第十二周主题班会策划书（精选8篇）
第十二周主题班会策划书 第1篇
重庆理工大学电子信息与自动化学院—— COLLEGE OF ELECTRONIC INFORMATION ＆ AUTOMATION
重庆理工大学
第十二周主题班会
策
划
书
电子信息与自动化学院11级测控三班2011年11月28日
目录
一、活动背景····························································
3二、活动的目的·························································
3三、活动的主题·························································
3四、活动时间····························································
3五、活动地点····························································
3六、举办单位····························································
3七、活动对象····························································
4八、活动形式····························································
4九、前期准备····························································
4十、活动内容和流程····················································4
十一、活动说明·························································6
一、活动背景：
大学新生由于初涉大学生活，存在着诸多的不适应，人生目标很容易失落在大一。本次主题班会围绕主题“昨天，今天，明天”开展，旨在分析大学新生人生目标失落的现实表现和原因所在，并探索重新确立人生目标的有效途径对于广大的新生同学和高校的新生工作大有裨益。
在中国青年报汀洋的《人生目标失落在大一》一文： “度过了最初的新鲜感之后，一年级新生可能会突然感觉，大学生活顿时失去了方向。而面对随意支配的时间，又好像不知该干什么，学习是为了什么。”确实，大一新生从高中到大学，无论生活方式、学习方法，还是人际交往都会有全新的感受，同时也会存在诸多的不适应。一些同学由于没有顺利完成角色的转换和目标的调整，人生目标便日渐迷失以至失落了。本次班会由此深入思考了、讨论大一新生人生目标失落的表现和原因所在，进而提出一些可资借鉴的意见和措施。回忆昨天，思考今天，展望明天。
二、活动的目的：
1.了解自我、自我定位。
2．回忆昨天，思考今天，展望明天。
3．同学们增进一下感情。
三、活动的主题： 昨天，今天，明天
四、活动时间：
2011年11月28日晚上8点开始
五、活动地点：
重庆理工大学花溪校区1教30
1六、主办单位：
电子信息与自动化学院团总支
承办单位：
重庆理工大学电子信息与自动化学院11级测控三班
七、活动对象：
重庆理工大学电子信息与自动化学院11级测控三班学生
八、活动形式：
主题班会，宣讲会，互动交流，表演节目。
九、前期准备：
1.由班委把活动的大致内容和进程确定。
2.班上组织委员为使团会在一个好的环境中进行，提前组织同学去布置教室。
3.相关负责人把班会的时间地点准确及时地通知全班同学。
4.准备好照相用的相机，表演节目的道具和布置会场的道具和同学踊跃发言的奖品。
十、活动内容和流程：
（一）、11月28号晚上8点准时进行班会。
（二）、主持人上台讲话，说明班会主题和活动内容，班导师发表讲话。
（三）同学们围绕主题昨天，今天，明天进行讨论，搞清楚原因，并结合实际、个人提出方法、意见并改正。
1、在主持人和老师的带领下分析大学新生人生目标失落的表现，主要围绕一下几个方面
（1）、学习懒散
大部分学生从小学到高中，学习目标一直很明确，那就是考上大学。为了实现这个目标，他们夜以继日、废寝忘食。现在如愿以偿了，可以歇口气，休息一下了。因此，他们对学习失去了应有的热情和积极性，变得很懒散。不集中精力学习，逃学、旷课现象时有发生。课上不听课，课下印笔记，考前背笔记，考完丢笔记的也大有人在。
（2）、生活无聊
大学以后，思想上的压力和动力消失了，一些学生以为进了“保险箱”，可以高
枕无忧了，便无心继续学习，而追逐理想中的大学悠闲生活。还有一些新生由于高考不理想对考取的学校或专业不满意，因此情绪低落，思想苦闷，竞争意识难以激发，便得过且过，精神空虚，难以寄托。
（3）、活动泛滥
高中时期，锻炼机会太少，寄希望到大学后发展自己，提高自己的综合素质和各项技能。进入大学后参加社团、集体活动很多。这样一来，学生的精力、心思不全在学习上，甚至影响了学习成绩。
（4）、心理迷茫
入学后，同学们发现理想与现实之间的差距，大学里也一样要学习，要考试，也摆脱不了三点一线式的乏味的生活。一些学生难免会有一种“失落感”，对未来感到了迷茫。
2、在主持人和老师的带领下分析人生目标失落的主要原因
大学新生人生目标的迷失以至失落有众多因素的影响，包括整个社会价值观的冲击碰撞、学校新生工作的缺陷和不足和在校老生不正确引导等等。但最根本的原因还是新生自身的因素。因此，应从大学新生自身上寻求人生目标失落的原因。主要围绕一下四个讨论
（1）、没及时调整自己的大目标
（2）、没有处理好长远目标和阶段性目标的关系
（3）、对专业缺乏正确认识
（4）、对大学生活存在着诸多不适应
（四）、引导同学们人生目标的重新确立
1、讨论人生目标的重新确立必须遵循的几点原则
（1）、客观性原则。
（2）、社会性原则。
（3）、阶段性原则。
2、讨论如何进行目标培养教育
有目标才有前进的动力。面对大学新生人生目标失落，首先就要进行培养目标的教育。使新生重新树立起自己的奋斗目标。
3、讨论如何加强学习方法上的指导
（五）、请同学说说自己昨天、今天、明天的一系列规划、感想、和目标。
（六）、做一些趣味小游戏，争取让每一位同学都参与到游戏中。
（七）、互动环节，同学们踊跃发言，抒发情感。
（八）、活动结束后请几位同学谈谈班会过后得到心得。
（九）、班导师做总结陈词。
十一、活动说明：
1、每一位同学必须参加此次主题班会。如有急事来不了必须由班导师开请假条。
2、进行的活动为了更好的调动同学们的积极性。
3、在活动中注意维护秩序，及时清查到场人数。
4、会议过程进行全程拍照。
5、每个活动中间都放相应的音乐。
电子信息与自动化学院11级测控三班2011年11月28日
第十二周主题班会策划书 第2篇
活动时间：2012年11月22日
活动地点：606
参加人员：121314班全体同学
活动目的：
弘扬同学的自主进取精神，形成大学生应有的精神力，能够做到把握现在，展望未来，设一个长远的人生目标，是同学热情自信、朝气蓬勃、充满活力的度过大学生活及整个人生。
活动流程：
（1）主持人宣布活动开始
（2）请同学们思考自己的人生道路，谈谈自己的感想
（3）欣赏歌曲《最初的梦想》
（4）班干部发言总结
（5）主持人总结
121314班团支部
第十二周团日活动策划 第3篇
组织部
团
日
活
动
总
结
经济与管理学院团总支
组织部2010年05月19日
团日活动策划
一、活动主题：
走进世博，拥抱世界
二、活动背景：
世博会是一项由主办国组织或委托有关部门举办的有较大影响和历史悠久的国际性活动，它是非交易性博览会。其宗旨是促进世界各国经济、文化、科学技术的交流与发展，使每一个参展国家能够利用这个机会宣传自己，向全世界展示自己在各个领域所取的建设成就，扩大国际间交往，提高该国地位和声望。2010年世博会在我国上海举行，为了让当代大学生对世博会有更多的了解，我们响应团总支的号召，开展了此次团日活动。
三、活动目的：
通过此次团日活动，让同学们了解世博会的基本常识，也让同学们了解我国近年来经济的发展和国际地位的提高，增强同学们的爱国热情和民族自豪感。
四、活动对象
平顶山经济与管理学院09级本科班全体学生（国际经济与贸易专业、会计学、工商管理、市场营销）
五、活动时间：
5月20号下午2：00—3：00
六、活动地点：
分别在2101教室2102教室2103教室2104教室
七、活动流程：
1、前期准备
由各班团支书收集相应的材料，向同学们宣传，鼓励他们积极参加。
2、活动中
由主持人主持，引导此次活动向预想方面发展，确保该活动出色完成。
3、后期总结
各班团支书认真总结该活动，然后将活动总结交到组织部，组织部向组织反映此次活动收到的效果，并将此次活动的的资料保存入档，以便以后查询。
经济与管理学院团总支
组织部
第十二届天健杯策划书 第4篇
八、比赛对象：龙子湖校区在校学生
九
第十二届女生节策划书分析 第5篇
策
划
书
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前 言
历经了十个春夏秋冬，女生的魅力得到更充分的诠释。在这一学年，我们校学生会将继续延续历史的光荣，迎来一个激动人心的浪漫盛会——南宁职业技术学院第十一届女生节。
女生节，于上个世纪九十年代初，源于山东大学。是一个以关爱高校女生、展现高校女生风采的节日，也是丰富校园生活，提高校园趣味性的一个代表节日之一。
三月七日是女生节，它的由来是因为每年虽有“三八”国际劳动妇女节，但高校女生不愿称自己为妇女，又不想放弃女性的节日特权，因此就有了女生节，并定为妇女节前一天。在三月八日即将来临之前，让我们共同享受这具有朝气的节日。
在这特殊的日子里，为了丰富广大同学的校园文化生活，展示大学生的风采，提高同学们的综合素质，促进男女同学间真挚的交流,体现我校尊重,重视女生的风尚，尽显南职学子青春风采,增强同学们迈向成功的信心，我院将举办一年一度的“女生节”。
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一、活动主题
“花样青春 魅力女生”
二、活动时间
2016年3月6日至4月15日
三、活动地点
学校东盟广场（升旗台）
四、组织机构
主办方：南宁职业技术学院学生委员会 承办方：各二级学院学生会、校礼仪队
协办方：新媒体中心、校大学生艺术团、联创手工艺协会
五、活动参与对象 学校全体师生
六、背景及目的(一)学校简介
南宁职业技术学院前身为创建于1984年的南宁职业大学，是由南宁市人民政府举办、区市共建的一所全日制综合性高等职业院校。2009年12月，学校通过教育部、财政部示范建设验收，成为全国首批28所、广西首家国家示范性高职院校。学校占地面积130多公顷，校舍建筑面积50余万平方米，学校全日制高职在校生16500多人，成人继续教育学生3200多人学校紧跟广西及北部湾经济的产业布局和结构调整来构建专业体系，开设有10个二级学院，60多个高职专业。
(二)活动简介
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本次文化节主要由大多数女大学生为主打，为推广高校女性文化，集聚各类人才精英而举办的,代表着南职院年轻女子的朝气.它的举办将受到全校广大男、女同学的关注与支持 ,体现当代女大学生的风采,紧踏大学校园文化主流节奏步伐，使大学生的风采得到全面展示。同时,它还极大的丰富了师生的大学校园生活。
筹办女生文化节，可以给广大同学提供一个实际的舞台，创新的空间。在这一系列的活动过程中，我们可以感受到当代女大学生积极向上的生活态度、活力无限的魅力和天马行空的创意。
(三)活动目的
南宁职业技术学院学生委员会（以下简称校学生会）是在学校党委的统一领导下，由学校团委直接指导开展工作的全校性学生组织。自成立至今，校学生会一直以“全心全意为同学服务”为不懈追求的目标；以“服务于全校师生”为恒久不变的宗旨。
校园是一块充满活力的广阔天地，以开展的多元化的活动，充分地提高了学生的综合素质，激发了学生的潜能，培养了学生的综合能力为目的。通过举办女生文化节，我们希望能够展现南职院女生的风采，弘扬女性文化，增加校园底蕴，丰富大家的校园生活。
七、活动流程
（一）南宁职业技术学院第二届自拍大赛 活动主题：主要看气质
1.活动时间：2016年3月7-4月15日
2.活动内容：与新媒体中心合作开展-南宁职业技术学院第一届自拍大赛。面向全体喜欢自拍的男生女生，在2016年3月7日至4月15日之间关注南宁职业技术学院官方微信，上传照片，由同学在此微信号上点自拍投票进行自拍投票，票选出最美自拍女生10名（第一名1人，第二名3人，第三名5人）、最美自拍男生（第一名1人，第二名3人，第三名5人）、最佳人气奖自拍
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（10名）。自拍女生男生第一、二、三名将获得三种不同程度的精美大奖.人气奖也将获得精美礼品一份。在4月15日女生节闭幕式的晚会上颁奖（1、带面具出场
2、摘面具，做简单的自我介绍、颁奖）
（二）玫瑰女生节
时间：2016年3月6日（星期日）地点：全校女生宿舍
校学生会及各二级学院学生会在3月6日凌晨到每个女生宿舍门口张贴一朵玫瑰及宣传卡片，卡片附带女生节系列活动项目时间和地点的安排。既可以让别人了解到这个活动，也可以给全校女生一个惊喜。3月6日当天可在校道内安排工作人员发放心愿卡或气球。在体育馆、商业街及食堂等人流量大的区域安排人偶，向过往的女生发心愿卡，旁边立一张女生节的宣传海报。卡片上还有宣传海报上可印上赞助商的LOGO，校学生会LOGO，卡片背景为礼仪风采大赛舞台幕布（卡片由赞助商提供）。注：各二级学院女生部负责本学院女生宿舍，3月2日前统计好各个学院大一大二女生有多少间宿舍，方便派发玫瑰。
爱心祝福—“心灵传递”
以编辑祝福短信、邮件贺卡等形式给本校女生送祝福。发送时间：3月6日至7日
前期工作：3月五日前根据各学院女生人数比例收集部分女生手机号码以编辑发送祝福短信。
（三）妆容与形体的主题讲座 活动时间：3月17日(星期二中午)活动内容：给对于爱美丽，爱打扮，想学习化妆及形体礼仪的同学讲授一些关于妆容与形体方面的知识，提升女生的自我素质以及形象气质。讲座结束后随即宣布女生节开幕。
（四）星语心愿 为你实现
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活动地点：体育馆对面
活动时间：3月10日-3月11日 1、3月9日当天需制作好2个心愿展板，2个愿望展板需要搬运到体育馆前，展板背景要利于便利贴纸的粘贴。每个展板附近，需要三张桌子，用于放置5本便利贴和5支笔。有专门的工作人员（着公仔服），吸引过往的有兴趣的女生邀请她们写下自己的心愿，告知她们的心愿有可能会在礼仪风采大赛中被抽到并实现，同时可以邀请她们到时参加女生节的游园活动和礼仪风采大赛。学生会将会安排专门人员进行收集和整理，并筛选出可以在晚会期间实现或者有比较大实现可能性的愿望，并集中起来。愿望墙可由赞助商提供，总共4个。可引上赞助商LOGO、校学生会LOGO。
2、便利贴需要多种颜色和样式供女生选择，女生需要在便利贴上写下自己的愿望，并且注明姓名和电话，以便男生联系。愿望需要由有能力实现的男生将便利贴纸撕下，然后拨打纸上的电话，帮助女生实现愿望。
（五）兰心蕙质，秀外慧中
（一）女生才艺作品展示大赛
（1）前期宣传：2016年3月7日（周）开始宣传此次活动，每人都可将自己认为具有美感，传递快乐的作品选送至校学生会办公室；（十字绣、刺绣，字画，篆刻，剪纸，剪纸等）
（2）展示活动：3月15日（周开始到周）在东盟广场展出并投票（跟联创手工艺协会合作）；
在4月15日礼仪风采大赛暨女生节闭幕式当晚的晚会上颁奖。
（六）女生节游园活动 活动地点;东盟广场
活动时间：3月12日（星期六）
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活动要求：由每个二级学院承办，每个学院可在活动当天在指定范围之内开展一整天的活动。（注：游戏规则详情见附表）
（七）健康魅力秀（1）高跟鞋快跑比赛
活动时间：2016年3月21日中午15:00—16:00 活动地点：田径场
活动规则：1.参赛美女脚踏3cm以上的(独跟)高跟鞋，在保证自身安全的前提下，奋力跑向50m终点处；
2.按照报名人数，将参赛美女分成若干组，每组8人分别进行小组赛，最后再进行总决赛，选出前三名和“最美高跟鞋美女”奖三名；奖品将在礼仪风采大赛暨女生节闭幕式晚会当晚颁出；
赛前准备：1.为确保参赛美女的安全，提前联系好校医，准备好创可贴等紧急救护用品；并在比赛终点处安排足够安全人员，保护冲向终点的选手的安全；
2.比赛前一天确定比赛的现场，丈量好50m的赛道长度，并有专人负责向田径老师借好秒表，准备好计分表格。（2）拔河比赛
比赛时间：2016年3月20日下午 比赛地点：田径场
参赛人员：各二级学院女生部选派10名参赛选手，其中女生6名，男生4名。
比赛规则：比赛途中不能更换队员，当红线超过界限三秒钟之后，过线一方获胜，比赛实行三场两胜制，如有一方连胜两场，比赛不再进行第三场。道具：三十米长拔河用绳两根
（八）礼仪风采大赛暨女生节闭幕式
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1.活动主题：“礼仪风采、魅力南职”
2.活动目的：为了弘扬中华民族传统礼仪道德文化，展现青春风采，树立良好形象，提高自身素质，学会以礼待人，让更多人参加到学习礼仪的队伍中来，打造校园文化品牌。
3.活动时间：2016月4月15日(星期五)（以校学生会最终下发的文件为准）
4.活动地点：东盟广场
5.活动说明：团体比赛时，以学院为单位分组。6.活动评分：礼仪展示总分100分。7.奖项设置
(1)团体奖:最佳团队奖(2)单项奖
冠军：男子组一名 女子组一名 亚军：男子组一名 女子组一名 季军：男子组一名 女子组一名 最佳微笑奖： 荣誉证书+奖品 最佳气质奖： 荣誉证书+奖品 最佳活力奖： 荣誉证书+奖品 最佳台风奖： 荣誉证书+奖品 最佳表演奖： 荣誉证书+奖品 最佳印象奖： 荣誉证书+奖品 最具潜质奖： 荣誉证书+奖品 最佳身材奖： 荣誉证书+奖金
8、活动流程（1）发号码牌
把事先做好的号码牌（共 张，每张的内容包含选手组号和序号）
/ 13 宣传话题互动，发送“礼仪风采，魅力南职”话题加上想说的话，即可参与互动活动。上微博墙赢礼品。比赛前，播放赞助商的宣传视频与选手风采视频。个人比赛中播放每个选手的照片和参赛宣言。在团队比赛进行时PPT播放该学院小组的VCR。
时间：19:00~19:05（2）开场舞
请校大艺带来一段精彩的开场秀。让决赛在一场热烈的开场秀中展开,开场秀要求青春活力，邀请轮滑社的同学拿着印有每位选手名字的旗帜从四面八方涌出来，形成两队，绕场一周。引爆全场氛围,为接下来的决赛烘托氛围.(开场秀时间控制为约5分钟)时间：19:05~19:15（3）主持人开场白
由主持人介绍到场的嘉宾和评委及赞助单位、介绍本场的比赛流程以及比赛形式、规则及评分标准。(时间约为10分钟)时间：19:15~19:45（4）礼服T台秀（民族服装秀）（旗袍 T台秀）
所有选手上场（带上面具），按编号依次站成两排，进行T台走秀。每一位选手进行走秀时，主持人根据每位选手的个人简介进行解说。选手根据主持人的解说走完一圈后回到自己相应的位置。整体亮相完毕有序下台（每人30秒）此题20分
备注：本环节重在考察选手的自信与临场应变能力，此环节后评委根据选手的服饰搭配、舞台仪态（包括步幅、步速、身体手脚的配合）、整体效果对选手在本环节中的表现进行评分。（本次走秀时间控制为每位选手共30秒，时间约为27分钟）
时间：19:45~20:45（6)情景模拟表演:
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民族礼仪风俗情景剧与现代礼仪情景剧：每组选手根据各自挑选的主题进行情景剧表演，表演完毕后该组选手留在舞台由主持人进行提问和点评。情景模拟40分，礼仪知识竞答环节，选手可从大屏幕中选取题号。分为选择题5分和简答题5分，评委老师可酌情给分。回答完毕后下台准备下一环节。（两个环节共50分。）
备注：此环节意在考察参赛选手在各种场合对礼仪知识的运用、展示选手的气质以及团队意识，每位选手可在情景剧中展现自己的风采以取得评委嘉宾以及观众的认可，从而获得更好的成绩。(每组选手限时7分钟，总时间约为55分钟)时间：20:45~20:50（7）暖场秀（校大艺）时间：20:50~21:20（8）服装展示：
本次展示分为活力装与礼服展示，每组选手根据各自的队形上台表演，每组表演完毕下台等候下一环节。此环节30分（每组限时3分钟）
时间:21:20~21:50(7）颁奖仪式:表演完毕主持人让所有选手上台，宣布各个奖项获得者。有请评委老师、领导、赞助商代表上台颁奖。
颁奖流程：
1.手工艺作品大赛颁奖 2.自拍大赛颁奖 3.礼仪风采大赛颁奖
(8）尾阶段:PPT鸣谢赞助单位，宣布比赛结束，相关人员合影留念，观众退场，工作人员打扫场地。
八、前期宣传
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（一）校车宣传
3月8日之前制作好女生节宣传海报（海报包括礼仪风采大赛的报名等）
（二）班级宣传
各二级学院团委、学生会负责各自学院的班级宣传，并每个学院楼梯口贴上一张礼仪风采大赛开始的报名宣传海报。
（三）广播宣传
充分利用媒体资源，与校广播台达成协议利用校园广播进行大赛每一个活动宣传。
（四）网络宣传
利用QQ空间、微信、微博、贴吧等网络工具进行大力宣传转发，让更多人知道这个活动。
九、活动安排
（一）各个二级学院需要在3月11日前，将推荐参赛人员名单报到校学生会女生部。
（二）3月31日前把礼仪情景模拟名称及音乐交到校女生部。
（三）4月15日晚17：00分前，所有准备工作完成，开始迎宾、签到。
（四）4月15日19点礼仪风采大赛正式开始。
十、参赛要求
（一）女选手旗袍服装由校学生会提供，其他环节一律服装自备，化妆及道具自理，道具配合场景需求。
（二）民族情景剧表演要紧凑。
（三）报名方式
1.报名时间：3月7日-3月11日
2.报名地点：体育馆对面、二期宿舍楼下、学生会办公室 3.海选时间：3月14日-3月15日下午17:20分 4.海选地点：美食餐厅
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5.比赛须知：海选当天，需着正装进行海选，女生需穿高跟鞋，男生需穿皮鞋。3月18日公布复赛入选名单。
6.复赛时间：3月21日(星期一)复赛 7.复赛地点：待定
8.复赛须知：由海选选出前50名选手（包括每个学院2位的18名推优选手），分为5组，并为每组两节课的训练时间，日进行复赛的评比，总分为20分，10分为指导老师评分，5分为随机挑选的同学的投票，5分为礼仪选择题。3月23日公布最终进入决赛名单。最终入选的参赛人员须在3月25日前把参赛名单（学院-班级-姓名-身高-体重）及参赛队情景礼仪展示名称、节目的背景音乐报到校学生会女生部处。（校学生会办公室地址：学校服务中心203室。）
联系人：
十一、礼仪风采大赛决赛评分标准
（一）T台秀类评分标准
1.T台秀主题鲜明，题材适宜，表演具有时代感、抒发健康情怀，走秀整体编排具有合理性、连贯性、完整性，创意性。
2.舞台调度，服饰搭配，背景设置，道具装束符合舞蹈表演需要。
（二）情景模拟评分细则
1.内容积极向上、个性鲜明、具有创新意识 2.表演生动、形象、贴切、有神韵 3.台风得体，表演到位。
4.感情充沛，富有表现力和感染力。
5.创作新颖独特。内容符合主题，并具有独创表演性。6.贴合选择的选题的特点。
（三）晚礼服展示评分细则
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表演者精神饱满、身心投入，自然协调、热情愉悦，考察选手服饰搭配，团队默契，整体效果。
十二、活动经费预算（附件）
南宁职业技术学院学生委员会 2016年 1月20日
第十二周教案 第6篇
我的伯父鲁迅先生
学习目标 知识与技能：
1.学习本课生字新词，理解含义深刻的句子。
2.练习给各段加小标题，并说出第一部分和后面几部分的联系。
3.学习本课生字新词，理解含义深刻的句子。过程与方法： 情感态度与价值观： 1.有感情地朗读课文。
2.通过理解课文，学习鲁迅先生爱憎分明、为被别人想得多、为自己想得少的高尚品质。
学习重点
体会含义深刻的句子的意思。在学习过程中，注意培养学生善于发现问题和解决问题的能力。
学习难点
练习给各段加小标题，并说出第一部分和后面几部分的联系；在学习过程中，注意培养学生善于发现问题和解决问题的能力。
学法指导 小组合作讨论 学习课时 2课时
预（学）案
熟读课文，会写文中的生字词，初步理解课文的内容，并完成练习册中关于字词的题目。
第一课时
学习目标
1.学习本课生字新词，理解含义深刻的句子。2.有感情地朗读课文。学习重点
体会含义深刻的句子的意思。学习难点 练习给各段加小标题，并说出第一部分和后面几部分的联系。
学习过程
一、激趣导入 1．板书课题。
2．从课题看，作者是谁？与鲁迅有什么关系？ 3．简介：鲁迅及当时时代背景。
二、检查预习
组长检查各组成员的完成情况，教师及时总结点拨。
三、明确目标，任务导学
1.学习本课生字新词，理解含义深刻的句子。2.有感情地朗读课文。
四、自主学习，合作探究
1．指名分段读课文。要求：读准字音，理解词义。
2．思考：想一想课文讲了鲁迅先生哪几件事？在追悼会上；谈《水浒传》；谈“碰壁”；救助车夫；关心女佣。
3．默读课文，把不懂的地方画下来。
五、强化训练，当堂达标
1．初读了这篇课文，你有什么感受？
2．指读课文第1段。思考：这一段若分为三层，应怎样分层？你能说初每层的意思吗？ 学习第一层，“我”当时对鲁迅先生是怎样的认识？ 学习第二层，“我”在万国殡仪馆的礼堂里看到什么？ 学习第三层，讲了什么？有感情地朗读第一段。
3．自学课文第2段。
各自朗读第二段，想一想这段主要讲了一件什么事？从中体会到什么。这段主要讲一件什么事？“我”是怎么读《水浒传》的？“我”张冠李戴地乱说，是什么意思？听了伯父这句话，“我”为什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受？
（伯父好像是开了一句玩笑，就使“我”从此读书就不再马马虎虎了。）
从这件事，你觉得鲁迅先生怎么样？练习朗读第二段。
4．提出自学要求，自学第3段学习第三段。事情是由什么引起的？鲁迅先生是怎样谈起“碰壁”的？把鲁迅说的话找出来读一读。“四周围黑洞洞的”指什么？ “碰壁”？“把鼻子碰扁了”？从鲁迅开玩笑说的这句话中，从中体会到什么？“恍然大悟”？“我”恍然大悟，在座的人为什么哈哈大笑？练习有感情的朗读第三段。指名分角色朗读。5．出自学要求，自学第4段学习第四段。这段主要讲了一件什么事？鲁迅是怎样帮助受伤的黄包车夫的？找出读读，体会到什么？帮助受伤车夫后，鲁迅的心情怎样？小声把写鲁迅心情的这段话读读。这时候鲁迅可能在想些什么？从鲁迅当时的表情、动作中你体会到了什么？练习有感情的朗读第四段。
6．学习第五段，指名读这段。这段主要讲了什么？女佣阿三的话讲了哪两个方面的意思？说明了什么？
六、课堂小结
鲁迅先生为什么受到那么多的人的爱戴？鲁迅先生是个怎样的人？
七、课堂检测。1．有感情地朗读全文
2．同桌互相说说这篇课文讲了关于鲁迅先生的哪几件事情。
七、布置作业
识记本课字词，并熟读课文。板书设计
我的伯父鲁迅先生 深切的怀念 读《水浒传》
讲“碰壁” 救助车夫
女佣的回忆
第二课时
学习目标
1．通过理解课文，学习鲁迅先生爱憎分明、为被别人想得多、为自己想得少的高尚品质。
2．练习给各段加小标题，并说出第一部分和后面几部分的联系。3.学习本课生字新词，理解含义深刻的句子。4.有感情地朗读课文。学习重点
体会含义深刻的句子的意思。学习难点
在学习过程中，注意培养学生善于发现问题和解决问题的能力。学习过程
一、激趣导入
想想课文讲了几件小事？
二、检查预习
三、明确目标，任务导学
1．通过理解课文，学习鲁迅先生爱憎分明、为被别人想得多、为自己想得少的高尚品质。2．练习给各段加小标题，并说出第一部分和后面几部分的联系。3.学习本课生字新词，理解含义深刻的句子。
四、自主学习，合作探究
1．按自己喜欢的方式自由读课文。
2．讨论给各部分加上小标题，再说说第一部分和后面的几部分有什么联系。
五、交流展示，适度拓展
1.“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话是什么意思？ 从课文中再找出一些有含义的句子读一读，说说体会。
2．读有关段落，思考：鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”表现在哪里？（结合二、三、四段的内容说明。）
3.“为自己想得少，为别人想得多”这句话在全文中起到了什么样的作用 这篇课文通过回忆鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件小事，说明鲁迅先生是个 的人，表达了作者 的思想感情。
六、强化训练，当堂达标
1．课文中有四个字组成的词要比较多，如“张冠李戴”，找一找，抄写下来，并选其中的两个造句。
2．交流有关鲁迅先生的资料。
七、课堂小结
这篇课文通过回忆鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件小事，说明鲁迅先生是个（）的人，表达了作者（）的思想感情。
八、作业
熟读课文，完成练习册中的内容。
课后反思：
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花脸
学习目标 知识与技能：
1.学习通过各种描写充分表现人物心情的写作手法。
2.感受描写与情感发展紧密结合，展示人物内心情感世界的写作手法。过程与方法； 情感态度与价值观：
1．通过朗读，体会少年爱慕英雄的热情。
2．初步体会作者试图用文字保留对民族文化传统的喜爱与留恋，以及倡导传承的思想。学习重点
学习作者的写作方法，体会作者试图用文字保留对民族文化传统的喜爱与留恋。学习难点
通过回忆美好的童年往事，体味孩子的童真、童趣，并体会少年爱慕英雄的热情。学习课时 2课时 预（学）案
课前熟读课文，借助字典和资料解决文中的生字和新词，并完成练习册相关内容。学习过程 第一课时 学习目标
1．学习通过各种描写充分表现人物心情的写作手法。
2．感受描写与情感发展紧密结合，展示人物内心情感世界的写作手法。学习重点
学习作者的写作方法。学习难点
通过回忆美好的童年往事，体味孩子的童真、童趣。学习过程
一、情景导入
1．同学们，什么是花脸？你知道哪些京剧中的花脸？ 2．学生交流收集的资料。
3．今天我们一起学习冯骥才的散文《花脸》,看看作者喜欢的是哪张脸谱
二、检查预习情况 组长检查各组的课前预习，完成练习册的情况。
三、明确目标，任务导学
1．学习通过各种描写充分表现人物心情的写作手法。
2．感受描写与情感发展紧密结合，展示人物内心情感世界的写作手法。
四、自主学习，合作探究 1．学生自由读课文，学习字词
2．检查预习情况。俨然 气概 凛然 咄咄逼人 戳 嵌 憋。3．课文主要讲了一个什么故事？（1）详细复述,学生之间互相补充。
（2）用一句话概括：本文写了作者小时侯在年三十买花脸,戴花脸的故事。
五、交流展示，适度拓展
1．通过复述,我们知道作者小时候喜欢戴花脸,那么,我们一起来欣赏这张花脸，看看这是怎样的一张脸谱,作者为什么喜欢它？
2．指名朗读描写花脸的语句：这花脸好大,好特别!通面赤红……脸下边是用马尾做的很长的胡须。
3．抓关键词语,概括这张花脸的特点：特别——毫不凶恶,却有股字凛然不可侵犯的庄重之气。
4．学生欣赏课件,齐读体会。
5．这张脸是不是很熟悉,是谁的脸谱，从文章哪里看出？这是关羽的脸谱。从下文卖花脸的小罗锅的话中知道,也可从与这个脸谱匹配的兵器上看出。
6．这是怎样的兵器？请学生齐读描写青龙偃月刀的句子。谈谈自己的看法。
7．文中哪些描写写出了作者将得到花脸与刀时的心情？
8．、这种心情在买好花脸和刀后有没有变化？试从文中的语句中找出。学生四人小组讨论,大组交流。
9．为什么作者的情感会有这样的变化？关键因素是什么？关键在于他从舅舅那里知道了关公的英雄事迹。播放《温酒斩华雄》与《过五关斩六将》的片断，并请看过《三过演义》的学生讲述故事。师生共同得出结论:作者在舅舅那里也知道了这两个故事,知道关羽是个大英雄,因此与其说喜欢关羽,想成为关羽,不如说是崇尚英雄,渴慕成为一位英雄。
六、强化训练，当堂达标 听写本课学习的词语。
七、课堂小结
同学们,你们曾经想过当一名英雄吗？你想当怎样的一名英雄呢 ？
让学生畅所欲言,从古至今,从中国到外国,从动漫人物到现实中人物,教师适时引导,在增加学生积累的同时,激发学生崇拜英雄的情感。
八、作业
熟读课文，掌握本课学习的字词。课后反思：
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第二课时
学习目标
1．通过朗读，体会少年爱慕英雄的热情。
2．初步体会作者试图用文字保留对民族文化传统的喜爱与留恋，以及倡导传承的思想。学习重点
初步体会作者试图用文字保留对民族文化传统的喜爱与留恋。学习难点
通过朗读，体会少年爱慕英雄的热情。学习过程
一、复习导入
用自己的话说说课文的主要内容。
二、明确目标，任务导学
1．通过朗读，体会少年爱慕英雄的热情。
2．初步体会作者试图用文字保留对民族文化传统的喜爱与留恋，以及倡导传承的思想。
三、自主学习，合作探究
1．小组学习，找出自己认为写得精彩的部分读读，并成员互相交流，说说为什么认为这一部分是精彩的。
2．全班交流
（1）每组派代表朗读精彩的部分。
（可以是对花脸的重点描写；也可以是我戴上花脸后的得意心情；也可以是我闯的祸；还可以是闯了祸之后的不安的心情......）
（2）说说每一部分中哪些词语用的最恰当，表现出了精彩。
四、交流展示，适度拓展 1．课文把花脸的做法和样子描写得非常仔细，有必要吗？
学生们谈自己的感受。（这样可以从侧面反映出作者对花脸的喜爱之情。）
2．卖花脸的小罗锅儿说：“还是这个小爷儿有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神的！”
这样的语言描写表现人物的什么特点？
（表现出卖花脸的小贩会做买卖，既迎合了买主的心理，又推销出另一件玩具，语言极富表现力。）
3．到家，人人见人人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也喊小称我“小关公”。我推开大人们，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！
4．为什么妈妈比我还高兴？（妈妈爱子心切，她看到儿子漂亮的扮相十分高兴，也替儿子骄傲，表现了妈妈对儿子深深的爱。）
5．此时此刻我是怎么想的?(此时的心里除了骄傲外，还有受到众人瞩目的得意。）
五、强化训练，当堂检测（阅读下文，回答问题）
1．写一段细节描写，表达自己的心情或是动作、样子。
2．交流练笔。
六、课堂小结
读完了这篇文章，你会感到文章喜气洋洋的气氛，你是从哪些词句中看出来的？（课文中有一些描写颜色的词，例如花花绿绿、大红、金黄、闪闪发光、碧绿......这些词会让你感到过年的气氛）作者在写作方法上有很多值得我们学习的地方，希望同学们在以后的学习中能用到。
七、作业
再读课文，完成练习册中的内容。板书设计
花脸
细节描写 富有童趣
课后反思：
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荷塘旧事
学习目标 知识与技能：
1．学会“日积月累”中的六组生词：点缀、边缘、攫住、留恋、憨直、纯朴。2．有感情地朗读课文，积累背诵自己喜欢的好词佳句，尤其注意文中比喻句的使用。3.通过学习课文，体会作者是怎样进行景物描写的，并学习作者的这种描写手法。过程与方法： 小组合作，探究学习。情感态度价值观：
理解文章中心，体会大自然的和谐之美和人类纯朴的爱。学习重点
要明确什么是景物描写，并学以致用；理解文章中心，体会大自然的和谐之美和人类纯朴的爱。
学习难点
体会作者是怎样进行景物描写的，并学习作者的这种描写手法。学习课时 2课时 预（学）案
利用工具书，课前自读课文，并完成练习册中有关字词的题目。第一课时 学习目标
1．学会“日积月累”中的六组生词：点缀、边缘、攫住、留恋、憨直、纯朴。2．有感情地朗读课文，积累背诵自己喜欢的好词佳句，尤其注意文中比喻句的使用。学习重点
要明确什么是景物描写，并学以致用。学习难点
是小伙伴们的性格，尤其是他们就人后的笑。学习过程
一、创设情境，激趣导入
同学们，你们知道荷花是什么样的吗?谁来说说自己眼中的荷花什么样？它美在哪里？那么，你们见过连成一片的荷花吗？今天，我们来学习一篇关于荷塘的文章《荷塘旧事》。
二、检查预习情况 1．出示生字生词小黑板，点名汇报自学生字生词的情况，共同纠正读音。记住字形。
2．开火车按自然段初读课文。
3．读后请大家结合预习课文的情况，说说课文中自己最感兴趣的内容是什么。
三、明确目标，任务导学
1．学会“日积月累”中的六组生词：点缀、边缘、攫住、留恋、憨直、纯朴。2．有感情地朗读课文，积累背诵自己喜欢的好词佳句，尤其注意文中比喻句的使用。
四、自主学习，合作探究
1．谁来说说这篇文章讲了一件什么事？（大体答出即可）
2．文章围绕着课文中的一句话，写了两方面的内容。你能找到这句话吗？（我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人性纯朴的美。）
五、交流展示，适度拓展
1．课文是怎样表现大自然和谐的美和人性纯朴的美的？指导学生找出文中的比喻句加以理解。
（1）水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡漾在摇篮里。以“母亲柔和的手”来比喻水流，突出了水流轻柔、细腻的特点，以“摇篮”来比喻荷塘，形象生动地表现了它微波荡漾的特点，同时也点明了它是我们的“乐园”，是我们快乐游戏的天堂。
（2）小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。以“铁链”为比喻，生动细致地表现了当时，在“我”心中伙伴们的友情救助，倾情相帮是那么值得信赖和依靠，当时，可以说是“我”生命的保障。
这些比喻句，对写景叙事起到了什么作用？（学生讨论并自己找到答案）2．把你印象最深的段落有感情地朗读一下?(请几个学生起来朗读。)
六、当堂检测
1．我觉得以下生字该注意（包括多音字、同音字、形近字等写在下面）： 2．以下词语我理解：
浮光跃金： 不可名状： 攫住： 憨直： 淳朴： 留恋：
七、课堂小结
说说课文中的比喻句，并说说把什么比作了什么？
八、作业
熟读课文，识记课文中的字词。板书设计
大自然和谐的美
荷塘旧事
人性纯朴的美
课后反思
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第二课时
学习目标
1．通过学习课文，体会作者是怎样进行景物描写的，并学习作者的这种描写手法。2．理解文章中心，体会大自然的和谐之美和人类纯朴的爱。学习重点
理解文章中心，体会大自然的和谐之美和人类纯朴的爱。学习难点
体会作者是怎样进行景物描写的，并学习作者的这种描写手法。学习过程
一、复习导入
1.指名有感情地朗读自己喜欢的段落。
2.能背诵的，把你喜欢的部分背给大家听。
3.用自己的话说说文章的主要内容。
二、明确目标，任务导学
1.通过学习课文，体会作者是怎样进行景物描写的，并学习作者的这种描写手法。2．理解文章中心，体会大自然的和谐之美和人类纯朴的爱。
三、自主学习，合作探究
1．作者为什么写了一件自己遇险的事？它表现了作者怎样的感情？（从中可以看出乡下小朋友的纯朴、聪明、勇敢，对小伙伴发自内心的爱。引导学生体会中心思想。）
2．为什么那么多年后，“那荷塘却同天上的月牙儿一样时时浮现在我的眼前”？（可引导学生由物及人的思考——难忘的不仅仅是美景，更是那些纯朴无华憨直可爱的小朋友，友情难忘，令人永远铭记在心。）
四、交流展示，适度拓展
3．当我“吓”得哇哇大哭的时候，为什么小伙伴们却哈哈大笑？（在救助了“我”的生命以后，小伙伴们松了一口气，及至此时，看到“我”的狼狈相才忍不住哈哈大笑起来。）
五、强化训练，当堂检测
1．请你用本课学到的写景方法，练写一处家乡的美景。
2．交流各自写的内容，同学互相评定哪些地方写得好，为什么？哪些地方有待改进，为什么？
六、课堂小结
说说本文中作者的描写手法。
七、作业
课后继续用本课学到的写景方法，练写一处家乡的美景。板书设计
荷塘旧事 人性纯朴的美
纯朴无华 憨直可爱
课后反思
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报纸的故事
预（学）案
1.自主学习字词，正确、流利地朗读课文。3.完成练习册第相关题目。
第一课时
学习目标
1.体会作者对文学和真理的不懈追求。2.理清文章的叙事线索，把握作者的情感。
3.指导学生认真阅读理解文章的心理描写，注意语言描写对心理描写的表现作用。学习重点 理清文章的叙事线索，把握作者的情感。学习难点
文章的心理描写，同时注意语言描写对心理描写的表现作用。学习过程
一、创设情境，激趣导入
1．谈话导入。同学们，你们喜欢读报纸吗？你都喜欢读什么报？为什么？说说自己喜欢的理由。
今天我们就来学习著名作家孙犁的文章《报纸的故事》。
2．、简介作者。请同学们读读自己课前查阅的有关孙犁的的生平简介。要求学生认真听，并互相补充。
3．简介《大公报》。课题中所说的报纸是什么报？谁来介绍一下《大公报》？下面，我们就来看看孙犁与报纸之间有什么样的故事。
二、检查预习情况
组长检查各组的课前预习，完成练习册的情况。
三、明确目标，任务导学
1.体会作者对文学和真理的不懈追求。2.理清文章的叙事线索，把握作者的情感。
3.指导学生认真阅读理解文章的心理描写，注意语言描写对心理描写的表现作用。
四、自主学习，合作探究
1．学生自读课文，思考这篇文章的主要内容。
2．课文围绕报纸写了几件事？指导学生以小标题的形式概括各部分的内容。
3．再读课文，看看作者想订报纸的原因是什么。
（1）学生以小组为单位，讨论交流。
（2）全班交流。（一是作者认为《大公报》是一份严肃的报纸，二是《大公报》上的文章好，三是想给《大公报》投稿。）
4．“我”想订报纸，为什么说自己是“异想天开”？
5．“我”是怎样和妻子商量的？
（1）分角色朗读“我”和妻子的对话，注意人物的语气。
（2）从妻子的几句话中，可以看出妻子当时是怎么想的？你又能体会到妻子是个什么样的人？
（3）“我”听了妻子的话又是怎么想的？指名读对话下面一自然段，听了妻子的话，“我”的自尊心为什么受到了损伤？表达了作者怎样的心情？你觉得这段话中的哪个词最能表达出作者的这一心情？（作者自尊心受到损失的原因：一是失业在家，证明书是白念了；而是作为一个男子汉不能赚钱养家，还伸手想妻子要钱，面子上难堪。“千钧之重”）再读这一自然段，体会作者的这一心理活动，读出感情。
6．作者后来到底是怎样订到报纸的？这时又是怎样的心情？你又是从哪儿体会到的？（愉快而满足）
7．作者在描写他读报时“先读社论……放到屋里去”表现了作者怎样的心理？（表现了作者对报纸的喜爱，对这些来之不易的知识十分珍惜。）
8．夏天雨水大，“我把报纸按日期排列起来……把登广告的糊在顶棚上”，以及课文最后一段都写出作者是个怎样的人？你是怎么看出来的？
五、课堂检测
1.“我”事业在家，且要订报看报，你如何评价这件事？
2.课文中对作者的心理活动描写得很细致，你最喜欢哪一部分的心理描写？读一读，再说说自己喜欢的原因。
六、课堂小结
同学们都有自己喜欢读的报纸，课后注意收集自己喜欢的报纸，把自己喜欢的内容进行剪贴，这样既可以丰富自己的知识，还可以为自己的写作积累材料呢。
七、作业
熟读课文，完成练习册。板书设计
报纸的故事
筹订报纸
喜读报纸
裱糊房屋
课后反思
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第一支笔
学习目标 知识与技能：
1.小组交流故事的主要内容。
2.感受当时人民生活的艰辛，通过阅读了解社会、理解人。过程与方法：
1.课前预习，初步感知，了解课文内容。2.品读自悟，质疑探究，理解文章。情感态度价值观：
感受当时人民生活的艰辛，通过阅读了解社会、理解人。学习重点
感受当时人民生活的艰辛，通过阅读了解社会、理解人。学习课时 1课时
预（学）案
1.初读课文，了解课文大意。2.读准生字的读音，读通课文。3.自学课文，思考课后的问题。学习过程
一、创设情境，激趣导入
你的第一支笔是怎么来的？什么样子的？现在在哪里？关于这支笔有什么感人的故事吗？著名作家梁晓声的第一支笔可有着一段感人的经历。让我们一起来学习《第一支笔》
二、检查预习情况
说说课前通过自读，掌握了哪些生字，并读一读。
三、明确目标，任务导学 1.小组交流故事的主要内容；
2．感受当时人民生活的艰辛，通过阅读了解社会、理解人。
三、自主学习，合作探究
1．通读全文，解决字词问题，不懂的地方可以同桌互相帮助，也可查字典。2．本文讲了一件什么事？用自己的话总结下来，要注意语句通顺，总结完整。3．故事的起因、经过和结果各是什么？
4．试着画一下情节曲线图。为什么曲线图不包括第1、2、3、24、25、26这些自然段呢？ 5．再读课文，静静的体会文章中所蕴含的思想感情，然后小组交流，大胆表达自己的意见。
6．你是怎样理解文章25自然段中的最后一句话的？
四、交流展示，适度拓展
在你的生活、学习中，你有过类似的经历吗？和大家交流一下。
五、课堂检测
理解“成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代的心里”。小组讨论
六、课堂小结
是啊，这篇课文叙述的故事距今已有半个多世纪了，它讲述了一个贫困家庭中求学上进的孩子和辛勤劳作的母亲围绕一支钢笔展开的故事，精细的描写让人如临其境，请同学们自由读课文，画出感受深的地方，写出自己的体会。
七、作业
再读课文，完成练习册。板书设计
第一支笔 儿子母亲 穷激烈的矛盾冲突 得到深远的影响
课后反思
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语文天地
学习目标 知识与技能：
1．体会童年金色时光的美好，理解成长的含义。2．理解成长的含义。
3.通过回忆、聆听，提高学生感受生活。过程与方法：
1.通过回忆、聆听，提高学生感受生活。2.口头表达、书面表达、倾听理解等各种能力。情感态度价值观：
1.提高学生口头表达、书面表达、倾听理解等各种能力。2.理解成长的含义。学习重难点
提高学生感受生活，口头表达、书面表达、倾听理解等各种能力。学习课时 3课时
预（学）案
利用工具书，结合已学课文，课前自己完成相关练习题。
第一课时
学习目标
1.体会童年金色时光的美好，理解成长的含义。2.通过回忆、聆听，提高学生感受生活。3.口头表达、书面表达、倾听理解等各种能力。学习重难点
提高学生感受生活，口头表达、书面表达、倾听理解等各种能力。学习过程
一、导入
往事像一粒粒珍珠，串起了七彩的童年。翻阅自己的影集、日记、成长手册，仿佛又回到了从前。回顾自己的经历，可以看清自己的成长的足迹。向同学们介绍自己儿时的故事，大家共同分享成长的快乐与体会。
二、准备故事 1.小组为单位交流
学生把翻阅自己的出生记录、儿时录像、影集、日记、成长手册引发的回忆讲给组员听。一人讲，其他人认真倾听。听后评议。
每人讲这个故事时，要注意表情自然，语言流畅，动作得体大方。尽量把故事讲得简洁生动、耐人寻味。
2.每组选出1、2名代表作全班故事会的代表。
三、召开故事会
1.布置黑板：在黑板上写好主题，贴上儿时的照片。2.四周摆上影集、玩具等等。3.情景设置：录音机播放儿时的歌曲，主持人在歌曲中宣布故事会开始。4.每组的代表讲故事。
5.其他学生认真倾听，听后评价。6.评选出故事大王。
四、总结
往事带给我们哪些启示？
学生们踊跃发言。
第二课时
学习目标
1.通过回忆、聆听，提高学生感受生活。2.口头表达、书面表达、倾听理解等各种能力。学习重难点
提高学生口头表达、书面表达、倾听理解等各种能力。学习过程
一、导入
我们的童年时光五彩缤纷。你们的爸爸妈妈的童年又是怎样的呢？听父母或长辈讲述他们的童年故事，和爸爸妈妈比童年，你又会有怎样的感受呢？
二、准备故事 1.小组为单位交流
学生把听父母或长辈讲述他们的童年故事讲给组员听。
一人讲，其他人认真倾听。听后评议。
每人讲这个故事时，要注意表情自然，语言流畅，动作得体大方。
尽量把故事讲得简洁生动、耐人寻味。2.每组选出1、2名代表作全班故事会的代表。
三、召开故事会
1.布置黑板：在黑板上写好主题，贴上父母或长辈儿时的照片。2.情景设置：录音机播放《让我们荡起双桨〉 主持人在歌曲中宣布故事会开始。
3.每组的代表讲故事：讲出父母或长辈童年时的故事，讲出与我们童年生 的不同。
4.其他学生认真倾听，听后评价。
5.评选出故事大王。
四、总结
从长辈的童年与我们童年生活的不同中，你体会到了什么？
课后反思
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第三课时
学习目标
1.练习运用本单元的字词。2.重点句型练习。学习重点
练习运用本单元的字词。学习难点 重点句型练习。学习过程
一、导入
请同学们说说本单元自己学会了哪些字词？特别是一些重点的字词，并说说怎么理解它们。
二、自主练习 1.看拼音写词语
wǎn lián huǎnɡ rán kū shòu
ké sou hú lún tūn zǎo（）（）（）（）（）2.选词填空
深奥
深刻
伯父的话虽然太（），不容易理解，但伯父严肃的表情给我留下了（）深刻的印象。
去世
逝世
爷爷（）了，我们一家人都很悲痛。
鲁迅先生（）了，许多人怀着崇敬和悲痛来悼念他。
只有……才…… 既然……就…… 哪怕……也……（）刻苦学习，（）能取得好成绩。你（）不甘落后，那（）应该奋起直追。
三、小组练习1.写出两句鲁迅的名言
----------------------------2.修改病句。
造纸是我国古代的四大发明。
--------------李老师光荣地被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。
--------------妈妈常对我说起那过去的往事，要我们珍惜今天的幸福生活。
--------------我们从小要学会爱劳动的好习惯。
--------------
四、总结
说说通过本节课的练习，自己掌握了哪些知识？ 课后反思
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作文教学
学习目标 知识与技能：
1.掌握回忆性文章的写法。
2.练习写写回忆性文章，并和大家分享。3.学习欣赏并修改作文。过程与方法：
1.课前搜集相关往事的作文。2.品读文章，感受文章的特点。3.学习作文的批改方法。情感态度价值观：
学会写回忆性文章，并通过文章表达自己的感情。学习重点
掌握正确的写作方法，并能真实的表达感情。学习课时 3课时
第一课时
学习目标
1.掌握回忆性文章的写法。2.品读回忆性文章。学习重难点
掌握回忆性文章的写法。学习过程
一、谈话导入，激发情感
说说我们学习过哪些回忆性的文章？它们有什么特点？
二、检查预习情况
选一篇学过的回忆性文章，说说它的写作特点。
三、明确目标，任务导学 掌握回忆性文章的写法。
三、自主学习，合作探究
组内交流自己知道的回忆性文章的写法。
四、交流展示，适度拓展 1.回忆人物离不开事件
回忆人物，倘若仅仅回忆他的音容笑貌，这样的人物即便写出来，形象也必然难以丰满，依然“形同陌路”，哪有什么回忆的意义？我们所要回忆的一定是一个深藏在我们心中的人物，在这个人身上或在你们之间一定有过一些值得回忆的故事，这个故事就是这个人物深藏你心底的载体，因此，回忆人物必须清晰地回忆事件。
2.回忆人物离不开描写 描写历来是写人的一个重要法宝。由于记忆中的人物都是过去所接触交往过的，难免模糊淡忘，所以要尽力仔细回忆，避虚就实，挖掘细节，再从多角度描写、再现人物，才能让人物形象跃然纸上。
3.回忆人物离不开感情
回忆一个人物，一定怀着某种深情，如怀念、赞美、歌颂等。这种感情往往就形成一条线索贯穿全文，让回忆有条不紊地展开，倘若离开了这些情感，所回忆的内容就难串联起来。回忆是重现昨天，回忆人物其实是在进行心与心的倾诉，你是在用你的笔推开你的心灵之窗！
五、课堂小结
写回忆人物的作文还要适当地选用其他的写作技巧，以使文章锦上添花。例如，可采用倒叙的顺序，先写眼前的场景，再回忆过去岁月中的点点滴滴，能使读者与你一起进入回忆的情境；可采用先抑后扬的手法，更能反衬出人物光辉的一面。
六、作业
课后搜集回忆性的文章仔细拼读，并感受其写作特点。
第二课时
学习目标
练习写写回忆性文章，并和大家分享。学习重难点
分享自己的作文，并学会儿品读小伙伴的文章。学习过程
一、创设情境，激趣导入
我们已经掌握了回忆性文章的写法，今天大家就来一起试着写写，再和大家一起分享自己的美文，二、检查预习情况
说说自己课前找到了哪些回忆性的文章？
三、明确目标，任务导学
练习写写回忆性文章，并和大家分享。
四、回忆往事，自主写作 1.写写自己亲身经历的一件事。2.注意写作方法的运用。
五、交流展示，适度拓展 1.同桌之间交流自己的作文。
2.选出具有代表性的一篇，小组间品读。
六、课堂小结
今天大家自己回忆了往事，试着写了写，并进行了交流，相信大家学会了不少。希望大家互相学习，准确地掌握写作方法。
七、作业
继续完成自己的作文，可以和同伴交流。
第三课时
学习目标
练习修改作文，在修改中掌握写作方法。学习重难点
准确地修改小伙伴的作文，并能取长补短。学习过程
一、创设情境，激趣导入
课前大家都写了自己的作文，这节课我们互相修改同伴的作文，并学习写得好的地方。
二、明确目标，任务导学
练习修改作文，在修改中掌握写作方法。
三、自主学习，合作探究
1.同桌交换修改作文，找出错别字。2.对不通顺的句子进行修改。3.给小伙伴的作文写出评语。
四、交流展示，适度拓展
1.看看对方对自己作文的修改情况。
2.小组内推选写得好的作文，组内学习好的地方。
五、课堂小结
通过今天的互相学习，大家应该有很大的收获，希望能把学到的方法运用到自己的写作实践中。
六、作业
课后继续修改自己的作文，把这节课中学到的好方法运用在自己的作文中。课后反思
第十二周工作 第7篇
（11.18～11.25）
一、组织学习“十八大”精神。
二、深入开展交通安全专项教育，确保校园平安。
三、进一步做好学科教学质量分析，努力促进教学质量提升。
四、迎接市级标准化学校验收。（周三下午）
五、组织教学常规检查。（周二始）
六、其他事项：
1、认真贯彻执行莆秀教【2012】258号文件，并举一反三，切实做好学校内部管理工作。（要有会议记录）
2、进一步加强教师队伍管理，务必按时签到。上、下午第一、二节无条件要组织无课教师坐班，迎接中心小学及教育局督查。
3、组织教师学习《奖励性绩效工资分配实施细则（征求意见稿）》及《考核量化评分实施细则（征求意见稿）》，广泛征求教师意见。（要有会议记录）
4、通知全体教师及时参加“海西网”培训。
5、六年级语文教师于周四上午8:10到中心三楼会议室参加评卷。
6、周四下午2:30在中心三楼会议室举行五年级习作比赛。（每班一人）
7、学校重大安全隐患挂牌督办申报表于本周内交国挺收。
8、上网接收莆秀教【2012】255号、莆秀教【2012】体38号、闽教办体【2012】39号等文件、通知，于12月28日前完成学生体质健康测试工作，并上交相关材料。
9、体育教学技能大赛周一下午2:00在后江小学继续举行，相关教师要准时参加。
10、组织师生（家长）参加安全知识网络竞赛，统计表于20日前上交。
11、幼儿教育经费收入、支出表已发布在网上，请及时录入，审核时间另行通知。
第十二届科技文化节策划书 第8篇
其他各项活动将会按时间表如期举办（详见附件时间表）
三、活动地点：开幕式将在资源楼C402举行
其他各项活动根据活动性质再具体定地点
四、活动负责人及参与者：
此次活动由科技协会所有成员以及承办班级负责，面向全院所有同学，部分活动面向全校学生。
五、活动背景：
为进一步营造我院的学术科技氛围，促进大学生群众性科技文化活动的普及和深化，提高青年学生的综合素质，培养社会急需的高素质、创新型人才，同时，也为在全院普及科技文化知识，激发我院同学的自主学习、自主创新的动力，鼓励我院同学进行课外科技学术活动，科学技术协会特举办此次科技文化节活动，以培养我院广大同学勤奋学习、刻苦钻研、善于思考、勇于创新的精神，并为其提供一个展现自己才华的平台。
六、活动宗旨和目的：
本着公开、公正、公平的原则，着重在同学中培养创新性思维和营造良好的学习、钻研氛围，引导广大同学崇尚科学、爱好科技、追求真理、勤奋学习、迎接挑战、求实创新、努力成才,培养同学们的班级集体荣誉感和实践、动手操作能力。
七、组织形式：
本届大学生课外学术科技文化节在组织方式上力求推陈出新，采用“团委部门主办，班级竞标承办”的方式，旨在着眼资源学院大局，培养我院班级组织能力，提高我院班级凝聚力，具体细则如下：
成立资源学院第十届大学生课外学术科技文化节组委会，加强对活动的督导，组委会由院领导及各相关部门负责人组成。
我院大
一、大
二、大三各班班级均有资格竞标本次科技文化节的和办权。有意班级请于3月25日前将你所申请竞赛的活动策划书等上交团委科技协会（若
为书面文件，请交至------;电子档发至zykjxh2012@163.com），我们将视各班的承办能力最终决定承办班级。承办班级与主办单位成立专门的评审委员会，共同进行此项活动的评审工作。委员会委员由主办单位提前邀请学院老师组成，并向同学公布，力求做到透明、公正。
此次科技文化节由科技协会举办及团委其他部门合作完成。各团支部负责本班的组织任务，以个人或团体的方式参与活动。凡在此次科技文化节中表现突出的个人和班级，学院将予以一定的奖励。
八、活动内容：
本次活动共设九项内容：
班级宣传网页制作大赛(主要以班级为单位,展示班级魅力)
基础学科竞赛（高数组，英语组,普地组）（高数组分为大
一、大二组，普地竞赛主要面向高年级同学，采取试卷作答的形式）
“2012”---创造未来生活环境设计大赛（参赛选手发挥想象，可以以模
型，ppt，图片，海报以及视频形式外加叙述展示自己心目中的未来生活的样子，评委依据其新颖度、科学性予以评比）
科研创新立项的选拔（从学院范围内选拔科研创新项目，并请专业老师
进行点评，优秀的项目可推荐与校级科研创新立项的评比）
发明制作大赛（水火箭设计比赛，改变比赛形式）】】（今年之所以继续采
用了去年的水火箭比赛，是因为它能够很好地调集大家的积极性，具有很好的可操作性和观赏性，而且很能锻炼大家动手能力） 数学建模
Word编辑、排版设计比赛（邀请编辑部同学在赛前为选手做相关培训，最终利用学院机房让参赛选手设计一期主题排版，最终根据完成时间、主题结合度、美观度打分。）
科普知识宣传（多期）分组第一期宣传，二三期科技宣传（第一期主要
为科技文化节的宣传，在本月下旬展示；第二、三期为最新的科技动态，包括本院的相关专业的动态：第四期主要为科技文化节成果展示） 主题视频征集大赛暨开幕式
九、前期准备：
1、开幕式之前确定好各项活动承办班级并在开幕式上宣布竟标结果。
2、为了今后与社会外界的企业或集团合作（如北大青鸟），可借次此院科技文
化节之平台给他们冠名，以获得一些赞助可充当一部分活动经费。
3、联系承办班级提前借活动场地以保证活动的顺利进行。
4、制作好通知和宣传单，各班团支书开会并发给他们以了解活动细节。
5、负责人提前邀请学院领导参加开幕式并致开幕词。
6、负责人提前联系礼仪小姐。
十、经费预算：
宣传板或海报两张（未定）宣传单（根据宣传栏数目定）
通知单（根据各年级班级数目定）水火箭制作材料（具报名情况而定）
十一、评奖规则和奖励办法：
1.评比规则：
每项竞赛分一、二、三等奖及鼓励奖，其中各项目一等奖5%、二等奖2名、三等奖3名、鼓励奖若干名。班级成绩按班中同学取得名次进行团体加分。鉴于各年级知识水平不等，加分规则如下：
各项竞赛全部结束后，将各班所有同学获得奖项的得分进行累加，作为该班最终的总成绩，并取前六名对班级给予奖励。2.奖励办法
对所有获奖个人、社团和班级集体，均颁发获奖证书予以鼓励。附件时间安排表：
共青团资源学院委员会科学技术协会2012年3月14日
注：
1、网页制作大赛，未来生活设计大赛，发明制作大赛面向全校
2、科技文化节期间将组织成立院数学建模小组、发明制作兴趣小组
3、本次我们取消了历年的单纯多媒体制作的比赛，而是使其变为一种
本领、一种工具运用到其他活动中）
4、文化节期间将拍摄制作科技协会宣传视频