科普基地科普工作计划范文第1篇
1科普基地特色与优势
科普基地有高等学校、科研机构、企业、景区等, 有各自的特色和行业背景。重庆科技学院科技探索体验中心是基于重庆科技学院大学物理实验中心的一个科普基地, 其主要特点就是体验性与探索性相结合。基地由力学、热学、振动与波动、电磁学、光学和近代与应用部分物理实验组成, 同时辅以“计算机导学系统”, 通过大量的视频、图像、动画、文字等资料, 引导学生个性化体验与探索科技。探索体验中心将日常生产、生活中的物理、高新技术中的物理、军事物理、趣味物理等丰富的物理现象, 通过陈列、表演、讲解、现场参与体验等多种形式展示给公众, 让公众直观地观察和体会这些平时看似神奇、神秘的现象, 并从中了解和认识其背后所蕴含的物理规律。基地有近百个物理实验项目, 不仅震撼性强, 大多数实验项目还都可以让参与者体验, 并且在体验、思考中探索科学的奥秘。
科普基地基于大学物理实验中心, 其优势就是:有较好的科研创新能力, 可以促进科研、教学与科普的紧密结合;有着良好的师资力量, 在指导学生创新实验竞赛方面也有着很多经验。基地每年都会指导大学生科技创新训练计划项目3~5项创新实验, 在第一届重庆市大学生物理创新竞赛中, 就获得市级一等奖1项, 二等奖3项, 三等奖6项的好成绩。
2内涵建设
科普基地的内涵建设是自身的“源头活水”, 对增强科普服务能力、提高科普效果有着重要意义。科普基地内涵建设跟不上, 如对所拥有的科普资源开发力度不大、科普展品设施更新维护欠缺、科普展示手段落后、科普活动形式单一, 会极大地限制科普基地社会影响力[2]。
2.1基地升级改造
科学技术日新月异, 科普工作也要紧密联系科学技术进步, 科普基地建设需要不断升级, 扩大科普基地展示面积, 增加新实验项目, 提升接待和开放能力、效率和效果。克服基地房间不足困难, 将户外空间、实验室楼道充分利用, 把部分科普项目拿出实验室放到房间外面, 将宽阔廊道空间建成科普宣传的文化长廊, 让科学氛围无处不在, 让科普基地的墙壁也可以“说话”。设立专栏介绍物理学主要的学科研究内容、前沿科学技术、著名物理实验、著名物理学家以及物理学在生活和高新技术领域的应用等内容, 让学生了解科学研究的过程, 有助于培养科学精神和提高科学素养。
优化科普基地内部资源, 将目前科普项目升级换代并且进行主题类展示, 如将“偏振光立体电影”“视觉暂留”“红绿立体图”“激光全息图”“海市蜃楼”“窥视无穷”“普氏摆”等科普演示项目归类成为“视觉的盛宴”主题;将“弦驻波演示仪”“弹簧纵波演示仪”“圆驻波演示”“昆特管”“声波可见”等科普演示项目归类成为“看得见的声波”主题。
2.2提高管理水平, 加强科普基地人才队伍建设
完善和健全科普基地内部管制制度, 对科技探索体验中心规范化、制度化管理, 有利于提高组织科普活动的能力。做到对科普基地建设、仪器维护、科普项目开发、科普活动策划等有专人负责, 对开展科普活动有计划、有总结、有评估。
科普基地人才队伍配置跟不上, 是科普基地普遍情况。科技探索体验中心对大学物理实验示范中心教师进行科普培训、科普讲解员培训, 将老师作为科普工作人员固定化, 在大学生中培养科普志愿者, 提高科普服务能力。对科普工作人员和科普志愿者, 开展多种形式的培训和进修活动, 加强业务学习, 全面提升普及人员的科学素质和业务水平。
2.3提高自制科普项目能力, 指导中小学竞赛
发挥科技探索中心的科研优势和教学优势, 自制科普项目, 提高自身活力;利用科普基地向中小学学生开放, 指导中小学竞赛, 为“雏鹰计划”等提供高校教师和实验室资源, 为青少年创新人才培养做出贡献。
3品牌打造
科普基地品牌打造与科普工作能力、科普活动开展是相辅相成的、相互促进的。科普基地品牌的打造会有益于科普工作的提升。
3.1组织、参与有影响力的重大科普示范活动
重大科普示范活动, 需要整合政府部门、企业、高校、科研机构等多方科普资源, 科普受众面、公众参与性都很大。尤其围绕重大科学事件和经济社会发展中的热点问题开展专题性科普活动, 有针对性地开展形式多样的科普工作, 如积极主动参加市科委、教委组织的“科技夏令营”“科技动令营”“科技周”“校园行”等科普活动, 非常有利于科普基地提升自身知名度和影响力。
3.2推动科普资源共建共享
科普基地资源各具特色、分布不均衡, 并且也缺乏密切交流与合作, 只有加强科普基地之间的协作, 充分推动科普资源共建共享, 才能打破制约科普工作深度和广度的“瓶颈”问题[3]。
其中, 科普基地资源是城市旅游资源的特色部分, 充分利用科普基地旅游资源, 开展科普旅游, 是科普工作深度和广度的拓展。游客在旅游中获得更多的科学知识, 尤其是青少年在旅游中获得了课本以外的知识, 各类科普基地的创建为科普旅游提供了条件[4]。旅游与科普结合, 把各科普基地科技资源充分利用, 通过旅游活动的形式使旅游者领略现代科技的神奇魅力, 不仅提高了自己的科学知识和文化素养, 同时也感受到旅游活动的乐趣[5]。
3.3通过新媒体开展科普活动, 对基地进行宣传
互联网、移动电视、移动互联网等新兴媒体在科学传播中有着积极作用, 在信息时代正在成为科普传播的主要形式。它具有的即时性、互动性、可视性、平等性等特点和优势使其有别于传统媒体而深受公众喜爱[6]。所谓新媒体是相对传统媒体而言的, 是不断变化的[7]。新媒体综合了网络技术和数字技术, 通过互联网、局域网、无线通信网、卫星等渠道, 运用计算机、手机、数字电视、户外电子广告屏等终端, 向受众提供信息和娱乐服务的新型传播媒介[8]。科普基地的发展要适应新媒体, 充分利用新媒体, 通过建设科普专栏、科普网站、科普微信、科普游戏、数字博物馆、数字科技馆, 提高科普宣传力度和幅度。
4结论
重庆科技学院科技体验探索中心作为重庆市科普基地, 立足自身特色和优势不断在科普基地升级改造、管理水平、人才队伍培养、科普项目制作能力、指导学生竞赛方面进行内涵建设, 提升基地的科普能力。在提升科普服务能力的同时, 通过参与有影响力的重大科普示范活动, 与各科普基地共享科普旅游资源, 新媒体开展科普活动来提升自身品牌。
摘要：科学普及工作中, 科普基地起着重要的作用。本文结合科普基地建设与科普活动开展情况, 简述了科普基地立足自身特色和优势, 进行的科普基地内涵建设和科普基地品牌打造的思考和探索。
关键词：科普基地,内涵建设,科普旅游,新媒体
参考文献
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科普基地科普工作计划范文第2篇
近年来，※※街道以实施《全民科学素质行动计划纲要》为总抓手，坚持“政府推动、全民参与、提升素质、促进和谐”的工作方针，不断加强组织体系建设，打造科普工作平台，大力开展科学技术普及工作，在全街道形成了崇尚科学、破除迷信、反对邪教的浓厚氛围，提高了广大居民科学素质，促进了经济和社会各项事业的和谐发展。
夯
实基础，加强科普工作网络建设。一是成立了由办事处主任任组长的科普工作领导小组，负责对全街道科普工作进行组织协调、指导、督促和检查，对
重大活动及有关实际问题及时研究，形成了共同参与、分工协作、齐抓共管的工作格局。二是健全完善了街道、社区科普协会，街道成立了50多人的科普志愿者队伍，每个社区成立了不少于40人的科普志愿者队伍，形成了集街道科协、社区科普协会、科普志愿者、科普爱好者于一体，自上而下、优势互补的科普组织网络，为科普工作的顺利开展打下了坚实的基础。
整合资源，加强科普教育载体建设。一是成立了街道科普学校和社区科普站。建立起街、居两级胜任科学技术知识普及任务的教师队伍，对居民进行科普教育和科普宣传。根据居民物质文化生活日益多元化和个性化的特征，有计划、有步骤系统地开展贴近居民生活的、形式多样的科普活动，促进了街道、社区科普教育活动的有效开展。二是拓展科普阵地。在发挥现有科普活动基地的基础上，街道和社区全部建立了高档次的科普图书室，通过动员社会各界捐
赠、集体出资购买等多种形式，购置科普图书近10万册，基本上满足了居民对医疗保健、常见病的预防、饮食营养、烹饪、花草栽培、环境保护、绿色消费等与日常生活密切相关知识的需求。同时，在※※、※※、※※等社区开展了科普画廊建设工程，不断扩大科普宣传阵地，营造了浓厚的社区科普工作氛围。
精心打造科普工作品牌，拓展科普活动内涵。一是开展科普宣传周活动。以“全国科普日”活动为契机，每年举办科普周活动，使更多的社区居民和青少年参与活动，接受科普教育，经受科学的洗礼。二是充分发挥街道科普学校和社区科普站的作用，深入开展“科教进社区”、“科普社区通”活动。积极拓展和发挥街道科普学校、社区科普站的组织功能、教育功能、宣传功能，每年都有组织、有计划地开展科普流动影院、科普图片巡回展、下岗人员劳动技能培训、科普志愿志服务等群众性、社会性和经常性的科普活动，使爱科学、学科学、
科普基地科普工作计划范文第3篇
摘要：随着社会的发展，科学技术发展的速度越来越快，新媒体时代已经来临。新媒体的发展给科普宣传工作带来新的发展机遇同时也提供了更多的发展渠道，还用更多样化的形式以及内容呈现出来。机遇也是挑战，怎样在新的机会来临之际，把传统科普宣传和新媒体、技术结合在一起，使科普宣传工作变得丰富多彩，给科普宣传的工作人员也提出了新的要求。本文主要讨论传统科普宣传工作中出现的问题、新媒体时代群众对宣传需求的分析、新媒体时代科普宣传工作改进的意见。
关键词：新媒体时代;科普宣传工作;做法探究
前言：
在互联网快速发展的当下，获取信息、传播信息的方式已经发生翻天覆地的变化，在群众接收信息方式转变的时候，预示着互联网新媒体时代来临了。新媒体时代主要是微博、微信、QQ、抖音等作为信息载体传播信息。传统的科普宣传工作会受到新媒体的影响，所以需要仔细找出传统工作中存在的问题，及时创新方式，进一步提升科普宣传工作的能力。
一、传统科普宣传工作中出现的问题
（一）传统科普宣传工作的工作人员不足
科普宣传工作知识工作中一个辅助作用，所以并没有投入较多的人力以及财力，因此科普宣传工作人员的队伍成员较少，很多的工作不能及时开展，导致知识不能真正进入群众生活被群众认知。
（二）传统科普宣传工作的形式受到限制
因为传统的科普宣传工作形式比较陈旧，基本上是依靠着社区宣传栏贴的文件，印刷有关的报纸、单页，或者是将有关系信息在广播上播放一遍，这样就不能引起群众的重视，导致科普宣传工作只能停留在形式上，其真正的宣传作用没有充分发挥出来。
（三）传统科普宣传工作的内容过于单一
因为有关部门科普宣传的资料和群众生活结合度不高，造成传统气象科普宣传工作的内容比较单一，且没有创新宣传方式，不能吸引群众的关注。另外一个原因是群众对科普宣传工作没有足够的重视，接收知识讲解宣传的群众不多，导致科普宣传工作的主要内容不能起到本质的作用。
二、新媒体时代群众对宣传需求的分析
（一）获取信息的准确性
现在已经是新媒体时代，有权利发布信息的也不再是政府部门单方面。新媒体信息的传播方式对主体的民众话有一定的需求，社会的每个公民都可以成为发布信息者。同时信息的准确性也会受到一定的影响，不如政府方面的权威，这样给科普宣传工作带来更多的困难，所以需要帮助群众分辨信息的准确性，这是新媒体时代科普宣传工作的重要因素。
（二）迅速掌握輿论信息
群众的生活质量随着社会的发展逐渐提升，社会各界人士对信息资料的需求在不断增加。社会快节奏的发展，群众快速获取信息成为群众关注的重点。但是科普宣传知识工作也是非常重要，在有新闻出现的时候，群众率先关注的就是发布的舆论信息[1]。由于部分舆论信息不能及时回复，并且发布者反馈的不及时，这样给群众带来更多遐想的空间。所以迅速掌握舆论信息对科普宣传工作人员有更高的要求。
（三）获取信息的多样性
现在从最初的报纸、杂质、期刊获取信息的方式转变成电台、手机、电视等。因为现在处于新媒体时代，所以获取信息的途径也变得更加多样化。位于手机终端上的微信、抖音、QQ等软件也是扑面而来[2]。部分人手机上同时存在好几个手机软件，这样方便了群众获取信息的渠道，也给科普宣传工作提供了一个良好的平台。可以按照年龄的不同以及需求的不同、媒介的不同科普宣传工作。
（四）保证掌握科普知识的全面性
互联网平台发展逐渐成熟，群众取得信息的手段也变得更加容易。群众都有不同的利益需求，因为受到传统媒体特点的影响，不能逐一表达。但是随着新媒体的成熟发展会解开传统媒体存在的问题，完成信息共享，给群众构建一个更加完善、便捷获取信息的平台。
三、新媒体时代科普宣传工作改进的意见
（一）培养专业科普宣传的人才队伍
新媒体时代科普宣传工作的重要元素就是拥有一支专业、结构合理的人才队伍。首次是针对我国的高校、研究院以及科普宣传基地，因为高校的学生都是最快步入社会参加工作的人群，所以需要设立专门的部门以及活动，主要是为了培养出专业的人才[3]。其次可以从幼儿阶段入手，在幼儿阶段就开发科普宣传的课程，从小培养，打下良好的基础。可以在有关部门的内部构建完善的科普宣传人才培养以及激励体系，主要是鼓励当下科普宣传工作人员的工作积极性以及参与培训的积极性，单位可以定期组织考核，将考核成绩和薪酬直接挂钩，针对表现优异的团队以及个人给予肯定并且有相应的表扬，这样可以激励科普宣传工作人员的工作积极性以及上进心，对于不积极工作且做错的行为给予相应的惩罚。
（二）创新科普宣传的方式
随着科学技术的快递发展，科普宣传工作也向科技化发展。处于新媒体环境中，先进的软件会成为民众交流的载体。发布信息的平台除了政府官方部门外，还有手机上的各个软件平台，官方微信公众号、微博公众号、抖音分享号等等。也可以制作微电影的形式，将有关信息集合在一起，因为微电影的时间一般控制在三到五分钟之间，所有的终端都可以观看，像现在的智能手机，还能给微电影提供更广阔的的平台[4]。虽然微电影的时间短，但是内容确实非常丰富，视频内需要有信息的精髓。就是将科普宣传创作作为目标，把单一的理论信息经过故事情节的形式呈现出来。因为微电影的时间不长，想要在短时间内抓住观众的眼球，就应该保证微电影的内容活泼、别具一格，信息的内容需要和观众的生活有密切的关系，还需要有参与评论的功能，这样就可以形成围观现象。使用微电影的形式可以起到科普宣传的目的，有效提升群众的求知欲。
（三）丰富科普宣传工作的内容
科普宣传工作的内容除了要传播知识、文化、政策外，还需要有趣的方式取得群众的关注。大家都知道的是，丰富多彩的科普宣传内容还是应该重视贴近群众的生活、和群众有更好的互动性，这样就会引起更多的群众参与有关话题互动然后了解更多信息[5]。除此之外，科普宣传工作的内容，还是尽量用先进的媒介作为有效的载体实现传播，改变单调的信息，使信息变得有声音有图片有文字，这样可以博得群众的眼球，还能跟上社会快速发展的步伐，给群众同时带来视觉听觉不同的感受。
（四）将资源融合在一起
现在的社会中，单一的科普宣传方法已经不能跟上群众生活的需求，应该更新新媒体时代的工作理念，创新新媒体时代科普宣传工作的方法。需要开展跨部门、跨系统、跨学科的整合资源，将社会各个方面的资源以及力量结合在一起，大力推动传统媒体和新时代媒体技术的结合性发展[6]。同时整合资源并不是一件简单的事情，还是要站在工作的立场上，创新工作方法，尽量调动社会各界的能量，将其综合能力充分发挥出来，给科普宣传工作打下坚实的基础。
结语：
综上所述，在现在社会快速发展的环境中，科普宣传已经成为社会化的系统工作，同时对科普宣传的多元化、多样性有更改的要求。不只是参与科普工作的员工，还需要社会各界部门的配合。怎样使科普宣传工作更贴近群众生活，使科学也不再是冷冰冰的理论知识，成为科普宣传工作者未来不断研究的方向。
参考文献：
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科普基地科普工作计划范文第4篇
管理办法》的通知
财教[2012]171号
各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅(局)、科协，新疆生产建设兵团财务局、科协：
为贯彻落实《国务院关于印发全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)的通知》(国发〔2006〕17号)精神，充分调动全社会贴近实际、贴近生活、贴近群众开展科普工作的积极性和主动性，引领激发广大群众学科学、用科学的积极性和创造性，中国科协、财政部决定在实施“科普惠农兴村计划”的基础上，拓展工作范围和内容，将社区科普工作纳入奖补范围，并将计划名称调整为“基层科普行动计划”。为保证该计划的实施，中央财政设立了“基层科普行动计划”专项资金。为规范和加强专项资金的管理，提高资金使用效益，我们制定了《基层科普行动计划专项资金管理办法》，现予印发，请遵照执行。
附件：基层科普行动计划专项资金管理办法
财政部 中国科协
2012年7月10日
附件：
基层科普行动计划专项资金管理办法
第一条 为规范和加强“基层科普行动计划”专项资金(以下简称“专项资金”)的管理，提高资金使用效益，根据《“基层科普行动计划”实施方案(试行)》(以下简称《实施方案》)和《中央财政对地方专项拨款管理办法》等有关规定，制定本办法。
第二条 专项资金按照“奖励先进、定额补助、定向使用”的原则进行分配、使用和管理。
第三条 财政部会同中国科协根据基层科普工作的实际需要、年度专项资金总量等因素确定年度奖补资金标准。
第四条 专项资金用于奖励和补助按照《实施方案》评选出的，在基层科普工作中做出突出贡献的农村专业技术协会、农村科普示范基地、农村科普带头人、少数民族科普工作队、科普示范社区等先进单位和个人(以下简称“先进单位和个人”)开展基层科普相关工作所需经费。
第五条 专项资金的开支范围包括：
(一)科普专用资料和设备费，包括图书资料费、专用设备费和展品展具费。其中，图书资料费是指为开展农村和社区科普活动所需购买或制作图书、音像资料、宣传资料等发生的费用;专用设备费是指为开展农村和社区科普活动所需购买影像制作器材、演示播放器材及其相关的多媒体计算机等科普专用设备所发生的费用;展品展具费是指用于购买和制作科普宣传品、宣传栏等科普展品、展具所发生的费用。
(二)科普活动费，包括培训讲座费、展览费和新技术新品种推广费等。其中，培训讲座费是指为开展面向农民、农村青少年和社区居民的培训讲座过程中发生的聘请师资、租赁场地和设备等费用;展览费是指举办面向农民、农村青少年和社区居民的科普宣传展览过程中发生的交通运输、差旅和劳务等费用;新技术新品种推广费是指在开展面向农民的科普示范活动中发生的购买新品种新技术及配套原辅材料、聘请专业技术人员、租赁示范场地和设备等费用。
(三)其他费用，是指除上述各项费用开支以外的、开展农村和社区科普活动过程中所发生的支出。
第六条 专项资金不得用于以下开支：
(一)人员工资、福利和个人奖金支出。
(二)日常办公、出国和业务招待支出。
(三)土建工程、办公设备设施的维修改造支出。
(四)组织、协调等各种管理性费用支出。
(五)罚款、还贷、捐赠、赞助、对外投资支出。
(六)与基层科普活动无关的其他支出。
第七条 专项资金使用中涉及政府采购的，应当按照政府采购的有关规定执行。
第八条 使用专项资金形成的资产，获奖对象为国有单位的，该资产属于国有资产，按照国家国有资产管理有关规定执行。
第九条 专项资金项目预算的申报审批程序按照《实施方案》规定的组织实施程序执行。
(一)财政部会同中国科协将先进单位和个人年度奖补资金标准，随同当年各省(自治区、直辖市、计划单列市)推荐名额控制数共同下达。
(二)推荐的先进单位和个人所在同级财政部门和同级科协，按照财政部和中国科协确定的先进单位和个人年度奖补资金标准，组织所推荐的单位和个人编制项目预算，填写《基层科普行动计划专项资金项目预算表》(详见附表1和附表2，以下简称《预算表》)，经同级财政部门和同级科协审核后，与相关推荐材料一并报送。
(三)省级财政部门和省级科协对《预算表》进行审核并编制本地区《基层科普行动计划专项资金项目预算汇总表》(详见附表3)，与相关推荐材料一并报送。
(四)财政部会同中国科协对各省(自治区、直辖市、计划单列市)上报的项目预算进行审核，综合项目评审和项目预算审核情况，批复下达项目预算。
第十条 专项资金的支付，按照财政国库管理制度的有关规定执行。
第十一条 获得专项资金支持的先进单位和个人应当严格按照批复的项目预算执行，不得自行调整。执行过程中确因实施条件与项目申报时发生重大变化需调整的，应当按照申报程序履行报批手续。
第十二条 专项资金由获得奖补资金的先进单位和个人所在的同级财政部门和同级科协按照以下程序共同负责管理。
(一)获奖单位及个人在收到获奖通知后，在规定的时间内，按照批复的项目预算及工作进度，及时将相关凭证资料报所在同级科协审核。
(二)同级科协及时审核获奖单位及个人的凭证资料，按照批复的项目预算，向同级财政部门出具审核意见。
(三)同级财政部门对同级科协的审核意见和获奖单位及个人的凭证资料进行复核。对复核合格的，按照财政国库管理制度的有关规定支付专项资金;对复核不合格的，退回同级科协，不予支付。
同级财政部门和同级科协可以按照本办法的规定，结合当地实际情况，制定具体的资金管理办法。
第十三条 先进单位和个人自预算批复之日起发生的费用，可以在专项资金中列支。原则上应当自预算批复之日起一年内执行完毕，因特殊原因一年内不能执行完毕的，执行时间从预算批复之日起最长不得超过两年。
第十四条 财政部和中国科协对专项资金使用情况进行检查和监督。有下列行为之一的，财政部和中国科协将追回其相应专项资金，在后续年度相应调减对所在地区的支持资金，并追究相关人员的责任。
(一)提供虚假资料。
(二)截留、挤占、挪用专项资金。
(三)失职致使计划无法实施，造成不良影响。
(四)因主观原因经费不能及时支付到用款单位和个人。
(五)其他违反国家有关法律、法规的行为。
省级财政部门和省级科协，应当加强对本地区专项资金使用情况的监督和管理，并按财政部和中国科协要求，汇总上报专项资金使用和绩效情况。
第十五条 本办法由财政部和中国科协负责解释。
第十六条 本办法自公布之日起施行。《科普惠农兴村计划专项资金管理办法(试行)》(财教[2006]140号)同时废止。
附表1.《科普惠农兴村计划专项资金项目预算表》
附表2.《社区科普益民计划专项资金项目预算表》
科普基地科普工作计划范文第5篇
作为科普宣传周领导小组成员单位，做好环保科普宣传显得尤为重要。我局十分重视这项工作的组织和实施，成立了领导小组，明确了责任，制定了计划，专门成立了法宣科、环境信息中心，建成了公众环境信息网站——《xx环境》，与国家环保总局宣教中心等环保网站进行了链接，成为市民了解、获取环保政策、信息的窗口。创办了刊物《环境信息摘报》、《生态县建设简报》，及时通报有关情况，深受有关领导和部门的欢迎，成了环保知识、信息普及的好“帮手”。
二、广泛动员，增强普及的广度
公众参与是推动环境保护事业发展的强大社会力量。随着经济社会的快速发展，人民群众对环境保护方面的要求越来越高，环境意识日益增强。
在机关，围绕十六大确定的科学发展观、循环经济理论和可持续发展理论的学习，以党校专题讲座、专家报告会为主要形式，与县委组织部联合办班，宣传普及环保知识;利用创建国家级生态示范区的契机，通过会议、文件、讲座等形式,在各级党政领导干部中普及生态理念、基本国策和可持续发展理论。
在企业，先后举行五期关于生态示范区建设、清洁生产、循环经济、ISO14000论证、环境保护行政处罚等专业知识的培训班，乡镇分管领导、环保干事、各企业厂长、经理300余人次参加;还对全县重点企业的环保专职人员进行业务培训，选送业务骨干到省市环保部门学习先进理念和经验。
在学校，与教育局一同加强对中小学生环境教育，着眼“三进”(环保知识进教材、进
课堂、进头脑)，在中小学校开设生态环保知识课程，提高生态知识普及率，开展了以“创绿色学校、建绿色基地、写绿色征文、做绿色师生”为主要内容的“绿色教育行动”，将创建绿色学校作为载体和抓手，引导教师、学生关注环境问题，积极参与保护环境的行动。xx县第二中学完成创建省级绿色学校，xx中学、县实验小学等近10所学校完成市级绿色学校创建。
在农村，使环境宣教向农户延伸，开展了环境宣传墙体标语进村镇、“环保知识下乡”等活动，加快生态村创建步伐，xx镇市级环境优美镇，xx、xx、xx等市级生态村创建顺利完成。
三、用活载体，增强普及的深度
近年来，我们以“6.5”世界环境日、环保“四进”等活动为契机，普及环保法律法规和生态知识，营造生态文化，增强生态理念。“六?五”世界环境日是环境保护的重要活动日，我们每年“六五”都围绕普及环保知识，开展了丰富多彩的宣传教育活动：分管领导在xx电视台发表讲话、在《今日xx》上发表署名文章，在新闻媒体通报了我县环境质量状况和环境保护工作情况，在县城xx路步行街设立活动主会场，进行创建绿色家园宣传、咨询及投诉活动，展出环保宣传版20余块，发放宣传材料10000余份，开展万人志愿共建绿色家园签名活动，在xx路布置生态建设宣传一条街。开展环保进企业、进社区、进学校、进村镇的“四进”活动，重点宣传：创建国家级生态示范区、生态农业、无公害食品、室内环境污染、绿色社区创建、绿色能源等贴近实际、贴近群众、贴近生活的内容;印发一批《市民环保知识手册》，组织了环境保护知识竞赛，在主要乡镇公路沿线显著位置粉刷适合农村和企业特点的环保标语，在镇乡居民区张挂环境保护挂图，散发环保宣传资料;联合县妇联、县计生委，开展“共宣国策，和谐发展”活动;联合教育局，在中小学生中征集“美境行动”设计方案;联合工、青、妇、科协，在xx镇、xx镇、xx港镇等十个乡镇，进行社区环保巡
科普基地科普工作计划范文第6篇
[摘 要]社区作为社会的基本单元，各方面水平直接关乎社会整体的发展状况，其科普水平对于反映一个地区或城市的科普能力有着较大的代表性。该文阐述了社区科普工作的意义，并以山西省为例，对社区科普工作模式、存在的问题以及解决措施进行了分析，为社区科普工作提供了有效的借鉴和参考。
[关键词]社区科普工作 工作模式 问题 对策
[
“科普”是“科学普及”的简称，是指利用各种传媒以浅显、通俗易懂的方式让公众接受自然科学和社会科学知识、推广科学技术的应用、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的活动。2016年5月30日，习近平总书记在“科技三会”上的重要讲话指出：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。”科普工作的程度和深度，直接关系到公民科学素质的高度，关系到全社会讲科学、学科学、爱科学和用科学的广度，直接影响一个国家科技创新的根基和“内力”。
一、社区科普工作的意义
社区科普工作是一项全民的、长期的、持续不断的过程[1]，此项工作的有效开展必然会惠及广大民众，社区科普工作任重而道远。
社区科普是城市科普工作的基础。城市是社会文明的火车头，城市科普是开展科普活动的重要阵地，社区科普又是开展城市科普活动的根基。做好城市科普工作，不断提高城市居民的科学文化素质，对于推动城市文明建设，实现全面建成小康社会的奋斗目标具有十分重要的意义。随着我国经济的高速发展和人民生活水平的不断提高，社会人口流动性加剧，城市居民与社区的关系越来越紧密，社区成为人们普遍认同的归属[2]。社区各项建设不断发展，社区居民越来越多，社区工作对象扩大化，社区科普工作多样化、多层次的需求不断增加，为社区科普工作提出了新要求，社区科普工作有待研究和探讨。
二、山西省社区科普工作概况
（一）完善科普组织网络，社区科协组织建设不断完善
1.成立科普工作领导小组，统筹协调社区科普工作。山西省科协和山西省民政厅共同下发文件推进科普进社区活动，要求在全省社区普遍建立社区科普工作领导小组。科普工作领导小组负责制定社区科普工作计划、筹集社区科普工作经费、推动社区开展科普活动，加强与驻区单位的沟通和协调、组织驻区单位参与社区科普工作。社区科普工作领导小组由社区居委会主要负责同志牵头，并确定1名社区科普专职干部。
2.推进“3+1”工作，夯实基层科协组织建设基础。认真贯彻中国科协关于开展提升基层科协组织力“3+1”试点工作的要求，社区级层面注重吸纳社区卫生服务中心主任、学校校长、企业等基层科技工作者等进入科普工作队伍，引导“关键人物”在街道科协和社区科普工作建设中发挥积极作用。建立社区科普服务队伍，积极吸纳社区管理人员、学校教师、科技人员等作为科普志愿者骨干。
（二）围绕服务精准推送，社区科普活动日益丰富多彩
1.围绕主题开展科普宣传活动。围绕防灾减灾、食品安全周、科技活动周、全国科普日、等重大活动，移风易俗、汛期防治、防流感等主题和突发事件，开发、配发大量科普资源，组织动员市、县级科协和基层科普组织，以及科技馆、青少年科技活动场所、科普教育基地、社区科普组织等，组织开展各种贴近群众、贴近生活、丰富多彩的科普活动，尊重科学、崇尚文明的氛围逐渐浓厚，科学、文明、健康的生活方式逐步深入人心。
2.组织开展线上线下科普活动。举办公众科学素质网络知识竞赛活动，宣传组织动员全省城市居民参与“互联网+科学素质行动”线上答题，促进居民科学素质有效提升。2018年，山西科普微信开展了线上答题活动，先后深入太钢社区、双塔西街社区、桃园社区开展科普答题活动，发放家庭应急包250套，科普笔记本500册，平台新增关注近600余人，突破2万关注度。2019年，在社区开展有奖知识竞赛活动，通过不同形式激发社区居民的兴趣，调动群众学习科普知识的积极性，使科普中国推广活动成为群众的自主行动。
（三）建设社区科普e站，科普中国进一步落地应用
开展百城千校万村计划，加强科普信息化建设，推动全省建设社区科普e站115个。加强“科普中国e站”运营管理，出台《科普中国e站规范管理工作方案》，进一步解决科学传播“最后一公里”的问题，实现科普服务精心分类、精准推送，提高了基层科普服务能力水平。2017年，定制3000個科普中国APP二维码宣传牌，发放到全省社区，推广科普中国APP。太原市注册科普员5359人，分享科普中国文章40627篇，走在全国前列。推动科普中国在省、市、县广播电视台、公交楼宇移动电视，主流报纸杂志等开设科普栏目和版面。
（四）打造科普示范典型，做好科普文化公益服务
1.科普益民计划。2012—2016年，山西省获得中国科协“基层科普益民计划”项目资金表彰，获得国家级表彰社区45个。从2012年以来，推进建设省级科普示范社区221个。利用基层科普行动计划转移支付资金，每年安排100万元资金，实施科普益民计划，对优秀科普示范社区进行表彰奖励，为社区安装科普显示屏、配置科普图书室，解决科普中国的落地应用，为社区居民提供科普中国信息服务，充分发挥优秀科普示范社区的示范带动作用。
2.推送科普网络书屋。居民只需拿出手机扫描二维码，下载安装山西科普网络书屋APP后，即可在手机上浏览650种期刊、750本图书、550部视频、340部挂图，内容涵盖科学技术、应急避险、生态环境、食品安全、卫生健康、生活百科等多种科普信息和资源，持续实现科普服务精准推送，增强科普服务的公众获得感。2018年，“山西省科普网络书屋”月均登陆34098次、月均下载49206次、月均浏览53380次、月均使用136684次。
三、今后社区科普的工作方向
社区科普是时代的需要、历史的选择、发展的必然。当前，适应社会形势和公众诉求及需要，切实做好社区科普工作，不仅要在思想上、行动上高度重视，更要在手段上、技术上进行创新，才能满足时代要求，承担起历史责任。
（一）坚持政治方向，以党建引领新时代社区科协建设
习近平总书记强调，政治性是群团组织的灵魂，是第一位的。要始终坚持党建带科建的工作思路，各级科协组织要把党的政治建设摆在首位，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，强化政治担当，坚持服务大局，自觉把党的理论和路线方针政策贯彻落实到科协工作的各方面和全过程，把团结引领广大科技工作者听党话、跟党走作为科协组织首要的、根本的政治任务，认真落实中国科协开展城市党建引领社区科协建设试点工作部署，推动建成社区科普协会等功能型社区科协组织，在全省普遍建立起科普小组、科普志愿者协会等社区功能型科协组织体系，以党建带群建、群建助党建，形成党建引领、共建、共治、共享的社区科协工作新格局。
（二）广泛整合资源，抓好提升基层科协组织力工作
街道、乡镇、社区等基层科协组织是联系服务广大科技工作者和广大人民群众最直接的渠道、最末端的纽带、最重要的基础。紧密结合各地实际，积极探索“三长”等关键人物发挥作用的措施，注重吸纳基层科技工作者，带动各领域科普资源向基层倾斜，推动包括街道科协、社区科普组织等基层组织的全面改革创新。探索与区域内党政部门、科研院所、科技型企业等深度融合的协作机制，巩固高校、企业、园区、乡镇（街道）、社区等基层科协组织基础，推进科协组织向基层延伸，向一线延伸，向网上延伸，不断拓展科协组织的服务内容、服务对象和服务视野。
（三）突出能力建设，建立社区工作人员科普培训机制
社区科普工作主要由社区的科普工作者来引领和带动。社区工作者是社区科普工作的主力军，其能力和水平的提升是社区科普工作取得成效的关键环节。应大力开展社区科普工作培训，定期为社区科普专、兼职人员提供科普基本概念与理论、政策解读以及社区科普实践的工作方式等培训活动，有效提升社区科普专职人员的科普工作素养以及积极性，提高社区科普工作水平，采用培训班、实地观摩等多种形式，让社区科普工作者既具有一定的理论认识水平，又具备开展社区科普工作的实践能力。
（四）共建共治共享，提升社区科普服务能力
党的十九大提出要“打造共建共治共享的社会治理格局”[3]。在市场化、社会化机制下，集成社会优质科普资源，建设科普画廊、社区文化活动中心、科普阅览室、展览展示室等阵地，推动科普资源项目向基层下沉，为居民开展学习、讲座、展示交流等活动提供保障;每个社区配备若干名兼职社区科普员，科普员由驻区的企事业单位以及社区居民中的科技工作者和科普志愿者担任，落实科普工作领导小组安排，科普员是社区科普工作的具体推动者;吸收社区居民、社區管理者和驻区单位人员参加成立社区科普协会，选举科学教师、科技人员、科普专家、离退休科技教育人员、社区科普志愿者、科普爱好者参加，定期开展科普大讲堂、展示交流、科普体验等科普活动。
参考文献
[1]刘新村.社区科普工作模式研究[J] .天津科技，2003（4）：15.
[2]赵立新，高宏斌.社区科普建设的主要策略 [EB/OL].（2018-11-01）.http：//www.crsp.org.cn/xueshuzhuanti/yanjiudongtai/102923432018.html.
[3]宋煜.共建共治共享理念下的社区科普工作研究[EB/OL].（2019-03-20）.http：//bj.wenming.cn/xc/wmcj/201903/t20190320_5044992.shtml.