第一篇：深化改革开放学习心得
学习深化改革开放心得体会
若干年以后后， 当我们回首往事， 我们会发现， 改革开放这一决定当代中国命运的关键 抉择，对于中国的发展影响极其深远，对于中华民族的复兴意义不可估量。 在“七一” 重要讲话中，总书记同志深刻指出：“我国过去30
多年的快速发展靠的是改 革开放，我国未来发展也必须坚定不移依靠改革开放。 ”党的 90 年光辉历程特别是这 30 多 年来的历史
充分表明， 改革开放是坚持和发展中国特色社会主义、 实现中华民族伟大复兴的必由之 路。在中国特色社会主义道路上，在现代化建设的全程中，改革开放必须始终贯穿、全面推 进。 这 30 多年，改革开放犹如春风化雨，推动着历史性巨变，使中国从贫穷落后跃至经济 总量世界第二，使人民生活从
温饱不足发展到总体小康， 使中国的综合国力有了大幅度跃升，使中国的国际
影响力显著提高，社会主义中国巍然屹立于世界东方。 把这 30 多年，在党的90
放 年里来考察，在 1840
放年以来的 170 多年中来把握，放在 人类文明进程中来观照，改革开放都是一座不朽的丰碑，具有划时代意义。通过改革开放， 中国共产党带领人民开辟了中国特色社会主义道路。 这是一条适合中国国情、 指引中国进步 的现代化道路。 这条 “中国道路”的成功， 对于共产党人来说， 意味着找到了通往国家富强、 人民富裕、复兴的
民族正确道路 ; 对于近代以来的仁人志士来说，意味着上下求索而矢志不移的现代化梦
想有了一条清晰的路径 ;
第二篇：深化改革学习心得体会
学习“深化改革”远程培训心得体会
在党校学习的两天时间里，有幸聆听了各位专家教授对十八大提出“深化改革”战略的精彩解读，对我更好的领会理解“深化改革”战略思维，全面推进深化改革有了更深层次的启迪与思考。根据安排，现简单谈下自己的认识和体会。
“全面深化改革”是十八届三中全会在新形势下坚定不移贯彻党的基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，坚定不移高举改革开放大旗的提出来的，必将推动中国特色社会主义事业的建设进程。
面对十分复杂的国际形势和艰巨繁重的国内改革发展任务，以习近平同志为总书记的党中央团结带领全党全军全国各族人民，坚持稳中求进的工作总基调，着力稳增长、调结构、促改革，沉着应对各种风险挑战，全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，全面推进党的建设新的伟大工程，扎实推进党的群众路线教育实践活动，各项工作取得新进展，推动发展成果更公平惠及全体人民，实现了贯彻落实党的十八大精神第一年的良好开局。
改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。从党的十一届三中全会作出把党和国家工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策以来，中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌能发生如此深刻的变化，我国能在国际社会赢得举足轻重的地位，靠的就是坚持不懈推进改革开放。全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，深刻剖析了我国改革发展稳定面临的重大理论和实践问题，阐明了全面深化改革的重大意义和未来方向，提出了全面深化改革的指导思想、目标任务、重大原则，描绘了全面深化改革的新蓝图、新愿景、新目标，合理布局了深化改革的战略重点、优先顺序、主攻方向、工作机制、推进方式和时间表、路线图，汇集了全面深化改革的新思想、新论断、新举措，形成了改革理论和政策的一系列重大突破，是我们党在新的历史起点上全面深化改革的科学指南和行动纲领。
全面深化改革的总目标，是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。《决定》确立这个总目标，深刻表明了改革的鲜明性质和根本任务。改革开放的旗帜必须高高举起，中国特色社会主义道路的正确方向必须牢牢坚持。
全面深化改革是关系党和国家事业发展全局的重大战略部署，不是某个领域某个方面的单项改革。紧紧围绕使市场在资源配置中起决定性作用深化经济体制改革，紧紧围绕坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一深化政治体制改革，紧紧围绕建设社会主义核心价值体系、社会主义文化强国深化文化体制改革，紧紧围绕更好保障和改善民生、促进社会公平正义深化社会体制改革，紧紧围绕建设美丽中国深化生态文明体制改革，紧紧围绕提高科学执政、民主执政、依法执政水平深化党的建设制度改革。这“六个紧紧围绕”，既冲破思想观念的障碍，又突破利益固化的樊篱，体现了改革的系统性、整体性、协同性，必将使一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发，使一切创造社会财富的源泉充分涌流，使发展成果更公平惠及全体人民。
第三篇：深化医药卫生体制改革学习心得
2009年4月6日，《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》终于在公众的企盼中公布。作为《意见》实施细则的《医药卫生体制改革近期重点实施方案(2009—2011年)》也正式公布。医改，涉及每个人的切身利益。新医改方案从无到有，集思广益，数易其稿，凝聚了社会各界的心血和期望。下面，就近期医改学习谈谈心得。
一、当前我国卫生事业发展情况
当前我国卫生事业发展水平和经济社会协调发展要求不相适应的矛盾比较突出，和人民群众日益增长的健康需求不相适应的矛盾也比较突出，集中表现在广大群众反映强烈的“看病难”、“看病贵”的问题尚未得到有效解决。
一是卫生事业发展不均衡、不协调的状况尚未得到有效改善。农村和社区医疗卫生服务还比较薄弱，城乡之间、区域之间的服务条件和水平差距还比较大。理想的医疗服务体系应该是“金字塔型”：初级医疗保健覆盖基层，提供全科服务，而塔尖是具有高精尖技术的大医院，提供专业服务。然而目前我国的现状却是“倒金字塔型”：优秀卫生人才及医疗资源多集中在城市的大医院，而广大农村和城市社区医疗机构却人才匮乏，缺医少药。群众患病在当地难以有效就诊，要到城市、到大医院去看病，加重了大医院的负担。正所谓“农民看病跑断腿，市民看病排长队”。据统计，全国
约70%的医疗资源集中在城市，其中优质资源又多集中在大医院。这种结构性失调是造成“看病难”问题的主因。
二是公立医疗机构趋向市场化、药品生产流通秩序混乱、医疗保障制度尚不健全等现象尚未得到根本扭转。由于财政投入不足，加之监管不力，相当多的公立医院公益性质淡化，运行机制越来越市场化，甚至有些医院盲目追求高收入，开出所谓“天价药方”。药品的生产流通也缺乏严格监管，导致药品乱定价、随意抬高价格现象多有发生。同时，医疗保障制度不健全，保障水平较低。这些都是造成“看病贵”问题的主因。“救护车一响，一头猪白养”，这句群众自编的顺口溜，表明这些现象已经严重损害了群众利益，也严重影响了医务人员和卫生行业的社会形象。
三是投入不够，体制不健全。公共卫生体系和疾病预防控制体系建设投入不够，医疗卫生管理体制不健全、难以形成监管合力，社会资金进入医疗卫生领域遭遇壁垒等问题的存在也是造成“看病难”、“看病贵”问题的重要原因。
二、深化医药卫生体制改革的重大意义
1、医改是重大民生问题。深化医药卫生体制改革，是一个重大的民生问题。健康是人的基本需求和实现全面发展的基础，医药卫生涉及每一个人、每一个家庭，直接关系人的生命维持、生活质量和幸福水平。
2、医改是社会热点问题。深化医药卫生体制改革，是一个迫切的发展问题，人民群众热切期盼，社会各界高度关注。医药卫生和医疗改革已连续多年成为全国“两会”最受
公众关注的十大热点问题。党中央、国务院从全国发展大局出发，作出深化医药卫生体制改革的重大战略决策，这是一件惠民生固民本、顺民心合民意的大事。我们要从政治的、战略的、全局的高度，进一步统一思想，深化认识，切实增强做好医改工作的紧迫感、使命感和责任感，坚定不移地把这项利国利民的改革推进下去、落实到位。
3、医改是全面发展问题。深化医药卫生体制改革，要与保障和改善民生、促进人的全面发展紧密结合起来，与发展社会事业、促进社会和谐紧密结合起来，与应对国际金融危机、促进经济平稳较快发展紧密结合起来，与深入贯彻落实省委建设“八大经济区”和哈尔滨市“北跃、南拓、中兴、强县”的战略部署紧密结合起来。
三、落实新医改规划的推进措施
虽然新医改绘制了一幅令人振奋的未来发展蓝图，但是如果没有脚踏实地的贯彻落实，没有深思熟虑的试点探索，没有配套措施的步步跟进，那么再好的蓝图也只能是停留在纸上而已。
一要统一思想认识。把思想统一到新医改方案的精神上来，切实加强组织领导。要全面准确把握新医改方案提出的指导思想、任务目标和工作要求，既充分认识新医改的重要性、艰巨性，做好长期艰苦努力的准备，又坚定信心，按步骤分阶段搞好落实。各地方政府和各有关部门应认真履行职责，结合各自实际制订具体实施方案和有效措施，精心组织、有序推进改革进程。要认真落实政府的公共医疗卫生责任，
确保投入及时到位，使新医改方案提出的基本医疗保障制度、基层医疗卫生服务体系、基本公共卫生服务均等化等得到切实的资金支持。
二要扎实工作保障。深化医药卫生体制改革，是各级党委、政府的重要责任，要把医改作为一项全局性工作来抓，作为当前和今后几年的一件大事来抓，进一步加强组织领导，健全工作机制，推动工作落实。党政主要领导要亲自过问、亲自部署、亲自督查、亲自解决重大问题，分管领导要具体落实、具体协调，保证各项改革顺利推进。各有关部门，特别是发改、财政、卫生、人力资源和社会保障、药监、物价等部门，要各司其职，各负其责，密切配合，通力合作，不推诿、不扯皮，努力形成推进改革的强大合力。
三要加强舆论宣传。积极引导社会预期，既要大力宣传医药卫生体制改革的重大意义、目标任务和政策措施，又要使大家清醒认识到我国长期处于社会主义初级阶段这一基本国情，一些深层次问题的解决需要一定时间，改革只能是一个渐进的艰苦的探索过程，从而为深化改革营造良好的社会环境和舆论氛围。
我国的医改之路，已经走到一个关键阶段。新一轮医改，清楚地指明了改革的重点、发展的方向、实现的目标。让我们携起手来，共同努力，真正实现“人人享有基本医疗卫生服务”的目标，让人人齐享健康、家家幸福和谐的那一天早日到来!
第四篇：深化职业教育教学改革学习心得
《深化职业教育教学改革》文件
学习心得
认真研读《教育部关于深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成【2015】6号)文件，使我对职业教育的理解更深一步，使我意识到职业教育面临着千载难逢的机遇，但同时也让我明白，身为职业教育教学工作者的我们，身上的担子更重了，我们还需要更严格的要求自己，不断学习、不断进步，争取做出更大的成绩与贡献。
一、职业教育不同于普通教育
职业教育不是简单的升学教育，它强调道德修养的培养，它重在职业技能的训练，它突出创业、就业能力的提高;职业教育不是多年不变的应试教育，它随时代的发展而发展，紧跟市场变化而变化(引导职业院校科学合理设置专业，要紧贴市场、紧贴产业，专业教育紧贴技术进步和生产实际);职业教育不是单纯的校园教学，它是学校教学、企业实践、社会历练的结合(深化校企协同育人);职业教育不仅仅是学历教育，它更是培训教育、就业教育，它是终身学习的具体体现(拓宽技术技能人才终身学习通道，促进工作实践、在职培训和学历教育互通互转)。
二、职业教育迎来了春天
十五年前，国家根据国情的需要，大力发展高等教育，培养科研型、学术型人才;十五年后的今天，科研型、学术型的人才严重过剩，大批量本科生、研究生找不到合适的工作，社会上更需要的是技能型人才，这个需求必将是长期的、稳定的。然而我国现有的职业教育资源远远满足不了这个需求。于是国家提倡“大力发展职业教育”并出台了一系列对职业教育的优惠、扶持政策，职业教育迎来了他的春天。时势造英雄，在这个职业教育发展的黄金期，也许你就是这个大趋势中造就的名师、专家，走上自己事业上的巅峰。
三、挑战与机遇并存
职业教育发展的形势蒸蒸日上，同时又给了我们更大的挑战，对我们职业教育工作者提了更高的要求。
1、“变”字当先
职业教育思路要“变”，不能一味的固守普通教育的思路，否者无法适应真正职业教育的需要。整天在黑板上开车床、在视频里做西点肯定培养不出适应岗位需要的技能人才(有效开展实践性教学);整天强调“分分学生的命根”，却对学生种种恶习视而不见的教学肯定培养不出适应社会的高素质人才(坚持把德育放在首位)。
2、“严”字当头
转变教育思路，不以分数论高低，不代表我们要对学生放任自流，相反要更加严格的要求他们。在教育教学管理上，要把学生的职业道德、职业素质、技术技能水平、就业质量和创业能力提升一个更高的层次，并对学生的学业水平测试、综合素质评价和毕业生质量都要严格把关，不断提升学校的教育质量，不仅做到高进高出，而且低进同样高出。
3、“德”字为基
在任何业绩考核里，都把“德”字放在首位，“德”应该是教书育人的先决条件之最。道理显而易见，师者无德，怎叫学者诚服?学者不诚服，师者怎样去开展工作?上课应付学生，应付课堂，更有甚者，放一些与本节课甚至与本学科无关的视频，老师轻松、学生高兴，看来皆大欢喜，其实不然，在学生心目中，已经在给你打折扣了，你应付他次数越多，你在他心目中的分量就越清，学生看不起你的时候，他还听你“传道授业解惑”吗?还向你学习操作技能吗?所以“德”是我们做好职业教育的基础。
4、“学”字为梯
思路变了，要求高了，我们的履职能力达到了吗?以前在黑板上开车床就行了，现在要求你会真的开车床，而且要开的好，开的溜，要能教会别人开。怎么办?“学”! 学是我们进步的阶梯。一方面可以借助国家、省市组织的培训、企业实践等契机进行提高，但是这个提高很有限，更多的是靠自我学习——教学空隙去钻研，我认为最有效的方式是利用假期主动到专业相关的企业做短期工等方式来提高自己。“网上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。 以上是我研读六号文件的一点体会，认识肤浅，抛砖引玉。
第五篇：学习《深化教育领域综合改革》心得体会[1] 2
学习“教育质量综合评价改革”心得体会
我校根据上级安排组织学习了各级关于教育质量综合评价改革的相关文件。通过认真的学习，我有了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
一、政治思想认识方面
通过学习领会了上级精神，明确了深化教育质量综合评价改革的意义所在。关于素质教育和新课程改革已经提出了很多年，素质教育的政策措施和规定要求出台了许多，但其中很多没有完全落到实处，没有达到预期的效果。虽然素质教育的的理念得到了高度认同，但实施环节和具体行动上仍然是应试教育，重分数轻育人。素质教育在局部地区、某些环节上取得了重要进展
，但从全局上、整体上看，仍然没有重大突破。长期以来，以分数、升学率论英雄，一直是压在老师们们头顶的大山。怎样突破应试教育的坚冰，怎样真正实施素质教育?这一直以来是我们关注的焦点。
2013年6月9日，教育部推出了中小学教育质量综合评价标准，逐步扭转我国基础教育单纯以分数和升学率来评价学校教育质量的做法，学生学业发展水平不再强调考试分数，更加注重学生分析问题、解决问题的能力，同时学生的学习负担状况纳入考察范围。这套评价体系以学生全面发展为核心，包含5个方面20个关键性指标，重新定义了“好”学生和“好”学校，基本建立体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的中小学教育质量评价制度，切实扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾
1 向，促进学生全面发展、健康成长。评价中除了以测试外，还有问卷，辅之现场观察、个别访谈、资料查阅等;除看学生发展情况外，还包括教师队伍、教学仪器设备、教育教学管理等因素。
我想，我们深化教育教学质量综合评价改革，一定能够进一步创新素质教育的方法和形式，进一步实践和探索学校的教育发展，进一步创新德育的机制和途径，进一步实践和探索优质课堂的构建，着力提高教育质量，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
二、业务素养方面：
通过学习，我看到了当前教育改革的曙光，教育即将以新的姿态呈现在我们面前。我们这些年轻一代的教师们，肩负着教育改革的重担，我们必须以昂扬的斗志投入到教育事业中。
作为学校教学管理者，我看到了我们学校、教师存在的不足，许多教师对教学常规要求不是很明确，对教育评价的认识还不足。因此，学校必须从现在开始抓起，严格各种教育教学规范，引导教师统一思想，要有强烈的工作责任心，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来;每个教师需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。
通过这次学习，我感到要学习的东西实在是太多了。为了推动教育质量综合评价改革的实施，我们每位教师要尽快提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的工作，从而真正成为一名合格的教师，为我国教育事业做出自己应有的贡献。