左右脑全脑开发pdf范文第1篇
培训内容：联想识字法、思维导图、成语叠叠加、古诗儿歌的记忆、生活常识、感恩教育、记忆初级课程、思维专注力训练、想象力训练、创造力训练
旨在开发孩子的五大能力，即观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力。我们的课程把这五种能力转化为活动课堂的形式，让孩子在活动的过程中开发大脑、在学习的过程中体会学习知识的快乐。在课堂进行中针对孩子的发展以及孩子的接受能力进行相对应的训练，我们的课程包括了对幼儿识字、成语以及记忆能力的针对性训练，开发幼儿的语言智能、音乐智能、空间智能、肢体—运作智能、人际智能、内省智能、自然观察智能等，全面激发大脑潜能，让孩子在全脑开发的关键期得到充分的锻炼、使我们的孩子赢在起跑线上!
幼儿初级课程主要是能力方面的培养。发展了幼儿的空间想象力、创造力、注意力、想象力、记忆力。有数字编码的记忆，通过数字编码来记忆儿歌、词语及古诗。还有幼儿联想识字训练、思维专注力的训练、及舒尔特表的训练(注意力的训练)。还有针对幼儿的年龄段开展的动手能力的训练，及手眼协调能力的发展。
幼儿中级课程主要是能力和认知方面的培养。发展了幼儿的记忆力、想象力、思维导图的绘制。发展了幼儿的大动作，通过画思维导图来记忆比较复杂的古诗和词、成语，以及思维导图在儿歌中的运用。让幼儿在课堂中写写画画记住知识。另外还有身体定位的运用。培养幼儿形成良好的生活习惯。
左右脑全脑开发pdf范文第2篇
为什么要对婴幼儿 全脑开发 全脑开发机构 全脑开发课程
什么是全脑开发
全脑潜能开发教育是全人格的教育，即心灵的教育、爱的教育、全脑潜能全方位的培养。全脑潜能开发师必须意识到早期教育的重要性，将孩子的大脑塑造成最大的容器，施行充满爱的教育，培育能为他人着想的真正的精英;并能充分满足孩子的心灵需求，培养孩子的勇气和自信，使孩子充满个性、感情丰富、富有创造性、情绪稳定，即将人类的优良品质发挥到最大限度的教育。
全脑开发的目的
1)培养儿童的全脑多元智能，激发全脑潜能，促使孩子身心俱佳地健康、协调发展
2)培养和提升儿童的形象思维、逻辑思维能力
3)培养和提升儿童注意力、记忆力、想象力、模仿力、感知力、理解力、判断力、创造力等学习能力。
4)有效培养幼儿的毅力、意志等优良品质，促进幼儿智商与情商的全面发展
全脑开发世界形势
1.全脑开发在美国“脑十年”：1990~2000年
2.全脑开发在日本
“脑科学时代”：1996年-2016年，日本开始启动为期20年的计划，专门组织人力加强对脑机能的研究;
“脑科学与教育”：2003年1月启动，从事脑科学研究达1万人，右脑教育呈现出全民普及的态势。
3.全脑开发在欧洲
欧洲联盟也制定了“脑研究计划”，于1991年出台“欧洲脑十年”
法律方案。 4.全脑开发在中国
1999年，国家教育部把右脑教育开始列为国家重点课题进行研究，
并写入了十五发展纲要!
全脑开发 专家
池江俊博
池江 俊博——亚洲全脑潜能开发教育首任导师
·中国·北京博文智星创始人之一 国际右脑专家七田真先生生前最信赖的学生
·日本北极光株式会社董事长
·ICNLP(International Community of NLP )培训讲师，并获得圣达菲发展心理学协会NLP培训讲师资格认证
·心理咨询师、催眠师
·原日本七田儿童学院上级讲师
·中华人民共和国劳动和社会保障部全脑潜能开发师认证培训专家 ·在日本开展七田教室培训工作十余年，有丰富的全脑教育培训及教
室经营连锁经验 ·于日本各地开展幼儿教育、能力开发、速读训练、心理咨询、智力
测评等交流研讨及培训工作
·多次参加日本文部省专题项目教程编修，PTA导师
·NPO法人读书普及协会常务理事
·原战斗机飞行员
·著作有七田真老师推荐的《あたりまえだけどなかなかできない親子のルール》《プチ速読》《理科の頭がみるみる育つ科学試験60》《いつも目標達成している人の「人の心を動かす」NLP会話術》
等五本
船津 洋(ふなつ・ひろし)
1965年出生于东京;
株式会社儿童英语研究所所长、董事长;
曾在Friends University(美国・加利福尼亚州)等学府学习;
回国后，师从于右脑教育第一人・七田真先生，进入儿童英语研究所;
在20多年教育生涯中，不仅通过幼儿教室・英语教室的教务工作，参与对幼儿发育的研究，开发了以《Palkids》为代表的大量优秀幼儿教材，并且作为英语交流课程的教务负责人，进行了6万多例指导;
在日本全国各地进行讲座活动，深入推广英语教育方法，讲座深受好评;
近年来，以幼儿掌握英语理论为基础，阐述并确立面向成人的英语学习方法;
相同方法通过著作、研讨会等方式发表，取得广泛关注，在NHK文化中心的讲座中，也有着不同凡响的效果，是非常有人气的讲座之一;
著作中，包括持续保持畅销书籍的《たった80単語!読むだけで英語脳に
なる本》，续篇《たった18単語!「話せる英語脳」になる本》(以上均为三笠书房)，《絶対音感トレーニング》、《ローマ字で読むな!》(以上均为フォレスト出版)等大量著作;
面向幼儿、儿童教育的书籍有《どんな子でもバイリ ンガルに育つ魔法のメソッド》(総合法令出版)等著作;
同时，预计于2011年9月，由中国·世界知识出版社出版著作《30日英语脑养成法》(汉语名称)《30日間英語脳養成法》(日语名称).
1965年生まれ。東京都出身。
株式会社児童英語研究所 所長・代表取締役。
Friends University(アメリカ・カンザス州)などで学ぶ。
帰国後、右脳教育の第一人者・七田眞氏に師事、児童英語研究所に入社。
20年以上に渡る幼児教室・英語教室での教務を通じて幼児の発達に携わるかたわら、「パルキッズ」などの英語教材をはじめとした幼児向け教材を多数開発。また、英語通信プログラムの教務担当として6万件以上の指導を行う。
全国各地で講演活動を行い、英語教育メソッドを広 めている。
近年は、幼児の英語獲得理論をベースにした大人向 けの英語学習メソッドを確立。同メソッドを著書 内・セミナーなどで発表し注目を集めており、NHK文化センターでも人気の講座となっている。
著書にはベストセラーとなった『たった80単語!読むだけで英語脳になる本』、その続編『たった18単語!「話せる英語脳」になる本』 (いずれも三笠書房)、『絶対音感トレーニング』『ローマ字で読むな!』(いずれもフォレスト出版)他多数。
また幼児・児童向け英語教育に関する著書として『どんな子でもバイリ
ンガルに育つ魔法のメソッド』(総合法令出版)などがある。
また2011年9月には、中国・世界知識出版社より『30日間英語脳養成法』発刊予定である。
永島 哲(ながしま・てつ)
1969年出生于大阪
1990年毕业于Holmes Commercial 学院(澳大利亚・墨尔本)
回国后，从事幼儿英语培训、幼儿培训课堂、小学生培训课堂教务工作。师从于船津洋先生进行幼儿英语教育。
2003年开始，担任株式会社儿童英语研究所教材制作、教务工作。制作了以《I Can Read! 》系列为代表的大量教材，并且作为《Palkids》的教务指导员，每年进行1千余例指导。
从2010年开始，在大阪当地进行私人英语教育。
1969年生まれ。大阪府出身。
1990年 Holmes Commercial College (オーストラリア・メルボルン)卒 業。
帰国後、幼児教室にて英語・幼児・小学生クラスの教務を担当。幼児英語教育 において、船津洋氏に師事。
2003年より、株式会社児童英語研究所にて、教材制作・教務を担当。「I Can Read!シリーズ」をはじめ、多数の教材を制作。また「パルキッズ」の教務指導員として、年間1千件以上の指導を行う。
2010年からは、地元大阪で英語プライベートレッスンを行う。
为什么要对婴幼儿 全脑开发
早起教育阶段最重要的不是给孩子灌输所谓的知识和技能，而是尽最大可能，培育出功能方面容量更大的容器，而这个容器就叫做大脑
————(全脑潜能开发专家)池江俊博
右脑，是智慧脑，财富脑，创造脑!在这个信息爆炸，快速多变，竞争激烈的年代，右脑就是国家称雄世界的关键!
------(国际右脑开发专家)七田真
孩子的大脑是附和才能递减法则的，是在刺激的作用下发展起来的。我们的课程提供的是好的刺激，让孩子的大脑更加的优秀。因为一旦错过关键期，日后将无法弥补。因而我们要在孩子6岁以前，开发他的大脑，让学习不再是孩子的负担。并且，人类百分之70-80的活动源于潜意识，通过暗示作用于潜在意识，让孩子在潜意识中学习，养成良好的学习、生活习惯，提高孩子记忆力等综合素质才是为孩子未
来铺路
现在国内的小学、中学、大学都是左脑式教育基地，即应试教育。科学研究，是依赖于创新能力，而不是应试教育。社会传统教育只注重左脑的开发而忽视了右脑，专家预言：21世纪，右脑未开发的人将成为时代的落伍者。面对应试教育体制，人们多有疑虑：中国何时能培养出真正的诺贝尔奖获得者?
培养有爱心和责任感的孩子，培养才华横溢的孩子，培养有创造精神的孩子，已经成为新世纪对于下一代培养的最高目标。 左脑用语言进行思考，右脑则用图像进行思考;左脑逻辑性强，右脑则注重想象力、创造力和直觉能力的发挥。只有左右脑的功能密切配合，大脑潜能才能得到更好的利用。新的时代呼唤更多左右脑平衡发
展的全脑型人才。
全脑开发机构
博文智星，位于北京首都师范大学校内，是专业从事幼儿潜能开发培训、特色课程培训、教师培训及玩教具生产、出口等事宜的国际教育中心，也是国内唯一一所拥有日本幼儿全脑开发教育中心教师亲自担任培训讲师的国际教育中心。
在博文智星人的共同努力下，博文智星生产的玩教具系列产品百余种，培训中心遍布全国各个省份和地区，同时也得到了国家和社会各界的广泛关注，在博文智星全体教师的辛勤努力下，博文智星在北京百年讲堂召开的中国教育中心评选活动中，获得“2009中国最具潜力十大教育中心”和“2009中国诚信教育培训中心”称号，同时，在2009年人民大会堂举办的全国优秀教育中心评选活动中荣获“第二届全国优秀校外基础教育培训中心”称号。在2010年我们还荣获了“中国关心下一代事业联盟2010成员中心”、“中国全脑教育最具影响力品牌”、“第三届全国优秀校外基础教育培训中心”等称号。
全脑开发课程
博文智星全脑潜能开发系列教案，原至日本七田儿童学院十五年教学经验，并由亚洲全脑潜能开发第一任导师池江俊博老师亲自指导，致力于打造中国幼儿全脑潜能开发第一品牌。
博文智星全体专家团队依照中国儿童生长发育状况及日本15年教学经验，采用独家引进的日本儿童全脑开发测评量表，设立出趣味生动，课程新颖，全脑潜能开发课程。
(一)
教案详细，每篇教案共分2部分：训练部分+综合部分。每篇教案中涵盖11—13项训练内容，充分发挥孩子潜能，培养创造力、想象力、ESP能力、注意力、超高速计算能力、快速记忆能力、反应能力等。
(二)
《幼儿家长教育指南》精品推荐，为培训中心与家长之间建立最贴心、完善的沟通平台，为更好的促进教学沟通提供方便 ，同时可以对家庭的全脑开发教育提供最宝贵的指导方案。
另外，博文智星独家引进日本幼儿发展量表，经多位全脑教育专家共同研发，重新编制出适合于中国儿童的全脑发展测试量表，专为进入博文智星全脑教室的宝宝量身定制，为每一位宝宝提供出最专业的全脑开发方案。
(三)
博文智星幼儿全脑潜能开发课程分为1-6岁共24本，每个年龄段又分四个阶段。
第一阶段1-3个月，第二阶段4-6个月，第三阶段7-9个月，第四阶段10-12个月。每一阶段分别设立不同的宝宝学习内容及教育目标，并结合儿童才能递减法则独立设计。
例如：第一阶段 12首古诗，50以内加减混合运算，10分钟记忆15组词语,12篇情境性想象训练项目……
(四)
课程中设计专业的全脑开发训练项目 1)自律训练法 2)记忆游戏 3)闪卡训练 4)右脑五感培养 5)语言游戏 ……
左右脑全脑开发pdf范文第3篇
右脑是没有语言中枢的哑脑，但是直觉思维的中枢。主要负责直观的、综合的、几何的、绘图的思考、认识和行为，主管人的欣赏图画、自然风光、音乐、舞蹈、运动技能、手工技巧以及情感。右脑还具备类别认识、图形认识、空间认识、绘画认识、形象认识等能力，它的思维是形象思维。
对于0到6岁的儿童来说，生活在动作直觉思维和形象思维的世界里，天生就具备超强的能力，比如预知力，心理感应、超强的照相记忆能力。但是这些能力如果不进行培养和训练，将随着年龄的增长迅速消失。所以，这正是开发右脑的关键时期。用右脑学习的孩子记忆力很强，学习效率很高，而且不容易疲倦。如果只使用左脑来学习。很容易累，时间长了就容易产生厌学的情绪。右脑学习能扩大孩子的信息容量，发展孩子的形象思维，发挥孩子的创造潜力，使孩子的记忆力更广、更深，记忆的时间更长、更牢固。所以，在幼儿的全脑开发中右脑占着不可替代的重要位置。
0-6岁全脑课堂通过互动体验式学习，在α波状态下打开大脑潜意识，集中孩子注意力，课程包括脑波调节、ESP超能力、闪卡、照相机记忆训练、感知训练、空间记忆、专注力训练、全脑体操等多项环节激发孩子的好奇心、创造力、快速记忆力、感知力、判断力和自信心。课程中根据每个孩子特点，进行个性化指导教学。
左右脑全脑开发pdf范文第4篇
卓尔脑思维国际教育集团是一家专业从事全脑潜能教育、潜能培训教学，教育课件研发及合作推广的教育机构。公司以“立足新起点，开创新局面”为理念，着眼中国全脑潜能开发教育市场，矢志打造全脑教育行业覆盖广泛、影响深远的实力品牌。
全脑教育是立足于“全人教育”的全新教育模式。我们不仅拥有一批全脑潜能教育方面的资深学者和老师，还拥有众多现代化的教学设备和人性化的服务设施，为每一位学员量身打造最适合、最专业的培训方式。
公司通过不断学习、交流和创新，以“提升学员综合水平，增强全民教育意识”为己任，树立科学、专业、有效、轻松的全脑开发教育模式。
卓尔脑国际思维教育集团研发的培训课程，主要涉及全脑潜能教育，全脑潜能开发涵盖范围广、受众接受度高、内容灵活新颖，通过短期训练和集中培训相结合的方式，专业的培训内容和精湛的授课方式得到了学员的一致认可。
师资力量强大，由世界记忆大师教练，中国大脑潜能教育开发专家，魏一军任职卓尔脑思维国际教育集团特聘专家。魏一军导师主要从事励志教育以及青少年脑潜能开发研究。早在2003年就能够熟练使用多媒体教学技术，先后被人民日报、中国教育报等多家媒体报道。2011年后专注于儿童大脑潜能开发研究，创建出一套行之有效的快速记忆法。在2016年世界脑力锦标赛中带领学生张鼎君去新加坡参赛，终获张鼎君得“世界记忆大师”的认证称号，后被宝鸡中学特招，目前就读于宝鸡中学。 3秒 ： 口述作文
3分钟：记忆30个随机词汇 5分钟：记忆80位无规律数字 1天：学会魔方6面还原 2天：记忆小学语文作文，古诗文 3天：记住一学期的单词量 7天：记忆整本英语作文
记忆速度提高2~5倍
阅读速度提高5~6倍
卓尔脑奉行“进取、求实、严谨、团结”的方针，不断开拓创新，以科学为核心，视专业为根本，竭诚为您提供最优质的全脑教育全脑潜能教育、潜能开发潜能培训教学和合作推广服务。
全脑教育与传统教育的区别
1.目的不同：传统的是在死记硬背灌输知识，全脑教育是快乐高效学习的方法 2.性质不同：传统是应试教育，全脑是素质教育
3.方法不同：原来的是封闭的说教式教育，全脑教育是开放的体验互动式教育 对于其效果，只要用心学，一般都会达到： ◎短时间内记忆力提升2-10倍
◎注意力、观察力的显著提升，更具想象力和创造力 ◎一遍记住英语单词并倒背如流
◎能快速记忆古诗词、现代诗、现代文、人文常识等 ◎具备一个小时掌握一本书主要内容的能力 ◎重拾学习的乐趣，建立超级自信
◎心智方面如感恩、团队、交友、礼仪等方面的提升
北京邂逅南国
2017年9月
左右脑全脑开发pdf范文第5篇
●自我确认内容
1.我是最优秀的 2.我被人喜欢 3.我被人接纳
4.我乐于接纳别人 5.生命是有价值的 6.生命就是一个奇迹
7.我是个奇迹 8.生活是有趣的 9.我享受生命
10.我在学习11.我是天生赢家12.我体验到个人的成长
13.好极了14.我是被喜欢的15.我是被爱的
16.我是被接纳的 17.我是接纳别人 18.我对自己负责
19.我乐于关心别人 20.我乐于与他人分享 21.我喜欢我自己
22.我热爱生活23.我充满爱24.我被人喜爱
25.我很安全 26.我很有信心 27.我很乐观
28.我很平静 29.我爱笑 30.我欣赏人们
31.我欣赏我自己32.我进步了33.进步
34.爱人 35.平静36.放松
37.有信心38.沉着39.安全
40.舒适 41.我感到很丰富 42.我能掌握自己
43.我很积极 44.我乐于原谅他人45.我被人原谅了
46.我原谅自己47.我原谅所有人 48.原谅一切
49.我是强而有力的50.谦虚的 51.丰富的
52.完美的 53.做得此爹地棒是很好的 54.妈咪和我是一体的
●适用状况
1.从小在打骂的环境中长大2.目中无人 3.不易采纳别人意见
4.从小常遭别人讥笑某方面不如别人 5.不敢表达自己意见6.畏于参加团体活动或生活
左右脑全脑开发pdf范文第6篇
专注力训练营寒假班开始招生
长期以来，中国家长在“应试教育”的影响下，“重智力轻情商”，把眼睛盯在孩子的名次、分数和考大学上，而忽略了孩子非智力能力的培养。至于孩子是否具备现代社会所需要生存能力，将来能否自立于世，答案是否定的。这种教育模式下，我们培养了太多高分低能的孩子。只有让孩子早日脱离家长全方位、立体式的“保护伞”，走上自强、自立的生活道路，父母之爱和教育才是成功的。
另据我中心多年来对众多幼儿园与小学的调查及对几千名4—18岁儿童的专注力研究和训练表明：孩子如果带着学习不适应、心理不适应和社会性不适应进入小学，将会出现严重的“学习困难”和“品行障碍”，如：注意力不集中，上课坐不住，经常做一些小动作，粗心大意，做作业、做事拖拉，脾气暴躁，自私自利，不合群，不善于表达，交往困难„„由考试成绩差、厌学、逃学，发展到一般不良行为，严重不良行为，最后甚至发展到违法犯罪等。