希望小学范文第1篇
简介
四房吴乡金川希望小学是一所历史悠久的学校。始建于1946年，学校位于会宁县四房吴乡三房吴村国道309线旁。占地面积8691平方米，建筑面积1039平方米，现有教学班8个(含幼儿园大、中班)，学生202人。学校整体布局合理、环境优雅，教育教学设施、设备齐全。
学校现有教职工17人，本科学历7人，大专学历5人，中师5人，学历达标率100%，具有小学高级以上职称教师5人，市级优秀教师2人，县级优秀教师3人，有3名教师在省级以上刊物发表论文。
近年来，我校以“学校有特色，教师有特点，学生有特长”为目标，努力实施“让教育精彩、让孩子成才、让教师成功、让家长满意”的办学理念，坚持“以人为本、科研兴教、质量立校”为特色的办学思路，注重加强队伍建设，始终秉持严谨治校，勤奋育人的思想，形成了“博学 自立 文明 创新”的校训;“团结 守纪 明礼 诚信”的校风;“厚德博学教书育人”的教风;“志存高远勤学创新”的学风;“豁达民主、力行图强”的领导作风。
学校注重突出教学的中心地位，以教科研为先导，强化规范管理，努力营造“尊重个性、全面发展、继往开来、陶冶情操”的浓郁育人氛围;全面推进素质教育，全面落实党的教育方针，不断丰富学校发展的内涵，不断提升学校的办学品位，取得了显著的成绩，赢得了社会的好评。
希望小学范文第2篇
教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。
二、主要工作任务
1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，积极参加学校组织的教研活动。
2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课15节以上，内容真实，并有一定质量的评语。
3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。
三、英语教学工作
教学小学英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
(一)教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。 (二)教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
(三)主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
希望小学范文第3篇
一、现阶段希望小学现状
在中国欠发达地区, 由于基础教育投入严重不足, 办学条件匮乏, 拥有一所明亮、安全、整洁的学校, 成为当地人和适龄儿童的迫切需求。希望小学由此成为改善贫困地区改善教学条件的重要方式, “希望工程”也应运而生。然而现状却是, 越来越多的希望小学成为“摆设”, 全国各地陆续出现希望小学人去楼空的现象。有些小学只剩下寥寥无几的学生和一名教师, 教学楼也成了村委会的办公地或仓库。同时, 快速城市化使农村优秀教师短缺, 且流失现象越来越严重, 除了教师队伍严重短缺这个突出问题外, 还一并存在着学科结构失衡等诸多问题。在农村地区, 小学教师往往身兼数职, 学科结构失衡, 除了基本的语文数学课程外, 德、智、体、美、劳得不到全面发展, 农村教育长期处在不平衡的状态中。
由于农村人口流动至城镇, 许多希望小学被撤点并校, 因此荒废的情况很多, 承载教育功能的希望小学得不到良好的利用, 即使被撤并, 原场地和建筑也可以通过整合资源, 发挥新的用途, 使公益基金更好地发挥作用, 合理的规划校点, 闲置资源也物尽其用、避免浪费。
在调研过程中, 发现大部分希望小学是以制式的“方盒子”形为主, 这样的小学, 建筑快速且万能, 在特定时期, 由于经济条件的限制, 最大程度的满足了农村教育事业的基本需求, 但是在快速发展的今日, 这些没有当地特色的小学建筑已经落后于时代的步伐, 没有细节设计和人文关怀的教育产品对于丰富小学生的成长环境以及心理没有帮助。现阶段的希望小学物资还是以捐赠为主, 缺乏反映地域自然特色、人文底蕴的相关产品和景观, 缺少对儿童的关爱。
以“可持续发展”理念为指导的设计思路, 通过对希望小学所在地的资源、地貌地势的研究分析, 进行一系列的绿色校园构成设计探索。
二、希望小学设计改造探索
以河南新安县王家沟、黑扒两所希望小学为原型, 进行了实地考察调研, 结合当地石材资源, 制定了如下的设计计划:
首先, 将针对农村教育环境进行实地调研。了解希望小学入学儿童的学习生活状况, 包括由于城市化引起的教育资源不均衡而导致的师资匮乏、留守儿童的处境以及希望小学撤点并校的现状。其次, 针对希望小学所在地的经济发展以及资源现状进行调研研究, 选择当地可再生资源进行设计基础研究, 并对国内外优秀的设计案例进行学习, 整体研究, 进行设计定位。再次, 根据希望小学所在地的环境, 分析他们的规划布局、功能形式、场所精神、技术等要素, 提出山区希望小学改造设计思路。最后, 根据调研研究结果, 进行实际设计, 并在希望小学进行实际验证, 进行反馈, 并再次进行改进, 以求达到最优。
山区的希望小学设计中, 不可只求“新”而弃“老”, 追求现代化思维, 忘却了同时还要向植根在这方水土的传统文化学习。让当地的居民, 师生共同参与到设计活动中, 以在设计中向民间学习如何主动适应当地环境, 在设计中尽可能多的考虑教育产品的方便性。直面地域的不利因素, 结合可持续设计原则, 设计出符合当地条件的产品, 从规划布局、功能形式、文化精神以及材料、技术等因素进行综合考虑, 用设计改善贫困山区儿童的教育环境, 体现设计师德社会责任感。
三、结论
通过初步的设计反馈, 对山区希望小学设计改造, 发展空间提出前瞻。要立足当地环境, 寻求最优设计, 希望小学的改造应效法自然、资源、设计、环境三折相互作用, 低成本、低污染、最大化的尊重自然来进行设计。做到就地取材, 结构简单, 可持续的模块化设计。鼓励当地居民参与到设计当中, 节省资源, 引导当地居民重新审视本土所拥有的文化和传统技术。
如今的希望小学不能只关注建筑本身, 也应该关注山区居民的生活方式, 以互助互利的形式让校园和社区融为一体, 在废校后学校也可以由教育场所转化为开放资源, 让所有人都可以利用起来, 注重学校的生活化, 从校园与社区的融合、资源共享等方面推行校园与农村社会的融合。在新资源、新材料的影响下, 和旧衣改造结合, 材料新旧并用, 使各种材料相互融合共生。
摘要：以偏远地区贫困农村为代表的落地后地区, 接受教育是孩子摆脱贫困的基本出路。“知识改变命运”深入人心, 但是在这些地区, 由于基础教育投入严重不足, 办学条件匮乏, 所以以援建希望小学和资助贫困学生为主的“希望工程”应运而生, 并成为我国最大、效果最为显著的社会公益项目。经过二十多年的发展, 现在部分山区希望小学设施陈旧, 适龄入学儿童少, 缺少教师等问题日渐严重, 本课题将针对河南省贫困山区的希望小学的教育现状以及教学设施进行实地调研, 并借鉴国内及海外的优秀设计成果, 以教育设施产品为主线, 采用当地可再生材料为主, 以绿色设计为原则, 并辅以施工便利性、技术可行性和经济性问题进行分析旁证, 提出结论, 使之成为欠发达地区希望小学改造设计的重要参考。
关键词：希望小学,设计改造,绿色设计
参考文献
[1] 何光伟.消亡的乡村小学之痛[J].农村.农业:农民, 2010 (11) :40-42.42
[2] 张馨心.新乡土主义视野下的希望小学设计研究[D].湖南大学, 2013.
希望小学范文第4篇
2008年3月25日的天气冷的让所有的人都惊讶，原来以为春天就应该是温暖的让人陶醉，而这突破如其来的冰冷，也让每个人了解什么叫做善变，当然更要包括我。
我开始沉默，因为我害怕想起一些人，记起一些事，因为那样我会痛，深深的痛，我的生命中有了太多像春天一样善变的情愫，所以免不了，又是一阵思念的冲动，我知道，我不该想不该念，更不该去眷恋那些已经真的成了云烟的过往，那些老去的故事应该连同我的16岁，我的冬天，我的初三，我的曾经一起融化在那片刺目的冬雪里，我也累了……
我闻到了春天的味道，是不可更改的温馨，阳光柔柔的，成为了这个日子里的主流，有些支离破碎的东西是真的需要时光来稀释的，当忧伤游戈在空间中，而寂寞的歌声，像泡沫般从空而冷漠的消逝在我的记忆里。
有时候回忆是一种习惯，因为太过清晰，太过迷离，所以不知该如何的去忘记，只有隐藏脆弱的假装失忆，把心底的梦与事深深的埋葬，让它们落入不为人知的地方，然后再去慢慢遗忘，虽然难，虽然痛，可是还要坚强的学习伙装，告诉自己，伤会痊愈的，受伤的翅膀会再次带我翱翔。
如果人是一种善变的动物的话，遗忘应该简单才对，可是我却觉得如此艰难，有些故事那样深刻的留在心底，像开在水泥上的鲜花那样牢固，像椅背上的幸福那样清晰。
安妮宝贝的文字华美而迷离，让人感到朦胧的真实，或许正像人们所说的一样，她是一个会制造疼痛的小女人，或许吧!然而那幻灭的空灵让我体验出的不仅是一份淡淡的哀伤，而更多的则是冰冷，0℃以下的冰冷，所以人们会因她流泪，大概人们内心深处是在为自己而哭泣，因为那些故事与自己如此相似，如此的感伤，刺痛，但都终会是痊愈的伤疤。
我总是糊里糊涂的把所有的文字堆积起来，成为一个让自己痛的堡垒，然后再慢慢的自我疗伤，再慢慢的自我遗忘，慢慢的自我解脱……
那些沉年的往事，随风飘逝
那些儿时的快乐，散落天涯
那些堆砌的堡垒
那些苦涩的眼泪
那些迷失的岁月
希望小学范文第5篇
那天，我们踏上了看望小鸡的道路，泥泞漫长的路并没有挡住我们前行的步伐，每个人都迫不及待地……
顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，它具有如此震撼人心的情感力量，它使我们赖以生存的星球变得神奇辉煌
孵化种蛋的阿姨说孵化小鸡要有必备的条件：1用高锰酸钾进行消毒;2室内温度必须为30度‾40度;3每隔3个小时给种蛋翻个，不然的话鸡雏就会粘在蛋壳上;4种蛋必须经过21小时才会孵化。用照蛋器照种蛋外表，就会看到蛋壳内是否孕育着鸡雏，如果不存在雏的踪影，那就是实蛋
种蛋，它显的那么不起眼那么渺小，却能在黑暗与磨难中经历21天才会看到生的希望。如果这是一种本能，那么它正在说明着生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样不可遏制。
小鸡如此，人亦如此。生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你生命就是拼搏。
上帝赋予了每个人生命，但每个人实现人生的意义与价值并不同。愿一切生命都敢于去寻找最艰苦的环境，生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。
希望小学范文第6篇
2、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
3、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。
4、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。
5、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢?事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你他的关怀。
6、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
7、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。
8、事实上，成功仅代表了你工作的1%，成功是99%失败的结果。
9、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
10、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。
11、环境不会改变，解决之道在于改变自己。
12、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。
13、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
14、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
15、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
16、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。
17、无论才能、知识多么卓着，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。
18、你可以选择这样的三心二意：信心、恒心、决心;创意、乐意。
19、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
20、只要路是对的，就不怕路远。
21、一滴蜂蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇。
22、不是境况造就人，而是人造就境况。
23、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
24、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
25、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
26、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
27、人之所以能，是相信能。
28、拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。
29、使用双手的是劳工，使用双手和头脑的舵手，使用双手、头脑与心灵的是艺术家，只有合作双手、头脑、心灵再加上双脚的才是推销员。
30、两粒种子，一片森林。
31、任何的限制，都是从自己的内心开始的。
32、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯;从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。
33、成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。
34、含泪播种的人一定能含笑收获。
35、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
36、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。