第一篇：湖北科技学院药学院
湖北科技职业学院
第六届“新生杯”羽毛球比赛总结
羽毛球比赛,也许会有人问:,除了能锻炼自己以外,这有什么好处?那么我只能说羽毛球是一个健民的运动项目，则羽毛球比赛的意义就是: 1.增加大家对羽毛球的认识,2.培养大家对羽毛球的兴趣,3.给会打羽毛球的学生提供一个良好的表现机会和平台,4.锻炼身体,5.培养团队精神(如团体赛，双打),6.培养良好积极的竞争意识，为了能更加丰富自己，我们学院举办了一次"新生杯"的比赛.
2012年12月4日湖北科技职业学院第六届“新生杯”羽毛球比赛正式拉开帷幕，在二号宿舍楼前进行了两天的火热报名.
12月7日，举行比赛开幕式.
比赛项目分为男单和女单，赛制采用小组循环赛一局定胜负，每局11分制，淘汰赛采用三局两胜，每局15分制。
通过抽签，每个参赛者都找到了自己的对手，打量着自己的对手。抽签结束后，迎来的就是精彩的比赛。
这一天运动员们竭尽全力，努力拼搏，挥洒着自己的汗水，劈吊，杀球，放网，大家都用自己拿手的技术与对手较量，争取每一分。大家都不停鼓掌、喝彩。经过一整天的比拼，最后女子单打中叶双荣获冠军、李思敏荣获亚军、魏婷季军。男子单打中李志雄荣获冠军、荣超亚军、刘海涛季军。
这一次举办的全校大学生“新生杯”羽毛球大赛，活动本着友谊第一的运动精神，充分的发挥自己的技艺。羽毛球队的队员们没有泪水，没有遗憾,我们是用笑容离开，因为我们都在用心来打球，我们可以对自己说“我们真的努力啦!”尽管我们中间有部分成员没有拼到最后,但是我们明白了自己的差距,都知道了自己需要奋斗的目标。我们是一步一步脚印，一步一步战胜自己。在比赛中积累经验，在失败中不断提高，这就是我们，因为以现在的实力，与其他学校的高手较量是不现实的。不过依我看来，我们的前景是很好的。今年我们12级的运动员都得到很大的锻炼，在比赛中我们也有很大的收获，比赛时我们都和对手打得难解难分。而且每一位运动员都非常拼命，都发挥出了自己的水平，这些都归功与平时训练。 同学们训练的态度很认真很积极，各项针对训练也取得了不错的效果。不过我们仍然还有很多不足的地方：
1、队员们的基础还不是很扎实，实力与别人差距大。
2、训练的强度和效果还不是很好，身体还是没有一定的灵活度.
3、关键球和关键分的把握能力上还有待提高。
4、队员们的心理素质还不够硬，遇到困难有时不懂怎样去克服。 这次羽毛球比赛，活动的优点在于：
1、够吸引，有证书颁发。
2、赛前负责人员进行了全方位的沟通，对活动进行了较为细致的规划。
3、比赛前做好了充分的准备工作，准备工作良好。
4、活动中各参赛选手积极主动，认真对待，使活动更加丰富多彩。
我们要将好的地方坚持下去,我相信通过我们的努力，湖北科技学院羽毛球队会更加强大!
第二篇：湖北科技学院读者协会推广
咸宁学院咸安校区
读者协会简介
咸宁学院读者协会是咸宁学院咸安校区图书馆分馆的附属机构，社团成立于2007年。读者协会是以图书馆为依托的特殊社团。组织各项为主题的活动，以校区图书馆为中心，向外辐射至整个咸安校区，旨在读者群体中营造一个自由、生动、有品位的阅读氛围。
读者„并不是仅仅只能是为了读书阅读而成立的协会。 读者是校园的一个群体，是好好交流感情，增强集体凝聚力放松心情的活动，是为了让我们能更好的投入学习而服务的
同时，协会会发展培养会员的各种兴趣爱好，锻炼会员的能力„是一个很好的锻炼平台哦，在图书馆你可以和很多各种各样的人打交道。图书馆的各种资源都可以被我们好好的利用 。在这个群体中，成员遍及校区，没有院系、专业和年级的界限，可谓人才济济。轻松活跃是成员之间交流的主旋律，相似的爱好和兴趣，又使大家能畅所欲言，高谈阔论，取长补短，共同进步。 天堂应该就是图书馆的模样欢迎你的加入!
联系方式：会长 李汝旺 15171598140 QQ:453507359 副会长 黄晓兵13872177014
提及咸宁学院咸安校区校区图书馆，可以说是在这里读书的同学们引以为傲的。其磅礴的气势，宁静的氛围，丰富的资源，赋予了奋而求识的莘莘学子强大的物质保证与精神动力。能于其中徜徉知识之海确是一种幸福。
这，犹若灯塔，宛如磁铁，更似神圣的净土„„
读书，读人生，而后能文化天下，德润人心。读者协会自成立以来，秉承着营造校园浓厚的学术环境和健康的文化环境，活跃校园文化的精神，一步步摸索，茁壮成长起来。
作为以图书馆为依托的特殊社团，有着五个相互独立又相辅相成，统一协调的部门。
编辑部： 负责提供协会网站，博客的更新文本，制作文学电子杂志《单行道》并在校区内推广传播;举办征文性质的活动时，负责稿件的收集、整理及部分评审工作
宣传部： 负责图书馆及读者协会相关活动的横幅、海报、宣传单的设计制作。 网络部： 是协会与外界交流的平台。 负责协会网站、博客的制作、更新和维护;及时向公众传达协会的活动、工作信息及相关成果
外联部：负责图书馆与外界文化机构的联系互动，并在活动前期制定策划书，与商家洽谈有关赞助事宜，并协调各方面的资金分配，组织与其他社团的联谊等内务部： 负责图书馆日常内部工作，即总服务台的借书、还书、上架、咨询服务，以及举行各项活动时的准备工作，是整个协会的“主力军”
当我们捧着流通在大家手中的书本
当我们面对需要帮助的读者
当我们打开拷贝下来的《单行道》
当我们投入到精彩的读者活动
当我们点击署名为“读者协会”的各个窗口
„„
也许，我们并未察觉，这当中的一切，都有读协人的一份心思与辛劳。但也许我们能感觉的是，于此收获了些什么„„
在这个的群体中，成员遍及校区，没有院系、专业和年级的界限，经过面试筛选最终确定，可谓人才济济。轻松活跃是成员之间交流的主旋律，相似的爱好和兴趣，又使大家能畅所欲言，高谈阔论，取长补短，共同进步。
有人也许向往博尔赫斯笔下的迷宫和花园，也许为两个藤井树萌生的情感所着迷，也许只想在学校里有一处固定而安静的所在„„ 读者协会就是咸宁学院咸安校区的学生最好的选择!
这就是读者协会。
团结、协作、共勉，一直在为校园文化的繁荣发展努力着的读者协会。充斥着古典书卷的气息，又不失时代轻盈的步调的读者协会。
如果说，能踏入咸宁学院咸安校区图书馆“享用”是一种幸运，能成就这样的协会是一份骄傲。
那么，能成为如此协会的成员之一，那，真是一种与众不同的光荣与自豪! 本协会给同学一个相互交流的机会，读者协会引入新的活动形式和活动方针，将协会作为一个开放性的团体积极举办、参与各项活动，让大家更加了解读者协会是大家都能够融入到阅读的世界。
咸宁学院咸安校区读者协会
2011年
第三篇：湖北科技职业学院迎接高职人才培养
工作评估总体方案
(征求意见稿)
我院拟申请于2010年12月左右进行人才培养工作评估。这既是对我院人才培养工作的一次全面检验，也是促进我院建设发展的一次历史性机遇。评估工作对我院进一步明确办学指导思想、改善基本办学条件、提高教育教学质量、推进教学管理科学化、规范化，有着极其重要的意义。
为认真贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高„2006‟16号)等文件的精神，结合我院实际，遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，通过评估工作推动我院的教学改革与建设，并以此为契机加强教学基本条件建设，全面提高学院人才培养工作水平，以良好的状态和出色的工作迎接省教育厅对我院的人才培养工作评估，特制定本方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高„2006‟16号)、《教育部关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》(教高„2008‟5号)和《湖北省教育厅关于印发<湖北省高等职业院校人才培养工作评估实施细则>的通知》(鄂教高„2009‟8号)等文件为依据，以评估为契机，强化管理，推进改革，加快发展，进一步提高我院办学水平和教学质量。
二、奋斗目标
依据《湖北省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》(鄂教高„2009‟8号)，大力加强学院的“软件”和“硬件”建设，在自我完善的基础上，通过整改和建设，使教学改革上一个新台阶，办学水平和教学质量进一步提高、学校综合办学实力得到进一步增强，确保高等职业教育人才培养工作评估“通过”。
三、主要措施
(一)高度重视、强化领导、全面动员
学院成立评建工作领导小组，下设评建工作办公室、自评专家组，并视工作进程成立专项组。各单位(部门)成立评建工作小组，确定专人负责评建工作小组日常工作。各单位(部门)要通过多种渠道、多种形式进行广泛深入的宣传，使全院上下都认识到评建工作的重大意义，动员全院师生积极参与迎评促建工作，理解评估指标的内涵，明确我院迎评工作的目标，充分发挥评估对教学工作的推动作用，对学院各项工作和建设的促进作用，努力提高我院各项工作的质量和水平。
(二)明确职责、真抓实干、扎实评建
建立各单位(部门)的一把手负责制，对学院评建工作领导小组及其办公室提出的工作方案和事项，各单位(部门)必须严格按要求进行工作，无条件地执行并认真完成，做到责任到人，事事有人抓。评建领导小组定期深入各有关部门逐项督查，并定期对各单位(部门)的评建工作进行考核。
(三)建立制度、经费保障、人员到位
建立评建工作制度和例会制度，通报、分析、处理评建工作过程中出现的情况和问题，评建工作实行责任制和责任追究制，与考核、奖励、评先挂钩，年终考核实行一票否决。设立评建专项经费，确保评建各项经费足额、及时到位，保障评建各项工作的顺利开展。确保迎评工作人员到位,既要确保足够用的常设评估工作人员的到位，还要确保临时抽调人员的及时到位。
(四)认真自评、加强建设、积极整改
认真严谨地对照每一个评估指标、关键评估要素和重点考查内容进行自评，通过自评发现问题，及时查漏补缺，通过整改与建设，尽快完善和提高，确保我院的人才培养工作提高到一个新水平。
四、工作职能
(一)评建工作领导小组职能：
1.贯彻、落实教育部、省教育厅有关人才培养工作评估的方针、政策; 2.制定全院迎评促建工作目标，确定基本建设和教学改革的总体思路; 3.宏观监控、协调全院的迎评促建工作; 4.处理迎评促建工作中的重大问题;
5.宏观调配学院迎评促建财力、人力、物力;
6.审定学院有关迎评促建的文字材料、验收迎评促建工作。
(二)评建工作办公室职能：
1.负责贯彻、落实学院迎评促建工作的方针和总体思路; 2.具体负责全校迎评促建工作的计划、组织、实施和总结; 3.负责迎评促建工作的任务分解与落实;
4.组织、协调各单位(部门)的迎评促建工作; 5.负责规范评建材料格式，搞好评建档案建设;
6.负责与上级主管部门、外单位的联络和评估申报工作;
7.负责组织、安排迎评促建工作的研讨、汇报、讲座等活动; 8.撰写《学院自评报告》、《学院分项目自评报告》、《院长汇报材料》和《评 估整改方案》;
9.负责处理学院迎评促建日常事务性工作。
五、工作步骤
为了保证迎评促建工作有计划、按步骤地进行，将迎评促建工作分为六个
阶段。
(一)第一阶段：学习动员阶段
时间：2009年12月至2010年3月底 主要任务和目标：
1.成立院评建工作领导小组、评建办公室、各单位(部门)评建工作小组。明确人员分工和具体职责。
2.召开迎评动员大会;利用各种载体宣传评估工作的重要意义，通过深入细致、持续不断的动员和宣传，使全校上下特别是广大干部教师对评建工作的重要意义、自身的职责和义务、学院要实现的目标等有更加明确的认识，形成“人人了解、关心、参与评建，人人为评建做贡献”的评建氛围。
3.编发《高职院校人才培养工作评估知识手册》，建设迎评宣传网站，举办《高职院校人才培养工作评估方案》研讨会、培训会、知识竞赛等，组织全校职工认真学习和研讨新《高职院校人才培养工作评估方案》，理解评估指标体系及内涵。
4.组织校外评估工作调研，学习兄弟院校特别是同类型的已通过评估的高职院校的先进经验。按照评估指标体系开展校内专项调研，完成评估指标体系所要求的各种数据材料的统计、分析。在摸清底数的基础上，提出预整改和建设意见报评建工作领导小组。
5.各单位(部门)对评估指标体系中各相关的主要评估指标和关键评估要素进行调查摸底，找出差距与不足，并提出针对性的拟建项目，制定建设规划和建设进程，提交院评建工作领导小组。
6.研究制订《职院评估指标体系分解任务书》;按照新评估方案各项指标要求做好教学档案建设的内容设计，研究制订《职院教学评估材料归档细则》等工作制度。
(二)第二阶段：自查自建阶段
时间：2010年4月初至2010年6月底 主要任务和目标：
1.学院邀请若干专家进行评估指导，并组织评建办、专家组和各单位(部门)评估小组有关人员到已通过教育部评估的兄弟院校进行调研、学习。
2.各单位(部门)根据“硬件从实，软件从严”的要求，按照建设规划和建设进程开展评建工作。
3.编印“迎评促建”学习手册，并不定期编印“迎评工作简报”，介绍兄弟院校迎评促建的经验和举措等，加强迎评工作宣传。
4.评建办汇集所有基础材料，编制统计表格、数据、图表等材料。各单位(部门)收集迎评所需材料，并作初步的分类整理，建立本单位(部门)迎评档案。
5.评建办督促各单位完成评估档案资料的整理、补充和完善工作。
(三)第三阶段：校内专家自评、整改阶段
时间：2010年7月初到2010年9月初 主要任务和目标：
1.学院召开全院师生员工的迎评动员会，全面发动、全员参与，营造浓厚的迎评工作氛围。
2.学院进行全方位的自查自建工作，边评边改、边评边建，初步完成自查、建设工作。在此基础上，各单位(部门)写出自评报告和特色项目专题材料。
3.评建办完成学院自评报告、学院特色报告等评估文件以及一整套与评估指标体系相对应的材料附件(初稿)。
4.学院组织校内评估专家组进行模拟评估，完成第一次自评，了解学院教学工作情况，找出存在的问题，提出针对性的整改意见。
5.评建办根据初评结果和意见，提出详细整改方案，提交院评建工作领导小组审核，并向各单位(部门)下达整改任务。
6.各单位(部门)根据整改方案，落实整改任务，积极扎实进行整改，保证整改任务的完成。
7.编印“迎评工作简报”若干期，报道学院评建工作动态，督促评建工作深入开展。
8.评建办完成院迎评材料建档工作，各单位(部门)评建小组完成本单位(部门)迎评建档工作。
(四)第四阶段：校外专家预评、演练、整改、完善阶段
预计时间：2010年9月初至2010年10月中旬 主要任务和目标：
1.评建办制订预评方案。
2.学院邀请有关主管部门领导和专家到校指导。
3.学院召开全院教师和学生迎评再动员会，各系(部)每月组织一次学习教育活动，并召开各类座谈会(教师、学生、管理干部、离退休教师等)，进一步形成“人人关心评估、事事考虑评估、个个参与评估”的迎评氛围。
4.编制向专家组汇报的录像光碟和多媒体软件，筹备制作学院建设发展成就展览等。
5.评建办完成《院长报告》、修改《自评报告》和《分项自评报告》，经院评建工作领导小组审议通过后，向教育主管部门上报自评材料。
6.详细准备向教育部专家组提交有关材料，如教学进程表、课表、学生名册、教师名单、行政人员名单等一整套对应评估指标体系的材料及附件。
7.各单位(部门)针对预评过程中发现的问题进行整改，继续补充、整理和完善迎评备查材料。
8.评建办编印“迎评促建”知识问答和“迎评工作简报”若干期，进一步加大评建工作宣传力度。
(五)第五阶段：迎接教育厅评估组，正式评估阶段
预计时间：2010年10月中旬至2010年12月 主要任务和目标：
1.根据需要，成立专项迎评小组。 2.继续补充整理迎评备查材料。
3.策划并落实有关媒体对学院改革发展有关情况进行专题报道，制作“迎评促建”电视专题片等。
4.学院组织由院领导带队的各类检查组在全院范围内进行全面检查，做好校园环境和各类教学、生活设施的完善工作。
5.做好各项准备接待工作，迎接教育部评估组正式评估。
(六)第六阶段：评估结束后的整改阶段
预计时间：2011年1月至2011年10月
1. 根据评估专家组的反馈意见制定整改方案并报教育厅。(评估结束后一个月内)
2.根据评估专家组在评估过程中发现的问题和不足，进一步探究问题产生的主要原因。
3.将存在的问题和产生问题的原因进行任务分解，落实解决问题的责任部门和个人。
4评建领导小组督促、检查整改的情况。
六、评估指标任务分解
主要评估指标一 领导作用，由党办校办负责，责任人万小震;
主要评估指标二 师资队伍，由组织人事部、各系部负责，责任人张化斌; 主要评估指标三 课程建设，由教务处、各系(部)负责，责任人姜玲; 主要评估指标四 实践教学，由教务处、各系(部)负责，责任人余信理; 主要评估指标五 特色专业，由教务处、各系(部)负责，责任人付萍; 主要评估指标六 教学管理，由教务处、各系(部)负责，责任人付萍; 主要评估指标七 社会评价，由招毕办、各系部负责，责任人吴国学; 实践教学场地和设备等由实训中心、教学设备处负责，责任人赵小顺; 学生管理、校园文化、素质教育由学工处负责，责任人余建武;
办学场地、教学用房、后勤服务等由后勤与资产处负责，责任人朱遂杰; 经费投入、教学支出等由财务处负责，责任人张定业;
科研成果、图书资料等由科研处、图书信息中心负责，责任人王勋建; 评估网站、报刊、简讯等宣传工作由宣传部、教务处、教育技术中心负责，责任人李宜兵。
各单位(部门)评建小组要有专人负责对所有材料的收集与审核，并按院评建办公室要求及时上报。
评估办设立评估材料审核验收制度。
七、工作要求
1.学院一切活动都要以迎评促建工作为中心，各单位(部门)之间，各单位(部门)内部的人与人之间不相互推委工作任务。各单位(部门)应相互支持、相互合作，资源共享。凡提供给其他部门的数据，须同时报评建办公室备案。
2. 各单位(部门)应将迎评促建工作任务进一步细化、分解。各单位(部门)、个人提供的数据要准确，且自留备份，数据前后统一。重要数据须经本单位(部门)负责人确认、签字，单位盖章。确保评估材料的真实性、原始性和层次性。不弄虚作假，有些原始材料丢失的，应如实说明，支撑材料尽量不做二次加工。
3.严格自评，及时补漏。如检查人才培养方案、教学任务书、出题手续、试卷分析、教学日历、课程标准、课程教学大纲、课程内容介绍、毕业设计文件、实验实习报告、实习大纲等是否规范、齐全、完整，如有遗漏，及时补救。
4.贯彻教育部“以评促建、以评促改、以评促改、评建结合、重在建设”方针，多做评建基础工作，加强教学建设与管理。切勿集中全部精力整理材料而忽视教学基本建设工作。
5. 严格执行教学管理规章制度，加强日常教学工作的规范管理，注意原始材料的保存和归档，为评估积累支撑材料，将迎评促建工作与日常工作紧密结合起来。
第四篇：湖北科技职业学院暑假留校安全责任书
附件1：
湖北科技职业学院暑假留校安全责任书
为明确学校和学生在暑假留校期间的安全责任与义务，保障学生的安全，维护学校的稳定，根据有关规定，特拟订如下安全责任书。本安全责任书由学院与学生签订。
一、暑假期间，学生留校必须本人提出书面申请,经学生家长和辅导员同意并签订安全责任书,办理相关住宿手续后，方视为学生在暑假期间正式留校。未经学院同意，学生不得自行滞留学校或者自行到校。学生留校期间发生人身、财产损害事件，且学院行为并无不当的，后果由学生本人承担。
二、学生在暑假留校期间，应严格遵守《湖北科技职业学院学生手册》及学校其他各项安全管理规定，听从学校指挥，服从学校管理，不允许学生单独在一间寝室居住，由学院统一安排调整寝室。增强安全防范意识，提高自我保护能力，并向学校做出安全承诺。
三、暑假留校期间，学生应严格遵守《暑期住宿管理规定》。,暑期寝室作息时间调整为：早上7：00-11:00，下午15:00-22:00，学生必须凭学生证进出学生寝室，并按规定住宿，不得留宿校外人员。学生证限由学生本人使用，不得转借他人，违反规定并给学校及他人造成人身财产损失或其他后果的，由出借学生证的学生本人承担责任。禁止在寝室使用大功率电器，应主动提高防火、防水、防电的安全意识。
四、学生在暑假留校期间必须按照规定在学校住宿，不允许到校外租住，自行租房造成的后果由学生本人负责。
五、暑假留校期间，学生从学校外出要遵守交通法规，因违反规定发生交通事故或出现其他意外事件，造成人身伤亡或经济损失的，由学生本人负责。
六、学生在暑假留校期间，在校内外发生违法犯罪、扰乱社会治安行为的，责任自负。
七、学生在暑假留校期间，不得到水塘、河流、水库、湖泊等地游泳玩耍，由此造成意外的，由学生本人负责。
八、学生在暑假留校期间，要爱护公共设施和设备。损坏者应照价赔偿，对故意损坏公物的除赔偿外，学校将从重处理。
九、学生在暑假留校期间，应妥善保管好个人财物，如因个人保管不善的原因造成损失或丢失的，责任自负。
十、学生在暑假留校期间，由于其他在学校管理职责范围外，因学生本人或他人行为造成的安全事故或人身伤害、财产损失事故的，学校不承担任何责任。
十一、此安全责任书自签订之日起，即具有法律效力。
十二、此安全责任书一式两份，学生本人、学院各执一份，具有同等效力。
学生签字:
辅导员签字：
学生联系电话：
家庭联系电话：
学院盖章：
年 月 日
年
月
日
第五篇：湖北生物科技职业学院关于客座教授聘任的暂行办法
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发布者：admin 发布时间：2011-5-28 阅读：286次
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为了不断提高我院的教学科研水平，促进学院与外界的广泛交流，进一步落实人才强院战略，实现人才资源共享。现结合我院实际，特制定本暂行办法。
一、聘任对象
客座教授是指根据我院教学科研工作和专业建设的需要，聘请院外专家、知名人士来院担任的学术职务。为体现我院职业特色和行业特色，我院客座教授聘任对象为：
1、在本行业中有一定知名度和学术地位的专家、学者;
2、高等院校、政府机关、企事业单位相关专业的专家、教授及具有丰富实践经验的专业技术人员、管理人员，原则上要求具有高级以上技术职称。
二、主要职责
1、指导学院课程开发、专业建设，指导青年教师的教学与科研工作;
2、举办学术讲座、学术报告;
3、指导或参与学院相关专业的理论教学和实践教学活动;
4、与学院共同承担省部级重点教学研究项目或科研项目。
三、权利和义务
1、客座教授应遵守国家法律、法规及学院的相关制度，如有违背者，学院有权予以解聘。
2、学院按规定为客座教授提供必要的工作条件和落实相关待遇。
四、聘任程序
各系聘请客座教授，应根据本单位教学科研工作的实际需要，提出拟聘人选，同时附拟聘人员的详细简历及相关的业绩材料和代表作，送教务处组织初审，然后报人事处，由人事处报学院批准。
1.提名
由各系(部)提出拟聘客座教授的名单，填写《客座教授登记表》，并提交相关材料。 2.专家评议
由人事处、教务处共同组织3-5位副高以上职称的同行专家进行评议。
3、学院审批
教务处将评议结果报人事处，人事处复核后，由分管教学、人事院长签署意见，报学院审批。
4、聘任
经学院批准聘任的客座教授，由院长发聘任证书。客座教授聘书由学院统一制作，由人事处登记备案。聘任仪式以聘请系部为主进行安排，人事处、教务处予以指导和协助。签订协议，协议中明确双方责任和义务。
五、聘后管理
1、客座教授聘后工作安排及其日常管理由教务处和聘请系部负责。
2、每年末，根据工作任务要求对客座教授进行考核，填写考核表，并将考核的详细材料报教务处、人事处。教务处、人事处审核并提出聘期评估意见。凡考核不合格者，自动解聘;贡献突出者，学校给予表彰和奖励;合格者，如工作需要可续聘。
3、客座教授聘期为一年，从颁发证书之日起计算，聘任期满前如未申请续聘，则聘期自动终止;如客座教授提出提前解除聘约或因身体状况等原因不能履行有关职责，学院可视情况提前结束聘期。
4、对认真履行职责的客座教授，各教学单位将其所完成的工作量报教务处、人事处，由教务处、人事处按兼职教师授课标准审核并发放酬薪。举办学术讲座或专题讲座的课酬按《兼职教师管理办法》(鄂生科院字【2008】26号)的有关规定执行。
六、其他
聘请客座教授必须严格按规定程序认真组织实施。聘任客座教授的审批权在学院，各部门不得自行授予客座教授或其他任何形式的学术称号。未经学院批准，任何部门和个人均不得向有关人员先行许诺、造成工作被动，也不得以任何理由要求降低客座教授的聘任条件。
七、本办法自印发之日起施行，由人事处负责解释。
湖北生物科技职业学院
二00九年九月