奇妙的数王国故事简介范文第1篇
《奇妙的数王国》，是李毓佩教授写的。他匠心独具，用童话形式把那枯燥的数学知识传授给我们少年儿童。下面是小编为你们整理的《奇妙的数王国》读后感，希望你们能够喜欢!这个暑假，我在看《奇妙的数王国》一书。看着看着，我发现了一篇很搞笑的文章——猪八戒斗鳄鱼精，就连妈妈看了也觉得我很像故事里的八戒，故事是这样的：
一天，猪八戒自告奋勇的前去探路。他正在过河时，被一只鳄鱼精打败了拖回了巢穴。猪八戒为了证明自己不笨，就让鳄鱼精来考他。鳄鱼精说：“我是长尾鳄鱼，我的尾巴的长度是头的3倍，身体只有尾巴的一半长，我的尾巴和身体加起来长13.5米，问我的头有多长?”猪八戒心里暗暗叫苦，但还是硬着头皮算起来：“我把你分成若干等份，头算1份，尾巴是头的3倍，尾巴就是3份，那身体只能占3/2份了，这样一来总长就是11/2份了。嗯，那样就能够算出来了”，说着，八戒报上了个算式：“鳄鱼头长=13.5*11/2=27/11(米)”。刚说完，八戒就听到悟空的声音：“八戒，算错了，13.5米只是它的身体和尾巴的长度，不包括头长，就应是13.5*(3/2+3)=3(米)”。这时鳄鱼精说：“我的头有3米，你算错了!”说着就来吃八戒，悟空突然出现，救出了八戒!
《奇妙的数王国》读后感2
猪八戒真是一个小马虎，这么简单的题也会算错，还好有悟空救他，不然就成了鳄鱼精的晚餐了。其实，我也是马大哈一个，经常算错，再不就是抄数字也会抄错，以至于我的正确率降低，老是考不出好成绩，以后，我必须要改正这个“毛病”，使我的成绩更加优秀!
今年暑假，我读了一本有关数学知识的童话书《奇妙的数王国》，是李毓佩教授写的。他匠心独具，用童话形式把那枯燥的数学知识传授给我们少年儿童。
这本书分为十个长篇，其中最长的一篇是“奇妙的数王国”。它的主人公有哥哥小强、弟弟小华、0国王、1司令、2司令等等。咱们先说说人物吧!整数王国的公民个个文武双全;而分数王国的公民则都神通广大;小数王国的公民特别勇敢无畏。他们经过一次大地震，在小强的帮助下，大家都毫发无损。总之，数王国的公民可真有能耐!
令我感受最深的故事是《乌龟壳上的奥秘》。话说仙鹤王子在水面上休息时，身体成了个“2”字形。被心胸狭窄的2司令看到后，认为仙鹤王子得罪了他，于是利用魔咒把他变成一只丑陋的乌龟。好心的小华为了帮助仙鹤王子，绞尽脑汁，苦思冥想，用尽所有的办法都不能解开魔咒。小华因为45块石头认识了小鼹鼠，兵根据小鼹鼠的回答：=2，=4，=6，=8，0=1，=3，=5，=7，=9。小华一下子明白了!原来，要把这些数横竖相加，然后得到的和都是15!于是仙鹤王子得救了。可是，小华却被偶数士兵给抓走了。小华舍己救人的精神多么感人啊!
这本书很有趣，与其他的数有很大差别。区别是这本有丰富的想象力，并且把枯燥乏味的数学知识编成一个个生动有趣的故事，吸引我不禁一口气读下去。同时，每一个故事都是一道道数学题，等着我来解决其中的答案，提高了我的思维能力。《奇妙的数王国》读后感3
《奇妙的数王国》非常好看，里面有很多小故事。每个故事里可少不了数学，否则，这本书的书名怎么可能叫奇妙的数王国呢?
里面的故事像点缀在夜空中的星星，有很多。其中一颗最明亮，最可爱，也是我最喜欢的。这是关于小强和小华在数王国的历险记。
有一个暑假里小华和他哥哥小强来到了数王国。当小强帮零国王去找十分之一王国时，小华遇到了一只丑陋的乌龟，其实是仙鹤王子。数王国的2司令心胸太狭窄。仙鹤王子休息时身体摆成了一个2字形。2司令逼他换个姿势，人家仙鹤王子当然不愿意，两人越说越僵后来2司令就把仙鹤王子变成了丑乌龟。并且还用一个数谜把他封印住了。最后小华还是帮仙鹤王子解开了咒语。
这本书非常有趣，人物也很生动，还结合了平时的生活还教会了我新的数学知识，比如：有无理数和有理数、小数点除法等等。推荐大家去看!《奇妙的数王国》读后感4
自从我读了这本“奇妙的数王国”之后，我就学会了许多许多的关于数学的知识。
在这本书里面，通过用童话故事和有趣的讲解关于数学方面的知识，让我们了解到很多的数学知识，读了一个故事后，就会让我知道了数学的一个知识，当我做这个题的时候，就知道了这题是怎么做的，当我把这整本书读完后，我就学会了很多很多的数学的知识，比如：在字母表中，字母“a”，在数学里，它是一个重要的人物，它想代替哪个数，就可以代替那个数;零乘以任何不是零的数都得零……
奇妙的数王国故事简介范文第2篇
汪素琴
设计依据
汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具。《语文课程标准》在第一学段的目标中提出：“能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。”要达到这个目的，上好汉语拼音复习课是重要的一环。要提高汉语拼音复习课的效率，一是要针对一年级学生好奇、好胜的心理特点，创设乐学的情景，让学生在生动有趣的活动情景中巩固汉语拼音;二是要在汉语拼音的复习过程中，培养学生自主、合作、探究的能力。
教学目标
1、创设活动情景，激发学生复习练习的兴趣。
2、通过忆形、辨音、排序、书写、拼读五个环节，进一步巩固学生的听说读写拼音的能力。
3、在活动中培养学生自主、合作、探究的学习能力。 教学过程及教学策略
一、谈话激情
同学们，在一片古老的森林里，有一个神奇的王国——拼音王国，那里住着一群可爱的字母娃娃，他们团结友爱、热情好客。今天，我就和你们一起去游览奇妙的拼音王国，你们高兴吗?(点击课件，出示拼音王国城堡图)
(通过优美的画面，悦耳的音乐激发学生主动参与活动的兴趣。)
二、字母关
1、找一找
瞧!这就是拼音王国雄伟的城堡，好客的字母娃娃一定在等着我们呢!
(出示课件——“字母娃娃躲在哪”)咦?字母娃娃怎么躲起来了?噢，一定是顽皮的字母娃娃想考考我们的眼力，睁大眼睛仔细看看，谁能找出躲在图画中的字母娃娃?
(学生回答，教师点击相应图片，答对的表扬)
(通过趣味形象的图片，帮助学生复习巩固所学字母的字形)
过渡：同学们，你们真棒!让字母娃娃一个个现了身。不过，字母娃娃还要再考考你们的分辨能力，准备好了吗?
2、辨一辨
(出示课件b-d)这对双胞胎兄弟长得可真像啊，你们能分辨出他们吗?说说你是怎样记住他们的?(鼓励自编口诀记忆)齐读字母口诀。
(出示课件p-q)这对孪生姐妹多可爱呀，可是我们又该怎么分辨她们俩呢?(自编口诀)齐读字母口诀。 (突出字母辨形重点是bdpq四个字母，鼓励学生自编口诀形象记忆)
3、摆一摆
(出示课件——魔法师)瞧!这位可是拼音王国里大名鼎鼎的魔法师——加菲猫先生，我们跟它学个小魔法吧?(出示实物“l”和“c”)看好，我说变变变，(将两个笔画拼成字母)我变出了一个“b”;我再变变变，我又变出了一个“p”。你们看会了吗?谁来试试看?(教师说字母，指名演示，其余同学在下面动手摆)
(这个环节实际上是上面“字母辨形”部分的延伸，用魔术的形式使学生手脑并用，既调动了学生的积极性，又巩固了所学。)
4、听一听
字母娃娃中不仅有外表长得相像的，还有名字相近的呢(出示课件n-l)，谁能告诉我这两个声母的发音?把他们放在音节里，你能分辨请吗?竖起耳朵一起来听几个音节，请你用手势和口诀来回答音节中的声母是哪一个，好吗?
哪吒的“哪”(做n的手形并说“小门n”)
梨子的“梨”(做l的手形并说“小棍l”) 蜡烛的“蜡”(做l的手形并说“小棍l”)
女孩的“女”(做n的手形并说“小门n”) (这是一个拼音的听力练习，目的在于帮助学生纠正本地方言中nl不分的现象) 过渡：同学们回答得可真棒!下面让我们休息一下，活动一下我们的手指吧!
5、课间活动：手指操
6、排一排
通过刚才的活动，我发现同学们的眼力、听力都特别棒，下面我们就和字母娃娃一起乘上观光列车继续前进吧!(出示课件——字母列车)瞧，火车就要出发了，可是还有几个淘气的字母娃娃没有上车呢，你们愿意帮助他们上车并且找到座位吗?(学生发言，教师操作电脑将字母按顺序排好，齐读)好，大家请坐好，火车要出发了。(点击课件，火车鸣笛出发)
同学们，我们通过自己的努力帮助字母娃娃顺利上车，使火车得以按时出发，你们心里觉得开心吗?这就叫做——助人为乐，希望你们能经常帮助别人，做一个有爱心的人。
(通过有趣的“送子母娃娃上列车”的游戏，帮助学生复习了字母排序，并自然地穿插了品德教育于其中。)
7、写一写
(出示课件——字母书写)我们到字母娃娃的家了，字母娃娃都住在四线三格里，你们能说出我们学过的这些声母娃娃分别住在哪一格吗?(指名回答)
我们来把字母娃娃重新分分家好吗?打开拼音本，分别写出占上中格、中格、中下格和上中下格的声母。(强调写字姿势“三个一”，分配任务分组写，教师巡视。)指名说说(出示课件)。
(“写”的训练对一年级尤其重要，写字姿势、书写笔顺和在拼音格中的书写位置是这个环节的训练目标。)
三、音节关
1、拼一拼
(出示课件——果树园)同学们，在拼音王国有许多神奇的水果树，瞧，我们眼前就有一棵(出示黑板上的“水果树”)，想要得到树上神奇的水果只要正确读出上面的音节，谁想试一试?(指名上来取“水果”，拼读音节，并带领全班读)
(利用色彩绚丽的各种“水果”激发学生的拼读兴趣，学生积极参与、互帮互助，培养了合作学习能力。)
2、找朋友
在拼音王国里声母和韵母是好朋友，他们组成了音节，音节又组成词语和句子，你们愿意和字母娃娃交朋友吗?让我们一起来做游戏——找朋友。
游戏：请学生拿出韵母卡片摆在桌子上，教师一边出示声母卡一边说：“谁来和我交朋友?”学生选择韵母卡走上讲台说：“我来和你交朋友。”然后拼读组成的音节(师生互动)。了解了游戏规则后，让学生自由组合成学习小组进行找朋友的游戏(生生互动)。
(这一环节旨在训练学生的拼读能力，游戏中学生自主学习，兴趣高、范围广、效果好。)
四、总结
我们的拼音王国游览就要结束了，但是拼音王国还有许多好玩的地方我们没有去，还有一些字母娃娃我们还不熟悉，等我们学完了拼音再去继续游览奇妙的拼音王国，好吗?
奇妙的数王国故事简介范文第3篇
——《奇妙的数学王国》读后感
读了李毓佩教授写的《数学故事专辑》中的一本，我很喜欢，它用多个生动有趣的童话故事，来讲述一道道难题。我要给大家推荐一本“荒岛历险”上，跟逻辑推理有关的一个故事。
故事的主人公，罗克与两个朋友，在抢夺珍宝的过程中，遇到了这样一道逻辑推理题：
有A、B、C三个门，门上分别都贴了两张纸条，第一张都是“海外部经理在此办公室。”第二张纸条各写的是：
A门：B门上是谎言。
B门：C门上是谎言。
C门：A、B门都是谎言。
这类题目对我有而言有点难，但我还是试了试。你们有没有试一试呢。尝试之后，我开始看李毓佩老师的方法。李毓佩老师写得是：假设真话是1，假话是0……刚读到这，我不禁叫起来：“这多巧妙啊!我怎么没想到呢。”才看了一点，我便打算再用李老师的方法做一遍。做完之后，我发现结果和刚才一样，但是过程不同。你瞧，用0和1来表示真、假话，是不是又简便，又清楚呢!而且还很容易懂。从这以后，我对这类题目有了新的方法，也不再那么怕了。