道德讲堂传统美德（精选11篇）
道德讲堂传统美德 第1篇
“弘扬传统美德，厉行勤俭节约”道德讲堂主持词
大家好！欢迎来到今天的“道德讲堂”。我是主持人，今天道德讲堂的主题是“弘扬传统美德，厉行勤俭节约”。
总书记说过：“勤俭是我们的传家宝，什么时候都不能丢掉。要大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。”紧跟总书记的脚步，保持和发扬党的光荣传统和优良作风，弘扬戒奢克俭优良传统、倡导节约光荣社会风尚、养成健康文明生活方式、强化浪费可耻导向，是全党全社会的共同心声。
本次道德讲堂共有五个环节：省自身、唱歌曲、诵经典、许承诺、做点评。
首先我们进行第一个环节——省自身。
我们是否经常静下心来认真审视自己，问问自己： 第一个问题，“静以修身，俭以养德”出哪本书？
——出自诸葛亮的《诫子书》。原文:“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”
第二个问题，想想我们的身边是否存在浪费、超前消费的行为，在工作生活中应如何做到勤俭节约。
第三个问题，回忆一下有哪些拥有勤俭节约美德的人物和故事。
短短的自省，我相信每个人都有了答案。曾子曰：“每日三省吾身”，只有不断的审视自我，从小事做起、从小节做起，从现在做起，才能更好地明察得失，修正身心。
下面进入第二个环节——唱歌曲。
请大家起立，让我们来唱响这首《勤俭是咱们的传家宝》，请放音乐。（放音乐）
大家请坐。一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的国家是难以繁荣昌盛的；一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的社会是难以长治久安的；一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的民族是难以自立自强的。
下面进入第三个环节——诵经典。
《训俭示康》是北宋史学家司马光写给他的儿子司马康强调崇尚节俭的一篇家训，我们一起来学习一下：
“言有德者皆有俭来，夫俭则寡欲：君子寡欲，则不役于物，可以直道而行﹔小人寡欲，则能谨身节用，远罪丰家。故曰：俭，德之共也。” 这段话的意思是：有好品德的人都是由节俭而来的。因为如果节俭就少贪欲。有地位的人如果少贪欲，就不为外物所役使，不受外物的牵制，可以走正直的道路。没有地位的人如果少贪欲，就能约束自己，节约用度，避免犯罪，丰裕家室。所以说：“节俭是各种好品德的共有特点。”
在司马光看来，崇尚节俭不止是一种习惯，而更是一种与道德相关的品行。节俭是正道直行，修身立志的基础，也是做人为官的前提。
下面进入第四个环节——许承诺。
为贯彻落实中央关于党政机关厉行节约、反对浪费重要指示精神和要求，培养勤俭节约之风，倡导勤政廉政之风，最大限度杜绝浪费现象，请大家和我一起承诺：
1、节约每一度电：室内照明充分利用自然光，离开时间较长时，做到人走灯灭，杜绝“长明灯”现象；电器在不使用的时候关掉电源；室内夏季空调温度都要设定在26℃以上，冬季空调、空气源温度设定在23℃以下，进出房间要随手关门。
2、节约每一滴水：用水要做到随用随开，用水完毕后要及时关闭水龙头，杜绝“长流水”现象，对用水设备要经常进行检修，防止跑、冒、滴、漏等浪费现象发生。
3、节约每一张纸：打印文稿提倡双面用纸，要尽量做到无纸化办公，非涉密文件尽量通过网络或U盘传送；能传阅的文件尽量传阅，减少复印；修改文稿尽量在电子媒介上进行，减少纸张消耗。
下面我们进入第五个环节——请边庆辉台长为我们本次道德讲堂进行点评。
……（台长点评）谢谢边台的精彩点评！
勤俭节约是中华民族的优良传统，是社会主义核心价值观的重要内容。勤俭节约，是一种操守，是一种品行，是一种素养，更是一种美德。我们每个职工都要在工作、学习和生活中自觉弘扬节约的优良作风，养成节约一滴水、一度电、一张纸、一滴油、一粒米的良好习惯。只要我们每个人都从我做起，从具体事情作起，真正付诸实践，长期坚持，勤俭节约的传统美德就一定能发扬光大。
本期的道德讲堂到此结束，衷心感谢大家的积极参与，祝各位身体健康、工作顺利、家庭幸福。
道德讲堂传统美德 第2篇
一、省自身 开场三问：
1.你认为什么是美德？可以是具体的事例。2.你身边有美德少年吗？ 3.他有哪些美德呢？
二、学模范（介绍爱国诗人屈原，放置有屈原故事的音频，设置了自动播放）
三、看经典
1.看图片故事——苏武牧羊 2.看图片故事——孔融让梨
四、诵经典 齐诵美德拍手歌
五、谈感受，学生畅谈自己的感受
（简要的谈谈从这些故事中学到了哪些美德，今后如何学习和争做美德少年）
六、送吉祥
道德讲堂传统美德 第3篇
一、立足课堂教学, 开设美德课程, 进行学科渗透
1.传统美德走进校本课程。
课堂是教育的主阵地, 美德课程的开设和校本教材的开发、使用, 能够使美德教育系统化。我校在自编教材《中华寓言故事》的基础上, 搜集和整理了一系列中华传统美德材料, 包括成语故事、寓言故事、美德故事等, 以年级为单位精编成册, 每册包括爱国孝亲、诚信守纪、修身处世、勤学立志、自立自强等篇章, 作为传统美德课程校本教材, 题名“中华传统美德故事”, 供1~5年级学生使用, 为课题实施提供了材料上的保障。与此同时, 每周开设一节校本课程———美德教育课, 班主任担任美德教育教师, 从人员、课时、内容上提供保证。这样, 学生通过课堂上的学习和对校本教材的拓展阅读, 系统地去感知传统美德故事, 了解祖国悠久的历史、灿烂的文化、杰出的人物和为人做事的道理, 从而对自身的成长产生潜移默化的影响。
2.学科课程渗透传统美德教育。
教学是学校工作的中心环节, 学校实施传统美德教育的重要途径之一就是课堂教学中的学科渗透, 即通过各学科教学, 把传统美德教育内容渗透给学生。教师不仅充分挖掘和展示教学中的各种道德因素, 更积极关注和引导学生在学习过程中的各种道德表现和情感体验, 从而使学习成为学生获取新知和丰富体验的过程。
教科书中通常蕴含着丰富的美德教育材料, 为此, 我们要求任课教师在进行基础知识和基本技能训练的同时, 不忘对美德教育内容进行挖掘, 培养学生良好的品德和习惯。以语文课为例:教师在教学汉语拼音“ɑoe”时, 以自编的故事《小燕子回家》引入:“春天到了, 小燕子从南方飞回来了, 她看到春天的祖国像一个大花园。她又见到了自己的伙伴:小姑娘、大白鹅、大公鸡。小姑娘正在为明天的歌咏比赛做准备呢, 看她张大嘴巴 (ɑɑɑ) 练声练得多认真哪。她要演唱的歌曲正是《我们的祖国像花园》。大公鸡看到了自己的伙伴小燕子, 高兴得欢呼起来‘ooo’, 腼腆的大白鹅不好意思地弯下了长长的脖子, 样子就像‘eee’。让我们也到这美丽的花园里和他们一起做游戏吧。”在这个美丽的故事中, 学生们聆听、模仿、展示, 不仅掌握了“ɑoe”的音和形, 也感受到了祖国的美丽, 幼小的心灵经受了一次爱的洗礼。
二、拓展美德资源, 创设传统美德教育的校园文化氛围
校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪作用, 一个布局合理、生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境, 对学生的健康成长和发展必将产生巨大的影响。
1.创设美德教育校园文化氛围, 感染学生。
校园文化建设是学校管理的重要组成部分, 是创建优质管理文化的重要途径。为营造美德教育氛围, 我们在校园文化建设的过程中将传统文化和现代文明、传承和发扬、美德和美育、规范和成长、体验和分享相融合, 发挥潜在教育功能, 走内涵发展之路, 寓教育于方寸之间。
教师层面:作为管理者, 我们坚信, 任何人都可以在充满激情的工作中体验自我价值实现的满足与幸福, 也都有收获成功人生的可能, 但是工作的质量往往来源于面对工作时的态度, 推诿、拖拉、寻找借口都是不负责任的表现, 我们希望“不找任何借口”成为大家面对事业时的严肃态度, 成为全体教师做人成事的准则。因此, “工作中拒绝任何借口”成了我校教师自觉遵行的行为文化, 每一名教师力争成为传统美德的践行者。
学生层面:从掌握文明语言起步, 把最基本的文明语言“请、您、谢谢、对不起”作为必备的交际语言;把最朴素的动作“鞠躬、行礼、示意、微笑”作为待人接物中传递的和睦举止;把“不打架、不骂人、不比吃穿、不乱花钱、诚实守信”等做人的基本行为准则, 作为最起码的道德认知和健全的法纪意识的保证;传颂“爱国、诚信、正义、为公、奉法、尊长”的美德故事, 使传统美德精神深入人心;了解汉字的演变和发展, 增强民族自豪感;将《论语》作为校本教材中文字凝练的智慧导语, 让学生理解“君子”与“美德”的深刻内涵。
六个楼层的整体设计, 寓美德故事图片与文字于一体, 不仅是一种智慧的引领, 更是美德承载的最高境界, 于无声中成为师生心灵品位的高尚追求。
2.让学生理解、融入美德氛围, 涵养品质。
为使学生进一步融入学校文化氛围, 我们在校园广播中开设了美德栏目, 宣讲传统美德文化主旨及相关内容, 让学生对美德教育入脑入心。同时, 针对学生因分布楼层和行走路线所限而无法全面了解学校整体文化布置的情况, 学校组成文化氛围宣讲小组 (由学生担任宣讲员) , 以班为单位组织专题参观活动, 达到明显的教育效果。
三、分解美德教育目标, 细化规范训练点
1.以“着力培养一个好习惯”为抓手细化文明礼仪, 强化落实。
美德成块:依据学生年龄特点, 本着“小、实、活”的原则, 出台了包含礼仪常规要求、劳动教育要求、公德要求、诚信要求、学习要求等的《朝阳小学学生成长系列要求》, 把美德教育内容细化分解为阶段性的习惯养成目标和文明礼仪要求。在教育手段上坚持贴近学生的生活实际, 采集和再现学生生活学习的场景, 以讨论、座谈、反馈的形式, 情理结合, 学生按具体要求去做;发挥榜样示范的作用, 每学期评选出文明学生等。经过一段时间的熏陶和训练, 学生逐渐养成了良好的行为习惯, 涌现出一大批品学兼优的学生和文明班集体。
规范以点:将美德教育内容细化规范为一个个训练点, 内容渗透到学生思想、学习、生活的各个方面, 从起床、上学、回家、卫生、作业等方面对学生一天的行为设定相应的标准, 分周训练实施, 定期检查反馈, 并以每周填写“笑脸卡”的形式记录学生行为变化的轨迹。通过《朝阳小学日常行为规范训练方案》《朝阳小学行为规范训练细则》、校园“笑脸卡工程”等, 将一条条规范立体化、形象化, 提高了学生遵守规范的自觉性和积极性, 让规范内容走进学生的心中, 内化为积极、健康、文明、向上的行为习惯。学生们主动自觉地遵守一日常规, 学校秩序良好。
2.开设礼仪讲坛, 举手投足间传承文明。
我们立足校情, 依据《朝阳小学学生成长系列要求》的要点, 编写了《朝阳小学学生礼仪规范》系列校本教材, 借助学校红领巾广播中的“礼仪与我同在, 文明与我同行”栏目, 开设礼仪讲坛。在落实措施上, 以年级集会的方式上大课, 开展礼仪要点的专题讨论, 通过抽测、观察、知识竞赛、擂台赛、表演赛、问卷调查等方式, 保证知、情、意、行等环节的统一, 让责任与文明同在, 理解与行动并行。
四、活动引领, 制度规范
1.综合实践活动成为美德教育的载体。
综合实践活动由研究性学习、社会实践、社区服务、劳动与技术教育及信息技术教育等方面内容组成, 其宗旨是改变学生的学习方式, 培养学生的创新精神与实践能力, 促使学生关心国家前途命运、培养爱国主义精神、形成社会责任感, 并进一步加强学校教育与家庭、社会、学生发展的联系, 增强德育的针对性和实效性。
(1) 开展“童话进校园”活动。我校学生中约有70%是外来务工人员随迁子女, 大多家境困难, 父母多为低收入、重体力劳动者, 无暇照顾孩子, 亦无力为孩子营造良好的教育氛围。为此, 我们开设了电影课, 让童话、美德故事走进课堂, 走到学生身边, 实现美德教育立体化、日常化, 从而有效地弥补了一部分学生家庭教育的缺失。《中华勤学故事》《中华美德故事》《二十四孝故事》《经典童话故事》等动画片、木偶剧, 让学生在欢乐和谐的氛围中感悟传统美德, 懂得敬老孝亲、自立自强。
(2) 在校园广播中开辟“心灵品读”栏目, 通过分享励志成功的哲理故事, 帮助学生提高思辨能力, 塑造美好心灵, 并把哲理故事与学生日常行为表现相结合, 丰富了学生的情感, 提高了学生分析问题和处理问题的能力, 尤其是强化了学生的道德情感, 使其道德行为找到了最有力的情感支撑。
(3) 以爱国主义教育为主线, 结合各种节日、纪念日开展主题教育活动。教师节组织敬师会、表彰大会, 国庆节组织书画摄影展, 清明节举办诗歌朗诵和故事会;六一期间, 除举办传统的庆祝活动外, 还组织开展“我心中的老师”演讲比赛、“中华传统美德”知识竞赛等。结合学校的正常教育教学工作, 举办“传统美德伴我行”手抄报比赛、“中华美德代代传”故事大赛、“弘扬中华传统美德”主题征文和班队会活动、“小小校园导游员”美德宣讲活动等。学生们还在科技活动中体验探索的乐趣、创造的艰辛, 感受科技的魅力;社区实践活动中, 学生们践行公益精神, 感受参与和奉献的快乐……各种主题教育活动成为美德扎根在学生心中的重要途径。
2.学校、班集体制度形成规范。
学校加强德育制度建设, 增强德育的实效性和可操作性。在《小学生守则》《文明班集体评比条例》《学生一日常规》《学生文明礼仪规范》等制度的基础上, 开展常规教育和日常评比活动, 促进美德教育目标的落实, 达到让全体学生知晓规范、执行规范并外化为自觉行动的目的。
道德讲堂传统美德 第4篇
关键词： 传统美德 德育教育 道德缺失
一、德育教育难以回避的现实
改革开放以来，我国一直重视青少年道德建设，取得了较好的成效，青少年的道德观念正在逐步形成。然而，无可讳言，目前，部分学生的道德状况令人担忧，主要体现在以下几个方面：
（一）只管自己，不顾别人，缺乏文明举止。
一些青少年无视礼貌，在公共场所无所顾忌地大声喧哗、起哄；缺乏起码的卫生习惯，随地吐痰，随地乱丢废纸杂物；见到长辈和老师不予理睬，不打招呼，乱给师长起外号；以羞辱别人为乐趣，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
（二）追求高消费、高享受。
青少年比吃、比穿、比阔的怪风在校园中形成，有些学生还出钱让人代自己做作业、代值日、做劳动。
二、导致青少年学生道德缺失的因素
（一）青少年学生自我控制能力差，容易受不良社会环境影响。
当前，纷至沓来的多元文化和价值观念，无时无刻不在影响着青少年的心灵。青少年学生心理发展尚未成熟，思想比较单纯，模仿力强，容易受到外界尤其是大众传媒、互联网的影响，有较强的从众倾向；他们虽能初步辨别是非善恶，但意志的独立性和坚持性还很不够，自制力不强。
（二）家庭教育不当，学校道德教育缺乏实效。
目前不少青少年是独生子女，家庭过分宠爱、娇生惯养，偏袒、放纵，原谅迁就而不批评教育。致使他们我行我素，自以为是，以我为中心，不顾他人和社会利益，不懂尊重别人，缺乏社会责任感。相反，有些家长对子女过于严厉，致使子女形成了冷酷、不诚实、缺乏自信心等不良性格。另外，学校品德教育工作强调共性有余，注重个性不足，可操作性不强；内容单一，缺乏针对性，理论偏多，养成教育少，理论与实际相脱离；一般化工作多，一体化建设少，致使学校道德教育疲于应付。因此，难于有意识、有目的地塑造学生的道德人格。
三、对青少年学生进行道德教育尝试
教育就是培育孩子的善心、善念、善行，纠正他们偏差的观念、错误的言行举止，引导他们有正确的思想理念，进而有宏伟的人生观、宇宙观，以期达到育人的目的。老师更要以身作则，用心体验，教好学生日常生活的礼仪与规范。
（一）继承传统美德，明白做人道理。
我们应将传统伦理道德中处世、修身之道中的精华摆在重要地位，正确处理好人与人的关系。传统的修身、处世观将“做好人”作为人生的基本坐标。这样，教育者应当经常向青少年介绍古今中外圣贤之人，以他们奋斗的事迹和不畏艰难的感人历程，培养学生勤奋、好学的精神，帮助青少年学生确立人生的方向与目标。教育学生做自尊自爱的人，充分挖掘、肯定他们身上的点滴长处，从而培养他们的荣誉感。
（二）教育青少年学生对人、对事、对物应有的正确态度。
从品行人手，以身教、言教启发、濡养学生纯善的心。善心、善念也是应有的为人根本。对人：知道要孝顺父母、友爱兄弟、尊敬师长、关怀体贴他人；教导互助合群的理念、培养宽厚待人的心性；晓谕见贤思齐、知恩报恩的道理。对事：强调“事虽小，勿擅为”的重要；要求“事勿忙，忙多错”的做事方法；注重礼仪、讲求信用，建立威仪与守信的观念；教育“承担责任、知过必改”是善良的品行；培养“面对困难，能冷静学习如何解决问题”的态度；教导是非判断的能力，并培养好学的精神。对物：灌输日常生活必须“节用爱物”，还要晓喻物资来源的艰辛，感恩大自然的赐予。如：长养慈爱心，爱护小动物和植物；物有定位，对物品也要有恭敬爱惜之心，这样才能用得久远，常保如新，而且使用方便。
（三）加强与家庭、社会合作，采取多渠道、多形式进行优良文化传统教育。
道德讲堂主持词之家庭美德 第5篇
家庭道德大讲堂主持稿
尊敬的各位领导、各位来宾、亲爱的朋友们：
大家下午好，欢迎来到锦绣社区首届家庭道德大讲堂。我是本次大讲堂的主持人XXX。
首先请允许我向大家介绍一下光临本次大讲堂的领导和来宾，她们是十三师妇联主席廖红川、火箭农场党委常委、工会主席、武装部长秦宏及各兄弟团场的妇联主席和妇代会主任，锦绣社区居民，对于你们的到来表示热烈的欢迎。
传统美德是中华民族宝贵的精神财富，从古自今，传统美德支撑着华夏儿女的精神世界，我们家庭道德大讲堂正是以此为主要内容，以“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”为主要教育形式，以社会主义核心价值观和“四德”为主要教育内容，倡导诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲、助人为乐、见义勇为及在家中为长辈尽孝心、在单位为同事送关心、在社会为他人献爱心等良好行为风尚，在各族家庭中倡导“积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃”的行善向善观念，不断提升社区居民道德素养。
我们首届家庭道德大讲堂的主题是“弘扬孝老爱亲中华美德”。在中国五千年的历史长河中，孝道是中华民族的传统美德，在中华传统文化中占据重要的地位，在构建社会主义精神文明的过程中，孝道作为社会道德文化的基础，无疑是一股推动中国社会精神文明进步的巨大精神力量。下面有请宣讲人哈胜英为大家讲述我们身边的感人故事。掌声有请！
···········
非常感谢哈胜英的精彩讲述。让我们一起把他们这种孝老爱亲的传统美德精神传承下去。
======== 下面有请锦绣社区党支部书记于月娥讲话，并宣布锦绣社区首届四德榜获奖人员名单：
让我们再次以热烈的掌声送给我们的首届四德榜人物获得者。==== 下面有请“好媳妇”代表高秀玲宣读倡议书： ········
让我们严以利己，以满腔的热情、踏实的行动，为幸福和谐社会做出贡献，那么 “下一个榜样就是你”。
德国古典哲学家伊曼努尔.康德曾经说过：
世上有两种东西，我们越是对它们加以深入的思考，就越是对它们充满无限的敬畏，那就是我们头顶的星空和心中的道德律。======== 接下来，让我们放松一下，欣赏几个节目。首先，请欣赏由马士平带来的歌曲《老爸、老妈》。
======== 感谢马士平的精彩演唱，下面请欣赏舞蹈《 》《 》 ========
感谢阿姨们精彩的舞蹈。·················
结束语：
积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃。这是我们千年文明古国所积淀下来的道德古训。有因必有果，好人必有好报，在这里衷心的祝愿大家，厚德善行，吉祥相伴。
道德讲堂主持词之家庭美德 第6篇
亲爱的老师们，同学们，大家上午好。欢迎来到惠州市第四中学道德讲堂。道德讲堂讲述道德故事，我是主持人李老师。
中华民族的传统美德是我们国家丰富的宝藏之一，数千年来 他一直是华夏儿女精神世界的支柱，我们道德讲堂正是以此为主要内容，通过德育故事讲述社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，通过学习习近平民英雄和凡人善举，宣扬助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献和孝老爱亲的道德品质，不断提升学生道德素养，构建和谐的校园氛围。
道德讲堂有七个环节，自我反省、唱一首歌、看一组短片、诵一段经典、发善心、向“德”字敬礼，送吉祥。
======== 我们这一期的道德讲堂的主题是家庭美德。首先让我们先来认识一下什么是家庭美德。
家庭美德，家庭美德：夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等，以“和睦”为核心。
【承转】没有阳光，就没有日子的温暖；没有水源，就没有生命的成长；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有父母，就没有我们的幸福；没有亲情、友情，世界就会一片孤独和黑暗。拥有一颗感恩的心，就是一个幸福的人！亲爱的同学们，你的内心洋溢着感恩的情愫吗？（2’）
======== 首先，请问大家：母亲节是什么时候？父亲节是什么时候？（师生互动5’）
在此，同学们不妨想想自己的父母，他们如何抚爱你们，头顶怕晒 口含怕化，冬怕冷，夏怕热；病了，父母彻夜不眠；进步了，父母们眼里泪花闪烁。父母关注着我们，我们又了解和关心他们多少呢？
想想这些，我们有什么理由不尊重他们，不热爱他们，而去顶撞他们，去刺伤他们挚爱你们的心呢？
孝敬父母是我们这个有着悠久历史和灿烂文化的中华民族的传统美德，从两千多年前的孔子开始，孝德就被人们当作“仁之本”。“百善，孝为先”成为人们立身处世最基本的道德规范，最根本的道德信条。
我们一起进入第一个环节，自我反省，静默三分钟，反省自己：在日常生活中，自己有没有不关心父母的时候，顶撞父母让父母生气的时候？
第一个环节，自我反省
（3’)
父母不但要辛勤地工作，还要养育我们。他们倾注了所有的心血和爱，我们怎么可以把父母的关心爱护嘱咐视为啰嗦？怎么可以把父母“望子成龙”“望女成凤”的急切心情视为喋喋不休，烦，闷？！甚至有时候这么无理蛮横地对待父母，我们为什么不和善地对待父母呢？
[承转]一个懂得感恩并知恩图报的人，才是天底下最富有的人。感恩是一份美好感情，是一种健康心态，是一种良知，是一种动力。人有了感恩之情，生命就会得到滋润，并时时闪烁着纯净的光芒。永怀感恩之心，常表感激之情，人生就会充实而快乐。
第二环节：唱道德歌《感恩的心》
(5’)我来自偶然 像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方 我情归何处 谁在下一刻呼唤我
天地虽宽 这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱 我还有多少泪 要苍天知道 我不认输
感恩的心 感谢有你
伴我一生 让我有勇气作我自己
感恩的心 感谢命运
花开花落 我一样会珍惜 我来自偶然 像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方 我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽 这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱 我还有多少泪 要苍天知道 我不认输
感恩的心 感谢有你
伴我一生 让我有勇气作我自己
感恩的心 感谢命运
花开花落 我一样会珍惜
感恩的心 感谢有你
伴我一生 让我有勇气作我自己 感恩的心 感谢命运
花开花落 我一样会珍惜
[承转]有这样一些人，他们的身上具有高尚的美德，他们的一言一行更是对传统道德经典进行了现代的诠释。他们是大家学习的榜样，下面请观看道德短片。
第三环节：学模范
(12’+ 7’)下面我们要为大家讲述的，就是一位孝老爱亲式的人物----孟佩杰的故事！让我们一起把孟佩杰这种孝老爱亲的传统美德精神传承下去。
[承转]孝敬父母是中华民族的传统美德，从古到今，有许许多多孝敬父母的感人故事，也传承了孝敬父母的名言警句。
第四环节：诵经典
（5’)父母生我，鞠我，顾我，携我，长我，育我，欲极之德„„——《诗经》
• 父母生我，养我，出入抱我，一切照顾我，长大些又教育我，父母对我的恩德无以言表。
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承
冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变
——《弟子规》
• 在家中，父母叫唤我们时，应该一听到就立刻回答，不要慢吞吞的答应。父母有事要我们去做，要赶快行动，不要借故拖延，或者懒得去做。父母要我们学好而教导我们时，必须恭敬而不可随便，要将话听到心里。我们犯错了，父母责备我们，应当顺从并且承担过失，不可忤逆他们，让他们伤心。
为人子女，冬天要留意父母亲穿的是否温暖，居处是否暖和。夏天，要考虑父母是否感到凉爽。每早起床，一定要看望父母亲，请问身体是否安好；傍晚回来了，也一定要向父母亲问安。外出时，先告诉父母要到哪里去，回家以后，一定面见父母亲，让他们感到心安。日常生活起居作息有一定的秩序，而且对于所从事的事情，不随便改变。
【主持人小结】
经典需要反复品读，经典需要用心感悟，经典需要世代传承。
======== 第五环节：发善心
（5’)①了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）
②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气。
③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求。
④为父母做力所能及的家务，减轻父母负担。
⑤有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通）。
⑥碰到一些比较重大的事情，要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见。
⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）。
⑧努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心。
⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出（实话实说）。
第六环节：向“德”字敬礼
（1’)[ 讲述 ] 向“德”字敬礼,做一个有道德的人。现在我想以——伊曼努尔.康德的一句话与大家共勉。世上有两种东西，我们越是对它们加以深入的思考，就越是对它们充满无限的敬畏，那就是我们头顶的星空和心中的道德律。
在读了经典、看了短片、听了故事之后，相信大家一定有许多感想、感悟，下面请大家谈一谈感受。
由于时间关系，我们现场的交流环节就到这里，感谢大家的发言。
【小结】： { 2’
}
同学们，父母对儿女无私的爱，而对儿女却丝毫无所求，儿女一旦有了小小的成绩，他们便欢喜万分。这就是家长的写照。父母为我们建立了温暖的家庭，幸福的港湾，为我们的学习创造了良好的环境，我们有什么理由不尊重他们呢？又有什么理由不热爱他们呢？
[承转]道德讲堂的最后一个环节，那就是送吉祥！
第七环节：送吉祥
{ 2’
} 我建议同学们写封信，把你们的感激之情 内疚之意 后悔之心 真挚的情和深深的爱都写在信里，然后请把你写的信交给你的父母亲，注意观察父母亲看信时的神态和看信前后不同的表情。
道德讲堂传统美德 第7篇
尊敬的老师、亲爱的同学：
大家好！今天在这里参加“美德校园．道德讲掌我来讲”主题演讲活动，我的心里特别高兴。因为，在这里，我可以为道德插上翅膀，让她在天空自由飞翔；在这早，我可以把道德人物颂扬，为我们树立行动的榜样；在这里，我可以让更多的人知道。道德不用苦苦寻找，翘首观望，她就在我们的身旁。今天，我演讲的题目就是《道德，世界因你而美丽》。
道德是什么呢？是文明？是诚信？是感恩？还是责任？是啊！这些美丽的词汇都在以不同的方式描绘着道德。但是我要说，道德绝不仅仅是这些。在我的眼里，道德宛如山间的涓涓细流，虽然没有惊涛骇浪的雄伟壮观，但是能默默地润人心田；道德好像颗颗细小的沙砾，虽然没有碧玉的青翠欲滴，却能成就万丈高楼。
说起道德，云南大旱时发生的事撼动了我的心。那一幅幅感人至深的画面无一不是道德的缩影，无一不在展示着道德的力量。我清楚地记得，在旱情最严重的地方有一名小学生，把学校发给她的矿泉水偷偷地攒了起来。当记者阿姨问她为什么要这样做时，她说要留给山顶的妈妈。看到这里，我哭了。在电视里，我看到了她那被太阳晒得黝黑的脸，不舍得用水洗一洗她蓬乱的头发，滋润一下因缺水而干裂的嘴唇。我想，她的嗓子也一定干涩了吧，或许她渴得只剩下为妈妈带矿泉水的力气了。她攒下的不仅仅是矿泉水啊，更是一个孩子对妈妈真诚的爱，是传承了几千年的中华民族的传统美德。在云南，有比我还要小得多的背水的孩子，有住在石洞里守护着全村唯一水源的老爷爷，还有许多为那里送水的车辆和叔叔阿姨„„在大家的努力下，那里终于挺过来了。我为他们感动了，我在想，道德就向那清清的水，没有颜色，没有味道，那么清澈，那么纯净，却可以让人们心里甜甜的，暖暖的。
道德，让我们感动，让我们享受，更让我快乐而幸福。
道德讲堂传统美德 第8篇
1. 传统美德教育与爱国主义教育相结合。
爱国历来被看作是一种“大节”。中国人民历来崇尚气节, 注重情操。爱国主义思想培育了中国人的正义感和是非观, 形成了民族的浩然正气, 出现过无数仁人志士, 如“北海牧羊”的苏武、“精忠报国”的岳飞、“虎门销烟”的林则徐, 以及爱国诗人陆游等。这些仁人志士至今受到人们的称颂, 这是因为他们具有“舍己为国”的高尚精神。教师应通过讴歌爱国志士和他们感人的业绩激发学生的爱国之情, 从而增强学生建设祖国、振兴中华的责任感。
2. 传统美德教育与集体主义教育相结合。
中国人历来把“天下为公”“克己奉公”作为价值坐标。范仲淹“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的强烈的社会责任感为历代所颂扬。我们可以把“先忧后乐”作为青少年的格言和道德准则, 并注入集体主义的新内容, 以此作为激励中小学生热爱祖国、热爱集体、热心扶贫帮困、为人民的利益而奋斗的精神动力。
3. 传统美德教育与遵纪守法的行为规范教育相结合。
早在两千多年前, 曾子就提出“吾日三省乎吾身”, 同时古人又倡导“责己严, 待人宽”的原则。这都说明古代思想家已经具备了勇于自我批评、加强道德修养的自觉性。另外, “不贪为宝”“暮夜却金”等典故表明了古人非常重视道德品质修养, 把不贪作为人生的珍宝, 这对教育、引导中学生严于律己, 加强道德修养, 自觉抵制、反对拜金主义和享乐主义, 树立正确的人生观、价值观具有重要作用。
4. 传统美德教育与孝敬父母、尊敬师长相结合。
古人所讲的“仁爱孝悌”“老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼”是中华民族传统美德中最具特色的思想精华。“仁”的核心是“爱人”, 即重视人、尊重人、关心人、同情人。在家庭生活中, “仁爱”以“孝悌”为根本, 崇尚“父慈子孝”“兄友弟恭”, 从而形成一种浓厚的家庭亲情, 进而有利于形成“尊老爱幼”的社会风尚。因此, 我们必须以此来教育学生, 在家庭要孝敬父母, 尊重长辈;在学校要尊敬师长, 尊重每一位职工;在社会要敬老爱幼, 助人为乐。
5. 传统美德教育与文明礼貌教育相结合。
我国人民历来注重文明和礼貌, “与人为善”“平易近人”“推心置腹”等成语即说明了人要以善良、谦让、诚恳、宽容的态度处理人际关系;“圯上老人”“举案齐眉”“曾子杀彘”“让枣推梨”“宾至如归”“千里送鹅毛”等典故, 分别说明了长幼、夫妻、父子、兄弟、亲友、主宾等各方面的具体礼貌原则。上述成语、典故是我们对学生进行养成教育的好教材。教师必须坚持晓之以理、动之以情、导之以行的原则, 促进学生文明行为的养成。
6. 传统美德教育与立志成才教育相结合。
古人是非常重视立志成才的, 并倡导自强不息, 持之以恒。如:大禹为根除水患“三过家门而不入”, 屈原为挽救楚国的危难而“上下求索”, 还有“磨杵成针”“悬梁刺股”“羲之墨池”等故事, 表现了古人为实现理想而甘愿吃苦的决心和恒心, 这无疑是我们民族精神中的精华, 对教育中小学生立志成才具有极大的启发和教育作用。
道德讲堂传统美德 第9篇
关键词:中学生 道德教育 美德教育
我国是一个历史悠久的文明古国，素以"礼仪之邦"闻名于世。我国劳动人民历来重视道德修养和文明礼貌，具有悠久的传统美德。在学校精神文明建设中，我们应把学生的思想道德教育和传统美德教育结合起来，以便更有效地提高学生的道德素质。
一、传统美德教育与爱国主义教育相结合。爱国历来被看作是一种"大节"。中国人民历来崇尚气节，注重情操。爱国主义思想培育了中国人的正义感和是非观，形成了民族的浩然正气，出现过无数仁人志士，如"北海牧羊"的苏武、"精忠报国"的岳飞、"虎门销烟"的林则徐，以及爱国诗人陆游等。这些仁人志士至今受到人们的称颂，这是因为他们具有"舍己为国"的高尚精神。教师应通过讴歌爱国志士和他们感人的业绩激发学生的爱国之情，从而增强学生建设祖国、振兴中华的责任感。
二、传统美德教育与集体主义教育相结合。中国人历来把"天下为公"、"克己奉公"作为价值坐标。范仲淹"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的强烈的社会责任感，为历代所颂扬。我们可以把"先忧后乐"作为青少年的格言和道德准则，并注入无产阶级集体主义的新内容，以此作为激励中小学生热爱祖国、热爱集体、热心扶贫帮困、为人民的利益而奋斗的精神动力。
三、传统美德教育与遵法守纪的行为规范教育相结合。早在两千多年前，曾子就提出"吾日三省吾身"，同时古人又倡导"责己严，待人宽"的原则。这都说明古代思想家已经具备了勇于自我批评、加强道德修养的自觉性。又如"不贪为宝"、"暮夜却金"等典故表明了古人非常重视道德品质修养，把不贪作为人生的珍宝，这对教育、引导中学生严于律己，加强道德修养，自觉抵制、反对拜金主义、享乐主义，树立正确的人生观、价值观具有重要作用。
四、传统美德教育与孝敬父母、尊敬师长相结合。古人所讲的"仁爱孝悌"、"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"是中华民族传统美德中最具特色的思想精华。"仁"的核心是"爱人"，即重视人，尊重人，关心人，同情人。在家庭生活中，"仁爱"以"孝悌"为根本，崇尚"父慈子孝"、"兄友弟恭"，从而形成一种浓厚的家庭亲情，进而有利于形成"尊老爱幼"的社会风尚。如果学生对养育自己的父母和教育自己的师长都不尊敬，又怎么能爱他人、爱社会、爱人民、爱祖国呢？因此，我们必须以此来教育学生，在家庭要孝敬父母，尊重长辈；在学校要尊敬师长，尊重每一位职工；在社会，要敬老爱幼，助人为乐。
五、传统美德教育与文明礼貌教育相结合。我国人民历来注重文明和礼貌。"与人为善"、"平易近人"、"推心置腹"等成语即说明了人要以善良、谦让、诚恳、宽容的态度处理人际关系；"圯上老人"、"举案齐眉"、"曾子杀彘"、"让枣推梨"、"宾至如归"、"千里送鹅毛"等典故，分别说明了长幼、夫妻、父子、兄弟、亲友、主宾等各方面的具体礼貌原则。上述成语、典故是我们对学生进行养成教育的好教材。教师必须坚持晓之以理、动之以情、导之以行的原则，突出文明行为的训练和养成，如语言文明、礼貌待人、尊敬师长、遵守社会公德等。
六、传统美德教育与立志成才教育相结合。古人是非常重视立志成才的，并倡导自强不息，持之以恒。如大禹为根除水患"三过家门而不入"，屈原为挽救楚国的危难而"上下求索"，还有"磨杵成针"、"悬梁刺股"、"羲之墨池"等故事，表现了古人有一股为实现理想而甘愿吃苦的决心和恒心，这无疑是我们民族精神中的精华，对教育中小学生立志成才具有极大的启发和教育作用。
另外，教师要深入学生中，做到多看、多听、多了解、多分析。教师一方面多看、多听、多了解学生中的各种情况；另一方面也要广泛收集、了解和分析社会上出现的，且又有利于对学生进行思想道德教育的正反两方面的教育素材，经常对学生有针对性的进行警示教育。使道德教育贴近学生生活、反映生活、融入生活，并帮助学生不断发现、解决在日常生活中遇到的各种现实困惑和道德难题。
现在的中学生，由于他们特殊的生长环境所至，社会责任感不强，但自我意识却很强，他们很少想到自己的一言一行都是与他人、与社会、与国家、与自然相联系的。因此我们要注意挖掘传统的伦理教育的精华，选择适当的时机、适当的阶段对学生进行传统的美德教育，弘扬和培育民族精神，使学生意识到自己人生的价值，意识到自己对国家的责任，对民族的义务；逐步学会按照社会主义社会的道德原则、伦理规范，思考自我道德的选择与完善。
各学科教学应注重思想道德教育的渗透。教师应把学生中现有的或可能产生的思想道德倾向，适当地、巧妙地与各学科内容和其他活动内容有机结合，合理渗透，做到"润物细无声"，使学生在课内外学习活动中受到潜移默化的熏陶。其教育的效果远远优于被动教育。在集体的熔炉里，学生不仅自觉的认识、审视了自己的言行，也认识、审视了他人的言行，这样，学生就在对照、体验中不断成熟。
道德讲堂传统美德 第10篇
——二年级一班道德讲堂主持词
亲爱的同学们：
大家下午好！欢迎来到二年级一班“道德讲堂”。弘扬中华民族的传统美德，引领小学生树立正确的人生观、价值观、道德观，道德讲堂围绕：经典养心、美德润心、沟通交心、美育净心、辅导护心、践行修心，通过身边的故事，培养小学生的爱心和孝心，将引导同学们学习、传承传统道德文化，养成看得见、学的到的“好习惯、好品质”，宣扬助人为乐、诚实守信、勤奋学习和孝老爱亲的道德品质。
下面我们就正式开始今天的道德讲堂。这节道德讲堂的主题是——“争做孝心敬老的美德少年”。今天的道德讲堂共有七个环节，问自己（自我反省）、唱歌曲、学模范、诵经典、尽孝心。
“弟子规、圣人训、首孝悌、次谨信……”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这些耳熟能详的语句传递的是中国几千来的传统美德。俗话说：“赠人玫瑰，手有余香”，美德之间的传递亦是如此。电视上常常出现给妈妈洗脚的公益广告，我们可以从中看到，小男孩正是看到了妈妈给奶奶洗脚，感触到了什么是孝心，于是就去效仿，画面温馨又温暖。这是
一种孝亲敬老的美德。在生活中，有些仅是一个小小的动作，却折射出的是美德的光环，让人的心里如沐春风。
下面，我们就进入第一个环节：问一下自己。
一、问自己（自我反省）
“树欲静而风不止，子欲孝而亲不在”。与其当父母不在时再责备自己没能好好的孝敬他们，不如在此时，多付出一份行动尽自己一份应尽的孝心。带上孝心上路，奋斗就有了动力；带上孝心上路，生命就更加灿烂；带上孝心上路，人生就更加辉煌！朋友们，让我们与孝心同行，携手共创美好未来吧！
二、唱一首歌曲
让我们学会感恩父母吧！用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的。他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默地为我们付出，我们就别再一味地索求他们的付出。感恩吧！感谢父母给予的一点一滴。
三、学模范
高雨欣，她被称为烧烤摊女孩。由于高雨欣的家庭比较困难，妈妈不得不出来卖烧烤，高雨欣在学校上完课，做完作业，便出来帮助妈妈卖烧烤，日子一天天过去，经过高雨欣的努力，她以四科满分的成绩拿到了全县第一，她和妈妈高兴极了。妈妈亲自烤了一串属于高雨欣的烤香肠。可雨欣却舍不得吃这根
可以卖钱的香肠……高雨欣说的“妈妈，这个家我扛着”。这句话深深地印在我脑中，她用那幼小的心灵、柔弱的肩膀扛起了这个家。看到了这一幕，我不禁想起了自己。在家里，我不是吵着买这个买那个，就是偷懒。在他们面前，我突然感觉自己很渺小。我们在生活中，应该帮助爸爸妈妈分担一些家务，做些自己力所能及的事，好好学习。
四、诵经典
今天，我们一起来诵读一些经典诗句，以明理通达。古人云：“百善孝为先”，孝敬父母是中华民族的传统美德，父母把我们带到这个世界来。观“孝”这个字，老在上，字在下，古人造的何止是字，而是给人类定下了一个规矩，这就是孝的内涵，连孝的英文也是filialpiety也是孝顺虔诚的意思，这更体现了不仅仅是国人，就是全世界都懂孝的内涵。
五、尽孝心
请各位同学回家后对爸爸妈妈说一声：“爸爸妈妈，我爱你们。”
传统道德讲堂主持词 第11篇
大家下午好!
欢迎来到----道德讲堂。
道德讲堂讲述的是发生在我们身边的好人好事。这些身边人，身边事能洗涤心灵，感悟道德，实践道德，从而营造出“知荣辱、讲文明、扬正气”的良好风气,这也是我们开设道德讲堂的宗旨。
这节道德讲堂主题是------孝老爱亲〃传承美德。
中国有句古语:“百善孝为先”,孝是中华民族的传统美德，孝是做人的责任，是立身的根本，要做一个好人，一个善良的人，一个成功的人，首先就要做到孝。
我们今天道德讲堂一共有这样八个环节：省心、唱一首歌曲、看一部短片、讲一个故事、谈一番感悟、诵一段经典、送尚德祝福、做一个承诺八个环节。下面我们就进入道德讲堂第一个环节：
一、省心
现在咱们做一个问卷调查
1.你知道你父母的生日吗?
A都知道B只知道父亲的C只知道母亲的D都不知道
2.你在父母生日时表达过祝福吗?()
A每年都会B有时会C看心情D从来都不会
3.在家中，你常帮父母做一些力所能及的事吗?()A是B否
4.你知道父母的岁数吗?()
A都知道B只知道父亲的C只知道母亲的D都不知道
5.你认为你的父母关心你吗?()
A是B否C不太清楚
6.在你心目，你最想感谢、感激的人是()
A父母B师长C同学(朋友)D其他人
7.你知道父母最喜欢的食物吗?()
A都知道B只知道父亲的C只知道母亲的D都不知道反思：这7道题中，你有几道题选了A呢?如果有3道或3道以上没有选A的话，你真要好好反思了。
现在由我带领大家静默3分钟做自省，请大家闭上眼睛。大家自问：
1、是否关心自己的父母;
2、是否用心对待你的亲人;
3、有没有做到儿女应尽的孝道”。……
请大家睁开眼睛。
二、唱一首歌曲
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。接下来，我们进入道德讲堂的第二个环节，唱道德歌曲。
请大家起立。(播放歌曲“母亲”)
请坐下，谢谢大家。
三、看一部短片
下面，我们进入道德讲堂第三个环节。请大家看一个视频短片《感恩父母〃感恩教育》。
四、讲一个故事
孝老敬老是我们的传统美德，是我们民族生生不息的精神基因，古有扇枕温衾等24孝故事代代相传，今有为父-、背母上学等当代24孝典范。中国文明网推出了当代中国24孝，讲述当今孝心好儿女的感人故事，下面有请---为我们讲述中国文明网《当代二十四孝》当中的故事。
——记身边的感动〃孝老爱亲模范李建珍
她，面对的是一个复杂的“拼盘”之家：
中风瘫痪的公公，患有眩晕症时常发病的婆婆，轻微的老年痴呆症的外婆，还有两个年幼的孩子……
白天照顾公公，晚上回厂上班。每天喂水喂饭，擦身按摩，倒屎倒尿从不抱怨。
外婆发病时，连自己的女儿都认不出来，但只要李建珍出现，老人精神就会好很多。
她说：“这辈子能成为一家人是缘分，要好好珍惜!”
是什么样的力量支撑，让一个人十几年如一日，精心照看几位多病老人，用爱心维系着3个幸福美满的家?
就是这样一个弱女子，将孝心凝聚成一股无穷的力量，支撑起了几个家庭的幸福美满。
她，就是第三届全国道德模范李建珍。
孝心撑起“拼盘”之家
长发、微胖、笑容灿烂……眼前这位中年妇女，蹲在地上为满头白发的老太太洗脚，有说有笑。她叫李建珍，是广西南宁铁路局柳州机车车辆厂的一名普通职工。就是这样一个弱女子，将孝心凝聚成一股无穷的力量，支撑起了几个家庭的幸福美满。
“这辈子能成为一家人是缘分”
1990年，李建珍和丈夫李文相识相恋。当时，李文的父亲因公殉职，李建珍便以准儿媳的身份，每天到李文家里帮买菜、做家务，想方设法逗李文的母亲开心。婚后，-俩经济并不宽裕，但李建珍经常给婆婆买营养品、买衣服。婚后第三年，丧偶的婆婆重新找了老伴。李建珍面对的是一个复杂的“拼盘”之家：丈夫、婆婆、外婆、新的公公和他的两个女儿。尽管如此，李建珍却从未想过要另起炉灶单独过日子。她说：“这辈子能成为一家人是缘分，要好好珍惜!”
，公公患中风半身瘫痪，生活完全不能自理。因工作脱不开身的婆婆急得团团转，李建珍轻轻说了句：“妈，不是还有我吗?”李建珍和同事换了班，白天去医院照顾公公，晚上回厂上班。她每天细心照料，喂水喂饭，擦身按摩，倒屎倒尿从不抱怨。病房的人都以为她是老人的亲生女儿。公公康复后，逢人就夸李建珍孝顺。“有这么一个外孙媳妇，是我的福分。”李文的外婆今年已97岁高龄。几年来，因房屋拆迁，外婆一直和李建珍一家同住。老人有轻微的老年痴呆症，大小便失禁，李建珍每天精心服侍着老人。老人发病时，连自己的女儿都认不出来，但只要李建珍出现，老人精神就会好很多。
“亲情永远比金钱更重要”
李兵是李文的表妹，两口子都是下岗工人。，李兵丈夫病重，可家里的积蓄远远不够支付医药费，只得四处筹钱。李建珍一家鼎力相助，除张罗照顾外，月收入只有1000多元的李建珍还慷慨资助了上万元医药费。近几年，李兵一直没有找到工作，收入少，还要抚养小孩。丈夫的去世，更是让李兵家陷入了困顿。李建珍一家没有袖手旁观，坚持每月给表妹家300元到400元补贴生活。李兵感激万分：“多亏有了建珍，不然我都不知道生活怎么过。”“你们家也不富裕，何必呢?”一些亲戚朋友不太理解，但李建珍认为，“亲情永远比金钱更重要”。
李建珍的这份爱，不仅在血缘亲情里荡漾，也洋溢在同事朋友、左邻右舍之中。今天帮张家大嫂照看孩子，明天帮李家师傅装修房子……“远亲不如近邻呀，建珍没少帮我们。”与李建珍同住一幢楼的刘大夫一提起李建珍，就赞不绝口。
建珍的工作，我们绝对放心”
10多年来，在悉心照顾好家庭的同时，李建珍在工作上也是一把好手，还拿到了高级工技能证。在批量生产中，别人往往只测量最
初加工好的一两个产品，她却总是一丝不苟地一个一个测量，有误差随时调整。
“建珍的工作，我们绝对放心。”转向架车间主任张跻炜伸出大拇指。作为车辆厂第一代客车工人，李建珍在车床班工作20多年，经手加工的零配件上百万个，产品质量达到“零缺陷”。一次，车间接到一批传动轴加工任务，客户要求非常高，班长就把这活儿交给了李建珍。她拿到图纸后，认真制定了加工工序，凭着精湛的技能和高度的责任心，生产出了一流的产品。由于工作突出，她多次被评为优秀共产党员、先进生产工作者。
没有丰功伟绩、没有豪言壮语。她用最朴实、最平凡的善举，编织出一个个感人至深的真情故事，呈现在中国各大报纸和门户网站等媒体之上，受到社会的广泛赞誉。
来，她用责任和真爱精心呵护着三个家庭，以孝为先，以爱为重，诠释“家”的真谛，成为一位“好儿媳、好妻子、好母亲、好职工”。
在我们被感动的同时，回望我们身边，也会发现有许许多多像他们他们一样的人、一样的事。下面有请---为大家讲述自己孝敬老人的故事。
谢谢---。
我们也许不需要背起父母上学，不需要捐肝救母舍身救父，不需要一个人撑起一个或几个家，却可以常常回家看看，常提醒父母加衣，给父母多一次拥抱，一起给他们拍团圆照，陪他们做饭，陪他们聊聊，陪他们走走。
五、谈一番感悟
看了短片、听了故事之后，相信大家一定有许多感想、感悟，下面请大家谈一谈感受。(采访---)
谢谢---。
由于时间关系不再一一采访，请大家把你们今天的感受写在爱心卡片上，我们将会把你们的爱心感言制作成爱心专栏墙长期保留在我们的道德讲堂中，让道德的光芒照亮我们每个人的心田。
六、诵一段经典
我们诵读圣贤经典，聆听先哲教诲.让我们一起感谢父母给了我们生命和无私的爱;感谢同事们给了我们友谊和支持。恩欲报，怨欲忘，抱怨短，报恩长。是《-规》让我们知道感恩，学会做人。下面请诵读《-规》。
领读《-规》入则孝。
“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承”意思是说：孝悌是中国文化的基础，古人云：“百善孝为先”。一个人能够孝顺，他就有一颗善良仁慈的心，有了这份仁心，就可以利益许许多多的人。在家中，父母叫唤我们时，应该一听到就立刻回答，不要慢吞吞的答应。父母有事要我们去做，要赶快行动，不要借故拖延，或者懒得去做。父母要我们学好而教导我们时，必须恭敬而不可随便，要将话听到心里。我们犯错了，父母责备我们，应当顺从并且承担过失，不可忤逆他们，让他们伤心。
“冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变”意思是说：为人子女，冬天要留意父母亲穿的是否温暖，居处是否暖和。夏天，要考虑父母是否感到凉爽。每早起床，一定要看望父母亲，请问身体是否安好;傍晚回来了，也一定要向父母亲问安。外出时，先告诉父母要到哪里去，回家以后，一定面见父母亲，让他们感到心安。日常生活起居作息有一定的秩序，而且对于所从事的事情，不随便改变。
“亲爱我孝何难亲憎我孝方贤”
意思是说：父母亲爱护子女，子女能孝顺父母亲，那是极其天然的事，这样的孝顺又有什么困难呢?如果父母亲讨厌我们，却还能够用心尽孝，那才算得是难能可贵。一般人总认为，父母要对子女有所付出后，子女才要有行孝的义务，这和菜市场的讨价还价有什么两样呢?
《-规》这些规矩，看似平常无奇，但是，如果我们认真去实行，那带给父母亲的欢欣快乐。可不是有性的东西可以媲美的哟。现在我们在家庭就能培养出这么好的言行举止，将来自然会有意想不到的收获。
七、送尚德祝福
接着，我们进入第七个环节，送尚德祝福。今天送给大家的是一本书----，有请---为大家送上。
谢谢---。
八、做一个承诺
最后，我们进入第八个环节，做一个承诺。
通过参加今天的活动，请大家跟我一起，许下一个道德承诺。让我们用真诚的心情，一起大声诵读：
我承诺：做一个感恩父母，善待家人，勇担责任的家庭好成员;做一个热爱--、忠于职守、清正廉洁的--好干部;做一个爱国守法、明理守信、团结友善的社会好公民。
“百善孝为先。”让我们从今天做起吧!一起努力，把孝心带回家，把温暖带回家!道德讲堂衷心祝福大家：孝道常在，孝心永远!