多媒体技术应用领域

2024-07-09

多媒体技术应用领域(精选6篇)

多媒体技术应用领域 第1篇

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祝祖勇

多 媒 体 技 术 基 础

(第一次作业)

多媒体技术的应用领域

班级:信1125B 学生:祝祖勇 学号:33511252

43版权所有

祝祖勇

多媒体技术的应用领域

目录

1、教育培训领域.............................................................................................................2

2、电子出版领域.............................................................................................................3

3、娱乐领域....................................................................................................................4

4、咨询服务领域.............................................................................................................5

1、教育培训领域

多媒体计算机辅助教学(CAL)已经在教育教学中得到广泛的应用.多媒体教材通过图、文、声、像的有机组舍,能多角度、多侧面地展示教学内容.多媒体技术通过视觉和听觉或视、听并用等多种方式同时刺激学生的感觉器官.能够激发学生的学习兴趣,提高学习效率,帮助教师将抽象的不易用语言和文字表达的教学内容,表达得更直观、更清晰。计算机多媒体技术能够以多种方式向学生提供学习材料.包括抽象的教学内容.动态的变化过程,多次的重复等。利用计算机存储容量大、显示速度快的特点.能快速展现和处理教学信息,拓展教学信息的来源.扩大教学容量.并且能够在有限的时间内检索到所需要的内容。

多媒体计算机辅助教学有散地支持了个别化的教学模式,促进了学生的自主学习活动,使学生从被动接受知识转变为自主选择教学信息.根据自己的学习情况,调整学习的速度。针对不同的信息.采用相应的学习方法,克服传统教育在空间、时间和教育环境等方面的限制。学生可以利用多媒体计算机,结合自己的学习基础和学习能

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力.自主选择学习的步调去完成学习任务,也可以根据自己的兴趣、爱好、知识水平自主地选择学习内容,完成学习、练习、复习、测评等学习过程,计算机的交互功能也发挥了强大的作用.它要求学生必须集中精力.积极参与学习过程,因为投有学生的参与学习过程就无法进行.计算机可以对学生的每一个反应作出及时的评判.能帮助学生提高学习质量.在计算机辅助教学这种新的教学模式中充分体现了以学生为主体的教学理念。

多媒体教学网络系统在教育培训领域中得到广泛应用,教学网络系统可以提供丰富的教学资源,优化教师的教学设计,更有利于个别化学习。多媒体教学网络系统在教学管理、教育培训、远程教育等方面都发挥着重要的作用。

多媒体教学网络系统应用于教学中,突破了传统的教学模式,使学生在学习时间和学习地点上有了更多的自由选择的空间,越来越多地应用于各种培训教学、学校教学、个别化学习等教学和学习过程中。

校园网作为一种在学校中应用的局域网,它为学生的学习生活提供了多种服务.为学生提供了大量的学习资源;使学生之间的交流与合作更为便利;为教师的教学和科研提供服务,辅助教师备课.参与课堂教学活动;为学校的教学管理服务,如学生的学籍管理、人事管理等,成为学校与学校间相互交流的一种有效途径。

2、电子出版领域

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电子出版是多媒体技术应用的一个重要方面。我国国家新闻出版署对电子出版物曾有过如下定义:电子出版物是指以数字代码方式将图、文、声、像等信息存储在磁、光、电介质上,通过计算机或类似设备阅读使用,并可复制发行的大众传播媒体。

电子出版物的内容可以是多种多样的,当CD—ROM光盘出现以后.由于CD—ROM存储量大.能将文字、图形、图像、声音等信息进行存储和播放,出现了多种电子出版物.如电子杂志、百科全书、地图集、信息咨询、简报等。电子出版物可以将文字、声音、图像、动画、影像等种类繁多的信息集成为一体.存储密度非常高,这是纸质印刷品所不能比拟的。

电子出版物中信息的录人、编辑、制作和复制都借助计算机完成.人们在获取信息的过程中需要对信息进行检索、选择,电子出版物的使用方式灵活、方便,交互性强。

电子出版物的出版形式主要有电子网络出版和单行电子书刊两大类。电子网络出版是以数据库和通信网络为基础的一种新的出版形式,通过计算机向用户提供网络联机服务、电子报刊、电子邮件以及影视作品等服务,信息的传播速度快、更新快。单行电子书刊主要以只读光盘、交互式光盘、集成卡等为载体,容量大、成本低是其突出的特点。

3、娱乐领域

随着多媒体技术的日益成熟.多媒体系统已大量进入娱乐领域。多媒体计算机游戏和网络游戏.不仅具有很强的交互性而且人物造型

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逼真、情节引人人胜,使人很容易进人游戏情景。如同身临其境一般。数字照相机、数字摄像机、DVD等越来越多的进入到人们的生活和娱乐活动中。

4、咨询服务领域

多媒体技术在咨询服务领域的应用主要是使用触摸屏查询相应的多媒体信息,如宾馆饭店查询、展览信息查询、图书情报查询、导购信息查询等.查询信息的内容可“是文字、图形、图像、声音和视频等。查询系统信息存储量较大,使用非常方便。

5、多媒体网络通信领域

20世纪90年代,随着数据通信的快速发展.局域网(LAN)、综合业务数字网(ISDN).以异步传输模式(ATM)技术为主的宽带综合业务数字网(B—ISDN)和以IP技术为主的宽带IP网.为实施多媒体网络通信奠定了技术基础。网络多媒体应用系统主要包括:可视电话、多媒体会议系统、视频点播系统、远程教育系统、IP电话等。

多媒体技术应用领域 第2篇

〔内容摘要〕

科学技术在军事上的运用是推动军事变革和发展的主要因素,20世纪70年代以来兴起的信息技术革命势不可挡地推动着世界军事的发展。“军事多媒体牵引技术的发展”是世界各主要军事强国长期坚持的一项政策,多媒体技术的主要作用是缩短用户与计算机之间的距离,提高最终用户的使用能力。其在部队的作战、训练和武器装备管理等方面显得日益重要。文章主要对其在军事信息分析、武器装备研制生产和应用、军事模拟仿真训练、作战指挥、军事部队教育训练、武器库保安监控等方面的作用进行了简要的分析。

〔关键词〕多媒体技术,CI,多媒体系统,多媒体技术军事发展前景

前言:

自从1984年APPLE公司推出世界上第一台具有多媒体特性的计算机一一MACINTOSH计算机以来,多媒体技术就一直活跃地发展着。在十七次中央政治局集体学习中,总书记提出要“改变机械化战争的思维定势,树立信息化战争的思想观念”使“信息化”成为军事创新和变革的核心,也使得计算机多媒体技术发展成为军事发展的核心,其在军事上的应用已经成为军事信息革命的新热点。正文:

多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术,是新一代电子技术发展和竞争的焦点。融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体,能够方便、实时、有效地处理数据、文字、图

[1]

3形、声音等多种信息。

目前,多媒体技术在军事领域中的应用主要有以下几方面: 1多媒体技术在军事信息分析中的应用

在现代战争中,信息能成为一个非常重要的概念,主要得益于全世界信息产品的广泛应用和信息技术的不断进步。而信息在军事中代表什么呢?与民用的信息概念有所区别,大范围意义上军事中的信息包括:双方的军事情报、战场上的各种数据参数、双方的资源配置。从某一个具体的场合来看,信息包括有各种武器具体的参数、动态获得的参数、探测设备所获得的信息等。这些原始的信息在运用多媒体处理之前,指挥员分析起来较为困难,有时会因此而耽误战机,而运用多媒体技术对所获得的数据、文字、图形、声音等多种介质信息参数进行方便实时有效地综合处理,抽象的信息就会变得具体明了,一目了然,指挥员就能更好地分析敌情,并迅速作出正确的判断,定下战斗决心。

现在许多国家都在努力实现国防部门对本国现有的许多大型数据库的现代化和集成化,为此,人机对话的“灵境环境”成为了一个重要的方面。例如:军事地理系统中,如果在地图的屏幕上移动军标,那么便可以在另一个窗口上看到实际的相应的地理情况,还可以听到实际的声音。这种全景化的、交互化的地理系统既不同于3D生成的技术环境,也不同于平面抽象的地图,真正使军事人员有“身临其境”的感觉。美军将多媒体应用在地理信息系统上,该系统能够从不同的方面和角度观察实际地形和地貌,一方面是军事侦查,利用高分辨率遥感影像获取热点地区的情报,另一方面是军事地图,利用测绘卫星获取的遥感影像进行立体测图,获得军事地图。数字化地图库与传感器图像相结合,能快速而精确地确定目标位置以及各种地形地貌条件。此外,在多媒体装备信息管理系统、多媒体后勤支援系统、情报信息管理系统、和科研信息管理系统中,都采用了多媒体技术,从而大大提高信息管理工作的质量。[2]2多媒体在武器装备的研制、生产及应用中的应用

多媒体制导技术在现代战争中是一种主要的作战技术,已成为打击对方目标的主要方式[3],多媒体技术能使制导武器与所获取的信息紧密结合在一起,大大增强打击的威力。在武器装备研制生产过程中,由于采用了多媒体数据和模型可视化技术,使武器的研制与生产周期大大缩短,产品质量得到提高,差错率大大降低。比如在巡航导弹防御第一论证阶段,通过演示来探索对付超视距巡航导弹的作战能力;美国陆军在推出著名的“爱国者”导弹的时候也大量采用了多媒体技术,大大提高了这种导弹在实战中的可靠性。在战斗机驾驶员座舱中,由于采用了多媒体综合控制技术,有效地减小了驾驶员的紧张心理,提高了作战反应能力。

再比如多媒体技术和人工智能技术相结合, 给第三代机器人一一军用智能型机器人的研制技术带来新的突破。这种机器人的模式识别能力得到很大的提高, 可以自动识别战场环境、武器类别, 并能听懂人的声音。由于机器人在恶劣环境(如核、生、化)监侧、深海作业、排雷等急、难、险、重任务中能够发挥常人所无法替代的作用, 因此世界各国都很重视发展智能型机器人。

3多媒体在军事模拟和仿真中的应用

所谓军事模拟和仿真,就是在军事方面进行建模,然后利用仿真的技术进行模拟战局、战略、战术的方法。这种方法应用系统论的观点,并且利用数学建模和多媒体技术等多种建模方法。在实践中的军事模拟对于军事作战的指挥有着很大的指导作用。这方面的典型应用有作战指挥自动化(CI)系统,其它如多媒体作战对抗模拟系统、多媒体作战指挥远程会议系统、虚拟战场环境等也都大量采用了多媒体技术。3.1多媒体在CI系统中的重要应用

CI是指挥(Command)、控制(Control)、通信(Communication)、情报(Intelligence)等词的英文缩写,这个系统也就是军队自动化指挥33

3[4]系统[5]。该系统产生于20世纪70年代,是一个以计算机为核心的,集收情报、传递信息、指挥决策与战术控制为一体的高效作战指挥系统。因为现代高技术战争使战场成为陆、海、空、电、磁五位为一体的战场,战场上各种兵种及武器系统之间就需要密切联系、协同作战。而多媒体应用于CI系统中,可以有效、迅速地向各级指挥官提供丰富的信息,以保证指挥人员正确做出决策,有效实施指挥控制。这使得CI系统在现代战争中成为军队的神经中枢,它与电子战装备、精密制导武器一起构成了克敌制胜的三大法宝。它主要由侦察探测系统、通信系统、指挥系统和战术控制系统等四个部分组成。侦察探测系统借助于卫星等高技术手段,探测和跟踪监视敌方飞机、导弹和军队,为国家军事指挥机构提供所需要的准确情报;通信系统凭借数字化技术,建立一个上至国家最高军事指挥机构下至基层作战组织的通信网络,使战场上的联络、调动、指挥简单易行快捷准确;指挥决策系统是一种自动处理信息系统,能够快速将搜集到的情报分类、比较、判定,并制定出作战方案,为指挥机构提供高效率的参谋服务。战术控制系统则以前3个系统为依托,能在极短的时间内使有关的力量进入战备状态,并将部队部署到一个特定的区域,使决策指挥与作战几乎同步。

CI除了可以实时地将战场的态势形象直观地表现出来,供指挥官分析以便做出决断,还可以利用多媒体网络实现异地协同工作的环境,从而使处于不同地点的不同指挥所的指挥官能够“面对面”地商讨协同作战的问题,共同制定完善的作战方案,并实施作战指挥。最后还可以利用多媒体技术来方便地进行战场的管理。它可以真实地记录作战全过程的指挥控制情况,以备查询、检索,用来总结作战经验和教训。对于一个国家来说,应用CI系统,使得各种兵种和武器系统之间的作战协同更加完善、周密,使部队的行动节奏和反应能力大幅度提高,使武器装备的打击能力更为强大,从而在整体上有效地提高了国家军事力量的水平。以美国全球战略的CI系统为例,一旦有国家发射洲际导弹,它的预警卫星系统能在60-90s33

333内探测到,并在3-5min之内判断是否对自己构成威胁,如果判定威胁存在,其指挥决策系统将迅速制定作战方案并进行作战模拟,而且可以在1min内使所有的武器力量进入战备状态。3.2美军作战仿真网络SIMNET 该系统是一个分布式广域网多媒体仿真系统。这个系统将分布在美国和德国11个城市的设备和人员用计算机网络联接成一个大的系统。该系统包括了约260个地面装甲车辆仿真器和飞机飞行模拟器以及通信网络、指挥所和数据处理设备等。之后又在SIMNET的基础上研发了分布式交互仿真技术,范围扩展到包括陆、海、空各军兵种武器平台综合仿真环境,实现了体系对抗仿真。

系统在分布交互仿真、网络接口与通信、仿真客体的表现形式和数据传输、火力与兵力的计算生成等方面大量采用了多媒体技术与虚拟现实技术。使“作战”参与者可以看到在地面行进的坦克和装甲车,在空中飞行的直升机、歼击机和导弹,在水面和水下游弋的舰艇,可以看到坦克行进时后面扬起的尘土和被击中时燃烧的浓烟,可以听到飞机或坦克的隆隆声由远而近,并能从声音辨别出目标的方向和速度。总之,在作战或实战演习中的各种能被人感知的信息均被系统以多媒体综合处理与表现形式再现出来,形成了一个逼真的战场环境。4多媒体是作战指挥的“倍增器”

伴随着战争指挥形态的进化,军队的指挥体制也发生了根本性的变革,多媒体技术在军队通信领域所引发的最大变化是使军事通信实现了从“传话筒”到“倍增器”的质变。在火力制胜的战争中,军事通信始终只是战争中独立于武器装备之外的一种保障手段,是作为战场情报和指挥信息的“传话筒”,虽然重要,却不起主导作用;而在信息制胜的战争中,[6]军事通信已经发展成为一体化信息武器装备的重要组成部分,成为直接融入指挥控制系统的重要元素,以网络为代表的军事通信无疑成了军队战斗力的“倍增器”。比如在军事指挥中,利用电子白板模拟军事环境,既可以插入地图并对其编辑、放大、缩小,也可以插入视频、图像等军事资料,超清晰图像显示结合非凡互动功能精确无误传递各环节信息;同时以印天电子白板精准的定位和在复杂环境下同样稳定的特性,对军事指挥非常有利,即便突遇变化或因客观条件急需调整方案,也可即时在动态的摸拟阵地上划出多种行军路线进行讨论分析,从中挑选出最佳策略。如图1所示:

图1 再比如纪元液晶交互式一体机集电脑、电子白板、液晶电视、功放音响功能为一体,这种互动平台将传统的地图数字化,使指挥员能够更直观地了解地形、水文情况,辅助以各种标号,为指挥员完成战略部署讨论、战术设定提供了强大的技术支撑。

4.1作战指挥系统中多媒体调度系统的重要作用

军队的整体指挥体系逐渐地趋向扁平化,改变了过去指挥命令层层下达的方式,而是一步到位的将指挥命令传递到最前端。这就对现代通讯系统提出了新的要求,使指战员的战斗指令能够安全、清晰、快捷地传递到阵地的最前沿。多媒体调度系统,在军队的整体作战指挥系统起着愈加重要的作用,成为军队传达指挥命令的重要手段和工具。从军队的具体应用来看,多媒体指挥调度系统主要具备以下特点:

(1)实战和演习中可将指挥调度控制网反馈出的图片、视频、数据供给指挥中心或其他人员了解情况,实现多控制中心的协同可视化调度。

(2)突发情况下,单兵可通过配备车载调度系统的应急通信车配备的车载卫星系统或发射出的无线网络直接或间接(以应急通信车为中介)地将所获得的信息传给指挥中心。或配备车载调度系统的通信车自身组成临时指挥中心,方便及时了解处理现场情况。

(3)在军队驻地分散的情况下通过IP网络开展通讯与监控完美融合的视频化军事会议。

(4)可以进行营房/边防的视频监控与在哨岗监控、边防巡检遇到突发情况时的视频联动功能。5多媒体在教育及训练中的作用 5.1多媒体技术在教学方面的应用

运用多媒体技术导入课目,一方面能调动官兵的学习训练兴趣。比如根据教育训练的内容,在上课前若把本节课的重要内容和上次的教育训练课目,用PowerPoint等工具制作成动画幻灯片,用多媒体电脑演示出来,不仅节约时间,而且给官兵以极大的吸引力,加深官兵的印象,特别是那些需要简单提示一下的教育训练内容,若把简单的问题以设问等题型展示出来,官兵的兴趣就能被调动起来了。另一方面利用多媒体技术可展示动态效果,增强教育训练的效果。通过精心设计的动画、插图和音频等,能使抽象深奥的内容以简单明了、直观的形式表现出来,更好地帮助官兵思考各内容间的联系,加深官兵对本内容的理解。计算机的动态变化还可以将形与武器装备有机结合起来,把运动和变化展现在官兵面前,使官兵由形象的认识提高为抽象的概括,这对官兵掌握各种新式武器的使用、操作和维护或各种战术的运用,将起到事半功倍的效果。例如,在组织官兵学习军用地形学时,把河流、山脉、平原地、丘陵地等地形用多媒体技术制作成动画,官兵就能很快地掌握有关的地形地貌的名称和形状,在实地也能很快判断各种地形。

比如,1992年,英国皇家海军推出了一套“护卫舰教学演示系统”,它供人们参观学习。该系统可以演示护卫舰的各个部位和舱室,见习者可以“走进”需要参观的舱室或者“登上”某层甲板的某个位置,当需要讲解细节的时候,则可以从菜单上请出一位军官做详细的讲解。在这个系统中,见习者还可身临其境地查看各类武器的结构组成与性能指标,以及控制武器系统的运动与发射,还能充当指挥员调出敌方的资料。这个系统在训练新兵或者是参观介绍方面都成倍地提高了效率,而且其功能大大超过了传统的教学。而现在,多媒体的教学训练系统技术更加完备,功能也更加强大,成为各国军方重点发展的一项多媒体技术。5.2军队院校中的多媒体网络教学系统

采用多媒体技术和网络技术,适应现代教育思想、教育理论和教育模式的“军队院校多媒体网络教学系统”,已投入运行。系统采用交换式以太网、多级树状星型拓扑结构,由三部分组成:(1)控制台子系统是整个系统的指挥调度部件,教师用其控制课堂的教学活动,系统的大部分功能都是通过它来完成的。

(2)教师机子系统是系统的主体用户--教师操作的部件,主要用于完成教学演示课件的运行,以及诸如实物投影仪、电子白板等工具的运行。

(3)学生机子系统是系统的客体用户--学生操作的部件,主要完成教学信息的接收及电子举手功能等。

该系统从全面培养人才素质入手,设计并实现了网络教学平台、网上常用操作、课件管理等三个方面的系统功能。系统通过网络将传统机房或电脑教室的微机、各专业教室的电化教学设备联成一个整体,从而实现了各种软件教学资源共享。网络与全军和国家教育科研网联网后还可以利用网络上各院校、科研单位和友邻单位的教学成果,进行网上远程教学和异地同步训练。

5.3军事训练中飞行模拟器的作用

多媒体技术使以往许多只有在战场和实兵实装训练场上才能获得的训练经验与训练效果,可以在作战仿真实验室中取得,促使了作战理论、训练实践和最后战斗力的形成。比如现代军用飞机是多种高科技技术集于一身的武器装备,其高性能的动力装置、精确的导航系统及复杂的电子系统要求飞行员必须具备精湛的驾驶技术,但是在真实飞机上训练驾驶员耗资大,又受到空域场地的限制,多年来人们都采用飞行模拟器代替真实飞机来训练飞行员。

如图2所示是多媒体飞行模拟器运行的效果图,它既能够达到预期的训练效果,同时还能够节省开支、保障飞行训练的安全。

[4]

图2飞行模拟器

它由下列四部分组成:(1)座舱系统 具有和真实飞机(所仿真的飞机)一样的布局。(2)视景系统

为飞行员提供座舱外的前视景象,包括机场跑道、田野、建筑物、灯光、河流、道路、地形地貌等。还能模拟天气的能见度、雨、雪、云等气象条件以及昼夜景象、空中及地面的活动目标的图像,使飞行员有身临其境的感觉。

(3)运动系统

为飞行员提供了动感。通常采用六自由度伺服液压系统将整个座舱托起,模拟飞机飞行中的各种姿态。

(4)计算机系统

是飞行训练系的核心,其模拟训练软件具有对多媒体信息进行综合、实时交互、控制、表现等多种处理的功能,是一个典型的高档多媒体计算机系统。

飞行模拟器是最早,也是最全面地运用多媒体技术的典型系统之一,由于其巨大的经济和军事效益而得到了迅速发展,目前我国有关单位也已研制出了多种型号飞机的飞行训练系统。5.4多媒体导弹仿真训练系统

它充分体现了多媒体技术的集成性和交互性,使操作手摆脱了第一代训练仿真器单调乏味、以字符文本为主的交互方式,代之以生动逼真的实弹仿真操作控制台和操作训练环境,使训练人员能以更直观生动、方便的方式完成教学训练任务。该系统由三部分组成:(1)操作模拟子系统

采用触摸屏模拟实际操作面板。模拟面板上显示了实际操作面板的各种开关、按钮与扳键等操作部件和系统的各种仪表、指示灯等反应体部件的图像。

(2)环境仿真子系统

逼真地显示或再现了实际操作现场的场景及各种音响效果。(3)导弹原理与结构子系统

以多媒体形式供教员和指挥员对部队战士进行基础知识训练,是交互式课件系统。系统研制中采用了面向对象的设计方法,所研制的系统软硬件稍加修改即可用于其它以操作面板为主的训练器材中去。6多媒体在部队武器库管理中的保安监控作用

多媒体视频监控报警技术的成功开发,出现了新一代智能化视频监控系统,成为众多传统电视监控系统更新换代的目标,更是新装保安监控系统的必要选择[7],如图3所示为连接多媒体智能视频监控报警系统示例图。利用多媒体视频监控报警系统来管理部队武器库,较好地防止武器被盗,有效地增强了武器管理的安全系数。

图3 多媒体视频监控技术一方面实了现最适合人们需求的人.机界面,即在处理图像、数据、声音等信息时使人们的感觉极其自然,从根本上改变了人与系统设备的交互操作方式。运用多媒体技术将电视监控系统的传统设备和计算机完整地结合在一起,不仅大大增强和完善了系统的监控功能,而且彻底改变了武器管理、官兵传统的工作条件与工作方式。另一方面,多媒体数字视频报警是智能化信息处理技术在电视监控领域的应用,如上图所示,它是多媒体视频监控报警技术的典范,它将多媒体监控和数字视频报警完整地集成在一起,还可以复合多种传统的传感器报警技术,真正成为安全防范的高度智能化系统。它除了可采用传感器报警以外,特别利用数字图像处理技术,进行数字视频报警。它采用摄像机作为报警探头,首先将摄像机获得的视频信号进行数字化,然后采用实时数字图象处理技术对数字化图像进行分析、处理。当检测到监视区域内有动目标时给出报警信号,采用计算机多媒体技术和语音合成技术,对报警现场图像进行存储并给出报警地点的语音提示,大大提高了报警的可靠性,方便了报警后的处理工作,增强了部队武器库的管理。7军事娱乐与游戏

随着多媒体技术的发展,许多高档的军事型电子游戏光盘软件纷纷出现。操纵各种战斗机的空战、驾驭舰艇的海上大战、反空袭的地空大战、两军对峙的坦克大战等,栩栩如生的画面、绘声绘色的场景使人们在消闲中学到了现代军事技术和知识。发展前景:

在军事领域中,多媒体技术的应用已从武器模拟仿真领域发展到作战指挥、军事信息工程、教育训练、武器装备革新至办公自动化等各个方面,在图像制导、智能武器方面也有很多关键性的应用。并且我们应看到,多媒体技术还是一门新兴技术,无论在其基础理论技术还是开发方法或工具平台等方面都还处于逐步发展完善之中,也还有许多难题需要攻关解决。随着越来越多的军事技术人员投身于多媒体技术的理论研究和实际应用中来,在不远的将来,多媒体技术在军事领域中的应用水平必将迈上一个新的台阶,多媒体技术必将全面渗透到军事技术中去。〔参考文献〕

[1]多媒体技术发展现状及未来发展趋势浅淡.情报理论与实践.国防工业出版社.王军,韩强 [2]冷战结束后世界军事斗争争什么.瞭望.上海文艺出版社.苗德忠 [3]美军战场敌我识别系统的发展趋势.国防科技大学出版社.张英杰,宋彤

[4]多媒体计算机技术基础及应用.高等教育出版社.钟玉琢

多媒体在舞台设计领域的应用 第3篇

1. 多媒体技术简介

多媒体技术指的是电脑对各种信息进行处理编辑,并经电脑处理后呈现在用户面前。现阶段,大部分舞台设计均已实现了对多媒体技术的应用,如在舞台设计中合理使用多媒体技术,不仅可以丰富舞台设计的形式,还会带给用户全新体验。

2. 多媒体应用于舞台设计的重要作用

2.1 降低制作成本

在传统舞台背景设计中,均需通过实物摆放的形式来完成,如果需要换背景,则必须拉上帷幕,这种设计方式不能做到及时更替,而且背景设计比较单调、呆板。多媒体舞台背景的出现有效解决了这一问题,可在几分钟、几秒钟内实现舞台设计的更换,提高了舞台节目的流畅性与连贯性。与此同时,通过数字压缩的方法,音效资料、视频资料能长时间保存,不易损坏,且节省了存储空间,提高了各种资料数据的传播流通效率,在降低生产制作成本的同时,更好的满足人们需求。

2.2 提高舞台渲染力

通过应用多媒体技术,可直接将艺术创作与舞台设计相结合,直接在观众面前展现艺术创作过程,能全面提高舞台渲染力。以书法作品为例,直接在舞台设计中融入多媒体技术,以动态形式呈现书法创作过程,与静态成品相比,动态创作的抑扬顿挫更能触动观众的灵感与内心体验。多媒体技术与一般数字艺术、传统艺术等相互结合,使得艺术表现更具生命力。与传统舞台背景相比,多媒体展现的动态背景更有表现力,通过声光电等技术结果,将艺术所表现的内容真实地呈现在人们面前,能更好地起到渲染气氛的作用。例如,《花式篮球》这一杂技节目中,以动态人物剪影作为节目背景,彻底突破了传统纯粹表演的艺术方式,提高了节目氛围的时代感与活跃性。

2.3 非线性叙事能力的应用

(1)非线性叙事能力是多媒体技术特有的优势,其能实现大跨度的时间转换。直接将非线性叙事能力与舞台设计相结合,直接将舞台表演时间转换呈现在观众面前。例如,不管是倒叙还是插叙等叙事方式,只要通过背景更替转化,就能让观众明了时间转换概念。与此同时,非线性叙事还能让导演、编剧进行时间上的大胆创新。(2)多媒体技术使蒙太奇走向现代舞台,有效实现了空间转换。例如,数字特效、定格、淡化等技巧转场,过渡性、比喻性、相似性、逻辑性等连贯式转场,在多媒体技术的支持下,可促使舞台场景转换得流畅、合理、自然。(3)多媒体技术还能将草原、大海、戈壁等多种虚拟空间展现在人们面前,打破了传统舞台空间的局限性。例如,在《军嫂上岛》这一小品中,通过多媒体技术直接营造出大海背景,咆哮的海浪、波涛汹涌的大海与演员传神的表演相结合,使得作品更具感染力与真实性。

3. 多媒体在舞台设计领域的具体应用

3.1 LED大屏幕应用

由于LED大屏幕具有寿命长、功率小、拼接易、亮度高、电压低等优势,其在舞台设计等各个领域应用广泛。LED高亮度能提高舞台画面的渲染力,使各项表演更加栩栩如生。LED拼接简单,更有利于舞台装饰,不仅可以当作舞台装饰道具,还可当作舞台背景装饰,实用性强,可塑性强。LED显示屏寿命长、性能稳定、消耗少,提高了其使用的安全系数。LED显示屏以多种优势取得了良好的应用效果,是传统舞台难以企及的,因此,其应用范围越来越广,不管是小型表演还是大型晚会,都少不了LED大屏幕。近年来,大型晚会与重要艺术表演均广泛应用了LED技术,该技术的使用提高了舞台展现力,给人们带来了强烈的视觉冲击,并通过场景再现的方式将人们带入表演氛围中,让人们在跌宕起伏的表演中感受艺术魅力。例如,王力宏《十二生肖》的春晚节目中,十二生肖四个字块的“横空出世”给观众强烈的震撼,十二生肖图像与汉字的随空舞动,不仅提高了艺术观赏性,还优化了舞台效果。又如,在《风吹麦浪》这一节目中,金色麦浪的舞台变化,瞬间让人们感受到金灿灿的麦浪与丰收的喜悦,给人们视觉享受。北京奥运会中的击缶表演也是成功运用LED技术的典型案例,表演者通过缶周围的LED灯光,营造了千变万化、丰富多彩的倒数效果,中心卷轴与五环标志等均由LED技术灯管营造。

3.2 虚拟互动技术的应用

虚拟互动技术将数字图像技术、网络技术、多媒体技术等融为一体,通过混合显示的方式产生各种影像,进而为观众提供虚拟、客观的感官世界。虚拟互动技术的应用,将后期制作时间提前,让观众真实地感受到虚拟物品与真实环境在同一时空中的妙趣。而实时混合现实技术则是目前比较尖端的科学技术,其需要舞台多媒体艺术的实时混合,进而更好地做到真实世界与虚拟世界的相融,带给人们更强烈的感官体验。例如,音乐剧《蝶》的演出中将动漫技术与混合现实技术相融合,并加入全息影元素,全息虚拟造像技术,大幅度提高了舞台效果,让观众赞不绝口。又例如,日本“初音未来”演唱会就是全息影像技术的典型案例,通过全息技术的使用,虚拟场景、道具、演员,并通过360度成像技术,在实景半空中呈现三维物体悬浮,实物与影像结合,表演者与幻像互动,带给人们全新的体验。西方等发达国家也对全息影像技术进行了大量研究,可以说,该技术的发展前景无可估量。

3.3 声光电综合应用

随着现代化技术与舞台设计的联合应用,现代舞台设计发生了显著变化。多媒体技术被广泛应用于舞台声音设计,形成了多声道系统,使舞台声音出现立体空间感。多媒体技术一方面促使舞台声音丰富多层次化,一方面拓展了舞台的纵向空间。例如,在八声道系统的支持下,台下的观众会听到左耳边的鸟鸣、右耳边的风声,这种立体化的全新听觉体验给观众带来了视听震撼。在舞台表演过程中,灯光也是舞台表演的关键组成部分,故事展现情节不同,灯光设计也会存在差异,人物内心变化不同,灯光也随之出现差别,场景不同,灯光也不同。例如,百老汇的《猫》,舞台演出中充分运用声、光、电等多媒体技术,在声光电效果的支持下,整场表演美轮美奂,强烈的视觉冲击、听觉冲击,仿佛让人们置身于猫的世界之中。从天而降的下水道口、大鞋子、大道具给观众身临其境的感觉。

4. 多媒体技术在舞台设计中的发展方向

4.1 表现手法的创新

随着多媒体技术在舞台设计中的逐渐应用,舞台表现手法得到了大幅度的改善。舞台表现手法并不只是单纯地对影像进行改变,而是对设计思路、创作手法都进行融合创新,充分运用高新科学技术,带给观众更深层次的艺术熏陶,可将观众之间的距离、舞台抽象表达进行变化,还可进行全场互动交流,同时,还可进行日常角度创新,将日常生活中的经验放大表现出来,进而将有限的时空转换成无限的情感空间。

4.2 技术创新

多媒体技术在舞台设计中的地位与作用日益凸显,发挥着越来越重要的作用。创新,尤其是技术创新是多媒体发展的目标与方向,只有通过不断的技术创新才能增加新元素、新感知,带给观众更美好的体验。目前,3D技术风靡全球,电视节目、电影甚至体育节目中都应用3D技术,以开启全新感官体验。在舞台设计中充分引入3D技术,将该技术与舞台设计相融合,会给观众带来前所未有的视觉盛宴。在信息化时代,3D技术与舞台设计的融合,必将带来新的发展潮流。

5. 结语

综上所述,本文针对多媒体技术概念、应用价值,分析了多媒体技术在舞台设计领域的具体应用,并探究了多媒体技术未来发展方向,以期为一线工作提供理论指导。

参考文献

[1]沈沈.浅析多媒体互动技术在舞台设计中的应用[J].艺术科技,2013(9).

[2]郭弢.论舞台设计中多媒体技术的灵活应用(提纲)[J].赤子,2013(6).

[3]刘海峰.全新视觉的舞台语言——试论多媒体在舞美设计中的运用[J].剧影月报,2012(6).

[4]闫娜.探析数码多媒体影像在舞台美术设计中应用的弊端及解决方式[J].现代装饰:理论,2013(12).

[5]刘猜.探讨移动影像在舞台美术设计中的应用现状——以Jared Mezzochi的作品为例[J].现代装饰:理论,2015(5).

[6]王芳雷.数字动画技术在片头制作和舞台美术设计中的独特价值——以2012年央视春晚片头和舞美影像设计为例[J].美与时代(上),2012(3).

[7]曹慧婷.多媒体技术在舞台设计中的应用研究[J].科技传播,2015(14).

多媒体技术应用领域 第4篇

关键词:移动商务;多媒体技术;流媒体技术;手机

近几年,移动商务在全球范围内得到了快速的发展。信息传递从飞鸽时代到电话时代花了几千年时间;从电话时代到互联网时代花了百年时间;而互联网才兴起十多年,移动商务就出现了。随着蓝牙技术、无线网卡的出现,使得利用手机、PDA、笔记本电脑等进行无线商务已经成为现实。目前,WAP上网已成为一种被大众接受的互联网接入方式,尤其是3G的开通,使手机上网成为另一种重要的上网方式。可见,目前在全世界范围内已经兴起了一股移动商务的热潮。

从宏观上来说,移动商务是继电子商务之后计算机网络的又一次创新,它通过Internet和移动通信技术的完美结合将电子商务推向更高的水平,它利用移动通信的各种终端将有线电子商务带给用户。从微观上来说,移动商务是指各种具有商业活动能力的实体利用网络和先进的移动通信技术进行的各项商务贸易活动。通过移动商务,用户可以随时随地获取所需的服务、应用、信息和娱乐,他们可以在自己需要的时候,使用智能电话或个人数字助理(PDA)、笔记本等通信终端查找、选择及购买商品和服务。

多媒体技术是指能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术,这些信息媒体包括文字、声音、图形、图像、动画与视频等。从人类感知信息的途径来看,媒体可以分为视觉类、听觉类、触觉类、嗅觉类和味觉类媒体。目前在计算机研究领域中的多媒体主要针对的是视觉类和听觉类的表示媒体,即文字、图形、图像、视频、动画和音频等,其特点是数据量大、实时性强、交互性强以及直观型好。据有关资料介绍,由视觉、听觉、触觉传递的信息能被理解的分别占83%、11%和3%,其余的不到4%,因此,人类接受信息主要是通过视觉和听觉。

多媒体技术适用于移动商务的主要特点:(1)无所不在性。在移动通信方式下,用户可以在任何时间、任何地点进行移动商务,多媒体信息的传送摆脱了时间、空间的限制。(2)便捷性。无线终端设备的小巧方便使得移动商务中多媒体信息的传输更具有优势。人们进行商务活动不再受地域限制,而且移动商务中多媒体技术的应用使得移动商务更加便捷、直观、生动,同时也能提高人们的效率。(3)集成性。能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。(4)交互性。交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。传统信息交流媒体只能单向地、被动地传递信息,而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制。(5)非线性。多媒体技术的非线性特点改变人们传统循序性的读写模式。以往人们读写方式大都采用章、节、页的框架,循序渐进的获取知识,而多媒体技术将借助超文本链接(Hyper Text Link)的方法,把内容以一种更灵活、更具变化的方式呈现给读者。(6)实时性。当用户给出操作命令时,相应的多媒体信息能够得到实时控制。(7)信息使用的方便性。用户可以按照自己的需要、兴趣、任务要求、偏爱和认知特点来使用信息,任取图文、声等信息表现形式。(8)信息结构的动态性。用户可以按照自己的目的和认知特征重新组织信息,增加、删除和修改节点,重新建立链。

随着多媒体技术的发展,在移动商务活动中经常要运用大量的视听媒体信息,这些视听媒体信息一般数据量较大,如下载到客户端再浏览则需要较长的时间,这样便给获取信息带来延时、等待的不便,影响了移动商务中信息流的流畅,是多媒体在移动商务中的运用受到限制。流媒体是流式传输支持的业务。在无线网络中,流媒体业务主要面向CD—MA2000、GPRS/EDGE、UMTS等提供较高宽带(100Kb/s以上)的无线分组网络,课根据流媒体源的不同分为视频业务和音频业务。目前,基于有线的VOD、AOD业务,已经受到了用户的广泛欢迎。在无线网络中,空中接口宽带的增加为移动流媒体业务的开展提供了良好的基础,结合无线系统不受时间、地点限制的特点,使得移动流媒体业务更具有吸引力。对流式传输而言,声音、影像或动画等文件边下载边播放,不仅使启动延时大大缩短,而且也不需要太高的缓存容量,避免了用户必须等待整个文件全部从网上下载后才能观看的缺点。

流媒体技术在移动商务领域的应用很广泛,(1)Mobile Music MP3。运营商联合唱片公司每星期发布流行音乐排行榜,用户在试听歌曲片段后,可通过小额支付下载到手机上,相当于运营商开唱片店。(2)Mobile TV用户通过手机收看电视节目,获取娱乐感受,相当于运营商开电视台。(3)Information on Demand,新闻、体育、时尚、消费资讯等。(4)现场直播,体育赛事、演唱会、会议等大型事件的直播,也可以用于交通、家庭等需要监控的场所。(5)视频广告和短片,可通过多种媒体(视频、图像、文字)组成商品广告、电影广告、旅游广告等,也可组成各种搞笑短片、旅游景点介绍、广告宣传、企业形象宣传等。

随着移动商务的不断发展,移动商务中多媒体技术的应用越来越广泛,流媒体技术的发展解决了多媒体技术的大量传输问题,使得多媒体技术对移动商务的促进作用发挥的更加充分。伴随着全球经济一体化的迅速发展,移动商务将成为成为电子商务最重要的形式之一,并成为21世纪人们的主要商务模式和用来推动社会、经济、生活和文化进步的重要动力和工具。全球性的移动商务正逐渐渗透到每个人的生存空间,将对人们的工作方式、生活方式、商业关系和政府作用产生深远的影响。

参考文献:

[1]张润彤 朱晓敏:《移动电子商务概论》,北京大学出版社2008年版.

[2]鲁耀斌 邓朝华 陈致豫:《移动商务的应用模式与采纳研究》,科学出版社2008年版.

[3]吴玲达 老松杨 魏迎梅:《多媒体技术》,电子工业出版社2005年版.

多媒体技术在各领域中的运用 第5篇

随着信息技术的不断发展,电脑也很快的普及到了每一个幼儿园,每个活动室几乎都有了一台电脑。这些电脑本是给孩子使用的,可真正能做到让孩子使用的电脑却是极少的,更多的时候这些电脑都是静静的呆在一个角落里。如何让这些电脑真正的发挥作用,提高孩子的电脑运用水平,那是我们目前所要解决的最大问题。

一、利用多媒体,开展语言教学活动

幼儿园语言教学主要依靠语言、思维来掌握情节,理解作品内涵。在《新纲要》中也明确提出了“要提高幼儿语言交往的积极性,为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,并能用清晰的语言表达自己的思想和感受,发展语言能力。”在传统语言教育中通常通过几幅图片、几张画的教育方式进行,已经远远适应不了幼儿的需要了。而运用多媒体课件将故事的意境、内容、语言统合在一起,并以生动有趣的画面展现出来,极大吸引了孩子们的注意力,提高了幼儿学习的积极性。再通过生动的动画与多变的表现,将抽象的文字知识形象化、兴趣化,为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境,最后通过游戏的形式让幼儿进行语言交往,使幼儿轻松地完成了学习任务。真正体现了“乐中学、动中学、玩中学”这一观点。这样不仅让孩子感受到语言美的魅力,同时又发展了他们的观察力、表达能力。语言《小老鼠的魔棒》,当活泼有趣的动画形象一出现时,立刻引起了幼儿浓厚的兴趣。老师的提问,立刻引起幼儿仔细观察,孩子们争先恐后地回答。老师简单归纳后,轻点鼠标,轻柔的音乐飞入屏幕,并朗朗读出。故事的学习,运用了六幅动画课件进行,向幼儿讲述故事内容,启发幼儿自己根据动画课件,构思、讲述故事情节,这样给幼儿充分的想象、交流空间。孩子们的思维异常活跃,编出了一个个内容各异、生动有趣的故事。在此基础上,再让幼儿完整欣赏故事,他们很快就掌握了故事内容。通过游戏让幼儿掌握教学的重点。整节课环节紧凑,密度适中,充分调动了幼儿的视觉、听觉等多种感官,较好地突破了教学的重点、难点,幼儿始终兴致盎然地进行学习.圆满完成了教学任务。

二、利用多媒体,开展美术教学活动

在美术活动中,教师除了唤起幼儿已有的经验,还应设法帮助幼 儿扩展经验,包括组织幼儿参加有趣的文体活动和外出游览等,广泛收集与主题有关的图片、录像、动画、美术作品等,通过欣赏观察提高幼儿的审美意识,加深对绘画表现力的认知和理解,为幼儿积累丰富的想象创造条件,创作出更多更好的作品。比如:大班有一节美工制作活动《有趣的大树》,要求每组幼儿通过合作,利用多种材料制作四棵大树,从树上要体现出四季的变化。由于幼儿感知水平较低,对于四季变化很难理解,而且对已过去的季节特征已经淡忘,因此这次活动,对于幼儿来说有一定难度,若只凭教师口头描述四季特征及树的变化,必然会枯燥无味,引不起幼儿的兴趣,教学效果也不会很好,利用多媒体技术就好多了,我们利用多媒体把四季轮换制作成动画形式:春天,天气转暖大树开始慢慢的从枝头冒出小芽,并逐渐长成绿叶,绿叶很快长大,枝叶茂盛(夏天)。接着树叶颜色慢慢变黄,并从枝头一片一片飘落下来(秋),最后只剩下光秃秃的树枝,天空撒下片片雪花,在枝头积了许多白雪(冬)„„,同时加上教师的贴切优美的讲解,使幼儿在几分钟之内就感受到了四季轮换及明显特征,丰富了关于四季树木的感性经验,提高了幼儿的审美意识,为最终的创作做好铺垫和准备,然后在教师的指导下利用各种方法和各种材料创作出了不同季节的大树,达到了理想的教学效果。

三、利用利用多媒体,开展科学教育活动。

幼儿园科学教育是指幼儿在教师的指导下,通过自身的活动,对周围物质世界进行感知、观察、操作来发现问题,寻求答案的探索过程。在《新纲要》中也明确指出了“要激发幼儿的好奇心和探索欲望,发展认知能力”。如何根据科学教育本身的特点以及幼儿的年龄特征和个体差异,运用现代多媒体技术对幼儿实行有效的科学教育,我在此方面进行了一些探索和尝试。

在幼儿科学教育的过程中,生动有趣的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件。现代教育技术中的多媒体——投影、电视、录像、电脑等具有生动、形象、感染力强、易于激发幼儿兴趣的优势,并打破时间、空间的限制,弥补幼儿直接经验的不足,促使幼儿积极地参与教学活动。所以,在帮助幼儿获得科学知识和形成良好行为的教育教学过程中,运用现代多媒体技术,可以使得手段运用与目标培养达到和谐、高效。

由于幼儿知识经验、认知水平的限制,而人们对客观事物的认识是通过感知获得的,运用现代多媒体技术正好解决了这一难题,它可以使抽象、深奥的科学知识具体化、形象化、趣味化,从而激发幼儿对科学的兴趣,使他们主动观察、探索、思考。而且多媒体技术交互性强,各主题页之间可以灵活转换,便于根据教学实际情况随意调整教学顺序,当幼儿对某一内容感兴趣或感到困难时,可灵活演示,拓宽了教学途径。因此,我们从兴趣入手,结合幼儿的认知特点,通过投影、电脑、动画等电教手段,使科学知识浅显易懂。让幼儿获得不易亲身感知或接触的经验,并将不能感知的事物放大、再现、模拟演示有关重要的过程。如:在科学活动《小鸡出壳》时,我跟小朋友一起观看了课件,通过观察,使幼儿知道小鸡是怎样从蛋壳里钻出来的。我们通过对画面的放大、放慢、定格等多种手段进行,让幼儿通过仔细观察,主动思考、探索、讨论得出合理的原因。这样让幼儿能够真切感知,不但容易理解,而且知识完整、印象深刻。小朋友们看着看着,还兴奋地唱起《小小蛋儿把门开》的歌。还有在科学活动“食物的旅行”中,用多媒体技术将食物从口腔到排出的整个消化过程及消化系统各个部位的名称通过课件形象地展现在幼儿面前,使原本枯燥的内容变得直观易懂。看着吃的食物在身体中的旅行,幼儿有了一种奇妙的感受。这种感知,激发了幼儿对人体的探索愿望,让幼儿第一次这么关注自己的身体,并纷纷回家讲给父母听,科学活动取得了良好的效果。还如在中班数学“分类计数”活动中,我将抽象枯燥的教学内容,变为生动有趣的教学软件,整个活动以小孔雀变魔术和与小朋友们做游戏的形式,贯穿始终。每当电脑显示小孔雀一边唱着动听的歌,一边拍打翅膀,带出各种色彩鲜艳的几何图形,拼成一幅幅美丽的图画时,这色彩丰富、富于 变化的视觉画面,大大激发了幼儿学习的欲望,同时电脑又以小孔雀唱歌或生气的形式来判断幼儿回答的正确与错误,有声有色,情景交融,优化了教学情境。

总之,新《纲要》的颁布,充分认识现代多媒体技术的价值,用电教手段改进自己的教育教学,提高教育教学质量,使现代多媒体技术真正成为实现幼儿园科学教育目标的有效途径,这将是我们不懈努力的追求。

多媒体技术应用领域 第6篇

号:

文章题目: 新技术、新媒体在教学领域中的应用

——互动电子白板在教学中的应用

内容提要:新课改的实施有力地促进了多媒体教学的推广,多媒体技术作为一种教育手段突破了传统教学在时间、空间上的限制,大大开阔了学生的各个学科的视野,通过生动形象的画面、悦耳动听的音乐,使学习内容变为音视、动画,犹如身临其境,拓宽了学生的知识面,激发学生思维。从PPT中走来,在鼠标不断的点击中度过了几年的光阴,突然有一天,一项新的教学技术迎面向我们走来,那就是互动电子白板技术;这项新技术新装备的诞生着实让我们眼前一亮,特别是对于电教老师的我来说更是看到了一丝技术的“革命”。

主题词:新课改、互动、新技术、积极性、主体

新课改的实施有力地促进了多媒体教学的推广,多媒体技术作为一种教育手段,已出现在中小学各个学科的教学中。它突破了传统教学在时间、空间上的限制,大大开阔了学生的各个学科的视野,通过生动形象的画面、悦耳动听的音乐,使学习内容变为音视、动画,犹如身临其境,大大激发学生对各个学科学习的兴趣,丰富教学内容,拓宽了学生的知识面,激发学生思维。

工作十年来,亲身经历了多媒体在课堂教学中的重要作用,看到身边的老师们从排斥使用—到偶尔接触—再到课下刻苦学习课件的制作—最终使 多媒体教学成为课堂必不可少的一部分;每一位老师无论年轻还是年长都在认真学习,为的就是适应新技术的发展。

从PPT中走来,在鼠标不断的点击中度过了几年的光阴,突然有一天,一项新的教学技术迎面向我们走来,那就是互动电子白板技术;这项新技术新装备的诞生着实让我们眼前一亮,特别是对于电教老师的我来说更是看到了一丝技术的“革命”。

一、新技术对于传统教学方式的挑战

1、充分展示优势功能,改变教师传统观念

刚刚看到了这项技术当然更想应用到学校的教学中,但对于使用本人认为对于学校电教老师来说都是一项新的挑战,更别说是对于用惯了PPT的一线教师而言了。考虑到安装电子白板需要大量经济的支持,我校在录课教室首先安装了一台,为了让老师目睹电子白板互动教学的优势特别安排了几次培训,首先是互动白板公司的第一轮培训,让老师在感官上对新技术有所了解;第二轮是电教老师分别按教研组分学科培训,针对性更强;第三轮是每个教师单独辅导,逐步完善各项功能。几轮培训下来,只要问到老师,使用怎么样啊,相信老师的回到都是“挺好的”!

2、挖掘学科功能,让新技术真正走入课堂

虽然经历了几次的教师培训但怎么才能让老师真正用起来呢?最发愁的是教室并没有大面积的使用电子白板,想让老师更加的“依赖”它,还是很困难。于是我们想办法,只要充分发掘学科功能让新技术真正的走入到课堂,就能调动教师的积极性;于是我们结合了骨干教师公开课,让优秀的教师首先在录课教室使用互动电子白板上一节公开课,然后再进行评课。课下每个老师都认真的学习使用,充分开发软件在各自学科的功能,做到胸有成竹,随时应战;但课上的突发事件还是发生了,“哎呀,白板笔怎么不动了”;“完了找不着了”;像这样的话经常在公开课上出现,让我们有点无法应对,2 但随着上课的老师逐渐增多,这样的突发情况在逐渐减少,纵观课堂的整体效果,充分体现了师生之间的互动性,我认为我们的初次尝试是成功的。

二、充分调动学生的积极性,让学生成为课堂的主体

1、学生积极参与,让课堂“活”起来

俗话说:“兴趣是最好的老师”,学生认识自然现象的兴趣对他们的学习知识具有积极的作用,教师在教学中要充分利用这种兴趣培养学生的积极性,在正式上课之前使学生的兴趣高度活跃后,才开始进行教学;我们的电子白板就向学生敞开,课下学生可以自由使用白板进行绘画、批注等操作,让学生在体验中不断感受白板的神奇;课上学生和老师密切的配合使学生对知识理解更加透彻;课下听到学生最多的一句话就是“老师,我们班什么时候安装白板啊”!

2、学生自主开发课件,让白板真正“动”起来

光靠老师的力量是不够的,尤其是年龄较长的老师而言,开发白板的新功能还是力不从心,但我们有聪明并勇于探索的学生啊,课下学生就是老师的好帮手,帮助老师探究适合本学科的新功能。一个物理老师想通过白板实现动画的功能,但插入后不能手动控制,只能自动播放,这可急坏了物理老师,但这些问题却逃不过学生的法眼,一个学生悄悄向老师指了指一个功能键,才发现原来在一个角落有一个新弹出的控制键,这时老师的困扰解决了;但通过这一发现又帮助老师找到了制作动画的新方法,在课上就能直接制作,让学生在实践中接受知识,更加达到了互动式教学的目的,也让白板真正的“动”了起来。

三、组织电子白板课件比赛,激发教师创作热情

要想课件不断推陈出新,激发老师的创作欲望,我们举办了第一届电子白板课件比赛,以教研组为单位,第一步为组内分学科进行初评,被选中的老师依靠组内老师集思广益,对课件进行修改,充分使课件既能成为课上老 师的好帮手,又能将软件的功能最有效的利用;第二步为教研组间的互评,分别选出各教研组的组长进行第二轮的评比,将最能体现学科特点的课件评选出来,做到公开、公平;最后一步就是进行全校的课件展示,让所有老师共同分享电子白板课件在教学中的应用,并为获奖的老师颁奖激发老师更大的创作激情;在这次比赛中经过总体评价,对于白板的使用,理科的应用更能体现师生的互动,能够使白板的资源最大化的应用。

四、总结互动白板优势,为各班教室应用做好准备

经过我们不断的尝试、不断的探索,我们总结出互动电子白板在教学中应用有以下几点优势:

1、提升教学效率——延续老师边讲解,边书写的授课习惯,让多角度内容得以具体呈现。

2、极佳的教学展示工具——授课者可以在白板上执行各种应用软件,完美呈现白板软件的重要性。

3、各式色彩呈现工具——在白板上学生可以随时选择想要的白板笔颜色和粗细,或用不同颜色的荧光笔呈现数字及图形。

4、提供多元的学习形态——触觉型学习者可以直接接触白板或在白板上标记,听觉型学习者透过白板讨论,视觉型学习者可以看到白板操作的变化。

5、干净、健康、环保、又具有吸引力的教学工具——老师和学生都不必忍受随处飘扬的粉笔灰,教室可以随时保持最干净、卫生的状态。

五、借助加固之契机,将互动电子白板广泛应用于教学

1、将新技术、新设备的增加融入加固计划

经过我们一学年的不断尝试不断探索,从领导到老师再到学生都达成了共识:互动电子白板能够提高老师的授课效率;借着学校全面加固的契机,我们将电子白板的全面使用列入了计划,当然新设备的安装需要很多的技术 指标的支持,比如:投影机的更换、白板安装的位置和角度、白板安装的高度、怎样和黑板有效的结合等等。

2、勇于实践,将白板安装精细化

经过各方面的实践,各个部门的全力配合,我们决定将黑板做成推拉式的,白板嵌入到黑板中,高度适中保证大部分老师都能正常使用;经过两个月的安装调试,每个班级都安装了白板,提升了课堂质量,使我校信息化水平上了一个新台阶。

六、新一轮的培训学习,使电子白板应用上一个新台阶

由于各班都安装了白板,那么每一位老师的熟练应用就成为了我们需要完成的一项任务。由于新的软件系统更加人性化、易操作更符合教学课堂的需要,因此我们的老师对白板的使用更加感兴趣,在培训会上,当老师将各个功能展现的时候,经常听到的是一阵阵的惊叹声,一句句的叫好声,每一位老师都在关心着对自己学科应用的帮助,也提出了各种各样的问题等待我们解决。

比如在数学方面的应用:原来我们在讲到圆形这一章节的时候,往往需要我们老师用圆规工具在黑板上画圆,既浪费时间,又很难达到最佳效果,但有了白板软件的帮助,我们只需要用一个手指就能很快的画出一个圆形,或者是一条弧线再或者是一个扇形等等;特别值得一提的是,她的互动功能更强大,每一个学生都能很快的熟悉使用方法,配合老师在白板上完成各项任务,不仅如此,我们还能够将课堂上的每一个详细讲解录制下来,以便学生进行加深理解,解决了老师课下追着学生辅导的问题。

七、值得不断探索的地方

1、在使用过程中,由于白板和电脑之间的连接是USB口,用了一段时间后就会出现定位不准的情况,如果是在课堂上发生,老师使用过程中难免 5 会手忙脚乱,影响课堂的效率,因此如何更好的和电脑结合是值得研究的地方。

2、针对各个学科的功能开发:经过一段时间的使用,白板软件针对理科学科设计的资源较丰富,而针对文科像英语、历史等学科应该加大开发设计力度,真正成为各个学科老师的好帮手,让学科和学科之间互相借鉴,互相学习,使白板在教学中的应用更上一个台阶。

通过我们不断的教学实践,我深深地感受到新技术、新媒体在我们教学中扮演着越来越重要的角色,作为一名新课改时代下的年轻老师,尤其是作为一名电教老师,更应该学好新技术,不断挖掘新技术,用自己的知识来更好地辅助一线教学,让我们共同使用好多媒体,让我们的课堂更加精彩,相信它也会让我们的学生有更精彩的未来!

[ 参考文献 ] [1] 中国现代教育装备

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