录入员岗位职责范文第1篇
1、学生信息录入表一：学生信息采集表
打印并返回给家长签字，学校存档。 9月30日前完成。 操作事项：
所有汉字中都不能有空格。
一个人一张工作表，如一.1班第一个学生取名“01李冰钰” 一个班一个工作薄。取名“一.1班”
2、学生信息录入表二：学生信息导入模板
学校代码：314301164 1)出生地行政区划代码：此栏填数字，北塔区行政代码：430511000000;学生出生地在外县的暂填汉字，由教导室统一更改为数字。
户口所在地行政区划：同上。 成员1户口所在地行政区划：同上
2)班号：4位入学年份+1位段编号(小学1;初中2)+2位班级编号。 例如：小学
一.1班：2013101 一.2班：2013102 二.1班：2012101. 二.2班：2012102 三.1班：2011101. 三.2班：2011102 四.1班：2010101. 四.2班：2010102 五.1班：2009101. 五.2班：2009102 六.1班：2008101. 六.2班：2008102 六.3班：2008103 初中：
初中159C：2011201 初中160C：2011202 初中161C：2012201 初中162C：2012202 初中163C：2013201 初中164C：2013202 初中165C：2013203 10月9日前完成。
小学完成后发至何永刚邮箱：heyg77@163.com. 中学完成后发至陈春芳邮箱：chchfang@163.com.
从学校邮箱中下载模板：cjqxx2009@163.com 密码：0739-5650292 学生基本信息采集表核对工作提示
1、《学生信息》中重点核对学生姓名、性别、出生年月日、身份证号码，家庭住址填写“乡-村-组-号”。
2、家庭成员信息一：带星号的都必须填写齐全。
排在第一的监护人，必须填写身份证号码，也可把2位监护人的身份证号码都填写。
家庭成员信息二：带星号的都必须填写齐全。 家长核对无误或更改后必须签字。
学生基本信息采集表核对工作提示
1、《学生信息》中重点核对学生姓名、性别、出生年月日、身份证号码，家庭住址填写“乡-村-组-号”。
2、家庭成员信息一：带星号的都必须填写齐全。
排在第一的监护人，必须填写身份证号码，也可把2位监护人的身份证号码都填写。
录入员岗位职责范文第2篇
汉字录入的方法有三种:传统的输入法、电子笔等的手写法和语音录入。从应用看, 传统输入法仍是目前广泛使用的一种汉字录入方法, 就学校教学而言, 也主要是进行的这方面的教学和训练。传统输入法中汉字编码方案按照汉字的属性分类有音码、形码、音形或音形结合码、非音非形码四类, 每一种输入方法都有其各自的优缺点。对于学生来说, 只要熟练掌握一种即可。根据大多数学生的情况, 笔者选择了拼音输入法和五笔输入法的教学, 并且重点是“五笔字型”汉字输入法。下面笔者就从几个方面来谈谈怎样上好录入课。
一、加强学生的政治思想教育和专业思想的教育, 培养学生认真扎实、持之以恒的学习作风
随着电脑的普及, 学生在入学前, 大都已经体验到缤纷的电脑世界的无穷魅力, 会一些基本的汉字录入方法, 同时也认识到一些先进的技术, 有的学生就认为传统的汉字录入已经过时, 所以不愿意下工夫, 只满足于“蜻蜓点水”式的会的程度, 而且认为“打字还要学吗?会了就行了”, 把这些想法带到课堂上去是肯定不行的, 所以教师在上录入课之前很重要的一点就是要进行思想教育, 要让学生体会到这门课的实用性以及在就业过程中的优越性, 让学生进行“见识实习”。如进入高年级同学的课堂, 参观企、事业单位文印打字室, 了解社会的需求信息等都是最有力的说服。
不仅如此, 在学习汉字录入的过程中, 学生思想上也会出现动摇和反复, 特别是“五笔字型”汉字输入法的学习, 需要记忆大量的字根和拆字练习, 要进行长期的艰苦训练, 容易让人感到枯燥乏味, 学生很容易失去兴趣和信心。在这一过程中, 教师的适时的思想教育和鼓舞都显得非常必要, 教育学生要认识到知识和技能的重要性和学习过程的不容易。要想成为“五笔字型”输入法的熟练操作者, 成为一个打字高手, 必须经过持久地、扎实地刻苦训练, 从而稳定学生思想, 激发学生的学习积极性和主动性。
二、从熟悉键盘, 从正确的坐姿、指法练起, 为提高汉字录入速度打下坚实的基础
首先我们要熟悉键盘。要想熟练地进行汉字录入, 就必须熟悉键盘, 实现盲打。只有学会了盲打, 才能够使得字符输入速度大大提高, 大多数的打字软件和教程都专门有键盘练习这一项, 在完成这项工作时, 只要有决心, 难度不是很大。第二、正确的坐姿、标准的指法是提高汉字录入水平的前提和基础。不良习惯一旦形成, 要想纠正比重学还难。这就要求学生要严格按照正确的坐姿、标准指法进行练习, 并结合有关指法训练的学习软件进行持之以恒地操作训练, 因此在教学过程中教师必须严格要求, 督促学生养成良好的习惯。我的作法是理论传授、教师示范、上机操作、逐一纠正。其中最重要的是纠正养成阶段, 因为有的学生并未意识到正确的坐姿、指法的重要性, 而“急于求成”“急于求快”是所有初学者最普遍和最大的弊病, 所以在平日的学习中往往在思想上容易忽视, 我在上课的过程中, 注意观察, 针对同学们的手指特点, 手把手纠正他们的指法, 要求基本指法要正确, 手的高度要适当, 发现哪个学生有问题要及时给以纠正。要求在最短的时间内实现“盲打”。
三、充分做好输入法理论知识的传授
拼音输入法简单易学、快速灵活, 大多数学生都有一定的拼音基础, 学起来基本没有什么困难, 但速度上会有限制, 这一点对于专业人员来说是不行的。而五笔输入法具有重码率低、录入速度快、便于盲打等优点, 很适合专业人员使用。“五笔字型”的理论知识主要包括:汉字的三个层次、汉字的基本字型、基本字根在键盘上的分布、汉字的编码及录入、简码和词组等。只有熟练掌握了这些基础, 才能进行汉字录入的练习。所以教师在教学过程中必须合理安排, 认真传授, 并要求学生熟练掌握, 决不能有轻视基础理论的思想存在。五笔输入法的理论教学也同样需要讲究教学方法, 对字根的分布特点、拆字的原则要多举例, 多示范, 对一些特殊的字还需要单独整理, 强化记忆, 学生是既动手也动脑, 当学生体会到了五笔字型的优越性时就会对其有兴趣, 但对于初学者来说往往字根难记, 字难拆, 在学习过程中会有反复。
四、循序渐进, 理论传授与上机操作结合进行, 实行合理的训练模式
循序渐进就是要符合教学规律, 符合学生认知规律。例如键名字根、成字字根、单笔画, 键外字的输入, 简码和词组的输入都可以分阶段讲授理论及输入练习, 一开始不要求速度, 要按打字的优先顺序 (词组、一级简码、二级简码、三级简码、全码) , 要“先准后快”, 要熟悉每个字每个词的输入方法。各个阶段必须一个个突破, 从而使下一步的教学能够顺利地进行。
技能训练贵在持之以恒。汉字输入是十分枯燥、乏味的, 训练时腰酸背痛、手指酸麻是常有的, 而对于现有的职业学校学生来说怕苦怕累的不在少数, 所以, 合理的训练模式就很重要, 合理的训练模式就在于训练方法的选择, 方法是多种多样的, 关键在于你怎样让枯燥的汉字录入生动起来, 怎样让学生在学习的过程中充满乐趣。笔者主要采用的方法如下:
1、打字游戏。
在熟悉键盘, 练习正确的坐姿、指法时, 很多打字软件都有打字游戏来帮助学生提高兴趣, 一个好的开始就是成功的一半。
2、进行比赛。
比赛是最能调动人的积极性的, 比赛中大家都会尽全力, 争先恐后, 其实这就是一个提高速度的过程。学生在学习一段时间后, 就会出现水平不等的现象, 如果全班统一要求肯定是不现实的。笔者的做法是将两个或几个水平相似的同学安排坐在一起, 以赛促学, 实践下来, 效果非常好。
3、自测法。
利用测试软件进行测试, 可对学生的汉字录入速度和准确率进行考核, 以每分钟录入的汉字数直观地反映出学生的实际操作水平。让学生对自己现在的水平及奋斗的目标做到心中有数, 学生通过数字能看出自己的点滴进步, 就有了再进一步的动力。
4、教师测试法。
测试是激发学生学习积极性的有利手段, 特别是教师记录成绩就更加促进学生去练习。每个人都有上进心, 把它激发出来, 就能使成绩进一步提高。教学中进行阶段性测试并给出一个参考成绩, 让学生明确自己的水平和目标的差距。这样在训练中形成你追我赶的竞争势头, 同时使训练持之以恒, 为汉字录入速度的提高提供了可靠的保证。
5、打文章。
打自己感兴趣的文章。自己感兴趣那就会乐意去打, 主动去练, 特别是不会的字就会想办法或者会去问或自己琢磨。在熟悉全文的过程同时, 学生对于每一个单字的录入方法也能够得到及时的巩固。
6、训练张弛有道。
“7+1>8”, 录入练习中, 如何提高效率, 有节奏地训练, 教师是要把握度的, 否则学生漫不经心地练习了四十分钟还不如集中精力练习二十分钟效果好。要让学生紧张起来又不至于过度疲劳, 教师要控制课堂的节奏。
五、严格要求, 强化训练
严格要求, 强化训练是提高汉字录入速度的关键。学生都有惰性, 你松一分, 他就松十分, 这就要求教师在教学过程中, 来不得半点懈怠, 不能认为打字主要靠学生自己去练, 和教师没有多大关系, 殊不知任何学科的教学都是要老师去指导, 去把关的。汉字录入课也一样, 需要老师制定一个合理的教学计划, 指导学生去练, 就象一个好的教练培养优秀运动员一样。教学中要求学生向着“不多击一键”的目标努力, 并要求合理利用简码和词组, 是词组的不要按简码输入;是一级简码的不要按二级简码输入。课堂上注意巡视督导, 对学生出现的问题不姑息, 只有严格要求, 才能真正地帮助学生进步。
根据学生的基础和特点, 选取不同的切入点, 也是上好录入课的不可忽视的环节之一。随着输入法的发展、改进, 不同的人选取适合自己的输入法, 不但能够大大缩短上手时间, 也可以起到事半功倍的实战效果。
摘要：汉字录入技术是计算机中文应用的基础课程, 也是应用计算机进行信息处理的基本技能之一, 本文从汉字录入技术的教学角度提出了一些行之可效的教学方法和做法。
录入员岗位职责范文第3篇
我们的学生是职高文化, 他们更多的是因为初中文化课学习不好才选择读职高。如果选择拼音输入法, 那么就存在几个问题:大部分学生因为语文基础差的原因, 平翘舌不分, 后鼻音不明, 常常无法找对相应的拼音, 严重影响了录入时的正确率;因为中国的汉字浩如烟海, 不要说是学生, 就是老师也不一定能认识每一个字, 这就造成了录入时的障碍。
反观五笔输入法, 只要知道字形, 按照一定的拆分规律就能迅速地完成录入, 可以很好地避免了使用拼音输入法时出现的种种问题。并且有关专家通过实验也证明:五笔输入法的平均速度要高于拼音输入法。
“五笔字型”汉字输入法具有重码率低、录入速度快、便于盲打等优点, 已成为目前社会上使用最广泛的汉字输入方法。但是对于我们的学生而言, 很多学生在小学就开始使用电脑, 他们进行打游戏、聊QQ、查找资料都是使用的拼音输入法, 已经养成了习惯。因此在我们的教学中, 想改变学生的输入习惯还是一个艰难的过程。
如何使学生尽快地掌握这门技术, 让学生的学习真正的适合社会?我做了如下的安排。
1 进行思想教育, 提高学习兴趣
在学习“五笔字型”汉字输入法的过程中, 需要记忆大量的字形拆分知识, 同时要进行千篇一律的打字训练, 提高速度, 熟悉键盘。在这样的练习时, 往往让人感到枯燥无味, 学生容易失去兴趣和信心。于是, 我就利用课堂时间对学生进行相关的专业思想教育, 罗马不是一天造成的, 一代画师达芬奇也是从枯燥地一天一天地练习画鸡蛋开始他的艺术人生的, 我们要想符合用人单位的要求, 现在就要刻苦练习。通过生动的例子和时常的提点, 让学生在思想上接受学习五笔输入法是就业的前提, 是必须掌握的技能, 而不是个人的兴趣爱好。同时, 为了避免学生感觉枯燥而形成的学习倦怠, 我还特意在学生的练习过程中, 让他们自己找自己感兴趣的文章等方式, 来提高学生的兴趣。
2 规范录入姿势, 奠定录入基础
正确的坐姿、标准的指法是提高汉字录入的基础。在以前的教学中, 我们更多的是注重了学生指法的准确性, 却忽视了他们的坐姿, 很多长期使用电脑的人由于坐姿不正确, 导致了很多肩、腰方面的疾病。我们有义务敦促学生养成良好的习惯, 因此我特意调查和收集了一些行业中常见的疾病症状、数据、图片, 并在开课初始就展示给学生看, 提醒他们, 既是为了学生以后的健康, 也是为了我们更好地开展工作。看过图片和数据之后, 学生之间也能够相互提醒坐姿、指法, 同时规范了管理, 养成良好习惯, 加快了输入速度。
3 传授理论知识、掌握五笔录入规则
任何学科都离不开理论知识做基础, 五笔输入法的教学和掌握也是一样。“五笔字型”的理论知识主要包括汉字的三个层次、汉字的基本字型、基本字根在键盘上的分布、汉字的编码及录入、简码和词组等。学生在学习这些基础知识的时候往往会觉得枯燥无味, 我就经常在课堂上搞“职场模拟”。所谓的职场模拟就是让学生填写模拟单位的人才应聘表, 故意在表格中设置一些容易出问题的字符, 然后让学生讨论怎样写出相对应的五笔编码, 激再生的兴趣周然后在班级进行讲解, 怎样对疑难字进行拆分, 能够使用到所学习的哪个知识点等等。
理论知识是掌握一切的基础, 只有熟练掌握了, 才能顺利地进行汉字录入的练习。以前的教学方式只是让老师找一些空洞的理由去劝说学生认真学习理论, 现在通过“模拟职场”的活动, 借助应聘表, 首先让学生有所成就感, 对于能用五笔输入法打出自己的名字感到十分兴奋, 再者也让学生明白这就是工作的要求, 文员就是需要将一些信息及时准确地录入到电脑里, 如果不学好五笔输入法, 遇到不认识的字时就没有办法解决, 工作不能顺利进行。这样一来, 学生对理论知识就不再那么抵触, 对五笔输入法也不再抱着可学可不学的态度, 并且整个班级形成了良性竞争, 提高了学习积极性。
4 上机操作分阶段, 目标明确更有劲
学生在学习五笔输入法的第一阶段是对键名字根、成字字根、单笔画的输入练习, 让学生熟悉键盘和特殊字符字根的输入。第二阶段则是普通汉字的输入, 利用招聘表格的填写, 模拟职场的活动, 逐步纠正学生使用拼音输入法的习惯, 养成对所见到的字进行五笔拆分的习惯, 调整学生的录入思维。第三阶段是让学生最终脱离有形的稿子, 直接在脑海反应出输入字的五笔编码。第四阶段是练习词组的输入, 有了前面三个阶段的练习基础, 老师可以给学生很多词组, 让学生习惯词组的录入, 让学生看到词语的本能反应就是利用词组录入。
5 强化训练多竞争, 合作比拼向上游
当学生能完全习惯使用五笔输入法来录入的时候, 我们的教学就进入了到最后一个阶段——提速。
为了让学生既不厌倦千篇一律的打字课练习, 又能够尽快地抬高速度。我想到了一个提高学生兴趣的办法:每堂课都给每个学生一个基本的字数要求, 在课堂学习和练习中, 每突破要求, 超过老师规定的每分钟录入字符3个, 就能登记一次额外成绩, 并在班级中大力表扬;同时在每节课的小结里, 对登记成绩次数最多的同学进行嘉奖, 让整个班级形成你追我赶的优良学风。
录入员岗位职责范文第4篇
学士学位申请与发放事宜的通知
为了方便考生的升学与就业，经学校研究决定：自2015年下半年开始，我校自学考试本科毕业生的学士学位，在每年的上、下半年，各办理申请并发放证书一次。即每半年申请一次、发放一次。请相关考生在每年的2月下旬与9月下旬，关注南京大学继续教育学院网站关于学位申请事宜的通知。
我校2015上半年、2015下半年高等教育自学考试本科毕业生，符合我校学士学位授予条件者(南京大学自学考试本科毕业生授予成人高等教育学士学位的三个条件，附件1)，方可参与本批次的学位申请。
一、填报学位申请信息。2016年4月8日-4月11日，务必在我院网站首页“招生与教务”—“自学考试”—“学位申请”，填报本人的学位申请信息并提交，注意信息请勿填错。学位申请界面将在4月12日关闭，逾期不予补办。
注：360浏览器(杀毒软件)对我院网站存在误报，请暂时关闭或卸载。请考生尽量使用IE浏览器进行信息填报。
二、缴纳学位评审费。学位申请界面下端的按钮“缴纳学位评审费”可重新调出该功能。网上办理结束后，请考生关注“申请状态查询”中的通知内容。
①系统判定为“符合条件”的考生，请于2016年4月8日-4月11日期间在我院网站通过网上银行缴纳学位评审费200元整(不接受其它缴费方式)，逾期不予补办。考生在线支付成功后，2016年4月13日不用再来我院现场办理。
注意：本次学位申请以缴费为依据。凡是未缴费者，所有信息一律做无效处理。是否完成在线支付，考生可以自行查询(关于自学考试网上申请学学士学位者查询缴费情况的通知，附件2)。如有疑问请尽快电话联系。
②系统判定为“不符条件”的考生，无法进行在线缴费。若考生确认本人符合条件，则请于2016年4月13日(上午8:30-11:30，下午2:00-5:00，中午休息)来我院现场递交学位申请材料并进行人工审核(南京大学自学考试本科毕业生现场申请学士学位所需材料的详细说明，附件3)，逾期不予补办。当天没有时间的考生，申请手续可以请他人代办。审核通过者可在现场缴纳费用。现场办理通过者，与网上办理通过者没有任何区别。
三、领取学位证书。所有考生务必于
2016年5月10日之后在我院网站打印“南京大学高等教育自学考试学士学位申请表”(请打印在一张A4纸上)。该表届时会打印有学位证书编号，是检索与翻找证书的依据，领取证书时务必随身携带。要求考生牢记并能口述学位证书编号的最后四位。 获得学位的考生请于2016年5月20日-21日(上午8:30-12:00，下午1:00-5:00，中午休息)，由本人持学位申请表、身份证原件(或自考本科毕业证书原件)来我院现场领取学士学位证书。届时可以拍摄学位照，由考生自愿参与，不影响考生的学位授予。
学位证书原则上应由考生本人亲自领取。①如委托他人代领，则必须出具代领者与考生的两张身份证原件(缺一不可)，并将两张身份证的正面复印在一张A4纸上提交我校备案。②请他人代领证书的考生不再拍摄学位照。
录入员岗位职责范文第5篇
1原始数据的输入
将平时成绩、卷面成绩逐一输入相应表格,这些通过键盘上的右侧数字区域就能完成。
2成绩的汇总
首先,对卷面成绩进行相应的折合,(如卷面占50%)点击I3单元格在键盘上找到 “=”按下后 ,用鼠标点击H3单元格按数字键盘“*”后输入0.5回车完成。
其他学生的折合成绩:点击I3单元格,将鼠标移到它的右下角出现实心的“+”后按住鼠标拖拉完成。
其次,总评成绩:在J3单元格中按“=”用鼠标、键盘依次进行C3+D3+E3+F3+I3回车,完成了一个学生的成绩汇总,其他学生成绩同上按鼠标拖拉方法完成。
若出现如图1情况则用鼠标选中,点 直接完成单人汇总。
3学生成绩的排序
有时我们需要对学生的总成绩进行排名,那么就需要对学生总成绩进行排序,如笔者对J列进行排序:
选中后找到菜单中的“数据→排序”弹出对话框图2,在主要关键字选“列J”确定(升、降自选),完成了从低分到高分的排列。
4整理打印精美的成绩单
首先,选择你要打印的纸张A4还是B5,在菜单中找到“文件→页面设置”弹出图3对话框来进行确认。
其次,在图3中“页边距”卡片(如图4)来选择纸张左右大小(通过数字的选择)、居中方式:水平、垂直(打钩)来确定。
再次,如果表占用两页,为了让大家在每页都能看清你的表头,我们需要在图3中“工作表”卡片中找到“打印标题→顶端标题行”,接着我们单击右侧右侧小框点(见图5),紧接着出现图6后,我们选中你要显示的行,再一次点图5中的小框确定完成。
上述工作完成后, 对工作表先预览一下看完成情况是否合格, 也就是再调理行或列的宽度大小, 使打出的工作表尽善尽美。
5结语
Excel是一款非常实用的办公软件 ,它在学生成绩的汇总及排序中发挥着重要的作用, 熟练地掌握Excel的相关操作技巧能够极大地提高我们的工作效率。 关于Excel的操作技巧还有很多,每一位教育工作者在实际工作中应不断地学习,以便掌握相关的技巧。
摘要：Excel是办公软件之一,应用很广泛。本文中,笔者根据多年的工作经验,帮助老师们总结了一些简单、易操作的方法,使其上手快,操作不易出错。旨在有利于尽快完成期末成绩统计工作。