大公鸡日记范文

大公鸡日记范文（精选18篇）

大公鸡日记 第1篇

大家有对大公鸡进行过仔细的观察吗？观察过后有什么样的收获呢？下面是小编想跟大家分享的大公鸡的观察日记，欢迎大家浏览。

大公鸡的观察日记一

早晨，天还没有亮，我还在睡梦中，楼下就响起了嘹亮的鸡鸣声。一声接一声，声音一下比一下亮，这边刚停下，那边又响起来了。就这样不停的重复，直到7点多钟的时候，外婆拿米去喂它们时，它们才安静下来。

我吃完早餐，我站在外婆家门口，看见两只公鸡都在瞪着眼睛，张开翅膀，抖动着全身的羽毛，脖子上的羽毛也竖了起来，一上一下一左一右地跳着，斗个不停，有时还来个声东击西，猛冲猛打。这只公鸡啄了那只公鸡的羽毛一口，那只公鸡转过身来踹了这只鸡的屁股一脚。两只公鸡相互厮打着，谁也不让谁。雪白的羽毛和金黄色的羽毛掉了下来，落到地上满地都是，最后，一只公鸡自动走开放弃了。

大公鸡的观察日记二

大公鸡，大公鸡……我也是属大公鸡的哦，它头上戴着挺拔的鸡冠，一双炯炯有神的大眼睛，十分霸气，尖尖的嘴巴，傲然的吃着食物，身穿金黄色的衣服，在阳光的映衬下格外耀眼，脚下面有两个像刀一样锋利的爪子，更是防身的利器，这就是像一位将军般气宇轩昂的大公鸡。

首先，大公鸡很勤劳，每天清晨，天刚朦胧时，就叫人们起床。好像是专门叫人起床的闹钟。而且大公鸡每次都很准时，一天都没错过。早晨天一亮，大公鸡就开始了它们的工作，一个一个的起，非常有秩序，一会这个叫，一会那个叫，就这样你方唱罢我登场，像大合唱一般，就如同忘情般的在开属于它们自己的演唱会，目的就是叫到所有人起床，才停止这场演唱会，多敬业啊！

大公鸡，不仅勤劳，而且勇敢。有一天，我正在给小鸡们喂食，突然，邻居家的大公鸡跑过来抢食，只见我们家的大公鸡张开两只翅膀，把脚用力的往地下一蹦，就要和别人宣战一样，眼睛死死地盯着抢食的大公鸡，做好战斗准备。其它鸡都退到了一边，观看这一场惊天动地的恶战。这两只鸡身上的羽毛都竖了起来，摆出一副拼命的样子。突然，我家的大公鸡发起了进攻，猛烈地扑了过去，又是啄又是踩，不一会儿，鸡毛遍地都是，尘土飞扬，把邻居家的大公鸡追的团团转，头上啄得鲜血直流，邻居家的大公鸡只好狼狈的逃走了。这时，它走到我的身边自豪地叫了几声，好像骄傲的在说：“我胜利了，我赢了！”

就是大公鸡身上所体现的这些精神，让我深深对它充满了敬畏，我也要像他一样勇敢的战斗，努力，收获属于自己美好的未来！

大公鸡的观察日记三

我最喜欢奶奶家那只又肥又胖的大公鸡了。瞧，那又圆又小的脑袋上顶着大红冠子，就像一把熊熊燃烧的火把。脖子上那长长的羽毛向下披散着，仿佛围着一条大围巾。身上的羽毛有红的、橙的、黄的、绿的、青的、蓝的、紫的、朱红的……五颜六色，美丽极了!

有一次，大公鸡在院子里走来走去，它那小小的眼睛左看右看，十分警觉，好像肚子特别饿，在找虫子似的。

还有一次，我带它去公园里散步，走着走着，我悄悄回头一看，自言自语地说：“咦，大公鸡呢?跑哪儿去了?”我仔细地找了找，终于找到了，原来它躲在一个草丛里，我生气地说：“怎么躲在这里 啊?”大公鸡大摇大摆地走了过来，犹如一位威武的大将军。它翘着尾巴，还挺神气地昂头“喔喔喔”地叫了几声，好像在说：“我找到虫子了!”

大公鸡可真可爱呀!

大公鸡日记 第2篇

我家的公鸡很好斗，每次打架都很厉害，经常把隔壁家的鸡啄的头破血流。有一天在附近的一只公鸡来到了我家的院子里觅食，我的公鸡发现了就冲过去，立刻举起了它那钢铁是的嘴巴拼命的啄在了那只公鸡上，那只公鸡被突如其来的攻击吓了一跳，立刻往后退了一步，谁知那只公鸡也不甘示弱，也马上扬起脖子向我的公鸡啄来了，我家的公鸡灵敏的躲过了，只见它挥舞着翅膀，高举着脖子，拉开架势好像要跟那只公鸡拼命了。那只公鸡被这架势吓了一跳，立刻转头拔腿就跑，而我的公鸡也穷追不舍，最后把那只公鸡赶走了。

大公鸡日记 第3篇

关键词：数学日记,初中数学,数学教学

数学日记是指学生以日记的形式记述自己对每次数学教学内容的理解和学习体会,可以是对所学内容、学习感受或对问题的想法,也可以评价教师教学和自己学习的得失,或记录学习过程中碰到的无法解决的难题,以寻求教师的帮助。

数学日记是一种师生间进行交流的有效媒介,不仅能帮助教师发现、了解学生的个体差异,而且能更好地从学生的数学思维视角设计教案。此外,它还能减轻学生的心理压力和精神忧虑,培养其学习自信心,使之在轻松愉快的环境中能动地掌握数学知识和数学方法,达到提高学生数学成绩的效果。

一、“知识回顾型”日记

教师要引导学生对学到的数学概念、法则、定理、公式等记下自己的理解和体会。比如在学习了三线八角后,曾有学生在日记中这样总结:“三线八角”就是在同一平面内,两条直线被第三条直线所截形成的八个角。如何由线找角呢?看“型”就可。看到“F”就有同位角,看到“Z”就出现内错角,看到“U”或者“C”就联想到同旁内角。在由角找线时也可以采用描线的方法,被描到两次的是截线,描到一次的是被截直线。没想到学生对“三线八角”的学习体会如此富有创意,令人欣慰。

二、“作业反思型”日记

教师要指导学生着重对解题思路的理解与反思,并在思考问题、整理思路的基础上,选择适当的数学语言,将解决问题的思路、解法、结果或者疑难与困惑予以表述的过程。如“描述一个问题的难易原因”“思考不同的解题思路”“描述如何运用技巧来解决某一问题”等。学完因式分解后,曾有一位学生在日记中写道:我今天的数学作业中出现了一个低级错误,竟然把81(a -b)2 -16(a +b)2 =(81 -16)(a -b)2 =65(a b)2。当老师把批改后的作业本发下来时,看到那个鲜红的叉才发觉自己太粗心了,没看清题目,把(a+b)2 误看成了(a-b)2,顿时明白81(a -b)2 =[9(a -b)]2,16(a +b)=[4(a +b)2],原式=[9(a-b)]2-[4(a+b)]2,然后接下去用平方差公式进行分解。不需要教师的任何解释,学生自己找到了症结所在。

三、“数学体验型”日记

教师要启发学生总结学习心得,记下体验感受,包括认知过程中对某一现象的概括认识,对他人或自己学习过程及结果的评论,对学习活动的喜厌程度等。比如一位学生在数学日记中写道:今天学了二元一次方程组的概念及它的解后,知道昨天预习时把二元一次方程组的概念理解错了。不一定两个二元一次方程组合在一起才是二元一次方程组,也可以组成的方程组中的两个方程共含有两个未知数,而不是要求每个方程都有二元。也知道了判断二元一次方程组的两个基本条件是:(1)方程组中的每个方程都必须是一次方程;(2)方程组中一共含有两个未知数。

四、“探究创新型”日记

教师要提醒学生及时捕捉在学习、解题过程中蹦出来的奇思妙想,这些在课堂上往往是教师没考虑到的。通过数学日记及时地发现学生思维过程中的闪光点,培养学生的创新意识和探究能力。如一次学生在日记中这样写道:今天课堂上老师布置这样一道练习:某项工程,若由甲队单独施工,刚好如期完成;若由乙队单独施工则要超期3天。甲、乙两队同时施工2天后,剩下的工程由乙队单独做,刚好如期完成,求完成这项工程规定的工期是多少天?老师讲了三种方法:设规定的工期为x天,即甲队单独施工x天完成,则乙队单独施工(x+3)完成。方法一。方法二:。方法三:。我想这三种方法均是列分式方程来求解。这第三种方法的等量关系是甲队2天的工作量与乙队3天的工作量相等,那就说明了甲、乙完成相同的工作量,乙队需要的时间是甲队的1.5倍,设甲队单独施工需x天完成,则乙队单独施工需1.5x天。由题意知乙队单独完成比甲多3天,则x+3=1.5x或者0.5x=3。这样很快可得知规定的工期为6天,没想到学生分析得如此透彻,列一个一元一次方程求解起到了事半功倍的效果。

多年的教学实践表明,数学日记在提升学生学习效能、课堂教学效益方面提供了强有力的支撑。作为数学作业的另一种形式,更富有个性色彩和人情味,很容易被学生接受认可。学生可以根据自己的喜好来撰写日记,通过数学日记与教师进行有效的沟通及交流,激发了学生的数学兴趣。教师可以从学生的数学日记中了解其解题思路、解题方法等,并能及时掌握学生学习过程中存在的问题,这不仅便于教师及时掌握各个学生的学习情况并施以帮助,也为教师合理调整自己的教学方式方法提供了依据,提高了教学的针对性、有效性。

数学日记培养了学生发现问题与分析解决问题的能力。学生通过归纳当天所学的数学知识,阐述知识的学习过程,不仅加深了对所学知识的理解和掌握,还提高了分析、概括能力,是一座架起生活与数学的桥梁,引导学生写数学日记,让学生感受到数学知识与生活的紧密联系,鼓励学生从数学的角度去观察和体验生活,从而学会运用数学知识来解决生活中的实际问题,培养应用数学的意识。

数学日记拓宽了学生与教师交流的空间,是学生敞开心扉的场所。在数学日记中,学生会把自己在学习数学过程中的亲身经历和体验通过数学日记写下来,通过批改教师可及时了解学生的学习兴趣及心理状态,正确地把握了学生的个性特征,便于在教学过程中对症下药、实施因材施教。在日记中,学生通过回顾、总结,及时发现自己听课方面的得失,学会找到自我前行的方向,同时教师通过评语还可以鼓励学生正确面对自己的得失,使学生不断完善自我。

大公鸡的自述 第4篇

我很神气，长得就像威风凛（lǐn）凛的“大将军”。你看，我头顶红冠（guān），身披战袍，漂亮的尾巴高高翘起，金黄色的爪子锋利无比。当我昂首挺胸、引吭（háng）高歌时，像不像一位大将军？

我很勤劳，人们称我为“活闹钟”。因为我每天天不亮就起来打鸣，催人早起。有个成语叫“闻鸡起舞”，你知道吗？说的是有个叫祖逖（tì）的古人，一早听到我们的叫声就起来舞剑，而且天天如此。现在常用这个故事来激励人们要珍惜时间，刻苦学习。

我很自豪。为什么呢？你看一下我们祖国的地图就知道啦！我们祖国版图的形状很像我呢！物产丰富的东北三省是我高昂的头；美丽富饶的长三角是我健壮的胸，台湾、海南两个宝岛是我锋利的爪子。我就是一只昂首挺立在世界东方的大公鸡！

这就是我，一只神气、勤劳、自豪的大公鸡。

（指导老师：费 洁）

“我”，是最好的写作对象

“毛遂自荐”的故事大家都很熟悉了，现在大公鸡也来自我“推销”了。你瞧，它长得很神气，工作很勤劳，还很爱国呢，真是一只个性鲜明的大公鸡！当然咯，小作者也不普通，每个段落独立存在，先点出特点，再进行细致阐述，把每个个性都表达得鲜明清晰，让我们印象深刻。如果作者能从公鸡更鲜为人知的一面来介绍就更好啦。小星星们，运用自述的方式介绍物品，用第一人称讲述其特点，会让你的作文更有新意，更容易拉近和读者的距离。请你也来动手试试吧！（青 柚）

描写大公鸡的作文：大公鸡 第5篇

它的性子十分刚烈，谁要是惹火了它，后果不堪设想!它要是生气了，全身上下的毛都会竖起来，尤其是脖子上的毛。别看大人身体高大，它一点都不放在眼里，也会跳起来啄你。

外婆家的果园里的果树，有时会遭到小偷的伤害，外婆就把大公鸡放到果园里看果子。有一次，我和公鸡在果园里玩，听见了小偷在摘果子。我有些害怕。公鸡似乎看出了我的心思，将那一对儿大翅膀展开。起初我以为它生气了，但看见了那一身鸡毛并没竖立，才知道原来它是在保护我。它上去咬住了小偷，我连忙喊大人，在我俩的配合下抓住了小偷。

事后，我给公鸡起了个名字叫“骑士”，因为它在果园里保护我的时候，像一个真正的骑士。公鸡很有灵性，我叫它“骑士”的时候，它似乎知道叫它，便趾高气昂地走了过来。

从那以后，我和“骑士”的关系越来越亲密。每次我要回家的时候，它都会出来送我。我想，它一定是送到看不清我为止。

每年回外婆家的时候，远地里就能看见“骑士”在远处迎接……可惜他的寿命到头，离开了我们。我每次站到果园门口，仿佛还可以看到“骑士”在果园里看门的样子。

这就是外婆家的大公鸡，我喜爱的“骑士”。

公众号：甘宁界

公鸡的日记 第6篇

在一个秋高气爽的上午，小狐狸在家里百无聊赖，想去公园玩一会儿，于是，小狐狸就带着望远镜一起去公园里玩。

这时，公鸡“喔喔喔”地叫着，都快要饿死了，于是决定去公园里寻找点食物吃吃。正在这时，小狐狸悠闲地拿着望远镜东看西看不看路，然后，一不小心碰伤了小公鸡，小公鸡因为饥饿，就倒在了地上。这时的狐狸才反应过来，它就急急忙忙地道了个歉。然后，它看见小公鸡没反应，急急忙忙去摇它，这时的小公鸡才有点反应，狐狸赶紧回去拿医药箱，就给小公鸡包扎。只听见小公鸡嘴里喊着“饿饿饿”，小狐狸又去给小公鸡找食物，就喂小公鸡。吃过东西的.小公鸡精神满满地站了起来。

它们相视一笑，成了一对好朋友，它们在公园里跑来跑去，躲来躲去，嘻嘻哈哈，玩得可开心了！

观察公鸡日记 第7篇

公鸡的头上长着一簇鸡冠，像燃烧的火焰，那小小的脸上，长着一双炯炯有神的小眼睛，还有一张又尖又小的嘴巴。它的羽毛是花色的，好像穿着一件华丽的衣裳，美丽极了!有时公鸡挺着胸，走起路来，五彩斑斓的尾巴一甩一甩，像威武的将军，非常神气!

当太阳冉冉升起，公鸡就用“喔喔喔”的叫声催促人们起来干活，热情的主人在地上洒下大米，公鸡立马跑到跟前，开始在地上一粒一粒地啄米，如果有别的母鸡想跟它争，它就立刻和那只母鸡决一高下，但是它总是凯旋而归。它是多么高傲啊!

公鸡真是一个既勤劳又神气的小动物。

大公鸡日记 第8篇

关键词：合作,表达,交流

提高学生的写作能力是语文中最难突破、最需要花时间的。多练,是最重要的一种手段,日记便可以天天练笔。自打我教学以来,尝试过让孩子们天天写日记,也尝试过让他们一周写一篇周记,但收效甚微,日记质量良莠不齐,部分后进生的日记完全是为了应付,批改日记有时也成为了老师的一种负担。

“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主合作学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主合作学习情境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”新课标倡导自主、合作、探究学习,平常在生字教学和阅读教学中运用得比较多,我想:在写作上是否也可以尝试这种模式呢?于是,我决定在班上实行“漂流日记”。经过一年多的“漂流”尝试,孩子们的写作兴趣、表达欲望大大增强,写作能力也不断提高。

一、形式新颖,激发写话兴趣

漂流日记,是日记写作的一种形式。所谓“漂流”,就是同一本日记本,由几个学生合作轮流写作,合作的学生就是平时的学习小组成员,一人或多人写作,然后互相阅读、批改,互相借鉴,从而达到共同提高的目标。

当我带着自己精心设计的14本漂亮的日记本走进教室时,立刻吸引了全班同学的目光。有象征意义的缤纷图案的封面,有特意排版的日记页面,看着孩子们期待的眼神,我把本子分发给14个学习小组,各小组成员在封面写下自己的姓名,再写下4人选择的格言警句。对于三年级的孩子来说,一天写一篇日记确实是负担,学生有时会“巧妇难为无米之炊”,我的要求很简单,轮到的同学就写自己最想写的一段话,至少两三句话,这是对基础较差的学生的最低要求。学生们觉得新鲜极了,劲头十足。“漂流日记”就这样在全班“漂”开了。

二、内容宽泛,提供写作素材

“漂流日记”使学生的日记内容变得鲜活,有血有肉,不再出现“抓耳挠腮”“咬笔头”的现象,虽不是洋洋洒洒、倚马千言,但也能字字珠玑,真情流露。内容可以孩子们选择,也可以由我来布置,例如,本周主题是发现教室里的变化;有时,主题是寻找课外书中最吸引人的比喻句;有时,主题是回家和妈妈一起准备的晚餐……内容尽量延伸至他们生活的各个方面:突如其来的一场暴雨,小区门口新开的一家商店,回家路上的变化,和妈妈一起的劳动,老师的一次生气……五花八门的题材都被搬进了日记,如“咦?这家卖衣服的地方一下就变成卖冰棍儿的了,真是太好了!吃冰棍儿,想到这儿,我的心已经迫不及待地盼着夏天快些来临了!”“邓老师早自习就听学习委员打‘小报告’——今天有同学欠交作业!即将有一场‘暴风雨’到来,语文课铃声一响,教室里安静得连同学的呼吸都能听到,我仿佛听到了邓老师上楼的脚步声,火气似乎已蔓延到了教室,我们紧张得全身冒汗。”这些呈现在笔下的文字,让人读了觉得特别真实,他们的笔触已经延伸到生活的各个角落,渐渐学会了观察生活,慢慢有了自己的感受。每天两三句话,不再是无从下笔。如果把高年级学生写作成文比作一座高楼的话,那么,这就是中年级孩子为高楼准备的一砖一瓦。

三、适时点拨,激起写作欲望

儿童是天生的幻想家、诗人,对生活、对文字,他们有着完全迥异于成人的视角。每个孩子都是独特的个体,都有着属于自己的内心的天地,他们用各种不同的方式解读语文,用各种不同的语言诠释发现,当这些诠释得到老师和同学的赞赏时,幼小的心灵会产生成就感。而“漂流日记”正是满足了学生的“发表欲”,让他们丰富的想象有了更广泛的读者。

俗话说:“万事开头难!”学生虽然觉得很新鲜,但不知道这个形式怎么展开,又是日记,又要体现合作。于是,我就帮他们寻找切入口,正好那个星期教学《古诗两首》中的《惠崇〈春江晓景〉》,这是一首优美的题画诗。我便让4个学生为一组,一人负责一句,根据诗句想象画面,再把它描绘出来。我告诉他们,既然苏轼都能为一幅画题一首诗,那咱们也能为它写一段话。再组合起来,就是一篇精彩的春景文章。学生的兴趣大增,争先恐后地动笔,比比谁写得好,拿到的星最多。有了良好的开端,后面的同学也不敢懈怠。我经常在课文或者课外阅读材料中寻找一些读写结合点,如带他们读了《日有所诵》中的一首儿童诗《捞月网》,第二天《捞日网》《捞星网》《捞云网》《捞神网》接二连三地出炉,仿写得非常成功。有时连老师都惊叹于孩子们的想象力,大力表扬了仿写的同学之后,班上刮起了仿写诗歌、格言、散文,续写童话、改写故事的狂潮,特别精彩!一个阶段下来,我发现在班上出现了一个可喜的现象,那就是争着上交本组的日记,期待去读老师的修改意见,或抢着拿回老师批阅过的日记本。而我也会将学生中精彩的“漂流日记”念给全班同学听,发布在我们班级的空间,家长和孩子一起阅读欣赏。当我没把“漂流日记”发下来时,学生总会提醒我:“老师,今天的‘漂流日记’还没布置呢!”这真是“我要写”,而非“要我写”。

四、借鉴批改,提高表达能力

由于共同使用一本日记本,每个学生在写日记前可以阅读本组其他同学的日记,以学习别人之长,补己之短。前者的素材也许会给后写者打开思路,前者的优美语句也许会给后写者以借鉴,前者的写作方法也许会给后者以灵感。因为班上的定时评比都是根据本组这段时间“漂流日记”中每一篇的星加起来的总数,因此,每一篇小小的日记也是代表本小组的集体荣誉。为了写好日记,每个组员会主动寻找书籍进行阅读,积累语言。其实之前关于写两三句话的最低要求,不到两周,学生就自动提升了,他们发现写话写得具体得到的星要多,于是纷纷写起了整篇的习作——日记。为做到材料新颖独特,他们开始留心周围的事物,还会走进自然与社会这两个大课堂,关注起人们议论的“热点”,社会关注的“焦点”来。为了提高小组集体的写作水平,我将各小组的优秀漂流日记或进步孩子的日记在全班传观交流,让大家评价文章好在哪儿,有哪些不足,并特意上习作修改课,教给孩子一定的修改技能。渐渐地,孩子们在写作之后,小组成员会主动帮助本小组的同学进行修改后再上交日记本。一本小小的“漂流日记本”,每天像一根接力棒似的在传递。在每一次积极主动的写作训练中,每一个学生的写作水平都在不断地提高。

小公鸡大圆子 第9篇

妈妈很无奈，只好把怨气撒在大圆子爸爸身上，埋怨它没有好好教大圆子。大圆子爸爸可委屈了，它打鸣可有名气了，可好汉未必有一个成器的儿子。爸爸開始强化大圆子的打鸣训练，每天天还没亮，就把大圆子从被窝里叫起，对着星星和月亮练嗓子。爸爸教大圆子打鸣的技巧，可大圆子勉强睁開瞌睡的眼睛，还是“哦哦”两声，再也没有进步了。爸爸气得想去拧大圆子的耳朵，可是大圆子个头太高，爸爸也够不着。

每天放学后，去学校门口接大圆子放学回家的妈妈都会看见大圆子快快乐乐走出来的样子。学校里，小鸡们都喜欢和大圆子一起玩，因为大圆子有力气，心眼儿又好，小鸡们玩拔河时都抢着把大圆子拽到它们那一组，保证赢。可爸爸妈妈听大圆子回来说它拔河又赢了时，很是无动于衷，它们更喜欢看大圆子拿回读书第一名的奖状来，它们认为这才是出息，遗憾的是，大圆子功课读得也是普普通通。

爸爸拿谷谷给大圆子当榜样，谷谷和大圆子在同一个学校，两家又是邻居。谷谷每次考试都是第一名，虽然谷谷个子小小的，而且已经戴上了厚厚的眼镜。但谷谷学习好，老师喜欢谷谷，小鸡们也很崇拜谷谷。没有它做不出来的题，也没有能够难倒谷谷的作业。总之谷谷太优秀了，而且谷谷打鸣的声音也非常好听，有时学校组织小公鸡打鸣比赛，每次最骄傲地站在前台带领小鸡们打鸣的，几乎都是谷谷。

而那时呢，大圆子连站在最后一排的机会都没有，它个子太高，站在里面太扎眼，就像一排小草里面站了个树桩，显得傻乎乎的，所以每次大圆子都被派去整理会场。大圆子有的是力气，把那些长椅排列得整整齐齐。大圆子乐意，妈妈却不高兴了，它去找大圆子的老师，说我家大圆子是来学校读书的，又不是当校工的，之后老师不敢再找大圆子做这些出力气的事了。而大圆子，此后非常寂寞，别的小鸡们去训练打鸣时，它就来到学校后面的小山坡上，孤单地看着山脚下的风景。它感觉，那些快乐的事情，都被——剥夺了。

它没有错，它有的是力气，而这些力气不使用，是多么可惜。大圆子喜欢帮邻居鸡奶奶背谷子，一趟一趟，从田地里背到仓库里，一点也不累；大圆子还喜欢去菜园里帮鸡爷爷浇菜，收获豆角，辣椒什么的。站在充满泥土气息的菜地里，大圆子心里充满了快乐，仿佛一只气球，里面满满的，全都是幸福的气息。大圆子喜欢看那些開着花的蔬菜，紫色的茄子花，金色的南瓜花，白色的土豆花，它们是多么美丽。大圆子心里涌动着怜惜的快乐，可是这些快乐，都被爸爸妈妈认为是不好好学习的表现。它们在菜园子门口大声地喊着大圆子，该是补课的时间了。

观察公鸡日记 第10篇

他一身油亮的毛，一双小眼睛，注视着前方，嘴弯弯的略带点儿钩，嘴上是小的鼻子。一对黄黄的小脚，走起路来还“咯咯”的叫。

大公鸡特别爱啼鸣。每当黎明，大公鸡都站在奶奶家的墙上，然后，弓着腰，伸长脖子，便发出了高亢悦耳的声音，这声音，送去黑暗，迎来黎明，这声音唤醒人们新一天的生活!可爷爷却说公鸡的声音太吵，想把它杀掉，在我的再三恳求下，爷爷终于同意不杀公鸡了。

大公鸡不但爱啼鸣，而且爱斗架。有一次，邻居家的一只白公鸡走错了门，可红公鸡认为它是来偷鸡蛋的，于是飞快地跑过去，叼住白公鸡的脖子，用力一拉就是一口毛，白公鸡也不示弱，刚要用脚去蹬，就又被红公鸡叼了一下，这时，红公鸡像“龙王爷亮相——张牙舞爪”地摆起了“阵型”来。这下白公鸡攻击了!它箭一般地跑了过去，红公鸡并不紧张，呼扇着翅膀跳了起来，等白公鸡过来时，红公鸡猛地跳下来，双爪正好抓住了白公鸡的背，抓了起来!白公鸡这下可惨了，身上左一块伤右一块伤，直到把它啄的遍体鳞伤，它见势不好，便溜之大吉了!

观察公鸡日记 第11篇

大公鸡是一个吵闹的小喇叭。每天早上天刚亮的时候，它就挺起胸脯、拉长脖子、嘴巴朝天，然后引吭大叫“喔-喔-喔-喔”，把正睡得香甜的太阳公公和农民伯伯叫醒。

它的吃相非常奇特。倘若给它一碗饭，它会先吃一口饭，然后用强壮有力的爪子把饭往外扒，接着它再吃，再扒一下，直到地上有很多饭粒，这时它就吃地上的饭粒，不吃碗里的饭。这是因为地上的饭有沙子，吃下去可以帮助它消化。

你肯定以为大公鸡很可爱了，可是，它与别的大公鸡打斗时，就凶猛无比了。这时，它脖子上的羽毛张开，眼睛变成红色，翅膀微微张开，锋利的嘴巴时刻准备着攻击对方，对于打斗，大公鸡可是一点也不会相让。这时你就看出它威猛得像个大将军。

观察公鸡日记 第12篇

大公鸡的头上长着一个红红的鸡冠，一双透亮灵活的眼睛下面长着一张尖尖的嘴巴，它们还穿着一件闪亮的深红色衣裳，腹部的羽毛像是穿了一件黄色的衬衫，它们有时在那里不停地拍着翅膀，好像是要到外面去透透气，但是让我最引人注目的就是它那红红的大尾巴，真是太美了!总是翘得高高的，弄出一副神气的样子。

早晨，这两只大公鸡抬着头，挺着胸，对着天空不停地叫着：“喔喔喔，喔喔喔!”这时，两只大公鸡你看看我，我看看你。一只大公鸡边摇摇头边大叫一声，另一只大公鸡边甩甩尾巴边大喊一声，它们越叫越响。晚上，我去给它们喂食物，这两只大公鸡你拥我挤，好像在说：“别跟我抢，这是我的食物。”最后几下就吃完了。

公鸡去势方法与效果概述 第13篇

公鸡阉割技术起源于中国, 最早出现在西周, 距今约有2800年的历史。我国福建、广东、广西、云南、海南、台湾等地区至今保留食用阉鸡的传统和习俗, 特别是逢年过节, 阉公鸡不仅是祭拜的贡品, 也是餐桌上的美味佳肴。

公鸡双侧睪丸完全被摘除的鸡称为阉鸡, 双侧或单侧睪丸未完全被摘除、仍然会出现第二性征的鸡称为水阉鸡、复阳鸡或水雄鸡。国内各地区由于饲养的鸡品种、消费习俗不同, 对公鸡去势的日龄、上市日龄及体重没有统一的规定或要求。农村散养用于过年食用的阉公鸡, 一般在农历7~8月份阉割, 再经过4个月以上育肥后食用。规模化饲养的阉鸡一般在公鸡30~80日龄阉割、150~210日龄上市。

欧盟对阉鸡生产有严格的规定, 要求公鸡去势后须再饲养77 d以上, 总饲养天数在140 d以上。法国“红牌 (Label Rouge) ”阉鸡生产明确规定, 公鸡须在70日龄前外科手术去势、上市日龄150 d以上, 体重2.5~3.5 kg。同时, 阉割后必须采用放牧饲养, 禁止使用动物源性饲料原料、药物添加剂等。

2 公鸡去势方法与效果

2.1 去势方法

2.1.1 外科手术去势法

该方法是民间传统的去势方法, 也是最常见的去势方法。其大致操作步骤如下:公鸡阉割前一天, 将需要阉割的健康公鸡关在鸡笼内, 置于光线暗弱、安静的屋内, 尽量不让鸡只受惊吓应激。禁食24 h、禁水12 h以上, 以便胃肠道内容物排空, 降低肠道充盈度, 方便手术操作。去势操作时, 先用保定棒保定公鸡, 拔去拟定手术开口处附近的羽毛, 用75%酒精擦拭消毒;左手大拇指将倒数第1、第2根肋骨处的皮肤向腹部偏移至最后肋骨后缘并绷紧固定, 使术部皮肤适当错位。右手大母猪和食指捏住手术刀下部, 紧贴左手大拇指指甲, 手腕用力依次划开术部表皮、肌肉层及腹腔膜, 手术切口控制在1.0~1.5 cm, 用扩创弓将切口扩张固定。用睾丸勺将小肠及其他内脏往腹腔后下侧推移, 找到位于腹腔背侧的睪丸, 用线套锯拉法取出双侧睪丸。该方法技术要求高, 通常由技术娴熟的专业人员操作, 手术动作要快、要准。去势过程中相关器械 (手术刀、扩创弓、睾丸勺、捞钩、套绳等) 需要严格消毒, 皮肤和肌肉层的开口处要错位, 手术完毕注意止血和轻放, 均可以减少术后感染, 提高阉割成活率。

2.1.2 化学去势法

化学去势法主要是利用内分泌激素或其类似的化合物, 通过注射或埋植方法输入家禽体内, 以抑制生殖器官的发育或内分泌激素的正常分泌, 达到与外科手术去势法类似的效果, 主要包括抗雄性药物、雌二醇、孕酮类化合物。其好处是方法简便, 可以降低外科手术对公鸡所造成的应激、流血或感染等风险, 但可能引起不良反应 (如过敏) , 并会带来药物残留问题, 影响阉鸡产品的质量安全。

2.1.3免疫去势法 免疫去势法利用人工合成的促性腺激素释放激素 (Gn RH) , 与具有免疫原性的大分子蛋白载体偶联, 诱导动物产生特异性抗Gn RH的抗体, 中和动物体内的Gn RH, 从而使动物体内促黄体素 (LH) 、促卵泡素 (FSH) 、睾酮及孕酮激素水平下降, 性器官萎缩, 达到去势的目的。该方法最早成功用于猪、牛、羊、马等家畜上, 在家禽方面的应用, 主要用于大型鸡场的公鸡去势。与化学去势或手术阉割相比, 该方法去势成本偏高, 同时由于免疫公鸡仍保留部分雄性特征, 去势效果不如手术去势效果好[1]。另外, 在免疫时间、剂量及佐剂等方面, 有待深入进一步研究和规范。

2.1.4 中药去势法

利用中药提取物 (紫草提取物) [2]或中药组方 (芥籽、白胡椒、五味子、甘草) [3]拌入饲料中, 可以促进生长、抑制性腺及冠髯生长、降低血清睾酮水平, 具有很强的去势效果。

2.2 去势对公鸡的影响

2.2.1 去势对公鸡生长性能的影响

辛长砺等[4]对公雏于10日龄进行首次胸肌注射免疫去势, 6周后再次进行剂量加倍注射, 发现10 ug LRH可以抑制鸡冠和睾丸的生长发育, 促进体重的增加。陈发等[5]认为阉割后的公鸡生长速度快, 饲料报酬高。文忠等[6]对武定鸡在30日龄阉割, 并测定阉割后2个月、5个月的增重情况, 结果发现阉割后2个月的生长速度显著下降, 但2个月后随着体况的恢复, 日增重比未阉割公鸡显著提高。Cason等[7]认为阉割后公鸡体重较大、生长曲线斜率显著变大。但李忠金等[8]对广西玉林慢速型公鸡、广东粤黄公鸡、广东二黄公鸡等3种黄羽公鸡在100日龄进行手术去势, 观察术后20、50、80 d的增重情况, 结果发现术后20 d鸡的平均日增重最高, 之后的2个阶段, 平均日增重呈下降趋势。

2.2.2 去势对公鸡血清生化指标的影响

段金琳等[9]对白来航及寿光鸡分别在9周及17周去势, 于31周屠宰测定血液指标, 结果表明, 去势显著降低了鸡血液中血红细胞计数、血红蛋白、红细胞压积和红细胞平均血红蛋白浓度, 降低雄激素水平, 提高了雌激素水平。赖清金等[10]对30日龄麻鸡进行胸肌注射禽型畜禽净 (LHRH) 疫苗, 于120日龄屠宰, 结果表明, 具有明显的去势作用, 显著降低公鸡血液中睾酮水平。代飞燕等[11]于120日龄对公鸡、母鸡进行阉割, 485日龄进行血液理化指标测定, 结果显示, 阉割可以提高武定鸡血液中红细胞及白细胞的数量, 提升ALT、AST、总蛋白、白蛋白含量, 降低总胆固醇、甘油三酯及尿素含量。但Miller等[12]、Fennell等[13]认为, 由于公鸡去势后睪酮浓度降低, 阉鸡脂肪合成能力增加, 会提高肝脏重量、腹脂率、皮下脂肪厚度、血液中甘油三脂及胆固醇浓度。

2.2.3 去势对公鸡肉质的影响

Miguel等[14]认为公鸡去势后, 沉积脂肪较多, 可以提高鸡肉的多汁性、改善口感。Mast等[15]认为去势可提升阉鸡肌肉之嫩度。杨明银等[16]于120日龄对公鸡、母鸡进行阉割, 330日龄进行屠宰, 结果显示, 阉割可以提高武定鸡的鸡肉品质, 改善风味。段金琳等[17]对白来航及寿光鸡分别在9周及17周去势, 于31周屠宰, 进行感官综合评定, 测定胸肌p H值及剪切力, 结果表明, 去势可以降低胸肌p H值及剪切力, 提高感官肉质风味。赖清金等[10]也认为, 去势可以提高公鸡的肉质感官性状。

综上所述, 去势可以降低公鸡血液中睾酮水平、降低公鸡性欲, 公鸡性情变得温顺、相互攻击性及活动量均下降, 损耗的能量减少, 可以提高饲料的利用率。同时, 体脂沉积增加、血脂指标相应上升, 鸡肉的肤色及肉质均有所改善。

3 河田鸡公鸡阉割研究建议

河田鸡是福建省乃至全国著名的地方优质肉鸡品种, 经过多年的发展, 形成了以福建省长汀县远山河田鸡发展有限公司为龙头, 以“公司+基地+农户”为养殖模式, 集育种、饲料、养殖、加工及销售为一体的区域现代特色农业产业。

闽西客家地区素有食用阉公鸡的习俗, 阉公鸡育肥后无腥味、肉质细润鲜美, 深受当地民众和社会高端消费群体的青睐。为满足市场对阉公鸡日益增长的需求, 在河田鸡养殖产业中, 公鸡一般在70~80日龄进行外科手术阉割, 并育肥至150~210日龄上市。

精英好比大公鸡 第14篇

大概到一年左右，一群鸡中已经有了稳定的权力结构，有几只较为强壮的公鸡和一些较为肥壮的母鸡在鸡群中具有一定的威信，比如到了觅食的地方，鸡群会散开觅食，它们可以各自领导三五只鸡在一定范围内活动。

而在这其中，又有一只公鸡具有了无可置疑的最高权威，它指引整个鸡群的大方向，而且它制定规矩，任何公鸡母鸡都服从它的管教。这只公鸡尽管个头并不是鸡群中最大的，但却有一种特别与众不同的范儿，在其它鸡面前有一种不怒自威的气度。

当我父亲每次去给鸡群喂谷子的时候，所有的鸡都会争先恐后地一拥而上，唯独它会显出非常矜持的样子，昂着头，踱着四方步，缓缓走来。其它的鸡好像饿死鬼一样，一口接一口急不可待地啄谷子，而它会从容地啄上几口，昂起头来四处扫视一下，踱上两步到水盆边，饮两口水，再接着吃。

作为整个鸡群的带头公鸡，不仅它气度不凡，而且真刀真枪的场合，也毫不含糊。山上野物很多，时常草丛里会窜出一条蛇来，那些母鸡被吓得咯咯叫着四散，其它公鸡也逡巡不前，它就会义无反顾地冲上前去与之缠斗。它渐渐成为了公鸡中的战斗雞，非但有啄死长蛇的战绩，连我们养的看门狗都让它三分。

有一次我带3岁的儿子去山上，我儿子去看鸡，大概误入了它的领地，它居然冲过来要啄，吓得我儿子掉头就跑，幸亏我在边上急忙救了驾。这把他奶奶彻底惹怒了。到了晚上，我母亲半夜摸进鸡窝，抓住了这只大公鸡，绑得结结实实，天一亮就把这只“目中无人”的鸡给正法了。杀完以后拔毛开膛，发现它长得很结实，但肚子里没什么肥油。我母亲杀完它就自言自语，这个鸡看它平时老是耀武扬威的，怎么肚子里都没有什么食啊？这也很好理解，其它鸡觅食的时候，它总在警戒巡视；其它鸡埋头抢食的时候，它还保持风度，自然作为鸡群领袖，自己吃得反而比较少。

这只悲壮的大公鸡，让我领会到了，什么叫责任感，什么叫爱惜羽毛。这就是精英啊。

在人群中，也有像这样具有大公鸡气质的人，他们在中国常常显得很孤立。比如茅于轼先生，任何时候都穿着特别得体。而且从不迎合别人的口味说话，在很多人眼里，他非常脱离人民群众，他对任何人都很礼貌，但在很多人的感觉中，会觉得这种礼貌中隐含着一丝距离感。而茅先生真正对这个社会的付出不是任何人都能做到的，在他有能力的时候，他帮助过很多人，包括素不相识的人。

再比如贺卫方先生，总是那么优雅从容。有一次，在他很被动的时期，我想请他吃饭，他骑一辆自行车来赴宴，他坚持必须要由他来请客。为了说服我，他掏出一个信封，说他刚参加了一场课题答辩，不能免俗，拿了800块专家费，说：“惭愧啊，我这是不义之财，非得花掉不行。”我见过多少把几乎每一个脑细胞都用来琢磨捞钱的教授，他们从来没有一点儿不好意思。

茅于轼、贺卫方这样的人就像那只大公鸡一样，在万万人之中都显出与众不同，他们活出了体面，但真正肚子里，天地良心，没捞着什么食，跑来跑去，都是为了别人的事情在操劳。

而有的人就喜欢摆出一副在人民群众中的姿态，大家喜欢听什么调儿就唱什么歌，甚至头不梳脸不洗，打扮得比底层更底层，显得特有良知地高调唱得山响，其实暗地里一点儿实惠都不放弃，闷声大发财。在中国当下，这样的人更容易受到大众的欢迎。

我总是觉得，广大中国老百姓培养起对真正精英的鉴别力和鉴赏力，是我们谈民主和宪政的当务之急。

描写大公鸡作文 第15篇

大公鸡的头上有一顶火红火红的鸡冠，像一朵盛开的鸡冠花。它全身的毛黑白相间，它尾巴上的毛弯弯的像杨柳。

大公鸡的嘴又尖又长，有一次我抓了一只蝗虫给它吃，它以风一般的速度从我手里夺走蝗虫吃起来，我惊奇地叫起来：“好快呀!”

大公鸡的眼珠子黑黑的像两棵黑珍珠，耳朵小小的藏在羽毛下面。

更有趣的是它的双脚，走路的时候它总是走了一会儿，然后用一只脚站着，接着又用另一只脚站着。

大公鸡作文 第16篇

今年大公鸡飞得最高，太阳给他带上小王冠，可是大公鸡变得非常骄傲，非常懒，天天只吃、睡，都没有练过飞行。

有一天，大公鸡正在睡觉，小麻雀来告诉大公鸡说：“大公鸡，你还在睡觉呀，我都比你飞得高了。”大公鸡不相信，小麻雀又说：“连乌鸦也比你飞得高了。”大公鸡想：哼!我最讨厌乌鸦了，它怎么可能比我飞得高。大公鸡不相信小麻雀，小麻雀只好走了。过了一天，又要选出飞得最高的鸟了。参加的有小麻雀、乌鸦、喜鹊、鹦鹉……麻雀飞了五米，乌鸦飞了三米，喜鹊飞了四米，鹦鹉飞了八米，而大公鸡呢，只飞了一米……

大公鸡作文 第17篇

早晨，大公鸡把太阳公公叫醒了，它睡了一晚上一定很饿了，它一奔跑，样子一瘸一拐的，真好笑。它跑到小路上，找起了虫子，虫子好像故意跟大公鸡玩捉迷藏，大公鸡找了很久也没找到一条虫子，大公鸡生气极了，它猛得翻开泥土，叼起虫子毫不犹豫地吃了下去。

它回到了主人的家里，呼呼呼地睡起了大觉。突然，它被惊醒了，它看了看太阳，想：“时间怎么过得那么快，刚刚还是上午，现在怎么就到中午了。”它又想：“刚刚明明我睡得很好，怎么会就这样从梦中惊醒过来了。”它四下张望，吓了一跳：“哦，原来是一条小虫子把我弄醒了，也正好，我肚子正饿了，再来吃一顿。”

肉种公鸡的饲养管理 第18篇

1育雏期饲养管理

1.1特殊管理

育雏前4周应为自由采食和充分饮水,促进其机体健康发育。1日龄或3~7日龄切趾和剪冠,7日龄左右断喙,切毕用烧烙方法完全止血。

1.2严格挑选

育雏过程中应随时淘汰次、劣公雏。6周龄末称全部公鸡个体重,将大于或小于平均体重15%者淘汰。若平均体重距标准体重差距加大,可对淘汰范围做上下移动,可参照品种建议标准。首次选留应高出留种数的30%~50%,母鸡开产时再进行第二次选择。

2育成期饲养管理

为了遏制父母代与商品代生长,以利产蛋,须采取限制饲养控制其体重。种公鸡的限饲技术与母鸡限饲管理类似。 限制饲养本身会使鸡群产生应激。鸡群发生疫病时,应改隔日限饲为每日给食。应根据每周鸡群抽样称重与标准体重指标进行比较,决定增加或减少喂料量或调整配方。限饲过程中应该关注的另一指标是种公鸡群个体间体重的均匀度和性器官生长发育的程度。每日给料量应分2次饲喂,须使种公鸡上槽率达100%。在20~22周龄时对种公鸡进行最后选择和淘汰。按标准体重和健康无残疾为条件进行选留,尤其应选留符合本品种特征的公鸡。最后选留的种公鸡应为母鸡数的13%左右,配种用10%,3%作备用公鸡。

3种公鸡的补饲营养技术

现代父母代肉种鸡场多采用公母混饲、自然交配的生产方式;实际上,公母分群、人工授精的办法有利于合理利用种公鸡并提高种蛋受精率。

成年种公鸡饲粮含代谢能11.7MJ/kg、粗蛋白质12%~ 14%、钙0.85%~0.90%即可,而种母鸡饲粮粗蛋白质高达16%以上,钙相当于种公鸡的4倍多。所以,种公鸡采食种母鸡饲粮很容易发生肥胖、早衰,失去种用能力,过量钙也容易使公鸡发生脚疾、尿酸盐沉积和肾衰。24~30周龄母鸡体重增加450~480g,24~34周龄每周蛋重增加约1g,此阶段母鸡日采食量约160g,而公鸡采食量比母鸡低约20g。据观察, 从30周龄起,种蛋受精率和孵化率不断提高,而从40~45周龄开始逐步下降。一定程度上,种公鸡体重随周龄增大而变“懒”,交配次数减少;加之体重对脚腿压力增大,脚病增多,导致配种频率降低。此时,应将鸡群中体况不好位公鸡淘汰,补充年龄比母鸡略小的公鸡,以利于提高种蛋受精率。脂肪沉积多使产精量减少,也是种蛋受精率下降的原因之一。 处理办法是公、母分饲,实施人工授精。如果只能同圈喂养, 也应采取分槽供料,实现公、母鸡分饲。即在母鸡的食盘或料槽设栅栏,限制公鸡采食;提高公鸡料盘(桶)高度,控制母鸡采食。

许多研究表明,种公鸡饲粮中添加可利用硒化合物(氨基酸态硒效果更好)0.8mg/kg,22周龄时公鸡的睾丸发育正常,睾丸精细管发育充分,精子活力高;相反,硒不足或过量会使睾丸组织发育受阻或中毒,精子活力降低。配种期种公鸡饲粮中增添VA、VE、B族维生素和VC,有明显促进精子生成及提高精子活力的作用(可加入市售鸡维生素添加剂,使饲粮配方中维生素添加量提高5%~10%)。应每日诱导种公鸡增加运动量,并继续控制备用公鸡体重。公、母鸡分饲条件下,最好把种公鸡养在看不到种母鸡、也听不到其鸣叫声的地方。应在开始采精2周前进行采精训练。本交时,20周龄最后一次选择种公鸡,在22周龄按母鸡数的10%放入种公鸡。 公鸡有占地行为,愿意与它领地内的母鸡交配,故应在夜间将公鸡均匀地放入母鸡鸡群中。母鸡之间均有喜偶性,即第一次与某鸡交配,以后也喜欢和它交配。因此,放入公鸡后应注意观察,将失去竞配能力的公鸡淘汰,否则会影响种蛋受精率。

4光照管理