爱唱歌范文第1篇
1.理解故事内容，学说故事中小动物之间的对话。 2.能大胆清楚的表达自己的意思，声音洪亮。 3.感受故事中关爱朋友的美好情感。 活动准备：课件、音乐。 活动过程：
一、谈话引入活动
“小朋友，你们喜欢唱歌吗?有一只小麻雀也很喜欢唱歌，看，它又在唱歌了，小朋友和它打个招呼吧!”今天小麻雀唱歌的时候遇到了一件事情，会是一件什么事情呢?
二、看图分段讲述故事，幼儿学说故事中的简单对话。
1.讲述故事“高高的树上……小麻雀，请你不要唱了。”
提问：咦!小麻雀唱得这么好听，是谁不让小麻雀唱了呢?(幼儿猜想) 师：“小麻雀也在想，是我唱的不好吗?为什么不要我唱了?我得下去问明 白。”
2. 讲述故事“小麻雀往下飞，看见啄木鸟，问：“啄木鸟，是您不要我唱歌的吗?”啄木鸟说：“不是，不是，是下面的朋友不要你唱的。”
提问：①小麻雀看到了谁?(啄木鸟)是啄木鸟不让小麻雀唱歌的吗?啄木鸟是怎么说的? (幼儿回答后集体学说)
②下面的朋友会是谁呢?(幼儿猜想后出示小猴)
③小麻雀又往下飞看到了谁?我们和小麻雀一起问问小猴子吧!小猴子没听见，我们再问一遍。
④小猴子是怎样回答的? 3.讲述故事“小麻雀再往下飞，看见小松鼠，问：“小松鼠，是您不要我唱歌的吗?”小松鼠说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱的。”
提问：①小麻雀再往下飞看到了谁?小松鼠是怎样回答的? ②下面的朋友会是谁呢?
4. 讲述故事“小麻雀，继续往下飞，看见小熊，问：“小熊，是您不要我唱歌的吗?” 提问：小熊会怎样回答呢?(幼儿猜想)
师：“让我们听听小熊是怎样说的吧!”(播放录音) 提问：小熊是怎样说的?(幼儿回答后集体学说)
师：“小熊让小麻雀飞下去看看就知道了，我们和小麻雀一起下去看看原因吧!” 5.出示猫宝宝睡觉的图片。 师：“呀，怎么了?”
6.幼儿回答后教师放低音量讲述故事“小麻雀不唱歌了，安静的等猫宝宝醒来。……给小猫唱起了歌。” 师:“你们喜欢这个故事吗?下面请小朋友安静的听老师再讲一遍。”
三、幼儿完整欣赏故事，加深对故事的理解。
提问：1.是谁不让小麻雀唱歌了?它为什么不让小麻雀唱歌了? 2.小麻雀是怎么做的? 3.你喜欢小麻雀吗?为什么?
4.你们觉得在什么时候也不应该大声讲话?(幼儿回答后教师小结)
四、活动结束。
爱唱歌范文第2篇
有一天晚上，爸爸妈妈正在看书，我问他们：“爸爸妈妈，你们为什么给我们起这样的名字呢?”他们对我说：“小傻瓜，连这都不知道，因为你吃饭抱着书在看，
去厕所也抱着书在看……”哦，原来是这样呀!
客厅里，爷爷奶奶正在看电视，我又问他们：“你们为什么给我起这样的名字呢?”他们笑眯眯地对我说：“乖孙女，连这都不知道，因为我们听你爸爸妈妈说你很爱看书，果然，你在老家也每天都抱着书看，小朋友去找你玩，你总是不愿意出去，还说‘让我把这本书看完了就出去’。”哦，原来是这样呀!
爱唱歌范文第3篇
活动目标：
1、能仔细倾听故事，初步理解故事内容。
2、知道声音太大会影响别人，学会控制自己的声音。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
1、故事、挂图第5号。
2、大恐龙头饰。
活动过程：
一、 导入
1、教师戴恐龙头饰，以大恐龙的语气大声的与幼儿问好：“小朋友，你们好，我是一只爱唱歌的大恐龙。现在我就唱一首歌给你们听。”
2、用难听的、刺耳的声音唱歌。
3、你们喜欢听吗?为什么?那我们一起来听听故事里的大恐龙是怎么样的。
二、欣赏故事
1、结合挂图讲述故事第一部分(有一栋很大很大的楼房到整个城市一下子变成了臭烘烘的臭屁城)
为什么人人都讨厌这只大恐龙?为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音，大家想了什么办法?
土豆能让大恐龙停止唱歌吗?为什么?
玻璃罩能让大恐龙的声音传不出来吗?
2、出示挂图四，让幼儿说说小女孩想了什么办法。
3、讲述故事最后一部分。
小姑娘在恐龙先生的耳边说了什么话?一起学学小姑娘说的话。
大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗?一起学学恐龙先生的话。
分角色表演小姑娘和恐龙先生，说说他们的对话。
4、师幼一起用好听(柔柔的，听起来很舒服)的声音来讲讲这个故事。
三、说说声音太大的坏处。
引导幼儿说说声音太大会吵得别人睡不着觉，会吓人一跳，会让人心烦等等。
爱唱歌范文第4篇
1、学生能用活泼欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱，《爱唱歌的小杜鹃》。
2、认识四百音符、八分音符记号并运用在歌曲演唱中。
3、学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与欣赏、表演创造及交流合作的能力。 教学重难点：
重点;学习用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。 难点：认识四百音符，八分音符对应记号被运用在歌曲演唱中。 一.创设情景，激发兴趣
师:今天的天气真好呀，要不我们踏着轻轻的脚步有节奏的到郊外去走走，小脚轻轻的别把小动物给吓跑了。准备好，老师的节奏是(老师用双响筒敲奏四分音符，学生踏步走) 师:哇，我看到了美丽的大森林(敲奏音符变成八分音符) 二.新课学习 1.学习音乐知识
我们遇到了森林卫士，他要盘问我们是用什么样的方式来到我们美丽大森林的?谁来说一说?
你说，哦～一开始是慢慢走的，后面就加快了脚步。好～请坐!你听的很仔细。原来森林卫士说啊，你们是按照四分音符的走和八分音符的小跑，来到了我们的森林王国的。
师:四分音符我们用x表示，小手伸出来(教师板书，手示范读)八分音符我们用didi(教师板书，示范读
2.柯尔文手势学唱谱
师:美丽的森林王国我们来到了。 咦～这里出现了三条旋律河，我们该往哪里走呢?请认真观察老师的手势谜语…(手势教唱谱)
3.初听旋律
我们顺利的来到了美丽的大森林，咦～是哪位歌唱家在唱歌呢，我们一起去听一听。(师演奏陶笛模仿杜鹃)
师:森林里那位歌唱家在唱歌呀?你说!哦是杜鹃。你说，哦～布谷鸟。布谷鸟也就是杜鹃鸟【板书:杜鹃鸟 咕咕】，请同学们和一起模仿小杜鹃的歌声。(师吹奏陶笛，生模仿) 4.初听歌曲，划分乐句
师:小杜鹃总是在春天来临的时候发出咕咕咕咕的叫声，让我们一起听一听他都出现了几次叫声呢?并思考这首歌曲里有几个乐句? (师边唱边画图谱)
师:歌曲都出现了几次杜鹃鸟的叫声呢? 哇这么多同学都听出来了!大家请说!
嗯，六次。每次叫声都一样吗?不一样那怎么不一样?请你说!哦～快乐的叫声还有幸福的叫声是嘛!嗯～杜鹃鸟快乐幸福发出咕咕的叫声。
师:歌曲一共几个乐句呢?都听出来了，是的，歌曲有六个乐句。那谁呢说说哪几个乐句是一样的呢?好～请你回答，哦～她觉得第一和第二句一样，第三和第五一样，第四和第六一样。同学们你们的答案和她一样吗?一样呀～请坐!看来并没有难倒我们的同学们。 5.了解弱起
师:小杜鹃想再次起飞歌唱，请同学们仔细看谱听一听小杜鹃是从第几拍起飞的呢? (师扮演杜鹃歌唱)
小杜鹃是从第几拍起飞的呢?谁观察出来了，好～请你说，嗯，你听的很仔细。请坐!小杜鹃是从第四拍起飞的，这首歌曲是四四拍(板书)第一小节叫做不完全小节，只有一拍，所以它是从第四拍起飞的。第四拍是弱拍，所以我们要唱的轻一点。
师:接下来我们进行接龙的游戏，你们唱咕咕的地方，剩下的老师唱。结束有几个休止符?嗯～两个，请你们用拍肩的方式告诉老师要老师要进入第二段了。
师:我们配合的真默契，接下来老师唱咕咕的部分，你们唱其他部分。同样的，在休止符的地方拍肩两下告诉老师要休止两拍进入第二段了。
师:小杜鹃飞走了，让我们朗读歌唱把小杜鹃召唤回来吧，还记得四分音符的节奏吗?(手势)和八分音符的手势吗?(手势)请用我们的四分音符节奏和我们八分音符节奏来朗读下歌词。准备好了吗?一二走(师带手势朗读)
师:这是一只怎样的小杜鹃呢?哦～爱唱歌的小杜鹃(写课题)这是一只爱唱歌幸福欢乐的小杜鹃，接下来老师来唱，同学们来表演小杜鹃，请你们表演出各种各样的小杜鹃，我看看哪一位小杜鹃表演的最可爱。等下有意外的惊喜呦!(师唱，学生表现，表演好的送上杜鹃头饰)
师:同学们表演的特别精彩，老师看的了各种各样调皮幸福快乐的小杜鹃。现在，你们唱老师来表演。(学生唱，老师表演)
师:唱的很好，美中不足的，有些同学在唱第二段的时候进早了。第一段接第二段出现了休止符，还记得我们用什么方式。拍肩的方式，拍几次?嗯～两次。提醒大家要进入第二段了。我们把第一段的结尾和第二段的开头连起来是一下好吗?准备好!把你的小手伸出来(我们唱起：预备)
师:能跟的上了吗?(能)我们再来试一遍请你们用拍肩的方式提醒要进入第二段了。
三、探索创编，合作表演 1.小组讨论进行创编
师:接下来，我们来分组表演，分成六个小组，每一个小组负责一个乐句创编一个动作。(分组)
师:每个小组讨论下，你们小组用什么动作表演小杜鹃呢!请你们来创编!马上小组互相讨论下。 2.成果展示
师:创编好了吗?我们一起来边表演边唱。 3.师生合作，综合表演
师:这只小杜鹃不仅会唱歌还会表演乐器呢!你们听(师吹奏)，你们能和老师来配合吗?你们边表演边唱，老师来演奏乐器。(师吹奏陶笛)。 四.总结深化，拓展延伸
师:今天我们学习的这首《爱唱歌的小杜鹃》是奥地利的一首民歌，奥地利是音乐之都，那里不仅环境优美，而且还出现了很多音乐家比如莫扎特.舒伯特。这首爱唱歌的小杜鹃里的小杜鹃呀，她呢在这样的环境陶冶下，歌声特别的优美，而且舞姿也很优美哦～你看!一只跳圆舞曲的小杜鹃飞来了!
爱唱歌范文第5篇
中班语言活动会唱歌的生日蛋糕
中班语言活动：会唱歌的生日蛋糕
设计意图：
《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满想象的童话，是一个具有浓厚幻想色彩的故事。故事中虽没有特别深奥的词汇，但情节提取了幼儿生活中过生日的生活经验，童趣又富有想象力。《纲要》中指出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程，发展幼儿的语言能力”。中班幼儿无意注意已占优势，语言表述能力也在迅速发展。为给幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，
我选择设计了本次活动。
活动中我采用故事分段讲述的方法，细化和面、烘烤等难点。活动中的小结、教师提问都采用故事中的语句，在情境中让幼儿参与，鼓励幼儿大胆表述内心的想法，感受分享快乐的幸福。
活动目标：
2.围绕故事情节，耐心倾听同伴发言并大胆讲述自己的喜好和认知。
3.积极参与活动，体验朋友之间让别人快乐自己也很快乐的积极情绪，产生热爱生活的美好情感。 活动准备：
PPT， 故事动画，彩泥。
活动过程：
一、说一说，了解什么是爱好。
1.说说彼此的爱好。
小结：小小的爱好可以给我们带来大大的快乐！
2.了解故事主角小熊的爱好。
二、想一想，我能为你做什么？
1.倾听故事第一段，我给外婆送蛋糕。
外婆的生日就要到了，小熊心想我给外婆送点什么好呢？给外婆送一个什么口味的小蛋糕呢？
2.朋友一起来帮忙，唱歌和面真热闹。
小朋友你们愿意帮助小熊吗？我们可以帮助小熊做些什么呢？
三、听一听，生日蛋糕会唱歌。
1.倾听故事第二段，和面烘烤做蛋糕。
2.提问思考，理解故事内容。
这是一块什么样的蛋糕？
小结：真是有趣，爱唱歌的小熊做出了一块会唱歌的生日蛋糕。小熊把蛋糕给小狗、小羊、小猪，每个人都吃了一块。大家高兴的吃着蛋糕，猜猜看三个好朋友发生了什么？
3.感受让别人快乐自己也很快乐。
小朋友，你们喜欢小熊吗？你们和这只爱唱歌的小熊在一起感觉怎么样？
小结：原来让别人快乐自己也会很快乐！快乐可以分享给每个好朋友！
四、猜一猜，故事最后什么样？
大家都吃到了会唱歌的生日蛋糕，肚脐眼里冒出了好听的歌声，那后来怎样了呢？
小结：小熊在大家伙的建议之下，想到一个妙极了的好主意！我们一起做一个大大的蛋糕，里面可以装好多好多的歌呢！
五、玩一玩，快乐大家齐分享。
1.幼儿用彩泥合作一个大蛋糕。
2.教师讲述故事结尾。你们说外婆收到这个会唱歌的生日蛋糕，会是什么样的？
3.师幼完整欣赏故事。老师和你们一起讲讲这只可爱的小熊，把快乐分享给每个小伙伴。
1.通过谈话、观察图片，理解故事中“从肚脐眼里冒出歌声”等语句呈现的童趣意境。中班数学《生日蛋糕上的蜡烛》
中班数学《生日蛋糕上的蜡烛》
活动目的：
1、让幼儿体验友爱、互助的快乐。
2、在一个有准备的环境中,使幼儿能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、技能目标：
认识数字6，让幼儿初步感知6的数量关系，目测数群，能不受排列顺序、大小、颜色的影响。
能按数匹配实物。
能用语言讲述数量关系和操作过程。
活动分析：
重点：不受物体排列形式的影响，正确感知6以内的数量。
难点：按数匹配实物。
活动准备：
1、 教具：玩具熊1个、蛋糕盒一个、磁带
2、 学具：活动区的各种活动用品、幼儿人手一张购物券。
3、 环境：布置自选商场。小熊过生日的场景分类柜4个。
活动过程：
一、情境导入法导入活动。
1、去小熊家做客引出活动。
2、幼儿初步认识数字6，引导幼儿观察、想象6象什么。
二、 通过送礼物，感知6的数量关系
1、讨论为小熊送什么礼物。
2、讨论怎样购物。
3、幼儿自选在各个活动区中挑选礼物。
教师观察幼儿，两名教师分别进行指导，针对幼儿的不同情况进行相应的指导。
三、分组操作活动：感知6以内数量，数物对应。
以吃生日宴引入操作的任务和要求，简单介绍每组操作材料的玩法和注意事项。
1、分组操作，师重点指导能力差的一组幼儿掌握数物对应的方法，一一对应点数。
2、巡视幼儿操作的情况，要求幼
儿要快速完成操作活动并得到老师的印章奖励。
四、结束活动
放《生日歌》的录音，大家一起唱歌，祝小熊生日快乐。
延伸活动：
1、帮助小熊将礼物进行简单的统计。
2、带领幼儿去商场实际购物。
活动反思：
优点：
整个活动体现了以孩子为主体，教师为主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿能够主动参与学习，达到了预定的教学目标。
不足：
由于人数太多,有一部分孩子的问题没有及时被发现,并得以更正,使他们更好地达到对本节课知识的理解。
总之，要上好一节数学课，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注
重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。语言活动《会唱歌的生日蛋糕》(中班)
语言活动《会唱歌的生日蛋糕》(中班)
厦门第四幼儿园 吴凌芳
活动目的：
1、 引导幼儿理解童话《会唱歌的生日蛋糕》的内容，把握作品展示的神奇情节，天真美好的人物形象和欢快积极的情感基调。
2、 帮助幼儿认识“使别人快乐的人自己也快乐”的道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来快乐。培养幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心的情感。
3、 鼓励幼儿大胆想象与用语言表达自己的见解，并发展幼儿动手动脑的能力。
活动准备：
1、 多媒体教具：投影仪、故事幻灯片、录音机、录象机、录音带、录象
带。
2、 自制会唱歌的生日蛋糕、小动物头饰、小蛋糕模型3个、彩笔、图画纸、蜡光纸、皱纹纸等。
活动过程：
一、 以小熊和小狗拿着会唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出课题，激发幼儿的好奇心。
二、 帮助幼儿从文学的角度去分析作品，理解故事发展的线索及人物的性格，加深对主题的认识。
1、 教师用生动形象的语言讲述故事，并通过动作表情表现故事内容，让幼儿熟悉故事。
2、 让幼儿边看投影仪放映故事幻灯片边听故事录音，帮助幼儿进一步理解故事内容。
3、 通过提问“会唱歌的生日蛋糕是怎么做出来的？”了解故事的线索。
4、 让幼儿展开讨论“你们喜欢小熊和小动物们吗？为什么？”
5、 教师小结幼儿讨论，激发幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心、共享快
乐、互相帮助的情感。
三、 迁移作品的经验，把故事中的情景在现实生活中反映出来。
1、 通过让幼儿看过生日的录象，让幼儿讨论如何为小熊的外婆过生日及如何让礼物会唱歌的方法。
2、 幼儿分组制作生日礼物，进一步体验作品的神奇情节和欢快积极的情感基调。
3、 开展为小熊的外婆过生日快乐情景。
爱唱歌范文第6篇
1、掌握×、××、×0、××××等不同的节奏型;
2、掌握2/4节奏的特点;
3、引导幼儿学会在生活中发现音乐,感受音乐。 教学对象：中班幼儿 重点难点分析：
这是一个轻松活泼的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通过模拟了青蛙“呱呱”的叫声,使全曲更加生动活泼。这首曲子的重点在于让幼儿感受这首曲子的气氛,从整体上理解曲子;难点则是不同节奏型的掌握以及2/4的特点。为了解决这个难点,有以下几个方法：
1、蹦跳感受节奏
2、通过让小朋友多次听音乐,模拟歌曲的节奏来掌握十六分音符和八分休止符。
3、通过有趣的节奏游戏来掌握和辨认×0 、××××的节奏型。 活动准备：
一、教具准备：
1、小青蛙的头饰全班小朋友人手一个
2、预先写好的乐谱
3、录音带(按所需的音乐次数录好)
4、带双面胶的小卡片,上面写几种不同的节奏型,一共八张,四张×0,一张××××,还有一张是××,一张×和一张四分休止符0。
二、练声：(大概在活动正式开始的前5分钟) 练声曲： 1 2 3 4 32 1 小 青蛙 学唱 歌
活动过程：
老师： (头戴青蛙头饰,学青蛙“呱呱”叫,按着节奏做青蛙蹦跳状出场)小朋友,这是什么小动物啊? 小朋友：青蛙!
老师： 对了!真聪明!小朋友知道青蛙住在哪里吗?它有什么本领呢? 小朋友：(七嘴八舌地将他们知道的青蛙的一些情况讲出来)
老师 ： 恩,小朋友们知道的真多。那小朋友知不知道,青蛙还会唱歌呢。它呀,有个很好听的外号叫“田园音乐家”。小朋友想不想学青蛙唱歌啊? 小朋友：想! 老师： 好,那么现在我们都来做会唱歌的小青蛙。请小朋友每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。 (小朋友做好准备。老师开始放音乐《小青蛙学唱歌》)
老师： 现在,小朋友和老师一起来做青蛙?(老师开始做青蛙蹦跳状,注意要按着歌曲的节奏蹦跳,休止符处一定要空得明显,并让小朋友跟着跳。)
老师： 好了。那我们现在来听听小青蛙怎么样学唱歌的。听完了歌曲,小朋友要告诉老师,这首歌曲有几段。(放音乐,让小朋友从整体上感受歌曲。) 一遍音乐之后
老师：现在请小朋友告诉老师,这首歌曲有几段啊? 小朋友：两段!
老师：对了!那现在请小朋友再听一遍,然后告诉老师第一段的歌曲里,小青蛙叫了几声?(继续放音乐,只放第一段)
老师：现在请小朋友告诉老师,小青蛙一共叫了几声? 小朋友：
(看情况,决定是否需要再放一次音乐)
老师： 现在,老师请小朋友再听一次第一段的音乐,然后告诉老师,小青蛙是怎样叫的? (再听一遍,然后根据小朋友回答的情况决定是否多放一次音乐)
老师：现在,我们要来做一个有趣的节奏游戏。(拿出写有节奏型的小卡片出示给小朋友看。)这个是我们刚刚才学过的小青蛙唱的歌,那么现在请小朋友跟老师一起再来唱一次好不好?(逐一示范每一个节奏型,口中念出来,在配上拍手动作,加强直接感受。)
老师： 那现在我们就要开始正式玩游戏了。请小朋友先选择你们喜欢的节奏型,贴在自己的青蛙头饰上。(等小朋友准备好)好,现在老师会用手拍一个节奏型,请拿到那个节奏型的小朋友站出来,并跟着用手拍一遍。好,游戏现在开始。 游戏规则：
老师开始随机拍出几种节奏型。几次练习之后开始按照歌曲后四节的节奏型组合拍出来,让小朋友进一步感受歌曲的节奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的节奏型自己组合。也就是说老师不再提示节奏型之间的连接顺序了。(假若时间允许的话,可以让小朋友交换节奏型进行游戏,保证每一个小朋友都能掌握和辨认节奏型)
老师： 恩,小青蛙们学唱歌学得可真快!现在就请小朋友跟着老师一起来读一下歌词好不好!(老师要按照歌曲的节奏读词,可重复示范两到三遍,然后请小朋友们自己读,检查是否掌握了节奏特点。) 老师： 真是一群聪明的小青蛙!现在,请小青蛙们来跟着老师的钢琴唱歌好不好?
(老师弹出整首歌曲的旋律,让小朋友跟着唱,可重复三四遍)
老师：真棒!现在小青蛙们都已经学会唱歌了。那么有哪只小青蛙可以为我们表演一下呢?(鼓励小朋友运用各种形式大胆地表现自己,但要求他们一定是要以唱歌表演为主) 老师：小青蛙们真不愧是“田园音乐家”!唱的可真是好! 活动延伸：小青蛙的故事
请在课后小朋友自己编一个有关小青蛙唱歌的故事或是画一幅图画。 健康：多吃蔬菜身体棒
一、 活动目标：
1、在老师的引导下,有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜,知道名称,了解其丰富营养;
2、 通过亲自“烹饪”,激发幼儿爱劳动的兴趣,同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好,养成爱吃蔬菜的好习惯。
二、活动准备：
1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)
2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子
3、丰富词汇：维生素
三、设计思路： 买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、 品尝、收拾、整理、针对中班幼儿,对其纠正挑食、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,均有着重要的影响。
四、活动进程
1、进超市、《买菜》音乐导入
师：小朋友,你们看这是什么地方?幼：××蔬菜超市!师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。(音乐)
师：请把你买的菜放在桌子上,排好。
师：啊,你们可真能干!买了那么多,都有什么菜呀?
2、认识蔬菜,了解其丰富营养(分别出示)
师：这是菠菜,长得什么样子呀?(有绿色的叶子,红色的根),谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜里含有Va,它能使我们的皮肤变光滑,小朋友经常口腔溃疡,那是因为身体里缺少了Va,所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗?青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的,动物中兔子和马非常愿吃。对!是胡萝卜 。 师：你们看,这是什么菜?西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养,象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固,还能防止牙龈出血。
师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀?咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。