1 引言
当前国家经济已经进入到从高速增长向中速增长转变的新常态, 经济发展逐渐从要素驱动、投资驱动到创新驱动的转变, 国家大力提倡的“大众创业, 万众创新”正在经济发展新时代发挥着重要的作用, 并且在国家“一带一路”战略推动之下, 国家经济发展正面临着新的机遇与挑战。经济越发展, 会计越重要, 在国家经济发展进入到新时代的当下, 广西财会专业教育应基于广西北部湾经济区和把握“一带一路”桥头堡的独特优势, 紧跟国家“一带一路”经济发展发战略, 搭上粤港澳大湾区建设的快班车, 转变培养方式, 创新培养理念, 搭建完善的产学研平台, 为广西和国家经济社会的发展输出具备战略思维和视角的会计专业人才。
2 当前会计专业硕士培养概况
2.1 国家会计专业硕士培养概况
我国会计专业硕士 (MPAccc) 教育从2004年正式拉开帷幕, 2004年到2010年间是培育期, 2011年以后是发展期。会计专业硕士开办以来, 具备办学资格的学校层次从国家重点高校逐渐向一般高等院校扩展, 随着会计专业硕士培养单位和招生人数的不断增加, 培养了一大批会计专业硕士高等人才, 满足了社会经济快速发展对高等专业人才的需求。
2.2 广西会计教育发展概况
广西会计专业硕士的培养在时间上落后于全国大部分省份, 直到2011年, 国家为更好地服务“一带一路”的战略发展规划, 密切广西社会经济与东盟各国的关系, 设立“服务国家特殊需求人才培养”项目, 以为中国—东盟社会经济的快速发展培养更高层次的会计专业人才, 广西财经学院才成为了广西最早也是唯一一所开设会计专业硕士培养点的高校;直到2013年末, 才又新增了三家会计专业硕士培养点, 分别是广西大学、桂林电子科技大学、桂林理工大学, 当年新增当年不招生, 直到2015年才开始正式招生, 即直到2015年广西才有4所学校具备培养会计专业硕士的资格, 到2017年才能培养出第一批毕业生。会计专业硕士培养点设立的时间较晚, 因而在教学经验上相对缺乏, 虽然可以借鉴全国其他优秀学校的成功经验, 但全国各省份经济发展水平不一, 生源水平参差不齐, 还未形成足够壮大的师资力量, 从吸收消化到最终形成独立自主的教育模式仍然需要时间。
3 广西会计专业硕士培养方案分析
3.1 核心课程
根据MPAcc教指委和《会计硕士专业学位参考性培养方案》的相关规定, 广西内各高校在核心课程的设置上基本相差不大, 但各高校的培养理念和方式有所不同, 所以主攻的方向课就有所差别。各高校核心课程设置如表1所示
3.2 会计专业硕士培养方向
我国设立会计专业硕士 (MPAcc) 的高校基本上都是按照国家《会计硕士专业学位参考性培养方案》设定核心课程和相关培养方向, 培养高层次的财务专业人才, 广西的会计专业硕士培养也不例外, 主要的培养方向主要有CPA、CFO、GPA和国际会计等方向。各高校将企业战略管理相关的课程放在专业方向选修中, 并且学分占全部学分比例不超过10%, 广西各高校对会计专业硕士的培养重心依然还是学生的财务会计相关的专业性非常强、很细化的学科上面, 对于学生战略层面的培养和训练相对较少, 学生还没有形成从整体层面为企业的未来发展规划进行考虑的意识。
3.3 广西会计专业硕士现行培养模式有待改善之处
全国的会计专业硕士从设立至今, 培养了大批专业的高素质人才, 满足了国家经济社会对会计专业硕士人才的需求, 同时也为国家和地区的经济社会的发展提供了强大的人才驱动力。广西的会计专业硕士紧跟国家会计专业硕士的培养步伐, 严格按照国家教指委的规定, 在会计专业硕士的培养方案、培养方式和培养目标上面都得到了切实的落实。但是, 处于时代巨变的今天, 我们的教育模式和教育理念理应紧跟时代的步伐做出相应的改变, 唯有如此我们的高校培养出来的学生才能够站在时代的前面成为“弄潮儿”, 才能够不断适应经济社会对人才能力的要求。在教指委规定的核心课程之外, 可适当探讨增加一些课堂案例教学, 举办相应的学术研讨会, 邀请行业专家开展讲座, 有条件的话可适当增加企业战略管理的社会实践课程。
4 改变教育模式的必要性
从农业时代的手工作坊到工业时代的机器化生产, 人类在这过程当中经历了长达几千年的技术革命, 而从工业时代的机器化生产到现在互联网时代的人工智能, 仅仅用了不到百年时间, 历史的车轮滚滚向前, 社会和科学的发展的车轴从不会稍等片刻, 更不会回头等待任何人。社会的进步就是先进生产力打败落后生产力的过程, 在这个过程当中只有适应了社会发展的规律才有存在的意义, 否则必将被社会所淘汰。身处迅速变化的互联网时代, 不进则退, 当代的教育也应该跟着社会发展的步伐不断做出调整和改变, 我们的教育方式和方法更加应该紧跟社会科学发展的步伐适时做出调整, 为社会的发展培养可用之才。
4.1 传统的教学思想已经落后于社会的发展
我国发展全日制会计硕士专业学位的目标在于培养具有解决实际问题能力的复合型高层次专业人才。广西会计专业硕士的培养同样是秉承了国家MPAcc教指委的相关规定, 严格按照MPAcc教指委的教研大纲来对会计专业硕士人才培养模式、培养目标、课程体系、教学内容和方法、实践教学等环节进行设定, 大部分的重心主要在于专业技能的培养, 对于学生综合能力的提高和人文素质的构建这一块还有待改善, 导致目前毕业的会计人才与新兴的经济环境、社会需求部分脱节。主要体现在目前培养的会计专业硕士毕业生无法快速跟上国家“一带一路”战略规划, 适时地对企业战略调整提出合理化建议。专业化的核心课程、专业选修课的设置以及优质的师资力量, 保证了广西会计专业硕士研究生的学术能力和专业实践能力以及财务专业能力非常扎实, 但是稍微缺乏跟上国家发展战略快速规划和预测企业未来发展方向的前瞻性和战略性眼光。不断智能化发展的新时代对传统的财务人员的依赖性越来越低, 我们的教育同样应紧跟时代的发展, 跳出传统的财务人才培养思路, 为时代的发展培养适合的人才。
4.2 互联网时代的高科技改变了传统的财务发展方向
2017年以机器人为代表的人工智能财务处理方式逐渐进入人们的视野, 并且在可预见的未来对财务人员的岗位必定构成了巨大的威胁。以德勤、普华永道、安永、毕马威为代表的国际四大会计师事务所已经相继上市财务机器人以及财务机器人解决方案, 一场对于传统财务行业的变革正在进行中, 一个“机器人流程自动化”的时代正悄悄来临。人工智能在财务会计行业中具有极大的优势, 大大提高了会计信息处理的效率和处理速度的同时又能够很好地兼顾会计数据处理的准确性, 随着信息技术的不断进步还能够有效地实现会计信息的保密, 将有效减少会计造假的出现, 有效保证会计信息的真实性。正是因为财务机器人具有如此大的优势, 未来基础性的财务岗位将会被人工智能和财务机器人所取代。据统计, 我国财务会计从业人员中的80%是处于基础的核算岗位之上, 他们每天都做着一些简单重复性的记录与核算工作, 而简单重复性的工作甚至更高层次的财务分析工作都是人工智能和财务机器人所擅长的领域, 所以从事简单基础性工作的财务人员的工作前景堪忧。
4.3 战略财务的发展空间大
企业战略管理着眼于企业全局并从企业发展的长远观点研究企业在外部市场竞争环境下, 生存与可持续经营的重大发展问题。企业战略管理在现代企业管理中处于核心地位, 是决定企业发展方向的指引, 是企业经营成败的关键所在。而传统的财务管理更多地着眼于企业日常烦琐的财务工作, 很少带有全局性视角的财务管理活动。随着社会科技的进步, 传统型财务的工作将会大大降低, 其在企业中的定位也会受到影响, 受到现代科技信息的影响, 传统型财务岗位甚至可能会被人工智能和财务机器人所取代, 所以现有才有人员应该加大对提高自身技能的投入, 积极转型为基于企业管理思想之下的财务管理人员。
随着国家经济发展逐渐由高速增长转变为中速平稳增长, 国家越来越注重经济发展的质量, 不断地提出新的发展战略规划。位于“一带一路”桥头堡的广西, 通过经济发展转型升级带动广西经济社会的快速发展已经变得越来越重要了, 基于北部湾经济区, 利用粤港澳大湾区和广州国家中心城市的辐射和带动作用, 广西的社会经济发展正面临着新的机遇。社会经济的大发展需要大量的具备企业战略管理思想之下财务管理人才, 因为这些人才更能够抓住国家经济发展的政策影响, 放眼未来, 全程参与企业在筹融资、投资收益、风险管理, 对企业资源筹集和配置活动进行的全局性和长远性的谋划, 参与企业未来规划的制定, 为企业的未来制定大政方针政策。
5 现行教育模式优化的建议
5.1 转变会计专业硕士培养的思想
当下是变革的时代, 会计专业硕士的培养也应当探讨新的培养思想和理念来丰富会计专业硕士培养的相关内容。在强化学生核心课程学习能力, 提高学生专业水平的基础之上, 逐渐从以会计专业知识为主的教学思想, 向以会计专业知识为基础, 同时兼顾各方面素质的教育思想转变。改变相应的课程设置, 在平时的课堂学习和课堂讨论过程当中, 更多的引导学生首先从企业战略管理的角度去思考整个企业的财务问题, 使学生学习更多关于企业战略管理的思想, 为社会培养更多具有站在企业全局去思考问题和解决问题能力的学生。
5.2 增加企业战略管理的相关课程
根据MPAcc教指委和《会计硕士专业学位参考性培养方案》的相关规定基础之上, 广西区内各高校在核心课程的设置上基本相差不大, 但各高校可在相关规定的基础之上调整选修课的课程, 在理论教育上提高学生企业战略管理的相关思想。会计专业硕士教育在提高教育质量的同时也应满足社会经济发展的需要, 广西会计专业硕士理应结合广西的区位优势, 科学定位, 丰富专业课程选修课的相关内容, 为学生提供更多专业方向好、教学质量高的企业战略管理方面的课程, 例如增加《战略管理概念》《从战略规划到战略管理》《植入战略管理》等课程, 使学生学习到外部环境、战略预算、战略动力、管理能力、权力、权力结构、战略领导和战略行为这八大战略管理要素。引入更多的与战略管理相关的案例, 增加对学生的案例教学和学术探讨活动, 以理论与案例教学相结合, 使企业战略管理的公司战略、经营战略、职能战略等基本概念得以在学生当中得以传播, 使学生形成用企业战略管理思想解决公司实际问题的意识。辅以真实的案例教学, 使得学生可以明白企业战略管理在企业实际中应用, 进而提高学生运用企业战略管理相关理念指导在企业日常管理的能力。
5.3 提高专业实践教育
由于实践环节培养环节对于会计专业硕士教育质量提高至关重要, 所以培养单位应给予高度重视。一方面, 在《会计硕士专业学位参考性培养方案》的基础上, 充分考虑自身情况, 适当增大企业战略管理在实践培养环节学分比重, 与大型企业或者正在排队上市的公司合作, 为学生提供实地学习的机会, 开展实践基地现场教学、作业区实习等多样化实践教学方式。另一方面, 建立健全校内电子化沙盘模拟的实训基地建设, 加大企业战略管理的实验室建设经费投入, 以此作为学生校外实习的补充。校内实训基地的优势在于具有优质的师资力量和强大的团队培养能力, 实训效果较好, 在校内能够实现对学生集中管理, 使得学生能够以团队的形式完成相关实训, 实训过程当中还可以相互讨论, 增加了学习过程当中的乐趣, 在一定程度上有利于知识的吸收理解, 并且实训过程容易组织, 实训内容循序渐进, 可控制度相对较强。与此同时, 能够给学生的安全提供有效的保证, 降低学生管理成本, 可将之视为校外实践环节课后课程拓展。区内的MPAcc培养单位应该重视各高校内现代化实验室的建设, 提高实验室模拟真实企业环境的真实性, 营造一种真实的企业管理氛围, 全方位培养和提高学生的职业能力, 丰富会计专业硕士新思路、新理念、新形式。
摘要：企业战略管理, 其实就是对企业未来的生产经营模式和发展方向与发展理念的综合规划与合理化建议。在我国当前的经济、社会发展水平的现状下, 作为市场经济主体的大中型企业和小型企业都难免会受到国家经济发展大趋势的影响, 很多企业在缺乏合理、有效的企业战略发展规划情况之下, 大都表现出了自身特点的局限性。企业战略管理现而今存在的一些问题或许可以结合会计专业硕士的培养寻求出路, 在企业战略管理视角之下为会计专业硕士的培养提供可参考的现实案例, 既为会计专业硕士提供了一个新的培养方向和研究内容, 又为企业未来的发展提供了可用之才, 更可为社会经济的发展做出巨大贡献。广西各高校的会计专业硕士可寻求按照这种模式去培养人才, 以满足快速发展的未来企业对高端人才的需求。本文将分析广西会计专业硕士培养的概况、存在的问题, 并提出优化的建议。
关键词：企业,战略管理,会计专业硕士,新思路
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