因特网与教育分析论文范文第1篇
摘要：人类已经进入了信息网络化时代，而Internet作为当今世界上最大的信息资源网络，涵盖了非常丰富的医学信息资源。该文在阐述医学信息资源检索的重要性基础上，结合笔者经验对国际国内不同医学资源进行研究比较，并探讨一些解决医学信息资源查找利用困难的方法。
关键词：医学信息资源检索；Internet
21世纪的今天，人类社会已迈入信息化时代，医疗信息化代表着未来医学发展趋势。同时，医疗信息化也是医疗活动必不可少的支撑和手段。医学院校的大学生和广大医学科研人员掌握一定的医学信息管理知识在医疗信息化的大环境显得尤为重要。学习并掌握医学信息检索知识是广大医务工作者构建医学信息管理知识体系，提高信息素养教育的基础。信息素养为终生学习奠定基础，适用于各个学科领域，特别是在新知识新技术发展迅速的医学领域。熟练掌握医学信息检索技能，有利于提高医疗工作效率以及加快医学领域科技创新，有利于满足人民群众日益增长的健康需求。
1医学文献检索对医务工作者的特殊意义
医学信息文献是反映当前医学科技研究的新成果和科技创新的媒介，是传播和交流医学信息的载体和依据[1]。医务工作者需要通过医学文献检索找到所需资料，对掌握医学科技的前沿信息，提升自身的医术水平大有帮助。
1.1通过医学文献检索，提升医术水平
医疗相关从业人员需要具有终身学习的精神，需要洞悉医学领域的最新发展成果，通过医学信息文献检索，掌握医学科技的前沿信息，对提升自身的医技水平和探究人类生命科学的奥秘有着特殊的意义。通过医学文献检索，及时地更新知识，掌握医疗新技术和新方法，与时俱进地增进自身的信息素养，才能更好地成为一个医术精湛的优秀医师。
1.2 医学科研选题的需要
医学科研选题是否具有创新性和实用性，知晓学科领域的最新信息是基础。医学科研选题要避免与他人重复，筛选出有价值、有创新的课题，少不了医学信息检索工具的帮助。
1.3 科研成果的主论依据
医务工作者在把自己的研究成果撰写为论文时，通过检索与课题有关的医学文献，掌握最大量的信息源，再通过自己的分析、判断，去粗取精、对比立论，才能更好的凸显论文的论点及创新点。
1.4 具有较强教学能力的需要
当前，我国各大综合性或专科医院都有培训基层医师、接受进修医师、带医学生临床见习的教学任务。能够完成这些教学工作的医师必须具有丰富广博的医学学科知识。医学科技的发展非常迅速，只有通过医学文献的检索，更广泛地学习相关学科的新技术、新知识，再结合自己的实践经验，才能更好地完成所承担的教学任务，做一名医德高尚、医术高明的导师。
2 医学信息检索的基本知识
1） 医学信息检索的基本概念：结合现代信息技术和学科发展的需要，医学信息检索是指医学信息的有序化识别和查找的过程，即人们根据医学信息需求，采取科学的检索方法，应用专门的检索工具，从浩瀚的信息海洋中迅速，准确地获取所需医学信息的过程。
2） 医学信息检索系统：是为达到特定的医学信息交流目的而建立的一种能够向用户提供医学信息服务的有序化的信息资源集合体。医学信息检索系统一般由下列要素构成：医学信息资源、设备、方法与策略、人。方法与策略包括检索语言、标引方法、信息的组织与管理方法、信息的检索策略与技巧等；人是医学检索系统的能动因素，随着社会网络化程度的不断提高，具有自主检索能力的最终用户将在医学信息检索系统中起到决定性的作用。
3） 医学信息检索工具：信息检索工具是将大量分散无序的信息经过搜集、加工和整理，按照一定的规则和方法进行组织和系统排列，用以存储和查找信息的工具。主要由使用说明、正文（或数据库）、辅助索引和附录4个部分组成。常用的检索工具有如下类型：手工检索工具、机械检索工具、计算机检索工具、网络信息检索工具。
3 Internet网络信息资源检索
现在Internet网信息资源检索已经成为大多数医务工作者实现医学信息管理的重要工具。由于Internet是一个全球分布式网络上，信息分别存储在各国的主机、服务器上，信息的分散性给检索信息带来了困难。网上信息数量非常庞大，每天的信息流量达万亿比特，用户面对成千上万个链接点信息量，想要迅速、准确地找到所需要的信息是很困难的。特别是医学信息资源储存的各个网站性质不同，信息的广度和深度不同，而且相互交错，检索利用的难度非常高[2]。网络医学信息检索方式智能化检索功能不强，例如，只能检索到含有用户指定的关键词的文件，无法检索出主题上密切相关，但并没有包含这些关键词的文件。要解决医学信息资源查找和利用困难这个问题，有下面多种方法可供我们研究。
3.1 专业搜索引擎
当前，最主要且最常用的网络信息检索工具是基于超文本的搜索引擎。它具有信息检索服务的开放性、超文本的多链接性和操作简易性的特点。一般可分为两类：一类是通用搜索引擎，如百度、新浪等；另一类是专业搜索引擎，即针对某个专门领域或主题采取自动或人工方式进行资源搜集，整理而成的搜索引擎。现代医学的分科越来越细，而通用搜索引擎没有针对医学专业人士需求进行优化，因此检索结果很难满足这类医学用户的查询需求。20世纪90年代中期，人们把数据库技术、网络技术、信息检索技术、医学信息组织管理的有关理论和方法有机地结合起来，推出了专门用于搜索网络医学信息资源的医学各学科专业搜索引擎。如心脏科： CardioGuide，URL： http：//www.cardioguide.com；牙科： DentalGuide，URL： http：//www.dentalgate.com等 [3]。
3.2 在线医学期刊杂志
许多的医学期刊杂志都有电子版供医学专业人士使用。如创新医学网，网址http：//www.yixue360.com，能提供《中国社区医师》、《医学信息》、《吉林医学》等杂志的论文阅读。还有一些常见医学英文期刊杂志网址，如期刊名称Nature Medicine，网络版地址：http：//www.nature.com/nm/journal/v14/n5/index.html#af；期刊名称：NEJM，网络版地址：http：//content.nejm.org/ 。还有MD Anderson网站，网址http：//www.mdanderson.org，汇集了海量的生物学、医学类期刊供用户查阅使用。
3.3 专业医学图库
Internet网为医学信息用户提供种类丰富，逼真实用的医学专业图片，有实体图、模型图、解剖图、多谱分类图、光学显微镜图等，它们对医学教育和医疗诊断起着举足轻重的作用。如可在Internet网上搜索血液学图谱、解剖学图谱等。
3.4 在线医学字典
Internet 上有多种医学字典，如：英汉医学词典，网址http：//www.esaurus.org/，它收录了数以万计的医学术语英语单词、词组，并有准确、规范的中文解释， 是医学从业人员必备的专业工具书。还有medical dictionary online，网址http：//www.online-medical-dictionary.org/，它是涵盖医学术语及缩略语、药学、护理、医疗设备、健康状况等的在线医学辞典。
3.5 医学学术交流活动
医药卫生学科是新知识、新技术频出的领域，通过交流沟通信息，能够了解医学领域的最新研究动态，加快知识更新和学术创新。为了适应当前医学科学发展的需要，促进医师队伍职业素养和医术水平的提高，加速推动医院的学科建设和发展，需要建立和完善医技人员学术交流及外派进修制度。通过学术交流能更好的结合本职工作来学习新知识和新技术，提高自主创新能力，建设高素质创新型的医学专业技术人才队伍。医务从业人员在TechExpo网站上可查找有关医学专业技术会议的安排来选择参会，网址URL： http：//www.techexpo.com。
3.6 国内外常用的医学检索数据库
1）中国生物医学文献数据库（CBM）：网址http：//www.sinomed.ac.cn/，2004年起可以通过网络检索所需文献。
2）国家科技图书文献中心（NSTL）：网址http：//www.nstl.gov.cn/，它收藏了涵盖理工农医4个领域的科技文献信息，提供中外文期刊、学位论文、标准等各类文献的免费检索和网上全文传送服务，学科覆盖面广，数据量大，可供检索的二次文献数据量已近5000万条，是目前我国最大的科技文献资源共建共享服务体系。
3）万方医学网：万方医学网是万方数据股份有限公司联合国内医学权威机构、医学期刊编辑部、权威医学专家推出的，面向广大医院、医学院校、科研机构及医疗卫生从业人员的医学信息整合服务、医学知识链接全开放平台。为用户提供期刊杂志、学位论文、会议论文、科技成果等信息检索功能，并提供在线支持服务。中文网址：http：// www.wanfangdata.com.cn；英文网址：http：// www.wanfangdata.com ，可通过因特网访问或通过大学图书馆镜像站点登录。
4）同方中国学位、会议、期刊全文数据库（CNKI）：网址http：//www.cnki.net，是目前世界上最大的连续动态更新的中国期刊全文数据库。
5）重庆维普数据库：网址：http：//www.cqvip.com。 它是维普资讯公司推出的一个功能强大的中文科技期刊检索系统。
6）Ovid 数据库：网址：http：//ovidsp.ovid.com。Ovid 数据库是世界上最大的生物医学文献数据库。
7）Medline与PubMedline：网址http：//www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed Medline，是国际权威的生物医学文献书目型数据库。
8）Biomed Central（BMC）：网址 http：//www.highwire.org，提供网上即时免费查阅经过同行评议的生物医学研究资料。
3.7医学软件APP
随着移动智能终端的广泛应用，移动终端应用APP作为新的开拓渠道，正逐渐崭露头角。APP是针对手机这种移动连接到互联网的业务或者无线网卡业务而开发的应用程序服务，将APP运用于移动教学已成为趋势。如“医学移动课堂APP”是由医学教育网研发的一款移动学习手机应用软件，覆盖医学领域的全部课程，包括医师资格、执业/助理医师、执业药师、护士资格、检验师等课程。我们可以利用医学软件APP随时随地检索学习感兴趣的医学知识。
参考文献：
[1] 张卡琳. 医学期刊编辑文献检索基本技能的培养[J].现代医药卫生2010（26）.
[2]王升东. 医学信息资源利用中在的问题及对策[J]. 医学情报工作，2011.
[3] http：//bbs.iiyi.com/thread-1303696-1.html.
因特网与教育分析论文范文第2篇
全球经济一体化使酒店业客源更加丰富多样，酒店业更面临着日趋激烈的竞争环境和不断攀升的客户期望，迫使业内人士要进一步寻求扩大酒店销售、改进服务质量、降低管理成本和提升客户满意度的新方法来增强酒店的核心竞争力。其中，最有效的手段之一就是大规模应用先进的信息化技术，变革传统意义上的酒店业竞争方式和经营管理模式进而赢得新竞争优势。在这方面国际上领先的酒店业一直在不遗余力地探索、实施和推进。据美国酒店及旅游业财务与科技专业人员协会(HFTP)的调查报告显示，先进的信息化技术已成为今后酒店及旅游业获得新竞争优势的重要工具。如何直接借鉴、应用国际先进的信息技术来增强自身的经营管理工作，避免掉陷阱、走弯路，也日益成为国内酒店业有识之士关注的焦点。
国际酒店业先进信息化应用研究的产生与发展大体上经过了以下五阶段：
一、电算化阶段
规模化经营的酒店宾馆作为集客房、餐饮、通讯、娱乐，商务文化及其他各种服务与设施为一体化的消费场所，组织庞大，服务项目多，信息量大，要想提高工作效率，降低成本，提高服务质量和管理水平，必须借助计算机来对酒店运行过程中的人流、物流、资金流和信息流进行计算机化的输入、存储、处理和输出，早期的国外酒店业信息化应用正是为此而设计的。以替代手工操作为主而引入计算机电算化系统，使员工可以利用系统来处理简单、琐碎、重复性的工作，如财务管理，可进行收银、总账、出纳管理、银行对账等；客房管理，可进行可用房查询、客房统计报表等，包括顾客入住酒店后，酒店计算机管理系统可执行入住登记、收银、查询、结账、报表生成等多种功能。这些应用对酒店实现局部科学管理、提高工作效率、改善服务质量等起到了一定的作用。但是在这一阶段的信息化应用并没有从深层次上改变传统酒店业的内部管理流程，还停留于表层，仅仅是替代手工操作或对现有流程的计算机模拟，远未达到彻底改变竞争方式和经营管理模式的要求，与目前国内许多酒店业的现状类似。
二、自动化阶段
随着计算机在智能楼宇、控制自动化和酒店设施设备管理监控的应用，酒店宾馆的设备运行管理的自动化逐步走向高层次信息化应用，如暖通系统的监控；给排水系统监控；供配电与照明系统监控，火灾报警与消防联动控制、电梯运行管制；出入口控制及门禁系统等，发展成由中央管理站、各种DDC控制器及各类传感器、执行机构组成的能够完成多种控制及管理功能的智能化自动化控制系统。同时酒店信息化在这一阶段应用的另一方向是酒店办公业务自动化，通过覆盖酒店管理主要业务部门的办公自动化(OA)系统，实现文档信息方便、快捷、准确地传递和管理。
三、网络化阶段
以因特网(Internet)和数字化经济为主要特征的信息化冲击，使网络化建设也已成为酒店业整个信息化建设应用中的重要部分，于是以宽带高速数据网络为核心的“数字化酒店”(Cyber Hotel)也应运而生。“数字化酒店”其含义不仅仅是酒店有宽带接入线路，方便客人在酒店内域高速上网，还包含以下内容：在网上创建公司网站可供客户浏览，进行互动式的数据查询和客户自助服务功能，有市场销售、宣传推广、订房管理功能；运行突破业务电算化功能的酒店管理MIS系统；以因特网为基础，方便员工的移动办公系统和面向社会的电子商务系统雏形。在这一阶段的应用重点是网络营销和网上适时订房业务，正所谓“网络点击，无限商机”。酒店通过网络宣传企业形象和服务，开展网上预订客房，让客人了解酒店设施，选择所需要的服务进行远程预订。而酒店与顾客通过网上互动式交流，为顾客提供更为个性化的服务，这比打价格战要高明得多。客人无论身处何地，上网就可以选择自己中意的酒店。所有这些都是基于因特网网络化，无怪乎因特网接入集团副总经理Larry Birenbaum宣称，高速互联网接入将是未来酒店基本的设施，“明日”的酒店将要以宽带网络化为特色。
四、集成化阶段
随着酒店信息化管理系统深入运用，为充分实现信息共享和持续上进的行业最佳业务规范(Best Practice)，酒店业信息化步入了酒店流程再造的全新的集成化应用阶段。国际上领先的应用经验是：三分软件七分实施，软件功能主要包括：宴会与销售管理、财务管理、人力资源、前台管理、餐饮和成本控制管理、工程设备管理、采购和仓库、客房服务、商业智能分析、远程数据库交换几大模块，各个模块之间无缝集成，同时还与多种饭店智能自动化系统如门锁管理系统等有接口，包括在线电子交易系统集成。而七分实施主要是强调应用最佳行业业务规范进行酒店业务流程再造(BPR)，将传统的组织结构向顾客导向的组织结构转变。酒店流程的再造不仅是为使用电脑系统而使用电脑系统，更重要在于相应地转变和理顺酒店的组织结构，使信息技术架构同酒店的新业务流程及组织的管理目标相互适应协调，形成酒店在信息时代的新竞争优势。如对酒店企业而言，网络订房就是信息技术带来的最简单不过的变革，但任何一个现代酒店企业都不得不适应这种变革，再造酒店业务流程。经过业务流程再造的酒店信息化应用的典型情景是：针对酒店经营管理全过程中的各个环节，电脑管理系统都有相应的功能模块来方便、快捷和规范地运转。酒店在网上宣传酒店设施、服务项目、餐饮特色、旅游景点、购物指南等卖点，客人在网上可选择预订酒店客房和服务项目，当顾客完成预订后，系统就生成了一项预订记录。当顾客到达酒店，系统开始自动提示预订项目并在顾客确认后执行。顾客只要经过简单的手续就可以领取电子卡入住客房和选择消费项目。在住店过程中，顾客可以凭电子卡在酒店的其它部门签单消费。各种消费项目将通过系统迅速、精确地汇总到客人账上。楼层服务员通过运用自动化智能技术，不用频频敲门，便可根据客房内安装的红外线安全消防监控系统，感应客人是否在房内。客房小酒吧的自动化管理，可实现自动记账和监控，提示服务员及时补充。当客人结账离店后，酒店管理者通过系统生成的报表汇总了解顾客的各种信息，包括顾客来源、消费项目、消费次数、需求次数、需求偏好、和客人特殊要求等等。这些数据经过集成化处理后将为经营管理者制定决策提供准确及时的信息，使酒店管理方法逐渐由经验管理转向科学管理。良好的酒店集成化应用可以保证酒店规范、精简和加速业务流程，降低运作成本和提高效率，并通过实时的信息来支持精确运作和战略决策。相反，如果酒店的各个业务流程还孤立运作，企业内部连一个各部门相互联通的信息平台都没有，必然会导致工作效率低下、人工成本上升、企业决策失误、市场反应速度缓慢等。
五、协同化阶段
进入互联网新经济时代，酒店业信息化的新境界是在集成化基础上的协同化应用。酒店通过互联网搭建统一的信息应用平台将客户、酒店、员工、供应商、合作伙伴等各方联为一个整体以实现纵览全局的跨行业、跨组织、跨地区，实时在线的、端对端数据无缝交换的业务协同运作，其重点在于各方联为一体直接面向顾客提供个性化服务。
随着信息时代的到来，企业的竞争方式也发生了新的变化。企业的竞争环境犹如商业生态系统，是由一群共同生存和发展的企业组成的，它们既相互竞争资源，又必须保持生态平衡。互相竞争的各个企业之间，出现了新型的共生竞争关系：竞合。竞争关系迫使酒店业内相关的企业都要重新审视自身在市场中的定位，调整竞争战略，以相互协同运作进而达到共赢。
纵观国外酒店业信息化发展轨迹和趋势，不难看出，随着酒店业竞争的加剧，酒店之间客源的争夺越来越激烈，客房销售的利润空间越来越小，酒店需要使用更有效的信息化手段拓展经营空间，降低运营成本，提高管理和决策效率。高层次的酒店业信息化不再是仅仅追求计算机辅助管理，而是追求建立以往的经营理念和竞争模式，店内装潢、客户数量、房间设施等质量竞争和价格竞争将退居其次，取而代之的是酒店信息化竞争，信息化正改变着酒店业竞争模式。中国要想在20年内成为世界旅游强国，中国酒店信息化的发展必须树立前瞻性，具有超前意识，走跨越式、超常规发展之路。
因特网与教育分析论文范文第3篇
摘要：在开展现代初中教育过程中，德育是重要的内容，如何在德育教育中有效融入人文教育，将二者有机结合起来，是教师需要重点考虑的问题。在初中德育教育实践中，普遍存在实效性不高、针对性不强的问题，如何进行德育教育和人文教育的融合创新，直接关系到综合教学效果，也是教师需要重点考虑的问题。
关键词：初中;德育;人文教育;教育创新
引言
人文精神具有鲜明的文化和教育特性，强调的是人之间的感情和谐。中国人文精神中将个人道德情操提升放在首要位置，注重人伦理与艺术精神的培养，而这些思想的推崇点，在新时代今天对于初中学生的发展，仍有着积极的意义。人文教育的真谛在于，根植教育土壤提升人文情怀对于人性的关照[1]。在传统德育教育之中对于人文这一概念早有阐述，虽未赋予其明确的定义，但是在文化传统中重视“人”这一核心，因此，当今传统文化的教育就是对人性的解读，将其渗透在教学中也是为了提升初中学生的认识，从认识自我，到认识世界，再迈向更为意韵深远的未来。人文是一种人性化的解读，所以每个人的认识就不尽相同。那么，如何去开始一段人文旅程，又该用怎样的态度去面对人文的探究呢？这些都是传统德育教育对于初中学生人文情怀的指引，促进初中教育与传统人文教育相结合的必要手段。
一、注重理念渗透，提升学生人文认知
生存的智慧来源于睿智的头脑和丰富的境遇，头脑需要知识的充盈，但阅历需要时间的堆砌，对于学生而言，所谓的眼界和心胸是有所匮乏的，正如前人走过的路，只有自行体会才能感受到其中的蕴意。初中德育教育就是将知识传授给学生的过程，其特点就是知识的系统性，教学内容和学生中间总会隔着一层非本人获得的遗憾，但是这也是教育在于时间和心理上的人性化体现[2]。为了让初中德育教育对学生的未来产生有效的指导，就必然要在人生选择、生活态度、未来发展上下功夫。人文精神是民族的精髓，经过历代人的遴选和加工变得更加完善。在初中教育中有意识地传授祖辈的经验和文化是一种趋势，也是文化的传承，吸取文化智慧，才能让学生变得更加睿智，才能遵从本心对于未来有更好的估量与选择[3]。
二、注重理想培养，提升学生思想境界
理想人格的高度在于选择，更在于是否能够量力而为，符合自身的特点。所以从不同角度来看，一个人的理想，首先应来自自身，其次也会受到社会环境的影响，比如某些成功的经验，家人的需求，同辈人的攀比……都让理想变得更为复杂。基于这样的认识，我们再一次明确探究人文教育的意义与价值。人文教育中对于理想的阐述，我们不再赘言，理想的高大全和矮低俗已经成为一种鲜明的对比，如何选择需要凭借内心，归根结底来说，就是价值观的不同导致选择与结果的不同。理想人格的形成在于影响与完善，对于初中生来说理想人格的塑造就是成才的保障，为了借助传统人文精神中的优秀品质熏陶学生，就需要初中教育倾注心力投入教育。
三、结合生活实践，探寻有效融合模式
初中生在成长中难免会遇到困难，不同的心智与选择会导致不同的结果，初中德育教育中的人文教育是一种必然的选择。人文精神的价值不仅在于其自身具有的教育意义，同时它更是一种象征，一种典型的借鉴，历史为我们树立了不同的典范，从这些人、这些事上，我们总会寻求到满足自身需要的条件，这对于我们来说是一种帮助，同时也可以给初中生提供更好的借鉴，让人文精神在新一代人身上发挥重要的价值。虽然当今社会有很多反对传统文化的声音，但是这只是闭目塞听、盲目崇拜科技的表现，没有在现实中感知传统文化的意义与价值。只要我们从更加深远的角度去看待传统文化教育的意义，就会在生活和学习中感受传统文化的魅力，以及人文教育在塑造学生健康情趣上的作用[4]。
四、结合传统文化，推动学生健康成长
在当今的时代发展之中，我们可以清晰地看到传统文化对于个人与社会发展的积极影响。在初中德育教育之中我们强调知识的传播、人格的塑造和优秀文化的传承，值得我们重视的却是蕴含在其中的教育对于爱国主义教育的重视。爱自己的国家是所有情感的前提，也是考量一个人品格的依托。但是面对高速的发展，我们具备了越来越多了解外国的途径，也产生了很多走出去的机会，有些人開始产生了崇洋媚外的心理，甚至觉得外国的生活才是自身向往的未来，这些都给时代的发展带来了隐患。初中生是社会发展、祖国建设的主力军，只有他们从内心深处爱自己的国家和民族，才能够全身心地投入到祖国的建设之中，避免人才的流逝，以及人力资源的最大化应用。传统人文的价值就是体现在它对后人的影响，它用自身的魅力诠释文化的价值，以及中国传统的精髓所在，这让初中生震撼于灿烂文化的同时，明确应该肩负的使命，促进自身责任感的萌生，让未来发展的动力更将充沛。
五、注重哲理教育，提升德育教育层次
中国人文精神中，不仅蕴含着丰富的人生哲理，而且具备各种明辨是非的思想。中国人文精神中，推崇先义后利，以义作为首要行事原则。并且，人文精神中特别忌讳一些见利忘义的行为，认为社会是一个统一的整体，个人只是整个社会中一分子，倡导个人的行为要重大局、识大体[5]。同时提倡“以公灭私”“国而忘家”及“公而忘私”。将天下为己任，作为自身的伟大政治理想，要求个人利益必须要符合国家利益等，这些传统人文思想都与新时代的社会价值观大致相同，所以，传统人文精神在现实中的价值自然得以体现，关键在于我们如何利用传统文化提升初中教育的质量与水平，让更多的教师与学生从中受益，由此可见，新时代的传统人文教育仍可被广泛适用。
结语：
综上所述，在开展初中德育教育中，教师要注重德育教育与人文教育的融合，提升综合教育层次，进而提升学生精神境界，实现教育创新目标，构建现代初中人文教育体系。
参考文献：
[1]张定水.浅谈初中德育教育与人文教育的融合[J].文教资料，2018（28）：142-143.
[2]王天超.传统文化教育视野下初中生人文素养培育路径研究[J].现代中小学教育，2018，34（11）：6-8.
[3]李宏宇.论初中音乐课堂中的德育渗透教学[J].考试周刊，2019（1）：176.
[4]马耀孔.浅论新时期人文教育在初中德育教育中的渗透[J].教学管理与教育研究，2018，3（6）：15-16.
作者单位：
（江苏省苏州市吴江区铜罗中学 215237）
因特网与教育分析论文范文第4篇
摘 要：为了解学习分析技术在欧美地区的应用现状，制订科学、有效的学习分析技术推进政策，JRC发布了《学习分析技术应用调查报告》。报告介绍了目前学习分析技术的典型工具、典型应用案例和各地区的支持政策，分析了欧洲学习分析技术的未来发展方向。在深度解读报告的基础上，文章依据学习分析技术软件使用年限和影响力筛选出十个典型工具进行简要介绍;在实践层次、实践领域、实践对象等方面筛选出十个具有代表性的典型案例进行介绍;梳理学习分析技术现阶段发展的重点问题和未来的工作重点。最后针对我国学习分析技术领域的发展现状与发展诉求提出五点建议，以期为我国学习分析技术领域的研究和发展提供借鉴。
关键词：学习分析技术;报告解读;案例分析;应用现状;发展趋势
收稿日期：2018-10-18
基金项目：河南省教育科学规划重大招标课题“河南省教育信息化资源整合问题研究”（2017-JKGHZDZB-07），河南省教育厅2018年人文社会科学研究项目“个人学习空间支持教师专业成长的生态模型及进化机制研究”（2018-ZZJH-246）
作者简介：朱珂（1982— ），男，河南南阳人，河南师范大学教育学院副教授，博士，硕士生导师，研究方向为信息技术与课程整合、学习科学与技术和学习分析技术等;杨冰（1992— ），女，河南三门峡人，河南师范大学教育学院教育技术学硕士研究生，研究方向为信息技术与课程整合、学习分析技术。
一、引言
学习分析技术的出现被认为是自学习管理系统出现后教育技术的第三次大规模发展[1]，得到了世界各国的广泛关注。为明晰学习分析技术在全球范围内的研究应用现状，制定科学有效的政策框架，欧盟科学知识服务联合研究中心（Joint Research Centre，JRC）发布了《学习分析技术应用调查报告》[2]（以下简称《报告》），介绍了全球范围内学习分析技术的实践应用和发展现状。本文对《报告》中调查的应用现状和实践案例进行梳理解读，系统分析数字教育先进地区学习分析技术领域的发展规划与行动路径，结合国内学习分析技术的应用现状与发展诉求提出建议，以期对我国学习分析技术的应用与发展有所帮助。
二、报告的研究背景
2005年，美国高校教育信息化协会主动学习组织首次公布使用学习分析技术进行教学应用的系列案例 [3]。2010年，美国新媒体联盟的《地平线报告》将学习分析技术列为未来发展的重要主题，学习分析技术研究领域正式形成[4]。学习分析技术借鉴了统计学、人工智能和计算机科学等学科的理论和方法[5]，是计算机管理教学（Computer-Managed Instruction，CMI）和基于数据的决策（Data-Driven Decision Making，DDDM）的继承和发展[6]。
JRC在对学习分析技术领域的应用现状进行研究梳理后，形成以“典型工具案例库”“典型实践案例”为主体的实证研究成果，同时针对该领域目前的应用现状和未来的工作重点进行专题研讨，最终发布以“学习分析技术领域行动清单”为核心的《报告》。
三、学习分析技术领域典型工具分析
为分析学习分析工具软件在类型、功能作用及使用规模等方面的情况，以“典型工具案例库”中所列工具为基础，筛选出现阶段学习分析技术领域典型的软件工具共计28个。所选工具涉及义务教育（13个）、高等教育（8个）、职业教育（2个）及非正式教育（5个）等不同应用场景。
将这28个软件工具从软件类型和使用功能两个方面进行量的数据统计（一个软件涉及多种类型时重复计量统计）。从图1中可以看出，课程辅助软件和分析评价软件所占比例最高，由此可知，目前市场对此类软件的需求较高，且相应技术发展较为成熟;课程管理平台软件、自适应学习软件及学习预警软件在学习分析工具中占较大比例;教育管理决策软件最少，仅为9%。教育管理决策软件所占比例较少，其原因主要是决策系统中教育问题具有复杂性，如何有效处理海量繁杂的多来源数据是目前教育决策支持需要解决的难题，基于数据的教育决策的研究亟待完善。从图2中可以看出，目前市场对具有统计分析作用及可视化作用的工具需求较高，同时技术应用也较为成熟，统计分析与可视化功能的软件最多。预警功能占14%，自适应、预测分析及建模三种功能分别为13%、11%和10%。这四类功能的软件在总的比例中也比较高，是学习分析技术领域的主流功能。对于推荐功能的软件，在计算推送资源时，系统如何搜集来源更加丰富、覆盖更加全面的学习数据，同时如何有效处理这些海量的繁杂信息、推送精准适用的学习资源是目前学习分析技术研究领域的研究重点。
为了进一步深入了解，从上述28个典型工具软件中筛选出10个应用年限超过3年、应用规模较大的进行介绍，如表1所示。通过此表可以看到现有学习分析技术工具在不同地区、不同层次的教育应用中所发挥的作用。
四、学习分析技术十大典型实践案例
《报告》中“典型实践案例”部分收集、描述了学习分析技术的十大典型实践案例，如图3所示。
（一）第三方成功推广学习分析技术案例——知识网基金会
知识网基金会（Kennisnet Foundation）是由荷兰教育部资助的用于支持和鼓励中小学有效利用信息通信技术的公共教育组织[17]。2011年，其开始为教育部门和各类组织提供学习分析技术、可视化工具和个性化学习等相关服务[18]，并与荷兰教育科研网合作，为荷兰制定学习分析技术领域的标准和发展框架[19]。
（二）数据管理与隐私保护相关政策制定——英国开放大学
随着收集学生数据的范围和数量不断剧增，数据的管理与隐私保護问题日益凸显，学习分析技术领域中数据道德伦理方面暴露的问题亟待解决，英国开放大学与开放大学学生社团合作制定采集数据的八项原则，与英国联合信息系统委员会（Joint Information Systems Committee，JISC）合作发布《学习分析技术实践规范》[20]，在此基础上逐渐形成体系完整的隐私保护伦理政策。
（三）数据密集型战略——悉尼科技大学
2011年，澳大利亚悉尼科技大学制定了创建数据密集型大学的目标，针对大容量、多样化、全方位的学生数据，进行合理有效的收集、存储、管理、使用，并开发搭建合理分析利用教育大数据的软件工具与平台系统[21] 。2014年，学校开设互联智慧中心，专注前沿学习分析技术工具的研究，以及为学生开设适应数据密集型时代的课程[22]。
（四）开源架构软件——艾派瑞基金会的学习分析技术计划
成立于2012年的艾派瑞基金会（Apereo Foundation）致力于以开源方式推动学习分析技术在教育领域的发展。2014年，Apereo基金会制订了一个促进学习分析软件加速开发的学习分析技术计划：在10～15年内成功搭建针对开源式学习分析系统的基准框架，为学习者提供纵向数据的服务[23]。其中开发的学生成功计划（Student Success Plan，SSP）工具[24]，旨在提高学生的保留率、学习成绩、毕业率和学习效率，其源代码对公众免费开放，因其有效性和开放源代码的特性已在教育领域广泛应用。
（五）学习分析技术商业化模式——蓝雀机构
成立于2013年的蓝雀（Blue Canary）机构，其商业模式是通过数据预测分析为客户大学提供在未来一周内可能辍学的学生名单，帮助学校识别处于风险中的学生，然后由客户针对预测结果采取干预措施以保留这些学生。2015年，因蓝雀在预测方面的成就被黑板（Blackboard）收购，为Blackboard预测分析部分提供技术支持[25]。
（六）预测、预警、可视化的成功应用——普渡大学课程信号灯系统
美国普渡大学的课程信号灯系统通过数据分析预测在课程完成过程中存在风险的学生。系统的可视化功能利用信号灯的颜色来直观显示学习者目前的学习状态。这一系统的应用，使每一位学习者都能对自己的表现了然于胸，并且可以为教师预警那些在课程完成过程中存在风险的学生[26]。
（七）自适应、个性化的学习分析技术——密歇根大学
密歇根大学在课程教学中应用学习分析技术为学生提供自适应、个性化的学习支持。2012年，密歇根大学在物理课程中实施自适应教育项目E2Coach。课前通过调查收集所有学生包括在物理和数学方面的学术成就、学习课程的动机、课程成就期望、对物理学的态度以及对课程完成的信心等相关信息，为每一名进入课程的学生刻画学生肖像。学生肖像随着时间和课程成就的变化而不断丰富，能实时描绘学生的学习进度，并结合最终成就预期实施干预[27]。
（八）国家层面战略支持——挪威
学习分析技术在挪威受到国家战略层面的重视与支持，各教育部门大力推进学习分析技术的发展。2014年年初，挪威最大的教科书编著出版公司吉伦达尔（Gyldendal）与扭顿（Knewton）合作为小学生设计拥有配套学习分析技术工具辅助的教材[28][29]。同时，国家大力支持信息化基础设施建设，2017年挪威国家教育研究网络推出教育数据共享服务平台，解决教育领域数据共享问题，推进学习分析技术领域的发展[30]。
（九）社会网络分析工具——卧龙岗大学
教学实践型社会网络工具（Social Networks Adapting Pedagogical Practice，SNAPP）是由澳大利亚卧龙岗大学开发的社会网络分析工具[31][32]。SNAPP本质上是一种诊断工具，在商业社交网络和开源学习管理系统中进行实时社交网络分析和可视化交互模式诊断，帮助教学人员识别学生行为模式，依据学习活动设计目标适时进行教学干预，为教师对网络学习进行评估及针对个别学生采取干预措施提供有力依据。
（十）预测分析助力教育公平——佐治亚州立大学
调查发现，部分拥有很高的平均绩点或临近毕业的学生也会因为付不起学校的费用而中途退学。基于此，佐治亚州立大学（Georgia State University，GSU）用预测分析的方式削弱因经济原因产生的同龄人之间的成就差距。GSU还利用过去10年的250万名学生的数据库创建咨询系统，该系统在预测分析后向学生提供最可能取得成功的课程路径。研究调查显示，在此系统的帮助下GSU毕业率从2003年的32%上升到2017年的74%[33]。
五、学习分析技术领域发展趋势和对我国的启示
（一）学习分析技术发展应用前瞻
基于JRC长期的研究结果可知，目前的學习分析技术应用正处于一个快速发展的阶段，但是总体上使用学习分析技术来改善和创新学习和教学的工作仍处于起步阶段，工作较为分散，缺少统一的统筹安排，未来将会优化顶层规划，制定各级各层的宏观发展战略。在技术工具应用方面，大部分的学习分析技术工作主要集中在供应方面，针对需求方面的工作有所欠缺，未来将会依据学校管理人员、教师和学生的需求，开发解决教育实际问题的软件工具;在教育改善干预方面，可视化的学习分析数据缺少具体的教学活动建议，在具体的教学情境中缺乏可操作性，未来将会提供更多智能化方案与操作性支持服务;同时，未来学习分析技术领域将会更加关注创新教学过程和学习活动，帮助教育工作者与机构充分融入数字时代。随着教育信息化2.0时代的来临，学习分析技术将会更加深入地挖掘分析教育大数据，用技术手段支持改善教育教学。
（二）对我国学习分析技术领域的战略启示
1.优化顶层设计，制定宏观发展战略
教育战略规划是对教育发展的全局性、长远性和战略性的谋划，与《报告》中制定一个与欧洲优先领域相一致的学习分析技术发展路线图一样，我国也需要站在国家战略高度对以学习分析技术为代表的关键技术制定发展战略，制定相应的建设目标和具体量化标准。
2.统一标准，促进跨平台分析融合创新
目前眾多在线学习平台和学习管理系统积累了海量的结构化、半结构化、非结构化的教育数据，但因系统不同、平台各异，容易形成数据孤岛。如何建立统一的数据格式标准和技术规范，使得各平台和系统间能够交流、联通和整合，进而为数据的获取、筛选、挖掘、分析、呈现提供规范流程和框架体系成为急需解决的问题。
3.加快数据管理设计，逐步完善标准体系
在学习分析技术快速发展的同时，一系列有关教育数据安全和学生隐私保护的问题亟待解决。英国开放大学、美国佐治亚州立大学等机构已经着手制定教育数据集使用的管理框架，我国部分学者对此也进行了系列探讨，但是完善的数据保护框架尚未建立[34]，工信部印发的《大数据产业发展规划（2016—2020年）》中明确指出，目前我国需要加强大数据标准化顶层设计，逐步完善标准体系[35]。随着学习分析技术应用的日益普遍，这一需求变得更加迫切。
4.创新跨领域协同推进机制
学习分析技术是一个以数据为基础、以技术为核心的新兴研究领域。该领域发展离不开数据挖掘技术、情感计算技术、心理测量技术及人工智能技术等的革新与发展。技术的进步需要校企合作的模式，企业提供技术支持，学校在教学中应用技术，两者协力促进技术发展。经过充分发展，形成基础完善、技术保障、应用繁荣的学习分析技术产业体系，最终改善教学过程，提高教育质量[36]。
5.对接人工智能2.0，打造智能教育体系
随着人工智能2.0时代的到来，人工智能领域内语音识别、视觉识别、情感识别、跨媒体协同处理、深度学习等技术不断成熟。对接人工智能技术的学习分析技术可以在教学评估、学习预警、自适应学习及资源和个性化学习路径推荐等领域，提升教育效果和效率，提高教育质量。对接人工智能2.0的学习分析技术，是未来智慧教育发展的必然趋势，是推动教育模式、教育体系变革的助推器。
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（责任编辑 杜丹丹）
Key words： learning analytics technology;report interpretation;case study;application status; development trend
因特网与教育分析论文范文第5篇
[摘要]本文探讨了数字图书馆提供远程教育学习支持服务的功能与建设。同时指出,随着远程教育全方位开放的转变,数字图书馆的管理模式、馆藏范围、运作方式、服务内容等也发生了根本的改变。建设好数字图书馆,为远程教育学习提供周到的支持服务,培养学生的学习能力是当前图书馆工作人员要积极思考的问题。
[关键词]远程教育 数字图书馆 支持服务 能力培养
数字图书馆的出现是信息时代的必然产物,也是現代化图书馆形成的重要标志。她以全新的服务内容、服务功能、服务手段、服务方式等展现在广大读者面前,尤其是它具有的教育与学习支持服务功能越来越受到读者的重视和青睐。研究如何发挥建设好数字图书馆的学习支持体系、发挥起独特的优势、开拓深层次服务、满足远程教育学习者的需求,是数字图书馆管理人员为学生提供学习支持服务的重要体现。
一、为什么远程教育学习者需要学习支持
目前,人们普遍认识到学习是需要支持的,于是提出了“学习支持服务体系”这一理念。“学习支持服务体系”理念将人们的注意力从“教”转向了“学”,引向了学习过程需要支持这一事实,从某种意义上说,教育更强调学习者的学习效果。
在远程教育学习环境中,由于教学分离,学生地区分布不匀、时间忙闲不等、水平参差不齐等,很多远程教育理论与实践工作者都在思考一个重要问题:怎样为学生提供及时有效的帮助,使他们能顺利完成学业,确保教学质量?由此人们提出了在学校原有教学、管理与服务基础上建立完整的“学习支持服务体系”的设想。“学习支持体系”包括学习者在学习中可获得的资源(学习材料、图书馆、教师或助学者)及与通讯过程相关的媒体资源(工具或技术)。如果说函授教育主要依赖于教师的详细阐述,远程教育学习则更注重于大量使用信息技术及协同学习与个别化学习。
二、数字图书馆的发展与作用
数字图书馆以网络和高性能计算机为环境,数字图书馆具有强大的网上信息浏览、电子文献阅读、光盘数据库信息检索、馆藏信息检索及多媒体网上教学等多种服务功能,它突破了传统图书馆的内涵,不受时间与地域的限制,扩展了图书馆的服务功能,向读者和用户提供了更为广泛、更为先进、更为方便的服务,使人们能方便快捷地获取所需资源,从根本上改变了人们获取信息、组织信息、使用信息的方法,因此,受到世界各国普遍重视。正是数字图书馆具有的这些功能,符合了现代远程教育学习的需要,因此,数字图书馆以其特有的学术性和服务性,从服务育人、管理育人和教书育人等多种角度,全面介入到了远程教育学习之中。
如何把数字图书馆的功能和服务水平提高到一个新高度,更好地为远程教育服务,是数字图书馆面临的新的机遇与挑战。数字图书馆对于远程教育的重要意义在于:
1.能够开展与远程教育相适应的远程文献检索和全文阅览服务。从根本上改变馆藏信息资源保存、管理、传播、使用的传统方式和手段,通过网络能把学生所需要的电子课件和电子参考书同时传送到学生的电脑上。
2.能够整合全国各地乃至世界数字图书馆分散的数字馆藏资源,形成与普通高校相匹敌的数字馆藏的规模优势,发挥数字图书馆系统的整体优势,克服馆藏信息资源不足的弊病。
3.能够在整个数字图书馆系统真正实现馆际协作和资源共享,避免重复劳动和重复采购,突破传统人工管理和手工作业技术的瓶颈,消除时空限制,真正实现馆际协作和资源共享。读者可以同时访问多个分布式多媒体信息源,为信息的查询和利用提供了有效的工具和方法,大大的扩充了信息的获取范围,提高了信息处理效率。
4.能够方便检索,使用户以最快速度获取所需的信息资源,对教育、科研和技术开发都有很大的意义。
数字图书馆具有的信息存储数字化、多媒体化;信息处理智能化;信息空间分布式、信息共享网络化;信息传输高速化等特征是传统图书馆无法比拟的。因此,数字图书馆对于远程教育的支持服务是全方位和个性化的,它可以及时响应远程学习者的需求,肩负起弘扬文化的重任和积极创造新文化,普及社会信息,提高人们的素质,提供各项研究信息的搜集与整理,尤其是在满足民众日常信息需求的功能上,其不仅扮演着寓教于乐的角色,更是大众追求进步、陶冶情操的场所。
三、数字图书馆的教育功能
随着知识经济时代的到来,数字图书馆成为了校园网上信息最主要的提供者和利用者,所具有的知识信息中心功能为教学、科研起到了积极的学术支撑作用,成为了现代网络通讯技术为读者提供检索、浏览和受送电子文献信息及多媒体电子读物的特定场所,是现代信息技术条件下高校建设发展的必备设施。
当终身学习、创新教育、教育全球化、学习型社会、以学生为中心等理念不断深入人心,学习也愈来愈成为人们生活的必需品,现代远程教育加快了发展步伐,在教育理念、教学模式等方面发生了根本的变化,即从以教师为中心转变为以学生为中心,采用现代与传统相结合、正规与非正规相补充的学习方式,满足任何人在任何时间、任何地点、以任何方式、学习任何知识的需求。数字图书馆以其丰富、多样性、多载体为物质基础,以兼及古今、囊括中外的知识门类等对远程教育学习者的文化、思想、道德、体育及艺术修养等各方面进行全方位的教育,为远程教育学习者的资源检索、利用等,提供了快捷、方便的学习途径。
在知识的重要性日益明显的今天,终身学习已成为现代公众的基本需求。人们已经意识到数字图书馆拥有的不只是丰富的文献资源,重要的是这些资源将会产生的巨大“能量”,数字图书馆的职能从“第二课堂”向“学习中心”转变,已成为广大居民终身学习和更新知识的主要设施。
四、数字图书馆的学习支持服务功能
数字图书馆的学习支持服务职能可以通过显性和隐性两种方式体现:通过举办知识讲座、技能培训班等直接向用户讲授知识,以此提供显性服务;通过书目推荐、数字图书馆知识宣传等,使数字图书馆的隐性服务在用户利用数字图书馆进行学习的过程中潜移默化的发生。这两种方式都可以使用户获得知识,但这种知识因缺乏指导与交流而往往分散、不系统或不够深入。用户在学习过程中经常会碰到疑难问题,需要指导帮助。现代远程教育在现代计算机技术、网络通讯技术、多媒体技术的支持下,将资深教师的讲授制作教学课件,以供学生使用。因此,数字图书馆通过为远程教育提供学习支持可以充分发挥自己的教育优势。
数字图书馆不仅作为了重要的社会文化机构,同时在学习型社会中还担负着重要的职能。在当今远程教育已成为人们的一种首选教育方式时,数字图书馆就应充分发挥作用,积极为远程教育学习提供支持服务。同时数字图书馆利用自己信息资源、人才、设备方面的优势,成为了教育的“学习支持”体系,具体来讲,数字图书馆在参与支持现代远程教育,满足远程教育学生的需要时,具有以下学习支持服务的功能:
1.学习指导服务功能。随着越来越多的人选择现代远程教育、E-learning等学习方式进行继续教育、远程学习与终身学习时,数字图书馆就应及时通过各种渠道收集有关远程教育的信息,给那些准备接受远程教育的学生合理的建议与指导。如介绍远程教育的机构,学习的课程,课程的费用等。在学生的学习过程中,及时了解学生的需要,介绍各种教育资源,推荐最佳的远程教育机会、设施、最优秀的老师、最佳教学课件等。
2.学习资源信息服务功能。学习资源是任何教育和学习的基本要素,对于远程教育学生来说尤其重要。数字图书馆应大量购置印刷、音像、光盘等各种载体类型的文献资料,注重学科系统性和资料配套性,更重要的是建立开发网上信息资源,将特色教育资源数字化,提供资源共享,便于远程教育学生快捷方便地获取信息。
3.上网学习条件的服务功能。现代远程教育是以网络为平台,利用计算机技术、网络技术为教育手段,因此它要求学生必须有使用计算机和网络的条件。因此,数字图书馆就成为了学生喜爱的场所,学生只需履行简便的手续,便可免费使用计算机与网络设备。
4.培养自主学习能力的功能。现代远程教育强调以学生为中心,强调自主学习、协同式学习和个别化学习。因此,远程教育要求学生具备一定的自学能力和一定的计算机操作和网络使用知识。数字图书馆在为远程教育学生服务时,不应局限于只提供他们所需的文献信息,而更应注重培养他们的信息素质,使他们具有信息意识、信息检索能力、信息分析与评价能力,从而具备真正的自学能力,适应学习化社会的发展要求。
五、数字图书馆学习支持服务系统建设思考
随着远程教育逐步向教学内容、教学手段、教学时空、教学对象、教学模式等全方位开放的转变过程中,数字图书馆的管理模式、馆藏范围、运作方式、服务内容等方面发生了根本性的变革,如何建设好数字图书馆,为远程教育学习提供周到的支持服务,数字图书馆的学习支持服务系统建设应注意以下几点:
1.网络教育建设。数字图书馆工作以文献信息的收集、整理、检索和使用为主要内容,同时具备系统全面的馆藏资源,如自动化系统、电子期刊数据库、电子出版物、工具书等,为学生学习提供了条件。在继续做好传统形式文献(主要是书、刊)的收集、整理和提供利用工作的基础上,加强馆藏文献的数据库建设,实现日常工作流程的计算機处理和服务,实现基于WEB方式的新书通报、书目查询、读者信息查询、用户培训等。
2.重在服务。数字图书馆的建设要适应知识经济和信息技术发展要求,扬长避短,走“藏用结合、重在服务”之路。在选择现实和虚拟馆藏时,要分析用户需求,对信息的使用方便程度进行综合考虑,提供较多的检索途径等。
3.多种媒体并存。随着科学技术的进步,信息的载体已由单一的图书发展到期刊、视听资料、磁盘、光盘、网络及共享数据库等多种媒体并存的形态,数字图书馆必须充分认识和顺应变化发展规律,开展多种信息媒介的文献典藏与服务,由原来的传统“图书”馆,发展为多载体、多媒体的新型文献信息中心。
4.合作共建。当前,计算机与网络技术、电子商务技术的发展为我国“图书情报一体化”、馆际互借、资源共享等奠定了物质基础,但与此同时,教育界、图书情报界和信息产业界人士的相互脱离,又造成了信息生产和利用的彼此重复或覆盖面狭窄,图书馆要获得长足的发展,就必须坚定不移地走合作共建、优势互补的道路。整合全国各地乃至世界数字图书馆分散的数字馆藏资源,发挥数字图书馆系统的整体优势,克服馆藏信息资源不足的弊病。
在数字图书馆的建设与服务已初具规模的今天,只有充分利用网络优势,兼顾各种因素,与时俱进,发挥多媒体优势,深化服务层次,提高服务质量,在激烈竞争中生存和发展,才能更好地为远程教育学习提供支持服务。
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因特网与教育分析论文范文第6篇
神通广大的因特网一
一、教学目标：
1、初步了解因特网
2、掌握上网的方式及应具务的设备条件
二、教学重难点： 网络的概念及作用
三、课前准备： 多媒体网络
四、课时安排： 1课时
五、教学过程： 导入
同学们，从我们刚开始学习计算机至今，我们已经学习了计算机的许多知识，随着计算机的发展和普及，现在以进入了网络时代，现在就让我们来认识一下网络。 新授
教师通过投影或屏幕展示一个校园网网络结构，并放映介绍计算机网络的多媒体影片。 1.计算机网络
根据出示的校园网结构图，向学生介绍：把许许多多台计算机通过通信线路连接在一起，就叫做计算机网络。 2.计算机网络类型
出示幻灯片，分别向学生介绍几种常见的计算机网络类型：局域网、广域网和Internet。
六、学生练习：
在教室内的网络上找到离自己最近的计算机和最远的计算机
四、小结
同学们对本课的学习都掌握的不错
第2课
神通广大的因特网二
一、教学目标：
1、初步了解Internet和连接Internet的基础
2、掌握上网拔号的基本操作
二、教学重难点：
因特网的常识、建立拔号连接
三、课前准备： 多媒体网络
四、课时安排： 1课时
五、教学过程： 导入：
随着网络技术的不断发展和不断普及，“上网”这个名词对于我们来说已不再陌生，越来越多的人相互打招呼变成了“今天你上网了吗?”
上网的方式和方法有很多种，今天无们就来向大家介绍一下，如何使用“猫”进入网络世界。 新授：
向学生出示：调制解调器、电话线、RJII电话插头 建立“我的连接”
首先我们需要在Windows系统中进行一些设置。 (板书：建立“我的连接”) (1)教师演示建立“我的连接”的过程。 ①打开“我的电脑”。 ②打开“拨号网络”窗口。
③打开“拨号网络”里的“建立新连接”。 ④输入连接名称。(默认为“我的连接”) ⑤输入区号、电话号码。
⑥完成，并把建立好的连接拖放到桌面上。
(2)学生根据教师的演示在自己的计算机上建立虚拟的“我的连接” 拔号上网 上网前的准备我们已经准备好了，下面我们就要打开网络世界的大门了，但在此之前我们还需要一把钥匙。这就是：帐号和密码，也就是我们在Internet服务机构办理的帐号和密码。 (1)打开已经建立好的连接。
双击桌面上已经建立好的连接，进入拨号对话框。 (2)输入用户名和密码。 完成拨号。
六、小结
同学们对本课的学习都掌握的不错
第3课 网络探险
一、学习目标：
1、学会启动和退出IE浏览器;
2、了解网址和超链接。
二、教学重点难点：
1、了解网址和超链接
2、使用超链接浏览网页
三、课前准备： 多媒体网络
四、课时安排： 1课时
五、教学过程： 简介导入
同学们经常听说的“上网”就是指访问因特网，因特网是由全世界的许多计算机连接在一起组成的网络。
网络存放着大量的信息，我们可以通过访问因特网中的计算机来获得这些信息。要想从网上获得信息，必须使用浏览器。最常用的浏览器就是INTERNET EXPLORER(因特网探险家)，简称IE。 启动浏览器
双击桌面上的IE图标，进入IE默认网站“微软中国”的主页。 退出浏览器
单击浏览器窗口标题栏右端的“关闭”按钮，就能立即关闭浏览器窗口，退出浏览器。 想一想：
是否还有其他打开或退出浏览器窗口的方法? 网址和超级链接
在网络世界里的计算机都有自己在网络中的地址，称为网址。网页中包含若干个能够进入其他网页的“超级链接”，简称为超链接。这些超链接通常是一些文字或图像。演示网页中的超链接的使用方法。 练一练：
打开浏览器窗口，在网页上找到超链接的文字或图片，单击浏览。
文献摘抄：
因特网是指全球范围内的计算机系统联网，它是世界上最大的计算机网络，是一个将全球成千上万的计算机连接起来而形成的全球性计算机网络系统。它使得各计算机之间可以交换信息，实现信息资源的共享。
第4课遨游网站
一、教学目标：
1、了解因特网中信息组织方式
2、掌握IE浏览器的使用
二、教学重难点：、
1、上网浏览的基本操作;
2、浏览器的基本操作，上网实践的条件。
三、课前准备 多媒体网络。
四、课时安排 1课时
五、教学过程
一、导入
如今网络已经与我们的生活息息相关，上网是一个非常流行的话题，同学们谁能告诉老师在因特网可以做哪些事呢?(查阅信息、网上学习、网上购物……)。
二、新授
教师：在因特网上能做的事真多，但我们要让它为我们服务，还要努力学很多有关知识，今天让我们来看一下怎样上网浏览。板书课题“上网浏览”。 1.认识浏览器
要上网，首先要来认识一下浏览器。 (板书：认识浏览器) (1)打开：双击桌面上浏览器的图标。 (2)请学生观察浏览器的窗口。 2.认识网址
教师示范。在“地址”栏中输入 并告诉学生这就是网址，它类似于家庭或学校的地址。按一下回车键，浏览器开始连接这个网站，然后就可以浏览网页上的信息了。 学生自己尝试输入网址，打开网站。 3.上网浏览
(1)我们已经打开了网站，那么怎样去浏览信息呢? (学生自己尝试操作) 学生汇报。(浏览方法：当鼠标在网页上变成手的形状，如果单击，就可进入有关内容的网页。) 揭示“链接”概念。
(2)出示一些网站名，供学生选择练习。
(儿童园地: http:// )
三、总结
今天，我们学习了上网浏览，同学们来谈一谈上网的感受。
第5课 浏览“中国儿童网”
一、教学目标：
1、了解有关网页、浏览器等方面的初步知识。
2、初步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。
3、培养学生在因特网上获取信息的兴趣和能力。
二、教学重难点：
1、浏览网页的基本操作;
2、根据屏幕信息选择正确操作。
三、课前准备： 多媒体网络
四、课时安排 2课时。
五、教学过程 导入
上节课我们了解了如何浏览因特网,今天我们就在因特网上去看一看我们少年儿童自己的网站“中国儿童网”(简称“儿童网”)。 新授
“儿童网”上有“中童短信”“父母进入”“儿童进入”“宝宝档案录”“找呀找朋友”“BBS论坛”“贺卡中心”“儿童杂志”等栏目。“儿童网”深受广大少年儿童的喜爱，上网浏览的人数越来越多。 1.登陆“儿童网” (1)打开浏览器窗口。
(2)在浏览器窗口的“地址”框中输入“儿童网”的网址http:// 中国教育科研网http://(板书)。
(2)单击网页中的“注册新会员”，进入的“新浪会员注册——第一步”页面。 (3) 单击网页中的“确定”按钮，进入“新浪会员注册——第二步”页面。 (4) 单击网页中的“我接受”按钮，进入“新浪会员注册——第三步”页面。 (5) 单击网页中的“确定”按钮，进入“新浪会员注册——第四步”页面。
(6)按要求在页面“会员代号及密码”输入项中输入会员代号(即用户名)及密码等信息，单击“是的，我需要一个新的新浪免费邮箱。”出现“请认真填写下面的个人资料。”的提示。 (7) 按照要求在“个人资料”输入项中输入个人资料，检查无误后，单击“送出”按钮，进入“注册成功”页面。(如申请不成功，根据提示仔细检查所填写的内容，改正不当之处，直至注册成功。) 2.学生申请免费电子信箱
学生独立操作浏览http://按教材的操作步骤及屏幕提示要求申请免费电子信箱，并记住电子信箱地址及相关信息。 请学生说说你申请的免费电子信箱地址。
根据你申请的免费电子信箱地址，同学间分别去查看自己的电子信箱。
六、小结
同学们现在都有了自己的电子邮箱了，同学们可以写信给自己最要好的朋友了，告诉他们学个喜讯。
第11课 网上邮局——E-mail
(三)
教学目标： 学会收发电子邮件
使用Outlook Express收发电子邮件 教学重难点： Outlook Express的使用 课前准备： 课时安排： 教学过程：
一、导入
上节课同学们已经成功的申请了自己的电子信箱，现在就可以在因特网上同别人通信，那么如何接收和发送电子邮件呢?我们先来看看电子邮箱地址的格式。
二、新授
1.电子邮箱地址的格式
举例：diqiuwang@sina.com这是上节课一位同学在“新浪网”网站上申请的电子邮箱。 “diqiuwang”是他的用户名，“sina.com”是提供电子邮箱的服务器名，“@”是分隔符，可见，电子邮箱的地址格式为：用户名@提供邮箱的服务器名。 2.接收电子邮件
(1)启动“Outlook Express”。 (2)认识“Outlook Express”界面。 3.接收电子邮件
单击“Outlook Express”窗口左边的“收件箱”，收到的邮件就会在窗口的右边显示出来，单击邮件就可以阅读电子邮件的内容了。如果电子邮件的前面有图标有附件，要知道附件的内容，可双击学生练习。
4.在IE浏览器上网时接收电子邮件
单击IE浏览器工具栏中的“邮件”按钮及阅读邮件命令，计算机就立即链接“Outlook Express”，弹出“收件箱”窗口接收电子邮件 学生练习。 4.发送电子邮件
，就表明该邮件带
，在弹出的邮件窗口中双击所附带的文件就可以了。 (1)单击“新邮件”。 (2)认识新邮件窗口。 ①收件人。
格式：用户名@邮件服务器域名
②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一样。 ③“主题”可自己命名。 如：信件、通知等。
④“正文”书写要表达的内容。 (3)附加文件
方法：插入――附件――选文件名――单击“附加” 在使用IE浏览器上网浏览的过程中，发送电子邮件方法： 邮件—新建邮件
给出一个电子邮箱地址，例 jiangbin@sina.com 让学生试发电子邮件。
三、总结