后进生转化工作目标范文第1篇
在职业学校中, 实际上有不少学生存在心理上的偏差, 据有关部门进行的心理调查表明, 学生的厌学障碍和人际关系问题相当突出。用学生自己的话说, 终日过着简单而紧张、烦躁忧郁的生活。近年来, 中学生由于病态心理而导致心理与行为上的失误, 甚至犯罪的现象时有发生, 严重影响了学生的身心健康和发展。甚至危害了家庭, 危害了社会。这也就是我们常说的后进生, 所以后进生的概念应该包括学习上的后进, 思维上的后进, 动作协调性的后进, 甚至包括思想品德上的问题生等等。
与后进生做朋友, 是我一直坚持的工作方法, 并有很好的收获。面对这些后进生, 我们每一个班主任都应该用真挚的情感去弥补学生心灵的创伤, 深入了解学生, 从关心学生成长入手, 教育学生时动之以情, 晓之以理, 导之以行。这样, 在融洽的师生感情中, 学生自然会把班主任的批评看作是对自己的爱护, 把班主任的表扬看作是对自己的鼓励, 从而引起情感的共鸣, 自然把道德要求和行为规范转化为自己的心里定势和良好的习惯, 收到亲其信, 信其道的效果。
仔细分析我们就会发现, 造成后进生出现心理问题从而导致其后进的原因是多方面的, 但主要的是学习压力、社会影响、家庭环境和教师的教育方法等。它反映了学校教育及社会家庭等方面的许多矛盾, 只有了解学生存在问题的成因, 才能在教育教学中有意识地去避免它。
(1) 家庭原因。有相当一部分家庭和家长的条件不利于学生心理健康成长, 有的家长对子女经常训斥, 使孩子对父母见了生畏, 缺乏感情交流。孩子遇到困难得不到帮助, 遇到挫折得不到鼓励, 使孩子有种压抑感、委屈感。有的父母感情破裂, 双亲离异, 严重摧残了孩子的心灵。更有些问题家庭家长本身品德低劣, 作风不正, 对孩子的危害也就可想而知了。
(2) 学校教育不当。由于种种原因, 使我们的教育工作还存在一定的弊端。片面追求升学率, 重智商, 轻德育、体育;重尖子生, 轻后进生;重分数, 轻思想;学校生活内容、方式单一, 许多学生对学习深感枯燥、乏味, 心理恐慌, 信心不足, 视课堂为牢狱, 视学习为苦差事, 而一些教师忽视学生心理特点, 在教育学生上采用不当的方法, 体罚、心罚学生, 甚至个别教师通过学生向家长索取财物, 这就损伤学生的自尊心, 或者让学生对他们的教师失去信任感, 使不少学生产生孤独、恐惧、自卑的心理, 有的后进生被老师嫌弃, 失去上进心而自暴自弃。
(3) 社会影响。近年来社会上的一些负面影响对学生冲击甚大, 一些不健康的色情暴力通过影视、网络等传媒, 都对青少年造成不良刺激, 青少年由于缺乏辨别能力, 一味模仿, 也造成了一些学生的非正常心理。我们班主任在帮助后进生转化过程中也应该注意做到以下几点。
(1) 耐心细致的观。观, 具体的说是观察。对学生、老师反映的所谓的后进生, 我会首先分清楚是哪种后进, 然后进行不动声色的观察, 观察他们的行为, 有耐心用爱心进行早上、晚上, 课堂上、下课后一天几遍的仔细观察, 我相信从一个人的行为中可以了解他们的思想, 挖掘问题的所在。
(2) 不厌其烦的说。一旦给某个后进生定位后, 就真诚的找他们进行沟通, 进行不厌其烦的说教。说教中必须将我们的真诚, 我们的实在, 我们对他们美好的希望, 家长对他们的期望, 社会对他们的要求都贯穿其中, 这就要求我们每一名教师以饱满的精神面貌, 整洁的个性修饰, 高昂的生活热情, 沉着的处事思路, 诙谐的说教语言, 公正的管理方法, 再加上严肃认真的说教态度来面对我们的后进生。试想, 面对这样的教师, 即使再后进的学生再有问题的学生能不感动?如果班主任在教育学生时, 只晓理, 不动情, 干巴巴的说教, 枯燥乏味, 学生听起来昏昏欲睡, 毫无兴趣, 甚至反感, 这样的说教方法不可能获得理想的教育效果。
(3) 真诚火热的爱。班主任在转化后进生的过程中, 可以有意识的运用情感的感染作用提高教育工作的有效性。本来在困难和挫折面前, 这些后进生或问题学生的情绪往往是被动的, 不稳定的, 甚至是抵触的, 反感的。这时我们班主任如果表现出冷静沉着、坚定自信, 就能稳定学生的情绪, 并能给他们以极大的鼓舞力量, 要相信真诚火热持久的情感作用是能融化冰水的。
(4) 严肃深入的思。这里的思主要是指我们班主任要以尊重后进生的自尊心为主, 严肃而不失亲切的引导他们对自己的后进表现进行深刻透彻的思考, 同时还要结合后进学生的特点:好奇、多疑、惶惑、容易逆反还自以为是。我们要注意在传教课本知识的基础上附加充分的社会案例、人文观念、道德与法制、理想与现实, 让我们的问题学生在不知不觉中寻找自己的落后点和问题症结, 帮助他们分析原因, 以唤起他们对所犯错误的自责和悔恨, 然后, 与他们共同努力, 持之以恒的循循善诱, 使他们从痛苦自卑中摆脱出来, 激发其要求上进的动力, 增强他们的自信心。
(5) 表扬鼓励寻找发光点。不管怎样的后进生, 只要我们教育工作者用心观察, 真诚交流, 与他们以心交心, 我们就会发现后进生其实并不完全后进, 他们有后进的一面也有先进的一面。我们班主任就要及时寻找发现他们的闪光点, 及时给予真诚的表扬和鼓励, 使他们把自己原有的好的品德、好的行为、好的学习成绩保持下去, 同时改正已有的毛病和问题, 慢慢引导他们不断向好的方向转化, 向后进生倾注爱心, 去换取他们的信赖和纯洁的友谊。让后进生与优秀学生同样只有生活在良好的师生关系环境中, 才能让他们体会到校园生活的愉快, 乐于学习, 激发其热爱自己的学校, 热爱人生的社会责任感, 进而会增强荣誉感进取心。
作为教师如何尊重后进生、如何赞赏后进生, 如何寻找后进生的闪光点, 引发他们自身潜在的智慧, 是我们应该继续探索的问题, 一位伟大的教育家曾经说, 教育首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵。在这里, 谁有细致和耐心谁能获得成功, 所以, 让我们全身心地爱护和真诚的帮助我们的后进生, 让鲜花和小草同样享受阳光。
摘要：班主任在转化后进生的过程中, 可以有意识的运用情感的感染作用提高教育工作的有效性。作为教师如何尊重后进生、如何赞赏后进生, 如何寻找后进生的闪光点, 引发他们自身潜在的智慧, 是我们应该继续探索的问题。
后进生转化工作目标范文第2篇
在全面实行课程改革的今天做好后进生的转化工作，使他们成为社会主义建设事业的有用人才，是摆在我们每位教师面前的新课题。
学生作为社会的成员，具有人的共性，但是每个学生由于遗传因素、家庭生活状况以及教育条件、人际关系、社会环境的不同。在发展过程中呈现差异，甚至很大差异，这是客观存在的。特别是从小学的数值运算转化到初中的逻辑运算，从形象思维到抽象思维的过渡，很多学生不能正确理解，无法适应这种知识的更新，所以很多原来学习不错的学生上初中后也进入了后进生的行列。怎样使后进生振作精神奋发向上，改掉自己的不足，成为社会的有用之才呢?
一、关爱后进生
热爱学生，不歧视每一名学生是师德的核心和精髓。教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤，教师只有爱学生，才能教育好学生，才能使教育最大限度地发挥作用。教师(尤其是班主任)对于学生的爱，是一种巨大的力量，教师只有以自己的爱去赢得学生的爱和尊重，才能共建师生感情的桥梁。教师对学生真挚无私的爱，体现在敬业、奉献、爱生的精神上。教师要以情感为本，把爱心和微笑带入课堂，留给学生，切忌板着面孔上课，要把学生当知心人，做到既是良师，又是益友。耐心细致地做到厚爱学生，尊重其人格，不贬低学生。使后进生在爱中受到情感熏陶，自觉接受教育，主动改正不良习惯。
二、激发后进生的学习动机与求知欲
伟大教育学家苏霍姆斯基指出“教师应该学会控制学生在教学过程中的活动，为此教师应善于形成学生必要的动机，教师应创造条件让差生在教学活动中获得成功感，以激发他的学习动机。”自信心是挖掘后进生潜力的基础，树立学习信心，激发后进生的学习热情，并利用身边本班学生由差变优的典型事例鼓励后进生不畏困难，刻苦学习，教师应尽可能为后进生创造成功的机会和条件，让他们体验到成功的喜悦。在课堂上让后进生多做些基础题，以求他们得到肯定和表扬，调动他们学习的兴趣，增强了自信心，会有效激发他们的学习动机。帮助他们增强意志力，克服畏难情绪，注意非智力因素对学生的正迁移。
三、尊重、表扬和激励后进生
大多数后进生普遍存在的弱点是缺乏自觉性和自制力，行为和情绪反复性强。这就要求教师要善于发现他们身上的优点和闪光点，加以鼓励和表扬，使他们从自己的成功里发现自己，树立信心。切不可讽刺、挖苦甚至粗暴指责。处理问题要抓住时机，不要问题过了很久才处理，否则会使后进生的上进心受挫折。后进生与其他人一样，有自尊心，教师要尊重他们的人格，允许他们有失误、反复，使之真正享受着被尊重的欣慰，确信自己在老师、同学心目中是“人”，在成功大厦的建设中是“料”。教师不仅要善于发现后进生身上的真、善、美，而且还要发动后进生去寻找自己身上的闪光点，以唤起他们的自尊、自信，帮助后进生扬起前进的风帆。
四、发挥班集体作用，开展帮带活动
班主任对在心智、行为等方面有显著差异的“后进生”，应当建立档案卡、家长责任卡，并利用班集体的凝集力，倡导全班同学都来关心“后进生”，帮助“后进生”。根据“后进生”的各种症状，把他们分组归类，每一个阶段确定一组重点转化对象，并制定出相应的转化方案，同时从班内挑选表现良好的同学进行帮扶，由此形成互帮互学、比学赶超的良好学习氛围，从而产生较大的动力，不仅能感染、激励学生，而且还能约束“后进生”，使他们养成健康向上的道德风尚，优良的学习品质，努力培养他们创造性的思维能力，进一步帮助他们树立正确的人生观和世界观。
五、注重双基教学，使后进生的思维迅速简洁，养成良好的学习习惯
在教学中，注重数形结合，利用必要的教具、模型、幻灯片等进行直观教学，充分利用图表对数学内容进行分析和总结提高其思维能力和记忆能力;将双基训练与数学能力的培养有机的结合，在授之以柄的同时，注重解题规律，解题技巧的总结，以及解题策略，解题思维程序的渗透。教会学生阅读数学教科书，勤思、多问、善于预习和复习;引导学生学会做单元小结，通过系统整理学过的零乱知识，使之纲目清楚、系统条理、帮助理解，便于记忆，形成自己的知识体系;帮助学生科学地制定学习计划，合理安排学习时间，科学用脑。
六、与家庭、社会密切配合起来转化后进生
学生和家长朝夕相处，学生的品行，成绩的好坏和家长有着直接的关系，同后进生的家长保持联系尤其重要，我们可以充分利用家长会、家访等及时把差生的进步和成绩给予肯定、表扬，教育家长改正对后进生的粗暴教育，消除父母与子女的紧张关系。还可以利用课外活动、班会等时间请一些社会上的名人给后进生上一些道德课、法制课、理想教育课等，以便他们能树立信心，改掉坏习惯，发奋学习。
后进生转化工作目标范文第3篇
在全面实行课程改革的今天做好后进生的转化工作，使他们成为社会主义建设事业的有用人才，是摆在我们每位教师面前的新课题。
学生作为社会的成员，具有人的共性，但是每个学生由于遗传因素、家庭生活状况以及教育条件、人际关系、社会环境的不同。在发展过程中呈现差异，甚至很大差异，这是客观存在的。特别是从小学的数值运算转化到初中的逻辑运算，从形象思维到抽象思维的过渡，很多学生不能正确理解，无法适应这种知识的更新，所以很多原来学习不错的学生上初中后也进入了后进生的行列。怎样使后进生振作精神奋发向上，改掉自己的不足，成为社会的有用之才呢?
一、关爱后进生
热爱学生，不歧视每一名学生是师德的核心和精髓。教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤，教师只有爱学生，才能教育好学生，才能使教育最大限度地发挥作用。教师(尤其是班主任)对于学生的爱，是一种巨大的力量，教师只有以自己的爱去赢得学生的爱和尊重，才能共建师生感情的桥梁。教师对学生真挚无私的爱，体现在敬业、奉献、爱生的精神上。教师要以情感为本，把爱心和微笑带入课堂，留给学生，切忌板着面孔上课，要把学生当知心人，做到既是良师，又是益友。耐心细致地做到厚爱学生，尊重其人格，不贬低学生。使后进生在爱中受到情感熏陶，自觉接受教育，主动改正不良习惯。
二、激发后进生的学习动机与求知欲
伟大教育学家苏霍姆斯基指出“教师应该学会控制学生在教学过程中的活动，为此教师应善于形成学生必要的动机，教师应创造条件让差生在教学活动中获得成功感，以激发他的学习动机。”自信心是挖掘后进生潜力的基础，树立学习信心，激发后进生的学习热情，并利用身边本班学生由差变优的典型事例鼓励后进生不畏困难，刻苦学习，教师应尽可能为后进生创造成功的机会和条件，让他们体验到成功的喜悦。在课堂上让后进生多做些基础题，以求他们得到肯定和表扬，调动他们学习的兴趣，增强了自信心，会有效激发他们的学习动机。帮助他们增强意志力，克服畏难情绪，注意非智力因素对学生的正迁移。
三、尊重、表扬和激励后进生
大多数后进生普遍存在的弱点是缺乏自觉性和自制力，行为和情绪反复性强。这就要求教师要善于发现他们身上的优点和闪光点，加以鼓励和表扬，使他们从自己的成功里发现自己，树立信心。切不可讽刺、挖苦甚至粗暴指责。处理问题要抓住时机，不要问题过了很久才处理，否则会使后进生的上进心受挫折。后进生与其他人一样，有自尊心，教师要尊重他们的人格，允许他们有失误、反复，使之真正享受着被尊重的欣慰，确信自己在老师、同学心目中是“人”，在成功大厦的建设中是“料”。教师不仅要善于发现后进生身上的真、善、美，而且还要发动后进生去寻找自己身上的闪光点，以唤起他们的自尊、自信，帮助后进生扬起前进的风帆。
四、发挥班集体作用，开展帮带活动
班主任对在心智、行为等方面有显著差异的“后进生”，应当建立档案卡、家长责任卡，并利用班集体的凝集力，倡导全班同学都来关心“后进生”，帮助“后进生”。根据“后进生”的各种症状，把他们分组归类，每一个阶段确定一组重点转化对象，并制定出相应的转化方案，同时从班内挑选表现良好的同学进行帮扶，由此形成互帮互学、比学赶超的良好学习氛围，从而产生较大的动力，不仅能感染、激励学生，而且还能约束“后进生”，使他们养成健康向上的道德风尚，优良的学习品质，努力培养他们创造性的思维能力，进一步帮助他们树立正确的人生观和世界观。
五、注重双基教学，使后进生的思维迅速简洁，养成良好的学习习惯
在教学中，注重数形结合，利用必要的教具、模型、幻灯片等进行直观教学，充分利用图表对数学内容进行分析和总结提高其思维能力和记忆能力;将双基训练与数学能力的培养有机的结合，在授之以柄的同时，注重解题规律，解题技巧的总结，以及解题策略，解题思维程序的渗透。教会学生阅读数学教科书，勤思、多问、善于预习和复习;引导学生学会做单元小结，通过系统整理学过的零乱知识，使之纲目清楚、系统条理、帮助理解，便于记忆，形成自己的知识体系;帮助学生科学地制定学习计划，合理安排学习时间，科学用脑。
六、与家庭、社会密切配合起来转化后进生
学生和家长朝夕相处，学生的品行，成绩的好坏和家长有着直接的关系，同后进生的家长保持联系尤其重要，我们可以充分利用家长会、家访等及时把差生的进步和成绩给予肯定、表扬，教育家长改正对后进生的粗暴教育，消除父母与子女的紧张关系。还可以利用课外活动、班会等时间请一些社会上的名人给后进生上一些道德课、法制课、理想教育课等，以便他们能树立信心，改掉坏习惯，发奋学习。
后进生转化工作目标范文第4篇
一、用爱心感化后进生, 消除他们的自卑心理
我们必须用真诚去对待后进生, 用爱心去感化后进生, 帮助学生消除他们的自卑心理, 重扬理想的风帆。要做到这点:一是尊重信任后进生。尊重后进生的人格, 不要因他们是后进生而歧视他们, 要多找他们谈心, 在课堂上要适当提问他们, 给他们一种“被重视”的感觉, 相信后进生能学好。二是要偏爱后进生。要偏爱双差生, 也即后进生, 后进生就像一棵被风雨吹打伤的幼苗, 只有经过细心的培育, 才能茁壮成长。对这些学生老师要多一些微笑和鼓励, 避免嘲笑和漫骂, 使他们理解老师是关心他们的, 喜欢他们的。三是做学生的知心人。我们要摆正自己的角色地位, 淡化自己的老师权威, 加强与学生的沟通和理解, 做他们的知心朋友, 摒除师生之间的隔阂, 使他们在感情上接受我们。四是营造平等互爱的良好班风, 把这些后进生融进班集体里, 使他们成为班集体里不可缺少的一员, 慢慢消除自卑心理。
二、以诚心, 赢得他们的信任
较之优秀生, 后进生的自尊心更强。由于长期受到歧视, 遭冷落, 他们一般都很心虚, 对外界极敏感, 对他人心存戒备, 但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此, 一旦他们犯错, 教师应做到心平气和, 以诚相见, 以诚相待, 切忌动辄当从批评, 挖苦, 甚至揭老底, 变相体罚;否则, 必定会刺伤他们的自尊心, 增加转化的难度, 甚至造成严重的教育失误。教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。为了做到防患于未然, 教师应大胆吸收后进生参加班级管理和班级活动, 慎重地向他们委以重任, 或独立承担某一方面力所能及的工作, 让他们在管理中和完成某项活动的过程中克服自己不良行为习惯, 为他们提供展示自身价值, 树立自尊形象的舞台。实践证明, 这种委以重任的方法, 不失为转化后进生的有效方法。
三、以耐心, 期待他们的转化
后进生意志薄弱, 情绪变幻不定, 行为古板易反复无常。针对这种情况, 老师要注意观察, 耐心教育, 持之以恒。对反复的学生既要热情关怀又严格要求, 对他们的缺点错误抓住不放, 做到严中有情, 严得有理, 当他们有所进步时, 要不失时机地给以鼓励, 使他们不断向好的方向转化, 遇到后进生不良行为出现反复, 教师要有耐心, 要客观分析他们出现反复的原因、先兆和规律, 及时发现, 及时抓住, 及时提醒, 及时诱导, 做到防微杜渐。当然, 教育不是消极等待, 在转化过程中, 教师要做有心人, 要为转化积极创造条件。古人云:"教也者, 长善而救其夫者也。"后进生虽然有许多不足之处, 但即使再差的学生也有某方面的特长和优势。教师要善于捕捉他们身上的闪光点, 发掘其身上的潜能, 充分肯定, 热情激励, 大胆启用, 使他们重新找回自我, 获取克服缺点的勇气和信心。
四、以班集体的影响力, 引导后进生自省上进
转化后进生, 集体的力量不可忽视。转化后进生, 除了老师要充分了解学生, 消除学生的自卑心理, 细心发掘“闪光点”, 及时鼓励, 树立他们的自信心之外, 还要发挥集体的力量, 帮助后进生共同进步。为此, 创建一个班风良好, 民主, 融洽的班集体, 加强学生之间的交流, 使学生生活在这样的班集体里就像生活在自己的家里一样。彻底消除后进生的心理障碍, 使他们无忧无虑地生活和学习。建立各种互助小组, 开展“集体带个人, 以优带差”等活动, 培养后进生团结互助, 积极进取的优良品质。
五、以热爱, 尊重和严格要求并举的方法对待后进生
后进生转化工作, 在我们的实际教育工作中是一个艰难的过程。因此, 应采取热爱、尊重和严格要求并举的方法进行。教师要以深厚的情怀, 尊重信任和关怀热爱每一个后进生。在此基础上加强管理, 以顺利实现自己的目标。这就要求教师要以满腔的热情去热爱教育事业, 热爱教育对象。通过教师炽热而热诚的爱, 去激发学生对祖国、对人民、对学习、对生活、对未来的热爱。要以平等式的态度对待学生, 在生活上多关怀, 学习上多帮助, 思想上多引导, 还要善于正确地向学生提出严格要求。要求必须合理、适当, 具体明确, 循序渐进, 后进生经过努力能够达到, 一经提出, 就要督促检查, 不能虎头蛇尾, 朝今夕改。
六、生活实践, 转化后进生
后进生的转化, 最终归宿在于通过学习与生活实践。在正确的思想指导下形成观念, 养成良好的习惯和道德品质, 这就需要深入浅出地对后进生进行易于理解的道德规范教育。从根本上提高后进生的素质和思想认识水平, 通过日常生活中的道德教育, 使后进生懂得做人的道理, 懂得在社会中如何建立互敬互爱、互助互谅的新型人际关系。指导后进生以知带行, 知行统一, 适当参加社会实践活动。同时, 对后进生既要晓之以理, 动之以情, 又要导之以行, 炼之以态, 持之以恒, 使后进生在实践中加强认识, 增强情感体验, 坚定信念, 逐步形成良好的思想行为和习惯, 从而形成积极的人生观。
摘要：转化后进生是一项艰苦的工作, 是一场持久的攻坚战。后进生之所以暂时落后, 往往并非是因为他们的智力差, 而是因为他们缺乏自身控制力。只要教师对他们有爱心, 坚持动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒、多做细心工作, 后进生是可以转化的。
后进生转化工作目标范文第5篇
做好后进生转化工作
文/开心的人
针对我们班后进生较多的情况，我狠抓后进生，给他们“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行了检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。并且指导他们进行纵向比较，找出存在的问题及失分的关键，然后针对自己的薄弱点进行查漏补缺。对确实困难的学生进行耐心细致的个别辅导，使之掌握，并能够运用。另外，还要做好他们的思想工作。面对着只要一上语文课，就皱着眉头的同学，让人看了真是可怜。不用你去要求，自己就已经发愁了，对于这样的学生必须做好其思想工作，耐心的教导，利用各种形式使之对语文产生兴趣。教学中要学会赞赏和激励的语言，这不仅能激发学生的主动性，还能交流师生的情感，营造宽松和谐的学习氛围，坚定学习的自信心。如对朗读的评价，不采用“读的不错，真棒”这类笼统的评语，而要根据孩子朗读实际来评价。如：你的声音真好听!读的有感情!等等。这样的评价让学生感到老师的态度友善，评价中肯，进而产生主动学习的内在动机，以良好心态进入学习。魏书生先生说的，只有守住自己内心的宁静，你才能轻松自如的应对一切。做到既严格督促，又给予他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
后进生转化工作目标范文第6篇
2012年11月6日
一、基本情况
后马村位于樟塘镇北部，地处偏僻。全村面积0.8平方公里，有耕地面积340亩，山林地面积300亩。辖3个村民小组，有157户，637人，党员30名。今年的村“两委”换届工作顺利完成，现有村两委6人(含下派挂职副书记1人，女委员2人)，平均年龄39岁。全村青壮年劳动力386人(男208人，女178人)，大多从事水产加工、建筑装修、交通运输工作。2011年，人均纯收入8710元，低于全镇平均水平(8803元)。
后马村作为后进村的根本原因在于：1.地处偏僻，交通不便;2.基础差底子薄(村财收入几乎为0)，可利用资源较少，基础设施条件差;3.干部群众的眼界不够开阔，思想不够解放，村镇规划落后，破解难题缺少办法。以上原因，导致我村南正院旅游资源无法发挥优势，发展村级集体经济面临着严峻挑战，村两委班子领导信心不强，形成不了核心，缺乏凝聚力，在为群众办实事、解难题上落实不力，群众反映的就业保障、道路设施、环境整治、休闲文化等问题迟迟无法解决，群众意见大，影响了干群关系，增加了不稳定因素。
针对我村情况，县委组织部和镇党委、政府高度重视，将我村列为后进村进行整顿转化，做到三个帮扶：一是人员帮扶。镇党委安排镇分管项目的陈副镇长挂点我村，并争取下派的谢副书记到我村挂职，选派了强有力的工作组，驻村抓整顿;二是措施帮扶。帮助出思路、想办法，制定整顿转化实施方案，通过夯实基层党建，提高党员干部素质，增强了村两委班子凝聚力，理清了经济发展思路，实现了增加农民收入的目标;三是项目帮扶。帮助引进项目争取资金，协调各方面积极因素，努力在资金、物资、技术、信息等方面给予扶持，帮助村里办实事、办好事，解决了影响群众生产生活的突出问题，使村容村貌从根本上得到了治理转变。
二、主要工作
两年来，后马村在镇党委、政府的正确领导下，在县委组织部的关心和指导下，找问题找差距，显特色扬优势，认真组织开展后进村整顿和转化工作，主要做了以下工作，取得了成效：
1.理清了发展思路。我村拥有始建于南宗时期的南正院景区，随着南正院开发列入东山县“十二五”旅游发展规划，迎来了新的发展机遇。为此，我们确立“一村一业、旅游兴村”的旅游发展战略，并认真做好基础工作：一是完善设施。积极争取上级部门和爱心人士支持，筹资110万元，完成景区主干道800米和停车场1000平方米的建设;二是开展推介。积极争取，得到各级领导的重视，得到有实力投资客商的关注，目前正在有效对接在谈的南正院滨海旅游综合体项目。
2.实现了劳力转移。就业是民生之本。我们把就业工作作为工作的重中之重。一是强化培训。组织举办劳动力转移培训班，有效提高村民的就业技术本领，培养一批水产加工的岗位技术能手;二是积极引导。积极引导群众外出打工，主要从事水产加工、建筑装修、交通运输。村支部书记林爱梅亲自组织领导120多位妇女到开发区的水产企业从事水产加工工作，年人均增加收入可达3万元以上;
3.改善了村容村貌。一是生态绿化。开展创建市级绿色村庄工作，制定绿化村庄规划设计，实施村脚绿地、村道绿化，完成2.5亩的村级生态风景片林种植，顺利通过验收;二是家园整理。完成村道硬化400米，以及村内道路夜景照明工程。拆除猪舍40余处，危房7间，进行绿化硬化。同时，配备村卫生保洁队伍，做到全村保洁全覆盖，确保垃圾日产日清，有效改善了群众的生活环境;三是农村改厕。争取到中央补助改厕项目，目前已完成80个，确保年底通过验收。
4.满足了休闲文化。一是农民公园。规划建设“榕情文化休闲公园”，占地8亩，计划投资25万元，分两期进行。第一期投资15万元，已完成投入使用，成为群众休闲、健身的好去处。二是文体工作。建成篮球场和“农家书屋”，经常性举办篮球赛，组织参加“樟塘镇2012年春节女子拔河比赛”并获得第三名的好成绩，满足人民群众不断日益增长的文化需求。
通过努力，村级组织建设得到了进一步加强，使部分群众反映强烈的问题得到了解决，调动了党员群众参与积极性，经济及各项事业得到了较快发展，整顿转化工作取得了明显效果。
三、下一步打算
1.做好南正院文章。目前在谈的南正院滨海旅游综合体项目，主要规划建设体育公园、南正院景区、海洋公园、五星级酒店、游艇俱乐部、高级别墅群等，力争建成东山一流的度假别墅群和集休闲娱乐、朝圣为一体的大容量风景区;
2. 投资120万元，实施南正院水库除险加固工程，已完成勘探设计，明年初可动工兴建;
3. 投资90万元，实施疏港路接南正院道路740米，该工程已列入县计划盘子，可望明年实施;
4.其他。积极开展省级生态村创建活动，规划25亩新村，建设休闲公园二期5亩，再拆除猪圈60间400平方米建设小公园，实施村前天然氧化塘清淤加固，建设公厕一座。
与此同时，我们也清醒的认识到整顿转化工作中存在一些问题和不足，主要表现在：一是部分党员干部的观念还没有彻底转变，工作能力不强，责任心不强;二是集体收入薄弱的基本现状还没有根本改变，部分遗留问题由于时间资金以及种种因素，还没有得到彻底解决，还没有给群众一个满意的答复;三是党员干部的先锋模范作用还没有充分发挥和调动，带领群众发展经济的能力有待加强。以上问题和不足，需要我们在今后工作中逐步加以解决和落实，也需要上级部门多加指导、多加支持。
总之，我们将以这次各位领导检查指导为契机，按照各位领导的指示要求，振奋精神，坚定信心，迎难而上