本科生毕业设计要求范文第1篇
现在申请美国留学并不是本科生的专利，有些专科生也是可以申请出国留学的。下面为大家带来专科生申请国外学校需要具备什么条件。
对于专科出国留学申请主要有三大要求：一是大专在读期间的成绩证明，已经毕业的要提供毕业证明;二是英语能力证明，即托福网考79分以上或雅思6.5以上;三是资金担保。
其中，第一条与第三条是无可厚非的。一般来讲，专科留学美国，需要在校成绩所修学分大于或等于12个美国学分，因此报名时需要提供必要的成绩证明。此外，留学美国必然要有足够的资金支持，综合注册费、学费、生活费等多方面考虑，一般情况下每年需要有20万人民币左右的花费。
但是对于第二条，英语成绩证明中硬性的托福、雅思成绩的要求，在现实报名时却有较大的误差。如果以这个硬性英语成绩指标作为标准，估计会有绝大部分的毕业生失去报名资格。毕竟专科毕业生在校学习的时间相对较短，很难像本科生那样可以有更多时间和精力准备托福或雅思方面的英语考试。
实际上，很多美国的大学在报名中，并不要求硬性的托福或雅思英语成绩。比如，美国新泽西城市大学的“大专起点本硕连读”项目，致力于让中国的大专生将国内大学所获得的学分，最大程度的转入到新泽西州立大学，使学生在最短的时间内获得该校的学士学位和硕士学位。其目的就是吸引更多有才华的专科学生到美国深造。此项目接收托福成绩低于70分或没有语言成绩的学生。IAA免费为参加此项目的学生在NJCU校园内提供全方位的学术英文培训，包括：托福考试、课程辅导培训、专业搜索技巧、论文写作技巧、交流和口语表达、商业术语等，让学生在第一学期能够奠定良好的语言基础。
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本科生毕业设计要求范文第2篇
现在申请美国留学并不是本科生的专利，有些专科生也是可以申请出国留学的。下面为大家带来专科生申请国外学校需要具备什么条件。
对于专科出国留学申请主要有三大要求：一是大专在读期间的成绩证明，已经毕业的要提供毕业证明;二是英语能力证明，即托福网考79分以上或雅思6.5以上;三是资金担保。
其中，第一条与第三条是无可厚非的。一般来讲，专科留学美国，需要在校成绩所修学分大于或等于12个美国学分，因此报名时需要提供必要的成绩证明。此外，留学美国必然要有足够的资金支持，综合注册费、学费、生活费等多方面考虑，一般情况下每年需要有20万人民币左右的花费。
但是对于第二条，英语成绩证明中硬性的托福、雅思成绩的要求，在现实报名时却有较大的误差。如果以这个硬性英语成绩指标作为标准，估计会有绝大部分的毕业生失去报名资格。毕竟专科毕业生在校学习的时间相对较短，很难像本科生那样可以有更多时间和精力准备托福或雅思方面的英语考试。
实际上，很多美国的大学在报名中，并不要求硬性的托福或雅思英语成绩。比如，美国新泽西城市大学的“大专起点本硕连读”项目，致力于让中国的大专生将国内大学所获得的学分，最大程度的转入到新泽西州立大学，使学生在最短的时间内获得该校的学士学位和硕士学位。其目的就是吸引更多有才华的专科学生到美国深造。此项目接收托福成绩低于70分或没有语言成绩的学生。IAA免费为参加此项目的学生在NJCU校园内提供全方位的学术英文培训，包括：托福考试、课程辅导培训、专业搜索技巧、论文写作技巧、交流和口语表达、商业术语等，让学生在第一学期能够奠定良好的语言基础。
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本科生毕业设计要求范文第3篇
《单片机原理及应用*》实践考核
项目设计说明书
专
业：学
号：
电子科学与技术 20160060156
姓
名： 张一鸣
2017年 6 月14日
考核项目及要求
项目一：电机驱动模块的设计与制作
1.考核要点
(1) 掌握驱动电路的工作原理; (2) 掌握电机驱动的制作方法; (3) 掌握焊接技术; 2.作品要求
学生自行运用工具进行作品的设计制作，作品达到电路连接正确、布局合理、美观整洁。
项目二：单片机最小系统板的设计制作
1.考核要点
(1) 掌握单片机在实际操作中的基本知识;
(2) 实验板包括单片机最小系统、蓝牙遥控模块、温度检测模块、液晶模块、报警模块电路等的设计;
(3) 使用Proteus仿真软件绘制实验板所包含的所有模块电路; (4) 熟练使用keil编程软件编写各模块电路的演示程序。 2.作品要求
学生自行运用工具进行作品的设计、仿真及演示，达到正确实现、布局合理、美观整洁。
项目三：智能小车底盘设计
1.考核要点
(1) 理解电机的工作原理; (2) 了解部分机械机构的设计方法; (3) 掌握智能小车的整体安装方法。 2.作品要求
学生独立设计安装，车身结构美观，布局合理，功能实现。
目录
1.功能说明 ............................................................................................ 1 1-1.蓝牙无线遥控 ................................................................................ 1 1-2.实时温度显示 ................................................................................ 1 2.硬件设计 ............................................................................................ 2 2-1.元器件选择 ................................................................................... 2 2-2.硬件设计原理说明 .......................................................................... 4 3.软件设计 ............................................................................................ 5 3-1.程序总体设计 ................................................................................ 5 3-2.程序详细设计 ................................................................................ 5 4.测试与总结 ......................................................................................... 6 4-1驱动电路板测试 .............................................................................. 6 4-2控制电路板测试 .............................................................................. 6 4-3最终整体效果 ................................................................................. 7 4-4总结 ............................................................................................ 7 1.功能说明
无线蓝牙遥控小车，可以在各领域中发挥独特的作用。本次设计是选择基于蓝牙遥控的多功能智能小车为对象。控制系统为STM89C51为主控芯片，采用L298N为电机驱动芯片、HC-06蓝牙无线模块、1602液晶显示模块、DS18B20温度传感器、蜂鸣器等构成外围扩展电路。本次实验调试实现了小车的蓝牙无线遥控、温度显示、危险报警、重力感应等功能。
1-1.蓝牙无线遥控
在手机上安装ZK-Remote软件，点击右上角搜索下车蓝牙并连接(初始连接密码为1234)，连接好之后可进行对小车操作，前进、后退、左转、右转和停止，还以进行重力遥控。 如图1-1.1所示：
图1-1-1.1手机软件界面
1-2实时温度显示
小车控制电路板上设计了温度采集电路，采用DS18B20实时采集当前温度，并通过1602液晶显示模块显示，显示效果如图1-2.1所示：
图1-2.1 1602液晶显示
1 2.硬件设计
2-1元器件选择
(1)所用元件好
STC89C
52、L298N、L7805CV、HC-06蓝牙模块、DS18B20、电阻、电容、电解电容、10
3、1602液晶显示模块、蜂鸣器、7.2V可充电电池、三极管、二极管、发光二极管、电机、11.0592MHz、自锁开关、电压显示器、排针、单片机底座 (2)元件说明
STC89C52: STC89C52是STC公司生产的一种低功耗、高性能CMOS8位微控制器，具有 8K 系统可编程Flash存储器、512字节数据存储空间、内带2K字节EEPROM存储空间、可直接使用串口下载、有两个中断IO口、两个定时器,、工作电压5.5V～3.3V(5V 单片机)、工作频率0～40MHz。实物如图2-1.1所示，原理图如2-1.2所示：
图2-1.1单片机实物图
图2-1.2单片机原理图
2 L298N：
L298N实物图如图2-1.3所示，L298N各引脚原理如图2-1.4所示：
图2-1.3 L298N实物图 图2-1.4 L298N引脚原理图
(1) L298N控制电机转动原理：
L298可驱动2个电机，OUTl、OUT2和OUT
3、OUT4之间分别接2个电动机。
5、
7、
10、12脚接输入控制电平，控制电机的正反转，ENA，ENB接控制使能端，控制电机的停转。
(2)使用时应注意，由于电机在正常工作时对电源的干扰很大，只用一组电源时会影响单片机的正常工作。所以选用 双电源供电。一组5V电源给单片机和控制电路供电，另外一组5V、9V电源给L298N的+VSS、+VS供电。在控制部分和电机驱动部分之间用光耦隔开，以免影响控制部分电源的品质。 (3)L298N具有以下特点：
1接收标准TTL逻辑电平信号，可驱动46V、2A以下的电机。
○2 1脚和 15脚可单独引出连接电流采样电阻器，形成电流传感信号。 ○电压转换芯片L7805CV：
L7805CV是输出电压为4.75-5.25V，静态电流为4.2-8mA的正电压稳压器。
L7805CV实物和原理图如图2-1.5所示：
3
图2-1.5 L7805CV原理图
图2-1.5 L7805CV实物图
HC-06蓝牙从机模块
HC-06蓝牙从机模块是一款兼容3.3V和5V电压的低成本、低功耗模块， 通过串口方式通信，工作电压3.3V-5.5V，支持蓝牙2.0协议，但不支持蓝牙4.0协议、支持Android蓝牙手机，不支持IOS系统蓝牙、波特率4800-115200 其实物如图2-1.6所示：
图2-1.6 HC-06蓝牙模块实物图
2-2硬件设计原理说明
2-2.1电机驱动的设计原理
4
图2-2.1 L298N电机驱动原理图
2-2.2单片机控制电路设计原理
图2-2.2 单片机控制原理图
3.软件设计
3-1程序总体设计
分析：程序开始，对各输入输出口进行初始化配置，让后进行对串口是否连接进行检测，如果未连接等待30秒，在进行检测直到检测到连接，进行串口接收数据的判断选择对相应的IO口进行操作，控制电机驱动，实现小车的运动。而在大循环中始终检测温度并实时显示到1602上。
5 3-2程序详细设计
//**LCD1602液晶显示函数部分**/ //**写指令子函数**// void writeComm(uchar comm) {
delayms(1); }
//**写数据子函数**// void writeData(uchar dat) { RS = 0; P2 = comm; EN = 1; delayus(); EN = 0; delayus(); EN = 0; 4.测试与总结
4-1驱动电路板测试
测试结果：电路连接正常，电机正常转动6
RS = 1; P2 = dat; EN = 1; delayms(1); }
4-2控制电路板测试
测试结果：蜂鸣器正常，液晶正常显示温度，蓝牙正常工作，驱动正常输出信号。
4-3最终整体效果
4-4总结
通过这次小车的设计与制作，我收获很多，深刻体会到理论与实践是有差别的。在实践中学到了很多以前没有学到的知识，这也考察我们的资料查找能力，会学习也是一种能力。比如，在使用了HC-06芯片后，对串口通信方面了解比较深刻。当然小车还有不足之处，比如，车体比较大，模块性能有待提高，选用性能更强、更稳定的芯片等，功能比较少。当然没有任何事物都是完美无缺的，我相信只要我们不断去完善，做出的作品也将会更加出色。
7
本科生毕业设计要求范文第4篇
摘要：在本科毕业设计这一重要的实践教学环节中培养大学生的创新能力是当前各高校普遍重视的问题，本文就培养创新能力的途径进行了阐述，从选题、文献检索、课题实施过程、成绩评定过程等阶段论述了如何在毕业设计中培养大学生创新能力。
关键词：毕业设计；大学生；创新能力
一、前言
毕业设计是高等院校本科生最后一个实践教学环节，是对学生四年来学习的理论知识及实践知识的考核及运用，能充分反应一个学生的综合素质，是大学生科研能力初步形成的重要阶段，也是学生走向社会之前最重要的一次综合能力的锻炼。大学生创新能力的培养是当前高校素质教育的重点，创新是民族进步的灵魂，是国家前进的动力，是当今社会高素质人才的重要标志之一。创新精神和创新能力的培养是在学生基本素质全面发展的基础上进行的，是大学生意识、思维、方法、人格的全面提高。在毕业设计过程中培养大学生的创新能力是一个重要的教学环节，也是最有效实践教学的方法。
二、从毕业设计选题中培养创新能力
创新能力源于学生的积极性、主动性和创造性，因此，创新能力的培养要注重学生的个性发展，在毕业设计的选题中给学生创造大的选题空间，可以让他们从导师设计的题目中自由选择，也可以由他们从导师设计的大题目中自行设计小题目，或者由他们自己根据个人喜好、根据自己将来就业单位的性质等在满足专业培养目标范围内自行设计毕业设计题目。
其次，本科毕业设计的题目选择也可以以教师的科研项目为依托[1]，把教师科研项目的一部分如实验研究部分作为本科毕业设计中开放创新实验，作为本科毕业设计的论文题目，这样导师可以在指导学生过程中正确引导其科研入门、锻炼和培养其创新能力。
再次，毕业设计的选题可源于生产实际，在实践中锻炼大学生的创新能力，学生可到企业现场实习，在实习期发现问题、提出问题，并给出解决问题的思路或方法，这不仅提高了大学生理论与实践相结合的能力，更重要的是培养了他们的创新思维。
毕业设计的选题可以以学生的就业为导向，在本科生毕业设计阶段，很多大学生处于找工作状态，他们已大致确定了自己将来工作的方向，或者有些学生工作已经落实，处于为自己将来工作准备阶段，此时如果毕业设计的题目与他们就业后所要从事的工作相关，即针对性的选题可极大地促进学生的积极性和创新性，激发他们毕业设计的热情。
最后，毕业设计题目的选择，导师应做好把关的作用，避免本科生毕业设计题目与研究生所做课题一致或成为研究生课题的一部分，这种情况往往使本科生成为研究生的实验助手，一切听从研究生分配，失去了自主思考的意识。他们的题目可以是研究生题目的分枝，但在试验方案或思路方法上一定要强调以本科生为主导，同时也要避免多人一题以及多年题型不变的的形式[2]。
三、在文献检索过程中培养创新能力
创新是指在积累前人知识的基础上，创造性地提出新问题、新思路、新方法，因此文献检索尤为重要，必须了解和掌握其他人在你所研究的领域做了什么，做到什么程度，存在哪些问题，在这些问题的基础上发展前人的知识。文献检索是毕业设计选题确定后的第一步，是获取知识最有效的途径，同时也是最有效节省科研时间的方法，教师不应该给学生直接制定毕业设计方案，让学生按照教师指定的方案进行毕业设计就相当于大学的实验课，对培养他们的创新能力是有弊的。任一学科领域的发展都具有连续性和继承性，因此从选题到实验，每一环节都离不开文献检索，文献检索避免了闭门造车的重复研究，同时也会使科研过程中少走弯路，最重要的一点就是在文献检索过程中获得创新点，看的文献越多，思路就越多，即使有些文献与你研究领域只有一点点的联系，有时你会从这些点滴的联系中受到启发，把这些点滴的联系应用到你所要研究的课题中，迸发出创新的火花。当然，在整个文献检索的过程中，外文文献检索更能寻找到创新点，因为很多高级别的文章、最新的创新思路发表在外文文献上，但由于本科生检索和阅读外文文献还有一定困难，因此，导师在这过程中应鼓励学生自己从中文文献检索中寻找创新点，导师可提供几篇自己认为好的外文文献供学生使用。
四、在课题实施过程中培养创新能力
教师应该记住，学生是毕业设计整个过程的主体，教师起到的是引导、启发和把握方向的作用，实验方案的设计要由学生自己提出，教师在整个毕业设计过程中要将学生创新能力的培养作为重中之重，根据学生毕业设计的内容定期检查、指导、引发，鼓励学生在理论知识基础上大胆创新。这就首先要求教师本身具有创新理念和创新精神，要懂得创造学的一些基本原理，并且能融会贯通地将这些原理应用到指导学生的过程中，同时要给学生营造良好的创新环境，鼓励、激发他们的创新潜能。教师要按照毕业设计题目的难易程度定期做好检查、指导和与学生的交流工作，首先要避免学生完全照搬书本，简单的套用几个公式，重复几组实验，画出几张图，看似过程挺合理但缺乏进取和创新精神；还要避免学生抄袭尤其是向往届学生抄袭的现象；最重要的是做好与学生之间针对课题的交流工作，要定期、认真听取学生的思路、想法，允许学生提出自己的观点和认识，采取平等、公正的态度与学生交流，目前很多高校的指导教师重视自己的科研和研究生的培养，而往往忽略本科生毕业设计，因此，教授首先要提高自己的责任心，整个毕业设计阶段学生对整个毕业设计内容的整体构思，为达到预期目标所设计的各种实验方案和所提出的各种解决问题的方法，以及在试验中遇到的困难的解决措施，都要鼓励学生自己提出，大胆设计、勇于创新，允许学生提出各种质疑、猜想和假设，但教师要做好把关，以避免学生思维太过发散。教师要给学生提供信心，教师的鼓励是对学生的最大鞭策，是提高学生创新能力的最大动力。
五、在毕业设计成绩评定过程中注重创新能力
毕业设计成绩的评定是对学生整个毕业设计阶段综合能力的考察，在这一阶段要将创新能力作为一个重要指标列入成绩考核中，所谓的创新指标不单单是指学生在本次毕业设计中做出了多么惊人的创新成果，而是主要体现在他们的创新思想、创新思维、创新方法。当然，如果学生能通过自己的毕业设计中某些设计内容或论述有独特的创新意识，毕业设计成果也体现出了对前人的突破或改进，这当然好，然而，由于毕业设计时间短，加之本科生知识结构相对狭窄，很多学生的创新理念并没有完全得到结果，导师应认清这一点，甚至有些创新成果是失败的，即与前人相比理论上应该得到改进和突破，但实际上并没有取得相应成果，教师也要考虑如果学生所提出的创新思维或方法是合理可行的，也要在成绩评定过程中给与支持和鼓励[3]。
六、结语
创新能力的培养是一项长期的、系统的工程，而本科生毕业设计是大学生创新能力初步形成的重要阶段，当然，在本科生毕业设计过程中由于不同高校之间存在的这样或那样的问题，如学生重视程度、指导教师自身素质、实验室条件、学校对学生毕业设计的重视态度、毕业设计考核管理指标等等都限制或不同情况下制约大学生创新能力的培养[4]，但我们应在面对各种困难问题的基础上强化创新理念，加强创新意识，在今后的工作中深入探讨创新体系建设，不断转变教育观念和思想，不断深化毕业设计教学改革。在本科生毕业设计环节中不仅仅把毕业设计当成任务，而是作为一个创新能力培养的系统工程，发挥学校、教师的作用，充分挖掘和激发学生的积极性和主动性，创造更有利于培养创新能力的教学环境，培养学生的创新理念和创新能力，培养创新人才，使学生今后更好适应社会的发展。
参考文献：
[1]董社英.以科研项目为依托构建多层次学生科研创新能力培养模式[J].西安建筑科技大学学报（社会科学版），2006，25（2）：91-93.
[2]唐清春，应用本科毕业设计中培养创新能力的方法探讨[J].中国新技术与新产品，2009，（23）：225.
[3]王秋云.扬州大学学报（人文社会科学版）[J].理论与实践研究，2010，（6）：149-151.
[4]武卫莉.提高大学生毕业设计（论文）的教学质量研究[J].实验技术与管理，2012，29（2）：153-154.
基金项目：黑龙江省高等学校教改工程项目。项目编号：JG2012010086
本科生毕业设计要求范文第5篇
摘要：针对近年来本科生毕业设计质量不断下滑的趋势，采用鼓励学生进行实物制作的方法来提高电子类专业本科毕业设计的质量，并提出了具体的思路和措施。主要包括抓好毕业设计的选题工作、为学生提供实物制作的平台、加强指导教师自身的科研实力和工程素养以及强化毕业设计各环节的指导和监控等方面。
关键词：毕业设计；质量；实物制作
作者简介：王国东（1979-），男，河南焦作人，河南理工大学电气工程与自动化学院，副教授。（河南焦作 454000）
基金项目：本文系2009年度国家级教学团队建设项目“河南理工大学‘三电’基础课程教学团队”（编号：教高函2009－18）、2009年度河南省高等学校教学团队建设项目“河南理工大学‘三电’基础课程教学团队”（编号：教高2009－483）的研究成果。
毕业设计是本科教育阶段最后一个重要的实践性、综合性教学环节，是学生在教师指导下综合整个大学阶段所学知识和技能独立进行科学研究或工程实践并取得成果的过程，是高校实现人才培养目标的重要环节。[1-3]然而，随着近几年来高等教育的大幅扩招，学生综合素质整体下降，招生人数的增加远远超过高校师资力量以及教学资源的增长，师生比远低于高质量高等教育的要求，使得本科生毕业设计质量存在不同程度的下降。同时，由于毕业设计时间与学生找工作、考研相冲突，导致部分学生对毕业设计采取应付的态度，临时抱佛脚，有的甚至完全复制网上资料，也导致了毕业设计质量大不如前。上述现象引起了社会的广泛热议，甚至出现了建议取消本科毕业设计的呼声。这十分不利于高等院校培养合格的毕业生和向社会输送创新能力强、具有实际动手能力的高素质人才。[4]笔者采用鼓励学生进行实物制作的方法，对提高电子类专业本科毕业设计的质量进行了有益的探索，取得了积极的效果。
一、抓好毕业设计的选题工作
好的题目是保证毕业设计质量的前提。随着近几年来高等学校招生规模的不断扩大，毕业生数量越来越多，教师每年指导的毕业生数量也日益增加，最多可达20名之多。指导教师不可能每年都提出新颖性强、重复性少的毕业设计题目，因此毕业设计题目多存在题目过旧、内容宽泛、重复率高等问题，不利于本科毕业设计质量的提高。笔者建议可以从三个方面抓好毕业设计的选题工作。
首先，选题难度应适中。要充分考虑学生专业基础和实际水平，使学生在规定时间内经过努力后可以较好地完成毕业设计。题目过难会使学生负担过重，出现畏难情绪及虎头蛇尾现象，挫伤学生的积极性。题目过易则难以达到全面训练学生的要求，使学生过于轻松，起不到锻炼的作用。例如在2010届本科毕业设计中，笔者所指导的学生毕业题目包括《基于单片机的交通灯控制系统》、《电子万年历的设计与制作》以及《新型出租车计价器的设计与开发》等，上述题目难度适中，学生经过认真的设计和调试均完成了实物制作，且毕业设计成绩均为良好以上，达到了提高毕业设计质量的预期目标。
其次，选题要结合学生的兴趣点，尽量选择真题，激发学生的积极性和求知欲。真题可以来自教师的科研项目或企业的横向项目，也可以到学生所签约的单位去寻找课题。指导教师必须与学生充分交流，根据学生的基础知识、专业特点和个体实践能力将科研项目或企业课题划分成若干子课题，并估算其难度、工作量和覆盖面，以研究的核心问题设置设计题目。例如，在指导2009届学生毕业设计时，针对学生软件编程能力较强的特点，笔者将正在开展的校内科研项目《光纤光栅计算机辅助分析系统的开发》中的几个关键问题分别作为学生的毕业设计题目，包括软件帮助系统的开发、耦合方程的求解程序开发、参数设置界面的开发以及计算结果的实时三维显示等，题目难度适中、目标具体、可操作性强，提高了学生的积极性和主动性，达到了提高毕业设计质量的目的。
最后，选题要考虑学校和学生的经济承受能力。由于高校毕业生人数众多，人均毕业设计经费较少，若选题所需电子元件过多，且价格昂贵，就会出现经费不足，甚至学生自费购置的问题，这样就会降低学生进行实物制作的积极性，不利于毕业设计质量的提高。
二、为学生提供实物制作的平台
为了方便学生完成实物制作，有效提高毕业设计质量，指导教师可通过多种方式为学生提供实物制作的平台。
首先，要创造条件让学生进入科研实验室，将指导教师的研究课题与毕业设计指导相结合，在保证教师科研工作的前提下，充分利用科研实验室的软、硬件平台进行毕业设计，争取将毕业设计作为其研究课题的阶段性研究成果。
其次，可以与教学管理部门结合，考虑开放专门的实验室和教室，解决学生毕业设计的场地、仪器设备问题，尽量为毕业设计提供良好的硬件条件。笔者所在的河南理工大学拥有国家电工电子实验中心，大量的通用仪器设备如示波器、万用表、电路板、实验台等均向毕业设计的学生开放，在保证日常实验教学的同时尽可能满足本科生毕业设计的需要，保证了毕业设计的质量。
另外，可以将指导大学生科学研究训练计划（SRTP）、国家级、省级、校级大学生电子设计大赛、美心杯全国大学生传感器设计大赛等一系列比赛与指导毕业设计结合起来。在指导学生参加各类比赛的同时，注意挑选优秀的学生进行重点培养，并将学生的参赛题目进行适当延伸和拓展。作为毕业设计题目，兼顾毕业设计的系统性和连续性，可以有力地提高本科毕业设计的质量。同时，上述比赛学校可以提供部分经费，利用该经费可以搭建硬件平台，毕业设计在此基础上进行并可以完成有复杂功能的系统设计与制作。
三、加强指导教师自身的科研实力和工程素养
要提高本科生毕业设计的质量，关键在于指导教师自身的科研实力和工程素养。笔者所在学校青年教师占60%以上，提高青年教师的科研实力和工程素养就显得尤为重要。因此要鼓励青年教师参加、承担高水平科研项目，不断提高科研水平，并将科研水平转化为指导学生毕业设计的能力。同时，要建立青年教师导师制度，实行以老带新，为每位青年教师配备一个具有副高以上职称的教学经验丰富的教师进行具体指导，要求青年教师积极向老教师学习，参与到团队的科研项目中，以此提高教师自身的科研实力。另外，积极鼓励有条件的教师从事横向课题、企业课题的研究，积极为企业解决实际困难，亲临实际工程现场，多与企业技术人员结合、讨论，向第一线工程技术人员取经，提高自身的工程素养，最终转化为指导学生毕业设计的能力，提高本科毕业设计质量与教师自身素质。
四、强化毕业设计各环节的指导和监控
毕业设计在电子类专业人才培养过程中是一个时间长、学分重、要求高的实践教学环节，为了学生能较好地完成实物制作，必须在毕业设计的整个过程实行科学规范的指导，加强各个环节的质量监控。
首先，指导教师要在学生选题、开题等方面尽可能多地指导学生，使学生有一个良好的开端，避免一开始就产生畏难情绪，尽快进入设计工作状态。学生要在教师的指导下查阅相关资料，明确设计任务，熟悉相关背景知识和课题的研究背景，熟悉设计参数和所用芯片的具体型号。要鼓励学生尽可能地使用仿真工具进行仿真实验，验证设计的正确性。进入实物制作阶段后，教师要认真指导学生进行电路板设计、焊接，提醒学生注意二极管、电解电容的极性，注意电源布线和电源保护处理，以免造成元器件的损坏，增加毕业设计的成本。
其次，在整个毕业设计的过程中，实施学生定期汇报与交流制度。要求学生定期向指导教师汇报毕业设计进展，以定期汇报为契机，促使学生及时总结问题，理清思路；同时，鼓励学生间的相互交流、相互学习，达到启发学生创新思维、提高学生创新能力的目的。在定期汇报与交流过程中，指导教师要着重审查学生的开题报告、中期总结以及论文撰写，督促学生认真完成，对发现的问题及时加以解决。在汇报时，尽可能地让学生以PPT的形式作口头汇报，以锻炼学生的总结能力和表达能力。
最后，加大实物制作在毕业设计成绩评定中的比重。毕业设计总成绩可以由平时成绩、毕业论文成绩、实物制作与演示成绩和毕业答辩成绩等组成，实物制作与演示可占总成绩的20%～30%，由答辩小组和指导教师共同给出。同时，可将实物制作视为优秀毕业论文评定的主要依据，以此激发学生进行实物制作的兴趣和动力，达到提高本科毕业设计质量的目标。
五、总结
本文从实物制作的角度分析了如何提高电子类专业本科毕业设计的质量，提出了相应的解决思路和具体措施。这些措施的实施将有助于本科毕业设计质量的提高，有助于稳步提高毕业生的创新能力和解决实际工程问题的能力。
参考文献：
[1]王萍,练军想.关于理工科本科毕业设计若干问题的探讨[J].中国电力教育,2010,(13):134-135.
[2]庞淑芬.提高本科毕业论文质量的途径探讨[J].中国电力教育,2009,(1):111-112.
[3]韦芙芽,黄丽贞.提高工科类毕业设计质量的探索[J].电气电子教学学报,2009,(1):119-120.
[4]张云洲,吴成东,楚好,赵静.提高毕业设计质量的探索[J].电气电子教学学报,2009,(1):114-115.
（责任编辑：王祝萍）
本科生毕业设计要求范文第6篇
一、系统结构设计
本科生毕业设计选题系统的使用对象是特定的应用人群。系统应满足每一个类型的用户需求, 应该具有实用性、安全性、易扩展性、开放性的特点, 特别应具有良好的用户体验。本科生毕业设计选题系统管理流程分为五个阶段:指导老师命题、专家审核小组审题、学生进行选题、选题调整、选题结果汇总。 (1) 指导老师命题。毕业设计工作开始, 先由管理员导入老师、学生信息。指导老师要实现上传选题、赋期望值、确认选题三个主要功能。上传选题的功能是导师按要求拟定规定的题目数量, 不能够达到一定的题目重复比率, 同时要给出题目的具体说明和详细要求。因为每个学生可以选择多个题目, 所以老师必须为自己所出题目下的每个学生指定不同期望值。同时为了避免选题过于集中, 规定每个题目的最多选择人数 (本文由系统设定为5人) 。确认选题功能主要是由导师确认系统算法匹配的名单是否满意, 若不满意可在题目未公布前直接剔除选定题目的学生, 以便后续重新进行手动调整。除此之外, 导师还有修改题目、查询选题情况等功能。因为导师出的题目应当是近三年没有重复的题目, 对于重复标题的鉴定涉及文本分词、相似性度量、重复判定等技术, 在系统中除了判定标题的重复度外, 还需要判定内容简介的重复度, 因为内容简介的重复度高, 也从一个侧面反映出标题重复度较高, 即使标题经过修饰伪装。实现效果如图1所示。 (2) 专家小组审题。毕业设计指导老师将毕业设计题目登记完成后, 由审核小组进行题目审核, 并划定人员比例, 确认导师、学生以及题目信息是否无重复。审核小组主要实现毕业设计题目审核功能, 具体包括教学部主任对本教学部题目的审核, 学院教学工作委员会对全院题目的审核。 (3) 学生选题。学生在选题时可根据选题管理的列表查询到可供选择的本专业的毕业设计题目。通过毕业设计题目学生可以看到每个题目对应的导师的个人基本情况简介。包含导师的职称、专业方向、可指导的最大人数、每个题目可选题的人数等。学生可根据本人的专业特长、兴趣爱好进行毕业设计题目选题, 每个学生可以同时选择多个毕业设计题目 (本系统设定为3个) , 在导师确定给学生期望权值后, 由管理员启动匹配算法, 系统进行自动匹配。 (4) 选题调整。经审核小组审核并公布后, 学生对不满意选题结果, 可以申请自主命题、选定指导老师、申请重新选题等, 此项工作需管理员进行人工匹配选题过程。 (5) 结果汇总。选题结束后, 审核小组审核选题结果并公布, 管理员可以查看最终的选题结果并生成终表, 导师和学生可以查看选题结果。
二、数据库设计
数据库设计遵从一致性、完整性、安全性和伸缩性的原则, 采用SQLServer2008数据库, 根据系统需求分析, 创建的主要数据表有:用户表、专业班级表、学生表、导师表、题目表、选题表、分词表、系统日志表、操作日志表、新闻表等。
三、系统安全防护
本系统是运行在互联网上, 毕业设计选题系统在运行时数据的访问量较大、数据中的各类人员信息重要性也很高, 所以需要深入考虑系统安全的问题, 更需要采取合适的措施来提高系统的安全性。在实际应用中, 仅使用一种安全防护机制是实现不了应用系统的安全性的。因为Web应用系统面临的安全威胁是各种各样的, 哪一种安全技术都不可能和其他的安全技术相互独立。我们必须对系统的不同层次、不同的角度进行有效检查和防护, 这样才能健全一套安全防护体系, 才能够保证应用系统的安全性。系统的安全防护应该形成一个整体的防护体系, 这样才能使系统安全可靠的运行, 主要从以下四个方面进行: (1) 外围防护安全; (2) 主机系统安全; (3) Web应用安全; (4) 数据安全。
四、结束语
本科生毕业设计选题系统, 设计了灵活的选题算法, 并通过题目查重和审核小组二级审核, 保证了毕业设计选题的满意度和质量, 形成了规范的毕业设计选题工作流程, 毕业设计题目重复的现象得到有效控制, 使毕业设计选题工作更加标准化、便捷化。
摘要：毕业设计是选题工作是高等学校教学过程在最后阶段毕业设计管理工作中的首要环节。在命题环节, 利用相似性度量算法检测重复度对现有题目通过分词与选题库中已有的题目进行比对;在选题环节, 利用二分图匹配的KM算法, 提高了选题的公平性;利用教师倾向性选择使学生单向选择过程变为双向过程。最终使本科生毕业设计选题系统具有良好的易用性和扩展性, 能满足本科生毕业设计选题的教学需求, 提高了毕业设计管理工作的效率。
关键词：毕业设计选题,JSP网页技术,重复度检测,KM算法,选题系统
参考文献
[1] 李萍.基于Web的高校毕业论文管理系统的设计与实现[D].长春:吉林大学, 2009.