职业素养的心得体会范文

2024-07-09

职业素养的心得体会范文(精选9篇)

职业素养的心得体会范文 第1篇

教师职业素养提升培训心得

泉港区山腰中心幼儿园 谢美娜

7月11日-14日,非常幸运地参加区教师职业素养提升培训,3天的培训学习,聆听了名师、特级教师的演讲,大师们的风采尽收眼底,得益匪浅,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一天都能感受到思想火花的冲击,培训中我们为名校老师强烈的敬业精神,一丝不苟的工作态度,极强的事业心和责任感而钦佩,而感动。培训后很多同行老师纷纷表示要对自己的心态作一个调适,不应该再浮躁了,要静下心来潜心研究了,影响老师们重新树立了正确的教育观,并能以良好的心态投入到教学工作中。

“千课万人”,参加这么盛大的观摩活动,虽然天气很热,听课很辛苦,但大师的魅力、课堂的精彩、专家近距离的接触,吸引着大家。

王崧舟老师是小语界的领军人物,浙江省特级教师,杭州师范大学教授。他在讲座中通过三个鲜活的教学案例生动地诠释了“读书”“修行”“境界”等关键词。他指出,读书就是一种修行,教书需要一种境界,人生才会幸福。关于读书,他提出三点:为己读书,天天读书,随性读书。只有阅读内心才安稳,只有阅读才使自己精神富足,只有阅读课堂才有底蕴。修行,就是让自己成为一名有情怀的教师;修行,就是让自己成为一名有智慧的教师。读书,让我们的人生境界得以提升,让我们的个体生命更有价值。人生境界当由功利而道德,由科学而生命。只有执着于个体生命成长的人才是精神境界高远的人。

王岱老师认为教育是一个春风化雨润物无声的自然自在的过程,教育者在这一过程中不着痕迹却又处处留有痕迹,顺其天性,挖其潜能,助其成长。二十年来王老师一直在追求着这样一种境界:让学生“幸福地在不知不觉中体会着自己的改变”。

张文茂校长作了题为《仁爱 责任 追求》的报告。报告中,张校长从“办负责任的学校、当负责任的教师、做负责任的学生”三个方面,全面介绍了学校的办学理念和育人特色,并重点就学校发展战略、教师专业发展和学生德育活动等和与会教育同仁做了分享。他指出,仁爱是根本,责任是动力,追求是梦想,三者深度融合并统一于立德树人的教育实践之中。作为教育工作者,要把负责的工作负责任地干好,让责任心壮大、升华、增值,以责任驱动发展、开创未来、打造卓越,让师生个个实现卓越发展,人人拥有出彩人生,不断为实现伟大中国梦做出新贡献。

徐长青老师的《烙饼问题》给我留下的印象最深。在他的教学过程中,我们耳目一新,在浓浓的烙饼香中深深地感受到了浓浓的数学味。徐老师的课语言诙谐,幽默,充满智慧。无论是课堂上,还是报告中,徐老师都是以风趣幽默的语言、绘声绘色的讲解、夸张的肢体动作和高昂万丈的激情,来感染每一个学生和听课老师,大家在不知不觉中被徐老师带进了一个奇妙而又快乐的大舞台上

陶继新老师以“魏书生与陶继新的幸福教育”为中心点:把自己能做的事情做好,一点一点干起来,不抱怨,要“松静匀乐”,走进教室“松静匀乐”,走出教室“松静匀乐”,开口讲课“松静匀乐”,一天上班“松静匀乐”,下班回家“松静匀乐”……无论何时,做到“松静匀乐”,以乐观积极轻松的心态对待教学,对待生活。

盛金花老师与我们分享了近年来,其在研究校园仪式的作用方面所取得的显著成效,以自身经历分享了如何以低成本、高效率做出一场别样的毕业典礼、开学典礼等,为大家积累了不少的德育经验。

……

此次培训让我更加明白了促进自己的专业知识和理论水平,才能开展教研活动,在不断的交流互动中,提高自身素养水平,做一位具有:人格魅力、把学习的主动权真正还给学生、“顺畅”课不一定是好课,要上出有“风浪”的课的教师 一路风尘,虽然很辛苦,但是浸润在这样专业的研究氛围中,我们感到精神十分富足,真的不虚此行。对照自己的教学实践,我们要做的还有很多很多,在大师的携领下,愿我们在前行的路上演绎属于自己的精彩。

职业素养的心得体会范文 第2篇

一、职业道德案例

成功源于敬业

案例 1

一个中国留学生在曰本东京一家餐馆打工,老板要求洗盆子时要刷6遍。一开始他还能按照要求去做,刷着刷着,发现少刷一遍也挺干净,于是说只刷5遍;后来,发现再少刷一遍还是挺干净,于是说又减少了一遍,只刷4遍并暗中留意另一个打工的曰本人,发现他还是老老实实地刷6遍,速度自然要比自己慢许多,便出于“好心”,悄悄地告诉那个曰本人说,可以少刷一遍,看不出来的。谁知那个曰本人一听,竟惊讶地说:“规定要刷6遍,说该刷6遍,怎么能少刷一遍呢?”

如果你是老板,你希望用哪种心态的员工?

国外一家调查显示:学历资格已不是公司招聘首先考虑的条件,大多数雇主认为,正确的工作态度是公司在雇用员工时最优先考虑的,其次才是职业技能,接着是工作经验。毫无疑问,工作态度已被视为组织遴选人才时的重要标准。案例 2

北京晨报的一则报道说:一公共汽车司机要行车途中突发心脏病猝死,临死前他用最后一丝力气踩住了刹车,保证了车上二十多个人的安全。然后他趴在方向盘上离开了人世。他生命的最后举动,说明在他心里,时刻想到的是要对乘客的安全负责,他虽然是一个普通人,却体现出高尚的人格和职业道德。

遵纪守法、诚实守信

案例 3

22岁的汪伟,毕业后被分配到某市人民出版社财务科当出纳员。一次,他核对账目总差八元钱,于是他随手拿起一张已经报销过的发票充抵,这样不仅平了账面,还多出了几元钱零花。就此汪伟产生了歹念。这钱来的容易,何不自筹资金出国?于是采用将旧发票重复报销、直接开支票提取现金等手段在短短一年里贪污3万多元。可好景不长,单位对他经手的账目进行清查,这时汪伟才明白自己走的是一条犯罪的道路。

案例 4

从2003年底到2004年2月,短短的两个月间,国内连续发生了二起重大人员伤亡事故。

在重庆开县“12·23”井喷事故中,有忽视生产安全不履行监督职责的班组长;有违反操作规程的一线技术工人;还有平时准备不足而在抢救时忙中出错指挥失当,造成井喷失控,使事故扩大的企业高级管理人员。这起事故造成234人死亡。

吉林中百商厦“2·15”火灾惨剧,竟是因商厦一名雇员随手扔出的一个没有摁灭的烟头引起。烟头引燃了仓库,结果大火烧死54人。这名火灾肇事者最后被判刑7年,宣判前,他向记者说:“如果世界上有后悔药,就是用我的命去

换,我也干,哪怕因此仅能挽救一个在火灾中丧生的人也值得„„枪毙我都活该。”偶然性里总是有其必然性。在火灾发生前,消防部门就发现存在一些安全隐患,并就此向中百商厦下达了《责令限期改正通知书》,但中百商厦的主要负责人却没有落实。

这二起震惊全国的重大责任事故,让中国石油天然气总公司总经理和吉林市市长二名高官被迫引咎辞职。

案例 5

几个人驾车,从澳大利亚的墨尔本出发,去往南端的菲利普岛(澳洲著名的企鹅岛)看企鹅归巢的美景。

从车上的收音机里他们得知,企鹅岛上正在举行一场大规模的摩托车赛。估计在他们到达企鹅岛之前,摩托车赛就要结束,到时候会有成千上万辆汽车往墨尔本方向开。由于这条路只有两车道,所以他们都担心会塞车,并会因此错过观赏的最佳时间。

担心的时刻终于来了。离企鹅岛还有60多公里时,对面蜂拥而来的大批的车流。其中有汽车,还有无数的摩托车。可是他们的车却畅通无阻!

后来他们终于注意到对面驶来的所有车辆,没有一辆越过中线!这是一个左右极不“平衡”的车道,一边是光光的道路,一边是密密麻麻的车子。

然而没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序,要知道,这里是荒凉的澳洲最南端,没有警察,也没有监视器,有的只是车道中间的一道白线,看起来毫无任何约束力的白线。这种“失衡”的图景在视觉上似乎丝毫没有美感可言,可是却令人渐渐地感受到了一种震慑。

设想,如果在这条道路上,所有车辆都不遵守交通规则,擅自行事,那么结果会怎样?

案例6同仁堂历经历300多年不倒的秘密

以“济世养生”为宗旨的北京同仁堂创建于清康熙八年(1669年),由于“配方独特、选料上乘、工艺精湛、疗效显著”,自雍正元年(1721年)起,同仁堂正式供奉清皇宫御药房用药,历经八代皇帝,长达近二百年。

老一辈创业者伴君如伴虎,不敢有丝毫懈怠,终于造就了同仁堂人在制药过程中小心谨慎、精益求精的企业精神。

在300多年的历史长河中,历代同仁堂人树立“修合无人见,存心有天知”的自律意识,确保了“同仁堂”这一金字招牌的长盛不衰。有一次当经销商在广告中擅自增加并夸大某种产品的药效时,同仁堂郑重登报予以纠正并向消费者道歉。

同仁堂品牌作为中国第一个驰名商标,享誉海外。目前,同仁堂商标已经受到国际组织的保护,在世界50多个国家和地区办理了注册登记手续。成为拥有境内、境外两家上市公司的国际知名企业,企业实现了良性循环。

和睦互助 团结协作

案例 7

世界上的植物当中,最雄伟的当属美国加州的红杉。它的高度大约为90米,相当于30层楼那么高。一般来讲,越是高大的植物,它的根应该扎的越深。但是红杉的根只是浅浅地浮在地表而已。通常根扎的不深的植物,是非常脆弱的,只要一阵大风,就能把它连根拔起,更何况红杉这么雄伟的植物呢?

可是红杉却生长的很好,这是为什么?

原来,红杉不是独立长在一处,而是一片一片地生长,长成红杉林。

人类每个个体的力量也都是有限的,不管伟人还是平常百姓。人要想用有限的能力,创造惊世伟业,必须善用众人的智慧和力量。

案例 8

刘备,他善用精神力量凝聚人心,在不具备天时、地利的条件下,以“人和”为核心竞争力,以“义”聚得关羽、张飞、赵云等名将;以诚感人,三顾茅庐,请出诸葛亮辅佐,并以兴复汉室天下为共同目标,发挥团体的力量,终于得三分天下其一。

人类每个个体的力量也都是有限的,不管伟人还是平常百姓。人要想用有限的能力,创造惊世伟业,必须善用众人的智慧和力量。

勇于竞争 不断创新

案例 9

结束战乱,统一中国,用郡县制取代诸侯分封制管理国家,统一文字、货币、度量衡,统一马车的规格尺寸——秦王赢政不愧始皇帝之名;

把马克思列宁主义的基本原理和中国革命的具体实践相结合走农村包围城市的道路,国共合作,建交抗日民族统一战线——中国共产党领导人民取得新民主主义革命的胜利绝非偶然;

“黑猫、白猫、逮到耗子就是好猫”——国家富强,人民富裕靠的是总设计师提出的如此开明的政策.以上种种都是创新,更是载入史册的伟大创举.而与此相反,停滞和落后始终都遵循着这样一个轨迹:第一步,守旧;第二步,不参与竞争;第三步,龟缩在自己的安乐窝里;最后,等待被淘汰出局.案例 10

王安电脑公司是由华裔科学家王安于1952年创建的,从几百美元起步,先从电子零部件做起,逐步设计并生产出独具特色的电脑和文字处理机,靠这两种产品,在70年代到80年代称雄于个人电脑领域,年销售额高达30亿美元,被称为美国式成功创业的典范,成为全球华人的骄傲。进入80年代后期,个人电脑业迅猛发展,美国国际商用机器公司和“苹果电脑”公司相继推出了体积小且可以互相兼容的个人电脑,其价格只是王安电脑的1/3,且可采用市场上的通用软件.而王安公司忽略了市场业已变化了的情况,竟没有预计到便宜又多用途的个人电脑会取代自己的产品,仍然坚持老产品而不创新,导致销路越来越窄,许多老客户都有告别了他们,截止1992年6月,王安公司已累计亏损19亿美元,并欠下5.25亿美元的外债,1992年7月不得不向法院申请破产保护.王安公司破产的可悲结局说明了增强竞争意识对企业是至关重要的.慎 独

案例 11

汉武帝刘彻在位时,司马迁在朝中任太史令,具体负责编写《史记》。当时,许多达官贵人都想讨好司马迁,期望通过他的笔给自己在历史上留下好名声,于是纷纷给他送来了奇珍异宝。

有一天。朝中最得宠的大将军李广利派人给他送来一件礼物,司马迁的女儿妹娟打开送来的精致盒子,发现盒子里放着的是一对世间罕见的珍宝——玉璧。司马迁发现妹娟对宝物有不舍之意,于是语重心长地说:“白璧最可贵的地方是没有斑痕和污点,所以人们才说,白玉无瑕。我是一个平庸而卑微的小官,从来不敢以白璧自居,如果我收下了这珍贵的白璧,我身上的污点就增加了一分,白璧不能要,叫人送了回去。”

司马迁所著的《史记》,被称为“史家之绝唱”,在我国历史上占有重要的地位。《史记》的价值就在于真实地记录了历史,司马迁何以能据实写史?原因之一就是他自身清白,珍惜自己的名誉,行得端做得正。倘若司马迁见了别人的东西就喜爱,不珍惜自己的名誉,必定使他难以秉笔直书,《史记》也绝不会有今天这样的价值。

二、职业素养案例

案例1:

上海市一家民企的员工基本上都是王先生亲自招聘的。他给刚出校门的学生月薪一般为1500元。但他表示,这一工资数目并不代表对应届大学生现有能力的评价,更不代表对其今后能力的评价,而仅仅代表企业提供的这个岗位的“价码”。王先生曾面试过的不少大学生,对于“愿在基层工作几年”的提问,很多人回答“干几个月”,有些人甚至答以“几个星期”。王先生说,这些大学生没有专业经历,却想一来就干主管以上岗位。“其实我的初衷是将他们当主管、部门经理等中层干部来培养的,可他们不愿从基层起步”。这一方面说明大学生对自己缺乏正确的定位,尚未意识到自身的差距,另一方面也说明他们缺乏自信,生怕被一直安排在基层岗位上。事实上,许多民企老板或中高层管理人员自己就是从最基层的岗位干出来的。

你认为应届大学生在求职过程中应该怎样做?

案例2计量秤的痛苦

2002年9月某日,因工作需要,我到了某购物广场,当时,时间还早,我决定先看看卖场的情况,因为早晨刚开业不久,生鲜熟食区的生意特别红火,买菜的顾客来来往往,好不热闹,集中在一起的计量处忙得不亦乐乎,但工作中的计量员似乎还没有睡醒,有的边工作边打哈欠,有的计量员的脸仿佛结了冰似的,正等待着夏季的炎炎烈日来融化他们,但我似乎又感觉到,“冰冻三尺非一日之寒”确实有其道理。

随着顾客流,我在商场内转动,正好看见立柱旁一位营业员趴在计量秤上写字,显示屏上的电脑数码跳个不停,好像在痛苦地求救。我走过去拍拍她的肩膀说:“小姐,你不能趴在电子秤上写字,这样会把它弄坏的!”小姐抬头看了我一眼,回答说:“那些数字肯定会动了。”然后继续趴在上面写,我又拍了拍她的肩膀说:“小姐,你这样会将电子秤搞坏的,如果你要写可以在旁边的桌子上写呀!”小姐将头抬起,看了我几秒钟,然后将纸笔收起,干脆不写了。电子秤的痛苦暂时解除了,但明天、后天呢?

案后语:

爱护公物应该是每个人从小到大都在接受的一种教育,但我们的员工似乎不太重视这一点。从本案例来讲,有三种情况值得探讨:

1、第一种是员工的基本素质问题,再加上缺乏这方面的培训,认为计量秤上比较平滑,好写字,就是不考虑能否趴在上面写字,如果长期这样做会有什么样的后果?

2、第二种是明知故犯,损坏公物以泄私愤。如果是这种情况一定要严肃处理,达到以儆效尤的目的。

3、第三种是图方便不考虑后果。这种情况要求各级管理人员培养员工良好的工作习惯,将公司的利益与自己的工作紧密联系起来,同时,公司也应该建立健全资产管理制度,将非正常的资产折旧成本记入管理人员的考核范畴。

另外,所有零售从业人员应当明白,计量秤的准确与否关系到公司和顾客的利益,国家有关质量技术检查机构还必须每年对商场所有电子秤进行检查核准,合格方能使用。

职业素养及其在工作中的地位

中国知网(CNI(I)将职业素养定义为:职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质,包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。很多企业界人士认为,职业素养至少包含两个重要因素:敬业精神及合作的态度。敬业精神就是在工作中将自己作为公司的一部分,不管做什么工作一定要做到最好,发挥出实力,对于一些细小的错误一定要及时地更正,敬业不仅仅是吃苦耐劳,更重要的是“用心”去做好公司分配给的每一份工作。态度是职业素养的核心,好的态度比如负责的、积极的,自信的,建设性的,欣赏的,乐于助人等态度是决定成败的关键因素。

那么,职业素养在工作中的地位如何呢?

《一生成就看职商》的作者吴甘霖回首自己从职场惨败者到走上成功之道的过程,再总结比尔·盖茨、李嘉诚、牛根生等著名人物的成功历史,并进一步分析所看到的众多职场人士的成功与失败,得到了一个宝贵的理念:一个人,能力和专业知识固然重要,但是,在职场要成功,最关键的并不在于他的能力与专业知识,而在于他所具有的职业素养。提出,一个人在职场’中能否成功取决于其“职商”,而职商由以下l0大职业素养构成:工作中需要知识,但更需要智慧,而最终起到关键作用的就是素养。缺少这些关键的素养,一个人将一生庸庸碌碌,与成功无缘。拥有这些素养,会少走很多弯路,以最快的速度通向成功。

其他

据长沙晚报4月4日报道,经过反复测评招到一个人,技术笔试、上机操作都非常好,可是上班第一天就迟到了,而他的解释只是轻描淡写的一句“昨晚看

球赛,早上起来晚了”——在一家IT企业负责招聘工作的王先生告诉记者,由于IT人才个性特色强,有的人技术扎实,可喜欢我行我素,缺乏团队合作意识,成为企业用人一大缺陷。而记者在对目前IT企业的调查中发现,从招聘到使用再到开发,企业对人才的甄选除了技能外,越来越多地表现在对其职业素养的注重上。

三联集团企业文化部经理告诉记者,职业素养就像水中漂浮的一座冰山,露出部分的知识、技能仅仅代表表层的特征,不能区分绩效优劣;而冰面下部分的动机、特质、态度、责任心才是关键因素。强烈的责任意识、客户意识、忠诚度、信誉等等这些职业素养是企业鉴别绩效优秀者和一般者的衡量尺度,同时也是决定一个人职业发展的重要因素。

北大青鸟产品研发部经理肖睿表示,在他们对6000多家用人企业和5000多个岗位的调研中发现,排在用人企业对员工职业素质要求前六位的分别是协作能力、沟通能力、时间管理能力、适应能力、学习能力、抗压能力。在他们刚发布的ACCP5.0课程中,设计了培养学员职业素养的内容,包括解决5类共28个学习和工作中存在的问题,纠正10类共31种不正确的认识和行为习惯,通过入职培训系列课程,直接与企业接轨,进行职场沟通、职场礼仪、压力管理、团队协作、执行力、企业制度等系列训练。

其实,历来是“市场人才需求变化,职业培训机构先知”,在职业培训激烈的市场竞争中,培训机构已经敏锐地洞察到企业对人才素质要求的变化,在教授学员职业技能的同时,纷纷增加职业素养等“软技能”。

职业素养的心得体会范文 第3篇

关键词:医学生,职业素养,人才培养,教学评价

卫生部统计数据显示,我国每年培养约60万名医学生。医学生作为未来的医学从业人员,处于学校向医院的过渡时期,经历从医学生到医生的角色转换。对医学生职业素养的培养将会影响其今后能否在工作中坚持良好的职业精神,成为一名合格的医务工作者。

一、医生职业素养内涵

职业素养是职业内在的规范和要求,包含职业信念、职业知识技能、职业行为习惯三大核心要求,具体可以解读为高尚的职业道德,正面积极的职业心态、正确的职业价值观意识,过硬的专业知识,精湛的职业技能,良好的行为习惯等方面。

很多学者研究了医学职业素养的内涵,也总结了自己的观点,其中有交叉,也有发散,如李本富[1]认为,医学职业精神是医生在医务工作中应具备的医学科学精神与人文精神的统一,包含职业认知、职业态度、职业情感、职业责任、职业理想、职业意志、职业良心、职业荣誉、职业作风和职业信念等多个构成要素;孙福川[2]提出,医学职业精神是指医务人员在医学行为中表现出的精彩的主观思想及整个人类和社会所肯定和提倡的,涵盖从业理念、价值取向、职业人格、从业准则、职业风尚的总和;姜恬、宛小燕两位学者[3]将医学职业素养定义为医疗卫生从业人员在从事医疗活动的过程中表现出的综合素质,是由医德医风、人道主义及专业标准三方面构成的动态有机整体,反映出医生个人或医疗团队的知识、态度和行为。

首次发表于2002年的《新世纪的医师职业精神———医师宣言》,是目前国际广泛认可和签署的医师道德行为规范。它强调将患者利益放在首位、患者自主和社会公平3个基本原则,提出了10项明确的职业责任,中国医师协会于2005年正式签署该宣言,将其作为医师职业道德的范本,在全国医疗行业内广泛推行,树立良好的职业精神,唤起医疗从业者的积极参与,全面提升医师行业的自律性和规范性。2011年6月26日,中国医师协会正式公布《中国医师宣言》,进一步细化明确了在我国社会大环境下,医务工作者应承诺的6条医学守则:平等仁爱、患者至上、真诚守信、精进审慎、廉洁公正、终身学习。这些共识,形成了医生职业素养的规范框架。

在实际医疗工作中,医生职业素养的具体形成除了取决于规范性导向,还与医生的自我要求、患者的满意度、医疗合作者的配合程度等有直接关系。本文强调以目标为导向的靶向培养模式,将医生的自我要求、医疗患者的诉求、护理人员的要求等多方诉求作为医学生职业素养的培养方向,将医学生职业素养目标化、精准化。

二、医生自我评价要求

徐秀的研究[4]借鉴胜任力理论,将胜任力的个体特征、行为特征、工作情景条件三项结构与医生职业精神一一对应,提出道德品质特征、成就行动特征和职业认知特征3个一级指标,并进一步细化二级特征要素。将责任心、终身学习、沟通能力、自律、知识渊博、创新能力、伦理知识、科研能力、法律修养9项二级特征要素归类为道德品质特征;将尊重患者、同理心、奉献精神、团队精神、利他精神、坚韧精神、追求卓越7项二级特征要素归类为成就行动特征;将职业理想、人际关系、职业兴趣、同行认可4项二级特征要素归类为职业认知特征。该研究采用临床医师问卷调查的方式,探讨医生对自身行业素养的自我评价指标,结果显示:道德品质特征是医师职业精神评价的重要构成要素;责任意识及职业理想对于医师的成长至关重要;终身学习及沟通能力的高权重体现了医疗行业发展所需;医学伦理意识在医师群体中有逐渐强化的趋势。

三、医疗患者对医生职业素养的诉求

何晓晴[5]采用问卷方式调研大众对医生职业形象的评价,选取廉洁、利他、同情心、平等仁爱、奉献精神、友好、真诚、谦虚、尊重患者、积极沟通、礼貌、人文素养、善良、团队精神、诚信、干练、乐观积极、技术精湛、敬业、职业荣誉感、责任心、审慎行医等22个职业素养特征,结果显示大众对当前医生整体满意度偏低,审慎行医、责任心、职业荣誉感、敬业、技术精湛等相对评分较高,而廉洁、利他、同情心、平等仁爱、奉献精神则评分垫底,且友好、真诚、谦虚、尊重患者、积极沟通等评分也较低,公众对医生职业形象提升还有极大诉求。

孔祥金[6]通过对全国10城市4,000名住院病人的问卷调查,系统地了解患者对医师职业素养要求的认知情况,结果显示在医师诸多的职业素养中,患者对医生最不满意的因素和最担心的因素均是医生的“不负责任”,我国医师队伍职业责任感缺失已经十分严重,医患之间利益关系错位,患者的最大期盼是医师将病人利益放在首位的职业责任意识的回归。该研究得出以下结论:患者将职业责任感作为对医师职业素养的首要诉求,其他需求依次是出色的医疗技术、降低患者医疗费用和医疗服务态度。医师对病人健康的高度责任意识,是医师职业素养建设的重中之重。

四、医疗合作者对医生职业素养的要求

赵峻的研究[7]采用名义团体技巧的方法,从护理人员视角探讨对医生职业素养的要求,评价标准涵盖临床能力、沟通技巧、团队合作、伦理思辨、人道关怀、追求卓越、承担责任、服务精神、诚信正直等9个常规类别,并进一步细化延伸出抗压能力、自我管理、职业追求、谦虚谨慎、健康、专业发展决策、心理素质、自我调节、自我防护、人文风气等10个新增类别。研究发现,从护理人员角度,临床能力、人道关怀、承担责任、诚信正直在医生应具备的职业素养中位居前列。沟通能力也被广泛提及,护理人员强调医生应具备出色的沟通和表达能力,不仅能与患者建立信任的沟通关系,更强调与医疗团队内部成员的沟通协调能力,掌握良好的沟通技巧,并在知识与心理层面平等看待护理人员,耐心商讨和决策,教学相长,建立密切协作、目标一致的战略伙伴关系。

五、医学生职业素养提升的策略

(一)强化医学生就业指导课程建设。一是重视医学生就业指导课程的建设,加强医学生职业生涯规划教育,强调职业生涯规划的现实指导意义。靶向性、针对性、目标化地引导医学生在整个学习、实习、就业过程中树立医生应具备的职业信仰和职业操守,认识到医生在促进社会和谐发展中所起的重要作用,保持积极投身医疗卫生事业的热忱、激情。二是帮助学生摆正自身从业位置和心态,正确设定职业生涯发展岗位和目标,并积极落实相应的教育、培训、工作开发计划,在大学生活中有计划地参与活动与实习,提高学习效率。要引导学生树立正确的择业观和科学的就业观,端正就业心态,调整就业期待,明确职业发展目标,主动严格规范行为。

(二)按照行业标准提升医学生职业素养。国际医学教育专门委员会制定的《全球医学教育最低基本要求》(GMER),界定了世界各地医学院校培养的医学生所必须具备的基本素质及能力,涉及以下7个宏观领域:职业价值、态度、行为和伦理;医学科学基础知识;沟通技能;临床技能;群体健康和卫生系统;信息管理;批判性思维和研究。GMER在规定本科医学生应具备的基本业务能力同时,重点强调对敬业精神、信息管理、思维技巧、社会科学知识、再学习能力等职业素质的培养。医学院校在制定医学生职业素养培养方案时,应按照GRME的标准细化每一个条目,尽量保证培养方案的全方位、多角度、细节化、规范化,并贯穿整个课堂教学、技能培训、临床实习和结业考核始终,为医学生在今后工作中恪守医德,更好地服务临床、服务患者奠定坚实基础。

(三)健全职业素养教育课程体系。构建合理的职业素养培养教学课程体系,除专业知识技能课程外,还应有针对性将医学社会学、医学心理学、医学法学、医学伦理学、医学哲学、医学史、医学人文学、组织行为学、医患关系与人际交往等通识课程与医学课程融合,内化为职业素质,帮助医学生开阔视野,提升人文素养,提高社会适应能力。在人文通识课教学中,把握职业素养教育和医疗实践工作结合的切入点,深化和拓展医学职业素养的教育内容和课程设置,富于趣味性、实用性、具体性,方便医学生掌握职业道德规范。

(四)丰富学习形式,提升学习效果。要进一步丰富和拓展职业素养类课程的教学形式,将开放性实验、第二课堂、大学生创新科研、临床见习实践、医学专家讲座、杰出校友报告、学长经验分享、临床场景模拟、医患心理分析、志愿者服务、公益活动、社会调查等多种活动纳入医师职业素养类课程体系,将医学知识与医疗实践接轨,使医学生在重视职业素养培养的基础上,进一步领会医学职业精神、提高医学职业能力、端正医德医风、增强社会责任感和使命感,在潜移默化中产生关怀他人、乐于分享、勤于助人、团结协作等情感。在考核机制上,加强对学生执业技能、医德水平的考量,使学生真正意识到医生所应具备的技能与职业心理。

(五)引入行业标准强化理论联系实践。将医疗卫生行业的工作流程和执业标准引入实际教学中,贯穿于医学生的课堂授课、专业实验、医院见习、临床实习全部环节,让医学生在准职业环境中接受教育实践培训,切身体会、用心感受、积极感悟,把医学职业规范内化为自身职业素养,入脑入心,树立并强化敬业精神、患者为先、服务意识、行为规范、团队精神、精进审慎等职业操守意识,培养其合作能力、沟通能力、创新能力,并最终转化为爱岗敬业、严谨仁爱的实际医疗行动,促进和谐稳定的医疗大环境的形成。

参考文献

[1]李本富.试论医生的职业精神[J].中国医学伦理学,2006,19(6):3~4

[2]孙福川.伦理精神:医学职业精神解读及其再建的核心话语[J].中国医学伦理学,2006,19(6):13~17

[3]姜恬,宛小燕.浅议如何定义医学职业素养[J].中国医学伦理学,2011,24(6):815~816

[4]徐秀,袁蕙芸.医师职业精神评价指标体系构建研究——以上海市8所三级甲等医院为例[J].中国医学伦理学,2016,29(2):195~198

[5]何晓晴,郭鹏军,王晶晶.大众眼中的医生职业形象调查[J].卫生职业教育,2015,33(10):99~101

[6]孔祥金,杜治政,赵明杰,杨阳,秦怡.医学专业精神的核心:医师职业责任感——全国10城市4000名住院患者问卷调查研究报告之二[J].医学与哲学(人文社会科学版),2011,32(3):10~15

会计职业的基本素养与职业操守 第4篇

关键词:会计职业;职业素养;职业操守;工作作风

中图分类号:F233 文献标识码:A 文章编号:1006-8937(2016)06-0115-01

1 会计职业人员应具备的基本素养

学习会计知识前认为谁都可以从事会计,只要会写会算账就行。会计职业是专业化很强的职业。从事会计职业的人要具备以下基本素养:

一是会计职业不是一般人能从事的,要掌握好会计专业知识和专业技能,而且要不断学习,终身进行继续教育学习,要能跟上时代的发展;

二是要提高自己的职业道德素养,做一个有操守的财务会计人员,不然一个单位(更多的是企业,以下称企业)就会出现财务混乱,给单位带来损失;

三是财务工作是企业管理的重要方面,财务人员要在工作中要尽职尽责,细致耐心,以自己最大的努力做好本职工作。

2 会计职业的专业素养与工作态度

2.1 会计职业的专业素养

从知识方面说,会计工作是一门专业性很强的工作,从业人员要掌握最新的会计准则、涉及经济的细则、法律知识、关注经济动态。

只有不断地充实自己,终身学习,才能跟上时代发展、企业发展的步伐。这样才能精通自己的工作内容,对单位特别是企业的发展路线方向作出正确的预测判断,给单位制定出恰当的财务计划。

其实不管是从事何种工作,都有很多专业知识需要学习并不断提高,在物质丰富的同时人们的精神也在变化,人们的思维方式也在变化,知识道路永无止境,毛泽东老人家都说活到老、学到老。

人们对于知识的的掌握程度影响着人们思维的发挥,因此我们每个人应该时刻不能放松学习。

2.2 会计职业的工作态度

作为企事业单位的财会人员自然应该时刻学习,学习知识、学习他人,努力提高自己的专业素养。

另外,团结协作也是企业里财务会计人员应该做到的,遇重大决策多与相关人员商量,一个人的知识与能力总是有限的,思考的角度不一样,所以,需要各路人员的相互学习与配合,在做有关财务会计方面的工作或是对企业财务进行汇总时,需要企业内各个部门提供信息。

当然财务会计人员也要时刻保持虚心的态度,来接受别人的帮助,或者是工作中的建议,这样才会在该领域不断成长,不断成熟,做出更好的业绩。

3 会计职业的职业操守以及目前存在的问题

3.1 会计职业的职业操守

“会计职业道德是一般社会公德在会计工作中的具体体现,引导、制约会计行为,调整会计人员与社会、会计人员与不同利益集团以及会计人员之间关系的社会规范。”2001年上海国家会计学院成立时,时任总理朱镕基为该学院题写了校训:“不做假账”。

这几个字是对整个会计界提出的要求和寄予的希望,要求会计人员要有职业操守,遵守职业道德。

会计工作的性质使得会计人员可接触到公有财产,作为会计人员把握好自己办事的尺度尤为重要,首要的是要做安分守己的人,要明白自己接触的东西只是自己从事的工作,并没有特权,同时对于他人的引诱、胁迫、指使要做到依规办事,学会拒绝。

现今社会每一个会计人员都要思考:挽救全社会道德的缺失,会计人员首先要有职业操守,这样社会经济才会正常发展。

3.2 目前存在的问题

现在还有一些现象:

①如一些企业的财务会计人员既管钱,又管账,会计和出纳相互利用,造成管理上的漏洞;

②在企业内部,有些领导与财务会计人员勾结,贪污受贿,从中获取不法钱财;

③法律意识淡薄,为了个人利益把公款挪作他用;

④甚至利用职务之便私吞公款。

针对这样一些现象,在制度设计上应该有监督机制,建立健全内外制约的有效监督机制。

在企业内部,设置对于财务会计人员互相监督的体制机制,使财务会计人员受到制度的制约,保证企业财产取用有序,不欺上瞒下,不使企业财务出现问题。

可见建立政企分开,政事分开,产权清晰,权责明确,管理科学的现代企业管理制度,是实现企业内部科学管理的关键。

还有,从大的方面讲,会计信息失真现象严重,给国家宏观调控和微观管理造成明显负面影响,这是由于法律监督机制不完备,会计规范体系不完善,有些会计人员屈从于上级的压力,被迫做假,有些单位负责人为了达到一些单位或个人经济利益往往会向会计人员施压,致使会计人员违背会计法规。

4 会计人员的工作作风

财务工作本身就是一项团队工作,作为会计工作的一分子,踏踏实实做事,谦虚低调做人很重要,工作要雷厉风行,日清月结,不能拖拖拉拉,及时提供准确的数据和财务分析以供决策层做出正确的决策,同时做到自己负责的各种报表规范填报,不出任何差错,工作上勇于担当,不轻易盲从,增强使命感和责任感,敢于坚持原则,努力在自身工作中谋求大胆创新、长久发展。

会计人员要守口如瓶,不能对外透露单位的账务信息。

5 结 语

会计工作是企业管理的重要部分,会计工作的质量对企业健康运行有重要意义。从事会计工作须有专业知识与技能,制度约束下良好的职业操守,务实细致的工作作风。

本文首先分析了会计职业人员应具备的基本素养,一要掌握会计专业知识和技能,二要提高自己的职业道德素养,三要抓好企业管理工作,做好本职工作。其次探讨了会计职业的专业素养及应具备的工作态度。接着分析了会计职业的职业操守以及目前存在的问题以及相应的策略。最后研讨了会计人员的工作作风。

总之,会计职业人员只有具备扎实的专业知识,并有不断学习的意识,具备良好的职业道德和法律意识,坚持原则,耐心、细心,才能做一个合格的会计工作人员。

参考文献:

[1] 殷丽娜.浅议会计人员的职业道德建设[J].品牌,2011,(3).

[2] 王静.关于强化会计职业操守的探讨[J].商场现代化,2010,(28).

[3] 武鸿留.职业道德中的会计[J].商,2013,(5).

[4] 董明,隋越,李国林,等.Mid-infrared carbon monoxide detection systemusing differential absorption spectroscopy technique[J].Optoelectronices Letters,2015,(6).

[5] 郑玲娇,郑凯元,郑传涛,等.A mid-infrared methane detection device based on dualchannel lock-in amplifier[J].Optoelectronics Letters,2015,(4).

[6] William,B.H.The Activities of the Pathways Commission and the Historical Context for Changes in Accounting Education. Issues in Accounting Education,2012.

[7] AAA.Accounting in Community Colleges:Who Teaches,Who Studies.2010.

[8] AAA,AICPA.The Pathways Commission on Accounting Higher Education:Charting a National Strategy for the Next Generation of Accounta nts,2012.

职业素养的心得体会范文 第5篇

1-3天(6小时∕每天)

培训对象:

航空公司空乘服务人员

培训大纲:

第一篇、空乘人员应备的职业礼仪素养

1、亲和力

A、微笑的重要性 B、微笑的八个原则 C、养成微笑服务意识 D、微笑是福

2、舒心的问候

A、问候积极热情 B、问候清晰简洁 C、人物乘机状况 D、正确的体态与称谓

3、雅洁的仪表

4、得体的语言

A、服务语言的熟悉与训练 B、机舱内常用服务语 C、相关服务忌语与敬语

5、诚恳的态度

A、真诚原则 B、明朗原则 C、善意原则 D、智慧原则

北京质标信息技术培训中心

电话:010-68478688

传真:010-68483789

北京质标信息技术培训中心——服务社会,服务企业

第二篇、空乘人员应备的优美动作仪态(课堂要求:互动+模拟行为)

1、空乘人员要重视和维护良好的职业形象

A、外表形象 B、人格形象

2、空乘人员标准的服务仪态动作

A、站姿 B、坐姿 C、走姿 D、拣拾 E、递送

3、空乘人员相关的接待礼仪

A、接待礼仪实务 B、接待行为禁忌

4、空乘服务应用的动作原则

A、持重原则 B、平衡原则 C、身体力行 D、附近操作 E、避免重复 Beijing Research Center for Quality Standards Enterprise Management

第三篇、空乘人员高雅的仪表仪容

1、空乘人员仪容仪表基本要求

A、个人卫生 B、团队效果 C、秀外慧中

2、空乘人员仪表仪容涵盖内容

A、肤质 B、发型 C、鞋袜 D、指甲

3、空乘人员(女性)工作淡妆

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电话:010-68456489

传真:010-68483789 北京质标信息技术培训中心——服务社会,服务企业

第四篇、空乘人员的内在美(课堂要求:引导积极向上的职业道德观)

1、学会控制不良言行与情绪

2、用“健康”塑造个人与团队形象 Beijing Research Center for Quality Standards Enterprise Management

第五篇、空乘科学规范的服务礼仪(案例分析)

1、洞查他人需求

2、理解客户心理——期待、焦急、独享、优越、尝试、求全、自我为中心

3、丰富的表达方式

4、常用服务动作

5、提高规劝能力和解决服务矛盾能力

6、特殊乘客的服务——老弱、病残、传染、儿童、初乘、民航内部乘客、孕婴„„

7、常见难题处理

8、正确处理投诉

第六篇、空乘行为礼仪

1、路遇的礼仪

2、办公室的礼节礼貌和着装三要素

3、空乘在餐厅

4、空乘在宾馆

5、空乘在机舱服务

6、接打电话礼节

7、交通礼节礼貌

参考《空乘礼仪》一书

第七篇、空乘服务相关常识

1、重要国名、源义、国旗、首都、国歌

4、重要节日

5、在机舱服务

6、接打电话礼节

7、交通礼节礼貌

培训形式:

课堂讲授、小组讨论、录像观摩、案例分析、情景模拟等

北京质标信息技术培训中心

电话:010-68456489

职业素养的心得体会范文 第6篇

在激昂的音乐声中,国旗护卫队、校旗护卫队、标语牌队、彩旗队、裁判员代表队,4支表演方队及来自个专业部的15支运动员代表队共24支队伍逐一整齐步入会场并接受主席台检阅。国旗队、校旗队、标语牌队步伐整齐沉稳,队伍庄严整肃;紧随其后的是五彩飘扬的彩旗队和代表着公正、公平、公开的裁判员代表队。啦啦操表演方队、跆拳道表演方队、功夫扇表演方队和军事表演方队将整个开幕式推向了高潮。

在一片雷鸣掌声、欢呼呐喊中,24支队伍快速变换队形列阵就位。在主持人庄严宣布全体起立后,神圣的奏国歌仪式开始,冉冉飘扬的五星红旗在几千名师生的注视下徐徐升起。开幕式上,学校董事会董事、常务副校长陈平先生致开幕词,他再次传达了集团董事长魏全斌先生“以军事训练为骨架,体育教育为血肉,职业素养为灵魂”的军体教学理念,鼓励运动健儿们通过此次比赛彰显我校军事化标准化的特色管理,用强健的体魄和矍铄的精神演绎标准的军人。

最后,运动员代表2013级空港5班的温琦同学和裁判员代表曹海涛老师先后发言宣誓,代表全体运动员和裁判员作出了“严格遵守比赛纪律和竞赛规则,公平、公正、公开,赛出水平,赛出风格”的郑重承诺。

在时而欢乐时而肃穆的氛围中,学校董事会副董事长、学校校长白兰婷女士宣布:“成都航空旅游职业学校第十届军体运动会正式开始!”运动会开幕式在一片热闹沸腾中落下帷幕。

据悉,此次运动会由成都航空旅游职业学校军体跆教研室承办,以“奋进、超越、信念、希望”为主题。中职院校和四川西南航空职业学院共近2万人参加此次赛事。

学校力求打造中国航空教育的“西点军校”,培养标准的军人、高度职业化的民航员工和现代绅士与淑女,故通过军体运动会检验我校军体教育的成果,培养训练学生的服从意识和团队合作精神,练就顽强的意志,树立集体荣誉感。

职业素养的心得体会范文 第7篇

改革的持续深入,英语作为一门必修课,其教学效果与质量不容忽视,如何培养学生的英语学科核心素养成为现阶段热议的话题。发展学生英语学科核心素养,是深化英语课程改革的重大之举,正确的培养方式不仅能够提高学生对语言的运用能力,还有助于促进心智品格的发展。我们英语教师应针对教学目的合理调整学习方法,以培养学生核心素养为基础,不仅要培养学生的语言运用能力,思维认知能力,更要侧重促进学生心智的发展,塑造健康的品格,让学生在敏锐的语言感知中主动学习,为学生创设合理的学习空间和学习氛围,为之后的系统性学习提供支持。

小学英语教学的目的,是启蒙英语学习和夯实英语基础,英语学科核心素养,主要包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。语言能力,指在一定环境下,通过语言来理解和表达思维意识的能力;文化品格,指学生对英语文化的理解和认知,以及表现出态度;思维品质,指个人的思想特征、思维方式,反映出其逻辑性、批判性、创造性等方面的水平和特点;学习能力,指学生主动拓宽学习渠道,积极调适学习策略,努力提升学习效率的能力。语言能力、文化品格、思维品质相互影响、相互支撑,相辅相成。学习能力则贯穿于英语教学的始终,为前三者提供支持,同时语言能力、文化品格、思维品质又能在一定程度上助推学习能力提高,对英语学科核心素养的形成起到关键作用,我们可以从以下几个方面进行英语核心素养培养:

一、用兴趣作为引导,促进学生核心素养的形成

小学生正是青春年少、充满活力的时候,教师应改变传统的教学方法,努力营造一个宽松的学习环境。在这个环境中,老师要和学生保持良好的交流,让学生拥有一定的自主性,让学生可随心所欲地表达自己的观点,让他们和文学中的灵魂有一个直接的碰撞,这样能够不断地提高学生对英语的理解能力,同时也可以提升学生的核心素养,完善他们的思维方式。

二、教师发挥带头作用,培养学生英语核心素养

小学阶段是学生学习技能和学习习惯的形成养成期,教师的言传身教对于学生学习能力的形成有着不可忽视的影响作用。在这一时期,小学生多会以教师的行为方式为模板进行模仿,养成自身的学习方式,因此,英语教师要在课堂中做好典范,以身作则,言传身教,以自身的学习核心理念潜移默化地影响和带动学生。再者,教师要根据不同的授课内容,创立差异性的教学环境,与学生融为一体,在课堂中将学生带入到为教学所营造的教学环境中,让学生主动探索发现英语学科的魅力和其中的奥妙,最大化地引领学生利用学习环境提高学习效率,培养英语学科核心素养。

三、适当增加课外阅读,助推学生核心素养养成

小学课堂中,教材是主要的教学用书,虽然可以满足教学进度,但远远难以让学生形成一定的核心素养。除此之外,由于课本内容的限制,有些文章并不完整。不完整的文章对学生的理解而言,是较大的阻碍,不利于对学生英语理解能力的锻炼。因此,要想做好课堂英语教学,有必要拓展学生的知识面,增大学生阅读量。教师可每周抽几节课组织学生去阅览室或者图书馆上阅读课,也可以在课堂上播放相关的电影或情景剧等以加深学生的理解,图像比文字更加直观,表达的内容更多,对学生的理解和感悟有很多的好处。英语对孩子们来说,毕竟是第二语言,从行文方式到行文措辞都有一定的陌生感,在教学中加入课外阅读环节,有助于学生的理解。更重要的是,完整的作品传达了一种完全不同的思维模式,这是影响学生个人核心素养的关键因素。

四、在政策方面确立核心素养的阶段性要求

小学英语学科核心素养的培养不能停留于口号与文件,要具体的开展实行,落实到位。英语教师要认真解读政策文件,有计划地、有针对性地开展教学。尝试将学生思维品质的发展同课程标准中的语言知识目标和语言技能目标一样,设定一些阶段性的具体要求,使思维品质的发展具象化,具有可操作性。让教师有一个明确的方向,以便在教学中根据教材设计相应的教学活动,发展学生的思维品质,提高学生整体的核心素养。

五、借助学科整合,对学生进行正确引导,提升学科核心素养

英语教师要整合学科知识,列举一些正确行为对人产生的积极影响和错误行为对人产生的负面影响,让学生判断自己言行的对错,让学生知道什么该做,什么不该做。另外,教师还可在教学过程中利用先进的科学技术和现代网络,向学生传授核心素养的内容。

试论职业指导人员的职业素养 第8篇

不同的职业需要不同的职业素养。中职学校的职业指导目前还处在一个试探的初级阶段, 这其中不乏将职业指导单一化、缩减化的现象存在。比如, 将职业指导等同于就业指导, 或者只做表面功夫不肯深层挖掘等等。做为一名中职学校的职业指导师, 服务的对象是中职学校的学生, 经过分析职业指导的需要以及如今职业指导人员的现状, 简单地归纳了职业指导人员应具备的几个基本职业素养, 供大家探讨:

一、较高的理论水平

职业指导就是帮助学生和社会求职者了解社会就业形势与当前就业状况, 了解社会人才需求和有关人事与劳动政策法规, 认识自己的职业兴趣、职业能力与个性特点的过程, 运用职业评价分析、调查访谈、心理测量方法和手段, 依据市场人才供求, 按照求职择业者个人条件与求职意愿以及单位用人要求, 提供咨询、指导和帮助, 实现人职合理匹配的过程。通过了解职业指导的内容, 我们发现职业指导的涉及的范围很广, 内容很多, 所以做为职业学校的职业指导人员, 职业指导要求全方面、多角度、深层次的开展与落实, 不是开个校园招聘会就可以的, 这需要学校从日常生活中出发, 在平时的一点一滴中灌输给学生职业选择与规划的内容。所以, 从事职业指导的人员必须拥有足够的理论作为支撑。较高的理论支撑是开展职业指导的基础, 没有一个系统的、全面的理论支撑进行职业指导, 那就变成了无稽之谈。

二、丰富的实践经验

根据原劳动部印发的《职业指导办法》, 职业指导工作包括以下内容:

(1) 调查分析社会职业变动趋势和劳动力市场供求状况;

(2) 开展对劳动者个人素质和特点的测试, 并对其职业能力进行评价;

(3) 帮助劳动者了解职业状况, 掌握求职方法, 确定择业方向, 增强择业能力;

(4) 向劳动者提出培训建议, 并负责向就业训练机构推荐;

(5) 对妇女、残疾人、少数民族人员及退出现役的军人等特殊群体提供专门的职业指导服务;

(6) 指导用人单位选择招聘办法, 确定用人条件和标准;

(7) 对从事个体劳动和开办私营企业的劳动者, 提供开业和生产经营方面的咨询服务;

(8) 对就业训练机构的培训方向、训练规模和专业设置等, 提供导向;

(9) 对在校学生的职业指导工作, 提供咨询和服务。

这就要求职业指导人员除了有较高的理论水平之外, 还需要有丰富的社会实践经验作为扶持。职业学校的学生, 毕业后大部分是直接面向社会, 走入工作岗位。若职业指导人员, 空有较高的理论水平, 而没有丰富的社会实践, 那对学生的职业指导是起不了任何作用的。社会在不断地变化, 职业也在不断地更新, 招聘单位对于人才的要求也随之在不断地更新。做为职业指导人员, 要不断地深入市场, 深入企业了解情况, 增加社会实践经验才能给学生做切实可行的辅导。

三、高尚的思想道德素质

作为职业学校的职业指导人员, 同时也是学生的教师。教师是教育活动的组织者、领导者, 在教育活动中起主导作用。教师想要有效的从事教育活动, 就必须具有一定的职业素养。随着社会主义现代化的高速发展, 我国的教育事业也与时俱进, 在不断地发展、完善。新一代的教育方法也不断更新。那么作为新一代的教师, 在掌握宽厚渊博的专业知识的同时, 更要了解现代化科技知识, 掌握现代化的教育手段。以与时俱进的思想和态度跟上时代发展的步伐。努力刻苦学习, 不断提高自己的业务水平, 积极参与到教育科研当中。在教育中勇于探索, 争创出一套科学高效的教学方法。职业指导人员的言行和工作不仅关系到教师的威信, 更影响到学生走上工作岗位的自信心。因此, 职业指导人员必须具有良好的思想品德修养, 严格要求自己, 谦虚谨慎, 平易近人。不仅如此, 职业指导工作接触面广泛, 面对的是全校的师生, 各种情况和矛盾都会遇到, 因此, 要顺利指导工作, 指导人员还应具有较好的涵养和心理素养, 妥善地处理各方面的关系, 使指导工作有效地开展。

中职学校的职业指导目前还处在一个试探的初级阶段。这其中不乏有将职业指导单一化、缩减化的现象发生。比如:将职业指导等同于就业指导, 或者只做表面功夫而不肯深层挖掘等等。所以还需要我们不断地去摸索自己面前的道路, 不断地去学习、改进和提高, 真正做到能为学生、甚至更多的人服务。

摘要:就业是中等职业教育的重要目标之一, 也是学生的必经之路。现如今, 多数毕业生找不到称心如意的工作, 而另一边用人单位也招聘不到合适的人选。这就是目前社会上存在的人才供求双方的一个矛盾现象。在中职毕业生中, 这种情况尤为突出。除了学生自身的技术掌握熟练程度之外, 在校期间所接受的职业指导的作用也有着深远的影响。职业指导人员, 在一定程度上会影响学生的奋斗目标和发展方向, 所以一个职业指导人员素养的高低甚至可以成为影响其今后在事业上成功与否的关键。本文将从实际出发, 探讨中职学校的职业指导人员的职业素养问题。

关键词:中职,职业,指导人员,素养

参考文献

[1]陈心五.中小学课堂教学策略[M].人民教育出版社.2000.

文学编辑的职业素养和职业情操 第9篇

首先,所谓“文史不分家”,文学编辑必须有相当的史学基础,既然是“杂家”而非史学家或史学专业人员,并非要求对二十四史精通,但应该有一定的阅读量,掌握基本要素,至少。“前四史”不可不读。举一个编辑实践中的例子:有一篇以历史为题材的散文,提到南宋的一个皇帝,名字叫“赵春”,笔者不是责编,而是负责校对,手边正好缺可查阅的工具书,但首先凭印象即感觉有误,另外凭常识也知道皇帝的名字不可能叫“春”的,连开国皇帝,若原来的名字不够好,都要改的,更何况是继位者。这虽然是带有综合性质而且较粗浅和简单的判断,但读没读史书,有没有史学基础或功底,是有关系的。

文学编辑学养的另一个重要方面是经学,在某种程度上有些类似于古代私塾的读书标准。其意义在于,既然儒学是中国文化的核心、精粹,在“经史子集”中名列首位,那么读经、研经,在四书五经之中汲取养分和有所悟有所得,则势所必然。尽管我们的编辑大多无法做到像古人一样,晨起先背十遍二十遍《中庸》,或进入“六经注我”的境界,但常读常悟常新,是需要的。比如笔者曾接到一篇来稿,是谈(探讨)名节方面问题的,文中举了明末的洪承畴为例,甚至点了民国的汪精卫,来衬托其主要观点,提出了名节与“生命的终极关怀”孰轻孰重的问题。虽然对其文中的一些理念,笔者并不同意,但基于百家争鸣的原则,还是编发了稿件。在编者按里,笔者用《论语》中“有舍身以成仁,无求生以害人”的圣训,反驳了如前苏领导人赫鲁晓夫“脑袋掉了,原则还有什么用”似的悖论,也间接地对文中论点提出了批评,引起了读者的关注。至于与文学有关的知识和掌故、典故等,也是文学编辑应基本掌握的。

文学编辑的学养,既有“博”的特点,又常常不厌其精,换言之,大江大海能够揽入怀中、对小溪小涧亦具有“明察秋毫”之功力,而在小处(当然,往往小处不小),最需要的,是在文字方面,或者更实际一点,在字、词、句上面,所需功力又超出了文字本身。人们常常将具有博古通今本领而且通晓掌故的人称之为“活百科全书”,正像称熟悉地理方位和街巷的人为“活地图”一样,在文字意义上,文学编辑应该努力使自己成为“活字典”。对作者来说,编辑就是字、词、句以及“文章作法”方面的权威,尤其在做“分内之事”,即对来稿进行编辑加工时,这种既是“活百科全书”又是“活字典”的素养便得到了实战式的发挥和无以回避的检验。事实上,这就是文学编辑的“日课”,天天在温习和实践,含糊不得、马虎不得。

文学编辑职业素养的另一个重要方面,就是“操刀”的功力。人们常常问的一个问题是,编辑需不需要是一个作家?事实上,有许多编辑原来就是作家出身的,也有许多编辑是边干边创作而逐渐“自我完善”起来的。当然,创作往往是业余行为,一艘隋况下编辑自然也不会是自由撰稿人,但是,其是否是作家队伍中的一员,则对编辑工作本身有着相当的意义。首先,除了前言后记、编者按、点评介绍等带有一定创作成分的工作文字之外,编辑本人有无创作实践与成果或是否具备一定的创作能力,对编者与作者的沟通、交流会产生不小的影响,文学编辑本人若是个较有名气的作家,或者其某些作品在文坛有一定的影响力,那么对于“为师”的身份,则不仅是有着“锦上添花”的作用,还颇能有实用功能,因为,正如体坛教练作示范动作那样,编辑在对作者进行点拨时,大可以自身作品为范本,效果自然好得多。其次,文学编辑的写作功力,对图书和期刊的策划和组稿,也是相当重要的。比如期刊的栏目就像舞台,文学编辑恰似导演,组织、调动和引导、指导“各路英雄”即作者们上来表演。

学养是职业素养的根本,缺乏足够的学养,则素养无以为基础,职业化就更是无从谈起了。从大的方面来说,除某种特别的原因或者部分人纯粹是为了生计而选择此职业外,文学编辑都应该是热爱文学的人,甚至可以说,不仅仅将文学“当饭吃”或者当成终身的事业,而且。一生中的相当一大部分光阴,过着一种“文学生活”。这种特殊的生活方式,有三大特点,首先是习惯。在一般情况下,习惯表现为习于观察与对相关事物的敏感,比方,习于观察社会生活的方方面面,主要针对的是人性的各种表现、各类形态,而观察后则有所感、有所得,最好还要有所记。其次,是对文字的敏感。既然文学编辑说透了是文字工作者,那么对文字就要比一般人更加注意和关注,不仅经常“咬文嚼字”,还会有某种程度上的热衷或者叫乐在其中。而用笔者告诫一些文字基础比较薄弱的文学青年的话,叫“敬畏文字”。还有一种敏感,即对美好事物的敏锐触觉。或者说善于发现并感受直至享受生活中的美的一面、感人的一面,从而在经常性的身心愉悦的同时,积累资料和素材,保持良好的状态。“文学生活”的第二个方面,是情趣。古人言:“人无癖不可交。”人的“癖”,也就是爱好,就像好棋、好麻将、好钓鱼、好养花种草等等,五花八门。对许多行业的从业者来说,这些都是业余的,而对文学编辑而言,则可以将自己的“癖”当成是业内的。既然“文学是人学”,几乎关乎人的一切,都没有“内外”之分。因此,文学编辑的癖好是多方面的,也正是情趣所在,如琴棋书画、飞鸟虫鱼、天文地理、春花秋月、世风民情,似乎都有所好,也都能够略知一二,有所谓兴趣广泛的味道,也因此往往表现得多才多艺,这也符合编辑是“杂家”的特点。最后一个方面。就是境界了,包括思想境界和艺术境界。前者包括政治素质、思想修养、道德水平和大的方面的是非辨识能力,以至于对理想的追求、对真善美的要求。这些,不仅表现在约稿组稿和审稿的职业生涯中,也表现在自己生活的方方面面。而思想境界最主要的部分,则体现在他的人品上。人们常说文人清高、孤高,淡泊名利,文学编辑亦然,所不同的是,清高而不离群、高而不孤。因为文学家、作家可以离群索居,编辑不可以,不但不可以,还要人“群”,也就是说。既具备了高尚品质和高雅素质、素养,又善于与人和谐相处,有着独特的人格魅力和影响力。艺术境界,除审美水平、鉴识能力外。更多地表現为一种“艺术化”的生活内容和习性,就像鸟鸣啁啾和拍岸浪潮在音乐家听来,不是鸟叫、不是涛声,而是音符那样,文学编辑应该善于在日常生活的平淡和琐碎中。萃取、提炼和构造一种对自己来说是色彩斑斓、丰富、生动的艺术化的氛围,这样不仅自己能够时时在这样的环境中陶冶身心,也能够带动和感染身边的人,使得文学的教育、教化功能通过“言传身教”,得到更广义的实践和施行。也就是说,艺术,不仅是编辑的职业和事业,也成为了他生活的一部分甚至主要部分,从某种程度上说,他的生活已经完全融入了艺术。

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