鲁滨逊漂流记演讲稿

2022-09-28

演讲稿是以明确的观点,逻辑合理的语言,表达出一些工作或学习的观点。在当今的生活与工作中,演讲稿成为了反馈个人成长的重要方式。该怎么编写出具有意义的演讲稿呢?以下是小编整理的关于《鲁滨逊漂流记演讲稿》的相关内容,希望能给你带来帮助!

第一篇:鲁滨逊漂流记演讲稿

鲁滨逊漂流记西游记鲁滨逊漂流记

《鲁滨逊漂流记》《西游记》《伊索寓言》3部书的考级题 1.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家(笛福)。 2.他在一座无人荒岛上生活多年后,收得一土人为奴,取名“星期五”,后来,这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。小说中描写(鲁滨逊在荒岛上的经历)是全书的精华。在岛上生活28年后,因帮助一个船长制服叛变的水手,得以乘船返回自己的祖国,他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒,他的名字叫(鲁滨逊),这部作品叫(《鲁滨逊漂流记》)。 3.《鲁滨逊漂流记》的作者是(英)国小说家(笛福),他是该国文学史上第一个重要的小说家,有(英国小说和报刊文学之父)的美誉,他的文章影响了后来期刊文章和报纸的发展。 4.鲁滨逊在荒岛上生活了(28)年,高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历程,他成了一位独自创造文明的英雄。 5

(六)尺的运河,把船运到了半里外的小河里。 12.救了“星期五”,鲁滨逊知道在另一个岛上住着十五个(西班牙)人,是海船失事后逃上去的。 13.《鲁滨逊漂流记》是以第

(一)人称写的长篇小说。 14.鲁滨逊第一次出海的目的地是(伦敦),不料却遇到了可怕的风浪,好容易才保住了性命。 15.鲁滨逊第一夜在( 树上)睡觉 。 16.鲁滨逊第二次出海是去(非洲)经商,这一次他成功了。 17.鲁滨逊第三次出航极为不幸,他们遇到了(土耳其海盗),被俘虏,变成了奴隶,逃出后抵达巴西,在那里独自经营一个(种植园),生活过得很顺遂。 18.鲁滨逊第四次航行是去(贩运黑奴),遭遇飓风,一连十二天。当行驶到(南美)洲一个岛屿附近时,船突然触礁,遂遭灭顶之灾。 19.鲁滨逊有一包钱币,约值(36)金镑。可对于岛上的生活来说,它们却是(倒霉而无用),都已经发霉了。 20.鲁滨逊来到岛上第(23)年的(12)月,突然发现岛上出现了一群?(野人)。两年后,他救下一个俘虏,那天是(星期五),因此,这个俘虏名叫?(星期五),他成了鲁滨逊的仆人。 21.(1686)年(12)月(19)日,鲁滨逊带着仆人乘船离开海岛,他一共在岛上生活了(28)年。 22.鲁滨逊认为荒岛上可分两季:(雨季)和(旱季)。 23.鲁滨逊流落的荒岛叫:( 绝望岛 )。 24.鲁滨逊等人遇难时,船上有(14 )个人。 25.鲁滨逊在反检柜子时发现了(糠米)。 26.鲁滨逊给了星期五(小刀、皮带、斧头)。 27.逃离了奴隶生涯,鲁滨逊来到了(黑人岛)。 28.他刚刚到岛上时思考了(生存问题;物质问题;精神问题)。

二、选择题 1.《鲁滨逊漂流记》的作者是谁?( C ) A.莎士比亚 B.雨果 C.笛福 D.雪莱

2.《鲁滨逊漂流记》的发行时间?( B ) A.1718 B.1719 C.1720 D.1721 3.鲁滨逊用望远镜看见了多少个野人在会餐?( C ) A.19 B.29 C.30D.20 4.野人一共抓了几个俘虏?被解救了几个?( C ) A.1,2 B.2,3 C.3,1D.2,1 5.鲁滨逊离开那个岛时,已在岛上呆了多久( B )? A.27年B.28年C.29年D.30年 6.鲁滨逊是哪个国家的人? ( D )A.葡萄牙B.西班牙C.法国D.英国 7.船触礁以后鲁滨逊上船搜寻有用的东西,下列哪一项不是他发现的? ( B ) A.手枪B.指南针C.英镑D.面粉 8.鲁滨逊上岸后的第一家是( C )。 A.一个山洞B.一座小木屋C.一顶帐篷 9. 鲁滨逊在岛上最危险的是( C )。 A.断粮 B.遇上野兽 C.落入吃生人番手里 10. 鲁滨逊( C )岁时重返自己的祖国。 A.45岁 B.50岁 C.55岁 11.鲁滨逊遇到海盗船后,后又( B )。 A.负隅(yú)顽抗 举手投降 B.被俘获逃跑成功 C.顽强抵抗 成功逃脱 12.鲁滨逊上岛后最想吃的是( B )。 A.饼干 B.面包 C.面条 名著阅读《西游记》

1.《西游记》的作者是明代的吴承恩,字汝中,号射阳山人,江苏淮安人。

2.《西游记》,长篇神话小说,是古典神话小说中成就最高、最受喜爱的小说。但这部作 品并非全无依傍,它有历史真实的影子,即唐贞观年间玄奘西行取经的事件,《大唐西 域记》和《大唐慈恩寺法师传》对此事有详细的记载。玄奘取经的故事经民间文艺演出,成为以后小说的素材来源。

3.《西游记》全书100回,基本由两个故事组成。第1至12回是全书的引子。其中第1至7回,写石猴的出世、学道、大闹龙宫、地府、天宫,直至被如来佛压在五行山下。重点是大闹天宫.大闹天宫,表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧,体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。第8至12回写唐僧的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府,交代取经的缘起。 第l3回至l00回故事的主体,写唐僧赴西天取经,一路上收孙悟空、猪八戒、沙和尚为徒,又得小白龙化作白马背驼,他们一起保护唐僧去西天取经,师徒四人历经九九八十一难,去西天大雷音寺取经,终于修成正果。蕴含着人必须经历艰难才能最终获得幸福成功的人生真谛。 4.《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是:东胜神州;西牛贺洲;南赡部洲;北俱芦洲

5.《西游记》的作者运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界,花果山水帘洞洞口的对联是:花果山福地,水帘洞洞天。 6.孙悟空的第一个师傅是菩提老祖,孙悟空从菩提祖师处学到七十二变、筋斗云等神通,又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器,这个兵器原是大禹治水的定海神针,又唤做如意金箍棒,大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下。受苦五百年,后受观音菩萨规劝皈依佛门,给唐僧做了大徒弟。唐僧为他取名行者。为西天取经立下汗马功劳,后被封为斗战胜佛 。

7.猪八戒又叫猪悟能,原为管理天河水兵的天蓬元帅,因调戏嫦娥,获罪下凡,误投猪胎,长成了猪脸人身的形状。曾占福陵山云栈洞为妖,在高老庄抢占民女。猪八戒的兵器是九齿钉钯。猪八戒只会三十六种变化。 后经菩萨点化,保唐僧取经,得成正果,封为净坛使者 。

8.沙僧也叫悟净,原为天宫中的卷帘大将 ,因在蟠桃会上打碎了琉璃盏,惹怒王母娘娘,被贬下界,在流沙河为妖,后保唐僧取经,得成正果,封为 金身罗汉。

9.白龙马原是西海龙王之三太子小白龙,因违逆父命被囚鹰愁涧,后化作白马驮负唐僧取经,被封为八部天龙广力菩萨。后在化龙池中得复原身,盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上。

10.在护送唐僧去西天取经途中,机智灵活、嫉恶如仇的是孙悟空;憨态可掬、好耍小聪 明的是猪八戒 ,法名是猪悟能 ;忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧,法名是沙悟净。

11.唐僧是如来佛祖的弟子金蝉子 转世投胎作状元陈光蕊之子,出家后法名玄奘 ,修成正果后被封为旃檀功德佛 。

12.《西游记》中有许多脍炙人口的故事,如:三打白骨精、大闹天宫 、真假美猴王、 三借芭蕉扇。(写出四个即可)

13.古典文学名著《西游记》中,孙悟空最具有反抗精神的故事章节是:大闹天宫 。通过“大闹天宫”这一段精彩描写,我们不难发现,作品的象征意味是很深浓的。天宫是人间朝廷的代称;玉帝是封建皇帝的化身;孙悟空是人民意愿的化身和民主主义思想的代表。 14.孙悟空自号齐天大圣。当托塔李天王率天兵天将杀至花果山,历数了悟空的数条罪状后,悟空答:“实有! 实有!”这又给孙大圣的形象抹上一笔亮丽的色彩,那就是敢作敢当 。

16.第八十一难是在通天河被老鼋翻落河中,弄湿经卷。 17.填人名,【1】补足歇后语。 ( 猪八戒 )照镜子——里外不是人; ( 猪八戒 )见高小姐——改换了头面; (孙悟空)钻进铁扇公主肚里——心腹之患。【2】有人对《西游记》道:“阳光灿烂猪八戒;百变猴头孙悟空;憨厚老成沙和尚;阿弥陀佛是唐僧。漫漫西天取经路,除妖斗魔显真功。若问是谁普此画,淮安才子吴承恩。” 18.孙悟空大闹天宫一不求高官厚禄,二不为取玉帝而代之,那么他的愿望是什么?或者说这反映了当时社会劳动人民的何种追求?【反对压迫,追求平等,追求自由、民主】

19.列举出唐僧师徒四人取经路上经历的磨难。举四例即可。【黑松林遇黄袍老怪;黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算;牛魔王之子红孩儿抢走唐僧;平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精。 】列举唐僧师徒西行路过的国,四个即可【乌鸡国车迟国 女儿国 玉华洲天竺国】 你能写出几句出自《西游记》中的经典语句吗?【例如:皇帝轮流坐,明年到我家;人生一世,草木一秋等】

20.唐僧看不出妖怪的种种变化,除了因为他是肉眼凡胎之外,还有哪些原因是不可忽视的?【本性愚钝、忠奸不分,又受了猪八戒的调唆。】

21.唐僧驱逐孙悟空之后,出现了“真假美猴王”一事,为什么会出现两个“美猴王”?【唐僧师徒生了二心,内部不团结而至。 】 22.《西游记》中的玉皇大帝具有怎样的性格特点?作者塑造这一形象的目的何在? 【昏庸无能,不辨忠愚。对封建统治者的嘲讽蔑视,对黑暗社会的尖锐讽刺、嘲笑和批判。 】 23.读了《西游记》后你感受最深的一点是什么? 【①这部小说善于说故事,可读性强;②善于塑造人物形象,它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘;③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。】

24.你认为《西游记》中哪一章节写得最为精彩?为什么?【(1)、我认为第

四、

五、

六、七回很好。这可以概括为“大闹天宫”。因为它很曲折,比如:先封他为弼马温,他听说是“没有品从”下界了,自称“齐天大圣”,招安后让他看管蟠桃园,结果他乱了蟠桃会,反了天宫。我也认为这段好,因为它最能反映孙悟空的反抗精神。这大闹天宫的确是孙悟空叛逆性格的集中体现。

(2)、 我认为第27回“尸魔三戏唐三藏,圣僧恨逐美猴王”这一情节也很好。因为它很曲折、生动。比如:妖精先变为少女,又变为老太太、老爷爷,表现得很可怜,使师徒两人产生误会,赶走了孙悟空。 (3)、我认为第

59、60、61回很好,它很吸引人。它可以概括为:“三借芭蕉扇”。第一次借到的是假的,越扇越火越旺,第二次借到了又被牛魔王半路骗回。第三次才在菩萨的帮助下成功了。也怪了,那铁扇公主为什么不借扇给他呢?其中原因是:在第42回“大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩”中,孙悟空奈何不了红孩儿(圣婴大王)的三昧真火,就请来了南海观音收服了她的儿子红孩儿。他们之间因此而结仇。

《伊索寓言》练习题

1.《伊索寓言》是一部___________。相传伊索是公元前6世纪_______________人,善于讲___________。现存的《伊索寓言》,是________、____________时代传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下。

1、2.《伊索寓言》大部分是_____________,少部分以_________________或___________为主人公。动物寓言部分广泛采用_________手法,表现了动物各自的习性。诸如豺狼的凶残,狐狸的_________,狮子的威猛,山羊的___________,都刻画地栩栩如生,给人留下深刻的印象。

3.《伊索寓言》作为古人智慧的结晶,包含哪些方面的内容?

__________________________________________________________________________

4.《伊索寓言》在寓言结构上有什么特点?

__________________________________________________________________________

5.《伊索寓言》在艺术上的特点是什么?

__________________________________________________________________________

6.你课外已经读过伊索寓言了,请你说说下列寓言的主要寓意:

(1)、《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法,揭露了当时统治者的______________________________________________________________________________。

(2)、《农夫和蛇》的故事就告诫人们,____________________________________。

(3)、《狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井,然后踩着山羊背跳出井底,却扔下山羊不管的故事,警示人们___________________________。

(4)、《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可,结果摔死的悲剧,说明__________________。

(5)、《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑___________________________, (6)、《骆驼与宙斯》批评___________________________。 7.《伊索寓言》往往简洁客观地叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛的揭示____________。

答案:

1、寓言故事集,古希腊,动物故事,古希腊、古罗马。

2、动物故事,受欺凌的下层平民,奴隶,拟人。

3、寓言主体以拟人化的动物.普通人以及神为主要表现对象,如对富人贪婪自私的揭露;对恶人残忍本性的鞭鞑;对劳动创造财富的肯定;对社会不平等的抨击;对懦弱、懒惰的讽刺;对勇敢斗争的赞美。还有许多寓言,教人如何处世,如何做好人,怎样辨别是非好坏,怎样变得聪明、智慧。伊索寓言是古希腊人生活和斗争的概况、提炼和总结,是古希腊人留给后人的一笔精神遗产。

4、《伊索寓言》这本世界上最古老的寓言集,篇幅短小,形式不拘,浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒,爆发出机智的火花,蕴含着深刻的寓意。

5、文字凝练,故事生动,想象丰富,饱含哲理,融思想性和艺术性于一体。

6、残暴和蛮横;对恶人千万不能心慈手软;做好事也要看对象,以免上当受骗;遇事应多加思索,才不会受骗上当;任何事物都有自己的规律性,不可违背规律;吹牛说大话;贪得无厌。

7、蕴含的道理

第二篇:鲁滨逊漂流记

《鲁滨逊漂流记》阅读交流课

六年级二班 牛盼博

一、导入:同学们,我们已经两次阅读了《鲁滨逊漂流记》这部名著,这节课我们一起来收获阅读的成果吧!首先我们请同学来简述一下故事情节。

二、学生简要述情节:

提示大致内容:《鲁滨逊漂流记》可以分作三个部分,第一部分是鲁滨逊离家三次航海冒险经历,在巴西买了种植园;第二部分,也就小说的主体,是鲁滨逊在荒岛上的经历;第三部分是叙述他从荒岛回来以后的事情,主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的故事。

(板书)鲁滨逊:冒险生活———荒岛余生———返回英国

三、精彩片断或语句赏析

多少年来,《鲁滨逊漂流记》不胫而走行遍了全世界,在许许多多的国家,一直被当作儿童必读的“生活教科书”;18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭,曾建议每个成长中的青少年,尤其是男孩子都应该读读它。那么,《鲁滨逊飘流记》的魅力究竟何在呢?下面我们请同学们拿出自己的阅读记录卡,我们一起来探讨——

生交流:(可以使你喜欢的精彩语句,也可以是你喜欢的精彩趣事) 在学生交流之后,拿出自己的摘录和学生一起欣赏: 精彩语言辑录:

☆世界上一切好东西对于我们,除了拿来使用之外,没有别的好处。

☆一个人只是呆呆地坐着,空想自己所得不到的东西,是没有用的,这就是“绝对真理”。 ☆通过长期努力达到的现状是世界上的最高水平,最适于称为人类的幸福,与人体的机械活动部分的劳累和痛苦毫无关联,也不会因人类中上层社会的自豪、奢侈、野心、妒忌而感到难堪。

☆陆地和海洋我见了这么多,它们是什么?产生于何处?我和所有其它生物,野生的和驯化的,有人性的和兽性的,都是什么?产生于何处?

精彩篇章:

《鲁滨逊飘流记》共分三部分。作品最为精彩和动人的是第二部分。描写鲁滨逊独处荒岛,挑战自然的过程。

1.鲁滨逊在荒岛上杀死野山羊的过程(第53页) 那种如实的刻摹仿佛就在眼前,也同样用丰富多彩的细节使读者相信,使传奇故事被穿上了纪实的外衣。

2.鲁滨逊烧制陶器的过程(第105~107页) 这段文字同样以细节的精确、语言的优美擅长。它赞美了人的智慧,在艰难的条件下,自己动手创造财富。另外它具体交待了准确的数字、日期、制作方法和过程,使读者看后一目了然。

3.写鲁滨逊挖独木舟的过程(第111~113页) 这段文字以简洁明快的笔法精致刻画了鲁滨逊发挥自己的想像克服种种困难造船的经过。人物形象的树立不是靠静止刻画完成,而是用看似琐屑的细节拼组而出。作者交待了使用什么工具,花多长时间,经过如何等等。这都是有必要的。因为对一个人独处荒岛而造出一条船,读者最可能的疑问是:“这可能吗?”这段精细描绘就是作为一个答案出现的。

四、小说人物形象解读

(一)鲁滨逊形象。(提示:要求学生抓住人物的语言、动作、心理及相关故事情节来说) 预设议题:

⑴《鲁滨逊漂流记》写了哪些人物?主要人物是谁?他经历了哪几个阶段的生活?他说了些什么令你感触颇深的话?

⑵鲁滨逊初到荒岛中是如何解决他的粮食与水源的问题? ⑶如果你是主角,遇到船难漂流到荒岛,你会如何做? ⑷如果你遇到食人族,你会怎么做?

⑸你认为是什么力量,促使鲁滨逊不断去冒险并克服种种困难,最后取得成功? 综合思考:鲁滨逊被赋予了种种人类优秀品质。鲁滨逊有哪些优秀的品质,说说理由。

(二)“星期五”是一个怎样的人?

五、感悟性阅读作业:

本部小说最主要的价值是塑造了鲁滨逊这个典型性格的人,可能经历很多次战争,但与寂寞作战是最锻炼人的,鲁滨逊凭借勇敢与智慧独立生活,最后成为一个传说、传奇。作者在叙述时处处采用朴质和严肃的态度,别具慧心地向读者表达了只要有志气、有毅力、爱劳动,就可以做出不平凡的事业。这就是《鲁滨逊漂流记》至今还没有失去,而且永不会失去它的光彩的原因。 阅读小说后,同学们应该怎么面对困难?请谈谈各自的想法。

《鲁滨逊漂流记》阅读指导课

六年级一班 范龙环

阅读目的:

1、通过阅读和交流,使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容,并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响,学习他顽强与乐观精神。

2、学会由表及里的阅读顺序,掌握正确的阅读方法

3、以一篇带多篇,激发学生阅读文学作品的兴趣,确立正确的阅读思想,让读书成为自己的生活习惯。

教学重点

掌握精读和通读等读书方法

教学过程 (一) 谈话导入:

有人说,世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那;世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。是啊,当我们展开书页,其实我们就是走进了作家的心田,去赴一个不见不散的约会;我们的目光走过文字,其实就是在和作者亲密的对话。

前段时间我给大家发了一本书《鲁滨逊漂流记》,希望大家能充分利用课余时间多读名著,多读书。昨天和同学们聊天中,我发现同学们读书的水平参差不齐,读书速度有快有慢。有的已经读了多半本,正在津津有味地享受阅读的乐趣;有的只读了一少部分, 刚刚尝到阅读的甜头;而有的还在阅读的路口独自徘徊,不知道该迈哪只脚,当然还没有体会到阅读的滋味。

今天我们就来上一节阅读指导课,希望同学们能通过今天的学习在课外阅读上有所收获。

(二)分析《鲁滨逊漂流记》,指导读书方法

1、拿起这本书,我们首先看到的是书的什么?(封面)一本书,我们首先接触的就是封面,那从封面上,我们可以知道哪些信息?(书名、作者、插图。一艘小船在波涛汹涌的大海上航行,几个水手正奋力划着船。可以猜想书的内容可能与大海航船有关系。)

2、阅读一本书,我们可以从作者入手,了解作者,对理解故事是有帮助的。《鲁滨逊漂流记》的作者是英国小说家,人称“英国与欧洲小说之父”。 阅读“走近作者”,结合你已经读了的小说内容,说说作者的生活经历与故事内容有什么关系吗?

(1)小说中鲁滨逊出海历险的时代背景,也是作者笛福从小生活的时代背景。18世纪初,欧洲资本主义竞争正处于发展上升时期,在英国,工商业迅速发展,海外贸易与海外扩张不断进行。追求个性解放、自由竞争、崇尚冒险则成为时代精神的标志。从某种意义上讲,笛福塑造的小说人物——鲁滨逊身上正寄托着那个时代的梦想,寄托着生活在那个时代的人们的梦想。

(2)现实中的笛福就像鲁滨逊一样有着非凡传奇的经历。一生的坎坷际遇。荣辱沉浮,为他积累了一大笔精神财富,这些是他成为作家的最好准备。恰在此时,水手赛尔科克海上冒险的传奇故事传遍英国,笛福据此创作了不朽的著作《鲁滨逊漂流记》。

3、读了书名,你想知道什么? 这是一部近二十万字的长篇小说,读完整本书再回答这些问题,同学们肯定等不及。现在,就有一个初步解决问题的好方法,那就是读“内容梗概”。

请同学们快速默读“内容梗概”, 说说这本书的主要内容。

4、阅读一本长篇小说前可以通过这些方法帮助自己对故事有个大致了解。下面我们就可以走进这本书,跟随鲁滨逊去漂流,去探险。(板书:读) 读书方法很多,有通读法、精读法、笔记法、表演法、诵读法、想象法、批注法„„你们是用什么方法读这本书是的呢?

我看到许多同学在书上做了批注,一些喜欢的句段还用不同的符号划下来了。古人云:不动笔墨不读书,好记性不如烂笔头。这些同学已经掌握了这些阅读方法,很不错!我们要向这些同学学习,读书时要边读边做批注,摘抄好词佳句,做笔记。(板书:记)

建议:

a. 做书签

b. 用铅笔做记录 5.交流读书收获

下面,我们就选择两个问题来交流一下我们的读书收获。 a. 你认为主人公鲁滨逊是一个怎样的人?

书的第6页给我们做了介绍,不过这些介绍干瘪无味,只有骨架,没有血肉,我们只有把小说读完了,才能真正认识鲁滨逊这个人。我要告诉大家的是,在鲁滨逊身上寄托着那个时代的梦想,寄托着生活在那个时代的人们的梦想。他绝对是那个时代的大英雄。《鲁滨逊漂流记》这本书的最大的艺术特点是塑造了鲁滨逊这个光彩照人的形象,用自己的双手改变自己的一切的人。

b. 你认为笛福在这部小说里是如何表现人物的这些性格特点的?

整部小说采用了独特的现实主义手法,采用第一人称来叙述,是它显得真实而具体。 师总结:讨论之后,我们对这本书就有了进一步的理解。

《鲁滨逊漂流记》是一部雅俗共赏的佳作,也是一部把人生梦想诠释得完美无缺的上品。在遨游四海的过程中,可以置身于一片无扰世界,自由而快乐;可以无需顾忌他人的眼色,可以自己“占岛为王”,可以拥有财富及仆人,可以惩恶扬善以示侠情,可以顺利回乡并娶妻生子„„鲁滨逊实现了所有人们可以想象到的梦想,也享受了人们万分期待的自由。鲁滨逊的传奇让人们确信,人生应该这样度过,应该充满玄机与刺激。

笛福把一个白日梦用精美的故事画成了美景,诱惑着所有有梦想的人们。同学们,还等什么呢?赶紧跟随鲁滨逊去漂流、去享受、去放飞心中的梦想吧。

6、读有所感,读有所悟,我们就可以写写读后感。老师这里有一份我们最喜欢的杨红樱写的《一本男孩子必读的书》。请同学们快速的默读,看看这篇读后感是怎么写的。(学生看)(师:概括书的主要内容,接着说说自己对书中某部分最有感触部分写写体会,可以是对书中人物或者是作者的写作方法等.可以说说自己受到的教育)

(三)总结阅读方法,激励广泛阅读

1.教师小结:一般文学作品都有两个重要的创作方面:一是作品中人物性格的特点,一是作者的表达方法。我们重视了这两个方面的阅读,就会收到事半功倍的效果。

2.好书推荐

同学们,有人说:一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。的确,一个孩子的健康成长除了依靠学校教育、环境影响、家庭熏陶等诸多因素外,还必须从阅读中吸纳精神营养。所以我们要充分利用课余时间多读课外书,老师发现,同学们已经具备一定的阅读能力,但有的同学只喜爱看图片而排斥阅读文字,有些同学虽然喜爱读书,却在鱼目混珠的书海中迷失了方向。

我给同学们推荐一些课外阅读的书目,请同学们参考选读。(课件出示)

《爱的教育》、《唐诗三百首》、《东周列国故事》、《资治通鉴故事》、《岳飞传》、《杨家将演义》、《聊斋志异》、《格列佛游记》、《匹克威克外传》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《希腊神话故事》、《爱丽斯漫游奇境记》、《十万个为什么》、《简爱》、《智慧背囊》、《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生贾里》、《女生贾梅》、《五(3)班的“坏小子”》、《夏洛的网》、《哈利波特》、《海底两万里》、《老人与海》、《爱心树》、《假如给我三天光明》、《柳林风声》、《读者》杂志、《世界名人传记》(少年版)„„

同学们,这些都是经典的好书,很适合我们阅读,我们可以从这些书中学到很多做人的道理和写作的方法。(板书:读书有选择)

(四)结束语

最后老师想送一首诗给大家,愿大家一生与书为伴,让阅读,成为终生的承诺。 《阅读,终生的承诺》

世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那; 世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。 自己再累也要读书;工作再忙也要谈书; 收入再少也要买书;住处再挤也要藏书; 交情再浅也要送书。

最庸俗的人是不读书的人;最吝啬的人是不买书的人; 最可怜的人是与书无缘的人。

希望同学们每天抽出30分钟的时间阅读课外书,特别是文学名著,充实自己。让阅读,成为我们终生的承诺,让读书把我们的人生打扮得更加精彩。

《鲁滨逊漂流记》阅读交流课

六年级二班 牛盼博

《鲁滨逊漂流记》阅读交流课

六年级一班 范龙环

第三篇:鲁滨逊漂流记

经典语句

词语

名望

平静

违抗

印证

羡慕

阶层

祈祷

恳求

谴责

伦敦

理智

忏悔

抗议

惊吓

关切

凶兆

权利

抑制

淡忘

断送

奴隶

捕鱼

勉强

觅食

充足

勘察

炽热

可笑

罪恶

蜡烛

说服

寡妇

美满

银子 遭受 粗略 反复 弹药

萌发 尘世 宽慰 抵御 篱笆 舒畅 茅舍 残杀 珍宝 繁殖 贸然 匆匆 蜜饯 不幸 回顾 驾驭 甚至 无情 音讯 搁浅 模样 赤道 缺陷 葡萄 战俘 脚印 酬谢 愉快 意料 逃离 忠告 沙滩 避免 前舱 咆哮 竭力 收获 残骸 鹦鹉 稀疏 别墅 观察 呐喊 邀请 遭遇 安歇 念头 妄想 恐惧 梦境 晴朗 1

抛锚 家当 抽屉 茂盛 丑陋 平坦 木桩 谴责 衷心 恩人 消灭 洞穴 折磨 拥有 迫切 实现 生物 窒息 措施 帐篷 挤压 周密 经验 安置 残暴 慷慨 始终 收复 城堡 冒险 实行 愿望 勇气 涨潮 岛屿

渗漏

忙碌

出没

放弃

计划

隐蔽

洞穴

风险

仁慈

惊险

精致

现状

孤岛

战胜

奴隶

礁石

经典语句

语段

1.开始做一件事的时候,若不是预先计算一下需要多少代价,若不是预先对自己的力量做一个正确的估计,那真是太愚蠢了。

2.我经常怀着感激之心坐下来吃饭,敬佩上帝的好生之德,因为他竟在荒野中赐以我丰富的没事。我已经懂得去注意我的处境中的光明的一面,少去注意它的黑暗的一面;多去想到我所享受的,少去想到我所却缺乏的。这种态度有时使我心里感到一种衷心的安慰,简直无法用言语表白。……我觉得,我们对于所需要得东西感到不满组,都是由于人们对于已经得到得东西缺乏感激之心。

3.可见,我们一般人,非要亲眼看见更恶劣的环境,就无法理解原有环境的好处;非要落到山穷水尽的地步,就不懂得珍视自己原来享受到的东西。

4.我在海上漂流了这么多天,实在够了,正好安安静静地休息几天,把过去的危险回味一下。

5.在人类的感情里,经常存在着一种隐秘的原动力,这种原动力一旦被某种看得见的目标吸引,祸事虽然看不见,却想象得出来的目标所吸引,就会以一 2 种勇往直前的力量推动着我们的灵魂向那目标扑过去,如果达不到目标,就会叫我们痛苦得受不了。

6.在人类的感情里,经常存在着一种隐秘的原动力,这种原动力一旦被某种看得见的目标吸引,祸事虽然看不见,却想象得出来的目标所吸引,就会以一种勇往直前的力量推动着我们的灵魂向那目标扑过去,如果达不到目标,就会叫我们痛苦得受不了。

7.一般人往往有一种通病,就是对于上帝和大自然替他们安排得生活环境经常不满。照我看来,他们的种种苦难,至少有一半是这种通病造成的。

8.造物主在统治人类的时候,把人类的认识和知识局限于狭隘的范围,实在是无上的好事。

9.

祸与害

我流落荒岛,无望摆脱困境。 孤苦伶仃,困苦万分。

我与世隔绝,仿佛是一个流放者。 我没有足够的衣服穿。

我无法抵御人类或野兽的袭击。

我没有人可以交谈,也没有人能够解救我。 10.

福与利

船上同伴皆葬身海底,唯我独存。 在全体船员中,我独免一死。

3 大难不死,必有后福。 我尚有粮食,不致饿死。

我地处热带,即使有衣服,也穿不住。 在这孤岛上,没有什么野兽。 船神奇地浮到海岸附近,

使我可以从船上取下许多有用的东西。

11. 陆地和海洋我见了那么多,它们是什么?产生于何处?我和所有其它生物,野生的和驯化的,有人性的和兽性的,都是什么?产生于何处?

12. 一个人在明白事理以后,就会觉得 ,被上帝从罪恶中救出来,比被上帝从患难中救出来,幸福更大. 世界上一些好的东西对于我们,除了拿来使用之外,没有别的好处。

13. 天不可能总是蓝的,水不可能总是清的,草不可能总是绿的,花不可能总是艳的,人生也不可能一帆风顺!"

14.开始做一件事的时候,若不是预先计算一下需要多少代价,若不是预先对自己的力量做一个正确的估计,那真是太愚蠢了。

15.我心里最害怕的不是死亡,而是我曾经后悔过出海,后来又定下出海的决心,这种害怕十倍于对丧命的恐惧。

4 16.世界上一切好东西对于我们,除了拿来使用之外,没有别的好处。

17.一个人只是呆呆地坐着,空想自己所得不到的东西,是没有用的,这个绝对的真理,使我重新振作起来。

18.一个人在明白事理以后,就会觉得,被上帝从罪恶中救出来,比被上帝从患难中救出来,幸福更大。

19.事情总是这样的,对危险的恐惧,比起亲眼所见的危险本身来,往往要吓人万分。

20.我现在开始觉得,我如今的生活,虽然是简陋不堪,而与以前的那种邪恶可鄙的生活相比,却已不知道强多少倍,我现在不以过去之忧为忧,也不以过去之乐而乐了。

21.人类的苦难,多半是出于不知满足,不安于上天的厚待,对于染上这种通病的人,我的一生可谓是前车之鉴。

22.我为此明白了,如果不计代价、不自量力,就贸然行动,可算得上愚蠢,但我醒悟得太晚了。

23.比如说人,不耻于造孽,但羞于悔过,不耻于做那些在别人认为是愚蠢的事,却羞于纠正自己,而事实上只有纠正自己,别人才会认为你是明智的。

人物个性特征

——鲁滨逊

鲁滨逊是一个勇敢的实践者。《鲁滨孙漂流记》中最精彩的一段莫过于他在岛上生活的日子。人们常言,人生不如意事者十之八九。若我们有机会置身于几近与世隔绝的孤岛,那么就可以体验生存的极限究竟有多大,自己承受的压力究竟能达到何种程度。鲁滨逊不是一个幻想家,也非在困难面前消极作为的懦夫。他注重的是实际,关注的是自己的生存。于是,在28年的孤岛生活中,生存成了他整日整夜“劳心劳力”的主题。搬运船上用品、营造住处、驯养山羊、种麦植稻、置办桌椅、烤制面包等等,都在他的手脚并用中施展开来。无论是在肉体上还是在精神上,他都在为满足的愉悦而努力、而奋斗。苦变成了乐,艰辛成为了享受,有什么不能克服的,有什么不能做到的呢?仔细读读鲁滨逊做面包的情节吧,在那里我们可以体会到人类的精巧,人类的智慧和人类的创造,可以证明“人类的活动能够取得什么样的成就!”故而,在《鲁滨孙漂流记》里,我们读到的是一个奋斗者的拼搏心声,看到的是一个开拓者的奋斗足迹。

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心得体会

看完《鲁宾逊漂流记》这本精彩的小说后,一个高大的形象时时浮现在我的眼前,他就是勇敢的探险家、航海家鲁滨逊。他凭着顽强的毅力,永不放弃的精神,实现了自己航海的梦想。

我仿佛看到轮船甲板上站着这样的一个人:他放弃了富裕而又舒适的生活,厌恶那庸庸碌碌的人生,从而开始了一次与死神决斗的生存大挑战。种种的不幸与困难并没有压倒鲁滨逊反而使他更加坚强。上苍给予鲁滨逊的困难,对于他也更具有挑战性!

风暴海啸,全船除过鲁滨逊无一幸免,真正的生存挑战才刚刚开始!

流落孤岛,他为了找到合适的住所,在岸上跑了一整天,在一个山岩下找到了一个栖身之所。鲁滨逊在小山下搭了一个帐篷,而且尽量大些,里面再打上几根木桩来挂吊床。第二天,他把所有的箱子以及木板、做木排的材料,堆成一个临时性围墙,作防御工事。但只过了十几天,突然发生地震。鲁滨逊不但把落下来的松土运出去,还装了天花板,下面用柱子支撑起来,免得再次出现塌方的灾难。永不放弃,鲁滨逊奠定了生活的基础。

一次,鲁滨逊无意中掉在墙角的谷壳,竟然长出绿色的茎干,不久,长出了几十个穗头,这真是老天的恩惠。从此,鲁滨逊一到雨季就撒下半数种子来试验,以得到更多的粮食。最糟糕的一次试验,大麦与稻穗的收成仅获了半斗而已。但是,经过这次试验,使鲁滨逊成为了种田高手。知道什么时候下种,现在他知道一年四季播种两次,收获两次。永不放弃,鲁滨逊有了生活的口粮。 造船回乡,鲁滨逊又花费了数年的时间,无数的心血。光砍树就是数月。但由于事先没有考虑周全,船离海边太远,他怎么也无法让船下水。这下,数年的心血白花了,一切希望都破灭了。直到星期五的出现,这个希望才重新油然升起! 鲁滨逊是个伟大的人,坚毅的人,孤身一人在这个荒无人烟的孤岛上生活了28年。他敢于同恶劣的环境作斗争,勤奋劳动,把小岛经营得有条不紊。他在逆境中锻炼了自己,成就了一番不平凡的事业。 这本书教会我们只有坚持才能胜利,只有实干才能让我们摆脱困境,实干比信念更重要……

我的人生也会随着这本书而起航,在人生的航海中,勇敢前进,永不放弃!

该书评价

初看《鲁滨孙漂流记》这本书的简介,有一个问题如云雾缠绕心间,挥之不去:鲁滨逊是怎样一次又一次战胜困难,重返家园的呢?带着这个问题,我认真阅读了这本世界名著,终于找到了答案:大无畏的气和超凡的智慧让鲁滨逊绝处逢生。

鲁滨逊战胜一切困难的勇气让人敬佩。1651年9月1日,鲁滨逊在航行中遇到了海难,翻了船,他因此流落到了孤岛。试想,没有了勇气,在那极度与世隔绝的情况下:荒无人烟,猛兽出没,野人惊扰,会有怎样的结果?一切都是陌生的,没有了赖以生存的一切,又会有怎样的结果呢?懦弱者,恐怕只有坐以待毙了。虽然鲁滨逊也一度出现过恐惧心理,但勇气最终让他生存了下来,而且时间并非一年半载,而是接近28个春秋!这是一个人间奇迹,由不得你不惊叹。

光有勇气不行,还要有智慧来辅助。俗话说得好:“光有勇气而没有智慧的人等于一介莽夫。”鲁滨逊能够生存下来的另一利器就是“智慧”。他凭借自己的智慧,搭起了栖身的窝棚、开垦了荒地、种出了水稻、驯养了禽兽……经营起了“像样”的家业。没有了智 9 慧,很可能一切都是徒劳,或许让猛兽吞噬,或许被野人所杀……

鲁滨逊这种敢于战胜一切困难的勇气和非凡的智慧。比如一到着急时,我的脑子就一团糟,冷静不下来,不懂得用智慧来寻找解决问题的门道。这一切,跟鲁滨逊遇事冷静、想方设法去克服困难的行为比起来,有着多么大的差距啊!读了这本书后,我有了很深的感悟,自己胆小、不够沉着冷静的毛病一定得改掉!

智慧和勇气就如人的手和脑,谁也离不开谁,永远是一对好搭档。智慧如帆,勇气如船,先有了冒险的勇气,再用智慧辅助,两者在一起,锦上添花,小船才能划得很远很远……我想,这就是鲁滨逊能生存下来的“秘密法宝”就是将两者很好地并用了吧!

第四篇:鲁滨逊漂流记 教案

《鲁滨孙漂流记》阅读指导课教学设计 新沂市马陵山镇小周小学 张庆红

读物分析:

《鲁滨孙漂流记》是一部长篇小说,叙述了17世纪有个叫鲁滨孙的英国人,在航海中遇险,孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛。为了战胜死亡,他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料,同大自然展开了顽强的斗争。每做一件事,都要遇到很大的困难,但他经得起失败的考验,凭着艰苦的劳动,成功地在荒岛上建起了房舍,开垦了农田,营造了羊圈,使荒岛有了改变,他的生活也有了改变。经过二十八年的孤苦生活,他终于脱险,返回故乡。 教学目标:

1.指导学生在欣赏故事的同时,学会由表及里的阅读顺序,教给学生读书的方法. 2.与课堂所学相结合,学会把握文学作品的精华。

3.激发学生学习鲁滨孙自信、自立、自强、永不满足、不甘平庸、勇于创业的精神;懂得靠自己的诚实、善良、智慧和坚毅,去创建、去开拓。 4.进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。 指导重点:

指导学生归纳选书、读书的方法,并实际运用到课外阅读中。 课前准备:

自制书签;搜集关于读书的名言警句;读《鲁滨孙漂流记》。 课时:一课时 指导过程:

一、读诗导入。 指名读。

没有一艘船能像一本书

(狄金森) 没有一艘船能像一本书 也没有一匹骏马

能像一页跳跃着的诗行那样—— 把人带往远方。 这条路最穷的人也能走 不必为通行税伤神—— 这是何等节俭的车—— 承载着人的灵魂

没有一艘船能像一本书那样 把人带往远方

也没有一匹骏马

能像一页跳跃着的诗行那样 把人带往远方 读书这条路 最穷的人也能走 不必为通行税伤神 书籍啊,这是何等节俭的车 承载着人的灵魂 把我们 带往远方

这部小说一经问世立即风靡全球、历久不衰,在世界各地拥有一代又一代的读者。小说从出版至今,已出了几百版,几乎译成了世界上所有的主要文字。据说,除了《圣经》之外,《鲁滨逊漂流记》是再版最多的一本书,成了世界文学宝库中一部不朽的名著。

读书小贴士:

(1)看封面,读前言,了解作者简介,故事梗概,作品意义。 (2)通读全文,对书中的某一句段或故事情节有感触的,做批注;

(3)圈画书中的好词佳句、精彩段落,也可随时摘抄,还可以写一写读后感。

知识擂台赛:

• 1.《鲁滨孙漂流记》的作者_是国的小说家___ 。

2“假使你对我忠诚,我将来会好好待你,假使你不凭者穆罕默德向我发誓,表示没有二心,我就把你也丢到海里.”这是鲁滨逊对____说的 。 • 3. 鲁滨孙在岛上的第一个夜晚是在__度过的,因为____。 4.鲁滨孙在荒岛上有写__的习惯

• 5.鲁滨逊在岛上经常阅读的书是_________。 小组合作:

组内交流鲁滨孙漂流到荒岛,遇到了什么困难?他是怎么解决的?从中你体会到什么? (小组汇报交流)

文中有哪些令你最难忘的片段,抓字词句交流。

坏 处

• 我陷在一个可怕的荒岛上,没有重见天日的希望。 • 我现在被剔出来,与世隔绝,困苦万状。 • 我与人类隔绝,仿佛一个隐士。 • 我没有衣服穿。

• 我没有抵御野人和野兽袭击的防御力和手段。 • 我没有人可以说话,也没有人来解除我的愁闷。 好 处

• 但我还活着,没有想我同船的伙伴们一样,被水淹死。

• 但我也从全体船员中被剔出来,独免一死,上帝既然用神力把我从死亡里救出来,一定也会救我脱离这个境地。 • 但我并未因为没有粮食,饿死在这不毛之地。 • 但我是在一个热带气候里,即使有衣服,也穿不住。

• 但我所流落的岛上,没有我在非洲看到的那种野兽。假使我在那里覆了舟,我又将怎样?

• 但上帝却不可思议把我送到海岸附近,使我可以从里面取出许多有用的东西,使我终身用之不尽。

对比读

• 合作朗读

• (女)我陷在一个可怕的荒岛上,没有重见天日的希望。 • (男)但我还活着,没有像我同船的伙伴们一样,被水淹死。 • (女)我现在被剔出来,与世隔绝,困苦万状。

• (男)但我也从全体船员中被剔出来,独免一死;上帝既然用神力把我从死亡里救出来,一定也会救我脱离这个境地。 • (女)我与人类隔绝,仿佛一个隐士。

• (男)但我并未因为没有粮食,饿死在这不毛之地。 • (女)我没有衣服。

• (男)但我是在一个热带气候里,即使有衣服,也穿不住。 • (女)我没有抵御野人和野兽袭击的防御力和手段。

• (男)但我所流落的岛上,没有我在非洲看到的那种野兽。假使我在那里覆了舟,我又将怎样?

(女)我没有可以说话,也没有人来解除我的愁闷。

• (男)但上帝却不可思议地把船送到海岸附近,使我可以从里面取出许多有用的东西,使我终身用之不尽。

总的来说,事实证明,我当前的不幸处境,是世界上少有的。可是,即使在这样的处境中,也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训,这个教训就是:在最不幸的处境之中,我们也可以把好处和坏处对照起来看,从而找到聊以自慰的事情。

鲁滨逊刻在十字架上的木痕越来越多,天变成了星期,星期变成月,月变成了年,整整二十八年啊,你觉得到底是什么支撑着鲁滨逊度过28个春秋的漫漫人生旅程呢?

坚定的信念、坚强的意志、渴望回到文明社会的念头、不向命运妥协的精神

亲爱的同学们,面对人生的困境鲁滨逊创造了生存的奇迹。在西方,鲁滨逊已成为冒险家的代名词和千千万万读者心中的英雄。现在如果他是“18世纪感动世界十大人物”之一,那么,在颁奖典礼上,你会为鲁滨逊致怎样的颁奖词呢?

一本好书,受益终生 • 《汤姆.索亚历险记》 • 《哈克.贝里费恩历险记》 • 《木偶奇遇记》 • 《骑鹅旅行记》

第五篇:鲁滨逊漂流记有感

《鲁滨逊漂流记》读后感

回想起来这已是我第二次读《鲁滨逊漂记》这本书了,但是这一次我却对这本书有了更深的理解了。

再一次读完鲁滨逊漂流记后我感悟到了人生的道路中不能遇到困难就唉声叹气,应该勇于面对困难遇事还要乐观一些,都不要把任何事都看的那么绝对,要多想办法来解决问题,就像鲁滨逊一样虽然身陷荒岛确不坐叹命运不济,而是充分利用自己的头脑和双手,修建住所、种植粮食、驯养家畜、制造器具、缝制衣服,把荒岛改造成井然有序、欣欣向荣的家园。就像在发现有野人的时候刚开始手忙脚乱,可是最后他沉着冷静以他的勇气与智慧和“星期五”并肩作战,一起打退了野人,这也体现出一个人遇到困难只要沉着冷静的去应对就一定会有办法解决的,对人就像一颗种子他会想尽办法冲破泥土去感受太阳的温暖,当他经历晚千辛万苦回头望去,他已是枝繁叶茂的苍天大树了,在我们的旅途中不能只停留在原地,要时刻想着只要我努力明天会更好,这样才不会因满足于现状而自失。鲁滨逊又是个彻头彻尾的“经纪人”。他热衷于航海,并不因为什么浪漫的追求,而是完全为了经济利益。他在海岛上曾发过几句金钱无用的感慨,但说过以后立刻就把见到的钱币一一收好,最后又一钱不落带回英国。

在他看来,非经济的社会关系和活动是次要的,他被海盗俘获时曾鼓动同为海盗奴隶的小男孩佐立一起逃跑,并许诺要使他成为 1

“了不起的人”。然而一旦出逃成功又有人出了个好价钱,他只稍经犹豫、略讲价钱就把那孩子卖了。后来他在荒 岛上解救了一名土著,给他起名“星期五”,便顺理成章地把他收为奴仆。从这些看来一个人也要存在一些利益观念也要具备一些经济头脑,会分辨哪些对自己有利哪些对自己有害不能满足于现状有事要做一些长远的打算才能更保险一些。

全书最精彩、最令人难忘的是鲁滨逊在荒岛上的经历,作者用第一人称以及生动逼真的细节把虚构的情景写得使人如同身临其境一般,使故事具有强烈的真实感。另外,小说的语言自然流畅,文字通俗易懂,这也体现出了笛福小说的一大特点,整部作品似乎在向读者讲述一个精彩的故事,这也正是这篇小说的魅力所在。2

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