幼儿诗歌教案范文第1篇
活动目标
1、理解诗歌内容，初步感受诗中优美的语言与意境。
2、学习词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。
3、发挥想象力，初步尝试仿编诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、课前与幼儿交谈、了解幼儿做梦的情况及内容。
2、课件。
3、小兔子手偶。
4、苹果、皮球、星星、香蕉等图片
活动过程
一、引出课题
1、入场(播放入场音乐)
师：宝贝们，今天小兔要邀请我们去她家玩，请宝贝坐上公共汽车跟着老师一起出发吧!
师：(出示小白兔)小朋友们好!欢迎你们来我家做客，请随便坐!(引导幼儿坐到位置后，有礼貌的跟小兔子问好。)
2、师生谈论梦
师模仿小白兔口吻：小朋友，昨天晚上发生了一件奇怪的事情，我听妈妈的话很早就睡着了，可是明明睡着了却看见香香的胡萝卜，还看见了自己把太阳当球踢呢。这是怎么回事呢?
师：宝贝你能告诉小兔子这是怎么回事吗?那你会做梦吗?梦见过什么?
二、理解诗歌内容
1、欣赏诗歌《梦》
师：刚才宝贝都讲了自己晚上做的梦，宝贝做的梦真美、真有趣。老师也带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《梦》。我们一起来闭上眼睛静静地听一听诗歌里有谁爱做梦? (播放课件音乐，教师完整朗诵)
2、理解诗歌内容
提问：宝贝，刚刚老师念的诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里有谁爱做梦?它们都做了什么样的梦? 播放课件，引导幼儿理解诗歌内容。
(1)小草爱做梦，梦是怎么样的?(绿绿的)为什么?(学习词：绿绿的，因为小草的颜色是绿绿的，它喜欢穿绿绿的衣服，穿上绿色的衣服很漂亮，你们喜欢绿绿的小草吗?绿绿的小草最美了。)
(2)小花爱做梦，梦是怎么样的?为什么?(学习词：红红的，因为小花的颜色是红红的，小花穿上红色衣服真漂亮。)
(3)露珠爱做梦，梦是怎么样的?为什么?(学习词：圆圆的，因为露珠的形状是圆圆的，露珠晚上睡着的时候做的梦都是圆圆的。)
(4)小朋友爱做梦，梦是怎么样的?为什么?(学习词：甜甜的，因为小朋友在爸爸妈妈的关心爱护下幸福的生活，做的梦也就很美很甜。)
3、学习完整朗诵
师：我们一起来试一试，能不能把诗歌《梦》完整朗诵。
(引导幼儿根据播放的课件完整朗诵诗歌。)
4、配乐朗诵诗歌。
师：这么优美的诗歌《梦》配上动作一定很好看，让我们一起来表演这首优美的诗歌。(带领幼儿边朗诵诗歌边表演，加深幼儿对诗歌的记忆。)
三、尝试创编诗歌
1、结合课件，启发幼儿仿编(白云、星星、月亮…)
师：瞧!白云也爱做梦，它的梦会是怎么样的呢?谁能把这句话连起来说? (启发幼儿仿编，把幼儿仿编的诗歌串成一首新诗并完整朗诵。)
2、让幼儿自由选择图片，尝试创编。
师：我们知道了小草、小花、露珠、白云的梦是什么样子的，还有谁会做梦?他的梦是怎么样的?
师：老师这儿有很多图片，宝贝可以选一张自己喜欢的图片来编一句好听的诗歌。 (创编时可以从颜色、形状、味道等方面引导幼儿，拓展幼儿思维)
3、诗歌展示
师：有谁愿意把编好的诗歌念给大家听?小兔也很想听了!
(励幼儿当众展示仿编的诗歌。)
四、结束
教师模仿小白兔口吻：小朋友，你们编的诗歌太棒了。我的小伙伴小猫咪、小熊也想听一听了，你们愿意念给我的小伙伴们听吗?那就坐上公共汽车跟我出发吧!
随音乐退场。(播放退场音乐)
教学反思：
《梦》这首诗歌句式短小、简单适合小班幼儿，因为小班幼儿由于词类范围较小，正处于发展期，他们分析理解力都正在提高，可以通过这次活动了解到更多词类。
(1)教学状态、教学目标、师幼互动。
从孩子的学习状态来看，教学目标定位的较合理。本次活动主要有三个目标(介绍活动目标)。师幼互动方面，我尽量引导孩子大胆说出自己的想法，给他们充分的主动性，孩子们对我的提问有积极的回应，这是我认为比较成功的地方。
(2)课件的运用。
活动中让孩子欣赏教师的配乐诗朗诵，其目的是让幼儿闭上眼睛来专心的倾听和感受诗的意境，而课件上过多的画面虽然有利于幼儿记忆，但也会让孩子过多的关注画面，影响其倾听和感受。 (反思教学中各环节课件运用中的情况)
(3)在幼儿倾听记忆的过程中，有的幼儿没有记准确，把“小花“说成了“红花”，我没有直接否定，更正，而是让幼儿再仔细听一遍，自己去发现、解决问题。其目的是强调语言的严谨性和记忆的准确性。
(4)在幼儿创编的环节，我的引导语刚开始无论如何也不能激发孩子的思维，孩子们不知怎么创编，好几个幼儿都想象不出ABB的词来，我借助实物图片帮助孩子，同时也巩固了教学目标二，学习词汇：红红的、绿绿的、圆圆的。<.本文来源:快思教案.网>接着，孩子们的思维发散开了，创编了帽子、香蕉、眼睛、水、橘子等等，而我却觉得活动的时间到了，应该进行下一环节了，急忙收住，结束创编，把幼儿拉入下个环节。我认为这个环节，如果我再大胆一点，放开一些，临时调整原教案的设计，再充分的满足孩子创编、表达、展示自己的需求，也许会更好一点。因为创作的灵感往往是一时的，如果到另一个时间和环境下，再让幼儿去创编，也许幼儿就没有了当时的创编兴致和灵感。
另外，在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够柔美，导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气，做为一名年轻教师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变，方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力，在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。
幼儿诗歌教案范文第2篇
你掰下一块
做成标本或图画
妹妹。
风舞动你的翅膀
腿如闪电
精彩的射出一记球
把太阳撞了奖牌
弟弟。
桃花栀子花桂花开了
她们被你容貌吸引
高贵的气质散出月的光华
在山区支教 你无怨无悔
姐姐。
烟圈吐出熟悉的温暖
憨厚的脸上皱纹舞蹈
收破烂的叫喊声围城
就这样养育了我们
爸爸。
时间顽劣给你揪出白发
仰望星空 闪着你的牵挂
每次回家 都闻到你的快乐
妈妈。
亲情吹燃了爱的火苗
火苗淬炼出 我们鲜红的吻
缀印在户口本上
幼儿诗歌教案范文第3篇
《鲜红的党旗永不褪色》
男：我 不知道谁是最初的 设计者
女：我们的旗帜是最鲜艳的红色
男女：好像一轮 喷薄欲出的太阳
合：冲破黑暗，激情四射!
男：但我知道 在旗帜上面
男齐：洒满了烈士的鲜血
女：历经几代人的前仆后继
女齐：你的颜色更加 庄严 热烈
男：是你
男齐：点燃了可以燎原的 星星之火
女：是你
女齐：见证了那些艰苦卓绝的岁月
男女：在你的带领下
合：我们由小变大 由弱变强
男女：在你的带领下
合：我们建成了一个崭新的 中国
男：世界风云 变幻莫测
男齐：大国解体 红星陨落
女：西方的预言家们正注视着中国
女齐：想看看鲜红的党旗何时褪色
男：“西风烈，长空雁叫霜晨月”
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”
女：新一代的领导集体
高屋建瓴 大胆决策
深入开展先进性教育
男女：确保我们的旗帜
合：永远鲜红 永不褪色
男齐：像树木不能离开大地
女齐：像水滴不能离开江河
男齐：像鱼儿不能离开水
女齐：像光明不能离开火
男女：执政党离不开咱老百姓啊
合：人民的期盼就是党的选择
男女：权 为民所用
女齐：利 为民所谋
男齐：情 为民所系
合：这就是共产党的本色
男：我们不否认太阳下的阴影
女：也不否认腐败的毒瘤肆虐
男：红旗到底能打多久的疑问
早在战争年代就曾经有过
男齐：大浪淘沙
我们砥柱中流 稳如泰山
女齐：吐故纳新
我们不断吸收新鲜血液
合：我们的队伍不断壮大
我们的旗帜没有褪色
男：公而无私的雷锋、鞠躬尽瘁的焦裕禄
还有为人民服务的张思德
女：献身西藏的孔繁森、祁爱群
马班邮路上王顺友孤独地唱着山歌
男女：时代先锋们引领着时尚
合：老黄牛的精神在于奉献而不在于获得
男：牛玉儒
你是草原的骄子
你象敖包挺立大漠
女：仅仅493个日日夜夜
草原上却留下了永恒的 传说
男齐：勤政为民
女齐：激情本色
男女：你用生命谱写出
合：新时期的颂歌
女：任长霞
你抹亮了
嵩岳一片蓝天
女齐：你的功绩气吞山河
男齐：除暴安良
刚正不阿
女齐：执法如山
情真意切
男女：你用实际行动
合：为党旗增光添色
男齐：郑培民
女齐：郑培民
合：郑培民
男女：你是我们心中
合：永远的楷模
男：湘西那弯弯曲曲的山路
女：印着你深深浅浅的脚窝
男齐：访贫问苦 春风化雨
女齐：两袖清风 公仆本色
男齐：土家人的鲜花为你开放
女齐：苗族歌手为你放声高歌
男：为什么?
女：为什么?
男女：到底为什么?
合：老百姓爱你深似海
就因为你的奉献太多!太多!
男：走进了
男齐：走进了火红的七月
合：心中激荡着一首永恒的歌
男齐：唱起她
合：我们从胜利走向胜利
女齐：唱起她
合：我们心中的太阳 永不落
男女：没有共产党
合：就没有新中国
男：沐浴着
男齐：沐浴着先进性教育的阳光
合：我们永远保持党员本色
女：凝视着
女齐：凝视着鲜红的党旗
合：六千多万个声音斩钉截铁
男齐：我们宣誓
女齐：我们宣誓
合：
我们宣誓
男女：为共产主义事业奋斗终生
幼儿诗歌教案范文第4篇
但在我眼里，再过干裂的土地，盐碱的杂草都比不上人心的荒芜。
荒芜到十里孤坟，无处话凄凉，一程哭，一程笑，一程风，一程心酸，一程凄寒。
没有什么绝对的，生命生来就给予你等价交换，如果悲伤可以等价交换就好了，
如果心凉可以等价交换就好了，如果荒芜可以等价交换就好了
看一本书，《红玫瑰与白玫瑰》，读一本悲伤的小说，心如灌了铅一样，
能够言语的悲伤就不算是悲伤
也许每一个男子全都有过这样的两个女人，至少两个.
娶了红玫瑰，久而久之，红的变 了墙上的一抹蚊子血，白的还是“床前明月光”;
娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒饭粘 子，红的却是心口上的一颗朱砂痣。
不愿意凑合，不愿意将就
因为一旦将就了爱情，剩下的一切都都变得凑合。
于是，不愿意凑合，就独自荒芜
荒芜，比心冷还要心灰意冷
习惯了了得茕茕孑立，便内心宁静，原来
幼儿诗歌教案范文第5篇
幼儿红色诗歌朗诵(1)
听着歌声成长
凝望红旗长大
过着甜蜜生活
挽着幸福走路
我是快乐的“山顶洞”后人
当我举起铁拳
站在党旗下
那是一种庄严
那是一种神圣
那是一种荣光
是党旗叫我有远大的理想
是党旗给我坚定的方向
我成为一名党员
有一种责任
有一种奉献
是我事业的指南
有一份热情
有一份宽容
是我待友的信念
有一种吃苦
有一种肯干
是我工作的态度
有一份真诚
有一份关心
是我家庭的航船
党旗飘飘四季如歌
你伴我们走过岁月峥嵘
党旗飘飘江山如画
你领我们奔向时代高峰
7月1日 是您的生日，今天
我揩一把泪水，串成感恩的珍珠
给光荣的中国共产党一件生日的礼品
那是和平环境下自己在三尺讲台耕耘的一点收获
那是党的好政策给“右派”子女播出的生活美景
那是改革开放渐渐丰腴起来的农村的小康生活
那是科技创新给我们山区人带来的锦绣前景
幼儿红色诗歌朗诵(2)
有一首歌
在大地上传播
在阳光里穿梭
有一首歌
在脉管里流淌
在心里头铭刻
这首歌的名字叫做
《没有共产党就没有新中国》
这首歌
歌词铿锵有力
旋律气势磅礴
这首歌
是照亮心灵的灯
是点燃信念的火
这首歌，
是吹沸热血的风
是酿造蜜汁的果
这首歌
曾被大风搓揉
曾被暴雨打磨
这首歌
愈搓愈加光亮
愈磨愈是闪烁
这首歌
唱了半个世纪
愈唱愈加鲜活
这首歌
植根几代人的心灵
在代代人心上蓬勃……
这首歌
在我们心上活着
它融入我们的生命，
融入我们的血液;
有了它，
生活就会充满色彩;
有了它，
生命就会充满蓬勃……
这首歌
内涵极其丰富
值得一生咀嚼
这首歌
告诉我们一个真理--
没有共产党
就没有新中国
就没有我们的一切
是党，推翻三座大山
人民才尝到翻身的喜悦
是党，领导改革开放
富裕才走进百姓生活
是党，倡导西部开发
戈壁才崛起新城座座
唱着这支歌
我们又听到祖国的吩咐
唱着这支歌
耳畔又响起党的嘱托
我们会接过革命的红旗
我们会挑起父辈的大业
我们会让未来的世界
充满鸟语花香
我们会把一个个日子
烹制成香甜可口的音乐……
红色故事汇：敢同毛泽东拍桌子的将军
彭雪枫是我军著名的军事家，也是毛泽东的爱将之一。他文武双全、军政兼优，深受毛泽东器重。同时，他也敢于坚持原则，犯颜直陈。为此，他曾同毛泽东发生了一次争执，并互相拍了桌子。毛泽东不仅没有记恨，而且还屡委以重任，在党史上留下了一段佳话。
1935年11月30日，彭雪枫率红一军团四师的干部，由驻地出发到鹿阝县(今富县)东村参加红一方面军营以上干部大会。大会之后，四师干部返回驻地，但彭雪枫却接到一个要他留下来，中央首长要同他谈话的通知。
一家大户的宅院，毛泽东就住在这里。
毛泽东与彭雪枫的谈话，是从吴起镇战斗开始的。提起那次战斗，彭雪枫满面春风，微笑浮在眉梢。他边说边用手比划着。
“最近听到一些关于二纵队不团结问题的反映，今天把你留下来，谈谈这个问题……”毛泽东开门见山地说。恐怕这就是找彭雪枫谈话的真正原因吧。
这个问题对彭雪枫来说，是一道难解的问题。二纵成立于1935年9月22日。那天，中央红军改编为中国工农红军陕甘支队，彭德怀任司令员，毛泽东任政委。下辖
一、
二、三纵队。二纵司令员彭雪枫、政委李富春，副司令员刘亚楼、政治部主任罗瑞卿，参谋长肖劲光。这是彭雪枫政治军事生涯达到的第一次巅峰。但他就任伊始，就遇到了难题。一方面，纵队主要领导成员多来自原红一军团，引起了二纵(原红三军团)指战员的不满与抵触;另一方面，纵队主要领导人，都是才华横溢而又锋芒毕露，血气方刚，争强好胜的年轻将领，所以工作中出现分歧与矛盾在所难免。因为这个问题不仅涉及到
一、三军团的团结问题，而且还牵扯到一些领导人的问题。他早就想找毛泽东谈谈，但又顾虑谈话的后果，今天已到了非谈不行，不谈没有退路的地步，刚才谈论吴起镇战斗胜利喜悦的心情一下子不见了。他拧着眉头，紧闭着嘴唇，表情严肃而冷静，停了一会儿，终于开口了：“自二纵组建之日起，矛盾就开始了。当时，有部分干部战士对纵队主要领导成员的组成有意见，说：除我之外，纵队主要领导都是由一军团派过来的，难道三军团就没人了?问题出现后，经反复做工作，思想问题基本得以解决。”
彭雪枫接着又说：
“前边的问题刚刚缓解，又出现了新的问题，使矛盾进一步激化了。”
“主要问题有哪些?你详细讲一讲。”毛泽东插言道。
“从二纵组建到陕北会师，共一个月零一天。此间发生的主要问题有两个：一是批斗、处理了一批干部;二是杀了一些人。”
“那些被杀、被斗的都是什么人?什么原因?”毛泽东严肃地问道。
“问题发生的原因有两个方面：一是个别领导同志在生活上搞特殊化引起群众的不满;二是少数干部、战士有违反群众纪律的行为。“红三军团在彭德怀同志言传身教下，始终保持着艰苦朴素的本色，特别是在长征途中极端困难的条件下，亦是上下一致，官兵平等，过着同样的生活，领导干部和士兵伙食完全一样;但这次派到三军团工作的几位领导同志，在生活上搞特殊化，常聚在一起改善伙食，从而引起三军团一些同志的强烈不满。他们对这种作风看不惯，下边的干部、战士为此常发牢骚，讲怪话;另一方面，那时生活极其艰苦，伙食条件极差，有些同志饿得受不住了，偶尔发生违反群众纪律，偷吃群众东西的现象。