游戏辅助范文第1篇
关键词：地铁，安全，紧急，综合监控，辅助决策
Abstract: Metro ISCS decision support system (DSS) help the operator to make a correct operation in case of emergency. DSS including the function of decision-making, decision execution and history view etc. DSS use the flow chart to represent emergency operation steps and their relationship, and can realize the multisite collaborative processing. Key Word: Metro, safe, emergency, ISCS, Decision Support System 1 概述
地铁是人员密集的一个公共场所，一条地铁线每天的客运量达数十万人次。由于空间封闭，人员疏散不畅，在地铁发生事故时如果不能及时地采取正确的应对措施，可能会造成重大的人员和财产损失。
为了保证地铁的运营安全，地铁内配置了大量的相关设备和系统，并制订了各种应急操作预案。但由于地铁的规模大，系统复杂，这些预案的执行也相当复杂，在事故情况下，处于高度紧张状态的运营管理人员往往顾此失彼，难以保证预案的正确执行。
为了解决上述问题，在青岛地铁综合监控系统中，设置了一套辅助决策系统(Decision Support System, DSS)，用于帮助运营人员在事故时采取正确的措施，提升在紧急情况下处理复杂事务的能力，最大限度地保证地铁运营安全。
2 软件说明
2.1 软件特点
辅助决策系统是综合监控系统的一个子系统。用于在紧急事件发生时辅助用户完成一系列应急指挥动作。 辅助决策系统有如下的功能特点：
一、决策执行过程采用流程图的形式进行操作，在流程图里，每个节点作为一个独立的操作步骤，允许有分支、合并、判断等步骤，运营人员可按流程图中提示的操作步骤及操作次序，逐步操作，从容应对，正确完成应急处理过程。
二、辅助决策系统的启用允许有两种方式：一种是综合监控系统内部发生严重的故障或事故，按照预先设计的模式自动启动;一种是外部事件发生，由操作员手工启动。
三、可方便的建立和维护辅助决策信息库，使系统有一个良好的扩展性。可完全由维护人员自行管理，能够方便地完成决策的增、删、改操作，并随时向外界发布最新的应急决策。
四、可实现不同地点的操作人员协同执行决策操作。在紧急事件发生时，决策被启动后，在决策流程中的所有相关的操作员的终端中应能够弹出决策执行界面，根据决策步骤执行的实时状态，能够协同其他操作员共同完成流程图中的步骤动作，正确处理紧急事件。
五、能够实时保存决策的执行情况至数据库中，以便日后对当时的决策执行情况进行分析和归纳，辅助运营人员完善决策和分析故障。
已有的综合监控辅助决策系统往往触发后只能运行在一台调度员工作站上，还需要多人配合才能正常工作，对于事故处理的时效性不能很好的保证。本软件支持多终端弹出功能，当事故发生，触发相应的决策后，能够及时的在相关终端中分别弹出决策执行窗口，决策执行过程中，根据自身权限，执行自己对应的决策步骤，而且各相关执行人员能及时的了解决策执行状况，观察别人的执行情况，对决策的执行的情况有一个总体把握，作到心中有数，遇事不慌。
2.2 模块划分
本软件划分为3个模块：决策管理模块，决策执行模块和历史查看模块。
图2.1 辅助决策系统的模块划分
1. 决策管理模块 决策管理模块提供了决策的新增、修改、删除等功能。决策管理模块也包括了流程图编辑器，通过编辑器可进行决策流程的编辑。
2. 决策执行模块
决策执行模块是DSS最基本和最核心的功能。系统提供直观的决策执行界面，用来展示事件的处理过程。由系统自动触发或调度员手动调出定义好的决策流程图，并按照流程步骤的先后顺序，提示相关调度员采取正确的应对措施。系统根据相关调度员对于操作结果的反馈，及时向每个相关调度员显示当前多人协同执行情况。
3. 历史查看模块
DSS系统还提供决策历史记录查询工具，该工具在界面上以列表的方式展示出每一步的执行状况，包括操作员的名称、执行时间段、执行记录、执行结果等。历史记录查询工具可以让操作者直观地了解决策执行的整个过程，通过记录分析出步骤执行失败的原因，并定位到相应的责任人。操作员还可以通过历史记录评估决策执行的效果，必要时采取改进措施，进一步完善决策的流程。
3 详细功能说明
3.1 界面设计原则
辅助决策系统软件属于综合监控系统的一个单独模块，通常从综合监控主界面启动。 界面的整体设计风格与综合监控主界面相协调。软件的主界面用分页的形式来划分辅助决策系统的3大功能(决策管理，决策执行和历史决策)，功能一目了然，方便操作员快速切换。
在主界面的左侧用树型结构组织数据，右侧部分的主视图区来显示决策的流程和查询结果等主要的现实内容。
图3.1 辅助决策系统界面 对于历史决策信息的展示方法，为了便于操作员查询和回溯过往执行的历史决策信息，采用了按条件检索的方式，检索结果用列表的方式体现。
3.2 决策管理 3.2.1 图元设计
决策的过程用流程图表示，每个决策都有自己的流程图。决策流程图由四种图元组成： 1. 始端、终端元件：用于表示决策的开始和结束。 2. 判定元件：根据已有条件进行判断，用于产生选择分支。
3. 步骤元件：用于表示需要执行的决策动作。步骤元件可以产生并行分支(发散步骤)，也可以收拢分支(闭合步骤)。
4. 有向连接线：用于表示步骤的执行顺序。
在进行决策编辑时采用直接点击工具条上的图元按钮，在流程图描画区上直接描画图元。采用所见即所得的方式，在流程图描画区可以直接拖动图元至任意位置来编辑决策。这样的做法使用户更加直观的编辑决策，使决策编辑功能做到简单易用。
在流程图的描画上，图元的形状采用与通用的流程图形状： 1. 始端、终端元件：跑道形或椭圆形等。 2. 判定元件：菱形。 3. 步骤元件：矩形。
4. 有向连接线：带箭头的直线。
图3.2 决策流程图
3.2.2 功能说明
编辑器提供灵活的决策编辑工具。管理员可以在界面上拖拽图元用于表示决策的执行步骤，并通过有向连线表示出模块之间的先后关系，从而直观地画出决策流程图。可以灵活的配置决策步骤的具体信息，包括步骤名称、步骤描述、执行人、步骤超时时间等。决策资料在录入后，管理员可以在决策编辑器界面中对决策进行修改。 3.3 决策执行 3.3.1 功能说明
系统提供直观的决策执行界面，用来展示事件的处理过程。决策触发时，系统会自动调出定义的决策流程图，并按照流程步骤的先后顺序，提示相关调度员采取正确的应对措施。系统根据相关调度员对于操作结果的反馈，及时向每个相关调度员显示当前多人协同执行情况，并给出进一步的应对提示(操作建议)。
3.3.2 决策执行规则
决策执行规则如下：
系统以流程图变色的形式提示调度员当前的操作情况：绿色闪烁-当前应执行的步骤;绿色-已执行完成的步骤;白色-未执行的步骤;黄色-执行失败，或跳过不执行; 调度员需要确认每个步骤是否完成;只有经调度员确认完成后，决策才会进入到下一步。
决策在执行过程中，操作人员可以进行必要的干预，如终止决策。执行结束后会存储执行记录，供日后检索和查阅。
3.3.3 决策的协同执行
当决策在一台工作站上被启动执行后，在该决策中相关的其他工作站将自动弹出该决策的执行界面。
需要多个调度员协同执行的决策，每个调度员只能执行自己的分支，但可以看到其他分支的执行情况。此时每个步骤的执行可能不是独立的，而是相互关联的，某个步骤的执行有可能会需要其余调度员的等待。
3.3.4 流程图执行方式
1. 顺序执行
步骤以设定好的顺序依次执行。需要其他调度确认的步骤在执行后会等待接收方确认，或在指定时间内未收到回应后进行超时处理。 2. 并行执行 多个分支同时执行。 3. 选择执行
根据条件判断，在两条分支中选择一条执行。
3.3.5 流程执行时的一些限制
每一个决策，都有一个唯一的执行起点和唯一的执行终点。 允许决策执行流程中的主线发散为两条或多条支线。
每个判定元件只允许产生2个选择分支，如需多个选择分支，需使用多个判定元件。 从主线上发散出分支的步骤称为发散步骤;从分支收拢到主线的步骤称为闭合步骤。分支上不允许再有并行分支，闭合步骤必须闭合之前的所有分支。 每个发散步骤必须有一个与之对应的闭合步骤。 不允许向前(起点方向)跳转。
主线上的步骤是顺序执行的，单条分支上的步骤也是顺序执行的，主线发散成多分支时是并发执行的。判断元件产生的分支是选择执行。
每个步骤均有一个超时时间。如该时间为0，则认为本步骤不可跨越。如该时间不为0，步骤开始执行后，超过该时间仍未被确认的，跳过本步骤，执行下一步骤。 判断步骤不可超时跨越。
3.4 历史查看 3.4.1 功能说明
历史查看界面的主要功能是帮助用户反演以往辅助决策应用的整个过程，帮助用户分析在实际应用中，执行过程存在的问题以及辅助决策设计存在的问题，以便加以改进。
历史查看界面的要素包括： 1. 提供历史决策执行的查询功能。
图3.3 历史查看画面 2. 能够查看指定历史决策项的各环节执行时间和执行结果。 3. 能够反演指定历史决策项的执行过程。
系统提供了历史决策的查看工具，该工具在界面上以列表的方式展示出每一步的执行状况，包括调度员的名称、执行时间、执行主机名称、执行结果等。
4 功能实现
4.1 决策数据模型的建立
决策的最小逻辑单元是步骤，作为流程图的节点。在决策执行过程中,步骤只能从前驱步骤执行到后继步骤，且每个决策的执行都仅有一个开始步骤和一个结束步骤，那么，决策的流程图可以看作是一个由若干节点组成的有向图。搜索步骤关系的过程也就是搜索整个有向图的过程。
有向图是一非线性结构, 本身不能作为一个整体存储, 可考虑用两个数据库表文件来分别表示。其中步骤表用于存储顶点信息, 一个顶点是一条记录, 字段可有步骤编号，步骤名称等, 步骤关系表用于存贮每一条弧的信息, 有向图中每条弧作为库中一条记录, 字段可有前序步骤编号、后继步骤编号等。
每一个结点都有各自的属性。决策的属性有触发类型、触发条件、启动权限等。步骤的属性主要包括图元类型、图元位置、步骤内容、前后结点的关联关系，以及图元的颜色，线条颜色等等信息。
4.2 流程图的描画实现
为了更好的兼容系统平台，采用QT实现流程图元件的描画。 流程图的描画方法：
采用QT内部既有的画布类作为基类，实现了一些流程图元件的拖动。 其中包括ShapeBase类： 流程图元件的基类。 定义了纯虚函数。
virtual void SetPen( const QPen& p, unsigned char ps ) = 0; virtual void SetBrush( const QBrush& b, bool color ) = 0; virtual void SetFill (bool fill) = 0;
virtual void SetFont( const QFont& font ) = 0; virtual void SetText( const QString& text ) = 0; virtual void SetBackPicture( const QString& filename ) = 0; 上述方法实现了图元的属性(包括，线条的粗细，是否填充等等) virtual void drawSelectRect (QPainter& p) = 0; 此方法实现了流程图元件的描画。 ShapeBase类继承于Node类， class DLL_EXPORT Node : public Tree { public:
Node (); virtual ~Node (); virtual void loadAttribute ();
//绘制拖拽句柄
virtual void setAttribute (); …… } 此类为公共基类，实现流程图元件的属性管理。 ShapeBase基类派生出的流程图元件类包括： ShapeArrow：有向连接线类(箭头图元) ShapeRhombus:菱形类(判断图元) ShapeRect：矩形类(处理图元) ShapeEllipse：椭圆类(始终端元件) ……
4.3 决策执行时的通信机制
由于本软件的运行是依托于同方的ezISCS系统平台之上的，平台在底层通信上有很好的站间通知机制。因此辅助决策画面的弹出和协作互动直接利用系统平台的通知事项来实现。 4.4 决策的执行原理
在决策的数据模型建立后，每一个决策的所有步骤结点都存储了的先后续关系，这样，我们在找到决策的起点和终点后，就可以按照前驱后继关系进行决策执行了。
流程如下：
初始化：当前未执行节点列表清空后，存入开始节点的步骤编号; 处理一：依次对未执行列表中的节点进行检查; 判断当前登录用户是否具有执行此节点的权限; 如有权限，此节点变为待执行状态。(闪烁)
如没有权限，等待此节点变为待执行状态。如果收到节点更新事项(待执行)，那么此节点变为待执行状态。
处理二：等待操作员进行对节点的操作确认，如点击操作完成按钮，则此节点变为已执行状态，等待期间，用计时器对待执行节点进行超时计数，如超过设定的超时时间，则该节点的状态变为超时状态。等待期间如果收到节点更新事项(已执行)，那么此节点变为已执行状态。
处理三：检查未执行节点列表，搜索超时和已执行节点的后继节点，并将搜索到的后继节点放入未执行节点列表，删除已执行节点后，返回处理一，直至未执行节点列表为空。
5 结束语
游戏辅助范文第2篇
为解决司法体制改革后审判辅助人员紧缺问题，根据《最高人民法院关于完善人民法院司法责任制的若干意见》等有关规定，忻城县人民法院决定向社会公开招聘法官助理、书记员、文秘人员、网络技术人员、协助执行员、辅警等审判辅助人员若干名。现将有关事项公告如下：
一、招聘职位
1、法官助理岗位6名
法官助理在法官的指导下履行以下职责： (1)办理案件的排期; (2)指导当事人举证，协助法官完成庭前会议、证据交换等工作; (3)协助法官组织庭前调解和诉讼中调解工作; (4)协助法官调查取证; (5)受法官指派或协助法官办理保全、鉴定、评估等工作;(6)收集与案件审理相关的法律条文、司法解释、指导案
例、裁判指引等参考资料，整理和分析案件涉及的有关法律问题; (7)参与或列席合议庭讨论案件; (8)协助法官草拟法律文书; (9)接待当事人; (10)协助法官开展调研、审判流程管理等工作; (11)负责综合业务系统中的信息录入和相关流程的办理;(12)办理法官交办的其他审判辅助性工作。书记员缺位时，由法官助理代行书记员的职责。
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2、书记员岗位10名
书记员在法官的指导下，按照有关规定履行以下职责： (1)办理案件的接收、移交手续; (2)告知当事人权利义务及诉讼注意事项，告知开庭时间、地点及审判组织组成情况，通知相关人员出庭参与诉讼; (3)承担开庭前的准备工作; (4)负责检查诉讼参与人出庭情况，宣布法庭纪律; (5)担任案件庭审笔录、合议笔录等记录工作; (6)做好庭审的录音录像准备工作; (7)校对、印制、送达相关法律文书; (8)整理、归档案卷材料; (9)完成法官交办的其他事务性工作。
3、文秘岗位2人
负责领导讲话、工作总结、工作报告等综合文字材料起草工作;文件收发流转、上传下达以及会务安排等后勤保障工作。
4、网络技术员1人
从事机关局域网络日常运行管理和维护、法院官方网站、微信、微博的管理、更新和维护等工作。
5、协助执行员2人(适合男性) 从事执行指挥中心网络维护、执行信息系统信息录入以及协助执行等工作。
6、辅警3人(适合男性) 本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习!
在本院在职在编司法警察的指导下，从事机关安全保卫、值庭安检、押解犯人等司法警务工作。
二、招聘对象及条件
1、拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法、作风正派、品行端正，有良好的政治、业务素质，自愿从事法院相关工作，自觉学习司法规范和礼仪，服从安排，爱岗敬业。
2、学历及专业技能条件
(1)法官助理需具有法学类大学本科及以上学历，取得法律职业资格证书和有相关法律工作经验者优先; (2)书记员需具有大专及以上学历，计算机中文录入速度每分钟50字以上，有司法工作经验优先; (3)文秘岗位人员需具有大专及以上学历，汉语言文学、文秘学等相关专业，文字功底扎实，熟悉公文写作，有机关事业单位文字工作经历、经验优先; (4)网络技术人员需具有大专以上学历，掌握计算机及相关办公设备的日常维护和故障处理技能，有一定的网络、网站管理能力，熟悉网络设备和局域网建设以及病毒的防护与防火墙的安装配置，能熟练运用Office办公软件，熟悉Photoshop Flash Dreamweaver等; (5)协助执行员需具有高中及以上学历，能熟练运用Word、Excel等电脑操作软件，能准确、快速地进行文字录入和编辑，身高170cm以上，退伍军人优先考虑; (6)辅警需要具有高中及以上学历，身高170cm以上，警校毕业生、退伍军人、文体特长生优先考虑。
3、法官助理、书记员、文秘岗位、网络技术人员年龄在35周岁以下(1982年10月10日以后出生)，协助执行员、辅警年龄在30周岁以下(1987年10月日以后出生)。
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4、具备正常履行职责的良好身体条件。
三、有下列情形之一的不予聘用
1.曾受过刑事处罚或治安处罚以及纪律处分的人员; 2.涉嫌违纪违法正在接受审查尚未得出结论的; 3.违反社会公德、职业道德，造成不良影响的; 4.参加非法组织活动的。
四、报名
1.报名时间：2017年10 月12日至2017年10月25日(周
六、周日除外)。 2.报名方式：报名人员请于10月12日起(工作日)前往忻城县人民法院政工科(8楼807室)领取报名登记表，或自行下载附件中的报名登记表，填写好一份《忻城县人民法院招聘工作人员报名登记表》并携带以下证件原件及复印件1份：身份证、学历学位、法律资格证及2寸近期免冠彩照2张，提交到忻城县人民法院政工科审查。填报信息务必真实，如发现弄虚作假，一经核实，取消聘用资格。
五、资格审查和考试
1、对报名者进行资格审查，确定考试人选。
2、组织报考人选进行笔试。法官助理笔试内容为判决书的撰写及案例分析，可在民事、刑事及行政等案件类型中选择一类进行考试(取得法律职业资格C类证书及以上者免试);书记员笔试内容为技能测试，即计算机中文录入速度的测试;文秘岗位笔试内容为申论写作;网络技术人员、协助执行员考试为实际操作能力测试;辅警考试形式实行体能测试(测试项目参照《人民法院司法警察基本体能评分标准》执行，即4X10米往返跑、1000米长跑、立定跳远、俯卧撑等)
3、根据考试成绩，按比例确定进入面试人选。面试重点考察应聘人员口头表达能力、反应能力、分析和解决问题的能力、综合协调能力、仪表仪态等。
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六、体检和考察
在面试合格人员中，依据总成绩从高到低次序，按照1:1的比例确定体检和考察人选。体检后，因身体不合格者或其他原因出现体检人员缺额时，按测试成绩高低顺序等额递补。体检标准参照《公务员录用体检通用标准》，体检费用由考生承担。
七、公示
对拟聘用的人选按有关规定在本院网站及微信上进行公示，公示时间为7天。
八、办理手续
公示期满后，没有反映问题或反映问题经查实不影响聘用的，按有关要求和程序办理聘用手续。
九、工资福利待遇
法官助理、网络技术人员试用期工资标准为：3000元/月，试用期满后工资标准为：3200元/月(含“五险”费用)。
书记员、文秘岗位人员、协助执行员、辅警试用期工资标准为：2800元/月，试用期满后工资标准为：3000元/月 (含“五险”费用) 根据有关规定出差差旅费按在职在编干警标准执行，实行逐年增资、年终绩效考核，在本院工作满一年后，每年按国家规定享受带薪休假。
十、联系方式
联系部门：忻城县人民法院政工科 地 址：忻城县城关镇城南新区 联系电话：0772-5521517 招聘事宜由忻城县人民法院政工科负责解释。
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原标题：招聘快讯：忻城县人民法院 2017年公开招聘审判辅助人员公告 点击下载>>>
附件：忻城法院招聘工作人员报名登记表
忻城县人民法院 2017年10月10日
游戏辅助范文第3篇
为解决司法体制改革后审判辅助人员紧缺问题，根据《最高人民法院关于完善人民法院司法责任制的若干意见》等有关规定，忻城县人民法院决定向社会公开招聘法官助理、书记员、文秘人员、网络技术人员、协助执行员、辅警等审判辅助人员若干名。现将有关事项公告如下：
一、招聘职位
1、法官助理岗位6名
法官助理在法官的指导下履行以下职责： (1)办理案件的排期; (2)指导当事人举证，协助法官完成庭前会议、证据交换等工作; (3)协助法官组织庭前调解和诉讼中调解工作; (4)协助法官调查取证; (5)受法官指派或协助法官办理保全、鉴定、评估等工作;(6)收集与案件审理相关的法律条文、司法解释、指导案
例、裁判指引等参考资料，整理和分析案件涉及的有关法律问题; (7)参与或列席合议庭讨论案件; (8)协助法官草拟法律文书; (9)接待当事人; (10)协助法官开展调研、审判流程管理等工作; (11)负责综合业务系统中的信息录入和相关流程的办理;(12)办理法官交办的其他审判辅助性工作。书记员缺位时，由法官助理代行书记员的职责。
本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习!
2、书记员岗位10名
书记员在法官的指导下，按照有关规定履行以下职责： (1)办理案件的接收、移交手续; (2)告知当事人权利义务及诉讼注意事项，告知开庭时间、地点及审判组织组成情况，通知相关人员出庭参与诉讼; (3)承担开庭前的准备工作; (4)负责检查诉讼参与人出庭情况，宣布法庭纪律; (5)担任案件庭审笔录、合议笔录等记录工作; (6)做好庭审的录音录像准备工作; (7)校对、印制、送达相关法律文书; (8)整理、归档案卷材料; (9)完成法官交办的其他事务性工作。
3、文秘岗位2人
负责领导讲话、工作总结、工作报告等综合文字材料起草工作;文件收发流转、上传下达以及会务安排等后勤保障工作。
4、网络技术员1人
从事机关局域网络日常运行管理和维护、法院官方网站、微信、微博的管理、更新和维护等工作。
5、协助执行员2人(适合男性) 从事执行指挥中心网络维护、执行信息系统信息录入以及协助执行等工作。
6、辅警3人(适合男性) 本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习!
在本院在职在编司法警察的指导下，从事机关安全保卫、值庭安检、押解犯人等司法警务工作。
二、招聘对象及条件
1、拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法、作风正派、品行端正，有良好的政治、业务素质，自愿从事法院相关工作，自觉学习司法规范和礼仪，服从安排，爱岗敬业。
2、学历及专业技能条件
(1)法官助理需具有法学类大学本科及以上学历，取得法律职业资格证书和有相关法律工作经验者优先; (2)书记员需具有大专及以上学历，计算机中文录入速度每分钟50字以上，有司法工作经验优先; (3)文秘岗位人员需具有大专及以上学历，汉语言文学、文秘学等相关专业，文字功底扎实，熟悉公文写作，有机关事业单位文字工作经历、经验优先; (4)网络技术人员需具有大专以上学历，掌握计算机及相关办公设备的日常维护和故障处理技能，有一定的网络、网站管理能力，熟悉网络设备和局域网建设以及病毒的防护与防火墙的安装配置，能熟练运用Office办公软件，熟悉Photoshop Flash Dreamweaver等; (5)协助执行员需具有高中及以上学历，能熟练运用Word、Excel等电脑操作软件，能准确、快速地进行文字录入和编辑，身高170cm以上，退伍军人优先考虑; (6)辅警需要具有高中及以上学历，身高170cm以上，警校毕业生、退伍军人、文体特长生优先考虑。
3、法官助理、书记员、文秘岗位、网络技术人员年龄在35周岁以下(1982年10月10日以后出生)，协助执行员、辅警年龄在30周岁以下(1987年10月日以后出生)。
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4、具备正常履行职责的良好身体条件。
三、有下列情形之一的不予聘用
1.曾受过刑事处罚或治安处罚以及纪律处分的人员; 2.涉嫌违纪违法正在接受审查尚未得出结论的; 3.违反社会公德、职业道德，造成不良影响的; 4.参加非法组织活动的。
四、报名
1.报名时间：2017年10 月12日至2017年10月25日(周
六、周日除外)。 2.报名方式：报名人员请于10月12日起(工作日)前往忻城县人民法院政工科(8楼807室)领取报名登记表，或自行下载附件中的报名登记表，填写好一份《忻城县人民法院招聘工作人员报名登记表》并携带以下证件原件及复印件1份：身份证、学历学位、法律资格证及2寸近期免冠彩照2张，提交到忻城县人民法院政工科审查。填报信息务必真实，如发现弄虚作假，一经核实，取消聘用资格。
五、资格审查和考试
1、对报名者进行资格审查，确定考试人选。
2、组织报考人选进行笔试。法官助理笔试内容为判决书的撰写及案例分析，可在民事、刑事及行政等案件类型中选择一类进行考试(取得法律职业资格C类证书及以上者免试);书记员笔试内容为技能测试，即计算机中文录入速度的测试;文秘岗位笔试内容为申论写作;网络技术人员、协助执行员考试为实际操作能力测试;辅警考试形式实行体能测试(测试项目参照《人民法院司法警察基本体能评分标准》执行，即4X10米往返跑、1000米长跑、立定跳远、俯卧撑等)
3、根据考试成绩，按比例确定进入面试人选。面试重点考察应聘人员口头表达能力、反应能力、分析和解决问题的能力、综合协调能力、仪表仪态等。
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六、体检和考察
在面试合格人员中，依据总成绩从高到低次序，按照1:1的比例确定体检和考察人选。体检后，因身体不合格者或其他原因出现体检人员缺额时，按测试成绩高低顺序等额递补。体检标准参照《公务员录用体检通用标准》，体检费用由考生承担。
七、公示
对拟聘用的人选按有关规定在本院网站及微信上进行公示，公示时间为7天。
八、办理手续
公示期满后，没有反映问题或反映问题经查实不影响聘用的，按有关要求和程序办理聘用手续。
九、工资福利待遇
法官助理、网络技术人员试用期工资标准为：3000元/月，试用期满后工资标准为：3200元/月(含“五险”费用)。
书记员、文秘岗位人员、协助执行员、辅警试用期工资标准为：2800元/月，试用期满后工资标准为：3000元/月 (含“五险”费用) 根据有关规定出差差旅费按在职在编干警标准执行，实行逐年增资、年终绩效考核，在本院工作满一年后，每年按国家规定享受带薪休假。
十、联系方式
联系部门：忻城县人民法院政工科 地 址：忻城县城关镇城南新区 联系电话：0772-5521517 招聘事宜由忻城县人民法院政工科负责解释。
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原标题：招聘快讯：忻城县人民法院 2017年公开招聘审判辅助人员公告 点击下载>>>
附件：忻城法院招聘工作人员报名登记表
忻城县人民法院 2017年10月10日
游戏辅助范文第4篇
随着“教学民族化”政策的重视和落实，在大力倡导傣语辅助教学的过程中，傣族地区小学入学率低，流失严重的问题才得以有效控制。一种教学法的使用如何会产生如此大的作用，最关键的是母语起了“拐杖”作用。傣语和汉语同属汉藏语系，傣语文和汉语文相同相近的地方较多，小学低年级教学借学生懂母语的优势，引导学生实现知识迁移，既符合学生认知发展的规律，又降低了初学汉语的难度，使学生的学习信心增强。
傣语辅助教学，利于学习情境创设和思维激活。
在景洪市嘎东小学调研时，笔者分别听取了同是二年级的2节语文课，不同的是其中一名教师傣汉文兼通(下称“甲”) ，而另一名教师则不通傣语(下称“乙”)。甲教师一进教室，首先用傣语向同学问好，同學们也用傣语向教师问好，课堂气氛顿时活跃起来。在讲新授课文时，甲教师先用傣语将课文大意复述一遍，学生听得津津有味。课文分析过程中，甲教师关键时经常插入傣语说明，不时引起学生的阵阵笑声。相对而言，乙教师的课尽管教师的教路很清晰，讲述也善于使用儿童语言调动和激发学生的学习兴趣，但课堂气氛始终沉闷。特别是提问，整节课都由那五六个学生轮流回答。征得两位教师的同意，课后我们还对学生进行了教学效果检测，结果是无论课文内容复述，还是知识点掌握，甲教师执教的教学班都优于乙教师教学班。调查认为，教学过程也是师生情感的交流过程，甲教师善于使用母语辅助教学，有效地拉近了师生的心理距离，使课堂气氛活跃，形成良好的学习情境，利于思维激活。小学二年级的傣族学生，汉语水平较低，但教师在关键处采用母语说明提示，使学生在明确问题的过程中减少了作为他们是最为困难的语码转换的环节，即将汉语信息翻译为傣语语文领悟的环节。乙教师汉语提问，民族学生思维过程首先将信息按母语解码，再还原为汉语表述，使难度增大。通过两位教师的教学检测，显然看到利用母语辅助教学具有很大的优越性。
(一)傣语辅助教学存在的几个问题
调研过程中，我们深感在小学阶段傣语辅助教学的潜力和优势都很大，实效性也较好。但同时，这种教学方式也存在一些问题，甚至是负面性影响，对此不能忽视。
1、对傣语辅助教学的认识分歧
针对傣语辅助教学的问题，认识上普遍存在三个方面的分歧。一是认为民族教育是民族学校教育的生命和特色所在，利用母语教学不是辅助教学，而应当是教学的主体语言。这种观点主张，民族学校的教学，应当建立以母语为主的教学体系，编译教材，变民族母语口语为书面语，以确立民族教学中母语教学的主体地位。二是认为国家宪法只提倡“各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由”，但汉语则是“国家推广全国通用”的语言。社会发展促进了人际的广泛交流，民族地域概念日益趋向大融合，民族语言的社会交际功能逐渐减弱，为利于学生将来走入社会，适应社会，民族学校教学应强调以学习汉语为主。这种观点认为在民族学校仍要确立汉语言为主体的教学形式。三是认为民族母语与汉语在教学中的主体地位不能绝对化，应视学生的情况而定。这种观点认为，民族初级小学教学中母语教学应加强。但不一定要把母语变成书面语来要求;随着学生汉语能力提高，汉语教学的力度逐渐加大。三种观点都有一定的代表层面，从社会视角看也各有论据。但认识上的分歧，往往直接或间接地影响到教师教学方法的选择，乃至教学模式的形成。因此，对民族学校母语教学有一个客观合理的定位是必要的，它利于统一思想，统一认识。
2、双语教学对学生学习负担的影响
在许多民族小学开设双语文课程的本意仍然是帮助学生更好地学好汉语，这是母语辅助教学的中高层次要求。随之而来的问题是学习双语文的学生，意味着要比别的学生多学一门汉语的母语课程。尽管民族学生母语口语基础好，但转化为书面文字学习，仍得从头开始，需要花较大的时间和精力，学习负担明显加重。针对这个问题，我们曾对西双版纳州民族师范自1991年至1995年招收的四个傣汉双语文教学班学生的主科成绩与同年级的普通班学生成绩进行统计对比，文科类有语文、教育学、心理学，其中双语班语文比普通班的总评成绩低11 3分，教育学和心理学分别以全省统考卷面成绩统计，双语班及格率为48 8%和44 5 % ，而普通班的及格率为63 2%和61 5%。理科类有代数、几何、物理，仍按省统考成绩抽样，双语班的总评成绩比普师班低13—17分。以上抽样科目，双语班与普通班都是相同课时、相同教材、相同年级、相同考卷，为何成绩差异如此显著?客观上的原因除双语班学生入学文化分相对较低外，傣语文课程压力大则是一个重要原因。按学生的话说，“学傣文犹如学一门外语”，这话有一定道理。因为傣语口语不仅仅是语言转化为文字符号，更为复杂的是傣语语法规则与汉语语法规则仍有较大差异。如果在小学低年级同时开设双语文课，两种语法间会形成一定干扰，使学习困难增大。再加两种语言构词的一些不同，更使学习复杂化。双语教学带来的负担问题还表现在考试上。双语班教学最终都得按“大一统”的教育竞争机制来运行，在抓母语教学的同时，还得紧随统一考试的指向运转，学生更是苦不堪言。因此，开设双语文教学的民族学校，课程调整，考核评估区别对待等工作，都是不容忽视的。
(二)加强和完善傣语辅助教学的两点思考
综上所述，傣语辅助教学的潜力优势还很大，但碰到的新问题也不少，要进一步加强和完善傣语辅助教学，当务之急的主要工作有两个方面。
1、做好“二定一建”工作。
傣语辅助教学工作中的“两定”是指定位和定标，“一建”是指建制。傣语辅助教学在民族小学基础教育中的重要作用要充分肯定，对此要有一个客观地定位，既不能单凭民族感情论轻重，也不能就形式论主次，要尊重教育的客观规律科学论证。定标就是要针对傣语辅助教学的实际，从民族教育的需要和有利于学生全面发展的需要来确定教学目标，将傣语辅助教学纳入教学目标系统。建制，就是建立健全必要的制度，使傣语辅助教学逐步走上规范化，以克服当前即无制度又无检测的自由放任状态。
2、抓好“两件工程”“两件工程”就是指硬件工程和软件工程。
硬件方面主要包含双语教师队伍建设，地方教材编写，改善傣语辅助教学的条件等。使用母语辅助教学的能力，是从事民族教育的教师的一项基本功，要加强培养提高;地方性乡土教材少、质量低，是民族教育面临的一个困境，采用民族母语辅助教学仍应有纲可依，有本可范;教学条件改善的形势更为严峻，采用民族母语辅助教学几乎唯一的就是靠教师的一张嘴，形式单一，与现代教学很不谐调。软件方面主要是教师教学思想更新、教学业务提高、教研能力增强等。其中特别是采用民族母语辅助教学讲得多，用得也广，但实验性研究少，经验总结不够。事实上，民族母语辅助教学仍然是一个动态性的课题。教学是社会发展的产物，社会发展教学随之不断变革，那么民族母语“辅助”的内涵和形式也要求不断变化。这一环节恰恰是目前最薄弱的，经验不认真总结，教研不上档次，“辅助”往往也就会流于形式。
游戏辅助范文第5篇
2013年工作总结
辅助分场2013年工作总结
2013年辅助分场认真分析当前形势，提出“节约能耗”的工作目标，坚决贯彻落实减亏增效方案，节能降耗，我分场全员同舟共济、勤奋工作，较好的完成了分公司下达的年度任务，利润指标。
一、2013年主要生产经营指标完成情况
本年度安全指标：全年未发生轻伤及人身事故、未发生重大火灾事故，完成分公司下达的各项指标。
本年度进煤量：截止2013年11月16日113767.39 t本年度储煤量：39057.45 t
本年度耗煤量：101708t
本年度制水量：54000t
二、2013年主要工作完成情况
(一)扎实做好安全生产工作，安全生产保持稳定
1、安全管理保持平稳，提高“两票三制”执行力度，深入现场查处违章和隐患，加大考核力度，杜绝人员不安全行为;教育全体员工坚决克服习惯性违章。每10日至少组织一次分场全体员工安全知识的学习和教育，总结前阶段存在的一些不足，对教普通习惯性违章做法，着重整治，做到奖惩分明，
2、各班组就前会节先讲安全，从安全用品的使用，到消防用具保管使用方法，分片到人、责任到人。消除设备隐患，安全生产保持稳定运行。加强消缺工作，提高消缺率，月消缺率在98%以上，设备健康水平保持良好。
3、落实各专项检查整改工作,做好各专项检查的迎检工作，认真落实
整改。已制定整改措施;另外，本年度还开展了两票检查、技术监督互查、燃料采制化达标检查等集团及电科院组织的专项检查，均已制定整改方案，落实了责任各班组。
(二)严把煤炭入场关
1、加强进场煤的管理，控制进煤成本。严把进煤质量管理，同时合理购进经济煤种，控制燃料成本。同集团燃运公司积极沟通，争取有利条件，从源头严把质量关。加强煤场管理，确保煤炭储存安全。
2、加强成本管理，控制费用，全面开展经济活动分析，加强计划的准确性，通过经常和锅炉专业联系分析发现问题，及时配煤掺烧及时提前预控;合理安排库存，增加储煤量确保安全正常生产;
3、对入场煤车车检斤、化验室工作负责对煤样的检测、入场煤采样、制样工作负责。
(三)安全运行及工作方针
1、是继续优化机组的运行方式，找出经济的运行方案，争取效益最大化。化水专业、输煤专业，防止跑、冒、滴、漏、杜绝各类浪费现象。
2、继续提升经营管理水平，向管理要效益，积极与燃运公司联系、沟通，了解市场需求信息，综合考虑煤质，争取供煤需求。
3、是加强物资管理，减少库存，降低物资采购成本。结合机组消耗材料的特点，制定合理的物资储备定额，提高存货周转率，最大限度的减少物资储备占用资金。严格按照煤炭采购程序，坚持货比三家，设备备用率达100%备品备件齐全，大大的提高物资使用效率，最大限度节约物资采购成本。
(四)加强基础工作
深入开展全方位对标管理，进一步提升分场的达标管理水平。在强化管理、夯实基础、优化结构和管理创新上开拓工作思路，查找制约发展的问题，找出解决问题的办法，不断改进工作，提高管理水平。
(五)大力开展党群工作，不断增强企业的软实力
1、是学习宣传贯彻落实十八大精神，扎实推进党建工作，充分发挥党员的先锋模范作用，
2、继续以劳动竞赛为主线，发挥工会组织职能，充分调动员工的积极性、创造性;发挥团组织力量，充分调动团员青年的生力军作用。
3、是加强企业文化、精神文明建设和企业思想政治工作。
2014年公司将面临新的挑战和机遇，在新形势下辅助分场将认真分析，周密部署，坚定不移地落实完成分公司下达的各项指标。
辅助分厂
游戏辅助范文第6篇
以网络为核心的新教育技术的运用更新了教学手段,冲击着人们传统的教育观念。如何将信息技术与课堂教学结合起来，提高课堂教学效率，充分发挥信息技术辅助教学作用，我作了一些尝试，无论是成功还是失败都给了我一些启发。
一、成功的反思
我曾利用信息技术创设情境，促使学生积极地感知，展开想象的翅膀，放飞情感体验，取得一定的效果。
如教学《美丽的小兴安岭》一课，“山峦叠翠，万倾林海一片碧波;江河湖泊，水光掩映，静谧清新，自然风光纯朴粗犷。”对于这些景物，自己没见过，无法向学生生动描述，学生没见过，也无法想象，真是难教难学。信息技术就帮我解决了难题。课前，在网上收集了有关"泰山十八盘的雄伟"、"华山山背的险峻"、"黄山云海的变幻"、"桂林山水的清秀"这几组图片。上课时一播放，课堂顿时哗然一片，一切都不言而喻了。再让学生读这句话时，学生竟读得摇头晃脑，津津有味。
在教学中，我利用多媒体、声音、图像，给学生创设了情境，激发了学生的向往之心，学生如身临其境，自主体验，形成自己独特的感受、经验。也唯有如此学生才把这些经验感受内化到自己的知识行为结构中，形成自身的发展。
二、失败的实践课给我的启示
我把信息技术应用到语文课堂中去取得些许成功，是我根据教学内容的需要，把现成的信息资料呈现给学生的，如果让学生根据学习的需要，自主查找资料，然后重组成自己的学习资源，这种自主学习活动却出现另一种景象。
比如：我们教学“特产”这一单元时，我课前就布置给学生到网络查找资料。交流学习成果时，我发现了一个个问题。网络资源浩如烟海，在短短的时间里，学生难以快速、准确地找到自己所需的资源、迅速地进行判断和和取舍并进行资源重组。一部分学生家里又没电脑，不能把课堂延伸。还有就是即使学生手里拿着好不容易搜集来的资料，却有一些字不认识，或不理解其含义。