电工电子实训感悟

电工电子实训感悟（精选4篇）

电工电子实训感悟 第1篇

关键词：中专学校,电工电子,实训教学

电工电子实训课是中专电子类专业实践教学的重要组成部分, 它是以传授电工技术相关知识和电子工程相关理论为基础, 以实践操作为手段, 培养学生技术应用能力和职业技能的、由教育部重点扶持的实训项目之一。通过实训, 不但能够培养学生理论与实际相结合的实践能力, 还能增强其社会适应力和竞争力。因此, 对于电工电子实训教学的研究具有重要意义, 下面本人结合电工电子实训教学经验浅谈以下几点体会。

一、营造良好的学习氛围, 激发学生学习兴趣

兴趣是产生一切动力的源泉, 是促进学生主动学习的最好导师, 因此, 在实训过程中教师要注意营造良好的学习氛围, 并结合学科特点, 灵活运用教学手段充分激发学生的学习兴趣。例如, 课程中涉及到收音机的装配这一内容, 教师可以在教学伊始展示上届学生的作品与成果, 将上一届学生制作完成的收音机接上电源, 打开开关播放一段音乐让学生听听, 感受一下上届学生的学习风采和学习成果。这些作品无疑在一定程度上激发了学生浓厚的学习兴趣, 他们也跃跃欲试, 希望通过自己的努力赶超上届学生的作品和成果。同时教师还应该注意自己的角色定位, 自己不仅仅是知识的传授者, 还是学生学习过程中的引导者和组织者。因此在教学中, 教师要注意营造良好的学习氛围, 围绕学生的主体地位, 激发学生学习的积极性和主动性。

二、增加电工电子实训项目, 丰富实训教学内容

电工电子实训的主要内容包括:有关电的基础知识、正确认识常用的元器件、并掌握其性能和工作原理、熟练使用常规仪器等。学生在实训过程中, 可以增强对于基础知识的掌握能力, 并通过自己的设计安装和调试具有特定功能的产品, 切身体会依靠自己能力完成作品的成就感和自豪感。教师一定要注意, 实训的内容应随着知识的更新而不断深入和层层递进, 适当增加实训项目, 进一步体现实训教学的先进性和实用性。例如在电工方面, 可以在简单的低压配电和电动机正反转控制的基础上, 增设综合应用控制比较复杂的三台电动机等内容;在电子方面, 立足于原有的焊接练习、万用表安装调试、稳压电源制作等基础课程, 增设关于多谐振荡器、数字抢答器、数字计数器、环型流水灯等制作内容。而且, 在增设了实训项目之后, 我们在教学中就可以进行更多的优化组合教学, 针对学生不同的专业来选择不同的实训项目, 同时, 又能对于同样的实训项目结合学生专业要求达到不同的实训目的。

三、改进传统教学模式, 让学生在“乐学”中得到发展

在素质教育的大背景下, 中职电工电子实训教学也要改变传统的教学模式, 将学生放置在学习主体的位置上, 强调教师的指导作用, 重视学生的动手和思考能力。实训教学中, 教师要注意加强学生了解电工电子的相关技术和操作流程, 利用实践性极强的教学模式激发学生学习兴趣、提高课堂实践效率。让学生在扎实掌握理论知识的基础上, 取得良好的实训成果。在进行实训时, 可以根据理论基础知识, 让学生自主选择实训项目, 通过内容选择所需要的仪器设备, 并独立制定实验方案、方法以及步骤, 然后由教师对于学生给出的方案进行正确的启发和引导, 保证其实施的可行性、安全性以及实效性。实验结束之后, 要对整个实验过程以及结果进行总结评价, 教师从中做出正确指导和评价。实训教学中, 教师应要求学生自己检查所有元件, 将所有元件焊接起来形成电路, 然后对电路进行检查, 检查过程也应该有步骤、有计划, 比如按照一定顺序检查示波器、信号发生器、稳压电源等, 并让学生对这些元件进行调试和测量, 提升其成就感和兴趣感。

随着计算机信息技术的飞速发展, 教师可以利用现代化的教学手段来改进实训教学模式, 比如现在广泛应用的计算机分析和数据处理系统、计算机模拟技术和仿真技术等, 这些高端信息技术本身所具有的形象性和直观性, 就能够大大激发学生参与学习的主动性和积极性。

四、鼓励学生不畏错误和失败, 大胆动脑和动手

在实训教学中, 教师要在确保做好各种安全措施的基础上, 鼓励学生大胆动手进行操作, 比如在做日光灯管实验以及电动机正反转实验的时候, 常常会出现短路的现象, 甚至引起个别学生的恐慌, 不敢打开电源, 导致实验不能继续完成。针对这类现象, 教师要在确保安全的基础上, 要求学生大胆操作, 不要害怕, 尽量完成实验项目。面对学生在操作中出现的错误和失误, 只要不违反实验室的安全规章制度, 我们都要给予允许, 让他们在不断的失败和失误中总结经验, 吸取教训。当然, 教师要在适当的时候给予指导和问题式的启发, 拓展学生思维能力, 让他们通过自己的思考克服困难、解决问题, 只有这样的实训教学才能达到较好的教学效果。

总之, 教师要提高对于中专电工电子实训课程的重视程度, 通过自身的深入研究总结出更好、更有效的教学方法, 进一步提高学生的动手能力、创新能力以及工程实践能力, 争取做到在学生还没有走出校门的时候, 就让他们拥有一定的工程经验, 逐渐成长为国家需要的应用型和创新型人才, 同时也为学生将来能够顺利就业打好基础。

参考文献

[1]董启广, 张玉民.电工电子实训教学模式的研究与实践[J].北京工业职业技术学院学报, 2007, (1) .

[2]曲尔光, 姚纪欢, 张慧鹏.关于机电类电工电子课程实验实训的几点思考[J].高等教育与学术研究, 2008, (10) .

实训感悟 第2篇

以上事情进行完后，开始做兼职，进入实习机构实习，获得人脉关系和资金；与此同时，顺便考了一下驾照，参与教研活动，得到了老师的认可。通过以上各方面的努力，拿到了营销专业3级，计算机专业2级，英语2级。其他各方面能力在学员中都名列前茅，再加上人脉关系、教师认可，最终从学员中脱颖而出，拿到了优秀学员前三名的成绩，奖金5000元，使得自己在接下来的求职中，处于十分有利的地位。

接下来就是进入职场就职，之所以先就职而不是创业，是因为自己的经验不足，资金方面也不是很充裕，所以想要到职场中锻炼一下。当时担任营销部门负责人，从事营销行业，以前实习中积累的人脉关系，对日后的工作有极大帮助。公司的基本运作也是我们三个部门的负责人共同商量决定的，事关公司以后的发展，所以我们很慎重，也很努力，同时我也有信心做好这份工作。

中专《电工电子》实训教学改革研究 第3篇

随着电子时代的发展, 电子电工这门学科渐渐受到人们的广泛关注, 由于其发展的好坏, 直接关系到该领域人才质量培养的高低, 进而影响到社会中该行业的整体发展水平。因而开展好电子电工这门课程的教学工作, 为祖国的电子电工事业培养大量的人才成为了教学的重中之重。由于受到传统教育中某些弊端的影响, 在实际的教学中该门学科上所取得的成绩总是不那么尽如人意, 尤其是在于实训方面。下面将结合自身多年的教学经验, 来谈谈对于中专电子电工中实训改革的一些认识。

1 电子电工实训教学中的一些弊端

1.1 偏重于理论方面的教学

受到传统教学思维的影响, 在我国中专现有的电子电工教学中, 理论知识的学习占据了绝大多数的时间。相当一部分教学时间被花在了复杂理论知识的讲解上。而且在期末考核时, 只看卷面分数, 而不对于其中学生所表现的进步进行考察。这不仅极大的违背了“学习-实践-再学习-再实践”的获取知识的一般规律, 还使得学生的思维被限制在书本上略显陈旧的知识中, 视野得不到有效的扩展, 其潜在的创新性精神的发展受到限制。这就导致学生在踏入到工作岗位之后, 由于动手能力长时间得不到锻炼, 与实际生产脱节的现象严重, 竞争力锐减。

1.2 校外的实训基地偏少

虽然我国的电子电工行业也取得了长足的进步, 相关企业也获取了长效的发展。但是学校与他们之间的合作却存在着不少的问题。由于近几年大多数企业受到经济危机的重创, 企业效益不佳, 大部分处于亏损的状态, 就更加没有能力拿出时间和精力来培养到企业来进行实训学习的中专生。加之在责任划分, 学生管理上存在着一些分歧。这就导致了许多学生找不到合适的实训基地。即便少数单位提供了实训的机会, 实训的环境也是非常差的。这其中还存在着大量的安全隐患。

1.3 实训的手段落后

实训通常是对于一台设备的反复操作来进行。实际运行下来, 这样的效率并不是很高, 而且在不熟练的情况下也会对于实物造成损坏。另外, 由于设备老化, 其不能够反映出当前该领域最新技术的信息, 因而学生在实训中所学到的知识与社会最近的应用有一定的脱节, 时效性不高。

2 中专电工电子实训教学改革的措施

2.1 理论与实践相统一

在实际的教学中, 我们始终要抓住电子电工这门课程的特点, 即理论和实践相结合。为此, 减少理论教学的比例, 加大实训教学的部分也是必不可少的。虽然理论教学的比例减少了, 但是其中有关于实训技能的理论知识点得到了强化。在实训中, 学生们通过亲手操作, 掌握了在理论学习中所不能够把握的抽象技能。如电机课程中的电机结构, 电机调速与制动等内容。不仅明白了这样做的道理, 还知道了该怎样做的方式。这样下来, 在理论和实践的学习中做到了教学内容上, 教学安排以及教学管理上的三个统一。实训的成绩大大得到加强。

2.2 加强校企合作

实行校企合作的办学模式是加强中职学生在电子电工中实训学习的一个重要的措施。为了减少学校和企业之间关于实训模式上的分歧, 校企间的合作可以以以下几种方式来进行:其一, 在校园中有企业出资来建造实习基地。在基地的运作中, 学生可以从设备的使用中得到了岗位的操作经验, 而企业也可以从学生相对简单的劳动中获取效益。况且由于设备所在在地就在学校, 这也免去了学生住宿的烦恼。目前实现这种模式的有海尔集团在广西设立的培训中心和配件中心。其二, 开办校企合作班, 在开班之初, 由学生和企业之间签订一套定向培养协议, 学生在求学过程中的一切费用由企业来买单, 在学生即将完成学业之后, 根据开班时定下的协议, 引进到真实的工作场合来实习, 这种订单式培养的模式与实际生产间结合的更为紧密。

2.3 推广一体化教学

在教学的内容上, 我们不仅要努力的实现一体化, 在教学方式, 授课的场所以及师资的队伍建设上更要实行一体化的模式。比如, 在教学方式的一体化中, 可以通过教学中的行为来指导教学内容的完成, 实现在学中做, 在做中学, 边学边做。师资队伍的一体化指的是教师不仅要有一定的专业资格认证, 其同时还要具有现场的实践经验。即必须同时具备教师资格证和技师证。授课场所的一体化即教学, 实验, 实训三者的紧密结合, 实现教师与工厂, 学生与设备的之间的零距离。

2.4 充分利用多媒体技术

在电子电工的实训教学中, 多媒体技术的运用会使得学生的实训教学进行的更加方便和有效, 比如运用多媒体技术, 可以使得学生通过多种感觉器官的全方位调用, 以及人机对话的互动模式, 来进行学习而产生最佳的效果。这就会大大较少后续的实训教学中所遇见的困难。比如, 在讲解电器内部复杂的结构时, 利用多媒体课件就可以实行三维模型的模拟, 透过360°的旋转, 可以将电器的每一个角落观察的清清楚楚。这样学生在真正动手组装时就显得非常的得心应手。再比如在复杂机械零件的拆卸中, 实现可以利用多媒体技术进行零件的装卸演练, 当装卸出错或其中某些步骤不对时, 系统可以实现自动报警提示。有了这种模拟操作的基础, 同学们在实物上操作上的风险降到了最低, 同学们的兴趣更高了, 信心更足了, 成功率更高了, 效果当然更好了, 真正达到了提高实训教学质量的目的。

3 结语

综上所述, 我们一定要认清在中职电子电工的实训教学中所存在的矛盾, 抓住问题的核心, 将理论与实践结合起来, 实现校企合作, 一体化教学, 多媒体技术多管齐下。只有这样, 中职电子电工的实训教学的发展才能够有一个质的飞跃。

摘要：电子电工这门学科渐渐受到人们的广泛关注, 其发展的好坏直接关系到该领域人才质量培养的高低, 进而影响到社会中该行业的整体发展水平。笔者结合自身多年的教学经验, 来谈谈对于中专电子电工中实训改革的一些认识。

关键词：电子电工,实训,教学改革

参考文献

市场营销实训感悟 第4篇

贡献：引导小组成员商讨发展方向，鼓励打气，即使破釜沉舟也要坚持到底。

体会：一开始没注意内容就盲目的决策掉了，导致我们落后，一直到最后公司破产，做不下去为止。第二轮试验还是没弄灵清，但是相对于第一次还是有进步的，基本知道怎么做了。然后真正开始比赛的时候，还是不清楚怎么盈利，只是要么压价，要么提价，导致有时会让其他小组继续压价，然后市场出现恶性竞争，最后比拼的就是谁亏得最少而已。一直到最后一次比赛，我们才理解根据市场价格调整，才能盈利。但是不知道是地懊恼出现问题还是我们那里出现问题，一直说我们亏本，但是我们的成本一直在增加，一开始是160万，到后来甚至有1000多万，虽说除去该有的税和应付账款，剩余资金依旧有4、5百万。所以有些不开心，倒数的小组都是赚钱的我们怎么可能亏，那不是我们资金早就没了吗？怎么可能还能继续做下去呢？

开始了我们选择了华东地区作为我的目标市场结合了60万启动资金并进行了市场调查分析采用了问卷调查的手段，结合了该地区的人口特点对手机的供求市场进 行总体的分析，对竞争进行分析，swot分析等，一切的营销都以营利为目的。现在我不是一个人，而是一个企业的领导者。销售策略对一个企业的生存有重要意 义，通过定价策略，销售策略，产品策略。等控制企业的发展的强大。开始我就遇到很大的困难，由于企业的市场占有率低，是企业进入困境，我发现销售渠道的重 要性，我选择开辟互联网地区作为新的目标市场，并采取广告策略，但手机的生产成本较高没有做好预算导致企业再次陷入绝境。后来在组员的帮助下我结束这次训 练，虽然错误连连，企业也没有盈利可是我总结了经验对下一次的训练做好了总结。

在第二次的模拟试验中，我防微杜渐，首先不再将公司的产品局限于低档产品而是生产高中档产品，利用广告效益增加市场份额，我注意抓住市场，发挥市场潜力。我发现一名经营者要做到准确的把握市场，制作优良的营销的方案，绝对的告别纸上谈兵，抓住经验，一个创业经营者要有一定的规划，如果盲目的生产或盲目的销 售，只会适得其反。

1在变化中进行决策，要求其决策者要有很强的能力，要有像企业家一样的洞察力、识别力和决断力。

2注重市场调研，收集并分析大量的信息，只有这样才能在环境和市场的变化有很大不确实性的情况下做出正确的决策；

3要从长远的观点来考虑如何有效地战胜竞争对头，利于不败之地。

4既要制定较长期的战略计划，决定企业的发展方向和目标，又要有具体的市场营销计划，具体实施战略目标。

5企业的营销不是一个人的事情，而是需要一个团队。发挥整体的力量。

即使是做模拟的实训，即使这算是简单的实训，我也觉得不容易，盈利亏损表没有做，只是提升价格或者降价，到后来为了能将产品卖出去，不惜压价亏本交易。其实最主要的是我们不熟悉这套软件，不清楚里面的内容信息如何有效的去利用，只是简单根据市场需求和价格等简单信息运用起来，其他方面的有价值的东西完全没用上，就像一个瞎子一样乱摸乱撞，还猜测，甚至我相信再给我们一次机会我们还不一定完全能盈利，这次实训有收获，但是感觉收获不是理想中的那么大，又好像收获挺大，这是个矛盾的想法，综合起来就是收获一般吧。