领导干部应善于“弹钢琴”

领导干部应善于“弹钢琴”（精选4篇）

领导干部应善于“弹钢琴” 第1篇

领导干部应善于“弹钢琴”

作为党的一名领导干部，必须找准角色定位，尽职尽责把工作做好做实，这样才能上不愧于党，下不愧于民。党委办公室主任这个角色，在工作中位居承上启下、协调左右、沟通内外的重要地位，对整体工作的推进有着无可替代的作用。

在参谋辅政上下功夫，定好钢琴的“调”

“国之兴废，在于

政事；政事得失，由乎辅政”。党委办公室作为党委的“智囊团”和“思想库”，必须把搞好参谋服务当成第一任务。因此，做好党委办公室工作，弹好钢琴，首要的、关键的是定好“钢琴”的调。只有定准了“调”，方向明确，才能做到参谋到位、辅政有为。一要注重把好调查研究关。要结合本地区本部门的发展实际，深入基层、深入一线，准确把握领导关注的焦点和群众反映的热点，准确把握影响全局的新情况、新问题，找准工作推进中的问题和矛盾，掌握第一手资料，然后提出高质量有针对性的意见和建议，供领导决策参考，使更多的调研成果成为领导决策的重要依据，转化为推动经济社会发展的实际成效。二要注重把好文稿起草关。“无文而不立，无物而不名”。文字工作是党委办公室发挥参谋助手作用最直接、最重要的工作任务。文稿起草要着重于出思路、出观点、出真招，努力把思维的成果融入到所起草的领导讲话或重要文件中，使文稿成为服务领导决策的“直通车”，成为部署党委工作的“指挥棒”。三要注重把好信息处理关。要围绕“领导需要了解什么”和“需要领导了解什么”，采取“沙里淘金”、“集零为整”、“化浅为深”等办法，进行信息的筛选处理，从大量信息中找出带有规律性、普遍性、倾向性的问题，着力开发有情况、有分析、有建议的高层次信息供领导参阅，充分发挥办公室信息服务在党委决策中的“轻骑兵”作用。

在督查落实上下功夫，调好钢琴的“音”

“为政之要，重在落实”。抓落实是党委办公室的突出任务。党委办公室必须围绕党委的中心工作，健全抓落实的机制，明确抓落实的责任，形成抓落实的合力，努力使党委的各项决策和领导的每个批示件件有着落，事事有回音,调准钢琴的“音”。在具体工作中应做到：一要坚持原则。要尊重事实，敢讲真话，敢说实情，不徇私情，不畏特权，敢得罪人，敢于碰硬，要抓住重要问题，大胆督查，反复督查，跟踪督查，真正督出权威、查出效益。二要突出重点。一是善抓大事要事的督查。始终把督查的重点放在党委最关心、最具全面性的重要决策部署和重点工作的推进落实上，要制定时间表，落实责任人，紧抓不放，跟踪问效，直至落到实处；二是敢抓难事的督查。对工作推进的难点、群众关心的热点、社会关注的焦点问题，要加大力度，排除障碍，推动落实；三是狠抓实事的督查。对涉及人民群众利益的好事、实事，要狠抓落实，一督到底，真正把实事办好，把好事办实，让群众得到更多实惠。三要解决问题。要注重在督查过程中发现工作中存在的主要矛盾和重要问题，采取有针对性的措施，促进问题的落实解决。要保持督查工作的连续性，坚持不懈地抓落实，不见实效，决不松手。要通过强有力的督促检查工作，确保党委重要决策部署和领导交办的事项件件有着落，事事有回音，不折不扣地落实到位。

在综合协调上下功夫，排好钢琴的“键”

党委办公室的工作承上启下，联系左右，沟通内外。排好钢琴的“键”，就是要把上下左右的关系沟通好、处理好，实现各个方面和谐联动和各项工作有序运转。一要加强纵向协调。要主动密切与上级有关部门的沟通联系和请示汇报，及时了解咨询领导的工作思路和重要举措，积极争取上级更多支持，努力做到上级未谋我已谋，他人未动我先动。要把对上服务与对下服务、对领导负责与对群众负责统一起来，带头摸实情、讲真话，真实反映基层的情况和群众呼声，使领导及时了解基层的情况与问题，掌握工作进展情况和政策执行效果。对下级办公室要多关心、多理解、多指导、多支持，促进形成上下贯通、协调互动的工作新格局。二要加强横向协调。党委办公室作为各职能部门的“排头兵”，必须正确处理好同各业务部门的关系，正确把握好协调工作中的“度”，做到统揽而不包揽，督办而不包办。遇到问题时，必须挺身而出，全力协调，但具体责任还是要落实到具体单位，确保各部门各司其职，各负其责，通力合作，力求做到十个手指联动，全盘键配合，共同演奏和谐乐章。三要加强内部协调。搞好办公室内部协调，办公室领导要以身作则，要求下属做到的，自己首先做到；要求他人做到的，办公室的人员首先做到，取得对人对事协调的主动权。要对办公室的人力资源进行合理调配，科学分工，责任到人，实现日常工作各司其职，各负其责，遇到重大活动或重大任务，则要加强联系，互相支持，齐心协力，集中

优势兵力打歼灭战。

在制度建设上下功夫，画好钢琴的“谱”

“弹钢琴”首先要有“谱”。所谓“谱”，就是规章制度，就是行为规范，就是办事规矩。做好办公室工作，必须着力加强制度建设。一要建立办事制度。要建立健全会议审批、公文办理、公务活动、请示报告等一系列的制度，确保每件事情、每个部门都有章可循、有规可依。要做好党委

和办公室各项工作的长期规划和短期计划，在繁冗杂碎的各项工作事务中分清轻重缓急，做到急事先办、大事精办、要事稳办、特事特办，确保各项工作有条不絮、有序运转，使“弹钢琴”不会离“谱”，富有节奏。二要建立管人制度。要建立办公室各岗位职责和值班、保密、学习、考勤、服务承诺、党风廉政建设责任追究制度，全面推行目标责任制，把任务细化分解到个人岗位，并进行严格考评，确保每项工作有人负责落实和承担责任。三要健全激励机制。按照办公室人员责任分工情况，将个人德、能、勤、绩进行量化考核，实行奖优罚劣。要树立正确的用人导向，对优秀干部予以提拔，委以重任；对平庸干部进行轮岗，施以压力，以此激发全体干部的干事创业激情。

在后勤保障上下功夫，搭好钢琴的“架”

后勤保障和接待工作作为办公室工作的一个重要组成部分，是各级党委工作运转必不可少的重要环节，是确保党委工作高效运转的重要支撑。搭好钢琴的“架”，就是要求党委办公室以为领导提供优质的服务为重点，全力做好后勤保障工作。为此，必须做到“三个加强”。一要加强行政管理。要加强财务管理，搞好增收节支，保证党委领导的中心工作支出和办公室日常运转；要加强物业管理，整合现有资产，确保资源合理利用；要切实搞好环境整治、来客接访、会议服务等后勤保障工作。二要加强接待工作。要围绕重大活动和重要来宾，严格执行接待制度，规范接待服务流程，努力降低接待成本；加强接待人员教育培训，规范接待礼仪，提高接待水平，树立良好的对外形象。三要加强机要保密工作。狠抓宣传教育，强化保密意识，建立规章制度，落实责任，加强检查，排查隐患，确保国家秘密安全。坚持机要值班制度，确保党委密码通信安全畅通。

在队伍建设上下功夫，选好弹琴的“人”

弹好钢琴，除了要有一架做工精美的好钢琴外，还要有擅于弹琴的高手。选好弹琴的“人”，就是要求我们顺应办公室工作的重要性、艰巨性、复杂性和高标准、高强度、快节奏的需要，努力打造一支高素质的办公室干部队伍。一要把好入口关。选拔办公室工作人员时，必须把讲政治、讲大局、讲纪律摆在第一位，通过公开选拔、择优录用的办法把思想政治素质好、组织纪律性强的干部选拔到办公室的工作岗位上来。二要把好教育关。要切实加强思想政治工作，加强对干部的教育、管理和监督，坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观理论武装干部职工的头脑，教育引导他们坚定对党的信念，坚定对建设中国特色社会主义的信心，坚决拥护党的方针政策。三要把好培养关。要进一步抓好理论学习和业务培训，引导干部职工向书本学习、向实践学习、向群众学习，提高参谋服务、公文写作、综合协调的能力。要利用以会代训、组织干部到上级党委办公室跟班学习和开展专题调研活动等形式，加强对工作人员的业务指导和培训，切实提高办公室工作人员的工作能力和服务水平。

领导干部应善于“弹钢琴” 第2篇

顾名思义，所谓中层干部，是指一个机关的中层骨干。中层骨干承上启下，起着二传手的作用。一个好的二传手，能使死球变成活球；二传手不到位，好球可能变成臭球。可见，当好中层干部，对于搞好本机关的工作至关重要。总结十多年的实践经验，笔者认为，要当好一个中层干部，必须善于处理好十个关系。

处理好与机关领导的关系。中层干部与机关领导的关系，既是同志关系，又是工作关系。处理好与机关领导关系是当好中层干部的基本素质要求。工作关系是指中层干部与机关领导在工作过程中的关系，属于上下级的领导关系。在工作过程中，机关领导是一级组织的代表，对机关领导的尊重和支持，反映了下级（中层干部）的组织观念。实践证明，当好中层干部，必须牢固树立和强化两个意识：一是强化下级服从上级的服从意识。没有服从意识，是绝对当不好中层干部的。如我们经常听到的一种不正确的说法：“我才不听他们的呢！”看似有点“骨干”。其实，是缺乏起码的组织观念的表现。同志关系是人格平等、目标一致，在思想、工作上相互帮助、相互促进的关系。在实现共同理想的过程中，只有分工的不同，没有高低贵贱的区别。中层干部在工作上坚持下级服从上级的组织原则的同时，保持自己独立的人格与尊严，与机关领导同志相处，取长补短，相互促进，既可以获得机关领导同志的尊重，密切上下级关系，又有益于树立良好的作风，促进机关工作健康发展。二是强化一级对一级负责的轮级管理意识。遵循轮级管理、一级对一级负责是基本组织原则，也是一条刚性纪律。有的单位时常有个别人，动不动就越级找领导汇报，造成一些不必要的误会，甚至影响团结，影响工作。我认为，这种行为如果不是别有用心，也是无知的表现，必须加以纠正。

处理好接受领导的工作部署与同领导研究工作的关系。接受领导工作部署与同领导一道研究工作是不同的，应该加以区分。接受领导工作任务时，领导让你怎么办，你就怎么办，错了，上级负责。作为下级，只能服从，不能说我不能办，或者说我办不了。如果这样做，就是违反组织原则，这种人不适合做中层干部。研究工作是同领导一起商量问题，或者是领导虽然有了一个基本想法，但还没有拿定主意，还要听下属的意见，特别是不同意见，这时候，下级有什么想法都可以提，反对的意见也可以讲。一件事情一旦定下来之后，有不同的意见可以保留，但在行动上必须服从。定下来的事，不服从，阳奉阴为，另搞一套，就是典型的违反组织原则，这是不允许的，一定要追究责任。

处理好向领导请示工作与汇报工作的关系。请示与汇报也有区别。请示工作，第一，要讲程序，先向直接分管的领导请示，不能越级。经分管领导同意方可向上请示。第二，不能搞多头请示，特别是不能利用多头请示搞适用主义，因为那种做法最容易形成领导层的矛盾，甚至于造成不团结。第三，不能只讲问题不拿解决问题的办法。分管领导在听取下级（中层干部）请示工作时，不要急于表态，要反问请示工作的同志，你打算怎么办？如果请示的同志一时拿不出办法，请他回去想好办法再来。第四，中层干部中的副职请示工作，应先同正职商量，经正职同意后才可以直接向分管领导请示，否则，不符合组织程序。汇报工作也应讲程序，但可以不那么严格，除向分管领导汇报外，必要时也可向上级主要负责同志汇报，特殊情况下，甚至可以直接向机关主要领导同志汇报。但汇报与请示工作兼有时，必须先向分管领导汇报，然后再向主要领导汇报。汇报时，如主要领导提出了对某项工作的意见，汇报人必须向分管领导转达，以利于统一口径、贯彻落实。

处理好贯彻上级精神与创造性工作的关系。作为中层干部，不认真贯彻上级的决定是不对的，原原本本地贯彻上级决定是应该的，但不是最好的，最好的应该是创造性地工作。创造性地开展工作需要创造性的思维方式和敢为天下先的精神。要形成创造性的思维方式，必须掌握马列主义、毛泽东思想、“三个代表”、邓小平理论和科学发展观的基本原理，要学会运用这些理论分析和解决问题，确立和坚持解放思想、实事求是的思想路线。

处理好对上负责与对下负责的关系。对上负责与对下负责是一致的。只对上负责不对下负责，说明对上负责不是真的，说重点是有个人企图的。只对下级负责，不对上级负责，那么，对下级负责也不是真的，是假借群众之势，与上级分庭对抗，实现个人某种目的。这两种倾向在工作中时有发生，是政治上不成熟的表现，必须加以纠正。

处理好局部与全局的关系。中层干部必须树立全局观念，立足本职，胸有全局。有些工作在全局看来是可办的，在局部看来是不能办的，也得办；在全局看来不可办的，在局部看来可办的，同样不能办。这就叫局部服从全局，也叫全局观念。牺牲局部利益，服从全局利益，一些干部可能有意见，一时想不通，这就需要中层干部做好说服引导工作，讲清楚局部利益服从全局利益的关系和道理，讲清楚群众利益、长远利益与全局利益的一致性。

处理好责任与权力的关系。担任行政职务，无疑是一种荣誉，也有一定的权力，但首先是一种责任。当好中层干部，要有强烈的敬业精神和责任心，对担任的工作或分管的工作要主动负责、敢于负责和善于负责，即所谓在其位谋其政。只想要荣誉和权力，不想负责任或者是怕负责任，那是不对的。当前，在一些中层干部中不想负责任、怕负责任，或者说不善于负责任的现象较为普遍，一是遇到矛盾绕着走，不敢触及矛盾，缺乏解决具体矛盾的勇气和能力；二是把矛盾上交，不想也不敢处理辣手问题；三是能落好处的事自己办，得罪人的事推给别人去办；四是工作没有长远的打算，心中无数，做一天和尚撞一天钟，有的甚至只当和尚不撞钟。所以，能否正确行使权力，有没有敬业精神和责任心，是能不能当好中层干部的重要前提和思想基础。

处理好会上与会下、当面与背后的关系。中层干部直接面对群众，在群众中有一定的影响力，也可以说是群体之首。一个机关或单位领导的意图能否得到贯彻落实，既取决于领导意图是否正确，也取决于中层干部的思想作风，还取决于中层干部能否做到会上与会下、当面与背后表里一致。时常发现有的中层干部在会上说得很好，当着领导的面表态干脆，一回到他所分管的部门或群体中，就自觉不自觉地流露出、甚至公开散布这样那样的不满情绪，这就会影响团结、影响到工作正常有序地开展。

处理好工作与学习的关系。当好中层干部，既要努力工作，又要善于学习。社会是所大学。在向书本学习的同时，也要注重向实践学习，向群众学习。向实践学习，就是要善于总结实践经验，不但要总结成功的经验，还要总结失败的教训。向群众学习，就是要尊重群众的意见，尊重群众的创造精神，坚持“从群众中来，到群众中去”的实践路线，注意了解和掌握群众中好的经验和新鲜事物，保护好、调动好、发挥好群众的积极性和创造性。向书本学习，就是要养成良好的读书习惯，结合工作实际，坚持不懈地学习，不断提高自己的政治、法律、文化水平，不断丰富夯实自己的政治、法律和业务知识。这里很重要的一点，就是要养成亲自动手写一些有价值的总结和研究文章，这样，既能增强归纳和研究能力，又能提高写作能力。实践证明，只有坚持学习、善于总结的人才能善于工作；不学习，不善于总结，也就不会工作；一个人怎样学习，也就怎样工作。

校长抓工作要善于“弹钢琴” 第3篇

首先, 校长要定好钢琴的“调”。弹钢琴, 定好基调是关键。苏霍姆林斯基说过:“校长不能陷于事务的漩涡, 也不能以官腔官调的行政命令来领导。”他认为:“对学校的领导, 首先是教育思想的领导, 其次才是行政的领导。”作为一校之长, 首要任务是把握正确的办学方向, 追求高尚的教育境界, 树立健康的教育价值观;时刻牢记自己永恒的使命和责任, 实现学生发展、教师发展和学校发展共同理想;时刻总揽学校全局, 对办学理念、发展规划、制度建设、队伍管理等这些事关学校生存和发展的大问题有所为, 用思想文化来引领学校发展;时刻不忘党的教育方针和素质教育的基本要求, 引导学生全面、自主、和谐发展, 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和可靠接班人。

其次, 校长要击好钢琴的“键”。只有十指乃至肢体协调, 才能保证弹奏钢琴时击键适度、乐曲流畅。校长是帅才, 总揽全局, 把握方向, 科学决策;副职是将才, 分管单位的某项或某几项具体工作, 处于正职与下属之间的位置, 具有明显的中介性。班子间团结, 相互配合, 相得益彰, 方能演出一场好戏。校长要身先士卒, 有容才、容错、容偏的器量, 做到谋势不谋事, 统揽不包揽, 果断不武断, 公道不霸道, 放手不撒手, 爱护不袒护, 使副校长、中层干部和每位教师, 各尽其才, 物尽其用, 扬长避短, 事事有人管, 人人有事干, 如此全校上下就能敲响每一个琴键, 激活每一个音符, 奏出和谐的曲子。

第三, 校长要用好钢琴的“谱”。弹好钢琴, 离不开好的琴谱。琴谱就是规范和向导, 就是规章制度、程序规范和办事规矩。健全组织, 完善机制, 是搞好民主管理的前提。根据国家的政策、法律、法规, 结合学校实际, 制订或完善了一系列常规管理和考核制度, 力求使学校教学管理制度化、科学化、规范化。学校集思广益, 制订了学校三年发展规划, 并经校教代会通过, 使学校的发展步入了有目标、有计划的轨道。2009年以来, 学校制定并经教代会通过了《奚仲中学教师绩效考核与绩效工资实施方案》, 2010年12月又完成了《教学常规管理制度》《教师日常行为规范》《学生一日常规管理制度》和《学生学习常规管理制度》。

2013年修订完善了《师德和年度考核办法》, 使学校的特色之路有了理论依据。学校规章制度的不断完善, 为学校的可持续发展提供了可靠的制度保障。在制度管理的基础上, 学校更加重视“情感管理”, 坚持“以人为本”, 形成全体教职工心往一处想、劲儿往一处使的良好态势, 从而减少“法治”的阻力, 使各项制度变成教职工的自觉行为, 达到“不治”而“自治”的境界。目前每位师生都能静有其位, 动有其规, 各司其职, 各负其责, 同心共进, 促进了学校的和谐发展。

钢琴大师的艺术造诣是千锤百炼形成的, 校长的管理水平也要经过不断的学习和实践才能提高。著名教育家陶行知先生说过:国家把整个学校交给你, 要你用整个心去做整个的校长。

领导干部应善于度势 第4篇

判断问题，需要度势；作出决策，需要度势；领导工作，同样需要度势。度势，主要是指领导者立足领导岗位及其职责，根据历史经验和数据，运用集体或个人智慧，通过深入系统的分析，对与组织发展有关的宏观形势、变化态势、发展趋势所作出的预测和判断，并根据判断，采取主动的、系统的、有效的应对措施，或抢抓机遇，或化危为机，从而实现组织的科学发展。

就现实而言，领导者会不会度势，善不善于度势，至关重要。那么，如何提高领导者度势的科学性呢？

第一，培养度势思维。只有领导者认识到度势的重要性、必要性，才会自觉地在工作中谋势、度势、用势。培养度势思维是科学度势的前提和基础。现代领导者必须把度势作为培养战略思维的重要组成部分，作为提升领导水平的重要手段。属于度势思维先天性缺乏的，要通过主动培养和有意识的加强，从不知度势走向知晓度势，从不屑度势走向尊重度势；属于主动放弃度势的，要正确认识度势，而不是以拒绝度势来盲人摸象般地开展工作；属于度势信心不足的，要分析度势失败的原因，并在日常领导工作中特别是在度势中避免类似问题的发生，提升度势信心；属于度势方法缺乏的，要通过向外学习、向内积累等途径，丰富度势方法，提升度势准确性；属于度势视野不够的，要培养宏观视野甚至是国际视野，以视野的拓宽，提升度势境界；属于度势价值有失偏颇的，或过于悲观，或过于乐观的，要适当修正度势价值。

第二，积累度势经验。不积跬步，无以至千里。度势之能力，贵在积累。一名领导者，如果内部之势、微观之势都没有度过，偏要度宏观之势、国际之势，就难以保证其成功。领导者度势要从点滴度起，从小事度起，通过日积月累，不断提升度势能力，从度单独之事向度复杂之事转变，从度区域之势向度全局之势转变，从度常规之势向度突发之势转变。要善于借用别人的度势经验。邓小平成功度出和平与发展是当今世界的两大主题，这里面蕴藏着大量的度势经验。对于伟人的度势经验要琢磨、要吸收，做到广泛借鉴古今中外的度势经验为己所用。要处处留心学习和观察周围之人的度势成果，以广泛的学习来提升度势能力。要善于汲取度势失败之教训。不论是政治人物，还是经济人物，抑或是军事人物，都难免会有度势失败的教训，要通过对各方面度势失败案例的研究、分析和借鉴，防止在度势中犯同样的“高级”错误。要善用集体智慧。虽然度势更多的是领导者个人的思考和判断，但是“三个臭皮匠能顶一个诸葛亮”，如果对重大问题特别是复杂问题把握不准，就要通过集体智慧的运用，确保所度之势的合理科学。

第三，立足自身度势。俗话说，有多大的脚就穿多大的鞋。所以，在什么样的位置就度什么样的势。如果度势过低或者度势过高，就会错位度势或无效度势。要立足岗位层级进行度势。可以肯定的是，省级领导所度之势与乡镇领导所度之势有着天壤之别。也就是说，处在基层领导岗位上，要尽量度基层发展之势、执行之势、内部之势、微观之势。如果是高层领导，那么就要度外部之势、宏观之势、战略之势，从而确保所度之势能够满足自己工作的需求。要立足岗位角色度势。如果是一把手，就要度组织发展的外部环境之势，组织发展战略规划之势，组织内部调整之势。如果是副手，就要度执行和配合之势，度服务全局之势。要尽量度直接关联之势。如果所度之势对工作几乎不相关或者零相关，那么所度之势即便无比正确也没有实际意义。是人事管理方面的领导，就要度组织用人需求和用人方向；做外事工作方面的领导，就要度国家之间的关系变化及其走势；做营销方面的领导，就要度市场环境和消费需求之势。

第四，做到利弊度势。度势是为了抢抓有利之机遇，提前应对不利之势的影响。也就是说，既要度有利之势，也要度不利之势，以全面的科学度势服务领导工作。一要度准有利之势。一个地方也好，组织也好，会面临战略机遇期和发展黄金期，对于有利之势需要提前度，并且将理论之机遇发展成现实之成果。我国就是充分利用了改革开放30多年的发展黄金期，取得了经济社会发展的巨大成果。领导须着眼于长远，努力将有利之势抓住、用活、用好。二要度不利之势。一个区域、一个组织在成长之中可能遇到挑战之势、不利之势。对此，需要我们准确之度，看看有哪些不利因素，不利因素有多少，并根据科学之度提前应对和化解。当前，我国正处在环境制约期、改革攻坚期、矛盾凸显期等，这些都是不利之势。对此，政府已经认识到并采取了创新社会管理、实施民生工程、推动转型发展等措施，这就有利于化被动为主动，化不利为有利。三要度领先之势。有些势可以是不利之势，也可以是有利之势，关键是自己如何去度。要通过努力，变常人眼中的不利之势为自己发展的有利之势，从而以创造性的思维完成转势。金融危机是不利之势，如果能够成功应对，就能掌握主动，实现从不利之势向有利之势的转变，从粗放型发展提前转入科学发展的轨道。

第五，运用度势成果。度势，不仅仅是要看清形势，而且是要通过形势的判断来指导实践。如果度势不能对领导工作产生实质性的指导作用，那是空洞的度势。有的领导不论是对微观之势，还是对宏观之势，都能做到比较准确的判断和把握，但这种判断只停留在理论上，没有转化成实践活动。对此，要努力解决度势与用势“两张皮”的问题。领导既要立足实际需求度势，更要通过科学度势来指导实际工作。有利之势则用之，不利之势则避之，实现度势与实际相结合、相促进。有的领导属于有度势之能力而无用势之勇气，属于典型的明哲保身和纸上谈兵型。对此，要敢于担当，以度势成果推动工作开展，创新工作局面。要找到用势的科学路径。有的度势成果需要个人运用的就个人运用，需要组织运用的就上升到组织层面，需要下属运用的就灌输到下属思想之中，需要一次性运用的就一次性运用，需要长期运用的就长期运用。要坚持在实践中检验和提升度势成果，是正确的，就要运用好、坚持好；有偏差的，就要修正好；错误的，就要纠正好，通过实践来提升度势水平。

第六，适时修正所度之势。宏观和微观、客观和主观、度势价值和领导岗位的变化，都需要对所度之势进行适时适需的修正。一要根据职位的变化来度势，如果以前是副职，那么对于形势的判断可能是局部的，今天是一把手，对于形势的判断可能是要全面的。如果以前是一把手，今天是更高层次的副职，那么所做的形势判断也要发生相应调整，正如副省长和市委书记所度之势肯定是有区别的。二要根据时间的变化度势。一年前对于某种事情判断的结论可能是正的，现在的判断结果就有可能是负的，如果不能根据时间的推移作出度势的调整，就容易造成度势失败。三要根据环境的变化来度势。比如对于经济或者金融形势，昨天可能是紧缩的，今天可能是宽松的，这就要求必须根据变化的环境，修正对形势的判断，并确保这种判断与实际环境相吻合，相一致。

作者单位：安徽省归国华侨联合会