学院学风建设实施方案

2024-07-09

学院学风建设实施方案(精选8篇)

学院学风建设实施方案 第1篇

********学院学风建设实施方案

(2009-2010学年度)

(讨论稿)

为了加强我院学风建设,提高大学生遵守校纪校规的自觉性,促使学生进一步端正学习态度,巩固专业思想,以奋发有为、开拓进取的精神投入到学习生活中,营造严谨、好学、上进的学习氛围,提高学生的综合素质,促进学生的成人成才。结合我院实际,就加强学风建设提出如下实施方案:

总体目标:

我院学风建设工作的总体目标是保持稳定、发扬传统、突出特色、促进发展,使学院学风建设与学院、学校的整体发展同步。在全院形成全员、全程、全方位育人和教育、管理、服务育人的合力,力争创工作新特色,树学生新典型,获育人新经验,出工作新成果。

奋斗目标:

1、出勤率100%;

2、课程补考率低于3%;

3、考研录取率40%;

4、毕业生合格率95%;

5、学位授予率95%;

6、考试舞弊零比率;

7、毕业生一次性就业率100%;

8、学生党员比率15%;

9、英语四级一次性通过率70%。

10、普通话、计算机等级考试合格率100%。

一、提高认识,加强对学风建设的组织领导

学风建设是校风建设的重中之重。学风建设直接影响到学校的教学质量和育人水准,关系到学校形象,反映了学校的文化内涵和品位,是大学竞争力的重要指标。我们号召全院师生积极投身到学风建设中来,努力营造一个积极向上,紧张活泼,比学赶帮的学习氛围。特成立以书记、院长为组长,副院长、副书记为副组长,辅导员、全体班主任及学生代表组成的学风建设工作领导小组,切实加强对******学风建设的组织领导。

二、广泛宣传,努力营造良好的学风建设氛围

要充分发挥各种阵地、载体的作用,在学生中广泛、深入、持久地开展学风建设的宣传活动。通过宣传教育,使广大学生充分认识到学风建设的重要意义,使学生真正理解他们是学风建设的最大受益者,从而自觉地支持和参与学风建设,营造“人人讲勤奋学习,班班创优良学风”的良好氛围。

三、严格管理,努力培养学生良好的学习习惯

要通过严格、科学、规范的管理机制,有效地引导学生,杜绝学生的违纪行为,促进学风建设的顺利开展。

1、制定和完善相关制度。如《:******先进班集体评比实施办法》、《******学生综合素质考评方案》、《******关于加强学生党员教育和管理的若干规定》等等。

2、加强对学生的管理,规范学生的学习行为。坚持抓好学生的早晚自习,严格学生课堂考勤,规范学生请假制度,严肃处理违纪违规学生。

3、加大对违纪现象的查处力度。特别是对旷课、酗酒、打架、考试作弊、夜不归宿等违纪行为进行严肃处理,对违反学校各项规定的行为,在先进班集体、先进个人评比中实行一票否决制。努力培养学生良好的行为风尚,进一步做好违纪学生的跟踪教育。

4、以培养学生文明修身为重点,狠抓诚信教育。诚信教育的重点是抓好学生诚信做人,考试无舞弊,择业不违约、诚信还贷、毕业论文中的学术诚信以及缴纳学费中的合同诚信等。

四、开辟新路,全面加强优良学风建设

一是“抓专业思想促学风”

青年学生,当有了明确的、而且是经过努力可以达到的奋斗目标之后,就会锲而不舍地去追求、去探索,产生出巨大的学习动力。因此,创建优良学风必须抓专业思想的巩固。为此,我们采取“走出去”或“请进来”,请名师或有成就的校友现身说法,让成功人士和权威专家讲专业的发展前景,讲市场经济条件下对专业人才的要求等,让

他们认清人才市场的激烈竞争态势,使他们尽快走出“迷茫”的误区,帮助新生明确专业方向,建立巩固的专业思想,找到正确的人生目标和奋斗方向,合理规划大学四年的生活。对于高年级学生,则通过富有成效的爱国主义、集体主义和社会主义教育及树立正确的人生观价值观和世界观的教育,增强学生的责任感和使命感,克服盲目自大的情绪,激发对知识的浓厚兴趣,变“要我学”为“我要学”。

二是“抓考风考纪促学风”

抓好考风,关键在于提高学生严格遵守考试纪律的自觉性,营造公正公平、积极向上的考试氛围。抓好考风,重点在于按规章严肃及时处理违纪学生。在每次考试前,切实抓好考风考纪教育动员工作,召开专题班会,学习文件,宣讲纪律,帮助学生提高对规范考试的认识,端正态度,树立“以学为荣、以不学为耻,以学优为荣、以学劣为耻”的思想,对少数违纪违规的同学按规定及时处理。

三是“抓学生科研促学风”

科研是学生在一定知识和经验基础上,运用科学思维方法,对未知学科领域进行的一种创造性的探索活动。学生如果对研究工作产生兴趣,充满热情,他就能够全身心的投入到研究、探索之中去。我们要大力提倡和鼓励学生开展各项科研活动,加大对学生科研活动的指导,重视学生科研创新能力的培养。可以采取重点培养、教师辅导和学生联合的办法,拓宽学生科研渠道,精心培养学生创新精神和团队意识的形成。

四是“抓考研备考促学风”

考研对学风建设有极大的促进作用,是促进学生进一步成才的有效途径。我们要在学生中广泛宣传、认真发动,积极营造“考研光荣”的舆论氛围;要坚持举办考研经验交流会,为立志考研的学生提供及时的信息服务;成立考研指导小组,负责学生考研的指导工作,做到“报考前引导,考试前辅导,复试前指导,录取前疏导”,让学生学有目标,学有动力。

五是“抓课外活动促学风”

为了让学生在校期间掌握更多的技能,提高学生综合素质,一是在学生中开展 “创业者行动”。“创业者行动”是由学生制定创业计划并自主组织实施的一项活动,它与市场高度接轨,对培养学生的动手能力、组织协调能力、适应社会的能力以及培养团队协作精神等有着十分重要的意义。二是在学生中开展以“师范”为主题、提高学生教师技能的系列活动,比如,“教学设计大赛”、“生物课件制作大赛”、“书法大赛”和“普通话演讲比赛”等。还积极鼓励学生参与班级管理的各项活动,提高从事班级管理的能力。三是积极开展暑期社会实践活动。通过对暑期“三下乡”及其它社会实践活动的总结、表彰、交流,不断增强学生成才的责任感和使命感。

六是“抓专业技能促学风”

在学生中开展以提高学生综合素质为目的的“证书工程”。鼓励学生参加外语、计算机、普通话、电子商务师、心理咨询师、程序员等专业技能等级资格证书的考试,全面提高学生的综合素质,提高就业竞争力。

七是“抓典型引路促学风”

在学风建设工作中,我们要充分利用学习典型,让他们现身说法,讲学习经验,做考研动员,以自己的实际经历告诉别人如何学习,怎样才学得好,达到以点带面、以先进帮落后、以会学者促不足者的目的。比如,举办各种“学习经验交流会”、“毕业生求职报告会”、“三好学生标兵事迹展览”等,让其他的学生学有方向、赶有目标,这对创建优良学风能起到积极的引导作用。

八是“抓名师导航促学风”

利用******师资雄厚、学科优势的实际,我们积极开展学术讲座和博士、教授论坛,实施“名师引路促学风”工程,进一步巩固了学生专业知识,扩大知识视野,增强了科研创新和实践能力。

九是“抓文明创建促学风”

学生公寓不仅是学生生活的场所,同时也是学生重要的学习场所,我们抓文明寝室的创建,不仅要抓宿舍的卫生、纪律和安全,更重要的是要抓寝室的学习风气。结合******实际,深入开展“做文明学生,创舒适环境,建优良学风”及“文明寝室”的创建评比活动。

五、建立责任制和激励机制,确保学风建设措施落到实处

1、层层建立责任制。一级对一级负责。

2、层层建立激励机制。为切实加强学风建设,充分调动各方面工作和学生学习的积极性,在开展各种评优表彰的基础上,每年五月份,学院和各班将对在学风建设中表现突出、成绩优异、为我院争光的集体和个人予以表彰。

3、学院在学校现有激励机制的基础上,不断建立和完善自己的评价体系和激励机制,充分发挥榜样的示范作用,营造良好的学习氛围。

六、改进工作作风,努力为学生成长成才提供优质服务

1、加强调查和研究,改进工作作风。深入基层,调查了解学风建设中存在的问题,认真听取学生的意见和建议,及时准确地掌握学生学习成才的需要,帮助他们解决学习和生活中的困难,不断完善服务体系,努力为学生学习提供优质服务。

2、建立和完善学生信息反馈系统。充分发挥学生工作干部、辅导员和学生干部、学生党员的重要作用,建立起灵敏快捷的信息反馈机制,不断探索和改进学风建设的方法和途径。加强学风建设监控,确保学风建设的各项措施落到实处,为创建优良学风,优化育人环境作出自己的贡献。

学院学风建设实施方案 第2篇

学风是一所学校的脊梁骨,关系着学校的发展和人才培养,也是提高学院教育质量、社会声誉的重要因素。学风建设是我院专业基本建设、教学管理和学生工作的重要内容,是一项常抓不懈的配套工程。为了进一步强化我院的学风建设,形成以学生为主体,以创新为动力,以学风促教风,以质量为根本的学风建设模式和知识、能力、品格并重的良好格局,现结合我院实际,制定以下学风建设方案:

一、领导高度重视,成立学风建设工作领导小组

我院高度重视本次课堂教学评价活动和学风建设活动,成立了以吴晓院长、贺本才书记为组长,蔡盛兰副书记、王龙副院长、杨立军副院长为副组长、各教研室主任为组员的院学风建设工作领导小组。定期召开辅导员、班主任工作会议及师生代表座谈会,听取师生意见,分析学风建设中存在的问题,并及时采取具体措施加以解决。要求各班级召开主题班会,针对本班在学风方面存在的问题以及如何加强本班学风建设开展讨论,各班主任要做好教育引导工作,使全体学生形成共识,确保学风建设取得实效。

二、严格常规出勤检查

学习部制定院干部查课表,每天对早晚自习情况和各班出勤率进行检查,并对旷课、迟到、早退的情况做好记录和汇总,每周一将上一周汇总的情况进行全院通报。力争基本杜绝无故迟到、早退、旷课等违纪现象。对于经常违纪、逃课的学生给予批评教育,并及时与家长联系。对于旷课节数达处分标准的学生及时上报学工部给予纪律处理。

三、强化学生的行为规范教育

我院由文监治保部组织学生干部值班,对学生在教室和寝室的文明举止情况进行监督和检查。要求学生不得穿拖鞋、背心进教室,不得将食物带进教学区,定期打扫教室和寝室,不得在寝室打牌赌博,学院辅导员每周巡查宿舍2次以上,班主任深入学生宿舍1次以上,促进学生宿舍良好学风的形成,积极营造文明、卫生的学习和生活环境。对学生的不文明和不讲卫生的现象要及时批评教育,对违纪严重者上报学工办,并依相关规定进行处理。

四、学工办积极参与听课、评课活动

学院分管学生工作的副书记每学期随机听课八节以上;辅导员每学期听课6节以上;辅导员、班主任将加强与任课教师的联系,以加强对学生的全面了解。

五、积极开展促学风的各项活动

学习部每个学期都会举办一些提高同学们学习积极性的活动,例如 “英语四、六级词汇和阅读竞赛”、“数学竞赛”、“力学竞赛”、“手绘竞赛”、“快题设计竞赛”、“CAD制图竞赛”、“photoshop软件应用竞赛”、“3DMAX软件应用竞赛”等等。通过竞赛活动的开展来激发我院同学的学习兴趣,增强我院的学习氛围。

1、英语四、六级词汇和阅读竞赛

通过四、六级英语词汇和阅读竞赛,激发学生记忆四、六级词汇的潜能,为提高我院学生四、六级英语的通过率和考研英语能力打下扎实的基础。

2、数学、力学竞赛

通过数学、力学竞赛,提高同学们学习数学、力学的积极性,增强解决数学、力学问题的能力,为土木工程专业学生今后的就业和考研打下基础。

3、手绘、快题设计、CAD制图、photoshop软件应用、3DMAX软件应用竞赛

为提高城规专业学生专业技能,提高学习兴趣,下半年举行手绘、快题设计、CAD制图、photoshop软件应用、3DMAX软件应用竞赛活动,为城规学生的就业及考研做好充分准备。

六、着力宣传先进典型

对成绩好和表现突出的同学、文明寝室及先进班集体在表彰大会上进行表扬,利用宣传工具,如报纸、网络等大力宣传他们的事迹,充分发挥优秀学生、优秀寝室和优秀班集体在学风建设中的榜样示范作用,在全院营造“人人讲学习,班班创优良学风”的良好氛围,教育全院学生以他们为榜样,力争带动全学院学生争优创先,提高每个学生的学习积极性和主动性,从而掀起学风建设的新高潮。

定期召开英语四、六级考试动员大会、计算机省二级考试动员大会和考研动员大会,请过英语四、六级的学生代表、考研学生代表、选调生代表等讲话,来激发同学们的学习热情和备考的信心,借鉴他们的学习方法和成功之道。

七、发挥学生党员的先进性,党风引导学风

充分发挥党的组织优势,加强对学生理想信念教育;加强新生的入

党启蒙教育和积极分子的培养教育,规范党员发展工作程序,不断完善学生入党前后的教育体系,努力提高党员学生的质量。巩固和发展党员先进性教育活动的成果,强化党员责任区制度,创造条件让学生党员积极主动地参与到学风建设的各项工作中来,使党员学生深入班级、深入寝室,了解学风状况,同时在参与过程中认识自我、挖掘自我,完善自我,以自己的切身体会、感受、经验,示范引导其他学生在思想上明确学习的目的和意义,提高学习能力,充分发挥学生党员在学风建设中的先锋模范作用,以党风引导学风。

八、开展优良学风班级创建活动

根据优良学风班评选的标准指导班级建设,以优良学风班的创建来推动学院的学风建设。在创建活动中注意充分调动学生的积极性、主动性,在全体学生中形成“人人爱学习,人人比学习”的风气,争创考试无违纪班级。

加强对学生的诚信教育,把灌输“诚信”观念渗入到学生工作的每时每事,通过开展以“诚信”为主题的讨论、演讲等活动和宣传,引导学生树立正确的、坚定的诚信意识,使学生由被动遵守考场纪律转变为自觉维护诚实守信的美德。加强考前考风、考纪的宣传教育工作,严肃考场纪律,端正考风,坚决杜绝考试作弊现象,对于违反考试纪律的学生,按有关规定进行严肃处理,达到抓考风正学风的目的。

九、积极开辟第二课堂

针对我院的专业情况,可以开展一些专业知识报告会和组建课外兴趣小组,让同学们对自己的专业更加了解,掌握更多的专业知识,扩大

知识面。如城规07级成立了一个“手绘小组”,聘请管益敏老师在课余时间做指导,小组成员的手绘水平得到了很大提高,这样的兴趣小组,能给一些爱好手绘的同学一个培养自己兴趣的平台,同时,提高他们对专业课学习的积极性与热情。

同时,学院为了支持学生考研深造,准备把教师会议室配上空调、饮水机作为学生的考研复习场所,聘请优秀的英语、数学教师为考研学生辅导,力争通过考研学生来进一步带动全院学生的学习热情。

十、建立与学生家长联系沟通制

通过开展“致学生家长一封信”、“家长赠言”等活动,定期向学生家长反馈学生在校学习情况,家校联合,发挥家长在培养学生中的巨大作用。

我院通过学风建设,争取达到“六高三低一杜绝”,“七高”即:考研率高;获得学位率高;上课出勤率高;获奖比率高;学生发表论文人数与层次高;社会实践效果好、参与人数比例高;“三低”即学生不及格率低;考试违纪率低;旷课、迟到、早退率低;“一杜绝”即杜绝通宵上网和夜不归宿现象。

通过真抓实干,我院的学风建设一定能够跃上一个新台阶。

土木建筑工程学院

学院学风建设实施方案 第3篇

1. 高校学风建设现状及存在问题分析

近年来, 我国把发展高等教育作为一项重要的国家战略加以推进, 高等教育事业得以迅速发展, 育人环境得到很大改善, 很多高校积极营造良好的学习氛围, 从整体上看, 学风建设情况良好。大多数教师对工作认真负责, 大多数学生学习认真努力, 目标明确, 态度端正, 综合素质不断提高。但是, 也应看到, 学风建设目前仍存在一些不容乐观的问题, 主要表现在以下两个方面。

(1) 主观问题。

很多学生不明确真正的学习目的, 态度不端正, 方法不得当, 存在着被动灌输的倾向;学生学习动机多元化趋势明显, 学习目的功利性较浓;学生对课堂教学在自己的成才过程的作用持较大的怀疑态度, 到课率和课堂纪律不理想;学生考试违纪现象不能根治, 认识上还存在一定差异[2]。

(2) 客观问题。

学风建设需要有科学化、制度化、规范化的机制予以保障, 严格高效的管理, 是形成良好学风的重要途径。而目前, 高校在教师管理机制和学生约束机制上存在不少问题, 体现在两个方面。

(1) 高校在评价教师工作水平的过程中, 较多的看重学历、科研成果和学术论文, 从而忽视师德、教风和教学效果。另一方面, 教学管理不严谨。教师只注重教课、不关注育人, 课堂纪律管理不严, 课程论文批阅草率, 任意停课、调课, 从而影响了教学效果, 进而影响到高校学生的学习积极性, 导致学生到课率低下、课堂学习效果差等现象。

(2) 现有制度落实力度不够, 学校过分强调“以人为本”, 对学生纪律管理和行为管理不严, 对学生的违纪违规行为一味迁就, 处理缺乏力度, 态度不坚决, 使一些规章制度对学生约束缺失。另外, 随着学生特点呈多样化、个性化发展趋势, 出现了很多新的情况、新的问题, 原有的管理制度已逐渐不适应形势, 需要解放思想、与时俱进。

探究学风建设出现上述问题的原因, 有社会现实方面的根源, 有学校教育方面的因素, 更有学生个体方面的原因。优良校风学风重在建设, 创建优良学风必须建立长效机制予以保证。

2. 建立健全学风建设机制的实践探索

优良的学风是学生成长的重要条件, 它关系到学生的成才和进步, 关系到学校的生存和发展。为了营造良好学风, 商学院建立以制度建设为根本保证, 指标量化考核为评定依据, 效果评估为推进的学风建设强化体系, 并结合学院实际, 制定《商学院创建优良学风班管理办法 (试行) 》。从基层班级活动、课堂、社区着手, 努力探索优良学风建设的有效途径。

(1) 高度重视, 建立学风建设长效机制。

学风建设需要科学化、规范化的管理制度予以保障, 建立完善高效的管理体制是推进学风建设的重要保证。根据学校《关于进一步加强大学生学风建设的意见》, 在深入了解学院学风状况的基础上, 2010年底, 出台《商学院创建优良学风班管理办法》, 以个人成绩和集体荣誉紧密衔接为原则, 以优化班风为抓手, 以良好班风带动班级成员综合素质的提高, 推动班级和个人诚信自治, 实现集体和个人之间互为促进, 共同提高的共建模式, 从而建立学风建设长效机制。努力做到“有据可依、有据必依”, 实现程序规范化、工作科学化。

(2) 依托平台, 强化“辅”“导”功能。

良好的师德教风是人才培养和索质教育的源头性工程, 是形成优良学风的重要保证。我院强化教育教学联动机制, 着重加强辅导员、班导师的“辅”“导”功能, 在学风建设中因势利导, 建立健全“全员育人、全程育人、全面育人”的长效机制。学院教师在教学实践中, 严格教学规范, 加强纪律约束, 改革教学方法和教学模式, 不断促使学生养成良好的学习习惯和科学的学习方法。辅导员在“以学生为中心、为学生服务”的工作理念指引下, 切实担当起学生健康成长的“指导者”和“引路人”的作用, 倡导积极向上的学习习惯和行为。为了进一步加强教育教学相契合, 辅导员与班导师建立信息群, 保证信息时时共享, 携手做好学生日常教育工作。

(3) 诚信是构建和谐校园的基本要求, 也是大学生成人成才的重要道德品质。

高校大学生以主人翁态度参与诚信管理的过程就是自我教育的过程, 有利于增强学生对道德规范的认识, 提高遵守诚信规定的自觉性和主动性, 从而实现学生自我管理、自主学习、自我发展。我院根据《商学院创建优良学风班管理办法 (试行) 》, 开展“诚信自治、促进学风”为主要内容的学风建设活动, 各班级根据自身特点, 确定主题, 开展优良学风班立体式建设。

(4) 量化指标, 学风建设成效显著。

河海大学商学院师生统一思想, 积极开展优良学风班创建、诚信自治活动, 全面营造优良学习氛围, 创造性开展学生各项活动, 班级学习风气和精神风貌大大优化, 从而对学生个体产生了带动强化作用。集体和个人之间互为促进, 共同提高的共建模式成效显著, 多名学生获得校级以上学科和各类竞赛奖励, 大大提升了学生的专业知识水平和自身素质。

3. 进一步加强学风建设的建议

河海大学商学院通过坚持不懈地开展学风建设活动, 进一步完善教学管理、学生管理的各项制度和规定, 为优良学风的可持续发展提供了制度保证。从以上分析可以看出, 进一步加强学风建设, 创建优良学风, 是一项十分艰巨重要的任务, 必须根据不断发展的新形势, 在教育模式、方法和教学内容上采取多种措施, 建立健全更加完备有效的学风建设机制。

(1) 建立爱岗敬业的全员育人教育机制。

必须明确高校教师在学风建设中的主导性作用, 一方面, 要大力提高教师的上课水平和能力, 要求教师对课堂教学负责, 狠抓课堂纪律, 规范教学管理。另一方面, 要大力加强辅导员与班导师“辅”与“导”功能的融合, 切实对大学生思想状况、道德水平、科研、学习、就业、心理等方面加以指导, 对学生因材施教, 实现“辅”与“导”联动相长, 促进学生全面发展。

(2) 建立更加科学规范的管理约束机制。

学校应根据各高校的特色和工作客体, 完善教育教学管理、学籍管理、宿舍管理等一系列管理制度, 加强教育教学管理者队伍建设, 完善教育教学质量监控机制, 提高教育教学质量, 对学习态度不端正、违反校纪校规的学生一定要按规章制度严肃处理, 加强约束管理。

(3) 建立公平公正的学生评价激励机制。

在“公开、公正、公平”的原则下, 充分发挥奖学金对学风建设的导向作用。在学生奖励设置上, 要实现多层次多元化的奖项, 既要加强对学生个人的引导激励, 鼓励学生个性化发展, 又要注重对班集体的指导, 通过不断革新奖励设定方式, 加大对评优工作的宣传, 最终以提高学习成绩、拓展全面素质来体现学风建设的成果。同时, 要加大对违纪学生的励志教育力度, 根抓违纪学生的不同特点, 安排励志导师, 开展针对性的励志教育。激发他们的成功情绪体验, 增强其自尊心和自信心[3]。

(4) 建立健全学生自治机制。

建立良好学风的关键在于建立有效的学生自治机制, 并通过教育将其内化为学生的自觉行为。要注意, 培养学生的自律意识和能力应从低年级做起, 通过建立自律机制, 加强学生文明意识和行为规范的养成教育, 培养学生自我学习、自我选择、自我评价、自我发展的能力。同时, 要注重激发学生内在的积极性, 最大限度地开发学生自我管理、自我提高的主动性和创造性, 使学生树立科学的“三观”, 以高度的热情投入到学风建设中去。

参考文献

[1]马建华.高校学风建设长效机制研究[J].沈阳农业大学学报:社会科学版, 2007 (10) .

[2]王力.高校学风建设及其绩效体系构建评价研究[D].复旦大学, 2008.

学院学风建设实施方案 第4篇

关键词 :二级学院 学风建设

学风是指工作人员作风、教师教风、学生学风几个方面,优良的学风是一种氛围,会对学生的世界观、人生观、价值观产生重大影响,优良学风一旦形成,对提高学校、学院人才培养质量,提高学生就业竞争力,具有重要意义。

一、问题的提出

近几年,高校规模不断扩大,招生数量越来越多,生源水平参差不齐;学校、学院相应的规章制度,并没有跟上扩招的步伐,制约了学风建设的顺利进行;部分教师功利主义色彩浓厚;学生学习目的不明确,动力不足,学习态度不端正,自我控制能力差;从二级学院的角度探讨学风建设问题的论文,数量很少。

二、需要考虑的问题

从学院的角度,探讨学风建设问题,需要考虑以下几方面的问题,首先要有明确的指导思想;其次要有明确的工作目标;第三,要成立相应的领导机构;第四,要充分发挥相关人员的作用;第五,要有明确的实施步骤;第六,要进行阶段性总结。

(一)指导思想

以科学发展观为指导,以学生成长成才为导向,以培养高素质人才为目标,坚持以宣传教育为基础,以制度建设为重点,以强化管理为突破口,以科技创新为动力,坚持管理与教育相结合,以作风为表率,以教风带学风,以学风促院风,调查分析学院学风的现实状况、存在的主要问题,采取切实有效的措施,以实际行动为学风建设做贡献。

(二)工作目标

工作目标要有总体目标以及群体、个体目标,目标要具体明确,有具体的数字标准。

1.总体目标:包括综合测评A级率、考试及格率、上课出勤率、英语四级通过率、研究生报考率、录取率、毕业率、就业率、考试零作弊,等等,如研究生录取率达到30%,目标就比较具体明确。

2.群体、个体目标

(1)群体目标:班级建设工作井然有序,在创建优秀班级活动中表现突出,积极争创优良学风班;积极参加科技文化活动,并取得优异成绩;班级学习氛围浓厚,能互帮互学,积极进取,成绩优良,尊敬师长,课堂秩序良好,严格遵守校规校纪,无违纪现象。

(2)个体目标:学习目的明确,学习态度端正,学习成绩优良;有较强的实践和创新能力,积极参加各种科技文化节和学习竞赛活动,并取得优良成绩;遵守校规校纪,无考试作弊及其它违纪现象。

(三)组织机构

学院成立学风建设领导小组,由学院院长、书记担任组长,学院分管学生工作的副书记以及副院长担任副组长,成员包括学校机关相关处室部门负责人以及学院办公室、教学办、团总支、教研室、专业班主任等人员组成;班级成立班级学风建设工作小组,由辅导员、专业班主任担任组长、副组长,班级学生干部为小组成员。

(四)充分发挥几个作用

1.发挥学校机关处(科)级干部、专业班主任、辅导员、任课教师的引导作用。加强对学生学习的教育引导和管理监督工作,通过抓好晚自习、课堂纪律、考试纪律等,及时检查掌握学生的学习情况,激发学生学习的主观能动性,端正学习态度,明确学习目标,养成良好的学习习惯。

2.发挥任课教师的主导作用。以教风带动学风,把握好课堂教学秩序,努力增强课堂吸引力和感染力,激发学生的求知欲。调动教师积极性,从大一开始,充分利用课堂和晚自习,强化基础课考研知识点的辅导和答疑,让大部分同学从一入学即树立考研目标或辅修第二专业。

3.发挥学生党员的楷模作用。加强学生党支部建设,使学生党员成为学风建设的排头兵,并积极开展调研工作,使学院及时掌握各专业班级的学生动态和全院学生的现状。

4.发挥学生干部的表率作用,建立学生干部的考核、监督机制。努力打造一支作风过硬、学习成绩好、工作能力强,扎实肯干的学生骨干队伍。整体表现突出的班级,在奖励评优时优先考虑,或指标分配时适当倾斜;整体表现较差的班级,主要班干部可予以诫免;同时,学生会纪检部、自律会及时检查学生宿舍舍风、晚归纪律等各方面的情况,逐步建立和形成学生自我教育、自我管理、自我服务机制。

5.发挥学生家长在学生培养过程中的监护作用。每学期结束后,学院向学生家长反馈其学习及其他方面的情况,双方及时沟通,共同培养学生成长成才。

(五)实施步骤

第一阶段:学风建设的调研、宣传阶段

1.广泛开展学风调研活动。通过问卷调查、师生座谈会等形式,深入进行学风状况调查,了解学院学风中存在的真正问题,便于有针对性地开展工作。

2.加强学风宣传工作。召开全体学生党员、学生干部等各个层面动员大会,加大宣传面,通过学习、宣传和发动,使广大学生充分认识到学风建设的重要性和紧迫性,认识到学风建设对学生成长成才的重要意义,积极营造学风建设的良好氛围。

第二阶段:学风建设的主题活动创建阶段

加强大一新生入学专业思想教育和适应性教育,通过加强校规校纪、专业理想、学习方法等教育内容,帮助新生尽快适应大学生活;加强大二、大三学生的学习方法指导和成长成才教育,鼓励学生积极参与考证过级,开展一些学习类、科研类、实践类的活动;加强大四学生毕业实习、毕业设计(论文)的指导及管理,培养学生的就业竞争意识,加强职业理想教育,激发学生的自信心、事业心和社会责任感。主要内容可考虑以下几个方面:

1.制定学风建设班级工作目标和个人目标。

2.开展《学生手册》的学习活动。做到老师、学生齐学习,通过学习,使老师更加了解学校有关教学、学生管理方面的规章制度,使学生能自觉遵守学校的规章制度。

3.开展“优良学风班”创建活动和“优良学风先进个人”评比活动。对班风正、学风浓、学生整体成绩上升较大的班级以及表现突出的个人予以表彰奖励,并推荐参加全校评比。

4.开展丰富多彩的文体、科技创新活动。举办喜闻乐见的专业性活动以及与本专业方面相关的学术讲座、学习交流会、英语四级讲座、“英文演讲”、计算机水平考试讲座等活动,积极引导学生参加软件设计大赛、电子科技产品设计大赛、“挑战杯”创业计划大赛和课外学术科技作品竞赛、数学建模大赛、力学大赛等比赛,注重学生专业知识的实践运用,鼓励学生积极参加实验室专业知识的学习和实训活动等。

5.开展文明宿舍评比、举办学生宿舍才艺展示大赛、公寓文化节等活动。通过丰富多彩的课余文化生活,培养健康向上的兴趣爱好,为同学创造舒适、健康的学习、生活环境。

6.开展一对一帮扶活动。在班级、宿舍建立互帮互助小组,以达到互相促进,共同进步的目的,带动班级整体,形成良好的学习风气。

7.鼓励学生考研或辅修第二专业。积极引导全体学生报考研究生或辅修第二专业,发挥专业导师、成功考研学生及辅修专业学生的表率作用,做好考研初试、复试及辅修专业的服务工作,尽可能的提供帮助。

第三阶段:学风建设总结提高阶段

学院在学期末进行学风建设阶段性总结。发挥学风建设的监督、检查和评比作用。建立有效激励机制,树立典型,鼓励先进,并定期开展经验交流,及时总结经验,推广好的做法。

通过认真总结前期开展的各项工作,对照工作目标寻找差距,并及时调整工作安排,继续开展学风建设活动,不断巩固已经取得的成果。同时要组织学风建设报告会、经验交流會,积极推广成功经验,评选学风建设的优秀教师、先进班级和先进个人,并进行表彰;对于学风建设中未能按要求履行职责的班级和个人,予以诫免。

三、结束语

学风建设是一项系统工程,需要全校、全院师生共同参与,认真落实学校、学院学风建设的各项要求,推动学院学风建设向系统化、常规化、制度化方向发展,切实做好学风建设工作。

参考文献:

[1]李晓冉,陈文武,王硕.高校学风现状分析及其对策研究[J].高等教育,2013(6).

理学院学风建设实施方案 第5篇

根据学校党政工作要点,及《关于落实学风建设监控措施的若干意见》的要求与精神,理学院结合实际工作,努力创建良好的学风,以优良学风带动良好校风的形成,特制定理学院学风建设实施意见。

一、指导思想

学风建设应以实现高素质人才培养和学生全面协调发展为中心,以制度建设为重点,以强化管理为突破口,以日常养成为基础,坚持教育与管理相结合,注重正面引导。要以教风建设带动学风建设,以学风促院风,形成理学院良好学习风气。

二、内容及目标

学风建设是一个长期的过程,理学院要通过扎实有效的工作,让学生明确学习目的,增强主动学习的意识;端正学习态度,培养求真务实、严谨自律的治学精神;通过采取切实有效的措施加强学风建设,达到以下具体目标:

学生学习自觉性强,学习氛围浓厚,互帮互学;积极参加文化活动,在学院及以上活动或竞赛中获得良好成绩;无考试舞弊及其它违纪现象。

三、组织领导

为确保学风建设取得明显成效,成立了理学院学风建设领导小组: 组长:赵星 副组长:李树有

组员:谭影李久会 王贺元 徐美进 曹智

专业教师参加学风建设,将学风建设与教师的考核结合起来。发挥分团委、学生分会组织的作用,加强对分团委、学生分会组织的领导和指导,充分发挥学生自我教育、自我管理、自我完善和自我服务的作用。

四、措施及要求

(一)注重实效性和针对性,开展大学生思想政治教育

开展大学生思想政治教育,学生要坚持“砺器悟道”的校训,要明确学习目的,树立远大理想,兢兢业业,虚心求学。同时对各年级学生要分阶段侧重性教育,全程做好大学生职业生涯规划。对于大一新生,注重“养成和适应教育”。通过早操、早读、晚自习等措施,锻炼学生的学习意志和恒心,养成良好的学习习惯;通过开展各类学习经验交流会,让学生尽快适应大学生活;通过专业教育,让学生了解所学专业的发展前景,提高其专业学习的兴趣和动力。

对于大

二、大三学生来说,可以注重“素质拓展教育”,通过引导其参加各类活动和科技文化竞赛等,使其充分认识到自身的潜力,进而激发其学习的热情和持续性。

对于大四学生应注重考研和就业形势教育,树立学生的危机意识,增强其学习和考研的动力。同时,注重择业观和就业技巧的教育,令其准确定位,顺利就业。

(二)充分发挥任课教师的主导作用,以教风带动学风。

1、教师加强课堂教学的组织与管理,严格过程考核。对上课迟到、吃东西、玩手机、睡觉等现象进行批评教育。

2、教师上课时要认真考核学生出勤情况,并实行信息通报制度。对无故缺课的学生,任课教师除了要按课程成绩考核办法规定进行处理以外,还要履行以下信息通报程序:每周三教师将缺课学生名单报教研室;教研室汇总后报主管院长;主管院长填报《学生上课出勤情况统计表》,每两周向学生处报告一次;学生处对缺课学生进行处理并通报。

(三)发挥辅导员、导师作用

辅导员、导师坚持听课制度、任课教师联系制度,及时掌握学风状态,做深入细致的思想工作。辅导员每月、每学期初做出学风状态分析,汇报到学院学风建设领导小组。

(四)发挥学生党员、干部作用

1、党员和学生干部发挥模范带头作用。要求学生党员在学风建设中充分发挥带头和骨干作用,处处走在其他同学的前列,明确自己的带头责任。学生党员、学生干部应在工作中注意方式方法,注重领导组织的艺术,在宣传贯彻学校工作精神和反映学生的要求和意见方面真正成为联系学校、学院和师生的桥梁和纽带,努力成为广大同学的知心人,为促进学风建设做出应有贡献。

2、积极开展“一帮一”活动。学生党员积极带头,查找自身和周围同学中存在的学风问题,并确定好一位在学习上较需要帮助的同学,积极开展“一帮一”活动,共同学习,共同进步,从而引导更多的同学向党员看齐。

3、建立“党员学风责任区”。学生党员以自己所在班级为学风建设基本责任区。不仅要完善自我起好模范作用,还要在同学和老师之间起到桥梁和纽带作用,从而负责把班级的学风建设好。平时要向有关老师及时反映情况,反馈同学们在学习中的问题及意见,做好沟通工作。对同学中出现的不良倾向及时指正,自己无法劝阻、说服时,也应及时向负责学生工作的老师反映。

4、成立学院“学风督查小组”。学院团委学生会专门组建学院“学风督查小组”,负责检查全系学生的课堂到课情况、自修情况、寝室学习情况等。及时发现问题,从而有针对性地加以解决。

(五)加强制度建设、强化学生管理

1、进一步加强对新生集体晚自习、对学生上课、就寝的监管,建立辅导员、学生党员、学生分会干部齐抓共管的管理机制,培养学生良好的学习习惯。每周辅导员至少听课2次,查寝2次,对旷课、旷宿、迟到、扰乱课堂和就寝秩序者及时通报及时处理。辅导员和学生干部重点检查第一单元上课迟到现象,努力杜绝上课迟到现象。

2、加强对学习成绩较差学生的督促和管理。辅导员每月与受学籍处理和降级边缘、警告边缘学生谈话2次,督促他们努力学习。学籍处理后对降级和退学学生宿舍及时调整和清理,以免影响其他学生的学习。未进入毕业设计学生提前纳入下一年级管理。对于有不及格科目的学生干部坚决撤换,避免负面影响。对受到学籍处理的学生要及时通报家长,并请家长到学校办理相关手续。

3、增加学生间的学习经验交流活动,建立了理学院博客,每位同学可以在上面发表自己关于大学学习生活的心得体会,为学生搭建学习交流平台;也可以使老师及时掌握学生的思想动态,为今后的教学工作做好充分的准备,在教学工作中做到有的放矢。开展学生学习方法和学习经验交流会,使积极向上的学习风气成为学院的主流。

4、更多地组织开展专业性的科技讲座,增强学生对专业知识的了解,提高学习兴趣。

5、坚持辅导员定期(每周2次)和不定期(出现问题随时)走访学生宿舍制度,掌握和了解学生思想生活动态,做到日常管理未雨绸缪,抢先做好思想引导,防患于未然。

6、加强辅导员对突发事件的处理能力,对于学生违纪等事件要做到迅速、果断、正确处理,并及时工布处理结果。

7、落实好每周7天晚值班制度,避免出现学生日常管理空白。

(六)建立沟通、协调、交流机制

1、辅导员要与学生家长保持联系,在大一新生入学时,将电话告知每位学生家长,并通过各种方式定期向学生家长通报学生在校学习、生活等各方面情况,尤其个别学习问题较为严重的学生,更要及时、准确地向家长通报情况,交换意见,形成家校共同管理的合力。

2、通过辅导员听课和定期按专业召开任课教师、辅导员和学生代表座谈会的形式,及时发现并解决学风中存在的问题。

3、组织开展专业学习指导讲座,请专业教师帮助学生了解专业前沿,知晓本专业在经济社会中的作用和用人单位对本专业人才的要求情况,进一步巩固学生的专业思想。定期邀请已走向工作岗位的学长到校与在校生进行交流与沟通,使在校生能够及时了解社会动态,了解自己的不足,为未来的学习树立更为明确的目标。

4、建立学风建设工作例会制度

每学期定期召开会议,研究学风建设工作,及时解决学风建设中出现的问题。学院主要领导要重视学生工作,掌握学生的学习状况、学校关于学籍处理和学生管理的有关政策和规定、每学期学生学籍处理情况。每学期期末考试结束后,学院领导班子要召开学风建设工作会议,掌握学生考试情况和学籍处理情况,根据学生补考、压科、违纪作弊、学籍处理等统计数据和有关情况,分析总结学风状况和教学中存在的问题,研究加强学风建设、改进教学工作的具体措施。

5、学院领导班子成员要定期深入到学生寝室、自习室查看学生自习情况,了解学生学习状态,对自习情况不好的班级和无故不上自习的学生提出批评教育。

6、每学期召开学风建设班团会,研究布置日常学习、考风考纪等问题。

7、院领导及学风建设小组成员每学期要制定听课计划,每月至少要听课2次,听课的对象和环节要有针对性,每学期有所侧重。听课时要在考察教师教学水平的同时,考察学生的学习状态以及教师课堂组织与管理方面的情况;领导干部听课记录中要有反映该课堂学生出勤情况的数据;听课后要当面与任课教师交流,并请任课教师签字。对发现的问题要及时向教师反馈,提出整改要求和措施。(七)加强校园文化建设、营造良好氛围

1、举办各类活动、就业指导、学习先进模范人物事迹及学习经验交流等活动,结合专业特点,鼓励学生参加各种科技创新、数学物理竞赛,来培养学生求真务实、坚忍不拔的学习意识,营造学习、文化和育人环境,培养积极向上的学习精神。

2、在学生干部选拔、组织发展、评奖评优、贫困资助等工作中严把学习成绩关,引导学生端正学习态度,养成良好学习风气。

(八)加强考风考纪教育

1、坚持经常性的考风考纪宣传教育,以及开展与考风考纪相关的活动,养成学生诚信考试的良好习惯。

2、辅导员坚持深入考场巡查,提醒学生诚信考试。对于没带全证件的学生要在考场及时证明。

3、实行考风考纪“一票否决制”,凡是出现作弊违纪的班级、寝室不得参评优良学风集体,作弊违纪学生取消奖助学金、评奖评优及推优入党资格,并通报全院及学生家长。

关于学院学风建设方案报告 第6篇

1,上课到勤率

2,考试及格率

3,课下自学情况(自习、寝室)

4,考试作弊情况

5,个人人生规划

针对上课到勤率要做到:相关部门严查考勤。各班班长、团支书必须密切配合,做到班长每节课必查。学术科技部每次课必须差课,要随时与班长沟通,凡是学术科技部差课时间未在着一律视为旷课

针对课下自习情况,学术科技部必须有明确的学院课下学习方案(包括:晚自习,学习小组,寝室电脑规定等)学院领导、老师必须配合我们的工作。希望学校领导批准机房可以定期的对我们院开放,以此来增强我们的实际动手能力。任课老师要严抓到勤率,严抓试验过关率。尽量老师要懂、了解我们院的专业的发展前景和就业方向。

针对考试作弊情况:要做好考前动员,严抓考风、考纪。考前要杜绝老师泄露考题。考试过程中严抓作弊现象,对作弊严重者给予严重处分。

池州学院班级学风建设方案. 第7篇

因此,结合上学期我班学风建设方面取得的成果和不足,本学期我班作出新的学风建设方案。

一、学风建设的指导思想

以“以孔子为师,以行知为友”的校训精神为目标,认真做好每一名同学的学习生活的指导和引领,培养个人学习的自主性,形成对自己负责的责任感。在我看来,大学的学习生活最重要的还是在于学生自己是否真正认识到学习是为了自己.为了合理的利用大学宝贵的时间,严格的行为规范,严密的学习计划和严谨的学习11太度是必要的。

二、各科具体学习方案

精读:课前5分钟自主命题演讲

外文随笔每周2~3篇,及每课后的Writing,依旧是请老师批改,讲解每周课后单词听写,词组释义,句意分析(针对上学期考试情况作出的改进)以学习小组为单位背诵优美选段

听力:认真完成老师布置的课堂课下作业,并仔细校订

课下班级集体购买《Listen to this》听力书,并定期检查进度复印专四单词集锦(针对我班同学单词基础薄弱而作出的要求)为迎合专四考试而增加了听力News,并推荐了相关的听力网站 泛读:本学期更加单词的构成方法的讲解,及行文的写作指导

口语:课前积极准备小故事,第二节课的游戏环节是我们了解了更多的外国文化

三、课下自主提高

平时休闲时间我们会多找一些外文的文献,公开课,影视资料。在欣赏的同时提高英语水平,增加课外知识。比方说来,我现在在看的耶鲁大学关于圣经的公开课,美国野外生存技能介绍,哈弗大学关于幸福的公开课。

由于大二会有二外课程,因此我们班有不少人报名了日语辅导班,以免到时候课程跟不上。我班还有部分同学报名了计算机二级辅导班,增加自己的技能。

四、规范生活行为

只有在一个和谐的班集体里同学们才有培养良好的学习习惯的动力和心情。因此和睦的班级关系,融洽的寝室气氛是保证。我班还要积极打造文明班级和谐寝室,让同学们们能够全心全意的将精力投入到学习中来。

五、丰富的课余活动

班委对院里,系里的活动做好宣传和组织工作,鼓励同学们参加各类技能文体活动。我班委为引领健康向上的学习生活心态,召开“珍爱生命”系列主题班会。关注生命,关注健康问题。我班委还举办了“健康心灵,幸福自我”的心理活动,使我们的生活更加丰富多彩。为了解西方文化知识,我班委自主开展“欧美文化交流会”,配合自己制作的课件为同学们讲解。我们还鼓励同学们参加十八大知识竞赛,院团支风采大赛,五月外语活动月表演,外语角,我的中国梦水果拼盘大赛等。

池州学院12级英本2班 卜亚男 方幸娟

医学院优良学风建设探讨 第8篇

医学院培养的是高等医药卫生人才, 学生的学习能力、专业知识和综合素质直接影响到今后的医疗卫生实践。这就要求医学院校要重视学风建设, 从思想道德、专业知识、实践技能、职业操守、人文修养等各个方面加强学生的培养。济宁医学院自1995年以来, 在山东省高校中率先开展了优良学风班创建活动, 成立了优良学风班创建工作领导小组, 制定了《关于进一步完善优良学风班创建工作的意见》, 修订了《优良学风班实施细则》等文件, 编印了优良学风班活动手册、计划表、申请表等, 形成了科学规范的创建体系。通过创建活动的开展, 学校的学风建设取得了明显的成效, 涌现出了一大批优良学风班集体。笔者以济宁医学院为研究对象, 结合多年的学生教育管理经历, 对医学院优良学风的形成因素及有效建设途径进行了积极探讨。

1 学风现状

医学院学生学风总体优良, 绝大多数学生有明确的学习目标, 正确的学习动机, 较高的学习热情。在学习上能表现出紧迫感和责任感, 把在校学习与个人的人生规划和医疗卫生职业的特点紧密联系, 以积极正确的学习态度来应对激烈的社会竞争, 学习能力和专业素质较高。同时, 也有个别同学, 特别是新生没有认识到学习的重要性, 专业思想不稳定, 缺乏人生目标和责任感, 学习劲头不足, 学习毅力不强, 学习风气较差。

2 优良学风形成的重要因素

(1) 优良的班风是形成优良学风的重要前提。优良的班风体现在学生的班级荣誉感强, 学习气氛浓厚, 普遍认为良好的学风、优异的学习成绩、较强的学习能力是一种荣誉, 在“从众效应”的影响下, 形成了比、学、赶、帮、超的局面;班级有一支高素质的学生干部队伍, 能带动全班同学团结奋进, 积极向上, 在班级建设、学习、社会实践活动等方面起到模范带头作用。

(2) 学生主体作用的发挥是建设优良学风的基础。需要有: (1) 端正的学习动机:在学风优良的班级中, 学生对学习价值的认同感强, 对我国高等医学教育的现状和严峻的就业形势有较清楚的认识, 有较强的学习紧迫感和责任感, 学生的目标指向和学习指向明确; (2) 持久的学习动力:学生具有牢固的医学专业思想, 救死扶伤的事业追求, 形成了强烈的学习求知欲, 产生了持久的学习动力; (3) 严谨的学习态度:学生有学习恒心, 能认真对待每次考试, 养成了勤奋、严谨、求实、创新的良好学习品格; (4) 良好的学习方法和习惯:在不同的学习阶段, 学生能够结合课程设置的特点, 制定有效的学习方法, 把通识课、医学基础课和医学专业课前后联系起来, 把对知识点的识记与对知识结构的综合结合起来, 及时复习, 形成学习链, 再通过实验课, 技能操作等方式进一步强化记忆和理解知识点, 在潜移默化中形成了良好的学习习惯; (5) 优良的考试风气:学生能正确认识考试的意义, 把考试看作是检验学习水平, 夯实知识基础的一种途径, 形成良好的考风。

(3) 教师优良的教风是建设优良学风的关键。教学实践过程中教师是主导, 教师的政治素质和业务素质以及教学态度, 是构成教风的主要内容, 并对学风产生直接的影响。良好的教风可以培养学生刻苦努力、积极向上、善思笃学、严谨求实的优良学风;不好的教风会使得学生没有进取心和责任心, 懒散拖沓, 厌恶学习, 对学风建设起到负面作用。

(4) 良好的育人环境是建设优良学风的重要保障。对医学生进行及时有效的专业思想教育和职业生涯规划指导, 认真落实“一日生活制度”, 积极创建“第二课堂”学术活动平台, 搞好后勤生活保障, 为学生提供好的管理环境和学习生活环境, 使他们安心学业, 严谨治学。

3 建设优良学风的有效途径

(1) 加强教育管理, 发挥学生的主体作用。主要包括: (1) 加强思想教育和日常管理。用社会主义核心价值体系和中国特色社会主义理论武装当代大学生的头脑, 帮助他们树立科学的世界观、人生观、价值观, 把远大的理想信念内化为个人的实际要求, 端正学习动机和态度;结合专业特点, 进行专业思想和医德医风教育, 培养学生修身厚德、笃学向上、立志成才、服务社会的良好理念, 实事求是的科学态度, 一丝不苟、严谨求实的治学精神, 不畏困难、顽强拼搏的坚强意志[2];日常管理中严格落实“一日生活制度”, 做好课前、课堂出勤检查, 加强宿舍管理, 督促学生养成雷厉风行的生活和学习作风。做好学生的综合测评和评奖评优, 对品学兼优的同学要大张旗鼓地表彰, 强化榜样的先进示范作用, 在全体学生中形成比学赶帮超的良好学习氛围。

(2) 营造良好的班风。辅导员、班主任要主动深入到学生中去, 处理好学生思想、政治和心理方面的问题, 帮助医学生树立集体荣誉感、正确的荣辱观、平等的竞争意识和市场条件下的紧迫感、危机感;选拔一支素质高、学风正、业务强、威信高的班干部队伍, 加强培养和指导, 依托这个小群体带动整个班集体共同建设优良的班风;组织学习经验交流会、专业知识竞赛、实践操作比赛等学习活动, 增强学习氛围, 提高学生的学习主动性, 帮助他们养成良好的学习方法和习惯;积极培养学生的成功意识, 鼓励他们树立学习的自信心和顽强意志, 实现自我教育、自我管理、自我发展。

(3) 加强校园文化建设。利用宣传栏、报纸、网络等媒体加大宣传力度, 提升文化氛围;经常举办学术讲座和专家学术论坛活动, 提升学术氛围;依托学生社团和学生会, 积极组织学生参加全国、全省“挑战杯”课外学术科技作品大赛和大学生创业计划大赛, 做好活动的指导, 提高活动的学术层次。

4 深化教学改革

要在改革中充分发挥教师在学风建设中的主导作用。一线教师要努力提高教学方式的多样化, 增加对学生的亲和力, 更多地引起学生听课的兴趣;注意发挥成就动机和威信性动机在课堂中的作用, 运用启发式教学方式, 增加与学生的互动, 强化学生获取成功的意识, 淡化回避失败的感受, 对学生的提问回答和对知识的掌握情况多奖励和表扬, 提高学生的声誉, 调动学生的学习积极性, 从而激发、强化学生的学习动机[3]。要重视实践教学和实习指导, 开放各类实验室, 指导同学参加科学研究和设计性实验, 实现在研究中学习的目标[4];课外辅导可以采取网络、当面交谈等方式, 及时解答学生学习中遇到的困惑和问题, 注意学生对课堂教学的反馈, 给予及时、正确的评价, 使学生能查找不足, 明确改进的方向;主动与学生交友谈心, 探讨学习感悟, 改善师生关系;鼓励学生独立思考, 提高学生自学实践的能力;在实习环节中, 为学生积极创造动手操作的机会, 提高他们动手操作的能力, 多表扬学生的成绩和优点, 对缺点与不足要给予亲身示范纠正;加强考试管理, 以考风促进学风转变;改革考试内容, 根据不同课程特点采取不同的考试形式和方法, 建立多元的学生学习评价体系。

医学院学生的学习专业性强, 课程任务繁重, 与今后从事的医疗卫生实践联系紧密, 这就要求学校依托创建优良学风班这个活动载体, 充分发挥学生的主体作用;深化教学改革, 充分挖掘教师的主导作用, 全面系统地加强学风建设, 努力提高学生的学习能力和综合素质, 为今后的医疗卫生实践打下坚实的基础。

摘要:学风建设是高校校风建设的重要组成部分, 是高校教育教学的生命线, 优良的学风还有助于为学生今后的医疗卫生实践打下坚实的基础。积极探索医学院优良学风的形成因素及建设途径, 对于提高医学院校教学质量, 促进医学生学习能力和综合素质的提升, 增强学生的社会竞争力具有重要意义。

关键词:医学院,优良学风建设,教学质量

参考文献

[1]宋美兰.高校学风建设简论[J].湖南社会科学, 2006, 3 (1) :163.

[2]高术刚.医学生学风建设初探[J].河北职工医学院学报, 2007, 24 (4) :79.

[3]刘树, 宋芝霞.高校学生学习动机强化与学风建设的思考[J].经济师, 2006 (8) :104.

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