大二学习读书计划书（精选6篇）
大二学习读书计划书 第1篇
大二学习读书计划书
柯文
发现自己好懒啊！又有些日子没有练笔了。这些天不知怎么，就是有些懒散，有些堕落，有些沉沦。我讨厌这个懒散的堕落的沉沦的我。我不由得问：整天的沉迷于电影娱乐之中的哦真的很愉悦么？好像不是，我觉得这些天我变得好似有些压抑，思想也带着少许空洞。面对着压抑和空洞，我觉得异常的恐惧。我需要改变自我，让自己的生活变得充实。只有充实的自我才可以证明我还活着，而不是一具行尸走肉。
休年回校后，我跟自己说要好好学习，并且尽量的在课余生活里多多的读书。我喜欢读书——读书时我才觉得我是真真实实的活着，在书里我会哭，会笑，会悲，会喜。我喜欢书中的言论，它总能把人生剖析的有条有理，并入木三分。如果我说文学是一片汪洋，那么现在的我只是那海底淤泥下的泥鳅，而且身为泥鳅的我却还往往自以为是：愚昧的无知的以为自己生活的淤泥就是整片汪洋。我不愿做一条泥鳅，可幸的是我现在明白了我生存的环境——不是汪洋而是淤泥。在文学中我不愿一辈子就只做一条泥鳅，我要努力的追求新的知识。因此如果我是泥鳅，那么我就会冲出淤泥化为一条深海鱼，去了解鱼眼中的汪洋；如果我是一条深海鱼，那么就我就会冲出深海游向海面，去看看汪洋的海面是怎样宽广；如果我是一条浅水鱼，那么我就会努力积累力量，争取做汪洋中的强者甚至希望有一天冲出海面化为鲲，去看看汪洋之上又是怎样的天地。愚昧的无知的人总被历史鞭挞着无
奈的生存着，而我希望我是一个能鞭挞着历史发展的人。我喜欢鲁迅，我喜欢老舍，因为他们的一生都在用自己的笔在鞭挞着历史的发展。
所以我为自己定下了这么一份学习计划，准确的说是一份大学读书计划——我认为读书是在大学里积累知识的最好途径。
我给高中班主任打电话说过读书的事，老师说读书要系统的读。而我喜欢小说，所以我需要系统的完善的去读每个时代，每个作家的小说作品。首先我决定把近现代的小说通读一遍，并且要做好摘抄——摘抄才可以可看到仔细，记得牢固，同时理解也会更深刻些——并且我还需要看那些作品的评论，看看他人对作品的感受与理解，一次再次完善自己对作品的理解。当然在读书的同时练笔也不能放下，每一周，最多两周业要抽出时间写一篇练笔。至于近现代小说看什么？那就随意了，但有一点要记住：需要系统的看。别看一篇老舍的，转眼有看巴金的了。当你系统的看一位作家的作品时，你可以边读他的作品和别人对他作品的品论以及他的简介后，能够比较深刻而系统的了解作者的生平经历和他处在的社会情况，以及他作品的风格。大二的第一学期我只需要吧近现代的小说系统完整的看一遍，并且要有自己的见解。
最后需要记住学习是万万不可以放下的，尤其是对待外语。当然自己也是需要娱乐的，所以你可以在适当的看看电影，听听音乐，每周日也可以出去走走。你也许不为考研，但你需要让自己有思想。有思想的我才是一个充实的自我，加油，做一个充实的自我。所以我需要读书，读很多很多的书，让这变得格外的充实。充实后的自己才不
会去懒散，去堕落，去沉沦。最后送自己一句话:朱建武，过去的就让他过去吧！你心痛了这么久，也该让那段日子尘封了。你需要尘封心痛，打开心扉去真正接受自己大学生活，建立一个新的生活圈子——有新的老师，有新的朋友，同样也有新的生活规律。
大二学习读书计划书 第2篇
以上各项工作便是本学期的大体计划，如有变动则另行变更。 我们学习部的每位成员，都将以全心全意的态度为同学们服务，并且从各个方面严格要求自己，具备高度的责任感和奉献精神，起到系领导、老师与同学之间的桥梁和纽带的作用。相信我们的努力会为人文社科系的发展添砖加瓦。本学期，我们将以更加积极的态度和热情为大家服务。如有不妥请老师同学指正，以便我们工作更好地开展。
大二学习计划书篇三
屈指一数我们的大学时光只剩下仅仅的2年半了，用自己在大学过去的这1年半来说，2年半可能过的比我们这走过的一年半还要快的多，时间匆匆远去，留下的是我们肩上的责任，我们的奋斗也不言而喻的更加艰难了。
新的一年，新的面貌!新学期，新气象!首先我恭祝大家新年快乐，心想事成。希望080912每位成员都能尽己之能共同营造一个更好的学习氛围和大家共同建设班级的良好局面!班干都能竭力为班上每位同学服务!
这个学期的班级工作计划主要围绕以下几点，大家觉得有什么不妥可以在留言处写下，谢谢各位了。
1今年处在一个很特别的时期，这个时期不同人可能会走截然不同的路，tem4之前大家都一样，为了同一个目标共同奋斗;但tem4之后就肯定会有很大的变化了，有些人会选择考研，这些人就会跟辅导班走的近一点，另一些人可能想多锻炼锻炼自己，那他们跟社会走的就比较近一些了。。。。。。这就给班干工作带来了很大的压力，尤其是后一段时间，大家走的比较散，而且大家的价值观也发生了巨大变化，如果搞活动的话会有很大困难，但一点肯定，这些活动要符合大多数人的价值观，其实这段时间对我们班的兴趣小组来说是一个很好的机会，因为.兴趣小组考虑到大家的一些价值观问题，大家会因为兴趣走的比较近一点
2.但不管怎么样，大家主要都是以学习为主。，那么我们班干的活动就应该多跟学习挂边。
3.一些休闲娱乐的活动在tem4之后也可以多举办一些，毕竟大家经过一段tem4的冲刺后，身心都很疲惫，都需要一段休息时间才能更好的去奋斗。
4.大家一直强调活动要有创新性，这也是我们一直奋斗的目标。去年很多人反映活动没创意，乏味!今年我们班干一定要努力把活动搞出特色，根据我们去年最后一次班干的总结会，我们一致认为多在外面举办活动是提高活动创新性的很好办法。
但是大家其实不一定就参加跟自己的价值观一致的活动，如果我们要全面提高自己就应该多参加一些不同性质的活动，这不是我说的话，这是一本叫做大学究竟读什么的书中提到的，最近发生的很多事业反映了这个问题，就是北大的考研面试题中国足球的问题，这问题就是一个很偏的，我想很少会有人有这样的价值观吧!
还是那句话080912是一家，建设靠大家，希望080912的成长跟随我们一起!
在学习上，我一直不明白我们班级的人一直很努力，我们的学习委员也很努力的举办不同活动营造好的学习氛围，但为什么我们的成绩却不那么如意，最近在一网站上看见了一篇文章，觉得很像我们的现状，今天我就把这篇文章拿出来跟大家一起分享，希望大家能学到一些，找出自己学习上的问题。
为什么大家都努力，最终却有更多的人不成功?
我常常看到听到很多老师常常私下抱怨他们的学生太懒了，懒到不可救药。有一天我也竟然成了老师，也在相当长一段时间里极为厌恶，甚至憎恨“懒惰”的学生。那时，我说以下这段话的时候，自以为是“理直气壮”的：
学习手段的技术改良并没有使学习难度减少多少。今天我们不再怕查字典了 — 因为电子字典太方便了;可是害怕背单词的人的数量仍在增加 — 因为懒惰没有技术上的解决办法。
然而，随着教龄的增加，接触的学生越来越多，我的看法不得不因此发生了很多的变化。根源在于最终有个事实是不能忽略的：大多数人既然是人就继承了作为生物而应该天生拥有的进化本能和进化能力。长久的观察使我得出一个结论，大多数学生实际上是勤奋的，他们并不懒惰，他们只是花费了很多时间精力却没有收获而已。过分简单地把最终的收获归结于“勤奋”，而把颗粒无收归结于“懒惰”，只不过是于事无补的空洞评论而已，不为解决问题提供任何线索。
大二学习读书计划书 第3篇
根据英语专业教学规律, 一般将4年的教学过程分为两个阶段, 即:基础阶段 (一年级和二年级) 和高年级阶段 (三年级和四年级) 。基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识, 对学生进行全面的、严格的基本技能训练, 培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法, 为进入高年级打下扎实的专业基础。由此可见大二年级在整个大学学习中起着承前启后的作用, 是基础阶段同时也是向高年级阶段过渡的阶段。
英语专业课程分为英语专业技能、英语专业知识和相关专业知识三种类型, 听力是属于专业技能课程, 教学目的是培养学生英语听、说应用能力, 特别是加强听的能力, 扩大知识面, 提高文化素养。使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头信息交流, 同时增强其自主学习能力、提高综合文化素质, 以适应我国经济发展和国际交流的需要。听力是语言学习吸收过程, 没有吸收输入就不会有好的输出, 所以听力教学在整个大二学习中的作用是不言而喻的。语言学习积累是一个枯燥的过程, 经历了一年的学习后, 有些学生学习也显疲态, 如何抓住学生心理、调动他们的主动性是大二教师着重考虑的问题。本文通过问卷的形式, 对学生学习需求进行调查分析, 从而找到其学习目的和需求, 从而通过改变教学内容和教学手法达到提高学生学习兴趣和教学效果的目的。
2 学习需要综述、分析、调查设计及调查对象
2.1 学习需要综述
学习需要, 是指学习者学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距, 也就是学习者目前水平与期望学习者达到的水平之间的差距。
2.2 学习需要分析
学习需要分析的实质就是分析教学设计的必要性和可行性。学习需要分析也称为“前端分析”、“学习需要的评价”, 他的核心不是寻求解决问题的方法, 而是发现问题, 具体包括三方面的工作: (1) 通过调查研究, 分析教学中是否存在要解决的问题; (2) 分析存在问题的性质, 以判断教学系统设计者不是解决这个问题的合适途径; (3) 分析现有的资源及约束条件, 以论证解决该问题的可能性。
一般来说, 教学中主要考虑的问题有以下六个方面: (1) 原来的教学中是否有不能满足学习者的学习目标; (2) 现在的教学传递方式是否有效; (3) 课堂教学是否吸引人, 能否因此而提高学习者的学习动机、兴趣、耐力; (4) 教学中是否明显地表现出没有达到教学目标; (5) 课程中是否增加了新的学习目标; (6) 学习者的组成是否有变化。
2.3 调查设计
(1) 调查内容。主要包括目前学习状态 (有无兴趣、想不想学习、学习轻松或倍感吃力) 、学习英语目的 (出国留学、毕业后继续学习或跨专业学习、从事外贸等行业) 、教材的使用 (对现有教材是否满意、希望学习的内容是什么) 、学习听力课的目的 (总体提升听力能力、学习听力技巧、拓展知识面) 、教学方法的运用 (希望提升的听力技巧:如何听辨易混音、短时记忆力的方法、记笔记的方法) 、学习氛围 (对现在学校、班级学习氛围是否满意) 、个人学习总结 (个人学习中有无困惑、瓶颈) 。
(2) 调查对象。四川外国语大学成都学院经贸系206名经贸专业的学生。
3 调查结果与分析
(1) 目前学习状态 (有无兴趣、想不想学习、学习轻松或倍感吃力) 。其中有兴趣的150人 (72.8%) , 想学习的182人 (88.3%) , 学习轻松的54人 (26.2%) , 感觉吃力的13人 (6.3%) 。
(2) 学习英语目的 (出国留学、毕业后继续学习或跨专业学习、从事外贸等行业) 。出国留学意向的有6人 (2.9%) , 继续学习或跨专业学习的42人 (20.4%) , 毕业后倾向于外贸行业的有158人 (76.7%) 。
(3) 教材的使用 (对现有教材是否满意、希望学习的内容是什么) 。对所发教材 (《现代大学英语-听力》-3) 不满意的152人 (73.8%) 。关于听力材料:选择贴近生活的有185人 (89.8%) , 外贸知识的有173人 (83.9%) , 外国语言文化的23人 (11.2%) , 名人演讲的有57人 (27.7%) 。 (该部分为多选, 故数据总和超过总人数)
(4) 学习听力课的目的 (总体提升听力能力、学习听力技巧、拓展知识面) 。提升听力能力和学习听力技巧的有206人 (100%) , 拓展知识面的有190人 (92.2%) 。
(5) 教学方法的运用 (希望提升的听力技巧:如何听辨易混音、短时记忆力的方法、记笔记的方法) 。希望加强听辨音训练的有168人 (81.6%) , 提高短时记忆力的有196人 (95.1%) , 记笔记方法的49人 (23.8%) 。
(6) 学习氛围 (对现在学校、班级学习氛围是否满意) 。选择对现在所处环境学习氛围满意的有43人 (20.9%) 。
9个人学习总结 (个人学习中有无困惑、瓶颈) 。选择有困惑、瓶颈的有66人 (32.0%) 。
4 对听力教学的启示
4.1 兴趣引领, 教在其中
从以上的统计数据可以看出, 大部分学生对学习是有兴趣的, 还是想学习的。究其原因可以从以上统计数据6看出, 一方面是由于受外界环境的影响, 90后学生在各种媒质的陪伴下长大, 易受外界干扰影响, 所以我们应该极力创设一个积极向上的外部环境, 具体来说教师在授课中可适当讲述身边励志的人和事, 多向学生灌输正能量。另一方面也跟英语专业学习过于枯燥乏味有关。进入第二年学习, 学生以为基础阶段学习结束, 应该学习高大上的口译翻译等实战训练。这时教师应该跟他们进行疏导沟通, 说明学习的渐进性, 目前学习的目的等。与此同时, 课外可以多组织学生参加配音大赛、话剧表演比赛或者歌唱大赛等;课内也可模拟配音比赛, 边听边重复模仿。 (在进行此项活动时, 告诉学生主要模仿说话人的语音语调语气, 并与原配音进行对比, 找出差异, 从而提高听力、口语能力。并且通常类似的活动放在开学之初, 目的是引起学生兴趣, 同时让学生找到差距, 明确学习目标。但需要注意材料不可过难, 以免出现学生破罐子破摔的想法。)
4.2内容多样, 乐在其中
学生经过一年的基础学习, 对自己的未来大致有了方向, 所以对现在所使用的教材和学习内容有些不满意, 才会出现学习兴趣下降, 失去学习主动性。大二也是夯实基础的重要阶段, 除了正确的引领教导外, 教师在课堂教学中可以根据实际情况做出适当的调整。比如学生对贴近生活及外贸相关的内容感兴趣, 教师可适当加入一些与之相关的内容, 同时也可证明基础打牢后进入专业学习也会相对轻松些;学生对各种娱乐新闻的兴趣远远超过了课本的内容, 所以在进行新闻训练是, 教师可适度使用娱乐新闻, 但也应该告诉学生对发生在明星身上的一些事情要有正确的判断。
4.3 方法多样, 练在其中
传统的听力教学方法是教师讲单词背景, 学生听材料作答, 然后教师抽问或直接讲题。虽然此方法简单实用, 但学生对此已产生疲劳感。教师在教学中可适当调整, 如将要听材料相关背景的任务交给某个小组来完成, 并在上课前由此小组完成讲解, 但此项活动耗时较多, 学生的兴趣也会随着时间的推移而递减, 所以不宜多次使用, 根据两学期的观察使用, 一学期至多4次。其重点是教会学生去查阅相关资料及做总结。有时也可先听一篇音频, 然后找班上发音较好的同学来读同一段材料, 让学生比较哪个较易听懂。一方面学生能亲身感受听日常生活中真人发音比录音要容易, 可以使他们学习更有信心, 一方面也调节了课堂学习气氛, 同时还可适当引导学生思考出现这种现象的原因是什么, 促使学生通过思考得到答案, 以训练学生思考的能力。
4.4 课外指导, 围在其中
大多数学生除了课堂练习外, 课外很少进行练习或练习的方法不当, 导致学习效果不佳。我系学生学习自觉性存在一定问题, 所以加强课外学习的指导和督促是十分必要的。因为听力过程实际上就是一个重现的过程, 以前相关的知识通过耳朵在脑海里重现, 所以在进行练习前材料的选择十分关键, 对于不同的学生, 教师在听力材料选择上应存在一定的差异性, 指导学生找到适合自己的材料是第一步, 即如果一段材料听了三遍而不知所云, 那这段材料就不适合你, 同样一段材料听一遍, 每一单词都听懂了, 也不适合。应该找到能听懂大意, 但也存在一些难点的, 如某些发音或某个句子的理解等。选择材料后应该指导学生制定一个切实可行的计划, 这个计划可以是针对自己的某个不足之处, 如听辨音、短时记忆力、新闻导语等。最后教师还应该有督促检查的手段, 可不定期进行检查。
5 结语
大二学生学习出现倦怠是多方面原因造成的, 本文只是通过调查其学习需求, 从而提出了一些改善方法和意见, 总结起来正如北京航空航天大学发展心理学博士暴占光在关于新时期90后大学生健康成长, 教育者自己要实现几个“转化”中提到的在教育模式上由单向灌输向双向和多向沟通转化, 也即教师在教学中要多观察总结学生的需求, 及时与学生进行有效沟通, 真正实现教学相长。
摘要：大二年级在整个大学学习中的主要作用是继续夯实基础, 为进入专业学习做准备。但目前由于学生经过了第一年枯燥的学习阶段, 进入大二后略显疲态, 甚至出现了腻烦心理。为了解决此问题, 拟通过调查其学习需求及分析, 提出一些教学建议, 以改善教师的教学, 满足学生的学习需求, 从而提高学生的学习兴趣和学习效果。
关键词：学习需求,分析,改善教学
参考文献
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大二士官学员学习动力问题探析 第4篇
关键词： 大二士官学员 学习动力 问题分析
学习动力直接关系到学员的学习状态和学习质量。士官学员入校后，大多数都能端正学习态度，利用在校的学习时间，不断充实提高自己。但同时我们应看到不好的现象，大专士官学员在校只有两年，部分学员进入大二后，在思想上不能正确对待学习，学习目标不明确，态度不端正，主动性不强。这些学员虽然是少数，但在一定程度上影响其他学员，如果不彻底转变，则势必会影响人才培训质量。
一、大二士官学员学习动力不足的表现
就目前士官学员而言，大一刚进入院校，在各级领导、队干部的教育引导下，学习积极性高，学习动力足。但进入大二，学员普遍存在“松口气、歇歇劲”的思想，学习动力锐减，表现为：一是思想放松，自身要求下滑。大二士官学员已经完全熟悉院校生活，一些学员觉得自己成为老学员了，产生“船到码头车到站”的想法，对自身各方面的要求下降，尤其是课堂听课注意力不集中，课前预习、课后作业随意应付。二是态度消极，学习兴趣不高。大二进入专业课学习，部分学员对所学专业的知识提不起精神，产生厌倦情绪，消极对待。个别学员大一时考试挂科较多，认为也拿不到毕业证了，学不学无所谓，产生厌学心理。上述问题的存在，有学员自身思想认识的偏差和内在学习积极性不高的问题，也有来自课堂教学、教育引导等方面的外在原因。我们必须有清醒的认识，及时采取措施加以引导修正。
二、大二士官学员学习动力不足的原因分析
1.学习目标的缺乏
没有目标就没有动力，学习就起来就盲目，无法取得实效。大一时，各学员队有针对性地帮助士官学员制定个人学习目标，学员学习精神状态好，积极主动，刻苦努力，学习成绩也不错，效果明显。第二年，学员队对学员的学习目标制定缺乏指导，更多的是学员自己定目标，部分学习刻苦的学员还能自我加压，但大部分学员制定的学习目标往往效果不理想或者没有学习目标，成绩下滑较大。
2.学习态度的转变
部分大二士官学员，失去了一定的学习目标，也就对学习产生了否定态度，认为学习意义不大，失去学习兴趣和信心。有的学习进取心变弱，韧劲不足，在学习中遇到困难或遭受失败，就灰心丧气，甚至一蹶不振。消极的学习态度在部分大二士官学员中占了上风，对于专业课不愿意学、不想学，也有的认为学了没啥用，对于学习仅仅满足于考试可以过就万事大吉。
3.学习方式的迷茫
士官学员在进入院校前学习成绩一般不太理想，学习比较吃力，入校后各学员队按部就班统一组织补差学习，往往具有一定的强迫性与压迫性，学员掌握学习方法比较少，自主学习能力弱。第二年时，主要靠学员自主学习、独立学习，学习方式的变化让许多学员不知所措，不知道怎样开展学习，运用什么学习方法，如何提高学习效率，等等。
4.专业选择的无奈
当前士官学员考学的专业选择在很大程度上是组织安排决定的，较少是由自己决定的，有的学员入校前没有从事过在校期间的所学专业，专业不对口，对专业知识基本上没有了解。部分学员认为所学专业并不适合自己，但又无法改变，只能无奈接受，这样就造成这些学员对专业学习提不起兴趣，学习态度自然消沉。
5.授课方法的不足
士官高等职业技术教育主要培养技能型人才，要求具有较强的实践能力。但在士官学员专业课学习中，还存在课堂上理论多实践少、抄笔记多互动沟通少等现象，一些课程授课联系部队实际、现役装备少，实践性不强;一些课运用启发式、案例式等教学方法不足，课堂趣味性、启发性不够，学员被动接受知识;个别教员不太重视与学员的交流，对学员的特点掌握不足，不能做到因材施教。
三、增强大二士官学员学习动力的对策
1.引导学员制定适合的学习目标
针对当前士官学员的自身特点、精神状态与学习能力，学员队要结合各年级学员不同的学习内容，规划适合各年级学员的任务目标，有计划地制定出促进学员学习的措施办法，并加以督促。对大二士官学员，已经历一年的基础课程学习，要特别注重帮助学员制定增强综合素质的目标，引导学员通过读书演讲、参加航模比赛、科技创新项目与参与论文写作等活动，拓展知识面和专业学习深度，为以后自身发展打下基础。期间，学员队要及时掌握学员的情况，帮助学员缓解心理压力、解决学习中遇到的困难，创造有利于学员实现学习目标的环境。
2.及时修正学员的学习态度和学习方式
及时掌握大二士官学员的思想动态，加大思想教育力度，使他们不能出现思想放松，自觉严格要求自己，发挥模范作用。搭建案例分析、比武竞赛、岗位练兵等各种学习型平台，让学员全员参与，发挥其主观能动性，使学员从中找到个人感兴趣的学习内容，明确个人学习定位，激发学习动力，结合所学知识进行实践，有效促使学员从“要我学”向“我要学”转变。针对士官学员学习基础较差、缺乏学习方法的问题，从刚入校起，就应注重传授学员学习的各种方法、提高学习效率的途径，让学员逐步学会自主学习、独立学习、有计划地学习，增强学员学习的自觉性与能动性。
3.发挥专业调剂和毕业分配的导向作用
根据士官学员的考学专业选择很大程度上是组织安排决定的实际情况，试点让学员入校后再次选择所学专业，事先讲清每个专业的特点和今后发展趋势，以便学员重新选择;选择时学员应以书面申请，阐述选择理由和自己以后的学习规划、目标要求，提高学员对新选专业学习的计划性和约束性，并定期对这部分学员学习目标实现情况进行检查，督促其刻苦学习。借鉴外军成功经验，协调上级机关，让学习优异、表现良好的士官学员享有毕业分配优先选择权，根据自身实际选择实习分配部队，树立鲜明的政策导向，调动学员学习的积极性与主动性。
4.改进课堂教学方法手段
教员要发挥“火车头”作用，指导学员学习的方向和目标，改进学员学习的方法和技巧，引导学员积极向上学习。要了解学员的实际情况，与学员多沟通交流，根据士官学员特点，采用形象生动、通俗易懂的语言进行授课，提高课堂的趣味性与活跃性，让学员对所学专业充满期待。要采用任务驱动、案例式、启发式等教学方法，让学员自主地发现问题、解决问题。要及时对掌握的部队情况、学员比较关注的问题进行加工提炼，增强教学内容的针对性和实践性。各系要有计划地开放实验室、实习室等场所，开展实践性教学，让学员直观形象地了解所学知识，增强操作应用能力。
四、结语
军校的任务是通过教育训练培养高素质的新型军事人才。学员知识的获得、素质的提升和能力的增强，最终都要通过学员的学习活动实现。只有使士官学员始终保持旺盛的学习热情、十足的学习动力，军校才能顺利完成培养高素质、强技能的士官人才的任务。
参考文献：
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大二学生学习计划书 第5篇
具体实施计划：1、在课前尽量进行课程的预习，保证自己对老师讲课的内容有所了解;
2、从三月份起至六月份，买一套大学英语四级考试试卷做，并坚持每周有三次听力练习;
3、每周至少有四次去驾校进行练习的时间(周一、周二、周四、周五下午七八节都没课，可作为备选时间)，计划在4月中旬时拿到驾照;
4、在周末时间里腾出一天来参加社会实践，做些兼职来让自己成长，同时为自己在暑假找实习工作做好准备;
5、进一步优化班级卫生管理体制，继续实行班级卫生承包制度，争取五月份前拿到一次“卫生优秀班级”称号;
6、每周选四个时间进行体育锻炼，增强自己的体质和意志力。(早晨和周末下午可作为被选时间)
计划是实践的指向标，但若仅仅是停留在计划上而没有真正的行动，那这一切将只是空想。在此，我仅用“在计划的基础上，万事尽力而为”这句话来勉励自己。
大二学生学习计划篇三
大学四年中，大二无疑是最关键的一年。从这一年开始，大多数同学都有了比较清晰的学习进程和相对稳定的学习、生活态度。然而，除此之外，我们还应将各部分做得更合理、完善;这样才能顺利地走下去。
对于学习，当务之急就是为英语A级做好十分的准备，若对自己要求更高，计划就得更为精细、严密、合理。
主要内容是：一，结合自身和客观情况对所需的准备量有大致的把握;
二，充分利用时间、认真执行学习计划。
值得注意的是：由于刚接触不久，我们对自己的专业课程还不是特别清楚，有的还产生了些许畏惧和慌忙感。因而，在心情相对平稳的大二，着力培养对专业课程的兴趣、学习方法，是很相宜的。我们还应明白，无论什么事一上手时，总是有点陌生的、不安心的，后来慢慢熟悉了，很多道理也就在点点滴滴的领悟中明晰了。尽量克制、避免急噪、恐惧等不良情绪。
态度决定命运，环境影响人生，这我们都听腻了，但没几个正确地看待它。
即将走出“象牙塔”的我们，身肩来自各个方面的责任。因而，在着、这特殊而宝贵的一年里，我们不能再像一个无知而任性的顽孩子，而应该像许多成功的伟人年轻时候那样，树立宏大的奋斗目标，踏踏实实地过好每一分钟。不要以为这一分钟很不好过，要知道;如果现在放纵自己懒散的习性，以后残酷的现实会让你更难过。再说了，只要你现在花个一小时----哪怕10分钟，真正去体味思考着的乐趣，相信你不久就会再次怀念那美妙的、无与伦比的愉悦。
思考就是生命，就是生活。
大二下学期学习计划书 第6篇
时间总在不经意间流逝，转眼已是大二下学期了，不能再盲目觉得自己是新生，要慢慢摸索大学之路该如何走，应该有明确的计划。读大学不再是读课本的知识，要学的很广泛。如自修之道、基本知识、实践贯通、积极主动、掌握时间，还有非常重要的一点就是为人处事。要从思考中确立自我，学习中寻求真知，交流中锻炼表达，交友中品味成熟，实践中懂得价值，兴趣中攫取快乐，最求中获得力量。
大学是个广阔的舞台，其实每个学生都是主角。如何在这个舞台上尽显光彩：就需自修能力了。要学会挖掘合适的学习方法，举一反三。这样才能适应瞬息万变的现代社会。这学期呢我有一些小安排：第一是三月份的C语言考试，借助网络和图书馆来复习准备。第二是六月份的英语四级和以上方法差不多，就加上每晚的一个听力小训练和单词记忆。
相信每个专业的课程安排都有一定的科学依据，所以除其重点发展方向科目加强钻研外其他基础知识要做适当的了解，为以后工作生活奠定基础。
死记硬背永远学不精，学不透。在实践中学习，花一定时间来思考所学内容间的联系是很实用的。比如我们的音频技术、网页制作与网站建设还有上学期的Flash完全可以联合起来学习，而这些操作性强的科目明显需要勤加练习。我们的电脑已为我们提供了绝对的实践可能。
兴趣是一切学习的动力源泉。明确自己的兴趣应是每位学子的第一步。除了自身感兴趣的可以学习，还有兴趣的培养。对那些想学而畏惧的学科就需培养兴趣。比如计算机方面的东西我很感兴趣可也很畏惧。所以我在一步步调整心态，让兴趣占领主导地位。韩语是我很想学的小语种，我也在计划中慢慢自学。
积极主动往往会赢得更多机会，不管是学习还是校园各种活动，应该适量参加，这是对自己最好的锻炼机会，同样是积极心态的激发点。所以尽量去参加一些有意义的活动。
时间永远是最宝贵的。一寸光阴一寸金，又何止呢！爱睡懒觉是我浪费时间的最大因素，此学期开始我已在渐渐克服当中。
大学就是一个小型社会。为人处世很重要，这也是我要重点学习的。在此我先要学的是宽容，这是我高三到现在一直追寻学习的，还没有达到我想要的最佳状态，所以还在继续。还有就是与人交流，这是我最不擅长的。现在我在强迫着自己打破以前的心态，尽量去与人交流，从一个微笑，一声问好开始。
要做的太多，更需要的是持之以恒，有的在进行着，有的在准备当中即将开始。在这片美丽的土地上即以播下梦想的种子，就一定会用心去灌溉。
10教技