 天高云淡 雨过天晴 一叶知秋

鹅毛大雪 3带有“雨”的词语:

暴风骤雨

倾盆大雨

春雨如油

大雨滂沱 风吹雨打

风雨交加

和风细雨 狂风暴雨 疾风暴雨 春雨绵绵

容易——困难陡峭——平缓

舒适——难受

坚硬——柔软

特殊——普通减少——增加

扩大——减少

消失——出现

裸露——遮盖

三年级下学期第三、四单元语文知识集萃

词语搭配

堵窟窿

坐马车

修羊圈

乘火车

骑骏马

登楼梯 接受劝告 欣赏音乐 观赏舞蹈

离开同伴

得到帮助 伤口愈合画得准确 变得整洁 显得严肃

认认真真地看老老实实地画

和颜悦色地说

词语积累 1寓言成语:

刻舟求剑 揠苗助长

滥竽充数

郑人买履

画蛇添足 狐假虎威井底之蛙 自相矛盾 守株待兔

庖丁解牛

2形容惊慌、紧张的成语:

胆战心惊

心惊胆寒

大惊失色担惊受怕

惊慌失措

惊恐万状

惊魂未定

心惊肉跳

惊恐失色

3表现态度的成语:

暴跳如雷 怒气冲冲 和蔼可亲 和风细雨横眉冷对

声色俱厉 斩钉截铁 模棱两可 趾高气扬 冷若冰霜 △

近义词

南辕北辙——背道而驰

和颜悦色——和蔼可亲

街坊——邻居

劝告——忠告

能手——高手

孤单——孤独

本事——本领

教诲——教导

审视——注视

叮嘱——叮咛

发现——发觉

反义词

发现——隐藏

悲惨——幸福

能手——生手

愈合——开裂熟悉——陌生

相信——怀疑

三年级下学期第五、六单元语文知识集萃 △

词语搭配

异口同声地回答

快乐地交谈

骄傲地举起手

获得赦免不约而同地说话 躲闪的目光

稚拙的礼物

轻柔的声音停止哭泣

掩盖痛苦

接到消息

河流干涸

草木干枯 △

词语积累

1由反义词组成的成语:

起死回生 顾此失彼 古往今来 深入浅出 声东击西

朝令夕改

朝三暮四

三长两短

异曲同工此起彼伏

2比喻事情临近眼前,十分紧迫的成语:

千钧一发

十万火急

心急如焚

刻不容缓火烧眉毛

迫在眉睫

急如星火 △

近义词 骄傲——自豪

索性——干脆

依然——依旧期待——期望追逐——追赶 祝贺——祝福

左顾右盼——东张西望

颤抖——发抖

啜泣——抽泣

呜咽——哽咽

竭力 ——尽力

防御——防备

干涸——干枯

赶紧——赶忙一瞬间——刹那 △

反义词 稚拙——老练

肯定——否定

痛苦——欢乐

掩盖——揭露迅速——缓慢 神气十足——垂头丧气异口同声——七嘴八舌巨大——微小

端端正正——歪歪斜斜

△词语搭配

日夜不停地走

美丽可爱的世界

密切的关系

预防疾病

皎洁的月光

美好的遐想

灿烂的阳光

神秘的月球

探索奥秘

付出努力

找到信息

访问网络

欣赏音乐 △词语积累

1带“日”的成语:日积月累

日理万机

日新月异

日上三竿

指日可待 日月如梭 夜以继日

日久天长

日落西山 2与“月”有关的成语:

闭月羞花

春花秋月

披星戴月 成年累月 花好月圆

日积月累

近水楼台先得月

明月清风 3带数字的成语:

一心一意

三心二意

四分五裂

六神无主 五光十色七上八下千军万马

十万火急 五花八门

四通八达四平八稳

朝三暮四两全其美 千方百计

四面楚歌十拿九稳

五颜六色

△近义词

传说——传闻

实际——事实

估计——估算

皎洁——明亮

神秘——神奇新鲜——新奇

反义词实际——虚幻

远古——当代

美好——丑恶

皎洁——灰暗节约——浪费

保护——破坏

三年级下学期第七、八单元语文知识集萃 △

词语搭配

红彤彤的晚霞

欢乐的浪花

快乐的小朋友

收拾背包

做工精致

行动方便

表示无奈

说明处境

景色壮观

构思新奇 遗憾的神情 仔细地挑选 出售工艺品 游览大瀑布

词语积累

1、ABB重叠式叠词:

绿油油

黑乎乎

灰蒙蒙

金灿灿 黄澄澄 黄灿灿 黑黝黝

白茫茫

白花花

红彤彤

2、ABAC(含有“无”字的词语:)

无缘无故 无影无踪

无穷无尽 无依无靠 无法无天 无拘无束 无时无刻

3、AABC(带重叠词的成语:)

洋洋得意 彬彬有礼 赫赫有名 跃跃欲试 头头是道 井井有条 心心相印

4、AABB: 来来往往 进进出出 许许多多 高高兴兴 明明白白

近义词 收拾——整理

防止——预防

周围——四周平等——公平精致——精美

凝视——注视

安心——放心

芬芳——芳香游览——游玩

壮观——壮丽

陈列——摆放

诚恳——恳切

反义词

漆黑——雪白

犹豫——果断

精致——粗糙

端正——歪斜清晰——模糊 常见——少见

沉甸甸——轻飘飘 △

词语搭配

田地荒芜

开凿渠道 灌溉庄稼

得到收成清澈的泉水 △

词语积累

1、来自古诗词中的成语:

春色满园

万紫千红

红杏出墙

飞流直下

2、带有人体器官名称的成语:

胆战心惊

情同手足 迫在眉睫

唇齿相依 肝胆相照 狼心狗肺 目中无人

目不转睛

唇亡齿寒

3、源于神话传说的成语:

精卫填海 夸父追日

八仙过海

后羿射日

天衣无缝 天女散花 鹊桥相会

开天辟地

为虎作伥近义词

荒芜——荒凉

漂亮——美丽

打扮——装扮

发动——动员收成——收获

急忙——赶忙

难过——痛苦 立刻——立即提心吊胆——胆战心惊 反义词

稀少——众多

明白——糊涂

浮——沉

熄灭——燃烧

危险——安全

六年级下学期语文总目标 第6篇

(卷面分:3分)(时间:90分钟)

班级姓名分数

一、历年毕业计算题精选(32题)

2132

301221233()(10.5)355(34316)2193)

132325)35

7.28-(1.28+0.25)

361416512)

(4514)611534

64)19

12

21323490.5×99+90.53513510

(20.6)7151633

10

42009-900÷45×1541.5÷2.5÷4 2232252632711711

794114112

1.25×2.5×3.2321

375+360÷18×252.05-0.82-0.188.5-(5.6+4.8)÷1.3()

5342741115372×()16×18-120÷1513)5115119818

7.6-2.05÷0.82

785179812

二、解方程(8题)x-2

x=1435+1

4x=17520

4X÷2

=68:X= 53

4三、递等式计算(40题)

47÷32+47÷3(1-111

2-4)8

464

3.2×2.77+0.23×3.2279

1629

x4

=0.32x+3×1.5=10.511

4x

+

13x

=

4x+2(8-x)=26775225×101-256×(5-3)

152211

12÷(1+-)×4÷×41×÷

36551002000

×

+88

3331152123117

+÷3+÷-×÷(-×)(+)×9 ×***

***4×(+)÷÷[×(1-)]5-×--×54510***79

11115777

+++(+)×483--0.1252.4 × +1.524816121688

3237871118273+×0.6+(-)×88÷0.375×***8

11328×(+-)50

471

4×5190×4919999×7778+3333×6666

69.6×5.6+6.96×44(+×4)

272727

712

-(-

512)7--

231443

12×(34-12+56)45×

433215

×+÷94×1999-93 ×2000444542

11421177

+×5-3×(2-0.6)÷[1-(+)] ×24

341111691

5四、直接写得数(20题)

0.1-0.01=

1118

-=2.5×7×4=÷= 3627

33178

=×=152=82451

7.2÷0.08=

3.14×25=3.14×36=3.14×9=3.14×12=3.14×5 =25.12÷3.14=0.24×5=

955

+-=888

18=0.82=9÷100%=20=

小班下学期总目标 第7篇

2、对与自己密切相关的人产生亲切感,能接受成人的建议和指示,并在行动中有所反应。

3、知道必须遵守共同生活中的基本常规,体验与老师、同伴共处的快乐。

4、会主动招呼熟悉的人,能礼貌地求助和感谢他人的帮助,在成人启发下能作出安慰、关心、帮助他人的行为。

5、懂得要爱护玩具,主动学习收拾玩具和日常用品。

6、了解身体的外形结构,学习避开日常生活中可能出现的一些危险因素。

7、 培养幼儿喜欢参加各类活动的兴趣,有一定的角色意识,继续学习一些基本运动技能,发展自主运动能力。

8、好奇、好问,喜欢操作、摆弄,能用各种感官感知周围环境中的物品与现象。

9、了解周围生活中各类不同物品的大小、形状、颜色、数量,能尝试比较发现其明显的异同点。

10、坚持用普通话交流,能用短句表达自己的意思。

11、喜欢听故事、看表演、初步理解其表达的意思。看懂单幅图书的主要内容,能复述简短故事。

12、尝试用多种颜色、材料和工具,运用画、折、搭、剪、贴等方法自由表现熟悉物体的粗略特征,并作简单想象,体验乐趣。(提醒家长小班第二学期可以尝试用剪刀剪较粗的轮廓)

中班下学期教育总目标 第8篇

健康      社会      认知      语言

健康

1、动作协调,会听信号有节奏地变速走、跑。

2、跳跃动作自然,能较自如地控制方向。

3、能较协调灵敏地做不同类型的攀动作。

4、会近距离肩上挥臂投物。

5、学习听口令,音乐变换简单队形,动作准备地做韵律操。

6、学会使用简单的操作工具和材料,参加各种手工活动。

7、养成早晚刷牙的良好习惯。

8、会使用筷子,,进餐时愉快、细嚼慢咽,养成收拾餐具的习惯。

9、保持衣着整洁,爱护环境卫生。

10、认识身体的外部器官,懂得护眼、护耳的卫生保健常识。

11、在各种活动中,学习保护自己不受伤害。

12、能配合成人进行预防接种和疾病治疗。

13、遇到危险进知道呼喊求救。

社会:

1、知道祖国的首都,知道武汉市的风景名胜、特产,了解祖国、家乡的变化和成就。

2、在感知少数民族和异国风土人情的基础上,了解不同地方人们的风俗习惯。

3、认识周围生活中简单的符号和标识。

4、乐意与他人共同完成任务,具有责任心和自信心。

5、能有适当的.方式表达自己的情感,感激他对自己的关爱。关心他人,具有同情心。

6、习惯集体生活,乐意为集体做好事,有初步集体荣誉感。

7、尊重成人劳动,爱惜劳动成果,乐意参加力所能及的劳动。

8、能主动与他人合作协商解决问题。

9、遇到困难能主动想办法克服,坚持完成任务。

10、爱护公物和环境,有收拾物品的习惯。

认识

1、学习饲养动物、种植植物的基本方法,初步了解人类与环境相互依存的关系。

2、知道天气的特征和变化,学做简单的气象记录。

3、感知沉浮现象,具有探索自然奥秘的兴趣。

4、了解石常见物质的特征及其在生活中的作用。

5、认识常见物品的不同材料和性能。

6、学习10以内数的形成,认读写1-10的数字。

7、初步理解序数、相邻数的含义,懂得简单的数的守恒。

8、能区别物体的轻重、宽窄等性质,掌握事物的相对性。

9、认识椭圆形等常见图形,了解图形之间的转换关系。

10、比较同类不同事物的异同点并进行二维分类。

11、能运用多种感官,有目的、较持久地观察事物的一般特征。

12、会利用各种实验器具和材料,在操作活动中进行探索。

语言:

1、养成有礼貌地倾听他人的习惯。

2、说话礼貌、大方、自然。

3、词汇较丰富,能理解简单的复合免刑,根据语言指令完成连续运作或某件简单的任务。

4、能独立朗诵诗歌,复述简短的故事内容,并能大胆地改编、续编儿歌和故事。

5、能有针对性地回答,主动提问,并能对自己和同伴进行简单的评价。

6、学习欣赏儿童文学作品,体会语调和情感的不同,理解故事情节和人物之间的关系。

中班下学期教育总目标 第9篇

2、说话礼貌、大方、自然。

3、词汇较丰富,能理解简单的复合免刑,根据语言指令完成连续运作或某件简单的任务。

4、能独立朗诵诗歌,复述简短的故事内容,并能大胆地改编、续编儿歌和故事。

5、能有针对性地回答,主动提问,并能对自己和同伴进行简单的评价。

6、学习欣赏儿童文学作品,体会语调和情感的不同,理解故事情节和人物之间的关系。

7、能独立看图书,喧看边讲述画面的主要内容,理解主要情节之间的因果关系,并能大胆设想画面以外的有关内容。

六年级语文下学期试卷 第10篇

一、读拼音写词语5分

chéngfá dǐyù túláo wǎnrú chíyán

( ) ( ) () ( ) ( )

二、根据要求填空2分

“亡”字用部首查应查 部。“亡”字有以下解释:①逃跑,②丢失,③死去,④灭亡,⑤死。(1)“亡羊补牢”应取 种解释;(2)“亡国” 应取 种解释;(3)“流亡” 应取 种解释。

三、把下面的成语补充完整,并用“—”画出褒义词。8分

( )( )请罪 守株( )( ) ( )耳盗铃 自( )自受

叶公( )龙 画蛇( )足 安然无() 神机( )算

四、按要求变换句式。6分

1、这潮湿冰冷的地面不能睡。

改为反问句:

2、小明把掉在地上的铅笔捡起。

改为“把”字句:

改为“被”字句:

3、李宁严肃地对李小明说:“如果你再迟到,我就一个人去。”

改为转述句:

五、按课文内容填空,并作答。12分

1、风雨送春归, 。作者是 。

2、删繁就简三秋树, 。

3、吾盾之坚, 。这句选自 。并在原句上画出朗读节奏。

4、写一副你喜欢的对联:

5、写一首自己课外搜集到的古诗,并写出作者及朝代。

题目: 作者: ,朝代:

六、阅读短文,按要求作答。27分

“护水小队”在行动

自从海军部开辟了一块绿地后,就有许多“小毛头”在那儿玩水,没有哪一天不浪费水。看到这一切,我,斌斌、杨颖、思遥可心疼啦!于是,我们便自发组成了一支 “护水小队”。

那天下午,我正在家里一边悠闲地品着茶,一边(注视、扫视)着桌面上的一张地图,俨然一副司令相。忽然,杨颖气喘吁吁地跑来,上气不接下气地说:报……报……报告司令,我们在草地上发现五……五……五个‘敌兵’,我们三个怎么也说服不了,你亲自去看看吧!”“好!”我从椅子上一跃而起,就随着他们跑出了家门。

当我们来到草地里,看见斌斌和思遥浑身上下湿淋淋地站在那里,活像两只“落汤鸡”。他俩看见我走过来,便怒气冲冲地说:“司令,这五个‘毛头敌兵’实在历害,竟拿水喷我们……”我二话没说,先过去关掉水源,再拔掉还在流水的水管。回过头来,我拉住为头的“敌兵”,说:“小弟弟,你们这样浪费水,不心疼吗?”他(瞥了、看了)了我一眼,回嘴道:“姐姐,水多着呢!这也叫浪费?”“当然叫!”“我(严肃、严格)地说,”水是多着呢!可也有限呀!人们还要在这个地球上生活好长好长的时间,照你们这样浪费,到时候人类便会因为无水而渴死、灭绝!“我顿了顿脚,一本正经地训道:“没听‘广而告之’说吗?‘水是有限的,如果再浪费,人类看到的.最后一滴水就是自己的眼泪!’”

几个小毛头听了我的“训话”,一个个伸着舌头,面面相觑,沉默不语。过了一会儿,他们异口同声地说:“姐姐,我们错了,我们再也不玩水,不浪费水了。”“知错就改还是乖孩子,快回去吧!1”我拍拍他们的小脑门说。小家伙们“嗯!”地一声,一溜烟就跑了。

望着他们远去的背影,我在默默地祝愿:愿我们大家都来节约用水,并从一点一滴的小事做起。

⑴选择括号内的正确词语。3分

⑵找出文中的一对反义词。( )——( ),写出“严肃”的近义词( )。3分

⑶联系上下文解词:请用其中一个词写一句话。3分

①自发:

②异口同声:

③写一句话:

⑷用“ ”画出文中的一个比喻句。并说说用 比喻4分

⑸概括第三自然段的段意:3分

⑹写出本文的主要内容。4分

⑺“人类看到的最后一滴水就是自己的眼泪?”这句话应该用怎样的语气朗读 ?1分

⑻用“~”线画出文中的中心句。3分

⑼你怎样理解“节约用水”应从一点一滴的小事做起的?请你就“节约用水”这个问题提出一个合理的建议。3分

七、综合实践。5+5分

1、这学期,你亲自编写属于自己的作文选,肯定收获不少,请把你的感受写出来。

2、你生活的社区,生活环境如何?你想对周围的居民提哪些建议?设计一条环保标语。

乙卷:习作。30% 60分钟

读文习作:读了《“护水小队”在行动》这一篇文章,你一定会有所感触,请你以“水”为题,写一篇习作。

要求:

⑴以自己看到、听到、或亲身经历的一件事来写《水》。

⑵把所见、所闻、或亲身经历的事的过程作为重点写具体,并写一点自己的体会。

六年级语文下学期试卷 第11篇

一、读拼音写词语5分

chéngfá dǐyù túláo wǎnrú chíyán

( ) ( ) () ( ) ( )

二、根据要求填空2分

“亡”字用部首查应查 部。“亡”字有以下解释:①逃跑,②丢失,③死去,④灭亡,⑤死。(1)“亡羊补牢”应取 种解释;(2)“亡国” 应取 种解释;(3)“流亡” 应取 种解释。

三、把下面的成语补充完整,并用“—”画出褒义词。8分

( )( )请罪 守株( )( ) ( )耳盗铃 自( )自受

叶公( )龙 画蛇( )足 安然无() 神机( )算

四、按要求变换句式。6分

1、这潮湿冰冷的地面不能睡。

改为反问句:

2、小明把掉在地上的铅笔捡起。

改为“把”字句:

改为“被”字句:

3、李宁严肃地对李小明说:“如果你再迟到,我就一个人去。”

改为转述句:

五、按课文内容填空,并作答。12分

1、风雨送春归, 。作者是 。

2、删繁就简三秋树, 。

3、吾盾之坚, 。这句选自 。并在原句上画出朗读节奏。

4、写一副你喜欢的对联:

5、写一首自己课外搜集到的古诗,并写出作者及朝代。

题目: 作者: ,朝代:

六、阅读短文,按要求作答。27分

“护水小队”在行动

自从海军部开辟了一块绿地后,就有许多“小毛头”在那儿玩水,没有哪一天不浪费水。看到这一切,我,斌斌、杨颖、思遥可心疼啦!于是,我们便自发组成了一支 “护水小队”。

那天下午,我正在家里一边悠闲地品着茶,一边(注视、扫视)着桌面上的一张地图,俨然一副司令相。忽然,杨颖气喘吁吁地跑来,上气不接下气地说:报……报……报告司令,我们在草地上发现五……五……五个‘敌兵’,我们三个怎么也说服不了,你亲自去看看吧!”“好!”我从椅子上一跃而起,就随着他们跑出了家门。

当我们来到草地里,看见斌斌和思遥浑身上下湿淋淋地站在那里,活像两只“落汤鸡”。他俩看见我走过来,便怒气冲冲地说:“司令,这五个‘毛头敌兵’实在历害,竟拿水喷我们……”我二话没说,先过去关掉水源,再拔掉还在流水的水管。回过头来,我拉住为头的“敌兵”,说:“小弟弟,你们这样浪费水,不心疼吗?”他(瞥了、看了)了我一眼,回嘴道:“姐姐,水多着呢!这也叫浪费?”“当然叫!”“我(严肃、严格)地说,”水是多着呢!可也有限呀!人们还要在这个地球上生活好长好长的时间,照你们这样浪费,到时候人类便会因为无水而渴死、灭绝!“我顿了顿脚,一本正经地训道:“没听‘广而告之’说吗?‘水是有限的,如果再浪费,人类看到的.最后一滴水就是自己的眼泪!’”

几个小毛头听了我的“训话”,一个个伸着舌头,面面相觑,沉默不语。过了一会儿,他们异口同声地说:“姐姐,我们错了,我们再也不玩水,不浪费水了。”“知错就改还是乖孩子,快回去吧!1”我拍拍他们的小脑门说。小家伙们“嗯!”地一声,一溜烟就跑了。

望着他们远去的背影,我在默默地祝愿:愿我们大家都来节约用水,并从一点一滴的小事做起。

⑴选择括号内的正确词语。3分

⑵找出文中的一对反义词。( )——( ),写出“严肃”的近义词( )。3分

⑶联系上下文解词:请用其中一个词写一句话。3分

①自发:

②异口同声:

③写一句话:

⑷用“ ”画出文中的一个比喻句。并说说用 比喻4分

⑸概括第三自然段的段意:3分

⑹写出本文的主要内容。4分

⑺“人类看到的最后一滴水就是自己的眼泪?”这句话应该用怎样的语气朗读 ?1分

⑻用“~”线画出文中的中心句。3分

⑼你怎样理解“节约用水”应从一点一滴的小事做起的?请你就“节约用水”这个问题提出一个合理的建议。3分

七、综合实践。5+5分

1、这学期,你亲自编写属于自己的作文选,肯定收获不少,请把你的感受写出来。

2、你生活的社区,生活环境如何?你想对周围的居民提哪些建议?设计一条环保标语。

乙卷:习作。30% 60分钟

读文习作:读了《“护水小队”在行动》这一篇文章,你一定会有所感触,请你以“水”为题,写一篇习作。

要求:

⑴以自己看到、听到、或亲身经历的一件事来写《水》。

⑵把所见、所闻、或亲身经历的事的过程作为重点写具体,并写一点自己的体会。

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