大公鸡范文第1篇
教材分析
《公鸡
母鸡》选自法国作曲家圣-桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。这部组曲由13首带有标题的小曲及终曲组成，分别是《序奏与狮王进行曲》、《公鸡母鸡》、《骡子》、《乌龟》、《大象》、《袋鼠》、《水族馆》、《长耳朵的角色》、《森林深处的杜鹃》、《鸟舍》、《钢琴家》、《化石》、《天鹅》。
《公鸡
母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜：
接着钢琴模仿公鸡的啼叫声：
公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然。
教学目标
1.能听辨乐曲中模仿公鸡、母鸡的叫声。
2.用动作参与《公鸡
母鸡》的聆听，表现音乐中公鸡与母鸡的形象。
教学重点
听辨钢琴和小提琴模仿公鸡和母鸡的叫声，感受音乐形象。
教学难点
用动作随音乐表现公鸡和母鸡形象。
教学过程
一、声音导入
1.出示三组家庭图片(图片：蜜蜂家庭、公鸡母鸡家庭、小鸟家庭)
教师语言：同学们，你听听这个声音像是从哪组家庭发出来的?(音频：母鸡叫声)
2.公鸡母鸡(图片：公鸡母鸡家庭)
教师语言：原来是公鸡母鸡这个家庭发出来的声音，那这个声音像是公鸡发出来的，还是母鸡发出来的呢?(音频：母鸡叫声)
请你学一学——“咯咯
咯咯
哒”
3.看图形谱模仿母鸡叫声(图片：母鸡叫声图谱)
教师语言：下面请你看看老师这幅图形，在母鸡伸翅膀时说明它成功下了一颗蛋，我们用“哒”这个声音来表示，其他的时候用“咯咯”，你听老师示范一次给你听。(…示范…)
请你试一试。(…模仿…)
4.随音乐按照图形谱模仿母鸡的叫声。(注意“咯咯”要读有弹性，“哒”的时候音调要上扬)
(图片：母鸡叫声图谱
音频：母鸡叫声)
二、聆听乐曲
1.聆听乐曲
(1)初听乐曲，寻找公鸡声音并模仿
教师语言：同学们，母鸡的叫声你们学的可真像，那这个家庭还有公鸡呢，下面就请同学们来完整欣赏这首作品，作品的名字就叫《公鸡母鸡》，本首作品选择圣-桑《动物狂欢节》组曲。
请你再来找一找公鸡的叫声在哪里呢?如果你听到了可举手示意我。
(音频：公鸡母鸡)
教师语言：你听出来了吗?快来听听是不是这里?
(音频：公鸡叫声)
随着音乐我们用“ger
~~~~
ger
ger”(注意打鸣的时候声音一定要清脆响亮)
(2)复听乐曲，肢体模仿公鸡母鸡叫声
教师语言：下面请你仔细聆听音乐，当公鸡叫声出现的时候请你用手表示出喇叭状放在嘴边，当母鸡叫声出现的时候请你双手握拳放于胸前，“哒”的振动手臂一次。
(音频：公鸡母鸡)
(3)对比聆听乐曲前后母鸡叫声的不同(音频：前后母鸡叫声)
教师语言：大家模仿的可真像，母鸡的叫声从头贯穿始终，请你听听这两处母鸡的叫声有什么不同吗?
(音频：前后母鸡叫声)
教师语言：对啦，前面是钢琴和小提琴交织在一起，后面就只有小提琴，你听出来了吗?(图片：钢琴
小提琴)
2.表现乐曲
(1)教师语言：下面我想请你选择你喜欢的角色，当公鸡的站起来唱并模仿打鸣的动作，喜欢母鸡的坐在位置上唱并模仿咯咯哒的声音。请仔细听音乐，在准确的位置做出相应的动作。
(音频：公鸡母鸡)
(2)下面交换角色，还是请仔细听音乐，在准确的位置做出相应的动作。
(音频：公鸡母鸡)
三、欣赏演奏版《公鸡母鸡》
教师语言：同学们，下面我们来欣赏这首《公鸡母鸡》演奏视频，看看演奏家是如何通过乐器表现出公鸡母鸡的。
(视频：公鸡母鸡演奏视频)
四、课堂小结
大公鸡范文第2篇
聆听《公鸡 母鸡》。
教学难点：
听乐曲，分别学做公鸡母鸡的动作表演。
教学内容：
一、听音乐进教室(火车开啦)： 导入
进教室：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天小动物们要在农家小院举办音乐会，你们想不想和农老师一起去啊?(想)真是太好啦!那还等什么呢?乘着我们的小火车出发吧!
二、发声练习：
1、(师)小朋友们!小火车已经到站了，你们看这里就是农家小院。
2、出示课件1：农家小院全图―――加有轻音乐
3、出示课件2：农家小院――有动物：猪、马、驴、牛、狗、羊 (师)嘘!听?是谁的声音啊? (生)母鸡。
(师)对了，听说母鸡妈妈生小宝宝了，公鸡爸爸正在照顾它，所以今天都不能亲自来迎接小朋友们，但听到小朋友们的声音啊，他们也欢快地叫了起来了，趁着音乐会没有开始，我们大家一起去看看他们好吗? (生)好!
4、你们看，这里就是公鸡和母鸡的家了。
5、出示课件3――公鸡、母鸡的家(点击的时候有点轻音乐)
6、出示课件4—公鸡母鸡图，还有他们分别叫出的声音。
7、老师试范唱：5 5|5-||喔喔 喔
------学唱的时候出现学生叫得太用力，就要说：小朋友们，如果公鸡打鸣叫得太用力的话，那么嗓子会怎么样啊?(哑)那么怎么唱它的声音才不会哑呢?谁来学一学?――(评价)那么我们要学公鸡打鸣的时候声音一定要清脆，响亮。
8、出示课件5
轮唱的歌谱和词，还有声音。 请两个小朋友上来扮演母公鸡和母鸡，来学一学他们唱歌。
9、请小朋友来扮演母鸡，和公鸡。--请学生表演唱并加以指导。
10、现在我想请全体小朋友也一起来学学他们唱歌。这样吧，愿意当公鸡的站起来唱，喜欢做母鸡的坐在位置上唱。我们看一看是母鸡唱得好还是公鸡唱得好。
三、难点教学：
分出两组，然后点出它们分别唱得地方，再开始，可以轮流扮演不同角色。
四、下课。(1分钟)