第十一课运动场馆安全

2024-05-13

第十一课运动场馆安全（精选10篇）

第十一课运动场馆安全第1篇

9危险的模仿

教学目标：

1.让学生知道那些是危险动作，为什么不能模仿

2.提高学生注意人生安全的意识

教学用具：

课文插图，事例故事

教学过程：

一、导入

1、游戏激趣：请跟我做——学生模仿老师做动作

2.老师谈话

有益的模仿会从中得到很多快乐，学到知识。但是有些模仿却是非常危险的。

3.板书课题

二、感知危险的模仿

1.模拟小品：学生模仿战斗英雄玩气枪伤害到别人学生讨论：小明的模仿给他带来什么麻烦？

2.学生自由读课文思考：哪些行为不能模仿？

3.小组互相说一说

4.点名学生总结，老师板书

A．不能模仿影片中的危险动作

B．不能模仿枪战英雄的动作

C．不能模仿武打片中武林大侠的打斗动作

三、拓展延伸

1.想一想生活中有哪些危险动作不能模仿

2.我们平时在玩耍游戏时应注意些什么板书设计

第9课危险的模仿

不能模仿影片中的危险动作

不能模仿枪战英雄的动作

不能模仿武打片中武林大侠的打斗动作

第十一课运动场馆安全第2篇

教学目标：

1、不欺负同学，不做“小霸王”；

2、在受到欺负时知道如何应对；

3、学会关心和善待他人，与人友好相处。

小杰是班里的“小霸王”，他经常欺负低年级的小同学或是把身边的同学打伤，令老师和父母非常头痛。

○你所在的班级有没有“小霸王”呢？说说他们的“恶行”。

知识屋：横行校园“小霸王”

很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。

我被同学欺负了

最近，东东他们经常欺负我，总是在班上喊我“小白鼠”，有时无缘无故就骂我，还有意将我的书藏起来，使我被老师批评。告诉妈妈吧，她总要我离他们远点，不要惹他们。想告诉老师吧，又怕他们报复我，只能自己忍着。有时，我真想和他们大吵一下，可就是说不出口。我一见到他们就害怕，谁能帮帮我？

○被同学欺负了怎么办？快给上面的同学出出主意吧！

知识屋：对欺凌说“不”

当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。

有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。

为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。

当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。

知识屋：学会善待他人

通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。

实施欺负或者协作欺负，都是一种软弱的表现，希望大家都能坚强起来，用爱去关心他人。

——大学生网友

第十一课运动场馆安全第3篇

“在深圳过关的大巴车上负责我们1号车的车长特别认真地跟大家强调在香港车厢里禁止饮食,并告诉大家如何识别吸烟区域与非吸烟区域等文明细节。”来自上海赛区的参赛选手苏致宁表示非常赞成这种做法,她也很早就通过新闻得知香港政府对公共区域饮食是明文禁止的,在香港的一些地铁站入口甚至会写有“进入地铁忍忍口”的大幅标语。“上海也开始在一些地铁线路禁止饮食了,这是文明的一大进步。”上海赛区另一名参赛选手补充道。整个参赛期间所有的选手都很自觉地遵守与车长的“约定”。

“在香港,我所见到的老师们都是谦谦君子,温仁敦厚,彬彬有礼,说话真诚,做事认真。如果说环境影响人的心态,那么我想,或许就是来自悠悠华夏的厚土文化,在无声无息中的层层浸润,最终造成的吧。”来自浙江赛区的参赛选手汪洋在参赛感言中如是写到,并表示此次参赛,大赛组委会老师们认真细致、追求卓越的工作作风给她留下了深刻的印象,“游览海洋公园和太平山顶时组委会贴心地为每两名参赛选手安排一名香港当地中学生做大使,一路守护我们的安全并向我们介绍香港的风土人情,组委会还把选手们的分组信息以及联系方式做成纸片插在我们的参赛吊牌中间以防止滑落,路途中组委会还配备了感冒药、创可贴等药品以防万一,这一切令我们非常感动,让我们感到被尊重和被呵护。”

第十一课运动场馆安全第4篇

电话销售是为销售类工作输出人才的摇篮，因为电话销售可以培养出通用的销售能力——说话能力、思考能力和情商。你知道怎么培养吗？

特约教练孙路弘电话销售这个工作的离职率非常高，一些管理不善的呼叫中心的离职率高达50%以上。也就是说，年初1月份，呼叫中心有100个电话销售人员，到年底12月，虽然还是100个电话销售人员在工作，但其中的50个人已经换了。

导致电话销售人员离职的原因主要有三个：工作枯燥；收入太低；找到了更好的工作跳槽。在离职的50个人中，有34个人是因为更好的工作而离开，其中30个人的新工作仍然是销售。这就得出一个结论：电话销售其实是为销售类工作输出人才的摇篮。原因在于，电话销售可以培养出通用的销售能力，这些能力可以运用到许多面对面交谈才能够成交的销售工作中，比如保险销售、汽车销售、医药销售等。

从事电话销售工作的人，不会一辈子从事这个工作。那么，电话销售的工作经历，其实就是为将来其他工作打基础。这个基础由三种能力组成：

1．说话能力。

2．比同比差的思考能力。

3．情商：心理敏感的能力。

以上这三种能力，其实就是销售工作中通用的法宝。每一个电话销售人员都应该把握工作的机会，有意识地培养自己这三个方面的能力。

说话能力：学会穿插提问

销售工作的核心就是与人交谈。作为电话销售人员，交谈的内容不仅仅是讲解产品，还要能够在交谈中建立彼此的关系。在交谈过程中，既讲解了自己熟悉的产品，也了解了客户的情况，因此相互了解的不仅是产品，还有彼此的性格、爱好、思想和生活。

“牛先生，您好。今天给您打电话，看您是不是有集邮的爱好，或者您对关公是否有兴趣？”

“我不集邮，对关公也不太了解。你有什么事吗？”

“邮票不仅可以用在寄出的信件上，还有许多人用来投资。比如中国生肖套票最早的猴年小型张，1980年时，这个面值8分的邮票的销售价格是1毛钱；32年后的现在，一张的市场价格在3500元到4500元之间。您对集邮可能没有兴趣，不过对增加收入和现有资金的回报，应该还是有兴趣的吧？”

“哟，8分的邮票，一张涨到3000多元？”

“没错，那至少是3万倍啊！什么股票能够有这样的表现啊？中国邮政今年最新推出了一套中国历史人物邮票，最新发行的《关公》邮票，图案由著名画家晁谷创作。不过，你了解历史上关公这个人物吗？”

“有了解，现在这个邮票是刚推出的吗？”

“是的，您有兴趣购买几套收藏吗？您知道千里走单骑的故事吗？或者关公通宵夜读春秋史书的故事？”

“关公的历史故事当然知道，这套邮票多少钱？”

“现在发行的两张邮票上都是关公的图像，如实表现了这两个故事，两枚邮票的名字就是千里单骑、夜读春秋，面值1.2元，两张就是2.4元。中国邮政集团这次还特别发行了关公小型张四连张，用丝绸为材质，这个四连张的价格是24元。你今天订购的话，两天快递到您家。”

“那好，我定10套吧！”

以上对话是北京一家呼叫中心的销售顾问与客户交谈的过程。在这个过程中，电话销售人员说的话，不仅有陈述句，还有疑问句。

销售工作的表现形式就是说话，与客户之间你一句，我一句，这样交谈中，引导客户决定购买产品。在交谈中不仅有介绍产品的话，还有引导客户兴趣的问话。销售人员说话的能力，体现在你是否可以在交谈中用问话来穿插，进一步的提高就是，这些问话能够引发客户内心的兴趣吗？高水平的销售人员，还能够通过问话来编织出你来我往的一段对话，通过问话的穿插，最后拿到订单。

这个销售顾问在一周后，与这个客户又通了一次电话：

“牛先生，您好！我还是中国邮政的小周，上周您收到我们快递的邮票了吧？”

“哦，对的，收到了。”

“您有兴趣出让吗？”

“啊？我刚买的，为什么要卖呢？”

“抱歉，现在公司最早的一批已经涨价到84元一套了，我的一些客户让我问问其他客户有没有想出售的，比如，您是24块买的，愿不愿意80块卖出？”

“这才一周就涨到80了！”

“是啊，我们公司现在的价格是84元，当时您决策的太果断了。不过，我这里的一些客户来电话说84块也要，当然，如果其他客户愿意80元出让的话，有多少要多少。您现在出让就已经赚了3倍多了，您有兴趣现在就卖出吗？就算是投资回报吧。”

“不是卖出的问题，你现在84块的小型张还有吗？”

“这个当然有，不过也不多了。您的意思是？”

“再给我订100套来，还有吗？”

“您稍等一下，我看看……还有110套的库存，这个星期最后就剩这些了。”

“那我都订了。”

通过这次的对话，这个客户订购了更多的邮票。一个月后，这个客户专门给这个销售人员打来电话表示感谢。客户主动打电话感谢销售顾问，这在行业内是罕见的事情，因为，那套邮票的市场价格已经涨到了3000多元。

与此同时，同在这家呼叫中心的其他销售顾问，一天都无法完成3套邮票的销售，这就引起了管理层对这个销售人员的关注。这个销售人员与其他人表现不同的，就是在对话中穿插了提问，而其他的销售人员仅仅是将产品培训中有关产品的情况讲完，也就是陈述句而已，就算有一些提问也是简单的，比如“您有兴趣收藏邮票吗？”“您有投资邮票的兴趣吗？”，而没有直接问到如“您熟悉关公吗？”“了解历史人物吗？”“现有资金投资回报还是有兴趣的吧？”等。

提问是销售人员说话的通用能力，电话销售可以锻炼出这个能力。这个能力的一个重要的表现，就是在陈述句中穿插一些疑问句。把握电话销售工作的机会，多锻炼自己运用疑问句的能力吧。

比同比差的思考能力：学会找差异

电话销售人员一天的大部分时间，都是在电话上与人交谈，许多人因此就忽视了思考的能力，把自己变成了一个录音机，不断地播放已经录好的陈述句。一天一千遍，日久天长，必然觉得枯燥、无聊、缺乏挑战。这时，就需要用思考来提升自己。

思考的范围非常广泛，首先从比同比差开始训练自己。

“您好，我是时刻保险公司的理赔专员。您的车辆的第三者险下个月就要到期了，您愿意换到我们时刻保险公司来保吗？”

“多麻烦啊，现在的这家不错。”

“当然，现在这家也是您选的，肯定不会错的。不过，他们有三种情况是不给您赔付的，这个情况他们的专员给您解释了吗？”

“啊，不会吧？出事故，只要不是我的原因都会赔付的。”

“第一，如果您的行驶证过期，这个时候出事故，他们免责，不会赔付的；第二，如果您的驾驶执照过期，这个时候出事故，他们也不赔付；第三，出事故的时候，涉及到的车辆如果是同一个公司的车，保险公司也是不赔付的。这三点都在您签署的合同中注明了的，他们的专员在您签署的时候，是应该明确告诉您的，这样对保护您的利益才有好处。您签署合同的时候，没有看这几个条款吧？”

“哎呀，还真没有看。真有这样的条款吗？”

“没错。我们时刻保险公司已经将以上所有对投保人不利的条款都取消了，就是所有可能的免责情况，都必须要与您签署合同时明确说明。比如，事故原因是超速或者酒驾的情况，保险公司还是免责的，不能为司机提供违法情况下的保护，这一条您能够理解吗？”

“当然，当然。不过，自家车相撞，为什么不赔付呢？”

“是啊，这太奇怪了。所以，我们时刻保险公司的保险就取消了这一条，也取消了行驶证、驾驶执照过期免责的条款了。我们与所有保险公司是不同的，要不，我还是给您寄一份投保合约吧？你也可以比较一下现有的。这样过期前，你可以在比较的基础上，选择一家对您坦诚的保险公司。好吗？”

“好好好！”

这个销售顾问的说辞也不是公司培训的，而是她个人思考出来的，她的销售业绩遥遥领先，第二、三名的总和都无法超过她。这个销售顾问平时有一个特点，就是喜欢玩看图找差异的游戏，看两张类似的图片，在其中找到10个以上有区别的细节。这个游戏让她养成了一个习惯，就是不断地比较相同的事情，然后再比较之间的不同，而第三者保险合约之间的差异也让她比较了出来，并在沟通中能够明确讲清楚这些差异，让客户意识到保险公司之间细微之处的不同点。

将你的产品与对手的产品进行细致的比较，这个工作就是一种思考方法，这个方法就叫比同比差。从自己的工作入手，来训练自己的比同比差的思考能力吧，这个能力也是通用的销售能力，能够让你脱颖而出。

电话销售工作还可以培养许多通用的能力，不仅是讲话的能力，还有思考能力，还有情商——就是对人、对事情有一种超脱的敏感能力。关于情商的能力，我们下一期再展开。

如果你还有什么疑问，或者电话销售工作中的苦恼，以及你觉得自己欠缺的能力，都可以发邮件给我（yes4you@gmail.com），我就是帮助你在销售职业中不断成长的教练。

第十一届全运会场馆概况发言稿第5篇

山东省体育场馆协会主席山东省体育中心主任

鲍新广

各位领导、各位同仁：

大家上午好！首先请允许我代表山东省体育场馆协会和山东省体育中心向长期以来给予我们指导和帮助的中国体育场馆协会的领导和各省市体育场馆同仁们表示崇高的敬意;向为精心筹备安排这次会议的浙江省体育场馆协会表示衷心地感谢。

十一运会明年在山东举行，下面根据中国体育场馆协会和这次会议的要求，我向各位领导和代表介绍以下第十一届全国运动会场馆建设和承办项目的有关情况。

一、场馆建设总体情况

本次全运会共设33个大项，360个小项。共需场馆130个，其中比赛场馆65个，训练场馆65个。按照举省一致办全运的原则，2007年10月山东省政府与17市政府签订了《中华人民共和国第十一届运动会委托承办工作责任书》，全省新建比赛训练场馆42个，维修改造88个。

二、各赛区新建场馆简介

（一）济南市

承办23个比赛项目，需要比赛训练场馆37个。其中由济南市负责新建的场馆有8个，由省体育局负责新建的有9个（包括3 个训练场馆）。

1、济南奥体中心“一场三馆”

济南奥体中心位于省城东部新城区，总占地面积81公顷，总建筑面积约35万平方米，包括一场三馆，总体布局成“东荷西柳”，６万人体育场在西边，呈“柳叶”造型；体育馆、网球中心、游泳中心在东边，呈“荷花”造型，分别取自济南的市树和市花。

体育场位于奥体中心场馆区西部，是“东荷西柳”地方特色设计理念的重要组成部分。占地面积6.6公顷，地上5层，局部6层，建筑面积13.1万平方米，60000坐席。同时配套建设田径训练场、足球训练场各1片，将承办第十一运会开幕式、田径比赛。

体育馆位于奥体中心场馆区东部，是“东荷西柳”地方特色设计理念的重要组成部分。占地面积3.1公顷，地下1层，地上5层，局部6层，建筑面积5.9万平方米，10000坐席。同时配套建设18片室外篮球训练场，将承办第十一运会闭幕式、体操、艺术体操、蹦床比赛。网球馆位于奥体中心主体育馆以西，占地面积2.1公顷，地下1层，地上3层，局部4层，建筑面积3.1万平方米，4000坐席。同时配套建设室外2片各1000座训练场，建成后可满足全运会及国际网球单项比赛要求，承办全运会网球比赛。

奥体中心游泳跳水馆位于奥体中心主体育馆以西，占地面积2.1公顷，地下1层，地上3层，局部4层，建筑面积4.7万平方米，4000坐席，承办十一运会游泳、跳水比赛。

2、历城区体育中心与赛马场

历城区体育中心体育馆建筑面积15515平方米，附属训练场馆19963平方米，4000坐席，体育场建筑面积6.9710万平方米，健身中心建筑面积6.84万平方米，承办十一运会摔跤、男子手球比赛。

历城区赛马场三面环山，距奥体中心5公里，占地1066亩。总体规划建设包括速度赛场、越野赛场、赛马驯养基地、比赛配套服务区及综合服务区等其他辅助设施五部分，承办十一运会马术比赛。

3、章丘市体育馆

体育馆占地242亩。建筑面积13986平方米，占地36000平方米，4500坐席，投资6000万

元，承办十一运会男女排球小组赛。

4、省建场馆群

省建比赛训练场馆及配套设施项目是山东省承办2009年第十一届全运会的重要设施。一期用地1046.5亩，其中可规划用地931.4亩，主要建设内容包括三部分：一是比赛场馆。主要有：射击馆、综合比赛馆、曲棍球场、棒球场、垒球场，建筑面积约6.05万平方米；二是为比赛服务的训练场馆。主要有：体操训练馆、武术散打训练馆、球类训练馆、田径训练馆、游泳训练馆、重竞技训练馆，建筑面积6.15万平方米。另外还有曲棍球、棒球、垒球、室外田径等室外训练场地；三是与办赛配套的服务设施。主要有：十一运会指挥中心、康复医疗和兴奋剂检测中心、后勤服务设施，建筑面积14.1万平方米。以上三项内容的总建筑面积为26.3万平方米。

二期用地约300亩，建设内容包括自行车馆、小轮车场、飞碟靶场等3个比赛场馆和网球、羽毛球馆及室外训练场地，建筑面积约4万平方米，省建场馆群将承办十一运会射击、棒球、垒球、曲棍球、自行车（场地赛、公路赛、山地车赛、小轮车赛）比赛。

5、省交通学院（长清）体育馆

体育馆位于长清大学城交通学院院内，占地15000平方米，可容纳3000人，场内60M×45M，投资5000万元，承办全运会拳击比赛。

（二）青岛市

青岛赛区新建场馆5个。

青岛奥林匹克帆船中心位于美丽的浮山湾畔，是2008年第29届奥运会帆船比赛场地。训练、比赛设施先进，功能完备，并建有运动员、裁判员、官员下榻的奥帆中心宾馆，承办十一运会OP帆船比赛。

青岛市体育馆，建筑面积62743平方米，观众座席12500个。体育馆外型像一颗璀璨的宝石，镶嵌在浮山山麓，承办十一运会花样滑冰、乒乓球、羽毛球比赛。

青岛市游泳跳水馆青岛市体育中心内，建筑面积44848平方米，观众坐席3072个。该馆突出青岛海滨城市特色，以贝壳为造型，投资3.6亿，较好的体现了海的元素，承办十一运会花样游泳比赛。

中国海洋大学综合体育馆占地面积13570平方米，包括体育馆、游泳馆和大学生活动中心，能够承接地区性和全国单项比赛。建筑结构形式为框架结构，总建筑面积37779平方米，体育馆建筑面积为21520平方米，游泳馆2438平方米，活动中心11290平方米。体育馆坐席4145个，承办十一运会女子篮球小组赛。

中国石油大学（华东）体育馆建筑面积18767平方米，场地面积2071.56平方米。观众坐席6000个，承办十一运会男子排球小组赛。

（三）淄博市

新建体育中心体育场1个，可容纳45000座位，地上6层，抗震7级，耐火1级，占地面积21748平方米，总建筑面积7万平方米，承办十一运会男子足球小组赛。

（四）枣庄市

枣庄滕州市新建奥林匹克中心，总占地600亩。体育馆由上海同济大学规划研究院设计，总面积1.3万平方米，坐席5000个，设计4层，层高34米。体育场由北京工业设计研究院完成，总面积3.47万平方米, 坐席3万个，承办十一运会跆拳道比赛、女子足球小组赛。

（五）烟台市

烟台体育公园占地面积120.48公顷，规划分为东西两个区，西区为体育场馆设施用地，面积约77.20公顷，东区为运动与娱乐休闲用地，面积约43.28公顷。

烟台体育公园西区体育场馆及设施主要包括四万座的中心体育场、400米田径练习场、5000座多功能体育馆、2000座游泳跳水馆、综合训练馆、网球场馆、卡丁车练习场等设施。烟

台体育公园东区为运动与娱乐休闲区域，面积约43．28公顷，包括射击场、射箭馆、水上世界、草皮足球场、高尔夫练习场、海上运动中心、高级别墅区、运动员生活娱乐设施和体育公园办公设施等，承办十一运会女子篮球小组赛、现代五项比赛。

（六）潍坊市

潍坊市体育中心体育场占地220亩，建筑面积75000平方米，坐席45000个，投资4亿元，承办十一运会女子足球小组赛。

潍坊学院体育馆，位于潍坊市体育学院内，建筑面积约2万平方米，含附馆1个，固定坐席4000个，活动坐席2000个，承办十一运会女子篮球、排球小组比赛。

（七）日照市

日照市水上运动基地坐落在环境优美的万平口风景区，总面积532万平方米，其中绿化面积120万平方米，城市湿地面积40万平方米，建筑面积1.57万平方米，水域面积160万平方米。该基地是集水上运动、旅游休闲、群众健身于一体的园林市政为主的综合性工程。日照水上运动基地一期工程占地面积1.2平方公里，二期工程总占地面积6.4平方公里。分为浅水区、深水区、特深水区。主要设施：浮动码头6条，停船泊位320个；帆船竞赛上下水泊道150米；出海口宽100米，挡沙堤350米、防浪堤450米，承办十一运会帆船、帆板、皮划艇、赛艇、激流回旋比赛。

（八）莱芜市

体育公园选址在高新区凤凰路北首，占地1100多亩，分为大型场馆区、体育教学区和体育游园区及发展备用区，其中，大型场馆区内建设体育场、综合体育馆和游泳跳水馆。综合体育馆占地160亩，建筑面积15120平方米，坐席5000个，投资1亿多元。承办十一运会女子排球小组赛。

（九）德州市

德州市体育中心位于新城区行政中心北侧，占地面积65.34万平方米，环境优美，交通便利。体育中心一期工程占地面积12.86万平方米，建有体育馆和全民健身中心，总建筑面积47586平方米。该馆造型新颖、设计独特、功能齐全。承办十一运会男子篮球小组赛。

（十）聊城市

聊城市体育公园，由聊城市政府和聊城大学共同建设。体育馆是体育公园一期工程，占地140亩，建筑面积16854 ㎡，坐席4972个，工程造价约8000万元。聊城体育公园主体规划由体育场、体育馆、游泳馆、全民健身活动中心和运动员公寓办公综合楼组成，承办十一运会男子篮球小组赛。

（十一）滨州市

滨州市奥林匹克公园位于滨州新区中心，总占地面积约2000亩。8000人坐席的体育馆是项目一期工程，建筑面积约2.5万平方米。根据总体规划，还将建设5万人看台的主体育场，2000人坐席的游泳馆，山东体育学院滨州校区及市体校等，工程总建筑面积30多万平方米，承办十一运会柔道、武术套路比赛。

（十二）菏泽市

新建演武楼与建设中的菏泽大剧院和群众文化综合楼共同组成了市区的文化中心。该工程占地31947平方米，总建筑面积为18698平方米，地上两层、地下一层，主体高度31.05米，坐席5000个，其中活动坐席约500个．总造价预计1.5亿元，承办十一运会武术散打比赛。

三、维修改造场馆情况

为满足全运会之需，除了42个新建场馆外，济南、青岛、烟台、东营、潍坊、泰安、临沂、济宁、威海、东营等地区还将对原有场馆进行维修改造。场馆具体如下。

济南：济南皇亭体育馆承办十一运会举重比赛、省体育中心

体育场承办十一运会男子足球决赛阶段的比赛、体育馆承办十一运会男子篮球决赛阶段的比

赛、游泳馆承办十一运会男女水球比赛；青岛：青岛市天泰体育场、青岛市弘城体育场承办十一运会女子足球小组和决赛阶段的比赛、青岛大学体育馆承办十一运会

击剑比赛、青岛市体育运动学校射箭场承办十一运会射箭比赛、黄岛区沙滩排球场承办十一运会沙滩排球比赛。东营：石油大学体育馆承办十一运会女子排球小组赛。烟台：牟平养马岛赛马场、烟台体育公园射击场承办十一运会现代五项比赛。潍坊：潍坊学院体育馆、潍坊一中体育馆承办十一运会女子排球、篮球小组赛。济宁：济宁市体育馆承办十一运会男子篮球小组赛。泰安：泰安市体育场、泰山医学院体育场、山东农业大学体育馆承办十一运会男子足球、男子排球小组赛。威海：威海商业银行体育馆承办十一运会女子手球比赛。临沂：临沂市体育馆承办十一运会女子篮球小组赛。

四、山东省体育中心一场两馆改造情况

根据十一运组委会安排，山东省体育中心“一场两馆”将承办十一运会3个大项的比赛，体育场承办男子足球决赛阶段的比赛，体育馆承办男子篮球决赛阶段的比赛，游泳馆承办男子水球、女子水球比赛。为了完成十一运会任务，山东省体育中心专门成立了工作班子，对场馆设施进行维修改造，体育场七项改造工程经费1193万元；体育馆八项改造工程702万元；游泳馆15项工程改造经费2085万元。山东省体育中心共需实施30项改造工程，预算资金3980万元。计划明年初开工，力争2009年4月底完工，以满足十一运会测试赛及联动试验。目前，全运会场馆建设和维修改造进展比较顺利，全省新建42个场馆中已完工16个，预计年底至明年四月份可全部峻工，维修改造场馆也都已经或很快启动。以上所说的各场馆竞赛项目可能还有微调，因以最终确定为准。

各位领导，各位同仁，场馆界有一句老话，场馆不分大小，都是一家人，在这里，我诚挚地代表山东省体育场馆协会和山东省体育中心盛情邀请中国体育场馆协会领导和兄弟省市场馆同仁，来山东观摩第十一届全运会。山东省体育场馆协会和山东省体育中心在十一运会期间，将专门设置接待办公室，为到山东来的全国场馆界同仁提供便利条件和优质服务，让我们明年十月份济南见。

第十一课趣味第6篇

教学课时：6课时

教学目的与要求：

1、要求学生掌握本课重点详解单词，能做到熟练的听、说、读、写、译；

2、掌握本课文法和句型，能灵活运用文法和句型造句；

3、用自己的话复述前文、熟读会话文、理解读解文的文法、单词，并能熟练翻译；

4、能流利介绍自己的兴趣、爱好等。教学基本内容：

1、「„は„が„」句式；

2、表达比较的几种说法；

3、动词作定语；

4、了解日本人日常生活中的兴趣、爱好；教学重点和难点：「„は„が„」句式及比较的表达方式。教学过程：

一、単語

趣味(しゅみ)（名）：兴趣、爱好、嗜好

◇音楽は私の趣味です。／音乐是我的爱好。

◇田中さんの趣味はスポーツです。／田中对音乐感兴趣。近义词辨析：「趣味」和「興味」

1、词义比较

「趣味」：即不是工作也不是义务，而是因喜好而做的事。「興味」：因为很有趣，所以希望更多得加以了解。

2、用法比较「趣味」句型一：「趣味は名（動詞連体形＋こと）です」例：

◇趣味は切手です。／我爱好集邮。

◇趣味は切手の収集です。／我爱好集邮。

◇趣味は切手を集めることです。／我爱好集邮。句型二：「名（動詞＋の/こと）が趣味です」例：

◇買い物が趣味です。／购物是我的爱好。

◇買い物をするのが趣味です。／购物是我的爱好。◇買い物をすることが趣味です。／购物是我的爱好。興(きょう)味(み)（名）句型一：「名詞に＋興味があります」

例：◇日本のアニメに興味があります。／我对日本动画片很感兴趣。句型二：「名詞に（は）＋興味はありません」

例：◇テレビゲームには興味はありません。／我对电子游戏没兴趣。句型三：「名詞に（は）＋興味を持っています」

例：◇日本の茶道（さどう）に興味を持っています。/对日本的茶道感兴趣。3．试比较下列正误例句，加深对「趣味」和「興味」差异的理解。误——趣味は音楽を聞くのです。

正——趣味は音楽を聞くことです。/（我的）兴趣是听音乐。误——したことはありませんが、興味は野球です。

正——したことはありませんが、野球に興味があります。/虽没打过，不过对棒球很感兴趣。误——日本の古い祭りが興味です。

正——日本の古い祭りに興味があります。/对日本传统的祭祀活动感兴趣。持(も)つ（他五）：拿；携带；持有

◇重いから、しっかり持っていてください。/很重，拿好了。◇今日は、お金を持っていません。/今天没带钱。◇家を持つ。/成家；有自己的房子。受(う)ける（他一）：承接；接受；应（考）◇ボールを受ける。/接球。

◇治療（ちりょう）を受ける。/接受治疗。◇電話を受ける。/接电话。

◇試験（しけん）を受ける。/应试。

二、文法、文型の解説

1、「„は„が„」

解说：①叙述一个事物的某种具体特征。「は」为主题，「が」是具体主语。句型一：「„は„が形（形动）です」例：

◇京都は夏が暑いです。／京都的夏天很热。◇象は鼻が長いです。/象的鼻子长。

◇成都は食べ物が美味しいです。/成都吃的东西很美味。②叙述人的愿望、感觉、需要或人的能力等。「は」表示成为话题的人物，「が」为对象语。该用法与汉语中的动宾结构相同。句型二：「人物は对象语が谓语（自动·形动）です」例：

｡私はピンポンが好き（きらい）です。／我喜欢（讨厌）打乒乓球。｡彼は日本語ができます。／他会日语。｡私は頭が痛いです。／我头疼。

2、「„は„より„」

解说：「より」表示比较的对象。此句型同于“Ａ比Ｂ„„” 句型：「ＡはＢより谓语（形·形动）です」例： ◇今日は昨日より暖かいです。／今天比昨天暖和。

◇劉さんは李さんさんより日本語が上手です。／小刘比小李日语学得好。

3、「„より„のほうが„」解说：「ほう」用在比较句中，表示相比较的两个事物中的一方。此句型同于“与Ａ相比，还是Ｂ更„„”。

句型：（主题は）ＡよりＢのほうが谓语（形·形动）です例：

◇李さんさんは日本語より英語のほうが上手です。／跟日语比，小李的英语要更好一些。

◇私は日本料理より中華料理のほうが好きです。／和日本料理比我更喜欢中餐。

4、「„と„とどちら„か」

解说：此句型同于“Ａ和Ｂ比，哪个更„„？”，作答时要用「„より„ほうが„です」句型。

句型：「ＡとＢと（では）どちらが„ですか」例：

◇—「ビールと清酒と（では）どちらが好きですか。」／啤酒和清酒你更爱喝哪个？

—「お酒よりビールのほうが好きです。」／跟清酒比我还是喜欢喝啤酒。◇—「日本語と英語と（では）どちらが得意ですか。」／日语和英语哪个更擅长些？

—「英語より日本語のほうが得意です。」／和英语比日语要擅长一些。

5、形式体言「の」と「こと」

解说：日语句子中的主语、对象语、宾语、名词判断句中的谓语等四种情况须由名词充当，如不是名词时，则要使用形式名词，使其名词化。①「こと」：表示事情。②「の」：表示事、人、物等多中意思，表示事情时，有时可与「こと」替换。用法及用例：「动词的连体形＋こと（の）」用例の比較: 误——私の趣味は絵を描くのです。

正——私の趣味は絵を描くことです。／我爱好画画。

正——歌を聞くのはすきですが、自分で歌うのは好きではありません。／我

喜欢听歌，但不喜欢自己唱。

正——歌を聞くことはすきですが、自分で歌うことは好きではありません。

／我喜欢听歌，但不喜欢自己唱。

正——一人で月見をするのはさびしいです。／一个人赏月太凄凉了。正——一人で月見をすることはさびしいです。／一个人赏月太凄凉了。误——この前、私が李さんの家へ行ったことはいつでしたか。正——この前、私が李さんの家へ行ったのはいつでしたか。／前些日子我去了趟小李家，那是哪天来着？正——先週、地震があったのは知りませんでした。／我不知道上周发生了地震。正——先週、地震があったことは知りませんでした。／我不知道上周发生了地震。

6、形容詞、形容動詞連用形+なる

解说：表示由一种状态变成其他状态。用法及用例：句型一：「名詞+になります」

例：◇もう夏になりました。／已经到夏天了。句型二：「形容詞連用形+なります」

例：◇中国語の授業は前より多くなりました。／中文课比以前多了。句型三：「形容動詞語幹+になります」

例：◇掃除して、教室がきれいになりました。／打扫了一下，教室干净了。

7、「„も„も„」

解说：表示“两方面都„„”或“既„„又„„”的语气。用法及用例：

句型一：「„も„も„」例：

◇私は猫も犬も嫌いです。/我既不喜欢猫也不喜欢狗（猫和狗我都不喜欢）。◇夏休みには海へも山へも行きました。/暑假去了海边，还去登了山。句型二：「„も„。„も„。」例：

◇父も忙しいです。母も忙しいです。／爸爸很忙，妈妈也很忙。◇私たちの学校は大きくもありません。小さくもありません。／我们学校即不大，也不小。

8、疑問の語＋「でも」、「も」

①「疑问词+でも（も）」表示全面肯定解说：表示“无论„„都”的语气。用法及用例：

句型一：「疑問詞＋でも＋述語（肯定）」例：

◇中華料理は誰でも好きです。／中餐人人都喜欢。◇今はだれでも忙しいです。／现在谁都忙。句型二：「疑問詞＋も＋述語（肯定）」例：

◇赤いミカンはどれも甘いです。／红的桔子都很甜。◇どの教室も学生がいっぱいです。／不论哪个教室学生都是满满的。②「疑問詞+も」表示全面否定

解说：表示“一个也没„„”、“任何地方也没„„”的语气。用法及用例：

句型：「疑問詞＋も＋述語（否定）」例：

◇難しくて、誰もできません。／太难了，谁都不会。

◇気持ちが悪くて、何も食べません。／心情不好，什么也没吃。

9、「できる」：可能を表す解说：表示可以做某事的能力。用法及用例：句型一：「対象語（一部の名詞）＋が（も）＋できます」例：

◇私はドイツ語が尐しできます。／我会点德语。◇彼女は歌も踊りもできます。／她能歌擅舞。

句型二：「対象語（サ変動詞語幹）（＋が）＋できます」「対象語（サ変動詞語幹）（＋は）＋できません」例：

◇あの子は一人で買い物（が）できます。／那孩子能独自一人去买东西。◇この部屋が暗くて、勉強（は）できません。／这个房间太黑了，没法学习。

◇この二、三日は運動（は）できません。／这两三天不能运动。句型三：「動詞文（基本形）＋ことができます」「動詞文（基本形）＋ことはできません」

例：◇あの人は日本語で電話をかけることができます。／他能用日语打电话。◇スミスさんは箸でご飯を食べることができます。／史密斯会用筷子吃饭。

10、動詞の連体修飾語解说：动词的连体形：

①动词一般现在时——「„ます」是表示敬语的助动词，其本身为终止形，而动词一般时态的连体形为动词基本形（或叫“词典形”）。例：「乗ります」→「乗る」「作ります」→「作る」 ②正在进行时·动词的持续体——「„ています」的连体形为「„ている」。句型：「动词（连体形）＋名词」例：

◇鈴木さんは本を読んでいます。/铃木在看书。→ 本を読んでいる人は鈴木さんです。/正在看书的人是铃木。

◇李さんはクラブでテレビを見ています。/小李正在俱乐部看电视。→

クラブでテレビを見ている人は李さんです。/正在俱乐部看电视的是小李。

③表示动作结果的存在或状态的「ている」作定语时可用「た」的形式。例：

◇田中さんは眼鏡をかけています。/田中戴着眼睛。→

眼鏡をかけている（かけた）人は田中さんです。/戴眼镜的人是田中。◇空はよく晴れています。/晴空万里。→

晴れた日には、友達とよく散歩に出掛けます。/在天晴的日子里常和朋友出去散步。

④动词过去时——「„ました」的连体形为「„た」。例： ◇昨日年月日の言い方を習いました。/昨天学了年月日的说法。→ 昨日習った年月日の言い方は難しいです。/昨天学的年月日的说法很难。思考题、讨论题、作业：

1、掌握并运用本课重点词汇、比较的几种表达方式以及「～は～が」句型；

2、完成课后作业，熟读读解文，复述课文主要内容，背诵前文；

第十一课小青石第7篇

小青石

教学目标

1.识记本课词语的读音，词意，写法。2.理解本科词语的维汉意思 3.灵活运用词意，写法。教学重难点

1.识记本课词语的读音，词意，写法。2.灵活运用词意，写法。教学过程第一课时

一.课前三分钟

每个人都有自己的理想，你的理想是什么？（请学生谈）

二.展示学习目标

三.展示自学指导

水晶：无色透明的结晶石英，是一种贵重矿石，产量较少，可用来制光学仪器，无线电器材和装饰品等。光景：表示估计（时间或数量）安适：安静而舒适。

情形：事物呈现出来的样子。迷迷糊糊：（神志或眼睛）模糊不清

玛瑙：矿物，成分主要是二氧化硅，有各种颜色，多呈层状或环状，质地坚硬耐磨，可以做研磨用具、仪表轴承等，又可以做贵重的装饰品。中药上用来治某些眼病。发簪：别住发髻的条状物，用金属、骨头、玉石等制成。颠簸：上下震荡。翻来覆去：来回翻动。

搅拌：用棍子等在混合物中转动、和弄，使均匀。分寸：说话或做事的适当限度。

疲乏：因体力或脑力消耗过多而需要休息。

羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。性质：一种事物区别于其他事物的根本属性。铲

（名.动）

chan

用具，多用于铁质：（煤~）（锅~）用锹或铲撮取或清：~煤，~草，把地扯平了

四.学生自主学习

五.合组探究，组内讨论，达成共识

6.展示提升，哪个小组愿意给大家分享成果 7当堂检测，课后练习第一二题（112）

八.矫正达标，通过节节课，你们学会了什么？九布置作业，一抄写词语，二预习课文

十．板书设计

倘若＿

如果，假如

晓得

说话或做事的适当限度

头昏脑胀

头昏脑闷十一

课后反思第十一课

小青石

第二课时

教学目标

（一）受到为人民服务的思想教育。

（二）理解理解课文内容，理解小青石对生活的理想

（三）有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点

（一）理解小青石的生活理想。

（二）分清课文内容的主次，划分段落。

三、教学过程

（一）课前三分钟，导入新课。

每个人都有自己的理想，你的理想是什么？（请学生谈）今天，我们要学习一篇童话，这篇童话通过小青石追求理想的经历，告诉我们生活的真正意义。

二.展示学习目标

三.展示自学指导 1.初读课文，了解课文内容。默读课文，画出不理解的词语，查字典并联系上下文理解 3.理清课文脉络，分段并概括段意,回答问题，解决问题。

4.能复述课文内容。

四.学生自主学习；1在我们周围生活中，有没有像“小青石”这样的人？

（学生联系实际，谈一谈自己生活中平凡无私，为社会默默奉献的人 2.理清课文脉络，分段并概括段意。

3.分角色朗读课文。思考：小青石最初的理想是什么？小黑石的理想是什么？

五.合组探究，组内讨论，达成共识

六.展示提升，哪个小组愿意给大家分享成果七．当堂检测，课后练习第一二题（112）

八.矫正达标，．学了这篇童话，你有什么感想？

（树立为他人服务的思想，从小事做起，学习“小青石”的精神

九．布置作业，一熟读课文，二预习课文。三。

十．板书设计

板书：生活平静安适

谈理想

去都市

变成混凝土

愿做铺路石）板书：高兴

生气

闷声不响

不知怎样才好

非常快乐）只有为大众服务，才是最有意义的生活。十一

课后反思

第三课时

教学目标

1．理解课文内容，受到为他人服务的思想教育。

2．练习分清课文的主次。

3．有感情地朗读课文。

教学重点

1．理解小青石的生活的理想。

2．练习分清课文的主次。

教学难点

理清课文脉络，划分段落。

三、教学过程

（一）课前三分钟，导入新课

被山水冲到岸滩上的小青石和小黑石有着不同的理想，小黑石的理想有什么变化？读了这篇童话，你就知道了。

（二）.展示学习目标

（三）.展示自学指导 1 深读课文，了解课文内容

2.让小组同学复述课文内容

3学了这篇童话，你有什么感想？

（树立为他人服务的思想，从小事做起，学习“小青石”的精神。）

（六）有感情地齐读课文，概括中心思想。

（这篇童话通过记叙小青石到都市后的一番经历，赞扬了小青石为大众服务的精神，形象地阐明了生活的意义。

4.学习本课句型。

5.做课后练习

6真是交际与话题交际四.学生自主学习

五.合组探究，组内讨论，达成共识

六.展示提升，哪个小组愿意给大家分享成果七．当堂检测，课后练习第四，五题（112）八.矫正达标，通过节节课，你们学会了什么？

九．布置作业，一做课后练习，二预习课文二。十一;课后反思

十．板书设计；

附加资料；第一段（第1自然段）写被山水冲到岸滩上的小青石和小黑石过着平静、安适的生活。第二段（第2～9自然段）写小青石和小黑石对安静、舒适的生活截然相反的态度。第三段（第10～14自然段）写小青石被运往都市，为自己的理想将要实现感到兴奋。

第四段（第15～19自然段）写小青石被制成混凝土铺在道路上。小青石被彻底改变了面貌，它一时闹不清是怎么回事。

第五段（第20～22自然段）写小青石为自己能够成为让所有人走的道路，成为为大众服务的无数石块中的一块而感到自豪和快乐。

由于课文较长，小青石的经历又比较曲折，学生在分段时会有一些困难。教师可指导学生按小青石的经历来分段，配合板书帮助学生理清课文脉络。五）理解课文内容，理解小青石对生活的理想。

1．分角色朗读课文。思考：小青石最初的理想是什么？小黑石的理想是什么？小青石最初的理想是到都市里去，像水晶和玛瑙那样过有趣的生活。小黑石的理想却是安于现状，过平静安适的生活）

2．小青石到了都市后经历了哪些遭遇，它的心情发生了哪些变化？

（小青石到都市后被投在道路旁，然后与沙、水泥、水混合起来被翻来覆去地搅拌，然后被铺在道路上，被压得平平的，最后变成了混凝土的一部分。小青石的心情也发生了很大变化。由进入都市的高兴、兴奋的心情到被搅拌、铺路时的失望生气，再到变成混凝土的茫然，不知怎样才好，直到最后为自己成为为大众服务的无数石块中的一块而感到自豪、快乐，产生了一系列的心理变化）

青石最初的理想是去都市里过有趣的生活，最后却成为混凝土的一部分，成为人们脚下的铺路石，面对这一切，小青石是怎么做的？

这一段是教学的重点，教师要指导学生精读课文，从而理解小青石对生活的理想。（1）思考：小青石为什么不再羡慕水晶和玛瑙了？

（开始小青石觉得水晶、玛瑙被制成饰品，随着人们到处往来，能见识到种种事物，生活得既体面又有趣，所以很是羡慕。后来，小青石成为混凝土的一部分被铺在道路上，多少年来成千上万的人踏过它，使小青石感到它是为大众服务的，比起水晶、玛瑙的生活，虽然没有了溢彩流光，舒适安闲，但它却是属于一切人的，是为一切人服务的，自己的生活比水晶、玛瑙的生活更有意义。因此，小青石不再羡慕水晶和玛瑙了。）

（2）小青石的生活既没有水晶、玛瑙的高贵有趣，又没有小黑石的平静安适。每天无数的人要从它的身上踏过，它的生活可以说是忙碌而辛苦的，为什么它还会觉得非常快乐呢？（因为它认为这样才是最有意义的生活，它实现了自己对生活的理想——成为让一切人走的道路，成为为大众服务的无数石块中的一块。）

第四课时

课文二喜欢捡石头的老人

教学目标

3.识记本课词语的读音，词意，写法。4.理解本科词语的维汉意思 3.灵活运用词意，写法。教学重难点

1.识记本课词语的读音，词意，写法。2.灵活运用词语，掌握写法。教学过程第一课时

一.课前三分钟（你们怎么对待老人？）

二.展示学习目标

三.展示自学指导。（1.读词语。2.理解词语的维汉意思。3.灵活运用词语，掌握写法）

四.学生自主学习

五.合组探究，组内讨论，达成共识

纯净（形）

奇特（形）不寻常，特别。如，这件衣服料子很一般，款式却十分别致。

采访（动）采集素材，调查访问。如；电视台记者来我校采访。

硬朗(形)身体健壮，同义；健康。近义；健壮，结实。反义衰落，虚弱，瘦弱

如；爷爷八十多岁了，身体还很硬朗。六.展示提升，哪个小组愿意给大家分享成果七.当堂检测，课后练习第一题（11 7）八.矫正达标，通过节节课，你们学会了什么？九．布置作业，一，做课后练习，二拓展阅读

十．板书设计；硬朗

舍不得离开

流连

老人身体健康

十一;课后反思

第五课时教学目标

1．理解课文内容，受到为他人服务的思想教育。

2．练习分清课文的主次。

3．有感情地朗读课文。

教学重点

1．理解小青石的生活的理想。

2．练习分清课文的主次。

教学难点

理清课文脉络，划分段落。

三、教学过程

（一）课前三分钟，导入新课（平时是怎么关爱老人？）二.展示学习目标

三.展示自学指导。1 默读读课文。2..初读课文，了解课文内容。四.学生自主学习

五.合组探究，组内讨论，达成共识

六.展示提升，哪个小组愿意给大家分享成果七，当堂检测，课后练习第二题（11 7）

八.矫正达标，通过节节课，你们学会了什么？

九．布置作业，一，做课后练习三。二，拓展阅读

十．板书设计； 1.倘若-------那------

2.要-----,就---------

3.-------，反而---------

十一

课后反思；

第十一课危房改造第8篇

学习目标

学会读写与危房改造相关的字词，了解危房评定、补助和申请流程等知识。

●学习内容

◆读与写

wēixiǎnpíngdìngjíbiãzhěngtǐchāichúzhîngxīnjiànshâjúbùgânghuànwãixiūhuīfùshǐyîng危险评定级别整体拆除重新建设局部更换维修恢复使用gōngnãngfángwūgǎizàoānquángǎishànhuánjìngjiànshâmiànjīrãnkǒuduōshǎo功能房屋改造安全改善环境建设面积人口多少 píngfāngpíngjūn平方平均

◆学与用

一、农村危房的评定标准

危房分为：一级危房、二级危房和三级危房一级危房：辗体危险，裾要拆除重新建设的房屋

二级危房：局部危险，仅对局部构件进行史换、维修，却可侠复正常使用功能的房屋

三级危房：有危险点，仅需要更换个别构件或轻微维修，即可恢复正常使用功能的房屋

二、可以申请农村危房改造补助的情形

(一)低保户、农村分散供养特困人员、贫困残疾人家庭、建档立卡贫困户可以申请(二)家庭人均收入低于当地人均水平的农村相难家庭也可以申请

三，不可申报农村危房改造补助的情形

拥有安全住房的；无房户

同一户籍内，其他家庭人员已享受过农村危房改造政策的已列入或已实施易地扶贫搬迁的已享受过农村危房改造补助的已经遗弃的危厉

四、农村危房改造补助标准

(一)第一种情况

建档立卡贫困户、低保户、分散供养特困人员、贫困残疾人家庭危房户，一级危房每户补助 35000元，二级危房每户补助15000元，三级危房每户补助10000元(二)第二种情况

未列入4类重点对象的其他农村危房改造户，按属地管理原则，由市、县两级结合整体改善农村人居环境“10+N”行动计划、“四在农家·美丽乡村”基础设施建设六项行动计划等工作统筹组织实施

五、农村危房改造补助申请流程

向村民委员会中请一村民委员会核实并公示一乡(镇)人民政府或农危改领导小组审查并公示一县(市区)人民政府或农危改领导小组审核并公示一县(市区)人民政府或农危改领导小组批准。

六、农村危房改造建房面积标准

危房改造的建筑面积，根据人口多少来决定

(一)1-3人户,1-3人户为4060平方米，且1人户不低于20平方米，2人户不低于30平方米、3人户不低于40平方米

(二)3人以上户。3人以上户，人均建筑面积13-18平方米

▲想一想

第十一课　善于合作第9篇

通过对生活中的合作的感受和对合作意义的教学，使学生明确合作也是我们生活的世界的普遍现象，在生活当中既存在着激烈的竞争也存在着广泛的合作，合作具有巨大的意义，它对个人的成长和社会的进步都具有十分重要的作用，因此要树立合作意识。在此基础之上，要使学生学会如何进行合作，学会合作的技巧和方法。

通过本课教学，不仅要让学生感受合作，树立合作意识，更要落实到行动中去，培养学生合作的意识和能力。

二、教材分析

1.逻辑分析

人的本质就是社会关系的总和，所以人与人之间的交往实践是非常重要的。竞争是现代社会中人际互动的基本方式之一，但并非唯一。在我们生活的世界还有一个普遍现象则是合作。合作，是一种集体活动，在这种活动中，人们相互协作，以期达到某个共同的目标。竞争越是激烈越让人感受到合作的重要性，人们在生活和交往中的密切联系，要求人们进行合作。合作也是现代人应具有的基本价值观。要让学生认识合作，善于合作，这既是一个理念、认识的问题，更是一个实践的问题。因此从内容结构上来说，本课从认识合作走向学会合作，教育学生正确看待合作的意义从而培养学生的合作意识和能力，正确处理竞争与合作的关系。

2．内容分析

本课共分两站。

第一站：认识合作。

主要目标在于教育学生认识到合作的意义。

第二站：学会合作。

第十一课财富词语第10篇

财富词语解释

印染：纺织品的印花和颜色

印染技术：阿力木的印染技术很高精装：书籍的精美的装订

精装本

我买了精装的一本书

效益：效益和利益：社会效益

经济效益

充分发挥水库的效益；名气：名声：小有名气

他是一位很有名气的医生；浪潮：比喻大规模的社会运动或声势浩大的群众性行动：改革的浪潮

浪潮汹涌

革命的浪潮

告辞：（向主人）辞别：我怕耽误他的时间，谈一会儿就告辞了。陈旧（形）过时；旧

造：他还在住陈旧的房子

设备虽然有点陈旧，但还能使用。陈旧的观念，应该抛弃。

沏：用开水）冲；泡，沏茶。用开水把糖沏开

更新：①除去旧的，换成新的：万象更新

岁序更新

更新设备，更新武器 ②森林经过采伐，火灾或破坏后重新长起来。我们采用科学的方法更新了操场通宵：整夜

通宵不眠

通宵达旦；昨天我在家里通宵做作业了

人才：有某种特长的人；德才兼备的人。人才难得

人才交流

人才交流的工作九月开始；

实践：人们改造自然和社会的有意识活动。

他是一个富有实践经验的老战士经过反复实践，我的脑子产生了新的概念

才干：办事能力。增长才干。他既年轻，又有才干。取之不尽，用之不竭：形容很丰富，用不完。世界上没有取之不尽，用之不竭的东西。

熟识：熟悉

我从小就很熟识他们；我跟他很熟悉。富足：富裕；丰富充足；我们过着富足的生活；

第十一课

财富

课文问答题

（二）师生一起分析课文，根据课文内容提出几个问题让学生回答。在这个故事里，女主人公不慎丢失了小包儿，她确信式被小偷偷走了，正在咒骂小偷的可恨可气，哀叹自己的倒霉和无奈时，小包儿却被一位小姑娘送上门来。真可谓：“世上还是好人多”。读一读这篇课文，看看你有怎样的想法，再给大家说一说。1.徐厂长的家是怎样的？

答：房子陈旧，不大，分为里外两间；没什么家具，一台小收音机和一架小电扇是唯一的家用电器。家里用的桌布和窗帘也都是旧的。2.文中是怎样突出徐厂长物质生活清贫的？这样描写有什么目的？答：身为布厂的厂长，却身居简陋的住房，连桌布和窗帘也都是旧的。但他拥有丰富的藏书，把许多钱都花在买书上了。这样写反衬出徐厂长在物质生活上清贫，在精神生活上却十分富有。

3.为什么说“书是徐厂长的命”？

答：他见了书比什么都亲，常常通宵达旦地读书。4.徐厂长是这样读书的？

答：他每天都要读书，回来得再晚也要读上一会儿书才休息。碰到好书，那更是通宵达旦地读。

5.为什么说和徐厂长谈话时一种享受？

答：徐厂长不仅健谈，而且很幽默，知识面广。他能从丰富的知识中引出人才开发的观点，能把国外的先进经验运用到改革的实践中去。6.如何理解“生活中„„„最有用的东西是才智”这句话？答：因为才智可以创造财富。

了解学生模仿课文中“除了„„„ ” 等句式造句的情况。如：靠墙的柜子上摆着一台旧收音机，除了屋角那架小电扇，似乎没有什么别的家用电器。

第十一课

财富的警示

词语解释

城堡[chãng bǎo]：国王与皇后的住址。有愧[yǒu kuì]：没有什么对不起别人之处存款[cún kuǎn]1.把钱存在银行里 2.存在银行里的钱

订购[dìng gîu] 预先约定购买

矛盾[máo dùn] 泛指相互抵触，互不相容嫁[jià] 1.女子结婚2.转移罪名、损失、负担等破产[pî chǎn]按照法律正式宣布无力偿还债务,由司法部门接收其财产以分给债权人争奇斗艳[zhēng qí dîu yàn]

奇：奇异；艳：色彩鲜艳。形容百花竞放，十分艳丽。郁郁葱葱[yù yù cōng cōng]

形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。悲惨[bēi cǎn] 悲伤凄惨

坚韧不拔[jiān rân bù bá]坚：坚定；韧：柔韧。形容意志坚定，不可动摇。

拍卖[pāi mài] 商业中的一种买卖方式。

抵押[dǐ yā] 债务人把自己的财产押给债权人,作为清偿债务的保证。

重点字、词语例释 1逃难：为躲避灾难而逃往别处；例：路上到处都是逃难的人群。

2显然：容易看出或感觉到；非常明显。同“显见”。例：问题很显然。

3派活儿：分配、安排工作、事情做的意思。也做“派工”。例：生产队长刚给大家派了新的活儿。4赞赏：赞美赏识的减缩词；例：大家对他的才干十分赞赏。

5僵硬：①（肢体）不能活动，与“柔软、灵活”词义相反。②呆板；不灵活；

例：天气太冷了，我的两条腿都冻得僵硬了。工作方法僵硬。

6许配：指旧时女子家长做主，跟某人订婚；例：她早已许配了人家。

7片刻：指极短的时间；一会儿；例：稍等片刻 8尊严：①尊贵庄严的减缩词；②可尊敬的身份或地位；例：他走到尊严的墓碑前，跪了下来。我们必学维护法律的尊严。

9富翁：指拥有大量财产的人；例：他是一个百万富翁。我想嫁给一个百万富翁。

第十一课

财富的警示

理解课文部分：

二、要求学生带着下列问题阅读课文

1、布查特夫妇为什么要建花园？

2、布查特花园是怎样建起来的？

3、人们为什么来布查特花园？

4、罗伯特是怎样成为富翁的？

5、克雷格达罗克城堡是怎样建成的？

6、城堡后来的命运如何？

第十二课

海洋与生命

讲解运用词语

一、教学内容

海滨hǎi bīn海边；沿海地带：～浴场丨～城市。海:海hǎi

靠近大陆，比洋小的水域：海洋。海域。海拔。海疆。海内。海岸。海誓山盟。五湖四海。滨滨（濱）bīn水边；近水的地方：海滨。湖滨。靠近（水边）：滨海。滨湖。滨江。4 滨: 滨（濱）bīn水边；近水的地方：海滨。湖滨。靠近（水边）：滨海。滨湖。滨江。海沟Hǎi gōu深度超过6,000米的狭长的海底凹地。两侧坡度陡急，分布于大边缘。如太平洋的菲律宾海沟、大西洋的波多黎各海沟等。

海: 海hǎi 靠近大陆，比洋小的水域：海洋。海域。海拔。海疆。海内。海岸。海誓山盟。五湖四海。

沟: 沟（溝）gōu 流水道：水沟。山沟。沟渠。壕沟。沟壑。沟谷。深沟高垒。纪元Jì yuán纪年的开始，如公历以传说的耶稣出生那一年为元年。纪:纪（紀）jì 记载：纪年。纪元。纪行（x妌g）。纪实。纪念。元: 元yuán 头、首、始、大：元凶。元首。元

旦。元年。元勋。元帅。状元（科举考试第一名）。紫外线Zǐ wài xiàn又称“紫外光”。

波长介于紫光与x射线之间的电磁辐射。波长范围为004～039微米，属不可见光。是阳光的组成成分，紫外光谱能量约占阳 5 光辐射能的83%。其显著效应是化学作用，且能杀菌。医学上常用以杀菌消毒，治疗皮肤病和软骨病等。外线: 1.处于对敌包围形势的作战线。2.在安有电话分机的地方称对外通话的线路。

紫: 紫zǐ 在可见光中波长最短，红与蓝合成的颜色：紫红。紫铜。紫外线。紫药水。

容量rïng liàng1.容器能够容纳物质的量。2.容纳的数量。容: 容rïng 包含，盛（ch唍g）：容器。容量（li刵g）。容积。容纳。无地自容。对人度量大：容忍。

量: 量liáng 确定、计测东西的多少、长短、高低、深浅、远近等的器具：量具。量杯。量筒。量角器。

副食品Fǜ shí pǐn 1.泛指佐餐的食品。副食: 指下饭的鱼肉蔬菜等：～品ㄧ～店。

2.品: 品pǐn 物件：物品。产品。赠品。战利品。等级，种类：品名。品类。品色。品位。性质：品质。品行

水产Shuǐ chǎn1.海洋﹑江河﹑湖泊里出产的动物或藻类等的统称，一般指有经济价值的，如各种鱼﹑虾﹑蟹﹑贝类﹑海带﹑石花菜等。

水: 水shuǐ 一种无色、无臭、透明的液体：水稻。水滴石穿。水泄不通。河流：汉水。湘水。

产: 产（産）chǎn 人或动物生子：产子。产卵。产妇。助产士。制造，养种植或自然生长：工业生产。

合成Hã chãng ①由部分组成整体：～词丨合力是分力～的。②通过化学反应使成分比较简单的物质变成成分复杂的物质。

合: 合hã 闭，对拢：合眼。合抱。珠连璧合。貌合神离。聚集：合力。合办。成: 成chãng 做好，做完：成功。完成。成就。成事。成交。成立。成婚。成仁

原料Yùan liào1.没有经过加工制造的材料。例如冶炼金属的矿砂，用以纺织的棉花，制造面粉的小麦，都是原料，是经过人类劳动取得的劳动对象。2.指未经加工整理的素材。3.比喻能产生新事物的条件。

原: 原yuán 最初的，开始的：原本。原告。原稿。原籍。原理。原料。原色。原始。原著。本来：原样。料:料liào 估计，猜想：料想。预料。可供制造其他东西的物质：材料。料子。备料海滨：海边；沿海地带：～浴场丨～城市。

纪元：纪年的开始，如公历以传说的耶稣出生那一年为元年。

海沟：深度超过6,000米的狭长的海底凹地。两侧坡度陡急，分布于大洋边缘。如太平洋的菲律宾海沟、大西洋的波多黎各海沟等。紫外线：又称“紫外光”波长介于紫光与x射线之间的电磁辐射。波长范围为004～039微米，属不可见光。是阳光的组成成分，紫外光谱能量约占阳光辐射能的83%。其显著效应是化学作用，且能杀菌。医学上常用以杀菌消毒，治疗皮肤病和软骨病等。容量：1.容器能够容纳物质的量。2.容纳的数量。

3.水产：海洋﹑江河﹑湖泊里出产的动物或藻类等的统称，一般指有经济价值的，如各种鱼﹑虾﹑蟹﹑贝类﹑海带﹑石花菜等

4.合成：①由部分组成整体：～词丨合力是分力～的。②通过化学反应使成分比较简单的物质变成成分复杂的 5.物质。荡漾：①起伏摇动：水波荡漾。②形容起伏动荡：歌声荡漾｜友情在心中荡漾｜晴风荡漾落花飞。

6.浩大：（气势、规模等）盛大；巨大：声势～丨工程～。

7.原始：①最初的；第一手的：原始记录｜原始材料。②最古老的；未开发的：原始社会｜原始森林｜原始时

8.代｜原始宗教。③推究本始：原始要终。

9.媒介：在传播过程中，用以扩大并延伸信息的工具。如报纸、广播、电视、电影、书籍与杂志。任何媒介都是为促进社会传播而存在、发展的。

10.扼杀：①掐住脖子弄死。②比喻压制、摧残使不能存在或发展：～新生事物

11.捕获：1.捉住。2.缉拿。罢了：1.犹算了。有表示容忍﹑不再深究之义。2.表示遇到危难﹐无法解免。3.指事情使人感到为难。犹言难住。4.助词。犹便了﹐就是了。用于句末﹐表示肯定或允诺语气。相接：1.交接，相交。2.连续;连接。3.犹迎接。耸：高起，直立：高耸入云。耸立。耸拔。耸峙。必须：①表示事理上和情理上的必要；一定要：学习～刻苦钻研。②加强命令语气：明天你～来。‖‘必须’的否定是‘无须’、‘不须’或‘不必’。必要：不可缺少；非这样不行：开展批评和自我批评是十分～的ㄧ为了集体的利益，～时可以牺牲个人的利益。增长：增加;提高。

第十二课

海洋与生命

课文问答题

二、要求学生带着下列问题阅读课文 1海洋的景色是怎样的？

2.从哪些方面说明地球基本上是个“水球”？ 3.为什么说“地大不如海大，山高不如海深”？ 4.从哪些方面说明海洋是孕育人类生命的摇篮？ 5.这是一篇什么体裁的文章？

6.那些方面说明海洋已成为人类副食品的重要来源？ 7.海洋动物生存的条件是什么？ 8.你了解海藻吗？它有哪些用途？

9.我国有300万平方公里的蓝色国土，如何保护好这块“天然的牧场”？

3、总结本文分段大意。本文共有17个自然段，分为三个大段：

第一段（1~5自然段）以海洋的景色为话题，介绍地球上海洋的常识，引起读者的兴趣。

第二段（6~12自然段）介绍了海洋的浩大和海洋与原始生命孕育的关系，使我们了解了人类生命的来源。第三段(13~17自然段）介绍海洋如今是天然的牧场；所有的海洋动物以植物为生；海洋植物——海藻的巨大用途

教学过程：

一，老师提出问题让学生讨论。