笨狼的故事范文第1篇
A青蛙B聪明兔C花背鸭D鹅妈妈
2、 “我是一只来自哪里的狼?” A东方B西方C北方D南方
3、棕熊认为星期几不吉利，不适合出门
A星期一B星期三C星期四D星期五
4、 笨狼站在船头数人数时，把谁漏了? A警犬阿黄B笨狼自己C聪明兔D花背鸭
5、 体育课上，笨狼跑到终点了吗? A跑到终点B没有跑到终点
6、 笨狼给聪明兔发明了什么?
A又长又漂亮的尾巴B一双合脚的鞋子 C一条美丽的皮筋
7、 谁送给笨狼一张漂亮的板凳
A聪明兔B花背鸭C大黄牛D小猪
8、 板凳为什么不舒服?
A板凳太高了B板凳太低了
C板凳太大了D板凳太小了
9、 聪明兔买了咖啡吗?
A买了B没买
10、聪明兔在商店买了什么?
笨狼的故事范文第2篇
刘庄小学 徐晓悦
这本书的作者是汤素兰阿姨，她是湖南乡宁人，《笨狼的故事》系列是她的代表作品。笨狼是一只活泼、开朗、乐观、爱帮助他人的小狼，他为了让没长毛的小候鸟不冷，动手织了四件毛衣，结果把候鸟妈妈笑得肚子都疼了，虽然小候鸟不需要穿毛衣，但笨狼这种助人为乐的行为是对的，我们应该向笨狼学习。学校里遇到同学摔跤了要扶起他;同学伤心了要安慰他;同学做不对的事要帮他纠正。这样在帮助别人的同时也感受到快乐。
另外，笨狼很诚实。有一次，笨狼弄坏了胖棕熊的大彩电，胖棕熊让笨狼赔十万个森林币，如果没钱的话就要帮胖棕熊干一个月的活当抵押，并且让笨狼每天只能吃一顿饭，笨狼没这么多钱，于是他答应胖棕熊干一个月活并且一顿要吃饱，他俩签了合同。由于笨狼要做很多的事情，所以吃的太多，这样第二天胖棕熊不要笨狼来干活了，可一个月还没到，笨狼坚持要干下去。我们要学习笨狼言而有信的精神，一定要说到做到，不能半途而废，做一个诚实守信的孩子，请大家也来读读《笨狼的故事》吧!
笨狼的故事范文第3篇
笨狼这个名字是外婆给起的，笨狼非常爱问问题，问的都是一些非常简单的问题。提的这个问题狼爸爸觉得挺有道理。每天早上狼妈妈都要喊：“笨狼，起床洗脸!”“笨狼，吃早点!”笨狼也很听话。笨狼只要遇到聪明兔，一切问题都会解决。聪明兔在笨狼的小木屋上钉上了一块小牌子，写着“笨狼寓”，到最后笨狼还是把家弄丢了。唉„„笨狼虽然很笨，
但也很可爱。
笨狼的故事范文第4篇
一个顾客走进一家汽车维修店，自称是某运输公司的汽车司机。“在我的帐单上多写点零件，我回公司报销后，有你一份好处。”他对店主说。但店主拒绝了这样的要求。顾客纠缠说:“我的生意不算小，会常来的，你肯定能赚很多钱!”店主告诉他，这事无论如何也不会做。顾客气急败坏的嚷道:“谁都会这么干的，我看你是太傻了。”店主火了，他要那个顾客马上离开，到别处谈这种生意去。这时，顾客露出微笑，并满怀敬佩的握住店主的手:“我就是那家运输公司的老板。我一直在寻找一个固定的、信得过的维修店，我今后常来!” 面对诱惑，不怦然心动，不为其所惑，虽平淡如行云，质朴如流水，却让人领略到一种山高海深。这是一种 闪光的品格--诚信。
18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿，便说:“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱”。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。 第二天，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿的更破烂。“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢?”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走!我们去看你的哥哥!”去了男孩儿的家一看，家里只要两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士，男孩连忙说:“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了!”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。
笨狼的故事范文第5篇
设计意图：
音乐是幼儿的表达形式，游戏是幼儿学习的方式，无论是寄音乐于游戏当中，还是寓游戏于音乐当中，都要将这两个因素有效地结合，使音乐活动更具有趣味性，让幼儿在音乐的审美过程中获得愉快的情绪体验与探索乐趣。
动画片《喜羊羊与灰太狼》是现在孩子们最感兴趣的话题之一，很贴近幼儿的生活经验，借助这两个动画角色，我设计了音乐游戏活动《喜羊羊与灰太狼》。整个活动是以游戏的形式贯穿整个活动，根据故事情节，来感受音乐中两段的不同音乐性质，能够创编小羊出来玩耍的不同动作，体验音乐带来的的快乐，最后通过玩《喜羊羊与灰太狼》的音乐游戏让幼儿充分感受到了与同伴游戏的快乐。
活动目标：
1、借助动画角色感受A、B两段音乐的不同性质，初步学玩音乐游戏《喜羊羊与灰太狼》。
2、创编小羊不同活动时的模仿动作，尝试按照音乐节奏进行表演。
3、体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备：
知识经验准备：已经看过动画片“喜羊羊与灰太狼”，熟悉两个动画角色之间的关系。 物质材料准备：
1、喜羊羊胸饰若干
2、灰太狼头饰若干
3、音乐：“宾果”、“喜羊羊与灰太狼”主题曲
活动过程：
一、创设“喜羊羊”游戏情境，激发幼儿兴趣。
1、播放“喜羊羊与灰太狼”主题曲
2、“小羊们，今天天气真好啊，我们一起出去做游戏吧!”
二、感受A、B两段音乐的不同，创编小羊动作
1、完整欣赏音乐，感受A、B两段音乐的不同。
(1)“调皮的喜羊羊和灰太狼藏进了一段好听的音乐里，我们一起来听一听，把他们找出来，好吗?”
(2)“哪段音乐是小羊出来的，哪段音乐是灰太狼出来的，为什么?”
教师小结：第一段音乐听起来比较快乐，高兴所以是小羊出来的。第二段音乐听起来有点害怕，所以是灰太狼出来的。
2、感受A段音乐，创编小羊的动作。
(1)“小羊是怎样走路的?”
(2)“听了这段音乐，你觉得小羊会在干什么呢?”
3、感受B段音乐，学会听到音乐进行躲藏。
(1)“喜羊羊会做很多事，很快乐!听，谁来了?”
(2)“羊宝宝们，狼来了，我们应该怎么办呢?”
三、学习按规则进行音乐游戏，体验游戏快乐。
1、介绍游戏规则，听音乐玩《喜羊羊与灰太狼》的游戏。
(1)“小羊们，我们来做个游戏，欢快的音乐响起的时候我们就开心地做操、画画、切菜、跳舞，灰太狼来的时候我们赶紧蹲下躲起来，头和身体不能动，一动就会被狼抓走，等狼走了，我们再出来做快乐的游戏。”
(2)安静倾听音乐，回顾游戏动作及过程。
(3)音乐响起，进行游戏。(师幼随音乐共同做小羊做事的动作)
2、请部分幼儿扮演灰太狼再次进行游戏，感受与同伴活动的快乐。
(1)“谁愿意扮演灰太狼?”(请一名幼儿在教师带领下扮演灰太狼)
(2)“我们又一次战胜了灰太狼，高兴吗?还有谁想当灰太狼?”