我的孩子爱读书范文第1篇
记得上一年级的时候，我特别喜欢恐龙一类的书籍，几乎天天没事就研究恐龙。有一天，我没事在姐姐的书柜里乱翻，发现了一本《笑猫日记》，随便翻开看了看，没想到这本书一下子吸引住了我，而且一发不可收拾。
有一次，我正看得入神，忽然书不见了，一抬头，是妈妈把书拿走了，“叫你吃饭，一声也没听见?钻书本里了?真专心呀,要是干什么事情都这么专心就好了。”
还有一次，妈妈边做饭边洗衣服，让我帮她看往洗衣机里放水，我就拿着一本《笑猫日记》书站在洗衣机旁边，我被书里面情节拉住了，特别是看到“一夜之间白了头”这篇文章。这里面有一位贾博士，他到处宣传，有让普通的孩子变成小天才的能力，为了骗取更多的钱财，他就以高价收取家长们的钱。最后不知怎么让笑猫和老老鼠发现并揭穿了他的阴谋，交学费的孩子们全都走了，贾博士被气得晕了过去。等他醒来的时候，别人发现他的头发全白了。
等妈妈忙完了回来一看，本来想发火，见此情景，摇摇头摆摆手，一句话都没说。我悬着的心慢慢落地。
我的孩子爱读书范文第2篇
之所以转学就是想通过班级人少老师好监督，才决定给他转，说起来经济实力我们也是一般的工薪阶层，我们两口工资加起来5000元钱左右，如果通过学校和我们能够互相配合把他的坏毛病改过来我们也就省着点也值。家庭这块我们抓得也是很严，但是就是不知道该怎么办?天天苦口婆心的跟他讲，就能好几天，老毛病又开始。
我们真是没有办法了，希望能从您这得到些答案，真是很感谢您给我的建议，希望您能够抽出您的宝贵时间和我们能够多多交流。谢谢李老师!
这位家长：您好!
靠经济实力来教育孩子，的确不是个办法;仅仅靠学校和老师来纠正孩子的一些不良习惯，往往也不能解决问题。如果家长能和学校老师相互配合，教育的效果一定会不错的。其实，老百姓过日子，不是图的钱财多少，也不是图的学历高低，更不是图的权势大小，主要图的就是一个幸福和谐的家庭生活。教育孩子，其实就是家庭和谐温馨的生活很重要的一部分，就是家庭长期幸福的关键。
孩子学习成绩高低对家庭，对未来，影响都不大，关键是要培养形成一些良好的品质，以备将来在社会上，在家庭中，能够与人和谐相处，能够把应该做好的事情做好。
孩子的良好品质的培养和教育，关键还是靠家长，不仅孩子容易模仿家长，尤其是孩子还很小的时候，他在心理上，生活上，物质上，都还离不开父母，行为上，观念上，也就容易受父母的影响。小学生和父母一起的生活时间比较长，如果家长能够拿出一些时间的话，可以不让孩子去高收费的学校，父母自己或者配合学校老师来训练孩子的课堂注意力是完全可行的。
最近在接受家长面询的时候，也遇到过一个和你孩子类似的情况：她的孩子也是刚读小学四年级，脑子也很灵活，在家里也比较懂事，就是在学校里不太认真学习，听老师讲课爱插话，或者在下面自己做小动作，或者和同学交头接耳，给人一种坐不住，不会听，甚至不听话的感觉，学习成绩就不用说了。这个孩子也很让老师头疼，经常找家长，家长也无能为力。
通过相互交谈，有了一些更深入的了解后，我给她提出一些建议：
第一，从日常生活入手，形成孩子良好的生活习惯和品质。孩子在学校里表现出来的问题，根子不是在学校里，而是在家庭中。在课堂上表现出来的好动和爱插话，并不是在学习上的问题，而是在家庭中与人沟通和交流形成的习惯与态度。
我们家长不可能直接去管理孩子的学习行为，也就无法去改变孩子的学习行为。学习是学校里的事情，比如听课，我们家长不可能跟着孩子到课堂上去看着孩子听课，在家里又不可能像老师讲课似的和孩子交流，即使你要求的再严厉，说教的再多，也解决不了问题。
小学生一般不存在品德的问题，主要是习惯和态度的问题。比如，孩子听课时爱说话，可能在平时聊天的时候，孩子就没有养成认真听完家长或者他人的说话的习惯，家长平时也允许孩子在自己说话的时候可以随时插话，有时候可能还会夸奖孩子反应快，话说的有意思。久而久之，孩子就会更希望在别人讲话的时候表现自己，尤其是在自己学习上得不到夸奖的时候，他可能更会选择随时插话来赢得同学和老师的注意，这时候，无论老师表扬或是批评，
都会使孩子获得他人注意的心理需求得到满足和强化。
注意力的问题也是一样。平时在家庭中做事情，或者聊天，不能把一件事或者一个话题做完或者说完，就随意的转换，也就是说，说话做事，不能善始善终，有头有尾，养成了习惯，就不会有定性，上课也不知道应该把老师的话听完，更不知道需要一直注意老师的讲课和演算，做事情不能善始善终，说话也不能有头有尾。
说话的习惯，注意力的习惯，往往都容易形成一个比较严重的问题，就是对说话的人，和自己需要做的事情，不够尊重。经常很随意的说话做事，他不知道别人说话时，自己不能说，要认真听，不知道这就是对别人的不尊重，所以注意力就会游移，不断地在寻找自己感兴趣的注意点。
要解决这样的问题，就必须在家庭的生活中解决。我们完全可以在丰富的家庭生活中，利用和孩子交流、玩耍，甚至吃饭、穿衣等事情，教给孩子如何做，大人说话的时候，就不允许随意插话，要认真听，我们也要不断地提问孩子，刚才说了什么，什么意思;做事情，要善始善终，有头有尾，做不完，就不结束，做不到位，就重新另做，尤其是孩子没有认真听，理解错了的情况下，就一定要重说，重做。等孩子养成了听家长说话的习惯，并能够有头有尾地听完和做好一件事情的时候，孩子在学校里也就能够认真听课，不随意说话，集中注意力来学习了。
第二，注重做，注重落实;而不是反复唠叨，只说不做。教育和培养孩子的良好行为以及习惯，不是靠反复说教的，尽管你能苦口婆心的给孩子讲，孩子也能够听明白，但孩子的问题不是不知道，而是做不到，尤其是不能形成好习惯。要形成好的习惯，就必须靠行动的落实。你想一想，谁是靠说教变好的?说教只是一种愿望，这种愿望孩子也会有的，如果没有制度，没有管理，没有落实，一切都会乱的。
你和孩子说了，孩子能够好几天，这就很不错了，说明孩子还是能够听话的，他也是愿意做好的，只是不能坚持，也只是说明他没有形成习惯，那么，我们就得从养成习惯入手，就在孩子能够做到几天的情况下，继续和孩子一起做下去。
我们可以在孩子坚持到一定的情况下，再给孩子变换方式提出要求，也可以给与孩子一定的奖励，也可以和孩子一起谈论改变了自己的行为的好处，更需要肯定孩子的进步。这些都是激励孩子继续努力的方法。
形成一个习惯很难，改变一个习惯，其实就是形成一个新的习惯。这不仅需要时间，更需要成就、好处、肯定和鼓励，没有好处的事情谁也不会愿意做下去的。
第三，养成好的习惯和态度，需要长时间坚持。我们一时一地的严格要求孩子，是很容易做到的，要做到始终如一，长久坚持，形成习惯，往往就不是简单的事情了，这也正是教育孩子的关键点。
我的孩子爱读书范文第3篇
《第56号教室的奇迹》——看到这本书，我就被封面上那句“让孩子变成爱学习的天使”给吸引住了。带着崇拜的心情，我迫不及待地读完了整本书。
雷夫老师对孩子的爱，对事业高度负责的精神令我深受感动。“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么?无非就是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位。没有了“爱”，就不能从教师这个职业中获得乐趣。觉得教书枯燥是因为不曾用心，不曾将爱付诸于行动中;不懂将学习与生活接轨，太计较于“得与失”之间的平衡，却忘了教师是一个讲究奉献的职业。
作为一名教师，我敬佩雷夫老师超凡的勤奋和卓越的教育才能。他每天在校工作时间十多个小时，早上6：30到下午6：00，每周两个通宵工作的日子，每个周末从上午11电钟到下午2点钟一直工作，假日中的每一天都在无偿地教学生，从早上6点钟开始一直到下午5点钟，给学生教算术、讲文学、学历史，沉迷于莎士比亚戏剧的排练，他对教育的热情和不求回报的付出让人感动。 雷夫老师为他的学生所做的早已超出了一个老师的责任与义务。他所任教的学校，条件极其恶劣，他的学生也并不是最优秀的，但通过雷夫老师的帮助，学生们却都成为了美国的精英。这不能不说是一个奇迹。
雷夫老师始终相信每个孩子都是特别的，每个孩子都具有巨大的
潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。他允许孩子失败，允许孩子犯错。他认为：“失败”是由身为教师的我们自行认定的。在第56号教室中，飞起来的火箭不是失败，只有当学生停止解决问题的尝试时，才算失败。我想这也是外国学生创造力强的原因吧。56号教室的学生自己建造一座大型云霄飞车，经历2月的失败，最后成功，这多么不可思议。想到我们的做法，我们一直说要培养孩子的探究意识，但我们往往发现学生错了，马上让他纠正。这样，学生缺少了一个自己思考、自己发现的过程。学生的探究意识怎么能会更强烈呢?不由地想到我们学生的想象力，这是一个一年级孩子写的话，当他看到春天的花，可高兴了，他说：我看到粉色的桃花，象一个个小小的粉红面包，真想咬一口。我看到白色的马蹄莲，象一个个奶色的冰淇淋，真想舔一口。我看到柠檬黄的油菜花，远远望去，象一床黄色的地毯，摸上去痒痒的。
我看到美丽的郁金香，象一个个小小的酒杯，用它可以喝到很甜很甜的春姑娘的雨水。
我看到三朵虞美人，有紫色的，有粉色，象一个个张开的怀抱，好象在说：“欢迎你们来参观!”
多可爱的想法呀~这样的童心，真的要好好保护!
总之 ，这本书让我懂得了教育是没有捷径的，需要你执着、真诚的付出，需要你的智慧与无私的爱、只有真正走进孩子的心灵、走进孩子的世界才能够真正找到教育孩子的方法，才能创造出教育的奇
迹。
只有教育者充满了爱，才能“让孩子变成爱学习的天使”!
我的孩子爱读书范文第4篇
《第56号教室的奇迹》——看到这本书，我就被封面上那句“让孩子变成爱学习的天使”给吸引住了。带着崇拜的心情，我迫不及待地读完了整本书。
雷夫老师对孩子的爱，对事业高度负责的精神令我深受感动。“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么?无非就是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位。没有了“爱”，就不能从教师这个职业中获得乐趣。觉得教书枯燥是因为不曾用心，不曾将爱付诸于行动中;不懂将学习与生活接轨，太计较于“得与失”之间的平衡，却忘了教师是一个讲究奉献的职业。
作为一名教师，我敬佩雷夫老师超凡的勤奋和卓越的教育才能。他每天在校工作时间十多个小时，早上6：30到下午6：00，每周两个通宵工作的日子，每个周末从上午11电钟到下午2点钟一直工作，假日中的每一天都在无偿地教学生，从早上6点钟开始一直到下午5点钟，给学生教算术、讲文学、学历史，沉迷于莎士比亚戏剧的排练，他对教育的热情和不求回报的付出让人感动。 雷夫老师为他的学生所做的早已超出了一个老师的责任与义务。他所任教的学校，条件极其恶劣，他的学生也并不是最优秀的，但通过雷夫老师的帮助，学生们却都成为了美国的精英。这不能不说是一个奇迹。
雷夫老师始终相信每个孩子都是特别的，每个孩子都具有巨大的
潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。他允许孩子失败，允许孩子犯错。他认为：“失败”是由身为教师的我们自行认定的。在第56号教室中，飞起来的火箭不是失败，只有当学生停止解决问题的尝试时，才算失败。我想这也是外国学生创造力强的原因吧。56号教室的学生自己建造一座大型云霄飞车，经历2月的失败，最后成功，这多么不可思议。想到我们的做法，我们一直说要培养孩子的探究意识，但我们往往发现学生错了，马上让他纠正。这样，学生缺少了一个自己思考、自己发现的过程。学生的探究意识怎么能会更强烈呢?不由地想到我们学生的想象力，这是一个一年级孩子写的话，当他看到春天的花，可高兴了，他说：我看到粉色的桃花，象一个个小小的粉红面包，真想咬一口。我看到白色的马蹄莲，象一个个奶色的冰淇淋，真想舔一口。我看到柠檬黄的油菜花，远远望去，象一床黄色的地毯，摸上去痒痒的。
我看到美丽的郁金香，象一个个小小的酒杯，用它可以喝到很甜很甜的春姑娘的雨水。
我看到三朵虞美人，有紫色的，有粉色，象一个个张开的怀抱，好象在说：“欢迎你们来参观!”
多可爱的想法呀~这样的童心，真的要好好保护!
总之 ，这本书让我懂得了教育是没有捷径的，需要你执着、真诚的付出，需要你的智慧与无私的爱、只有真正走进孩子的心灵、走进孩子的世界才能够真正找到教育孩子的方法，才能创造出教育的奇
迹。
只有教育者充满了爱，才能“让孩子变成爱学习的天使”!
我的孩子爱读书范文第5篇
作者单位：浏阳市柏加完小
作者姓名：张明玄
联系电话：13875838282
遇到爱说谎的孩子怎么办
我班有个男孩子，是个爱说谎的孩子。在去年我教他时，他最爱说谎，十句里难有几句是真话，而且屡教不改，无药可救，经过教育，我想他总会有一定的改变吧。这个孩子上课不太认真，但成绩还是有一般，他喜欢玩，调皮，有不少坏习惯，如果他做了错事，找他谈话，他满口是谎话，当你查证后，他才不情愿的承认，如皋你没有证据，那他就没有这回事，死都不肯承认。要治他的病，只有等待下次机会了。
今天星期四下午是课外活动课，即美术兴趣小组活动，由实习老师跟他们上。第一节课，我发现他跟着老师一起画简笔画，还是非常有兴趣，他在认真地跟着画。虽然他有时也玩一玩，做一做小动作，说一说小话，但对于他来说，这是他最好的表现啦!我看了，他还值得我表扬一番呢!
第二节课，同样是美术课，其余同学都在认真地跟着老师画比较的简笔画(船)，他坐在那里，好像没有上课一样，他却自己做自己的事，玩，做小动作等，但还不敢大声说话，突然，我听到弹子掉在地上的声音，我知道他是玩弹子不小心掉了，他马上下位找，没看
1 见，被一位男孩子看见了，那位男孩子马上捡起来，送给他，他顺手拿着，马上往窗户外一丢，丢到那教学楼前坪上，我立刻走到他跟前，轻声地叫他把刚才丢到外面的东西捡回来，他出去了，不一会儿就上来了，我问他捡到了没有，他说捡到了，我让他给我看看，他说丢在下面的垃圾桶里了，我问他丢的是什么，他说是一只纸飞机，我连续问他好几次，他仍说是一只纸飞机。他又说谎话了，我怒火冲天，这孩子简直到了“谎迷心窍”的地步，竟如此嘴硬。
怎么办?我训斥他一顿?据以往的经验难有效果。找家长?若因此遭打骂，对抗心理可能更严重。我冷静下来，苦苦思索，决定我先退一步，于是，我轻轻地摸了一下他的头，和言细语地讲了他的优点，告诉他一个人既有优点，也有缺点，如果有不好的行为习惯，只要他能敢于承认今后改正，他一定是很棒的人，我问他想不想做有错能改的好孩子，他点了点头，我说：“只要你真实地把刚才丢到外面的是什么东西说出来，不说谎，老师相信你，你能做到的。”他听到后，没有立即回答我，刚好，他的音乐老师碰见了，音乐老师说了一句他爱说谎，我接着又问一句：“音乐老师都说你爱说谎，你愿意做撒谎的孩子，还是愿意做老师、同学都信任你的孩子呢?”他说不愿做说谎的孩子，我又讲了一个爱说谎孩子的小故事给他听，他听了之后，他终于承认他丢到外面的是一粒弹子。我鼓励了他一番，提出了我对他的希望，相信他今后会改正。
我想，面对问题学生，教师要讲究教育智慧。假如我当时没有克制住一时的气愤，可能不会有这样，他不敢承认的结果。老师以柔克
2 刚、以柔攻心，其效果远远胜于针锋相对、剑拔弩张。
我的孩子爱读书范文第6篇
一、以人为本，尊重学生，让学生成为班级管理的主人
在班级管理工作中，我充分尊重学生的人格，以平等的姿态面对每一个学生，让学生有发表意见和看法的机会。本期我担任九年级(1)班的班主任，首先在班内召开一次班会，欢迎学生提出管理班级的意见。通过这样，提高学生积极性，许多问题由他们自己通过讨论拿出比较完整的意见，使班级洋溢着融洽、活泼、欢乐的气氛，让学生有一种愉悦、友爱、信任、自豪的情绪体验。凡是班集体的计划和决定，都由班集体共同讨论，听取每一个学生的建议，形成最佳方案，实施起来也已得到学生们的用户。对学生表现给予客观的表扬和批评，以建立尊师爱生、团结友爱、协调融洽、紧张活泼的班内人际交流环境，让学生感觉自己就是班级的主人。
二、关心学生，“爱”字当头，用爱心感染学生。
作为班主任，我关心学生就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天查寝，我先看看宿舍卫生是否干净，学生床铺是否整齐，遇到气温变化的时候，我还会提醒同学们增减衣物、棉被等等。每次考试前我会提醒同学们做好充足的准备、学习用具要带齐。每次放学时我都要站在教室门前叮嘱学生注意安全等。总之，同学们在学校的学习生活，喜怒哀乐我几乎事事关心。学生生病时，我带去看病。家长感激，学生感动。我认为：这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其实这正是一个班主任爱心的具体体现
三、一把钥匙开一把锁，关注学生的个性差异
俄国教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”班主任要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发对学生进行教育，才能做到一把钥匙开一把锁，把思想工作做到学生的心坎上。因此，全面了解和研究学生是班主任做好工作，提高学生素质的前提条件。在具体管理学生是，我将班主任工作分为
1、尖子生的培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，分析他们的个性差异，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
四、提高学习的效率，教给学生学习的方法
首先，在了解“学情”的基础上，针对学生的年龄特点、知识基础、心理特点等情况，钻研教材，选择合适的教法，对症下药具体指导学生学习。
其次，要指导学生养成良好的学习习惯。①要创设适宜的情境。在学习生活中，适宜的生活情境，浓烈的学习氛围都会给学生以潜移默化的影响，这类情境要靠班主任在班集体建设的过程中有意地引导创造。②要反复进行训练，提供大量练习与实践的机会，及时反馈练习的结果。通过反复抓，抓反复，在不断的训练中逐步提高，从他律走向自律，最终形成良好的学习习惯。③要矫正不良的课堂习惯，例如我班有一小部分学生，课堂上坐姿随意、不记笔记，针对这种情况，我首先教给了他们一些读书的方法;其次提出具体的要求，让学生有针对性地参与到课堂教学活动中去;然后检查听讲的效果。如此反复训练，过了一段时间，这部分学生不良的习惯彻底地改正了过来，他们也从读书中开阔了视野，长了知识，养成了爱读书、认真听讲的好习惯。
第三，注意到非智力因素的影响，如学生学习的兴趣、意志力、良好的学风、班风、校风的影响等。
第四，加强思维能力的训练。“学而不思则罔，思而不学则殆”。学与思有着密不可分的关系。学生在学习活动中，需要多种思维方式共同参与，才能更有效地获取知识。如经验思维、抽象思维、形象思维、创造性思维、发散性思维等。班主任要全面贯彻实施素质教育，培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，决不能忽视对学生思维能力的培养。
五、关爱学生，产生情感的共鸣
热爱学生是教师职业道德的核心，教育是爱的共鸣，是心与心的响应。班主任只有热爱学生，才能教育好学生，才能赢得学生的爱，才能使教育发挥最大限度的作用。托尔斯泰曾经说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”教师应把爱毫无保留地播撒给每一个学生，不歧视、侮辱、体罚任何一个学生，让全体学生获得全面的发展。同时，班主任也要教育学生懂得爱，进行情义教育，爱父母、爱老师、爱他人、爱社会、爱国家。培养学生的感恩意识，既懂得享受爱，也知道感谢爱，更明白播撒爱。