贴画备课范文第1篇
教学目标
1、认识黑白灰颜色的艺术特点，并了解相互间的关系，体验无彩色的魅力。
2、通过欣赏感受，并用画画、剪剪贴贴、撕撕摆摆等多元形式去表现黑白灰的经典搭配。
3、养成良好的学习、制作习惯。创意表现，感受黑白灰的和谐之美。 教学重点
感受黑白灰，并合理搭配，多元创意表现黑白灰。 教学难点
合理处理黑、白、灰的关系。 教学过程
一、 感知导入
1、师：小朋友，老师今天很高兴来到我们棉粮小学，来到了我们××班，呦，你们坐得真挺啊!你们想了解我吗?嘿嘿，让你们看个图片，看了就知道哦!(图片出示教师信息图)图片为黑白图地反转图片，初步感受黑白效果。
2、前几天，老师带儿子拍四周岁照片，你们想看看他的照片吗?这些图片有什么色彩特点呀! 生：黑白照片。
师：是啊，随着人们生活水平的提高，彩色照片那漂亮真实的色彩长期占领了我们的世界，好多小朋友家里都有数码相机都能拍出漂亮的彩色照，可在一些专业的摄影店里，现在又悄悄流行起了拍黑白照呢! 欣赏其他黑白照片艺术。 师：感觉怎么样啊?
生：好像很古老，有点旧、特别。(生答师激励性语言) 师：你们想想，黑白照片上除了黑和白，还有什么颜色呢? 生：灰色!
师：你们的眼睛真亮，灰色怎么来的呢?(师即兴表演颜色变化实验，激发兴趣) 师手持灰色杯子：今天老师就把你们带入一个黑白灰的世界里。出示课题：<大美黑白灰>
二、 欣赏、感知、探究黑白灰
1、欣赏感知美：欣赏绘画类黑白作品(不同风格：中国画、装饰画、儿童画、漫画、剪贴画等) 师：小朋友感觉这些画美吗? 生：美
师：那是一种怎样的美呢?(没有明确的答案激发学生思考)那让我们一起来研究下吧!
2、探究黑白灰之美：
▲节奏美：看看中国画感受:师引导观察一块黑、一块白、一块灰，大小不一样，你中有我，我中有你，好像音乐里的哆来咪…… ▲层次美：撕贴画视频剪辑，感受上下搭配之美……
▲和谐美：装饰画、漫画等，引导感受黑白主次，明暗的处理……
师：是啊，黑白灰的美原来就是利用明亮程度来进行艺术表现得呢，老师也想来试试。
三、 黑白灰初体验
1、师电脑软件直接示范表现黑白灰层次关系，可师生互动!(电脑表现更直观) 同学们真棒，和老师一起完成了黑白灰的搭配。
2、师：那你们也试试组合搭配吧，请你们打开桌上的黑白灰作业吧!以小组为单位组合、搭配下，反复移动摆贴，想想怎么更适合更好看。
3、小小评价
师：说说你为什么这么搭配呢?同学们的激励，老师的肯定。
四、 欣赏大自然、多领域黑白应用
1、师：大自然奉献给我们的黑白灰也举不胜举，你能举些说说吗? 生：熊猫、斑马、仙鹤等
江南水乡
古代的陶器等艺术
2、当代设计艺术、生活的馈赠(黑白灰真能跑啊，跑到了我们的生活里，快看!) ▲建筑设计：室内装修 ▲服饰艺术：服装搭配 ▲饮食文化：包子，饼干等
3、同龄人的表现作品引导
五、多元创作表现
今天老师开着一辆幸福大卡车来了，卡车上有好多创作黑白灰的道具，嘿嘿，自由选，自由创作。(引导表现) 创作建议： ▲每小组选1类创作 ▲组内合理分工 ▲注意保洁
▲完成展示到幸福大巴上
六、评价延伸
说说用什么材料创作了黑白灰，可以放到哪里展示呢? 投票，激励评价!
贴画备课范文第2篇
二、教学目标：
1、 锻炼、培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能， 丰富学生的课外生活，、培养学生思维能力，想象力、创造力。
2、培养学生的动手能力，手眼脑的协调能力。
3、培养主动思考能力的。让学生在不断探索中学会主动学习。
4、培养学生的自信心。小东西，大成就。学生做完作品，拥有 的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。
5、培养学生专注力的。学生按老师的要求来做事情，总是心不 在焉。而做其感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心致志。因此， 我们应该注意把学生的兴趣与培养专注力结合起来。
三、教学内容：
卡纸贴画、树叶贴画
四、教学安排：
第一周：
1、鉴于学生动手能力参差不齐，应该熟悉学生。
2、介绍手工制作相关知识。
3、布置学生准备上课常用工具。
第二周：贴画------鱼
第三周：贴画------企鹅
第四周------十五周: 贴画-----12生肖
第十六周：自由粘贴 第十七周: 种子贴画 第十八周：树叶贴画 兴趣班考核
注重发展性评价,既要关注学生学习成果,又要重视学生积极参与活动的全过程,更要关注学生面多挫折和与人交往方面的表现以及习惯养成等.
五、参加学生：
韩承余 高壮 李佳儒 韩佳 马瑞 周瑀熙 高天乐 思量辰 罗丹丹 梁博文 马安岐 张静 周璟雯 周子翔 何守霏 李富元 范柱 韩翔宇 张轩瑞 鱼语 鲁瑶 吴林陶 李欣雨 李天宇 石蕊樊 昱科 白馨婷 郭珈妤 王晶晶 王雯霞 刘佳 张雪琳 梁甜雨 牛鹤洲 马奋琦 马翔 胡嘉诚 杨泽昊 何建桦黄文举 崔哲 张琪瑞 韩星宇
贴画备课范文第3篇
设计意图：
这是《植物新生命开始》的第一次课，按照教材上的教学设计，这节课应该是给孩子们普及有关种子的有关知识。但是为了更好的开拓孩子们的视野，激发孩子们的创造积极性，培养他们的想象能力和动手能力，以及小组内与小组之间的分工与合作的能力，在孩子们有关种子的前概念的基础上，开设的一节动手动脑课。
教学目标：
(1) 对植物新生命的开始之种子的不同作用有基本的认识。 (2) 通过引导学生运用种子创作图画的实践活动，激发学生的创造积极性，培养学生的想象能力和动手能力，让学生意识到，美术与科学也是有着重要的联系。 (3) 通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。
教学准备：
各种植物的种子、胶水、A4纸、铅笔。
教学过程：
1. 导入：
师：小鸡从哪儿来?小猫从哪儿来?植物又从哪儿来呢?
生：……(植物是种子发芽长大的。) 师：那同学们都知道哪些植物的种子呢?今天大家都带来了许多的种子，请同学跟大家分享。 生：……(分享环节)
师：大家除了知道种子可以发芽长大，种子还有其他的作用吗? 生：吃、……粘画
2.活动过程：
师：今天呢，我们就来利用不同的种子，来制作种子粘贴画，看看谁的双手最巧。 活动步骤：
1、准备好各种颜色的种子。
2、把种子按颜色、大小进行分类。
3、在纸板上轻轻得用铅笔画出自己喜欢 的图案。
4、沿图案的线条抹上胶水。
5、把种子按自己喜欢的颜色粘贴到画上。
3.作品分享：
师：同学们，经过你们的团结合作，一幅幅精美的种子粘贴画已经出来了，你们真棒，看到自己的作品，你们的心情怎样呢?想说点什么呢?在制作的过程中，是否遇到了什么困难呢?后来又是如何解决的呢?请同学上台进行分享!
4.课后思考：
贴画备课范文第4篇
【活动目标】
1、运用蛋壳进行装饰画创作。
2、通过欣赏感受蛋壳画的艺术美。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
【活动准备】
1、蛋壳画范例三幅(螃蟹、熊猫、蝴蝶);简笔图案每人一份。
2、幼儿人手两个蛋壳(有淡浅之分)，浆糊每组一盘，棉签每人一份。
3、在活动前，先在桌上铺报纸，以免弄脏桌面;展示板。
【活动过程】
一、欣赏蛋壳画，感受蛋壳画的艺术美。
师：(出示背景)小朋友，森林里阿有几只小动物，想和我们一起做游戏，你们愿意吗?(分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹)
师：这几只小动物和你以前看到的一样吗?
允许幼儿摸一摸图画，再说说自己的感受(蛋壳)
二、对蛋壳装饰画的分析。
师：对了，它们呀都是用蛋壳贴出来的，我们给它一个好听的名字——蛋壳画。我们先来看一下蝴蝶这幅图画，说说你发现了什么?(师引导，指出蛋壳颜色的不同，这样画面更加清楚，漂亮)
师：熊猫(师引导，小结：熊猫的眼睛和耳朵是黑色的，脸上是白色毛，所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了，以此把眼睛耳朵和脸区分开来，画面也更加漂亮)
师：螃蟹(师引导，小结：螃蟹的身体和腿是两个部位，所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰，螃蟹腿是从粗到细的，所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点，而且要认真、有耐心)
三、引导幼儿探讨如何用蛋壳来制作蛋壳画(出示步骤图)
师：那你知道它们是怎样制作出来的吗?(先……再……)
1、让幼儿自由讲述，出示步骤图，教师简单小结，讲述制作过程：
(1)用记号笔画出线条图案;
(2)小心的捏碎蛋壳;
(3)用棉签将浆糊涂抹在图画内;
(4)最后贴上打碎的蛋壳。
2、请2~3名幼儿上前示范操作。
师：张老师这里啊有一幅没有装饰的图画，请小朋友用蛋壳为它穿上漂亮的衣服，谁愿意来尝试?
四、幼儿操作活动，教师指导、帮助动手能力差的幼儿
师：我们小朋友真棒，都知道怎样来制作蛋壳画了，现在想不想来试试啊?(想)
在桌子上已经帮你们准备好了材料，选一张你喜欢的图案，开始吧。
提醒幼儿作画时不把浆糊弄到桌子上、衣服上。
五、展示幼儿作品，与幼儿分享蛋壳画的特殊效果。
师：请完成蛋壳画的小朋友来介绍一下自己的作品。
还有许多小朋友也想来介绍自己的作品，你们现在可以把你的作品介绍给好朋友，说说你用蛋壳贴的是什么?怎么贴的?
教学反思：
本节课学习的内容是选用生活中的废弃物品——蛋壳作为材料通过设计、粘贴制作出来的画面。在学习过程中我及时对学生加以表扬，使每个学生都能感受到学习的乐趣，增强自信心，从而能够积极主动的参与创造活动。
蛋壳是生活中被遗弃的东西，但是如果充分利用不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活，培养学生发现美、创造美的能力，提高学生的审美情趣。
贴画备课范文第5篇
教学目标
1、认识黑白灰颜色的艺术特点，并了解相互间的关系，体验无彩色的魅力。
2、通过欣赏感受，并用画画、剪剪贴贴、撕撕摆摆等多元形式去表现黑白灰的经典搭配。
3、养成良好的学习、制作习惯。创意表现，感受黑白灰的和谐之美。 教学重点
感受黑白灰，并合理搭配，多元创意表现黑白灰。 教学难点
合理处理黑、白、灰的关系。 教学过程
一、 感知导入
1、师：小朋友，老师今天很高兴来到我们棉粮小学，来到了我们××班，呦，你们坐得真挺啊!你们想了解我吗?嘿嘿，让你们看个图片，看了就知道哦!(图片出示教师信息图)图片为黑白图地反转图片，初步感受黑白效果。
2、前几天，老师带儿子拍四周岁照片，你们想看看他的照片吗?这些图片有什么色彩特点呀! 生：黑白照片。
师：是啊，随着人们生活水平的提高，彩色照片那漂亮真实的色彩长期占领了我们的世界，好多小朋友家里都有数码相机都能拍出漂亮的彩色照，可在一些专业的摄影店里，现在又悄悄流行起了拍黑白照呢! 欣赏其他黑白照片艺术。 师：感觉怎么样啊?
生：好像很古老，有点旧、特别。(生答师激励性语言) 师：你们想想，黑白照片上除了黑和白，还有什么颜色呢? 生：灰色!
师：你们的眼睛真亮，灰色怎么来的呢?(师即兴表演颜色变化实验，激发兴趣) 师手持灰色杯子：今天老师就把你们带入一个黑白灰的世界里。出示课题：<大美黑白灰>
二、 欣赏、感知、探究黑白灰
1、欣赏感知美：欣赏绘画类黑白作品(不同风格：中国画、装饰画、儿童画、漫画、剪贴画等) 师：小朋友感觉这些画美吗? 生：美
师：那是一种怎样的美呢?(没有明确的答案激发学生思考)那让我们一起来研究下吧!
2、探究黑白灰之美：
▲节奏美：看看中国画感受:师引导观察一块黑、一块白、一块灰，大小不一样，你中有我，我中有你，好像音乐里的哆来咪…… ▲层次美：撕贴画视频剪辑，感受上下搭配之美……
▲和谐美：装饰画、漫画等，引导感受黑白主次，明暗的处理……
师：是啊，黑白灰的美原来就是利用明亮程度来进行艺术表现得呢，老师也想来试试。
三、 黑白灰初体验
1、师电脑软件直接示范表现黑白灰层次关系，可师生互动!(电脑表现更直观) 同学们真棒，和老师一起完成了黑白灰的搭配。
2、师：那你们也试试组合搭配吧，请你们打开桌上的黑白灰作业吧!以小组为单位组合、搭配下，反复移动摆贴，想想怎么更适合更好看。
3、小小评价
师：说说你为什么这么搭配呢?同学们的激励，老师的肯定。
四、 欣赏大自然、多领域黑白应用
1、师：大自然奉献给我们的黑白灰也举不胜举，你能举些说说吗? 生：熊猫、斑马、仙鹤等
江南水乡
古代的陶器等艺术
2、当代设计艺术、生活的馈赠(黑白灰真能跑啊，跑到了我们的生活里，快看!) ▲建筑设计：室内装修 ▲服饰艺术：服装搭配 ▲饮食文化：包子，饼干等
3、同龄人的表现作品引导
五、多元创作表现
今天老师开着一辆幸福大卡车来了，卡车上有好多创作黑白灰的道具，嘿嘿，自由选，自由创作。(引导表现) 创作建议： ▲每小组选1类创作 ▲组内合理分工 ▲注意保洁
▲完成展示到幸福大巴上
六、评价延伸
说说用什么材料创作了黑白灰，可以放到哪里展示呢? 投票，激励评价!
贴画备课范文第6篇
小学部
何祯祯
课程名称：蛋壳贴画(用具：精美范画、各种蛋壳、色卡纸板、胶水、镊子。) 课程系列：校本必修课 课程门类：审美表现 开课教师：何祯祯
一、课程背景
学生在以前学生学过五谷贴画、豆贴画、米贴画、布贴画等基础上，进一步学习蛋壳贴画。蛋壳贴画是用我们身边的常见材料制作的，变废为宝美化生活。
二、课程目标
1、培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东西创造美，掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。
2、通过蛋壳贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。
3、初步学会蛋壳贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。
4、激发学生的学习兴趣，对发挥想象力起到积极的作用。
5、培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和创造力，提高用美术表达自己感受的能力和贴近自己生活的设计，制作能力。
6、通过班级学生展示、交流、研讨等形式体验快乐，分享蛋壳贴画的艺术美感，提高生活品质，陶冶高尚情操。
三、课程简介
蛋壳贴画是以各种蛋壳拼贴而成的装饰艺术。在中国，蛋壳贴画属于创意贴画之一，也是工艺美术范畴，应用各种蛋壳在画板、画纸、色卡纸或其他质地上进行粘贴制作而成，有时与绘画结合而成，成为流行艺术的一种重要形式。
(1)认识粘贴画，了解除绘画以外，还有其他多种方法，以前学生学过五谷贴画、豆贴画、米贴画、布贴画等，以及今天的蛋壳贴画都是用我们身边的常见材料制作的，变废为宝美化生活。
(2)熟悉蛋壳的特性，蛋壳有白色、深棕色、浅棕色、鸭蛋淡绿色、鹌鹑蛋皮是花斑点的，有了这些颜色蛋壳粘贴画表现的范围就很广阔了。而且我们还可以为蛋壳涂上自己喜欢的颜色，或根据设计需要涂色。
(3)认识材料，体验材料美，欣赏粗犷美，概括美。
蛋壳贴画以其概括、简练的装饰美，给人以浓郁的感受。学生在制作中会对蛋壳贴画的艺术特色有更多的理解。也会产生更高的创意。
四、课程对象与课时安排
1、课程对象：本课程拟在四年级开设，计划一学年完成课程学习。
2、课时：本课程拟需要16课时。
五、课程实施
1、学习方式
本课以教师引导为主，讲授为辅;学生自主实践为主，模仿为辅。先由教师出示范画，师生共赏，分析蛋壳贴画的特点，了解制作过程。学生自己动手制作蛋壳贴画。体验成功的乐趣!
2、内容规划
第一、二课：蛋壳贴画的制作方法与欣赏 第
三、四课：蛋壳贴画——海底世 界 第
五、六课：蛋壳贴画——荷花、梅花 第
七、八课：蛋壳贴画——乡村 第
九、十课：蛋壳贴画——兰花 第十
一、十二课：蛋壳贴画——金鱼 第十
三、十四课：蛋壳贴画——花瓶 第十
五、十六课：蛋壳贴画——天鹅
六、课程评价
1、评价学生体现多元化：
本课程评价对学生体现多元评价，即学生自我评价、互相评价、教师评价、家长评价和来访客人评价等各方面相结合。学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报等形式展示，综合评定为优秀、良好、合格、不合格四个等次。成绩优秀者发喜报以资奖励。
2、评价教师强调对自己教学行为的分析与反思：
从教必须有计划、有进度，按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。
第
一、二课：蛋壳贴画的制作方法与欣赏
一、内容 ：
蛋壳贴画的制作与欣赏。
二、材料准备：
1、一张8开大的白色水粉纸或彩色卡纸;
2、铅笔、水彩笔、白乳胶、镊子;
3、蛋壳(鸡蛋、鸭蛋鹌鹑蛋壳等都可以)。
三、制作过程与方法：
1、准备底稿：准备一张白色水粉纸。必须是干净整洁的。
2、设计底稿：先在水粉纸上用铅笔轻轻得打好小样。(可自己在白纸上设计图案或者照搬别人的)。再根据纸张的大小调整图案的大小。(自己手绘放大)。 最后，用黑色水彩笔描绘一下图案的边缘，要不粘上双面胶胶带后很难找到印痕。
3、处理蛋壳：
(1) 将蛋壳洗干净;
(2) 去掉内膜;
(3) 再将蛋壳压成碎片。
4、粘贴：
在底版上抹上白乳胶，再把蛋壳贴到底板上。
5、处理背景：
如果图案太单调，就需要想些法子处理一下，比如用水彩笔填加一些背景，或者再用蛋壳贴一些背景。
6、最后画面处理：
对画面全部满意后就可以上色。(可根据自己的爱好选择色彩)。
四、注意事项：
1、按先大块后小块，先轮廓后内部填充，先贴近后贴远的原则，按明暗、深浅黑白等的需要，进行拼贴。
2、蛋壳碎片之间要有一定的空隙，要疏密得当。
3、蛋壳的颜色是白色的，为了突出画面图案，可以涂上不同的色彩，还可以用不同色彩巧妙搭配成美丽的画面。
五、作品欣赏：
第三、四课：蛋壳贴画——海底世界
一、内容 ：
蛋壳贴画——海底世界
二、材料准备：
蛋壳、毛笔、白乳胶、镊子、广告色(或者水粉颜料)、调色盘、水彩笔、铅笔、橡皮、8开卡纸。
三、制作过程与方法：
1、蛋壳要先洗净，在水里泡一泡，取出将蛋壳内的薄膜撕去，晾干。
2、在白纸上画出海底世界的图案，也可以选择彩色纸作为背景。
3、在需要贴蛋壳的地方贴上双面胶，这种方法比较麻烦，也可以用小毛笔蘸胶水涂在纸上，胶水要涂的厚，但不要涂太大面积。
4、将蛋壳掰碎，一小块一小块放在胶上。
5、用镊子把蛋壳按照设计的图形排好，进行调整。
6、蛋壳的裂纹可大可小，关键是边缘一定要对齐,蛋壳碎片之间要有一定的空隙，要疏密得当。
7、用黑色勾线笔勾边，个别部位用水彩笔涂色。
8、给蛋壳碎片上色，我选择用办黑板报的广告色，这个遮盖力比较强。
四、动手制作
同桌合作进行完成海底世界的蛋壳贴画。教师巡视，适时参与各小组进行指导。
五、作品欣赏、点评。
学生将自己已完成的作品进行展示。学生先自我评价，再同学互相评价，最后教师综合点评。
第
五、六课：蛋壳贴画——荷花、梅花
教学内容 ：
蛋壳贴画——荷花、梅花 教学目标：
通过制作蛋壳装饰画荷花、梅花，培养学生想象力，引导学生利用“废弃物”创造新形象，创造生活的乐趣，达到心灵手巧、精神充实。 教学重难点：
1、纹样的构思与设计。
2、蛋壳颜色间的搭配和蛋壳与底色的关系。
教具学具：各种颜色的蛋壳、彩色卡纸、白乳胶、镊子、勾线笔等。 教学过程：
一、组织教学：
检查学生用具准备情况。
二、讲授新课：
1、导入：回顾蛋壳贴画的方法步骤。应用同样的方法步骤粘贴一幅梅花或荷花。
2、新授：
师：如果把蛋壳压碎了，放在不同颜色的纸上会出现不规则的纹理。如果把这些不同颜色的蛋壳粘贴成一个物象，会构成一幅很美丽的平面装饰画。
3、作品赏析：播放课前准备好的蛋壳制作录像。
小狗是空出来的底色，船、树桩、小鸟、房子等好像嵌上一样有立体感觉。外形简练概括，特征很突出，每幅作品都能构成美而有趣、装饰味很强的画面。
欣赏一些制作素材，让学生到讲台上观察下蛋壳制作作品，激发学生的学习兴趣。
4、蛋壳加工方法：把各种颜色的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋洗净，倒出内容。再将蛋壳内膜轻轻撕掉，晾干存好待用。
5、蛋壳贴画的步骤：
(1)现在衬纸上用铅笔轻轻画出图案。
(2)把蛋壳用手指压碎，在纸上涂上胶水，用镊子夹或者牙签将蛋壳粘贴在卡纸上。
三、学生作业，教师辅导：注意胶水涂一点粘一点蛋壳，不要涂得过多，以免胶水变干。
四、小结：对作业进行评价。
教学反思：我这节课主要是让学生动手动脑，学玩相结合，让学生了解环保再利用的好处，及让学生们从小养成环保的好习惯。
第
七、八课：蛋壳贴画——乡村 教学内容：
蛋壳贴画——乡村 教学目的：
使学生学会变废为宝，养成平凡中求神奇的思维活动，进一步巩固上节课的知识。 培养学生的归纳设计能力和养成良好的节约习惯。 教学重点：利用鸡蛋壳的碎片质感来拼贴画面，注意使画面简洁。
教学难点：作品构思巧妙，颜色自然搭配。 教学准备：
图片、范画、示范用蛋壳，胶水、色纸、铅笔、蛋壳，胶水、色纸。 教学过程：
一、组织教学：
检查学生用具准备情况。
二、导入新课：
1、谈话导入
教师：鸡蛋是我们每个家庭都离不开的一种营养品，一般情况下，吃完后我们就把蛋壳扔进垃圾筒里去了。可是，如果我们把蛋壳洗净，将里面的一层内膜揭去，再把它们进行合理搭配，就可以组成一幅别致、新颖的装饰画了。
2、板书：蛋壳贴画——乡村
三、讲授新课：
1、欣赏范画并思考：
(1)这幅装饰画贴的是什么?是按什么形式贴的?给我们什么样的感觉。 (2)这幅画是按什么贴的，感觉怎样?
2、欣赏教师范画：
(1)用线表现的物象简洁、清晰、明快 (2)用面来表现的物象浑厚，有一种整体的美感
3、教师示范制作步骤： (1)根据设计选彩纸 (2)设计稿 (3)均匀粘贴碎蛋壳
4、请学生尝试一下蛋壳粘贴技能
四、布置作业：
运用不同的颜色蛋壳碎片，用胶水涂在色纸上粘蛋壳贴面，做一幅漂亮的《乡村》蛋壳装饰画
五、学生制作，教师巡视指导
六、展示、小结。
第九、十课：蛋壳贴画——兰花
教学内容：
蛋壳贴画——兰花 教学目的：
通过制作蛋壳装饰画，培养学生想象力，引导学生利用“废弃物”创造新形象，创造生活的乐趣，达到心灵手巧、精神充实。 教学重点：
1、纹样的构思与设计。
2、蛋壳颜色间的搭配和蛋壳与底色的关系。
教学难点：作品构思巧妙，颜色自然搭配。 教学准备：
图片、《兰花》范画、示范用蛋壳，胶水、色纸、铅笔、蛋壳，胶水、镊子等。 教学过程：
一、组织教学：
检查学生用具准备情况。
二、导入新课
1、谈话导入：
教师：上节课我们学会了应用蛋壳粘贴美丽的《乡村》，你们还记得它的粘贴过程吗?这节课我们要学了的是应用蛋壳来粘贴兰花。
2、板书：蛋壳贴画——兰花
三、讲授新课：
1、欣赏范画并思考：
(1)这幅装饰画贴的是什么?是按什么形式贴的?给我们什么样的感觉。 (2)这幅画是按什么贴的，感觉怎样?
2、欣赏教师范画： (1)用线表现的物象简洁、清晰、明快 (2)用面来表现的物象浑厚，有一种整体的美感
3、教师示范制作步骤： (1)根据设计选彩纸 (2)设计稿 (3)均匀粘贴碎蛋壳
4、请学生尝试一下蛋壳粘贴技能
四、布置作业：
运用不同的颜色蛋壳碎片，用胶水涂在色纸上粘蛋壳贴面，做一幅漂亮的《兰花》蛋壳装饰画
五、学生制作，教师巡视指导
六、展示、小结。
第十
一、十二课：蛋壳贴画——金鱼 教学内容：
蛋壳贴画——金鱼 教学目的：
通过制作蛋壳装饰画，培养学生想象力，引导学生利用“废弃物”创造新形象，创造生活的乐趣，达到心灵手巧、精神充实。 教学重点：
1、纹样的构思与设计。
2、蛋壳颜色间的搭配和蛋壳与底色的关系。
教学难点：作品构思巧妙，颜色自然搭配。 教学准备：
图片、《金鱼》范画、示范用蛋壳，胶水、色纸、铅笔、蛋壳，胶水、镊子等。 教学过程：
一、组织教学：
检查学生用具准备情况。
二、导入新课
1、谈话导入：
教师：上节课我们学会了应用蛋壳粘贴美丽的《兰花》，你们还记得它的粘贴过程吗?这节课我们要学了的是应用蛋壳来粘贴金鱼。
2、板书：蛋壳贴画——金鱼
三、讲授新课：
1、欣赏范画并思考：
(1)这幅装饰画贴的是什么?是按什么形式贴的?给我们什么样的感觉。 (2)这幅画是按什么贴的，感觉怎样?
2、欣赏教师范画：
(1)用线表现的物象简洁、清晰、明快 (2)用面来表现的物象浑厚，有一种整体的美感
3、教师示范制作步骤： (1)根据设计选彩纸 (2)设计稿 (3)均匀粘贴碎蛋壳
4、请学生尝试一下蛋壳粘贴技能
四、布置作业： 运用不同的颜色蛋壳碎片，用胶水涂在色纸上粘蛋壳贴面，做一幅漂亮的《金鱼》蛋壳装饰画
五、学生制作，教师巡视指导
六、展示、小结。
第十
三、十四课：蛋壳贴画——花瓶
教学内容：
蛋壳贴画——花瓶 教学目的：
通过制作蛋壳装饰画，培养学生想象力，引导学生利用“废弃物”创造新形象，创造生活的乐趣，达到心灵手巧、精神充实。 教学重点：
1、纹样的构思与设计。
2、蛋壳颜色间的搭配和蛋壳与底色的关系。
教学难点：作品构思巧妙，颜色自然搭配。 教学准备：
图片、《花瓶》范画、示范用蛋壳，胶水、色纸、铅笔、蛋壳，胶水、镊子等。 教学过程：
一、组织教学：
检查学生用具准备情况。
二、导入新课
1、谈话导入：
教师：上节课我们学会了应用蛋壳粘贴美丽的《金鱼》，你们还记得它的粘贴过程吗?这节课我们要学了的是应用蛋壳来粘贴花瓶。
2、板书：蛋壳贴画——花瓶
三、讲授新课：
1、欣赏范画并思考：
(1)这幅装饰画贴的是什么?是按什么形式贴的?给我们什么样的感觉。 (2)这幅画是按什么贴的，感觉怎样?
2、欣赏教师范画：
(1)用线表现的物象简洁、清晰、明快 (2)用面来表现的物象浑厚，有一种整体的美感
3、教师示范制作步骤： (1)根据设计选彩纸 (2)设计稿 (3)均匀粘贴碎蛋壳
4、请学生尝试一下蛋壳粘贴技能
四、布置作业：
运用不同的颜色蛋壳碎片，用胶水涂在色纸上粘蛋壳贴面，做一幅漂亮的《花瓶》蛋壳装饰画
五、学生制作，教师巡视指导
六、展示、小结。
第十
五、十六课：蛋壳贴画——天鹅
教学内容：
蛋壳贴画——天鹅 教学目的：
通过制作蛋壳装饰画，培养学生想象力，引导学生利用“废弃物”创造新形象，创造生活的乐趣，达到心灵手巧、精神充实。 教学重点：
1、纹样的构思与设计。
2、蛋壳颜色间的搭配和蛋壳与底色的关系。
教学难点：作品构思巧妙，颜色自然搭配。 教学准备：
图片、《天鹅》范画、示范用蛋壳，胶水、色纸、铅笔、蛋壳，胶水、镊子等。 教学过程：
一、组织教学：
检查学生用具准备情况。
二、导入新课
1、谈话导入：
教师：上节课我们学会了应用蛋壳粘贴美丽的《花瓶》，你们还记得他的粘贴过程吗?这节课我们要学了的是应用蛋壳来粘贴天鹅。
2、板书：蛋壳贴画——天鹅
三、讲授新课：
1、欣赏范画并思考：
(1)这幅装饰画贴的是什么?是按什么形式贴的?给我们什么样的感觉。 (2)这幅画是按什么贴的，感觉怎样?
2、欣赏教师范画： (1)用线表现的物象简洁、清晰、明快 (2)用面来表现的物象浑厚，有一种整体的美感
3、教师示范制作步骤： (1)根据设计选彩纸 (2)设计稿 (3)均匀粘贴碎蛋壳
4、请学生尝试一下蛋壳粘贴技能
四、布置作业：
运用不同的颜色蛋壳碎片，用胶水涂在色纸上粘蛋壳贴面，做一幅漂亮的《天鹅》蛋壳装饰画
五、学生制作，教师巡视指导