写向日葵的四年级作文

写向日葵的四年级作文（精选13篇）

写向日葵的四年级作文 第1篇

一朵向日葵静静地倚在同伴的身边，她的目光从未离开过那片湛蓝的甚至还泛着光的大海。她勾着浅浅的微笑，展开双臂呼吸着海风吹来的气息。

“面朝大海，春暖花开……”向日葵总会在日出的前一秒说出这句自己很喜欢的话语。

向日葵喜欢旧夏天，喜欢那带给她光明和温暖的阳光，可是她爱的是那一望无垠的海，她觉得有一天，如果自己离开了这片土地再也见不到这片大海，她会死去，她的灵魂会随着风回到这里，回到大海的身边。

“葵，你为什么总是望着大海，海有那么好看吗?”同伴总会不解的询问，可是他们总是不能琢磨透这朵向日葵的感受和心思。

“我爱着大海，我不能没有这片海。”向日葵也总是用这句话回答所有问她的葵花。

“向日葵只能离不开阳光，离得开大海。”不懂她的向日葵总是会觉得自己是正确的然后反驳她，纠正她的错误。

“我并不这么认为。”葵只是轻轻地回答着，然后便会对远处的大海露出会心的一笑。大海，我爱的是你，不是阳光。

向日葵总是日复一日的对着阳光与大海相交的地方望着，再望着……

因为向日葵知道，总有一天她会离开这里，虽然这并不是她的本意。

果然，她的主人卖掉了这片无与伦比的土地，她将离开这里，可能永远都回不去。

大海，我爱的是你，不是阳光。

第二天，当葵睁开惺忪的双眼，太阳也从这一刻缓缓升了起来。橘红色的阳光将周围的天空染了色，如同披上一件幻彩的纱衣，那么美就连白云也不忍得离去。

“大海啊，我将要离去，面朝大海，春暖花开……”向日葵试着强颜欢笑，她的心在滴血，对，向日葵也有心脏。葵捂着心脏的位置，那颗心脏在急速跳动着，仿佛告诉她，这一刻葵真的要离开了。她的视线开始模糊起来，蓝天太阳还有她最爱的大海融在了一起，就像泼墨山水画般美得淋漓尽致。她的耳边传来了瑟瑟的海风，风在呜咽，

“葵，别哭，离开这里你会过得更好。”同伴轻轻拂过她黄瘪的脸颊，为她拭去泪水。葵回过头，看着这一切。我还会回来的，大海。

葵还是离开了这里。

她的心每天都在疼痛，她的脑海总是想着那片大海，她开始沉默寡言，她开始觉得世界那么无情，那么冷淡。

“大海，葵在这里。”向日葵绝望了，她知道现在的她根本回不去。如果生命的意义就是找对一样东西，那么她已经找到了，只是她无力再撑起她的思想，她只想快快回到大海的身边。

“葵，大海给不了你需要的一切。”同伴都来劝她，不要再执迷不悟下去。

“我知道，可是我真的不能离开海。”葵不怕她的偏执会变成偏激。海，我愿意为了你，放弃我的生命。

我还可以微笑下去吗?没有你，真的可以吗?

终于，葵还是走了。但在这之前葵说，我的生命虽然很短暂，可是我已经拥有了世界上最难得到的东西――思念的痛。

大海，我爱的是你，不是阳光。

大海，我爱的是你，不是阳光。

大海，我爱的是你，不是阳光……

写向日葵的四年级作文 第2篇

――题记

我从来都没有想过失去阳光世界是怎样一片狼籍，世界混沌?黑暗?我曾经问过一位失明的女孩，“你的世界没有阳光，是不是黑暗一片呢?”女孩的眼睛泛满了泪光，“不，它很亮，阳光洒满了我的心田，我很幸福。”女孩的阳光虽然并不真实的存在，但她却拥有了属于自己的一份阳光，它照耀着女孩，使她所到的地方都开满了属于阳光的花朵。当我失意时，我总会想起这个女孩，她让我明白我的阳光带着周围人的爱和希望，不要总把它收起来，不然心灵的那棵向日葵永永远远也长不大。

《创世纪》中说：“起初，世界一片黑暗，上帝说：要有光，就有了光……”自此，太阳就会从东方升起，西方落下，进行有规律的生活。想到光，我总会想到生命。原因并不是没有阳光就没有了生命或万物生长靠太阳。那是因为我总觉得生命的颜色就是光的颜色。它们没有阴霾，没有颓废，它们都是希望的种子，永远都是那么的抽象，摸不着，闻不到，但每个人却时时刻刻感受着它带来得温暖。梵高的一生画了无数的向日葵，其中长的新鲜的却很少，大多数都是耷拉着脑袋，旁边都是些快凋零的黄叶，但事实上却很传神。我常常想他到底是一个怎样的人，他是阳光的拥有者吗?

还是他很希望拥有大朵大朵的阳光才画了许多的向日葵，可为什么他的向日葵却又那么的寂寞呢?也许，我很胡思乱想。但在我的心灵中总是藏着一大幅景象：那是一大片金色的土地，有许许多多的向日葵，太阳永远都不会落下去，而我躺在向日葵下，沐浴着阳光，吃着向日葵。在那样的季节里，仿佛世界真象是在童话里一样自由，呼吸着那样明媚的空气，在阳光下奔跑当世界的尽头，那对于我来说真是一种幸福。我也会想起梵高，那个离我很远的人。

上小学的课，老师告诉我们，我们以为最纯洁的颜色，那阳光的颜色是七种颜色混合的。我记得当时同学们脸上的惊讶和那么一双双好奇的眼睛。现在回想起来也时常忍不住的笑，失落也不免随之而来.可现在我更是感到阳光的颜色真的很漂亮，它是一个魔术师，将美好的东西都带给了人间。给每个人都给了礼物，那是一盆向日葵，他告诉人们要时常将它搬出来晒晒太阳，因为它是有魔力的。

写向日葵的四年级作文 第3篇

以前,教师对于学生的回答,只考虑其答案是否正确,对于学生口头表述出现的问题并没有过多关注。殊不知,学生的书面语言和口头语言是紧密相关的。一年级新生刚步入学校,对一切都感到新鲜好奇,尤其对教师的一举一动非常关注,把教师的言语都默记于心。所以,教师不论在教学的过程中,还是在平常与学生的交谈中,都要力求做到所说的句子完整、准确、规范。同时,一旦发现学生讲的话不完整,就要及时引导,进行纠正。

二、引导观察,说写同步

学生的作文,是周围事物在他们头脑中的反映。如果学生不会观察,没有养成观察的习惯,说写时就不会有具体实在的内容。实践证明,一年级的学生观察事物时不细致,抓不住事物的特点。因此,教学时,教师要着力培养学生仔细观察、抓住事物特点的能力。第一册的语文教材里配有大量插图,画面生动形象,趣味性强。教师要充分利用教材中的插图,并教给学生观察的方法,让学生说说画面上的具体内容,从而锻炼他们说话的能力。对于单幅图,学生能说出图上画什么就可以了;对于多幅图,可以先要求学生说出每幅图的图意,并加以比较、思考,然后引导他们根据各幅图之间的内在联系,说几句连贯的话。这样,既培养了学生的说话能力,又培养了学生的观察能力、想象能力和逻辑思维能力。

说是写的基础,写是说的归宿。为了提高学生说话和写话的兴趣,教师可以采用“看看(做做)——说说——写写”相结合的方法进行教学,还要求学生能够用字组词、用词造句,用组的多个词串成一段连贯的话(不会写的字可用拼音代替),从而为学生以后作文打下了良好的基础。

三、创设情境,提高说写兴趣

苏霍姆林斯基说:“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”对于那些内容有趣、情节生动、人物形象鲜明的寓言故事、动物故事等,低年级学生往往表现出极大的兴趣。教师可以创设故事情境,让学生扮演故事中的主人公,根据故事情节进行表演。

如,在教学看图说话《小鸭子得救了》时,教师可以用flash为学生创设教学情境。在讲到大象救小鸭子时,一个学生说大象是用长鼻子把小鸭子甩起来的。这时,有学生马上有了疑问,要是这样,小鸭子不知会被甩到哪里去了呢!教师马上问这个学生:“那大象应该怎么做才能把小鸭子安全地救上来呢?”学生回答:“大象可以先让小鸭子站在它的鼻子上,然后慢慢地举起鼻子把小鸭子放到岸上。”其他学生为这个学生的精彩回答鼓掌,教师也表扬了这个学生爱护小动物的情感。这样,学生身临其境,观察、思维、想象和表达能力都得到了提高。

四、由易到难,循序渐进

学生的身心发展有着持续性和阶段性。这就要求教师应根据学生的不同年龄特点,循序渐进,由具体到抽象,由简单到复杂地进行说写教学。教学时,教师要认真钻研教材,把每一次、每一单元的训练看成是小学阶段整个说话、写话、作文训练链条上的一个环节,明确整个小学阶段表达能力训练的序列。

比如,依据教学大纲要求和教材的内容,在一年级上学期主要对学生进行说话能力的培养,以达到“看图或观察简单事物以后,能说几句意思完整、连续的话”的教学目标。

同时,说写训练不能囿于教科书的范畴,教师要从学生课外活动的方方面面和各个角度去捕捉说写训练的内容,如在问路、请假、买东西、打电话等这些日常生活小事的表达上对学生进行指导。另外,教师可以开展丰富多彩的课外活动,如“贴鼻子”“小猪插花”“整理书包”等比赛,创造机会让学生练习说写。这样可以大大地优化低年级说写训练的过程,能让学生得法于课内,受益于课外,从而提高他们的说写水平。

写向日葵的七年级优秀作文 第4篇

总觉有什么金亮亮的东西在我眼前晃动，抬头，蓦然发现，对面的阳台上，斜斜地盛开着一朵向日葵。

明媚的阳光下，葵就是太阳忠实的膜拜者。极其明艳的花瓣，向上扬起，只为了能触及到太阳的光艳。略显笨拙的花盘，如金色的笑脸，盛起了满满的欢悦，仿佛一倾斜便会哗啦哗啦向下落似的。那灿灿的金色，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。远远望去，葵如同歌剧里的蝴蝶夫人，尊贵、矜持、艳美。

“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们在嚷。

NO·2葵之败

葵在强烈的暴风雨中无助地摇曳身姿，脆弱得不堪一击。倾盆的大雨如怒不可遏的魔鬼，一点一点侵蚀着葵的生命。铅灰色的雨幕下，葵如落魄的贵妇人，垂下了高昂的头。花瓣所剩无几，有的打着卷儿，在风中孤独地飘飞，跳一支生命最后的舞蹈。大大的花盘如一只圆钟，计数生命的终结。明媚的金黄，似乎在流失，在褪却，最终只留下一盘土黄。

此后的几天，天一如既往的晴朗，光一如既往的明艳，而葵却不再一如既往的美丽。

NO·3葵之悟

在紧张繁忙的生活中，葵渐渐被我淡忘了。那天，我偶然经过对面的楼底，竟惊奇地看见了葵。原来，主人正把枯了的葵处理掉。只见，小小花盆里的葵，在一层稀薄的泥土中隐隐露出几根细细的根须。茎枯黑枯黑，仿佛稍微一折便会断掉。

看着，看着，我豁然开朗。葵正因为没有生长于大自然的浓林密树间，没有植根于广袤坚实而又肥沃的泥土中，根基不牢固，根系不发达，不能汲取充足的养料，所以才被暴风骤雨摧垮。它繁荣美丽的外表下，掩盖着鲜为人知的脆弱与无奈。

人亦如花。我们要在积极、进取、文明的氛围中学习、生活，努力打好扎实的基础。这样才能在充满竞争的社会中立足，不被困难所打倒，展现自己刻苦锻铸的永恒的“美丽”。

写向日葵的四年级作文 第5篇

我最喜欢的植物是向日葵，它的叶子像一把小扇子，它的的花是黄色的，里面是棕色的。向日葵的茎上长着一层毛绒绒的小毛，茎是绿色的。向日葵的花朵像一个小圆盘。小朋友们你们知道吗？向日葵为什么叫向日葵呢？哈哈！你们一定不知道吧？因为向日葵花总是面对着太阳，太阳转到哪，花朵就会转到哪。它的果实就是葵瓜子，瓜子就像小蜜蜂的巢穴，又像一群小朋友围在一起，窃窃私语。又像许多小精灵聚在一起。好像等着人们来丰收呢！所以我喜欢向日葵！

写奇观的四年级作文 第6篇

进了石林公园的大门，你就会看到参次不齐的圆石路，如果你站在上面，稍不留神肯定会摔的四脚朝天。顺着石头小路走下去，便可以看到那些姿态各异的怪石。有的像如来佛的手掌、有的像一位亭亭玉立的少女、有的像坚固的石堡……每一块石头都好似一幅多彩多姿的画面，真的是美妙极了。

走出怪石区，前行6公里就到了芝云洞，此洞长400米，宽3.15米，高5.30米，呈现出“Y”形，洞内有石钟乳、石笋、石柱等溶洞景观。在历史上记载，明朝以后此地称“仙迹盛景”以“石硐仙踪”之名号独居石林八景之首。

从芝云洞出来，就到了奇风洞，这是石林景观中最奇特的洞，它不似芝云洞以石钟乳的怪异出名，而是因为它会像人一样的呼吸，故此地以“会呼吸的洞”而闻名。就算你用泥巴把洞口封的密不透风，它也会毫不费力的把泥巴吹开，照样自由自在的呼吸。

写奇观的四年级作文 第7篇

还未走到瀑布下，就听到了哗哗的水声。再近些，那声音大了起来，犹如万马奔腾，闷雷滚动。

到了，我们看见瀑布了!

那瀑布雄伟而又壮观，真是“飞流直下三千尺”啊!坐在水潭边，几滴水珠滴在脸上，凉丝丝的，很舒服。

抬头一看，瀑布上水流得很急，水花像一条条丝绸，系在山腰上。哦，天哪!是谁的颜料把丝带染成了白色?看，它就像千万颗珍珠洒落下来，又像山上的一堆堆雪，多么洁白，多么美丽呀!

走到瀑布的后面，近距离地感受瀑布，一下子，水花四溅。在阳光的照耀下，瀑布旁出现了一座彩虹桥，而我也仿佛走在上面，听着大自然的演奏，和水花一起唱了起来。

我突然感觉我就是其中的一滴小水珠，在水里游着。我飞快地从山崖上跳了下来，这一刻我沉醉了，沉醉在瀑布的美景中，沉醉在欢声笑语中。

突然，有人叫醒了我，原来是妈妈在呼唤我，妈妈对我说：“别发呆了，我们该走了。”于是我恋恋不舍地与瀑布挥手告别。

写奇观的四年级作文 第8篇

还没跨进大门，远处就传来隆隆的响声，好像闷雷滚动，好似锣鼓喧天，顿时，我们被这响声震撼到了。

我们来到黄果树主瀑布面前，哇，多么壮观啊!从远处望去，瀑布就像洁白的雪，从天而降;又像白色战马齐头并进、浩浩荡荡地奔来，那声音，那气势，令人叹为观止!

走到瀑布下，除了流水声，其他什么声音都听不见了，溅起的无数浪花飘飘然地随风飘散，撒在脸上是那么凉爽!

黄果树瀑布日夜不停地奔腾呼啸着，仿佛每一滴水都在沸腾。这排山倒海的气势，使人热血沸腾，让人感到无限的生命力在勃发，这或许就是瀑布的魅力。

跟着人群，我们不知不觉地来到了黄果树瀑布的后面，灰白色的石墙上绽放了一朵朵美丽的鲜花，仿佛有浓浓的香味扑鼻而来。我跟着游客一直走到了高点，从高处往下看，瀑布与山间景色相映成趣，就像一幅油画。

写奇观的四年级作文 第9篇

我们还没有到瀑布下，远远地就听见哗哗的流水声，仿佛在演奏欢快的乐曲。后来响声越来越大，瀑布从上而下地奔涌下来，就像音乐家在大厅里演奏音乐一样，有的吹口风琴，有的打架子鼓，有的拉小提琴……人们的掌声和欢呼声都被这“音乐”盖住了。

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样高大，但黄果树瀑布却很宽，显得十分壮观。

远远看去，洁白的黄果树瀑布就像青山姑娘披在肩上的一块白色轻纱，真像徐霞客说的：“珠帘钩不卷，飞练挂遥峰。”再走近，那声音如同一群白色战马浩浩荡荡的铁骑声。看着黄果树瀑布从崖上飞落下来，一时间水花飞溅，我仿佛也变成了一滴水，和伙伴们飞奔入潭……

我们在雨丝飞舞中观看了瀑布，衣服也都已经打湿了。

写动物的四年级作文 第10篇

就在我家的鱼缸里，那些活泼可爱的小金鱼悠闲地游来游去。它们小小的脑袋上面长着一双透明的，圆圆的大眼睛。高兴的时候，小巧的嘴巴会吐出大小不一的泡泡。它们身上穿着五彩缤纷的“锦衣”，有红的、黄的、绿的、蓝的美极了。一条条五彩斑斓的大尾巴，自由自在地摆来摆去。

小金鱼进食非常小心。每次我把鱼食投入鱼缸，它们都不会一哄而上，总是等我离开鱼缸后，它们才会小心翼翼地靠近鱼食。在确认没有危险后，才会争先恐后地抢吃起来。

别看小金鱼在水缸里游得欢，可它们非常机警。当我轻轻地敲几下鱼缸，它们马上就会停止活动。有的躲到水草后面，有的进“水晶宫”里。

有一次，我发现我最喜欢的“小花”在鱼缸里一动不动，我原以为它死了。可就在我伤心地想把它捞出来的时候，它又“复活”了。我竟被它给戏弄了!后来我才知道小金鱼没有眼皮，所以它是一动不动地睁着眼进入梦乡的。

写动物的四年级作文 第11篇

红点点每天都想出来散步，我让它出来但它不出来，不让出来时它却搭在石头上偷跑出来，老是爬到我们餐桌下面看我吃饭，它总喜欢黑黑的地方，一天我在看电视，它差点爬到冰箱下面去，被爸爸发现了，我把它抓了回来，放回了它的家里，还把石头全部拿了出来，哈哈这下你跑不掉了吧!淘气的小家伙。

小乌龟虽然很懒但还是很聪明，把它翻过来四脚朝天的话，它就会一动不动的，呆在那里等我去看书的时侯它就悄悄的翻了过来，爬来找我。

写春雨的四年级作文 第12篇

我们再看白天的春雨。它就像一根细针，一根又细又长的牛毛，纷纷扬扬地洒落在小河里，河内立即泛起了朵朵圆晕向四周扩散。还有那柳树姑娘，她舒展着自己的长发，接受着春雨的洗礼。

有在湿漉漉的街上的人们。他(她)们个个都撑开了绿色的小蘑菇，也像朵朵花瓣一样。还有一些逛街的人们，两人举着一把伞，嘻嘻笑笑地在街边行走，不时还看看瞧瞧街两旁的商店。有时还会有单单两两的轿车或一些电动车从街边急匆匆地驶过。

写自己的四年级作文 第13篇

我今年12岁了。我有一张圆圆的脸，一双乌黑的眼睛，短头发，显得很有精气神。我有一双明亮的眼睛，在长长的睫毛衬托下显得更加迷人。我有一个小巧的鼻子，有一张小小的嘴巴，我的身高是1米5左右。大家都说我长的非常可爱，像一个布娃娃。大家都说我很文静，像个小淑女。

我的爱好就是爱看书，书看得多，而且我还不近视。我的爱好是学习，因为只有学习好了长大才能做想做的事。我还有一个爱好，那就是打羽毛球，因为打羽毛球可以锻炼身体。当然了，我的另外一个优点，就是帮妈妈做家务；而且我的性格特好，只要有同学生气的时候，我还能给同学逗笑。

忘记说了，我现在是班长，所以，一到关键时刻，我就要以身作则，好好学习。

不能不说我的缺点，就是爱掉“金豆豆”。咳，古人云：“当笑则笑，当哭则哭，无须掩饰。”不过，这个缺点，以后我要改。