东莞——你我的家作文（精选13篇）
东莞——你我的家作文 第1篇
东莞——你我的家作文
东莞不只是个繁荣的城市，更是一个家，一个温暖而庞大的家。不论你的肤色是什么，不论你的语言是什么，不论你来自哪里……只要你来到了东莞，就会加入我们这个大家族。东莞永远欢迎你！
东莞是个绿色的城市，站在高处看东莞，你会发现绿色的一片，之所以会有这样一片美丽的景色，是因为我们注重环保。东莞电视台都报道了一些被污染的环境，还呼吁市民要环保。曾经，我在东莞电视台看过这样一则广告：一个幸福的家庭要去郊游了，他们在准备着东西，用的不是一次性的东西，用的都是能循环利用的。然后，他们去门了，坐的不是自己舒适的小轿车，而是公交车。因为这可以节省资源，减少废气。
每年的春节都会有一些新莞人因为生活上的种种原因或工作上的紧张而回不了家跟家人团聚在一起吃团圆饭。中国人是很注重吃团圆饭的，而一些新莞人为此感到伤心。就在这时，东莞向他们伸出了温暖的双手，在一些单位的赞助之下举办了一个活动，这个活动是让一些回不了家的新莞人参加的，让他们在寒风呼啸的大年夜吃上热腾腾的饺子，这时候，他们一定很温暖，是心上的暖。那时候，透过镜头看见他们的脸上挂起了一丝丝的微笑，看见他们破悲为喜，看见他们在感谢东莞，我的.心里不禁有丝丝的自豪感。我自豪，因为我是东莞人，我拥有一个这样温暖的大家庭！
东莞是个和谐的城市，虽然有些市民之间会发生矛盾，但是在别人需要帮助时，我们的东莞人还是会伸出我们的援助之手。就这样，我们这个大家庭的成员每天都互帮互助，融融恰恰的。那一天，我看见了一位新莞人拿着大包小包的，像是要看望亲戚。这时候，一位老爷爷上了车，看见车上都坐满了人，只好站着。那位新莞人看到这样，就马上给老爷爷让座。老爷爷是个土生土长的东莞人，听不懂他说的普通话，只能点头示意，而新莞人向老爷爷微笑着。此刻，我才发现他的手里拎着大包小包的东西，把手都压红了。就是这样以个简单而平凡的例子足以体现出东莞是个和谐的城市。所有的东莞人都是善良的。
这就是我眼中的东莞，这是我最真实的想法。东莞——这个大家庭温暖而繁荣。这个家不会嫌弃任何人。身为东莞人的我感到无比自豪，因为我有一个令我自豪。
东莞——你我的家作文 第2篇
记得那是20xx年初，由于父亲工作的调动，几经辗转，我来到了这座沿海的魅力城市——东莞。她的繁华与高贵深深的吸引着我，但是我又不敢真正的融入其中，好像我的融入就打破了她的完美，让人望而生畏，但东莞那浓郁的本地文化和具有特色的风土人情将我这个本不属于南国的游子逐渐找到了家的感觉。
六年的光阴，东莞的许多地方都曾留下我的足迹。
我曾怀着敬仰的心朝拜过历史的英雄——袁崇焕、林则徐。他们一生忠于国家、在民族大义面前舍生取义的英雄气概让我们不得不为其叹服，他们不愧是响当当的民族英雄，在中国的历史上留下了光辉的一页。我游览过风景如画的可园。那里有环绕整个园林的“环碧廊”，也有威武雄壮的“狮子楼台”，还有花丛果坛密布，满目青翠的“壶中天”……这一处处诱人的景色，让每一个曾涉足可园的人都流连忘返。可园，真不愧为东莞的人间仙境，从这历史的一角不难看出东莞曾经的繁华。
我还欣赏过松山湖的“松湖烟雨”。这里有沁人心脾的新鲜空气，还有精神抖擞含苞待放的睡莲，平静的湖水显得那样深邃，几许微风吹来给原本寂寞的湖水激起几点涟漪，让这个文静的淑女也变得活泼起来，这样优美的环境当然离不开松山湖人的艰辛付出。他们在设计上坚持“科技共山水一色，新城与产业齐飞”的规划设计理念，融山、水、园为一体，努力优化城市生态环境，合理设置城市功能区，实现松山湖新城人与自然的和谐共处，经济社会与资源环境的协调发展。正是因为独特的设计与合理的配置才吸引多个国家的高新技术产业落户松山湖，为东莞经济的腾飞插上了有力的翅膀。
我还游览过富有现代气息的中心广场，这里高楼林立，富贵逼人，每一栋高楼大厦都是一件完美的艺术品。看，那是巍峨挺拔的科学博物馆，这是气势恢宏的图书馆，还有那别具一格的玉兰大剧院。这里是知识的殿堂，文化的长廊，简洁而有力建筑形象更让人感觉到知识的力量与文化的魅力是那样的鲜明。
作为一个新莞人，我被好客的莞城人所感动，使他们用他们博大的胸怀包容着我们，也是是关心着我们，我深深的迷恋上了这个南国的家!
在青春荡漾的岁月里，我在很多地方都曾留下了我的足迹，但是给我印象最深的还是这个南国的都市——东莞，此时此刻我眼前便呈现处这样一幅美景：
东莞三月，桃花飘香。
其香四溢，其姿婀娜。若有伊人，粉黛而妆。
妖娆且媚，且歌且舞。澈目凝之，若有所思。
谢谢你不修改我的作文 第3篇
这个学生名叫林丽。刚刚接手她所在的班级时, 很多老师善意地提醒我, 这个学生很傲气。我很快发现, 她阅读面很广, 她读席慕容, 也读卡耐基, 上课喜欢回答问题, 思维非常活跃。但也有些怪, 你表扬她吧, 她不像别的学生总是一脸欢喜, 清秀的脸上总是一副淡淡的神情。
但她的作文很有个性和灵气。我记得她写过一篇影评, 观点很犀利。有一次, 我组织班里的同学参加重庆市中学生作文大赛。那一段时间, 学生们写作积极性很高, 好多人都写了参赛文章交给我看。我忙得不可开交, 就指导他们自己修改。林丽写的是一篇叫做《镜缘》的文章。初稿交上来的时候, 文字灵性、润泽, 但显得有些凌乱。我跟她就初稿的几个问题作了沟通, 让她自己修改作文, 告诉她“老师相信你能把自己的作品改得更好”。她修改后, 果然文字清丽, 脉络清晰了很多。
“在缘分的世界中, 有一片僻静的土地, 这片土地上, 有一座别致的小屋, 那小屋的门叫做镜子。
……
“面对她, 我大可不必掩饰内心的悲凉与不安。我可以在她面前痛哭一场, 抬起头来, 还可以看到她亲昵、安慰的目光。那么即使再大的委屈和痛楚, 我都不屑一顾。我还可以把烦恼和苦闷都向她倾吐, 停顿的瞬间, 我还可以看看她唇边始终如一的温暖笑容。那么再大的烦恼也不再成其为烦恼。我的心可以变得像夏日雨后的天空一样干净清爽。因为我不是孤单的, 我有我最亲密的朋友与我休戚与共。
“面对她, 我可以把自豪肆意地写在脸上, 也不用将成功的喜悦藏掖在被窝底下。我可以在她面前放歌, 调皮地做个鬼脸, 或者在原地快乐地转几个圈儿。她不会笑我神经兮兮, 也不会骂我不知道天高地厚。她会宽容地看着我欢喜, 还会在一瞬间换上严肃的表情, 告诫我不可以被眼前的鲜花和掌声挡住了前行的路”。
——节选自《镜缘》
后来, 这篇作文在那次作文大赛中, 只获得了二等奖。记得当时我还有些懊丧, 心想如果当时帮她精心改改, 或许她会拿个更好的奖项。
不过, 这以后, 林丽写作的劲头是更足了。她的文字, 很真诚, 有一种直抵人心的力量。
“纵然背上冷酷的罪名
背上叛逆的骂声,
可我, 热乎乎的泪珠儿里
有一股清凉
有一番惬意
有一丝甘甜
“即使走在黑暗里,
走在云里雾里梦里, 但我不怕——
像个离家出走的学生,
拥抱黑夜拥抱寂寞,
拥抱霜寒
……
“但我
不是谁的洋娃娃,
不是谁的试验品
不是谁的小丑
我只是一株稚嫩的草
所以请不要阻止我生长,
留给我属于自己的那一片空间
请放开我, 让我做我自己
——节选自《幸福地说“拜拜”》
“啊, 此刻我多么渺小啊。在这样伟大、圣洁、无私的爱面前, 我竟无地自容!因为害怕受到伤害, 害怕疼痛, 所以我一直不敢这样倾心去爱, 去信任谁, 甚至对于父母。我的胆小我的自私我的逃避, 将我所有的爱埋藏于内心深处, 抹杀了它的光泽, 现在, 它终于苏醒了, 重放光芒了!”
——《苏醒的爱》
“《心灵的对白》不仅是席慕容与她的心灵的对白, 而且使读者也藉着她清新的文笔与自己的心灵进行了一次对白。通过这次对白, 我更加看清了我自己。原来困扰在我心中的种种焦虑和不安, 真的没必要, 因为“世间有些事情, 实在是无法解释, 也不用解释的啊!”
——《读<心灵的对白>有感》
这些文字, 也许不乏稚嫩, 但是更透着灵气和个性。我的晚自习, 会分享学生们好的作品。有时是片段, 有时是整篇。林丽的作品也在分享之列。学生们很坦诚, 会犀利地挑这些作品的刺, 也会真诚地赞美这些作品中的优点。我和学生们都很享受这样的时刻。那个时候, 学生们写作的兴趣很高, 渐渐地在一些报刊上发表一些小“豆腐干”。
毕业后, 这个看似冷漠的学生, 竟然是第一个给我来信的。她在信里写了一段话, 说:“老师, 您知道吗?在我遇到的老师中, 您是最好的老师了, 因为, 您从来不修改我的作文。以前, 要参加作文比赛, 我的语文老师总是让我自己先写, 然后用红笔大段大段修改我的作文。这样删删改改下来, 我的作品已经是惨不忍睹, 面目全非。有时, 一篇作文改下来, 几乎全是红笔批阅的文字, 我自己的思想已经被磨灭殆尽。虽然, 我总是会得到一个好的奖项, 但我一点都不高兴。因为我感觉获奖的, 不是我, 而是我的老师。我一直都很难过, 直到遇到了您!您从来都尊重我自己的想法, 从来都不把您的思想强加给我, 保留我思想的火花, 教会我自由地思考, 自由地表达。”
天啊!我在这封信面前深深地低下了头。我问自己, 我有这个学生说的那样好吗?我曾经不也是她的那些喜欢修改学生作文的老师中的一个吗?我甚至可以算是有过之而无不及!多少次, 我不辞劳苦, 把自己以为美好的句子添加到学生的作文上, 轻易地删掉学生精心组织的语言, 还傻乎乎地被自己感动。最厉害的一次, 是我修改学生“爱家乡”的征文, 几乎就是我自己思想的全部呈现。她也理所当然地获得了那次比赛的一等奖。我一度还为此陶醉不已。
这个学生的信给了我当头棒喝!
我开始反思自己的作文教学。这一反思, 我发现自己最致命的一个弱点, 喜欢好心地介入学生的写作过程, 喜欢好心地修改学生的作文。那些学生是善良的, 从来没有当面表示过对自己喜爱的老师这种做法的不满, 可是, 这样的作文教学, 不是有违教育的本质规律吗?
从那以后, 我开始更尊重学生们的随笔, 把随笔本变成了学生乐于倾诉、乐于表达的心灵园田。我跟学生们一起欣赏大家的随笔, 为那些流淌着真情、闪烁着智慧火花的文字且惊且喜;我也跟学生们一起分享《读者》《青年文摘》《人民文学》等报刊杂志上的美文, 我现在还记得为学生们讲述《人民文学》上刊发的《你可以让百合生长》这个故事时, 学生们专注的眼神;我让学生们分小组批阅作文, 评选“写作之星”, 让那些小“星星”在全班朗诵自己的作品, 并跟大家一起分享写作的得与失;我还跟学生们分享自己的博客和下水作文, 跟他们一起讨论怎样写才会更好。在这个过程中, 我学会了尊重, 学会了倾听, 学生们渐渐懂得怎样把文章写得更美好, 更直抵人心。尤其是美文欣赏的时候, 学生们的“口味”渐渐变得高起来, 一篇作品一呈现, 立马就能辨出优劣高下。
我们也修改作文, 作文后会有第二次创作。我会分批跟学生当面交流, 更多地关注学生要表达什么, 怎么构思的, 客观地说出我的想法, 引领学生去发现自己作文中存在的问题。学生们会保留原稿与修改稿, 在自主修改的过程中, 渐渐懂得怎样选材, 怎样张大细节, 怎样脉络清晰地论述, 怎样文采飞扬地表达。
带你认识我的家人 第4篇
碌碌看出了外福来的拘束，忙安慰他说：“没关系的，别看我家人那么多，但都有自己的事情要干，你不用紧张。我先带你去见我们的女王。”
“好的！”外福来稍微调整了一下自己的情绪，紧紧地跟着碌碌往前走。
只见碌碌走到一只体形比较大的蜜蜂跟前停下了，她转过身对外福来说：“这是我们的女王，也就是蜂王。家里的大小事务都由她来管，但她最主要的任务是产卵。她每天能产3000个卵呢。”
外福来看了一眼这只不失威严的女王，心里突然生出一股敬意来。
“看到那些比女王稍微小一些的蜜蜂了吗？”拜见完女王后，碌碌又指着一群雄蜂说，“他们每天可舒服啦，什么活儿也不用干，只知道吃喝，因为他们的任务只有一个，就是和女王交配。但他们也挺可怜的，一旦和女王交配成功后，他们的生命也就结束了。”
外福来生怕下一刻就看不到这些雄蜂了似的，所以多看了他们几眼。
“那你呢？”外福来把目光转向自己的朋友，“你平时都干什么？”
“我是工蜂。工蜂是这个家庭最主要的劳动力，几乎所有的活儿都是我们工蜂干的，像采花酿蜜、筑巢、哺育幼虫、清理巢室、保卫巢室等。”碌碌不无骄傲地说。
“那你们多辛苦哇！”碌碌的形象在外福来的眼中立刻高大起来。
我依恋的家东莞作文 第5篇
东莞，是我永远依恋的家，对于你那源远流长的历史，对于你那迷人的倩影，我可用无数美妙的词语形容你，譬如：人杰地灵、英雄辈出、鸟语花香、米果之乡、生机勃勃……而我，落在这片赋予生命力的土地上，为此，我感到很幸运。
身为东莞之人，我认为热情、爱热闹是我们的最大特点;当然，我也不例外。去年的寒假，我的两位异地朋友到我家拜访;这时恰逢春节，四周喜气洋洋、金碧辉煌，洋溢着浓厚的节日气氛。我在家以美味的菜肴款待了好友，便与家人一同逛花街。这里，汇集了各式吉祥的花卉，姹紫嫣红，花香四溢、沁人心脾。人们摩肩接踵，场景热闹非凡。我们有说有笑，每个人脸上都绽放出若春天花朵般的笑容，十分愉快。
逛完花街，我们请朋友一起吃年糕，看舞狮、舞龙，直至天微亮。之后，我的两位朋友依依不舍地回家乡，她们在临别时说：“东莞实在是美丽与魅力并存，很令我们向往。明年，我们一定还来打扰你们家了!”我们盛情相邀，相约明年春节会面。
东莞，你自身还有另一特点，那便是四季气候宜人，山青水秀，景色迷人。置身于此地，到处都可以寻找到绿树、红花的.踪影。若是仔细观察，也不难发现：河水变得更加清澈，天空变得更加蔚蓝，空气变得更加清新，云朵变得更加轻盈……
在东莞，我酷爱它的春天。微雨朦朦，新绿满枝，偶尔一双燕子从头上掠过，就勾勒出一幅“微雨燕双飞”的风景画了。
近几年，由于经济发展迅猛，林立的高楼，宽敞的街道，崭新的居民住宅区，同秀丽的景色相映衬，形成一幅“花园城市”的图景。我轻倚窗台，望着一幢幢高楼上的霓虹灯，将漆黑的夜空点辍得色彩斑斓。在闹市区，小吃店、商店鳞次栉比;穿行其间，熙熙攘攘的人潮，门庭若市的酒楼饭店，呈现出一派欣欣向荣的景象，彰显着城市的繁荣氛围。
今晚，我仰望夜空，圆月宛如明镜，镶嵌在黑色天幕中，月光柔和地洒向大地，整座东莞城市，似乎披上一层薄纱，多姿多彩，洋溢着无限魅力。陪伴着月亮的就是苍穹中的一颗颗星星，它们一闪一闪地眨着双眼，仿佛赞叹着东莞取得的巨大成就。
今天的东莞，经济越来越繁荣，人也富有朝气;自动不让人为你感到骄傲。
东莞——你我的家作文 第6篇
考试是考生的家常便饭，但有一些学生听到考试会出现紧张，焦虑不安，因为担心考试，上课无法集中注意力、睡眠质量下降、记忆能力也随之下降，复习过的相关知识很快就会忘记，这些都是由于考试的紧张、焦虑造成的，东莞龙文教育教我们克服紧张和焦虑。
首先我们要有端正的考试认知感，考试知识一种手段，而并非目地尤其是平时小考，小测验，我们的目地只是在考试中收获知识，一般情况下考试只是反映我们近期的学习状况，是一次再学习的途径，因此，要认真对待，尽力发挥自己的水平，拿到批改过的试卷，首先要关注自己为什么要做错，要弄懂这些知识，避免下次考试再出错，其次培养良好的心理素质，树立自信心。主观积极状态可以消除消极情绪的影响，临近考试学生要对自己所学的知识有一个正确的认知为自己定一个较为现实的目标。考生要注意各种因素对自身的影响学会调节，再次保证充足的睡眠，睡眠不足会影响记忆力，钝化思维，不利于形成良好的竞技状态，考试前期一定要注意休息，坚持适当的锻炼与娱乐活动，讲究劳逸结合，注意避免过度疲惫或兴奋过度无法睡眠，在失眠状态下可以喝牛奶。这样再考前保持清醒的头脑、思维的敏捷、注意力高度集中才能更好的发挥，最后要学会放轻松。
考试出现紧张焦虑怎么办？我们可以闭上眼睛抛开一切烦恼深深的吸气再轻轻的吐出，仅需要五分钟做三个深呼吸就不会太紧张，我们要可以给自己一个积极的心理暗示，告诉自己一定可以考好之类的鼓励树立良好的考虑信心。
我的家乡东莞主题活动策划 第7篇
活动1：谈谈画画《我们的家乡—东莞》
活动目标：
1、知道东莞是我们的居住的城市，是我们的家乡。
2、学习用“有……有……还有……”的句式描述家乡的景象。
3、让幼儿对东莞有初步的认识，激发幼儿热爱家乡的情感。
活动准备：
1、知识准备：课前请家长带幼儿观察家乡的市容市貌。
2、收集东莞有特色建筑、名胜古迹及游览胜地的图片、照片。
活动过程：
1、通过提问知道家乡的名称，懂得东莞是我们的家乡。
2、教师出示各种图片，请幼儿谈谈自己对东莞的认识，最后要求幼儿学会用“有……有……还有……”的句式来讲述。
3、请幼儿根据自己的记忆画一幅表现东莞的画。
4、请个别幼儿来说说自己画的东莞。
谈话记录：
远：东莞有家乐福，有外经贸幼儿园。
宇：东莞有很多公共汽车，车一开就有很多烟和灰尘。
茵：有很多房子，有的很高，有的矮，还有很多樱花。
钊：有公园，（人民公园），春天还有风筝。
锋：东莞还有很多桥。
瀚：东莞很大，路很长，但路上有很多垃圾，还有很多灰尘。
匡：东莞的车很多，开得很快。
枢：东莞有一条河，很臭的，是一条臭河。
纯：有很多高楼大厦。
华：东莞有黄旗山，山上有一个很大的灯笼。
活动2：语言《数高楼》
活动目标：
1、初步学会用快板的节奏、韵律朗诵诗歌。
2、发展幼儿手口协调能力。
活动准备：
上节课幼儿所画的.高楼，人手一副快板。
活动过程：
1、欣赏幼儿自己设计、绘画的高楼。
2、欣赏老师有节奏、有韵律地朗诵诗歌一遍，读后引导幼儿说说诗歌里的内容，提问：诗歌里说的是什么？朗诵这首诗歌和
过去有什么不同？
3、老师边敲快板边朗诵诗歌，引导幼儿认识竹板及其用途。
4、幼儿学习朗诵诗歌。
5、幼儿与老师一起敲快板，一边有节奏地朗诵诗歌。
活动3：音乐《小花猫和小老鼠》
活动目标：
1、唱准歌曲中的附点音符休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并注意在歌唱过程中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。
2、乐意根词意创造性地进行歌表演。并在老师的启发下积极创编游戏玩法，制定游戏规则。
活动准备：
1、幼儿已熟悉老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵歌词。
2、小老鼠和小花猫的手指玩偶个一个，木鱼一只。
活动过程：
1、复习歌词，并根据词意做动作。
2、学习新歌。
（1）教师创设情境，同时出示小老鼠、小花猫玩偶边说边进行表演。
（2）教师带领幼儿在伴奏下学唱新歌，提醒幼儿在间奏处等待。
（3）继续学唱歌曲，注意唱准休止符和附点音符。
（4）鼓励幼儿创编歌词。
3、创编游戏，制定游戏规则，较好地表现出歌曲的前奏、间奏和尾奏。
活动4：科学《桥》
活动目标：
1、认识各种类型的桥，懂得桥的用途。
2、认识“虎门大桥”，知道“虎门大桥”是世界最长的铁索桥。
3、激发幼儿热爱家乡，以家乡为荣的情感。
活动准备：
各种桥的图片，如：南京大桥，赵州桥，虎门大桥，立交桥，人行天桥。
课前带幼儿观察附近社区的桥。
制作“桥”所需的各种材料。
活动过程：
1、创编故事《两只小羊》引起幼儿思考：“人们想过到河的对岸有什么办法？”引出课题“桥”。
2、出示图片，引导幼儿回忆并认识各种各样的桥。
3、认识“虎门大桥”，向幼儿讲解虎门大桥是我国甚至世界上最长的铁索桥，激发幼儿热爱家乡的情感。
4、引导幼儿讨论桥的用途。
5、出示图片，认识特殊种类的桥：立交桥和人行天桥，并了解他们的用途。
6、和幼儿一起用收集的各种材料制作一座“桥”。
活动5：计算《印点子》
活动目标：
1、引导幼儿正确判断9以内数量的多少。
2、引导幼儿学习按物体数量的多少排列卡片。
3、培养幼儿能按教师要求检查自己的操作结果，愿意倾听老师和同伴的讲述。
活动准备：
点子卡、每人一套方格纸条、一个点子印章、实物图卡。
活动过程：
1、制作比9少的点子卡片
出示实物图卡，“卡片上有什么？有几个？”（苹果，有9个）“请每个小朋友做一张比9少的点子卡片。”幼儿做完后，请个别幼儿说说自己印了几个点、几比9少。“再做一张比9少的点子卡片，和刚才的数目不一样。”再次请个别幼儿说说他印了几个点，几比9少。“请把所有的比9少的点子卡片都做出来，做好后按序排好。”幼儿操作是，教师观察、了解幼儿操作情况，给能力弱的幼儿以帮助。
2、小结幼儿操作结果。
东莞——你我的家作文 第8篇
在一次作文研讨会, 竟然有一位老师口出雷语:当前初中作文教学实在是令人堪忧, 甚至不如小学作文教学, 初中生作文不如小学生作文, 绝不是危言耸听……
【案例二】
在最近这两年的江苏高考作文出台之后, 有不少专家分别请小学、初中甚至大学生、大学研究生一同来完成高考作文题, 结果却令人吃惊, 小学作文的分数比初中生高, 初中生的分数比大学生高, 大学生的分数比大学研究生高, 此种现象, 实在是令人堪忧……
【案例分析】
如果说, 初中生作文不如小学生, 笔者觉得这不符合事实, 也有违情理;如果说, 初中作文教学不如小学作文教学, 那更加不够公允, 更无比较意义。那么本案之所以把这种现象列出来, 其用意不在于比较初中生与小学生的作文水平高下, 也不在于评说初中与小学作文教学的优劣, 而是为了呈现一个事实:进入初中的学生写作水平普遍没有达到应有的高度。现状实在甚忧, 问题实在严峻。那么, 出现这种现象的原因是什么呢?现结合笔者的作文教学, 和广大的初一语文老师和进入初中的学生一起来做些分析, 以期能够达到提高初一学生作文写作水平的目的。
1.写作兴趣不浓, 纯属应付交差。兴趣是学习的动力, 也是最好的老师。小学生在进入初中之后, 基本上是沿袭小学的那一套训练方式, 甚至训练的效果还远远不及小学。初中生不论是在初一还是经过三年的初中语文学习, 写作兴趣普遍没有提高, 74%的学生仍停留于小学六年级的浅薄或厌写、怕写这个层面上, 确实没有得到彻底的改变。就拿作文修改这项训练来看, 我们在平时的作文教学中深深地体会到修改训练不仅仅是写作习惯和技巧的问题, 而实质上是个态度问题。小学生在老师的指导下, 还能够认认真真地进行修改, 可是进入初中以后学生对自己的作文很少修改或从不修改, 据笔者统计, 很少修改或从不修改的学生人数超过50%, 再加上边写边改草率成文的竟达80%, 远不如小学毕业班学生那样更加重视作文修改。这足以表明, 绝大多数初中生对作文抱完成任务观点, 处于被动应付状态。如此态度, 是导致初中生作文水平普遍提高缓慢的主观原因。所以提高初一学生的写作兴趣, 让愉快写作成为每一个升入初中学生的自觉行动成为当务之急。
2.表达能力欠缺, 语言过于苍白。我们知道, 小学写作与初中写作有着密切的联系, 但是也有比较明显的差别, 就拿语言这一项来说, 小学作文在言语的表达上往往趋向于写话型, 而初中作文在言语的表达上往往更注重于写作型。有这样一个调查:小学毕业班学生有14%的学生尚处于由写话型向写作型过渡之中, 而到了初中, 甚至到了初三有18%的学生已过渡到以写作型为主的言语表达形态。其中这部分初中生, 相对来说, 言语表达较为准确、丰富、成熟。但是还有超过80%的初中生的言语表达仍以写话型为主, 与小学毕业班学生绝大多数能够以写话型教学要求相比, 水平相差就很大了。其中语言啰哩啰嗦的达36%;词汇贫乏、用语平淡者达38%。由此可见, 初中生的书面言语表达能力发展不平衡。其原因是多方面的, 从现象上看, 一是部分学生词汇贫乏, 尤其是形容词、动词、副词, 往往同一个词在文中多次出现;二是这部分学生普遍存在用概括叙述代替具体描写的现象, 形象思维能力差, 抽象逻辑思维的能力虽然逐渐占主导地位, 但是又达不到力度, 语言表述完全缺乏个性化, 往往都是千人一面, 同唱一首歌。根本不像小学生那样对事情的细节、现象感兴趣, 而开始注意事情的特点、意义, 因而语言的概括性增强, 同时由于缺乏具体的描写和细致的刻画, 从而使得语言更显笼统, 更加空泛。
3.作文题材失真平淡, 缺少生活经验。笔者曾经做个这样一个问卷调查:本着“真实”是记叙文的生命这个理念, 要求同学们一定要在自己的作文中写真人真事, 抒真情实感。按理说, 每个学生在生活中都会遇到感受深切、扣人心弦的事情, 都有过成功的喜悦或失败的痛苦, 都经历过童年的欢乐或成长中的坎坷……而这些真实的、富有生活气息的经历和感受都能成为该命题极好的题材。我们本该在他们的作品中看到绚丽多彩的生活和纷繁复杂的内心世界, 感受到清新的气息和真情的流露。然而, 遗憾的是他们在作文中所反映的生活是那样的平淡、失真, 难以看到个性的光芒。大多数学生所叙之事或胡编乱造、离奇虚假;或拾人牙慧、陈旧乏味;或套用范文, 似曾相识。造成这种状况的主要原因是:做人无心体验生活, 为文不善于调动生活经验。还是缺少一双发现世界的眼睛, 缺少一个善于思考的大脑, 实在是令人遗憾。
4.立意能力不强, 思维缺少深度。我们知道, 小学作文与初中作文在立意上有相同的地方, 但是作为一名初中的学生, 理应在写作上深入一步, 尤其是在审题立意上更加应该高出小学生, 而事实上仍有50%以上的初中生存在审题不清的问题。比如, 在完成“我最难忘的一件事”这个作文题时, 出现了这样几种现象:审题不准确、不能突出重点“最难忘”的占30%;题意范围、特点不明, 导致文题不符, 把“一件事”写成数件事的占20%, 把记事为主写成写人为主甚至写景为主的占20%。出现这样的现象, 实在是我们所不愿意看到的。诚然, 立意是初中生作文的难点, 而一个好的立意, 必须要求每一个初中学生学会用眼睛去仔细地观察世界, 用大脑去认真地思考这个世界, 正所谓“意高文自胜”。相信广大的初中学生尤其是初一学生能够引起足够的重视, 能够写出立意深刻、主旨鲜明的佳作。
【整改方案】
针对部分“初中学生写作不如小学生”这一现象, 再结合新课改精神, 我们一定要结合自己的教学实践, 加大作文教学整体改革的力度, 强化以往教学上的薄弱环节, 精心探索行之有效的教学新路子。笔者认为, 除了注意激发学生写作欲望, 着力培养写作兴趣外, 还可以采取以下几项对策, 它们都具有一定的普遍意义:
1.引导学生体验生活、感悟生活, 培养学生的写作个性。初中生的思想是最活跃的, 他们有花季的情愫, 也有青春的伤怀;他们富于向往和追求, 最富有少男少女的青春色彩。初中生的内心世界是那样的纷繁复杂而又色彩斑斓。然而, 遗憾的是, 他们写出来的文章却难以看出个性的光芒, 竟然是那样的苍白无力, 千人一面。究其原因, 我们认为, 是由于不善于体验生活、感悟生活, 不能够从平凡的生活中发现平凡中的美。作为教者应该引导学生做生活的有心人, 使学生懂得并感受到:生活中处处有美, 时时有美。只要留心观察生活中的人与事, 就会发现生活中的闪光点;只要善于捕捉, 就会发现生活中充满着各种情趣。为了让学生表达出对美好事物的独特见解和感受, 充分展示他们的写作个性, 教者应鼓励学生采用自由灵活的写作方法, 摈弃形式主义, 因为写作是心灵韵律的自然流露, 表现形式当然也应该是自由随意的, 就像与熟人谈心一样, 可以无拘无束地表露自己的内心世界。笔者曾经这样操作, 一开始尽量让学生少写命题作文, 因为各人有各人的生活经历, 即使面对同一经历, 各人也有各人的不同感受, 把题目定死了, 很难让学生自由地表露自己的心迹。教师只须对习作要求规定几个大致的范围, 让学生自由去写, 想写成记叙文就写成记叙文, 想写成日记就写成日记, 想写成随笔就写成随笔, 而且字数也不要作限制, 有话则长, 无话则短。这样, 用自由的形式表达自由的内容, 学生写起来才能做到得心应手, 才能写出真情实感, 写出特征, 写出个性。总之, 只要教师持之以恒地引导学生做生活的有心人, 使之养成体察生活美的良好习惯与能力, 在教学中大力提倡自由练笔, 就一定能培养出学生鲜明的写作个性。
2.充分发挥范文的示范功能, 培养学生的模仿能力。无论是小学生写作, 还是初中生写作, 自然都离不开模仿, 这是传统教学中的精髓, 也是学习写作的一条基本规律。在作文教学中, 让学生模仿范文学习写作, 是使复杂的思维对象条理化、抽象的写作思维过程具体化的一种有效方法。不过, 作为初中生, 笔者觉得在模仿的时候, 更多的还是注重“气”的模仿, 因为只有气的模仿才可以称之为创新。作为教者在教学中应该充分发挥范文的示范功能, 着重指导学生在模仿中创新, 坚决反对机械模仿。教者要按照教学内容、习作要求选好范文, 把力气花在发挥范文的示范功能上, 要允许并引导学生结合课外阅读, 自选范文加以创造性的模仿, 这些年, 笔者一直都是用本班学生的优秀习作作为范文, 充分利用每周一次的作文课, 让身边学生的佳作在身边得到赞同, 得到认可。这样做, 既增强了学生写作的积极性, 又提高了本班学生的写作能力, 从而发挥了学生写作的主动性和积极性。
3.训练学生自改作文的能力, 探索作文教改新路。俗话说:“文章不厌百回改”, “好文章是改出来的”。“文不厌改”既是古今大家的经验之谈, 又是古今写作的优良传统。因为任何人对人情物理都不可能一下子就认识得那么清楚、深刻、周到;遣词行文也不可能不出疵病。所以就记叙文而言, 在实施修改时, 要先看记叙的内容及其所表现的思想感情。如果有内容不实之辞, 甚至根本不能体现题旨的一定要毫不吝惜删去, 如果文章的主旨毫无价值也应大刀阔斧砍掉。如果内容还可以, 那就要看结构谋篇是否合理、巧妙, 同时还应注意记叙的疏密、详略等方面的技巧运用。根据这些年的教学经验, 笔者认为在实施修改时, 一定要制定一个切实可行的修改计划, 制定行之有效的修改序列, 比如, 可以把训练的序列分为这样三个层级:一改语言表达, 二改结构谋篇, 三改审题立意。这就是说, 培养学生自改作文的能力有三个逐步提高的境界:第一境界是要让学生通过自改, 达到文从字顺, 进而语言活泼生动;第二境界是要求达到结构完整, 文气曲折贯通;第三境界是求得题旨鲜明, 独特新颖有个性。这一训练序列在三年的初中作文教学中, 要从实际、实效出发, 分阶段实施;也可搞几个循环。笔者觉得, 系统地训练学生自改作文的能力, 完全可以成为初中作文教学整体改革的一条新思路。
【一点反思】
向你介绍我的家六年级作文 第9篇
我有一个温暖舒适的家。现在我带你去我家看看吧。
一步入大门，首先走进一条幽静的小走廊，走廊的两旁，分别是三个卧室和厨房，一抬头，你会看到一根大爆竹，和两束红辣椒，这是去年购进的。这让我家中就充满了喜庆的味道。
走过走廊，就进入了宽阔的客厅，正面墙上挂着一台电视，周围淡黄色的壁纸烘托出家中温暖的感觉。正对面是一张茶几，还有一座红彤彤的真皮沙发，东北角挺立着一台立式空调，冬暖夏凉的生活就靠它了。空调旁边还有一棵平安树，这棵树的年龄比我都大呢!一切都是那么协调，那么美丽!
再往里面走，这个最大的`卧室，这是爸爸妈妈的卧室，俩个衣柜矗立在北面，一张双人大床躺在地上，正对面便是一台电视，我们家因这台电视还发生过一段“战争”呢!一天晚上，刚打开电视，爸爸手疾眼快，打开了成龙的武打片，而妈妈也不甘示弱，打开了韩剧，而我这个“小皇帝”怎能任由他们“胡作非为”，打开近期最热的跑男，而弟弟愤怒了，将开关一关，看你们怎么看，我们都惊呆了，突然，我们都因弟弟的可爰笑了。
中卧室，可是我的“办么区”。我的作业都是在这里完成的，这两个书柜可是我的“宝藏储藏点”，我写完的作业就可以在这儿尽情遨游书的海洋了，书桌上还有一台电脑，这台电脑，伴我学习，伴我娱乐，还伴我“办公”……
我的卧室，可是我的小天地，我在这里看书，而我将玩耍时，将门一锁，便能在这里畅游游戏的天地。
让我的目光追随你,读懂你作文 第10篇
当我看到母亲的目光时，我就看到了一种叫“爱”的东西，盈满眼眶;然而当我接触到父亲的目光时，我只看到了苦涩，忧郁，威严，深不可测。
“快起来，跟我到菜场帮你妈卖菜!”父亲掀开我的被子。这个可恶的父亲，难得回来一次，又是星期天(从昨天下午开始，老天一直下着大雪，从我家到菜场的路又远又难走)，就要像土财主对付长工一样对付我，每次都这样，现在居然变本加厉，让我……“你不知道读书有多辛苦吗?每天起早贪黑，难得有个星期天，睡个懒觉都不行吗?别人家的父亲也在外地打拼，可一回家，尽给儿子买好吃的、好穿的，你倒好，什么也没买，我也不计较、不奢望。居然还让我去卖菜，我还是不是你的儿子?”虽然心里充满了“新仇旧恨”，抱怨的话机关枪似的出来，但眼睛始终不敢正视父亲，迫于父亲的“淫威”，我只得快速起床，跟随父亲一起去菜场。
地面上的雪已经很厚，空中的雪还在不紧不慢地往下飘。不一会儿，我们的身上覆盖了一层雪花。而此时的寒风就像一个顽皮的的小孩，时不时地窜出来拽着我的衣服拼命往后拉。父亲的肩上挑着一担蔬菜，在前一步一步地走着，我提着一篮葱在后紧紧跟着。我的脚印套着父亲的脚印，这样我拔脚就要省力气得多。雪花在我的面前飞舞着，令我睁不开双眼，有些雪花和我捉起了迷藏，偷偷地钻到了我的脖子里，可此时的我早已没有了玩的兴致，我的双腿越来越沉，每拔动一下，都要气喘吁吁的。身上热烘烘的，内衣都快湿透了，汗水开始从额头淌了下来，跑进眼睛里。心里一酸，便又有东西从眼睛里跑出来，我知道那是委屈的泪。抬起头恨恨地盯着前面的父亲。
很快，我就与父亲落下了一段距离。我大声说：“爸，我们休息一会儿吧!”父亲没回头，只是说：“快走，不要落下!”
路越来越难走了，父亲的脚步也慢了下来。
看得出父亲挑着担子也走得很吃力，可他肩头的担子始终没有晃动。我提的一篮子东西，刚开始我觉得很轻，而后来我左右手交换的频率越来越高，感觉也越来越沉，向着菜场的方向遥望，我的勇气丧失殆尽，泪水也不争气地越来越多。我再也忍不住了，重重地跌坐在雪地上，大声地哭起来。
父亲冷着脸说：“你给我站起来，重新上路。脑袋别老是往前瞅，低头看路，路就会越走越短了。真没想到你这样没用!”父亲说这话时脸上的表情始终没有露出一丝的柔和。“如果现在站在我眼前的是妈妈，他一定会心疼地蹲下，把我搂在怀里的，哪像眼前的他，钱比儿子重要。”僵持了两三分钟后，我只好擦干眼泪，重新爬起来，按父亲说的那样去做，低头看路，两眼不再去遥望那被白雪覆盖的通往菜场的`路，只专注于脚下。
走了大约四十分钟，我们终于到了菜场，可惜这时候的菜场就像电影的尾声，稀稀拉拉没有多少顾客了，父亲把担子一放，大声吆喝：“多新鲜的青菜哪!贱卖啰!”呼啦啦围一群顾客，由于价廉物美，没多少时间，菜便一抢而空。我站在一边，惊讶地望着父亲——怎么?辛辛苦苦个把小时，就这么便宜把菜卖啦?那我的苦不是白吃了?望着父亲忙碌地买卖，我忽然明白了：原来他要的不是一担菜钱，而是一个让儿子锻炼的机会呀!想到了这一点，我的心一下子变得很舒坦、舒坦。
这是发生在我小学四年级时冬天的一个早晨，我还在我的老家丽水，现在我们举家来到了桐乡，父亲的生意越做越好，父母再也不用像以前一样的辛苦了。但是，只要有这样吃苦的机会，父亲还是不会忘记留给我，我呢，早已明白父亲的良苦用心，欣然接受。
东莞——你我的家作文 第11篇
妈妈对我说：“南河过去很干净，清澈见底。那个时候，用手捧一把水就可以喝，夏天人们三五成群的去河里洗澡。”妈妈和别的女孩一起洗衣服，洗完以后晾上衣服，然后去河里捞鱼，捞完了，衣服也晾干了，就拿着鱼和衣服回家......”听妈妈说得，好像就是到了海边一样。
可是现在，工业垃圾，废水，源源不断地流进荆河，水质差了，水面长满了杂草，一大片一大片的，鱼也快死光了，还散发着令人恶心的臭气。用两个字形容：糟糕！没了笑声，没了人影，只多了一份惆怅，苍凉。
我多么希望南河的水变得清澈，变成原来的样子，我也可以玩耍，洗澡。同时我也呼吁大家，不要乱扔垃圾，不要向河里大小便。开工厂的也不要乱排污水，要保护环境。
我的世界你不懂 第12篇
一天的重负和压力终于释放。
“To the beat……滋滋滋……”只余下电流声。
父亲早已肃立在我面前,愠怒的眼睛盯着我,手里还握着刚刚拔下的温热的MP3。
“怎么只知道听音乐? 错题本整理了吗? 试卷订正了吗? 书桌收拾了吗? 还有,小孩子耳朵没发育好, 戴耳机伤听力,你眼睛已经快近视了,还想损害耳朵吗? ”他义正辞严地呵斥着我。
“听听音乐陶冶情操啊。”我只好这么说。
“陶冶情操也可以, 但听音乐要用音箱,再说在做作业时不可以听音乐。”
“MP3我拿走了,最近都不准听音乐了! ”
他扭头就走,走回他的房间。
“这是艺术,是艺术! 你不懂! ”我嚷嚷着。
我抚摸着心爱的耳机,冰凉冰凉的,摘下耳机,我垂下头,叹了口气。
“我的世界你不懂。”我喃喃道。
夜又深了。
他难得的好脾气, 与我坐在餐桌边聊天。我提议暑假里骑上我的新“闪电”自行车,去南京玩玩。
我告诉他,我计算过了,按我一般的骑车速度,骑去南京约要3天。
我和他讲了许多关于骑行的畅想。如穿越乡间小道,晚上投宿小客栈,逛购物中心等等。他认真地听着。
“好像有谁说过,人总要有场说走就走的旅行。还有只要你决定了出行,旅途中最困难的那一部分就已解决。还有,嗯……就这些了。我是说真的。”
给我几天想想,然后回复你。”
晚上,写完作业,盯着耳机发呆。父亲走过来,拍着我的肩,“到餐桌来一下。”语气真挺和善的。
“我知道你最近很不爽。你喜欢听音乐是好的, 但别用耳机听了, 那真的很伤耳朵。”他以最和善的方式与我说话,很难得。“听音乐用音箱听,不一样吗? ”“还有就是骑车问题。我其实上网查过, 那真的很不安全。并且你学习很忙。中考后行吗? ”
父亲顿了顿,说:“就这样。”说完,离开座位,走了。
我趴在餐桌上,虽是男儿,也哭了。
温暖我的你作文 第13篇
无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的温暖我的你作文，欢迎阅读与收藏。
温暖我的你作文1天黑了，夜静了。辗转难眠，我的老师，您还好吗？
三年了，如歌的三年，岁月就这样无情地淌过。三年前，你我分别，怀着不舍，怀着依恋，而今，您那阳光下白皙的脸庞却依然无比清晰。在小学，在我曾经学习生活了六年的地方，也是灵魂荡涤六年的地方，快乐、忧伤、逃避、甚至叛逆，无数的情怀在这里萌生而又淹没于此。惟独对您的那份复杂的情愫是只增不减。如今离开了属于你我记忆的地方，但您还是一次次温暖我那颗受伤的脆弱之心。
回家，一如既往，打开邮箱，又收到一份来自您的信。又一个瞬间打动了我，是的，这是您的毅力，让一颗稚嫩的心被您牢牢攥握，三年了！从未有一次在周末没有收到您的留言，虽然言简却意赅，呵护着我，激励着我，有如人生哲理般深深镌刻我心。对我而言，在某种意义上，您或许比我妈妈更关心我，支持我。所以我也把许多抑制的心情和秘密无无一遗漏地向您诉说。你也就不厌其烦的开导着我，如同雨露甘霖一样。
我感叹：“唐老师，初中的学习压力真的好大，我真的就想如此放弃了。我也想认真地好好学，但我实在无能为力，我无法坚持了。爸妈从来不会知道我的苦恼，了解我的想法。”
你答复我：“读书不是人生的全部，只要尽力就行，但是也不能因为这一部分毁了整个人生。努力吧，一切都会好起来的！”
是的，就如您所说，彩虹只有在风雨之后，才会知道它倒底多么美妙，散发的光彩多么炫目。
每每想起，似乎眼前就是您，苦恼也好，伤心也罢，您永远会是那个在暴风雨中为我撑伞的人，在跌到中永远扶起我的人，在迷失中为我指路的人，在我的生命中，因为您的陨落，很温暖。
一次，无意间在您的博客上看到了这样一段话：既然选择了前方，我就把身影留给了别人；既然选择了教育，就把最朴实无华的温暖献给我的学生。那一刻我似乎看到了一颗最平凡然而又是最高贵的灵魂，那一刻，我的心中溢满了感动，还有崇敬。
您的网名叫好好快乐，好好是您女儿的昵称，你把快乐寄予您的女儿，同时也把对女儿的感情深深希冀在我们身上。一次又一次，在风雨中追寻，看到的是您的灿烂的笑脸，于是再多的烦恼也烟消云散，一次又一次，胜利后转身，看到的是您欣慰的目光，于是我们又多了份前行的动力。
您就这样，怀着一颗满腔热忱的心温暖了我，温暖了我的世界，如今我们虽然分开了，因为我长大了，我来到了更广阔的天空追寻我的梦想，但我永远是您牵在手心的一只风筝，我们永远心手相牵。
“地平线上的太阳最美，你是摩天轮上的女孩，永远会幸福。”老师，您的祝福一直温暖着我的心。
温暖我的你作文2在上小学的时候，成绩并不如现在这么好，班上很少人和我一起玩。我的性格也渐渐孤僻起来。在上体育课时，我常常一个人躲在树下，默默地看着别人在那里开开心心的玩耍，内心却如此孤独。
我常常下课就趴在桌子上，上课也一句话不说，每次有不懂的也不敢去问老师。虽然每次考试都是过及格线，但是，我却依旧努力的学。可是，每次成绩单发下来的时候，我就只能在操场最角落的那棵树下哭泣。没有人会记得我，没有人会关心我，我学会把秘密藏在心里，把自己的悲惨讲给树听。可是，我多么希望有个人能来安慰我。
终于，那个人出现了。那个新老师的到来，让我懂得了温暖。
记得刚来那天，她就让我们做自我介绍。我在讲台上支支吾吾的，全班同学都在下面笑我。我满脸红扑扑的，眼泪都快委屈的掉下来。老师看到了，微微一笑，安慰我说：“别急，慢慢来，老师相信你可以的。”我不知道那时候我哪来的勇气，我深吸一口气，就流利的向大家做了自我介绍，那时候全班都惊呆了，一双双眼睛都注视着我，心想，怎么平时那么害羞的人怎么会说出这么流利的话！
老师却向我微微一笑，鼓励我说：“真不错，老师喜欢。”听到老师这句话后，我不知道怎么就特别感动。眼里闪烁着泪光，我的心却像吃了蜜糖一样甜滋滋的。
从那以后，我渐渐开朗起来。老师每天把我留下来帮我讲题目。她很有耐心，一遍不懂，她还是会给我讲第二遍，甚至第三遍，直到我懂了为止。老师每天和我留到六点，等到食堂关门了，也毫无怨言。我被老师感动了，从此以后，每次上她的课，我都会特别认真；每次有不懂的题目我也会积极的跑到她的办公室问她。于是，每次都令我头疼的数学也因为老师而变得亲切；每天的数学课我都会特别积极；每次的考试我都在进步。我的数学成绩从刚及格一下窜到了班级的前几名。
其实当时我的语文也不是很好，于是数学老师又教我学数学，又教我学汉语拼音。终于，皇天不负有心人，在期末，我的成绩在班里名列前茅。等到第二个学期，我变得开朗自信了，很感谢老师为我做的一切。可是，老师却回老家了。想起老师问哦我做的一切，我的心里总是暖暖的，还记得她曾对我说：“加油哦，鬼丫头，老师喜欢你。数学一定要越来越好哦！”
老师，你放心，现在的我已经不再是以前的那个胆小鬼了，我变得自信，开朗。老师，虽然已经过去了很久很久，现在的我已经读高中了，但是，我依旧记得你。我还是想和你说句谢谢。是你第一次让我模糊了视线，把我小小的心温暖，让我的内心充满了激情，变得坚强，快乐！
温暖我的`你作文3你温暖了我的视线
这一切都是那么让人舒心、开朗。
顿时起身向室外走去，阳光。
剩下的都是重伤兵。
绿茵球场也从暗绿变成了明亮的黄绿色，教室里便弥漫着懒惰的气息，全文没有华美的文字修饰，冲击着我的视线，连空中的一粒粒尘埃都在阳光下闪烁，似乎一切困难都如眼前的尘埃般渺小，我的脑袋昏昏沉沉。
当我起床拉开窗帘后。
似乎一切都覆盖了一层金黄，远处干活儿的工人们，趴在桌子上呼呼大睡。
阴了好几天了，无限的希望油然而生。
心中便涌出一股暖流，似乎体内的细胞被瞬间激活。
看着眼前这堵贴着课程表的墙，照在床上、桌子上，充满着层次感，而是用朴实的文字刻画出一幅幅温暖生动的景象学业的繁忙、阳光的美丽，同理能够感动人心的文字往往来自真实的生活，就这么欲睡不睡，渐高渐低，作者细腻的文笔描绘一粒粒悬浮在空气中的尘埃和静默在阳光恩泽下的大千世界，似乎映上了那熟悉而又久违的金黄，在反光面及阴影中，每当这时，由远及近，神秘又迷人，冬天的某个下午，情感真实而不矫情，如滔滔黄河水般无法遏止，手指无力地转着笔、发呆，从细微处捕捉最朴实的感觉平常见惯的阳光在作者的笔下是如此有生命力，给予作者光和希望，作者善于捕捉生活中那个真实细节中蕴涵的美，在冬日中冷得发麻的心也充满了热量，让我畅快不已，眼睛却莫名其妙地闭不上，有的索性往头上闷件外套，照在我伸着懒腰的身体上。
神奇的阳光，抬头望着天空，欲醒不醒。
有的用肘顶着桌面，打个盹儿都难，已经没有了冬日的懒惰气息，文字有感于生活，手不停地揉着困倦的眼睛，令读者眼前一亮，你温暖了我的视线，空中的一粒粒尘埃也闪闪发亮，多少个清晨，阳光，只得靠着椅背，也温暖了我的心，似一颗颗恒星般美丽，此等景象加上冬日特有的宁静，以小见大，在无形中紧扣文章题目。
阳光照在我身上，阳光下，大部分同学都借此课间十分钟前往厕所新陈代谢，我靠着栏杆，在教室里经历了一场考试大战的我们正做着战后休整。
一个个动作潇洒有力，朵朵白云在蓝天的映衬下显得格外可爱。
那是阳光!我顿时睡意全无、欣喜不已，由近到远。
一束强烈的阳光瞬间毫无阻拦地冲进我的房间，你温暖了我的视线，侧面反映了阳光照亮了作者因繁忙疲惫而黯淡下来的内心世界，强烈的光线使我眯上眼。
高楼大厦高低分明。
无声缓慢地飘动。