陪孩子读书感悟范文第1篇
阅读—是激发孩子语言兴趣的一种最好的方法，我和我爱人都一直都坚信，可能是因为我们都是老师的缘故吧!我们家里最多的就是书了，我们坚信只有通过大量的阅读才能提升孩子的语言表达和理解能力。让孩子养成良好的读书习惯，通过讲故事，更让孩子懂得更多的知识，也教会他很多做人的道理。
虽然他现在还不到四岁，很多书要依靠图片来理解字面的含义，但我觉得让孩子养成一种良好的习惯是非常重要的。在幼儿园里，他学会了很多东西，特别是老师教的儿歌和故事，每天回到家都会讲给我听，有时还像个小大人一样要我跟着他读。
我经常鼓励他在家当我的小老师，让他学会在不同的位置去体会和思考问题。每天晚上，他都要我们讲故事给他听。刚开始我是拿着书读给他听，他听得很认真,但是很快就把一个故事给读完了。每次讲完我都会问他故事里都讲些什么,他也能记住一些，但是没有完全理解故事的内容。这时，我就会问他这个故事说明了什么道理啊?然后让他记住故事的内容鼓励他讲给我听。就这样反反复复的练习和阅读，他很快就能自己讲很多的故事了。为了激发他的阅读兴趣，在每次阅读的时候，我就会故意的读错一些，每当这时，他都会纠正我哪里读错了，应该是怎么读的。看着他一脸童趣和认真的样子，我感到很欣慰。
通过大量阅读,我感觉儿子懂事了很多，他懂得了分享的快乐。从不同的故事中教会他做人的道理，让他懂得学习的重要性，陪着他
一起感受在人生中每个阶段的不同成长。相信这是每个家长都感到无比幸福的时刻!
实验幼儿园小四班
易扬皓，妈妈
陪孩子读书感悟范文第2篇
我是###小学三(1)班同学##的爸爸,爱读书的人都知道,书是人类进步的阶梯,终生的伴侣,也是最诚挚的朋友.读书能使人心明眼亮.每一个家长都希望自己的孩子没事的时候可以拿一本书看看,从书中学到更多的知识.那么作为家长,我们应该怎样培养孩子良好的阅读习惯呢? 首先,读书兴趣非常重要，还有,就是氛围能感染孩子,如果我们家长在一旁看电视,玩电脑游戏,等等,那么孩子就算在看书,他的心也是没有办法安静下来的,这样只会适得其反,浪费了时间和精力.反过来讲,如果父母陪孩子一起阅读,哪怕是半小时,就算你看的书和孩子不是同一本,看完和孩子共同交流各自的心得、体会、感受。慢慢的,孩子会越来越喜欢阅读给他带来的快乐! 还有,就是要有一个非常好的习惯,这一点也是非常重要的,例如,所学课文都要会背,看的寓言故事要会流利的讲出来,就像平时写的习作,我也会让他背给我听,久而久之就行成了一种习惯,就像在假期里,我给儿子买了两本书,一本是<<一千个迷一万个迷>>另一本<<作文大全>>,每天我都会让他看了多少,然后划出书中的好词,好句.好段,有的时候我还会让他把今天看的内容讲一遍给我听,这样他就不会为了完成任务而完成任务,他会很用心的看,回来说给我听的时候,也会说的眉飞色舞,非常生动,书中的内容也会深深的印在脑海里. 最后,就是要带孩子经常去书店逛逛,不一定每次都要买,通过他在书中的翻阅,浏览,了解孩子最感兴趣的书籍,不管它是什么类型的书,像寓言故事.幽默笑话.侦探小说都可以,前面我也说了兴趣最重要,我们家长只要做到内容有益而无害就行了,俗话说的好, 活到老,学到老,为了我们的孩子明天会更加美好!让我们一起行动起来,加入到和孩子一起读书的快乐当中来吧! 陪孩子学习是我们的责任，我们会认真地履行我们的责任的。在学校还得麻烦老师，谢谢老师对我家孩子的照顾和关心!谢谢。
陪孩子读书感悟范文第3篇
在暑假，一家人前往影剧院书城去看书，无意间看到《一千零一夜》《西游记》《365个故事》等儿童读物，感觉非常适合少年儿童阅读。我顺手拿起《一千零一夜》向孩子推荐，没有想到她拿着书津津有味地读了起来，而且读得很专注。不到半个小时，她就读了好几个小故事了。看到孩子读书那样入神，我就和她商量：“超群，我给你买一本吧，你喜欢吗?”
“谢谢爸爸!”
“你愿意多买几本吗?”
“愿意。爸爸真好!”
看到女儿那高兴劲，我便拿起《一千零一夜》《西游记》《365个故事》，付了钱，一家人高高兴兴地回家了。
为了给孩子做个榜样，回到家，我就和妻子商量“陪孩子一起读书。”妻子爽快地答应了。我们三口之家围坐在一起，女儿在中间，手拿《一千零一夜》，默默地读起来。时间一分一秒地过去了，不知不觉已到中午，我们忘记了做饭，直到女儿对我说：“爸爸，我饿了，吃完了饭再读，行吗?”
“对不起，超群，我马上给你做好吃的。”
„„
教育家叶圣陶说过：“教育是什么，简单说，只有一句话，那就是养成良好的习惯。”确实，习惯的力量是巨大的，人一旦养成某一个习惯就 1
会无意识地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益;反之，就会在不知不觉中受害一辈子。从上学开始，我们就督促孩子，放学后看课外书，开始孩子挺愿意读的，时间一长也就厌倦了，不想读了。不是读一点就不读了，就是和我们家长讨价还价。此时，我们做家长的就要陪读，帮助孩子形成读书习惯。我还鼓励她把看过的故事讲给我们听，此时，我们家长就当女儿的“学生“，专心地听孩子给我们讲故事，讲到精彩处，我们鼓掌，给她鼓励。就这样，孩子读书的习惯养成了，同时语言表达能力也有了提高。为了巩固她养成的良好读书习惯，我还和她制订了读书计划，并督促她按时作息。现在，孩子已经养成了自觉读书学习的良好习惯。
陪孩子读书感悟范文第4篇
我是###小学三(1)班同学##的爸爸,爱读书的人都知道,书是人类进步的阶梯,终生的伴侣,也是最诚挚的朋友.读书能使人心明眼亮.每一个家长都希望自己的孩子没事的时候可以拿一本书看看,从书中学到更多的知识.那么作为家长,我们应该怎样培养孩子良好的阅读习惯呢? 首先,读书兴趣非常重要，还有,就是氛围能感染孩子,如果我们家长在一旁看电视,玩电脑游戏,等等,那么孩子就算在看书,他的心也是没有办法安静下来的,这样只会适得其反,浪费了时间和精力.反过来讲,如果父母陪孩子一起阅读,哪怕是半小时,就算你看的书和孩子不是同一本,看完和孩子共同交流各自的心得、体会、感受。慢慢的,孩子会越来越喜欢阅读给他带来的快乐! 还有,就是要有一个非常好的习惯,这一点也是非常重要的,例如,所学课文都要会背,看的寓言故事要会流利的讲出来,就像平时写的习作,我也会让他背给我听,久而久之就行成了一种习惯,就像在假期里,我给儿子买了两本书,一本是<<一千个迷一万个迷>>另一本<<作文大全>>,每天我都会让他看了多少,然后划出书中的好词,好句.好段,有的时候我还会让他把今天看的内容讲一遍给我听,这样他就不会为了完成任务而完成任务,他会很用心的看,回来说给我听的时候,也会说的眉飞色舞,非常生动,书中的内容也会深深的印在脑海里. 最后,就是要带孩子经常去书店逛逛,不一定每次都要买,通过他在书中的翻阅,浏览,了解孩子最感兴趣的书籍,不管它是什么类型的书,像寓言故事.幽默笑话.侦探小说都可以,前面我也说了兴趣最重要,我们家长只要做到内容有益而无害就行了,俗话说的好, 活到老,学到老,为了我们的孩子明天会更加美好!让我们一起行动起来,加入到和孩子一起读书的快乐当中来吧! 陪孩子学习是我们的责任，我们会认真地履行我们的责任的。在学校还得麻烦老师，谢谢老师对我家孩子的照顾和关心!谢谢。
陪孩子读书感悟范文第5篇
尊敬的各位家长朋友们：
大家下午好!很高兴我们能坐到一起，进行一次中考前的交流。记得前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：爱孩子就要“伴随孩子一起成长”。所以今天我们的话题就是 “ 陪孩子前行”。陪孩子前行,就是关注孩子,和孩子一起面对中考,而不是让孩子孤军奋战。中考是孩子人生道路上的第一个十字路口，相信我们的家长都很期望孩子能顺利考上高中。
对此，我想和各位家长分享两种观点。
第一：由于孩子本身的差异，我们无论做怎样的努力，也不能保证每个孩子都考上理想的高中。我们本着各尽所能的原则，尽量让我们的孩子都能在中考中实现自我价值。
第二：中考对学生来说更是一种人生历练。不管冲刺中考的结果是成功还是失败，只要经历这份坚持、拼搏、甚至是痛苦、受挫的过程，形成的精神都是受用一生的财富。所以说中考前的拼搏是生命体验中不可或缺的经历。
一、孩子的心声
我们先来了解一下，目前，孩子对父母有哪些要求?或者说孩子最希望父母怎样做? 调查结果：、、、
二、家长的错误认识：
下面我想列一下家长的错误认识，希望能对号入座，以期改正。 ①很庆幸自己的孩子学习很好，能考上高中，很本不用管他。 案例：一个优秀女孩的离家出走
②4年来，花了不少钱，也请了不少家教，我已经付出了很多。反正我也没有招了，爱怎样怎样的放弃心理。可是你知道此时孩子最需要的是什么吗? 案例：宫昊案例。
③我很忙，没有时间。孩子多需要你陪一下啊! ④转嫁责任，寄希望予老师。
家庭是心灵的港湾。老师有老师的责任，家庭也有家庭的责任，这是无法替代的。
三、我们家长应该做些什么?
(一)期望问题：
适度的期望---适宜的定位。知子莫若父。 1.期望过高：
目标太高，就会让孩子感觉到父母的期望就像“一座大山”一样压在自己的头上。心理压力过大，孩子就会产生放弃的心态，就会产生厌学的情绪。 ①暴露型
案例：无法走进课堂的初四女孩。高中跳楼的抑郁症患者。 ②隐蔽型：(虽然父母口中没有给我压力，但是心里还是明白的)
孩子只相信感觉。比如你给孩子吃好的，说保证营养才能学的更好。给他上辅导班，说只有比别人付出的多，才能在中考中胜出。等。虽然你没有说让孩子考到一个什么名次，但是压力是很明显。吃了好东西，花了钱上辅导班，最终得结个圆满的果。否则，你的脸上是挂不住的。
2.期望过低：
期待效应：皮格马利翁。
美国哈佛大学的著名心理学家罗森塔尔教授带着一个实验小组走进一所普通的小学，将随机抽取的名单分为两类，一类定为：聪明孩子，告诉老师按照聪明孩子去教育。一类定为普通孩子。实验8个月后，当他们回到该小学时，惊喜地发现，名单上的学生不但在学习成绩和
1 智力表现上均有明显进步，而且在兴趣、品行、师生关系等方面也都有了很大的变化。这一现象被称为“期望效应”，实验者提供的“假信息”最后出了“真效果”的主要原因，是“权威性的预测”引发了教师对这些学生的较高期望，就是这些教师的较高期望在8个月中发挥了神奇的暗示作用。其实，“罗森塔尔效应”是赏识教育的理论基础。
"说你行，你就行;说你不行，你就不行"。要想使一个人发展更好，就应该给他传递积极的期望。期望对人的行为有巨大影响。积极的期望促使人们向好的方向发展，消极的期望则使人向坏的方向跌落。(案例：我班的一个孩子，父母对孩子没有什么期望，觉得能快快乐乐的就可以。事实证明，她并不快乐。因为潜能没激发出来，总觉得自己无能，很自卑。)
(二)学习问题：
学习问题，一言以蔽之，就是学思结合的问题。尖子生与中等生根本差别是什么呢?不是基础，主要是思考，是学习方法。优秀生，动脑会思考，研究方法，中等生，只是为了做题而做题，缺少自我的思考与反思的过程。被动学习是造成学生学习效率不高的原因 。很多孩子仅限于完成老师布置的一点作业。很多孩子周末都围着补习班转。这就是被动学习。建议家长监督孩子做好三点： 一是：晚间的家庭学习。
你的孩子是否存在以下问题：1)每天晚上做作业时遇到不会做的题打电话向同学询问2)每天晚上不看表，没有时间控制 3)每天晚上习题失控，做一道题经常花30分钟以上 4)每天晚上遇到的难题，错题处理不干净，没有错体本 5)每天晚上作业前不复习，作业时把书打开就做作业 6)每天晚上作业时有喝水、吃东西的习惯 7)每天晚上作业时上卫生间的习惯 8)做作业时听音乐或开电脑。9)书写潦草、乱涂乱改。
如此等等，直接导致孩子学习状态浮躁，粗心、不会审题、不会思考、不独立等。孩子们的学习能力的培养出现这么多问题，作为家长，扪心自问：我对孩子做了什么?或者我怎样面对孩子学习的弊端?
定时间。每学科定时20——40分钟，完全可以完成。
先复习再写作业。放学后第一件事就是复习，复习永远排在作业前面，不复习，不作业。这样就能事半功倍。学校学习过程：在老师那里获取知识 ，家庭学习过程
就是将知识消化加工成自己的东西。同时很容易发现没有学好的地方，再进一步巩固。周末把一周学习过程完成回顾，整理，对知识查缺补漏。这样就很容易形成一周的知识体系。“温故而知新，可以为师矣”讲的就是这个道理。
现在我们来分析高中是怎样把你淘汰的。优秀生每天将遗忘的知识在自主复习中捡起来了，而广大的中下游的孩子每天至少有40%的知识掉在地上没有拣。后果是，一天不要紧，一周不要紧，一个月还不要紧，三个月后，通知书发下来了，“×××学生，你这辈子都考不上高中了”。因为基础知识每天丢掉40%，堆积到三个月后，考高中基本上是不可能的。 (宋楠案例)
二是：错题整理。
“君子报仇7天不晚。”河南有两个学校将“错题本”当作教学项目在全校推广。每个班建立一个“错题银行”。把做错的题存在里面。什么时候取利息呢?在考试的时候，做错的题不再错，那就是“错题银行”的利息。 有一句教育的真理“世界上最有价值的习题不是专家出的习题，而是自己做错的习题” 。其实做题的数量很多，买很多的习题册做题用处不大。只要把做错的题改正过来，做会就很有价值。
如果你有时间陪读的话，要完成对错题本的整理。 1.年月日
2.原题
3.错解
按照这三个格式把孩子前一天的错题和当天30分钟作不出来的题，记录在错体本上。周末的时候做错题分析，做两件事情1.错误的原因和2.正确的解法。(我初中数学的案例。) 三是：制定并监督完成学习计划
根据孩子的实际情况，制定学习计划，计划做好以后，家长要陪伴孩子做好监督工作，坚持21天，就可以使量变到质变，孩子学习不好，习惯没有形成，第一个放弃的人不是孩子而是
2 家长。家长能坚持21天学生也能坚持21天。你根据孩子的特点，和孩子做一次友好沟通，监督孩子完成中考前的学习计划是完全有可能的事情。(邢林案例。)
(三)、情绪问题：
到现在这个时候，部分孩子出现了一些情绪波动：焦虑、迷茫、紧张、无助，或者是浮躁、懒散、缺乏斗志等情绪。这是正常的。因为一部分孩子压力过大，一部分孩子根本压力过轻。我们应该怎么办?压力过大，减压;压力不足，加压。结合孩子的一些情绪反应，我给出以下几点参考意见：
1、用正向思维引导孩子
我们不妨借鉴一下这位父亲的做法：
他对女儿的教育方式比较独特，他从来没有辅导过女儿做功课什么的，也不用高深理论教育孩子。就是每天回来跟女儿聊十分钟，只聊四个问题，就完成了他的家庭教育。这四个问题是：
1，学校有什么好事发生吗?
2，今天你有什么好的表现?
3，今天有什么好收获吗?
4，有什么需要爸爸的帮助吗?
看似简单的问题背后其实蕴涵着丰富的含义:首先我们要看到的是父亲引导的思考点是积极的阳光，孩子的思维就一直停留快乐的思考上了。孩子情绪不好，是不可能的事情。我们再仔细分析一下各个问题的背后意义：
第一个问题其实是在调查女儿的价值观，了解她心里面觉得哪些是好的，哪些是不好的;
第二个问题实际上是在激励女儿，增加她的自信心;
第三个问题是让她确认一下具体学到了什么;
第四个问题则有两层意思，一是我很关心你，二是学习是你自己的事。
这让我想起了哈佛心理研究所做了一次测试。实验组分两组。第一组每天记录高兴的5件事，第二组每天记录伤心的5件事。一个月后，请记录每天的睡眠质量。研究表明：记录高兴事的人睡眠质量很好;记录伤心事的人睡眠质量很糟糕。一方面，说明人很容易受心理暗示的，另一方面说明人的快乐情绪与糟糕情绪对人身心健康影响很大。
2、用自信乐观的情绪感染孩子
部分优秀的孩子可能在大综合学习中出现了对知识的迷茫状态，原本很自信，开始怀疑自己。建议各位家长不慌不忙，这个时候正是拨开迷雾的最佳时间。问题发现的越早越值得庆幸。所以你最需要做的就是表现出你对孩子的自信来：“在综合复习中出现这样的困惑很正常，爸爸也曾有过，不用担心，多问问老师，多和同学交流交流，多做几套综合题，爸爸相信你有能力冲破它!”父母的情绪反应往往是孩子第一个学到的情绪，父母焦虑或暴躁的情绪反应，都会影响孩子的安全感或不自信感。用你的自信的微笑浸润孩子的心灵。把自己变成高情商的父母，再来引导孩子学会冷静思考，不耻下问，耐心等待等优秀品质。
3、用耳朵和眼睛教育孩子
多听听孩子的声音!——用耐心、用爱心，心是长着眼睛的!
多观察孩子的表情! ——用慧心、用灵心，心是藏着智慧的!
孩子的倾诉是对你最大的信任。很多时候孩子不需要你指手画脚的说教，而是做忠实的听众，孩子倾诉完了，心中也就涣然冰释了。
和孩子沟通，还需要用眼睛观察孩子的表情。“识时务者为俊杰”。 留心观察孩子的表情，如果那一天脸色不好，就不要打扰他，那一天脸色比较阳光的时候，就是谈话的好时机。如果不注意观察，往往会出现热脸蛋碰上凉屁股的感觉，搞的不欢而散。需要用心，不是你想什么时候教育就什么时候教育的。孩子不是面团，扯过来做什么都可以，他们是有思想的人。 我们要做到的就是尊重、认可孩子的想法和情绪心理 四：健康问题
3 还要重申一下这不到三个月的初四状况：时间紧、任务重，大脑忙、体能累。 身体是革命的本钱。中考不仅拼的是知识还有身体。
1、给孩子好好做饭
这是做父母必须为孩子做好的事情。饭吃不好，直接导致情绪不稳定、大脑供养不足、思考力上不去等。早饭像皇帝、午饭像大臣，晚饭像乞丐。但我们孩子的晚饭依然很重要。因为孩子用脑过度，需要营养跟进。很多孩子下课就到小吃部买垃圾吃。我看了都不忍心。同时我很气愤家长的懒惰。孩子的营养上不去，孩子的能量上不去，都是家长的责任。若能走读，建议走读。一方面可以回到家中宣泄压力，另一方面，吃上可口的饭菜，这是多么幸福的事情。(举我自己的例子：侄女、外甥、儿子。一高中，两初中。每天早上做早餐。而且不重样，孩子们都夸我早餐做得好，我就说我把爱都包裹在里面了。你说他们吃了包裹着爱的早餐，一天能不幸福吗?何况正是发育的最佳时机。)
2、监督孩子好好睡觉
家长监督孩子高效率完成作业，一定告诉孩子不要硬抠题，耽误睡眠时间，得不偿失。每天至少保证7——8个小时。孩子睡舒服了，情绪就稳定，学习就精神，也就高效了。就形成了良性循环。
3、督促孩子做适量的运动
劳逸结合才能使大脑充分发挥功能，①运动也是缓解压力很好的方式。家长要适当地提醒孩子做必要的轻度运动(与中考项目结合)，例如，做俯卧撑，跳跳绳，打打羽毛球等，有助于孩子消除疲劳、焕发精力。②运动让大脑充氧。古希腊格言---如果你想聪明，跑步吧! 千万不要最后学没考上，身体瘦成虾样了。那是赔了夫人又折兵。 五：前途问题
坚信一个观点：每一株草都会开花。
生命是一种过程.所有的体验都是资源。人的成长不是用数字堆积的，而是用故事(文字)写成的。几个观点：
1、在孩子的成长中，高分数、好成绩并不代表一切。事实上，一些决定孩子命运的关键问题常常被我们忽略，它们才是孩子未来的保障。 父母的目光不能只盯在暂时的成绩上，孩子要进行的是一场人生的、持久的接力赛，谁笑到最后，谁笑得最好! 成长过程是跑马拉松，不是百米冲刺，急功近利的做法是不妥的。事情的结果尽管重要，但是做事情的过程更加重要，比如：在做事的过程中培养了抗挫折能力、吃苦耐劳能力、与人交往能力等。体验也是丰富你生命的一个过程.因此每位家长都要正确看待孩子每一次的错误。更应该正确看待中考后的结果。只要你有这样一种心态对待孩子，你的孩子未来错不了。
2、善待你的孩子，很可能你认为成绩不理想的孩子最终能成就你们家族的事业。 任何一只“丑小鸭”在不远的将来都有可能成为一只“白天鹅”。
家庭塑造人的力量，远大于人们的想象。家庭教育可能包含一些传统、习俗的东西，也有一些家庭规则。这些规则反映双亲的价值观和人生态度。教育孩子之难，难在双亲自己是否人格完整，是否乐于宽容与变通。要把孩子教育好，首先父母自身必须成为一个好的模范，不然，上行下效、承先启后，受苦的永远是下一代。
在一个班里，有的孩子永远是第一名或者第二名，他智商确实高。而我们的孩子不管怎么努力都在中间，甚至后面。在这样的情况下，家长们应该怎么办?孩子是有区别的，但是只要你的孩子没到白痴水平，只要孩子能正常的走进教室上课，就能够做出重要的大事来。比如胡雪岩只上了两个月的学，但最后变成了最厉害的商人，而且还心怀大志，这就是很好的例子。
我们家长必须有一个本领，在任何情况下，既能督促孩子进步，又能保持孩子的自尊不受伤害。你要保证孩子得第一名高兴，得最后一名也高兴，让孩子觉得活在世界上很美好，培养孩子对于生命的热爱，是家长最重要的任务之一。
最后我想告诉家长朋友们，你把所有的一切，你的生命、财富、地位全部交给孩子，你的
4 孩子终身都不一定会幸福。你只有教会孩子如何做一个成功的人，教会孩子学会追求自己的目标，学会享受达到目标以后的幸福感和满足感，你的孩子才会获得真正的幸福。
想起了于丹教授做了一次《师说》节目，内容大致是这样的：
在军训的时候，一个学生——一个小女孩，躲在被子里，为于丹老师做了一幅精美的十字绣：一个摔在地上的‘小脏孩儿’，一个女性拿着一根针，弯着腰，为那个‘小脏孩儿’在做着什么。”于丹老师起初有些迷惑。后来，她在镶嵌十字绣的镜框里发现了一个小字条，字条上写着：每个孩子，都是从天上掉下来的天使。他们来到地上，来到我们这个大千世界，是因为他们暂时折断了翅膀。于丹老师读了这张字条，甚为感动。是的，我们需要在孩子们还没有忘记天空的时候，尽快地帮助他们恢复飞翔的能力，这样，就需要在成人的世界里，有人包容他们的青涩、固执、叛逆„„帮助他们缝上断掉了的翅膀，给他们呵护、关心、宽容、爱护、引导、教育„„让他们早日飞回天空，而老师、家长的责任就是这个为天使缝补翅膀的人。
希望每一位父母都要对孩子的人生负责，陪同孩子一起成长，给孩子树立一个可以仰望的身影!
祝愿你的孩子：
成长中保持朝气
成熟中留住正气
成才中保持大气。
陪孩子读书感悟范文第6篇
那些经常看课外书籍的青少年，虽然他们在学校的成绩并不突出，但想象力和创造力却是非常强的。而且由于经常阅读课外书籍，他们了解的事情也会相对...
经常陪孩子阅读，孩子会更聪明
在我们开始谈阅读之前，先讲一件有趣的事情：
科学家们研究发现，小白鼠体内有一种促进智力发展的基因，一旦剔除了这个基因，老鼠就会变得很笨。但是，如果将这些剔除了基因的老鼠置于刺激丰富的环境，就能比没有置于刺激氛围的正常老鼠聪明很多。之后，他们又分别用不同的小动物做同样的实验，发现结果是一样的。于是科学家们得出了一个推断，智力的发展和遗传有关，但环境的影响可以优化遗传基因的不足。
其实人类也是这样的，长期置身于高质量的学习环境中的人，他们的学习能力和智力一定会比其他人高。这一现象在孩子成年之前尤为突出。
怎样才能营造这种高质量的学习环境?最重要的一点就是读书。
有一项调查发现，相对于只阅读课本的孩子，那些经常看课外书籍的青少年，虽然他们在学校的成绩并不突出，但想象力和创造力却
是非常强的。而且由于经常阅读课外书籍，他们了解的事情也会相对多一点，在以后的各项发展中，他们的动手能力和心理承受能力都会比那些死读课本的孩子高一些。
由此可见，阅读对孩子的智力成长是非常重要的，它甚至可以让脑障儿变得聪明起来。美国费城人类潜能开发研究所的多曼博士，他在研究中就遇到了一个叫汤米的儿童。汤米是严重的脑障儿。不过，他的母亲没有因为他是脑障儿而放弃他，而是在他三岁半的时候就教他念书。不久，汤米的阅读能力竟然增加了。到了六岁的时候，他已经能够阅读六年级的书籍了。
脑障儿如果从小读书，也能变聪明，这激起了多曼博士的研究热情。他想看看正常儿如果进行早期阅读会是什么样子。经过长期研究，他发现，幼儿从两岁起就具有一定的阅读能力;幼儿都是很喜欢读书的，也是具有无限学习欲的;对于孩子来说，阅读也可以像玩游戏一样快乐;读书是可以促进脑神经发育的，是能够开发智力的。
那为什么阅读对孩子的智力发展有好处呢?我们先从孩子早期的阅读和智力的发展关系来看吧。
首先，阅读能够满足孩子智力快速发展的需求。日本学术界曾有研究表明：0～6岁的孩子，他们的大脑处于高速发育期，其智力的发展可以占到一生的 80%;而6～17岁的孩子则只占20%。因此，孩子在六岁之前，他们智力的发展速度是最快的。而这段时期，是孩
子大脑各区域神经细胞发育的最佳时期，比如听觉、语言、运动等能力都会基本发育完善。
在这段时期，如果父母能够在繁忙的工作中，抽出一些时间，注意培养孩子的早期阅读，使其通过一些图文并茂的视觉材料、变化多端的阅读形式，以及丰富多彩的知识，给孩子的大脑带来一些刺激的话，是能够加快孩子大脑的发育和成熟，并促进孩子的智力发展的。
其次，阅读还能培养孩子的语言能力。我们知道，0～6岁是孩子语言发育的敏感期。他们从咿呀学语开始，到可以比较自如地运用语言完整表达自己的想法，都是在入学以前就完成的。在这个重要时期，孩子的大脑如果能受到一定的外界刺激，就能建立起一种稳定的大脑结构，并使语言能力得到极大的促进。而早期阅读就是对孩子大脑进行全面刺激的最佳手段，是提高孩子语言表达能力的最佳方法。
另外，阅读还能够满足孩子的好奇心和求知欲。孩子在六岁之前，对外部世界抱有一种强烈的好奇心，他们对陌生世界的一切事物都充满了探索的激情。
有研究表明：孩子接受的信息越多，他们大脑能够储存的东西也就越多。所以在孩子这段学习的黄金时间里，父母即使再忙碌，也要尽量引导孩子进行早期的阅读，这样的话，除了能够满足他们的求知欲望，还很可能对他们的一生产生重要的影响。可以这么说，阅读就像空气、阳光、食物、朋友一样，能让孩子受益一生。然而，很多年
轻的父母们却认为这时的孩子还小，连字都没有认全，怎么能阅读呢?再加上忙于工作，也就错过了孩子阅读的最佳时机。
最后，阅读还能够更好地开发孩子的智力。人类的潜在能力具有特殊的规律：年龄越小，潜能越容易被开发出来;年龄越大，潜能越容易消失。正因为潜能具有这种递减性，所以就要求孩子能够尽早地接受一些新鲜事物，使潜能得到触发。这种接受，除了早期带孩子认知事物之外，在孩子有能力阅读文字的时候，还要通过陪孩子进行阅读来培养孩子的逻辑能力和想象力。
因为孩子在文字阅读时，他们的想象空间是要远远大于图片阅读的。当父母了解了孩子的智力发展特点后，就可以帮助孩子明确阅读与智力的关系，从而认清孩子的阅读欲望，对他们采取相应的阅读教育措施。
由此可见，如果从小给孩子增加文化刺激的话，不但可以弥补他们先天一些智力的不足，还可以使他们变得越来越聪明。
那是不是说六岁以后，孩子的智力发展高峰期就过了，阅读就不起作用了呢?其实也不是的。我们常挂在嘴上的“活到老，学到老”就说明了这个道理。有人曾做过这样一个实验，一些早期没有接受过阅读训练的孩子，最后在接受了阅读训练后，其语言表达能力和反应能力就会比之前强很多。
有个很形象的比喻，说我们的大脑就像一个储存器，当我们阅读的时候，可以扩大大脑在日常生活中所不能掌握的词汇量和信息量。书籍里的一些优美句子，一些实用的生活事例，都会被我们很好地储存下来，当需要使用这些信息时，它们自然而然就从脑海里涌现出来。所以说，那些阅读量比较少的孩子，他们的大脑往往就是一片空白。想想看，脑子里没有储存任何词汇、任何故事，又怎么能说得出来、写得出来呢?
一些学校的老师应该也有同感，那些阅读了大量书籍的孩子，当老师向他们提问时，他们通常能积极地举手发言，并且能够主动思考问题，有时还会发散思维地提出一些疑问。脑子越用越活，就是这个道理。当然，学校那些作文写得好的同学，大多也都是喜欢阅读的孩子。
著名教育家苏霍姆林斯基在《给家长的一百条建议》一书中曾说：“阅读可以使孩子摆脱不良状况，而且，阅读可以发展孩子的智力。„困难‟孩子阅读的东西越多，他的思想就越清楚，他的智力也就越积极。”在他的《给教师的建议》一书中，也曾说道：“缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制大脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不阅读，谁就不善于思考。”
意思是说，对于孩子来说，不管是哪个年龄段，阅读都能让他们变得更聪明，能让他们的思维能力、思考能力变得更强。自然，阅读
所带来的强大的自主性和想象空间，在刺激脑部神经，开发脑力心智的同时，还能为他们开启一扇认识世界的心灵之窗。