班主任随笔范文第1篇
程教育培训的心情是复杂的，见缝插针式的评论是辛苦的，互相交流探讨的满足是显然的!远程教育培训，为我们一线教师提供了丰富的精神营养;每位学员像一粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆教诲如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。真正的感谢远程教育培训，自从参加网络远程培训以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说远程教育培训像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。 自从参加远程培训以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说远程培训像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。感谢你——远程培训!
双对接远程研修给我们每一位教师带来了一次千载难逢的学习机会，我们倍感珍惜。但就是这次难得的学习机遇的确急坏了部分老教师。因为有些50多岁的老教师，他们连电脑还没有摸过，何谈灵活使用加以学习呢?尤其是在我们农村，老教师在学校里根本不用电脑，也不会用，家里也没有电脑。这次的远程研修不但要用到电脑，还要有较好的网络保障进行在线学习，这对部分老教师来说，确实是摆在面前的一大困难
班主任随笔范文第2篇
军训完了后，班里的情况我已经摸熟了，我不再认为带女生班比男生班轻松，三个女人一台戏啊!也在此同时所有的怪事都开始出现了，班里个别孩子听力有问题、身体残疾等!我开始一趟趟跑，一次次的解决。我开始想对策了。我要用心换心!我要把她们拧在一起，我告诉这些孩子：“我和她们是一根绳上的蚂蚱，我们是一家人，我们必须共同进步”。孩子们是懂非懂，我知道这是时间的问题!
孩子们进班后已经两周了，运动会开始了。这是一个契机，孩子们很努力，我也用自己的行动让她们知道我在关心着她们!我用手机记录着每一个精彩的时刻，我要让孩子们知道我在乎她们远远超过成绩重要性，我主动往广播室投简讯。主动申请读稿件给她们。短短几天运动会，我在她们心目中的地位扎实了。渐渐地会操比赛，班级舞蹈大赛等，我倾囊而出，孩子们更认定我这个老班，甚至有几个孩子开始叫我班妈了!但问题再次出现，因为是山区的孩子她们被歧视了。孩子们开始动摇了，开始颓废了!我必须让她们知道那都不重要，山区的孩子一样优秀!我开始深入班级，和她们沟通，主动抱抱她们的肩膀。问题解决了!所以我总结了以下几点：
一、慈母的角色：漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱应该是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心她们的生活，关心她们的学习，关心她们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定她的点滴进步，对她们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对她们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。这样，在她们身上就会产生“罗森塔尔效应”。
二、严父的角色：教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不应该是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植她们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求她们。因为严格要求学生也是对她们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的，积极向上的舆论导向。
三、朋友的角色：用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。教师不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
四、法官的角色：公平与公正。对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的判断是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的，学生的评语，三好生等各种荣誉的评选，甚至于平时的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的判断和理解。因此， 班主任 老师的教育公正就更为重要，一定要热爱、尊重、信任每一个学生，在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。
五、学生的表率：其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，……这一切对儿童有重要意义”。可见，班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先必须做到。身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴，那教师就不应粗暴地打断学生的话;要求学生跑步不戴围巾，那教师在跑步时又怎么能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢?要求学生随手捡起地上的废纸，难道教师就不能也弯弯腰吗?如果每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。
班主任随笔范文第3篇
造者，目标理想的引导者……这学期我担任二年级的班主任。首先， 感谢学校领导给我这样的机会。
班主任的工作是千头万绪的， 它面对的是几十颗纯真、 无瑕的心 灵，
面对的是几十个复杂多变的内心世界。 班主任如何才能深入学生， 了解学生，
及时掌握学生思想和生活的情况呢?我觉得班主任要摆正 自己的身份， 随机应变，
针对学生的心理特征， 有的放矢， 对症下药。
一、要关爱学生
低年级学生需要爱。
他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱 , 遇到困难容易退却 , 这就需要老师的关爱 , 使他有战胜困难的决心和勇 气。
无论是学习上还是生活上 , 老师常去关心他 , 照顾他 , 那怕是一句话 , 在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点 ,
及时发
现那些需要关爱的同学 , 及时献上一片真诚 , 那将是对学生的最好奖励 , 会使他们产生强烈的信任感 , 更好地听从你的教导。
二、要培养习惯
班主任在班级管理过程中 , 应该有一个比较习惯的方法 , 即规
矩。不能朝令夕改 , 自己破坏自己的规矩 , 那么班级管理就很难自动运 行。班主任要多设计班级 , 通过什么样的管理 , 达到什么样的结果 , 管理
中立下的规矩绝不轻易修改。到什么时间做什么事情 , 什么事情由什 么人来做 , 从方法到要求都要明确下来 , 特别要重视那些别人看来很小 的事 , 逐步实现班级管理的自动化。当有时要违背一些规矩时 , 应该向
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学生讲清楚 , 以保持班级管理的良好习惯。同时也要教育和培养学生 自身形成良好的习惯。
三、要严于律己
班主任老师堪称学生之楷模 , 方方面面都有学生学习和效仿的 地方。
就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响。 老师言不雅 , 行不正 , 学生就不佩服 , 老师就容易失去威信 , 给班级管理带来不利。老 师每天早来晚走 , 认真备课和教学 , 仪表端正 , 说到做到 , 这种严于律己
的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。 当然班主任 也要宽以待人 , 处理好与家长的关系 , 尤其是在学生面前更要表现出这 一点。
班主任工作是一门艺术 , 是一门琢磨不完 , 研究不透的学问。每一 名班主任都有其特长 , 都有值得我们学习的地方。作为学生 , 能遇上一 个好班主任 , 肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让 我们努力 , 做一名学生认可的 , 确实值得信赖的好班主任 , 为学生的成
才做出我们的贡献。
四.本学期班级工作安排表：
级
工
作
计
划
班主任是班级工作的主导者，
应在班级工作中发挥领导作用。
作为三年级的班主任，
在
今年的班级工作中，我着重从以下几个方面入手：
一、抓住教育时机，促进学生发展。
抓住教育学生的
“时机”
，
就是要求班主任要针对学生的心理特点，
选择和运用最适合
的方法和手段，
在最有效、
最易发生作用的时间段对学生进行教育。
班主任要充分利用好
“时
间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待;当“时机”来临时，要立
即抓住;当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，
时不再来。我要抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，
产生良好
的“时机效应”。
二、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。
"
谁爱孩子，
孩子就会爱他，
只有用爱才能教育孩子。
"
班主任要善于接近孩子，
体贴和
关心学生，
和他们进行亲密的思想交流，
让他们真正感受到老师对他的亲近和
" 爱
"
。
这是主
任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，
最好的途径是通过活动
观察，
了解班风、
学风，
了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，
了解家长普遍的文化层
次，找到亟待纠正的弱点.
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使
学生对你
"
既亲近又崇拜
" ，
既认定你是值得信赖的老师，
又把你当作好朋友，
树立起班主任
崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
三、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着
" 以点带
面
" 和
" 以面带面
" 的作用，我称他们是
" 班主任的左右手。
" 所以唯有慎重地选拔和培养干部
队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
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当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形
式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小
干部树立威信;
其二，
在鼓励干部大胆工作，
指点他们工作方法的同时，
要更严格要求干部
个人在知识、
能力上取得更大进步，
在纪律上以身作则，
力求从各方面给全班起到模范带头
作用，
亦即
" 以点带面
" ;
其三，
培养干部团结协作的精神，
要能够通过干部这个小集体建立
正确、
健全的舆论，
带动整个班集体开展批评与自我批评，
形成集体的组织性、
纪律性和进
取心，
亦即
" 以面带面
" 。
事事落实到个人。
明确每位学生在班级中的位置和责任，
使学生
体会到自身的价值和尊严。
为调动每一个学生的积极性，
就要使每一位学生都可以在班级中
找到一个合适的位置，
担负一项具体的工作，
人人都为集体作贡献，
人人都意识到自己是班
集体中不可缺少的一员。
我在班级管理中建立起了一套
“事事有人干，
人人有事干”
的制度。
它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，
使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。班主任
工作是平凡而繁琐的工作，
让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，
使班级管理工作更
班主任随笔范文第4篇
引：又当班主任了，心里一时间有点七上八下的，自己要干吗?最好还是不要当了吧!多一个头衔就多一份责任，也就多了一些出错的几率。可同时，不也多了一些提高管理、引导学生能力，磨练自身教师品格的机会吗?任何一件事都是有两面性的，胜败得失，全待今后再来评析吧!于是乎,就开始接手这已知又未知的工作。一转眼，一个学期就结束了，现在我对我的工作作一个简单的总结。
1、人员变化：高二理三班，原有人数47人，男生27人，女生20人，上学期(2005—2006学年)结束后，有两名男生因违纪退学，一名女生要求转班离开本班级，本学期开学后不久，有一名男生因病被迫休学，临近期末，又一名男生因病被迫休学，至今，全班总人数42人，其中男生23人，女生19人。
2、综合素质：
①学习：女生的学习态度明显优于男生，期中考试结果，不仅只有1名男生排进前10名，而且最后几名也全为男生，男生中有发展前途的约为20%，其余从目前看不会有太大前景。女生有40%有较大的希望。部分学生两读不读，自主学习习惯太差。
②纪律：总体上能勉强达到学校要求，有少数几个男生经常有迟到、旷课的现象，且理由较多，这些是主要强化的对象，有两三名女生喜欢说话，后期稍有改观，抽烟、上网、谈恋爱的现象都存在，但不明显，就寝方面较好。但男生宿舍的卫生较糟糕。 ③情操：基本无阴暗型的学生，个别有些心理障碍;大多数同学的理想报负比较差，集体主义，团队精神等方面不好，总体上给人一种精神面貌较差之感。
3、班委情况：
由学生投票选举产生，但作用不明显。没有起到应有的模范带头作用，个别还有不良影响，需要进行整顿。
4、结果与预期：
①本人在这学期中所起的作用甚微，对个别同学的处理力度不够，对后进生的关注不足，对班委的要求不高，对学生的激励性评价太少，工作下来的综合效果不理想。
②针对以上问题进行总结分析，加以改进，我应该多注重对男生管理手段的运用，注重平时活动的组织，注重与科任教师的交流与配合，加强与领导、同事的学习，以期望有更多的同学将精力投入到学习中去，使整体的班风有所好转，将来在高考中能有好的表现。
高二理三班班主任：和青春
班主任随笔范文第5篇
想起郭德纲在一段相声里说到的一句话：“人得会活着”，好话!而这“会活着”似乎对现在的人而言很困难。
一直来都在不断为自己补充能量，而今突感大脑空白一片，只言片语难赋，变笨了?愚钝了?„„苦恼、苦恼。
前天偶遇中国画院一老师现场泼墨，倍感荣幸，诚恳求教，老师仅告知四字“笔韵墨润”让我自己在练习过程中去悟道， 吾感激于心。
班主任随笔范文第6篇
1、认知目标：通过有趣的美术表现方式及欣赏活动，培养学生感受抽象美和以抽象的色彩、点线表达情绪的能力。
2、操作目标：能用灵活多样的手法和不同的色彩、点线来表现特定的情绪。
3、情感目标：通过交流讨论，使学生互相启发，激发创造精神，陶冶情操，完善人格。
【教学重点】
欣赏绘画作品，体验点线面的丰富变化，感受艺术元素的特有表现力。
【教学难点】
用不同的点线、色彩表达特定情绪。
【教学准备】
(师)范作、示范用具、课件等 (生)油画棒、水粉颜料、练习用纸等
【 教学过程】
一、导入 ：播放音乐《幸福拍手歌》让生随着音乐的节奏一起唱起来、跳起来。(师伴随音乐即兴创作) 师：告诉老师，大家现在的心情怎么样?(生说)心情也就是情绪(板书：情绪)老师此刻的心情都在这幅画里了，(板书：画)
师：猜猜!我现在是怎样的情绪?你也想来画一画情绪吗?
二、新授：
(一)具象感受情绪
师：猜猜!他们现在是怎样的情绪?(分别出示图片及音乐等引导感受)(悲伤、兴奋、愤怒、平静、害怕„„)
(二)抽象表现情绪(以老师的范作为例分析讲解)
师：人的表情、动作、声音等都能表现出情绪，那老师的情绪你又是怎么感受出来的呢?(生分析交流、师示范讲解)
点线面和情绪 点：
轻快的点(板书：点)
(师示范灵动多变的点)如果和情绪联系起来，它最象哪种情绪?(轻松快乐) 线：
灵活自由的短线——心情轻松愉快(板书：线)
师：线的变化可多了，强弱、粗细、曲直、疏密、快慢„„(师演示) 不同的线可以表现不同的情绪吗?考考同学们!
学生尝试用手指在空中画线表现情绪(师说情绪学生画线) 心情舒畅——流畅优美的曲线 心情轻松愉快——灵活自由的短线 心情烦躁、矛盾——尖锐混乱的线 心情平静——平直的线
师:线条是凝固的音乐,线的强弱、粗细、曲直、疏密、快慢都可以表现出不同的情绪。
面：
师：点变大、线变宽就成了面，你觉得这又可以表现什么样的情绪?(板书：面) 小结：看来，人的情绪多种多样，点线面不同，表现的情绪也不一样。 色彩和情绪：
不同的色彩，表现出来的情绪有没有差异呢?(板书：色彩)
猜猜是什么情绪?(分别出示图片：对比强烈)(结合视频及具象的图片对比感受，如：奥运开幕时人们激动的情绪、汶川地震，人们无比悲痛的情绪等)
暖色——热情 冷色——沉静
鲜艳的色彩——快乐兴奋 淡雅的色彩——温和平静 黑色——恐惧害怕 灰色——阴险忧郁
小结：我们可以看到：每种颜色都有它的象征性，每种颜色形成的对比也不相同，所以当他们组合在一起的时候，就让人联想到不同的情绪。
综合(拓展)表现(师示范演示)
师：有时候，人的情绪是多变的复杂的，此时老师的心情就是如同这幅画(师示范用手指、纸团等特殊的技法丰富画面)
小结：情绪是个性的，自由的，因此每个人的理解都有差异，不可能完全相同，所以同种心情可以用不同的画面来表现。(分别出示范作欣赏)我们的作品如何具有更强的表现力，关键是用心去体会去表现。(师画“心形图案”)
三、欣赏
师：著名的荷兰画家——凡高就是用心、用生命去作画(出示作品《星月夜》) 现在就让我们去感受一下大师是如何来表达自己内心的情感的。出示凡高的《星月夜》。师：画中表现的是什么?是用什么颜色来表现的?你能感受到画家是怎么样的心情?(生：不安、恐惧、旋转的星空让人感到画家对自身悲剧的预感)
四、学生练习
师：让我们用心去感受一种情绪，用点线面色表现出来(作品反面注明什么情绪)比一比，看谁的作品最有表现力。凡是用心表现的作品都可贴到我们黒板上的这颗大大的心中间，加油!
学生创作，师辅导(课件播放背景音乐及作品图片)
五、作业展评 师：看看我们的作品
猜猜是什么情绪?对吗?可以如何改进? 介绍自己的作品，表现的是什么情绪?
谁的作品最具有表现力?(给你认为最有表现力的作品贴上一颗“心”)
六、小结拓展：
(选一——两幅作品贴到画框内)师：我们的画可以将它做成独一无二的工艺品，来装点我们的生活。