孩子的逆反心理范文第1篇
课题负责人：白秀荣田莉昕
课题指导：郁宓强
上海市民办锦秋学校
2009年5月
研究实践告
目录
开题报告
一、 背景说明
(一) 离异家庭孩子的心理表现
(二) 离异家庭父母的生活状态及教育方式
二、 离异家庭健康教育的研究与实践的目的和意义
三、 关键性概念的界定
(一) 研究目标
(二) 研究内容
1、 进行离异家庭的学生及家长的问卷调查、个案访谈，
掌握第一手资料。
2、 对离异家庭中中小学生的学习和生活的现状分析
3、 对离异家庭家长的生活和心理状态的分析
4、 开展离异家庭学生及家长的健康的家庭教育指导的研
究与实践活动。
四、 研究对象
五、 研究方法和过程
六、 预期的成果
结题报告
一、 课题的提出：
a) 离异家庭孩子的心理表现
b) 离异家庭父母的生活状态及教育方式
二、 我校开展课题研究的的基础条件
三、 课题研究目标
四、 课题研究的思路
i.
ii. 以转变学生、促进学生素质全面发展为主要目标。 以“教师为主导、学生为主体、家长为主力”的作用为
动力。
iii. 从离异家庭典型学生到普遍的离异家庭学生研究寻找教
育规律。
五、 课题研究的对象
六、 课题研究的步骤
(1) 启动阶段
(2) 实施阶段
(3) 总结、巩固阶段
七、 课题实施过程
八、 课题研究成果及认识
(1) 调查问卷分析
(2) 解决方案课题研究的阶段性成果
九、 问题思考
附件一：学生问卷调查
孩子的逆反心理范文第2篇
看着题目，我情不自禁打开书页，文中纯真柔软的文字让我认识了一位至纯至真的母亲，她不再是那个文笔犀利的犹如剑客的龙应台。现在，她仅仅是一位母亲，有着款款深情、有着淡淡忧伤，有着暖暖的感动。介绍中说她“是在与生命的本质和起点素面相对做最深刻的思索，最不思索的热爱”。这让我不仅想起《孩子，你慢慢来》中的卷首语：“我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来;小小的手慎重地捏着细细的草绳。淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来。”
我们要感谢孩子，更要让他感受心灵的幸福，因为成长是一件神秘而复杂的事情，学会幸福远比一次考试成绩，一张奖状包含的意义大。作为母亲，要珍惜和孩子相处的时光，和一生里来比较，那其实并不长。作为母亲有义务，更要从美丽的细节开始，捕捉那些一闪而逝的契机，在朴素的生活中培养孩子有一颗懂得幸福的心。台湾作家张文亮在《牵一只蜗牛去散步》告诉父母，“教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。”
在《一只老鼠》一章中妈妈从抽屉中抽出一张纸，“来，我帮你把线画好，很简单嘛，一行就好——”。“为什么?”安安忍不住了，生气地注视着母亲，从椅子上滑下来，大声嚷着，“为什么我要再多写一行?你总是要我写得好、写得漂亮，我只是一个小孩，我没办法写得像你那么好——”。泪水涌上了他的眼睛，他咆哮着说：“你总要我得两只老鼠三只老鼠、这么好那么好，我有时候也要得一只老鼠——我也有权利得一只老鼠，就得一只老鼠呀……”。
看哪，和我的孩子多像。我督促他写作业，要求做到“又快又好!”孩子抬起头：“妈妈，你是要快还是好?我只能做到一项!”“必须又快又好!”孩子的脸涨得通红，冲我喊道：“我没办法做到那么好，我一个人比不过你们班那么多人!我比不上赵如远哥哥聪明，我比不上高鑫哥哥懂事，我比不上张家良哥哥书法好，我比不上张敏轩哥哥会唱歌，我不想比!”
沉默，他低头看着划了叉的作业本。我准备撕掉本子的手停住，转而轻轻拍拍他的肩膀，这个在班里个子较高却年龄偏小的男生，这个一向乖巧懂事、快乐阳光的男孩，该积攒了多少愤怒和委屈?他没有错，他只是城实地告诉妈妈他不愿意做的事情。他有权利不和比他大六岁的哥哥姐姐们比较，因为他做老师的妈妈心里永远有数不清的优秀孩子，他使尽浑生解数也是比不完的。我点点头，像是对我自己说：“做好，哪怕慢一点，好吗?”“他点点头，强忍的泪水这才滴落，在作业本上点染了一朵小花。 “没关系，孩子，慢慢来!”
孩子宛如植物，生长有个体之别，有时令之分，教育不是赛跑，人生更不是。孩子学习的过程，其实是我们向童年学习的过程，学习我们早已忘掉的那些细腻美好，学习怎样和自己相处。蒙台梭利在《童年的秘密》中告诫我们这些自以为是的成人：“父母对一切都麻木了，需要一个新人去唤醒他们，用他们不再拥有的的朝气和能量去唤醒他们。”是啊，每个人的童年都包含着一个神奇的秘密，开启秘密的钥匙掌握在孩子手中，父母只有俯下身子，放下高高在上的心，蹲在和孩子同等的高度看世界，才能窥得那秘密花园里的动人风景。
孩子的逆反心理范文第3篇
1、不要过分关心孩子，过分关心孩子，容易使孩子过度以自我为中心，结果成为自高自大的人。
2、不要贿赂孩子，要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。
3、不要太亲近孩子，应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。
4、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情，孩子的自信心多半是由成功慢慢培养起来的，强迫他们做力所不及的事情，只会打击他们的自信心。
5、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂这些做法易使孩子形成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎、离家出走等异常行为。
6、不要欺骗和无谓地恐吓孩子，吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。
7、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子，这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。
8、不要过分夸奖孩子，孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。另外，赞许必须针对具体的事，让孩子知道自己优点的同时感到你的赞许是真诚的，而不是虚的、哄他的。
9、不要对孩子喜怒无常，家长对待孩子时，如果自己的情绪总是不稳定，喜怒无常，孩子会感到无所适从，变得敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。
孩子的逆反心理范文第4篇
1.1 父母轻视孩子
使孩子觉得自己做不对任何事情, 父母经常把自己孩子的成绩或表现与别的孩子对比, 使之产生不如别人的感觉;贬低孩子非常看重的一项成果;通过中伤孩子而使孩子感到羞辱, 或是毫无根据地提醒别人, 说自己的孩子是一个非常讨厌和不被家庭喜爱的人;因孩子无法控制的事情而责怪孩子, 使孩子觉得自己做不对任何事情。
1.2 父母拒绝给予情感反应
父母对孩子本身或其行为及问题没有兴趣;父母对孩子没有情感, 未能精心抚养孩子;避免或拒绝与孩子有任何身体上的亲近, 如拥抱、触摸或微笑;用避开孩子的方式作为一种惩罚而拒绝孩子;向孩子表达他是一个无价值的人。
1.3 父母不允许孩子独立和自主
父母拒绝给孩子提供向别人学习的机会, 如不让孩子参加学校活动, 不准孩子与同伴在室外玩耍;拒绝或否定孩子的观点, 歪曲孩子已知觉到的关于对错的认识;摧毁孩子的自信, 以此使孩子产生依赖。
1.4 孩子成为家庭争斗的棋子
这里存在两种情况:一是父母双方没有进行情感交流而直接发生冲突, 将直接的情感冲突转向孩子, 产生“三角形”模式—父母双方通过孩子将负性的情感间接驱散;二是离异的父母通过拒绝孩子与原配偶合法会见 (即使孩子有这样的要求) 来破坏孩子对父 (母) 的情感。
1.5 父母仅仅对孩子的负性行为给予惩罚而很少赏识孩子的积极行为
父母不赏识孩子的积极行为, 而仅对孩子的负性行为给予惩罚。为了得到关注, 孩子开始表现出负性行为, 如学会了哭诉、喊叫或表现出攻击性行为, 其结果是孩子产生社会适应不良, 或在家庭之外表现出人际关系不良。
2 心理虐待对儿童产生的影响
较之身体虐待, 心理虐待不易被人察觉, 但其影响是深远的。有证据表明:儿童期心理虐待与成人期的精神障碍有关。S·N·哈特等人认为, 心理虐待是儿童创伤的中心问题, 它往往与儿童成年后的说谎、偷窃、低自尊、情感失调、依赖、低成就、抑郁、攻击、学习障碍、自杀及其他心理障碍有关。P.E.Mullen和同事的研究表明:童年期的心理虐待与低自尊、进食障碍、抑郁症、成年期自杀行为和不良人际关系有关。心理虐待的不利影响可以从情感、行为和自我意识3个方面来考察。
2.1 使儿童产生情感紊乱, 人际关系不良
对孩子实施心理虐待的父母未给孩子提供一贯的关爱、接受和赞扬, 未提供一贯的生活照料、行为指导和学习、成长的机会;没有告诉孩子他的自我价值, 相反告诉孩子他是不足的、劣等的;孩子成长缺乏安全感, 生活在一个害怕拒绝和遗弃的氛围中。孩子存在明显的情感缺乏和情感紊乱。
2.2 使儿童产生行为紊乱, 社会适应不良
有的父母不给孩子设置明晰的行为限制和人际界限, 但孩子一旦出现不合父母心愿的行为时, 就对孩子训斥或体罚, 结果造成孩子持续的紧张, 如履薄冰, 不知道下一步他们被期待的是什么。有的儿童只以成人需要的方式回应, 不断地努力使父母高兴或安慰父母、迎合父母;有的孩子会暂时忍受父母的言行, 但产生“社会性学习”, 在面对问题时, 就会运用训斥或殴打的方式来解决;有的儿童会以难以控制的方式当面对抗父母, 甚至企图用自杀或出走的方式逃避虐待。出现了一系列的社会适应存在问题。
2.3 使儿童产生低自尊, 失去自我意识
A.Green认为:如果儿童认知和情感的和谐被爱他的人所侵袭, 儿童就很容易将自己是一个低身份的、无价值的人的认识合理化, 也更容易将自己所受到的伤害合理化, 最终儿童将父母给予他的批判性信息与他的自我对话相整合, 这又进一步地加强了他的无价值感。来自父母的负性信息与儿童的负性自我对话相结合, 一并储存在儿童的记忆里, 不断地强化着他的体验—他是一个无价值的人。实施心理虐待的父母会为了保持孩子对自己的依赖而不满足孩子的需要, 而孩子为了逃避痛苦, 就会经常退缩到一个幻想的世界里。父母是表达爱的人, 却在制造伤害, 这一点让儿童感到困惑;情感的自我认知是正常生活的基础, 没有正常的情感认知, 儿童就会慢慢丧失自我意识。
3 家长走出误区的方法
首先, 树立正确的儿童观。家长要认识到每个幼儿都是独立的主体, 他们有着独立的人格。孩子虽小, 却有着他的渴望、要求、兴趣和爱好。成人应尊重孩子的个性, 尊重孩子的发展规律。多从幼儿的角度去考虑问题, 要允许孩子失败, 多给予孩子心灵的支持与爱护。注意孩子的过去和现在的行为变化, 发现孩子的闪光点, 给他鼓励, 增强他们的自信心, 保护他们的自尊心。尊重他们的意愿, 发挥他们的潜能, 让他们的积极主动的状态参与活动, 从而达到促使他们在原有水平上得到发展的目的。
其次, 要使用科学的教育方法。蛹未必一定会变成蝴蝶, 而蝴蝶却一定由蛹变成的, 当蝴蝶还潜在与蛹的形状中的时候, 我们任意地要求蛹长出美丽的翅膀, 要求蛹也像蝴蝶那样翩翩起舞, 这样要求不过分吗?不滑稽吗?幼儿的发展是有一定的规律可循的。各个发展阶段的幼儿都有着他们特有的年龄特点, 这就要求我们选择和使用科学的教育方法。教育幼儿更是一门艺术, 父母光靠对孩子的惩罚是不够的, 始终要以正面教育等恰当的教育手段来教育幼儿。对待幼儿的不良行为要循循善诱, 以理服人, 以情感人, 为幼儿创设一个宽松而和谐的活动环境和心理环境。
最后, 父母要加强自身的修养。要善于管理自己的不良情绪, 做自己情绪的主人。我们要时刻用积极的情感感染孩子, 真正做到爱孩子, 会用正确的方法爱孩子, 让孩子的心灵始终充满阳光和快乐。
摘要：教育专家提倡幼儿应以奖励为主, 反对体罚。然而, 在现代的家庭教育中, “心罚”却屡屡出现, 并且往往被家长所忽视。心理虐待主要表现为负性的生活经历, 如被忽视、被责备、情感缺失及其他家庭问题等。它让儿童失去正常的生活体验如被爱的感觉、被需要的感觉、有能力的感觉和安全的感觉。
关键词：心理虐待,家庭教育,社会适应
参考文献
[1] 林崇徳.发展心理学[M].北京：人民教育出版社, 1995.
[2] 彭聃龄.普通心理学 (修订版) [M].北京:北师大出版社, 2001.
孩子的逆反心理范文第5篇
1.误区:刚进入一年级,好多家长对孩子充满着希望,更有的把自己没有 实现的理想寄托在孩子身上。
希望自己的孩子成为一个精英而非一个普通的公民。 (这不是家长的错,现 在在教育界也有这样误区:课文《生命的林子》 、高考制度的导向。
2.目标:遵纪守法、礼貌待人、乐观向上、热爱劳动、尊老爱幼、热爱生 活„„个性化的培养。
3.实施:要先成人,再成才。身体不好是废品,成绩不好是次品,而品行 不好是危险品(不尽正确 。 (有的家长只顾学习而不及其他
急于求成,拔苗助长。
对于一年级学生来说, 重点是:喜欢学校、 喜欢老师、 喜欢学习、 礼貌待人、 自理自立(自己穿衣、吃饭、背书包等,也就是自己的事情自己做 ,与同伴和 睦相处等(有家长跟孩子说:有人打你一拳,你要回一拳 。
目标的培养不是一蹴而就的。要求宽严来说,应该是先严再宽。 中国人大多 会说,现在孩子还小,长大了再改。事实是养成了不好的习惯,越大越难改,小 时候很快就能改过来,大了就难了。如:自己穿衣、饭要吃好(家访中,有孩子 饭前吃零食,到正餐时就吃不下了,过了点,又饿了 、吃饭时加汤、边吃饭边 看电视、边做作业边吃零食等。只要有害孩子身心健康的,要坚决改过来。应该 要使孩子像放飞的风筝:慢慢地往外放,偏离了,收一下;不管怎样,线始终在 你的手中。待到成年了, 就要放飞了, 这时孩子就成了在天空中自己翱翔的雄鹰 了。那时,你的目标也就达成了!
二、营造良好的家庭环境。
文化素质高的家长与文化素质不高的家长都可以做到。
1.和谐、融洽的家庭关系。夫妻关系、婆媳关系、邻里关系等。不当着孩 子的面吵架。单亲家庭对孩子的影响(跟爷爷奶奶住、跟外公外婆住、随母亲、 随父亲 。即使离婚也要对孩子进行爱的教育,千万不能种下仇恨的种子。 2.家长榜样。一是为人处世,二是对学习工作的热爱。耳濡目染、言传身 教、学习型家庭、创设学习环境(少打或不打麻将 。有的家长甚至想,我现在 这个年龄了, 已经成不了什么大事了, 接下来要看孩子的了, 这是大错而特错的。
你的勤奋工作、努力学习是对孩子最好的教育。
3.家庭教育要一致,可以唱红脸、白脸,但不能唱对台戏。如:边吃饭边 看电视。 一个人可以把电视关了, 可能孩子连饭也不吃, 另一个人千万不能去开 电视,而是劝说,表示理解,要他吃好饭再看电视。如果时间错过,那就跟孩子 商量一个合适的时间。
4.要有与孩子一起交流的时间。每天半小时。家长或忙于挣钱,或只顾自 己看电视,或打麻将,或上网玩游戏(孩子上网。家长必须严格控制,网吧绝对 不允许。 家长可以举报 ,极少与孩子交流。大多孩子不知道父母的工作是什么。 专家建议:全家共进晚餐(利用晚餐进行充分交流,话题可以是多方面的。当然 千万不要指责, 不仅不利于学习而且不利于孩子的身体健康 。 交流内容可以是:你今天高兴吗?说说学校里有趣的事 (如果孩子不喜欢学校生活, 那就每天要求 孩子说出三件令其开心的事 (不指责,不要老问学习,不要到有问题时才问 。 家里的事、父母的工作告诉孩子,甚至于工作中的困难等。尊重孩子,家中的事 (一年级可以是告知征求孩子意见。
5.要多为孩子购书。有的家长,孩子要吃这吃那,毫不吝啬,但要买书就 不舍得了。书要适合孩子看。不仅有利于提高孩子的阅读、写作水平,更重要的 是能提高人的素养,陶冶人的情操。学校每星期有一节阅读课,到时可以共享。 6.有条件的话,为孩子创设一个自己的小天地(孩子尽可能独立睡 。一个 小书桌,有孩子喜欢的书,墙上有孩子的作品,将来的话有孩子的奖状等。
三、培养良好的行为习惯。
1.生活习惯。自己的事情自己做(吃饭、穿衣、整理书包等,随着年龄的 增长,能做的事也应越来越多 。按时作息。出行。倾听他人说话,表达自己意 见。
2.学习习惯。我认为这是最关键的。习惯比成绩更重要。成绩只能说明一 时,而习惯却能影响终身。
在家的学习习惯主要有:做好作业再玩(根据局里规定,老师不布置书面回 家作业的 、 记得老师布置的作业 (家校路路通的作业不要让孩子养成依赖心理 、 做作业时注意力集中 (不边做作业边玩、 边做作业边看电视、 边做作业边吃东西 。 作为家长主要是督促孩子养成良好的学习习惯。 建议家长不另外布置作业, 个别 孩子家长要适当辅导。
建议:培养好习惯用加法;克服坏习惯用减法。
那怎么说培养好习惯用加法呢?如培养孩子爱画画的习惯, 今天叫他画一只 小兔子,明天画小兔在吃青草,增加画青草或草地,后天在草地上画几朵花,再 后天在天上画白云太阳。这样一天一天的增加,画画的好习惯就自然的养成了。 克服坏习惯怎么用减法呢?如孩子坐不住板凳是正常现象。 一位细心的妈妈 观察写作业的儿子,一会喝水,一会撒尿,不到一小时出来四五次。这位妈妈看 在眼里却没有急于求成, 而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议:坐下前 把该办的事办好, 我看你写作业时出来 3次完全可以。 孩子在妈妈的鼓励下果真 少出去一次;过几天妈妈又提议再减少一次, 孩子又轻松做到了。 父母的要求依 次递减, 直到孩子可以集中精力把作业写完, 既帮孩子克服了不良习惯, 更重要 的是保护了孩子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕,贵在长久坚持。
四、激发孩子的学习兴趣。
经常有家长问:怎样教育引导孩子对学习的热爱?对学习感兴趣?不要让孩 子觉得是在逼着他学习。
1.降低要求。提出的要求应该是好像让孩子跳一跳能摘得到的苹果。
2.表扬成功而不要痛斥失败。成功教育、赏识教育(周弘、周婷婷,多说 “你真行” ,不说“你真笨” 、正确对待失败(哪个成人会对因学步而摔倒的孩 子加以指责呢 (不迁怒、不贰过 。
3.认真对待孩子的问题。具体表现为“你真笨”或不耐烦。一外国教育家 认为:会回答问题的孩子是聪明的孩子,会提出问题的孩子是智慧的孩子。 4.过程和结果同样重要。只重视学习结果(成绩而很少关注平时的学习 情况,往往是成绩出来了,才想到要关心一下孩子的学习。
5.让孩子像爱玩那样热爱学习。玩中学,学中玩(教育上有一句话:聪明 是玩出来的 ,家长可以参与孩子的玩,并加以指导(从玩中可以培养孩子的注 意力、创造力、动手能力、交往能力等 。 (爱迪生
孩子的逆反心理范文第6篇
都说女人是善变的，其实每一种表面变化都在反映着内心的心情变化，就像天气晴雨表，你知道她这时需要什么吗?
一个女人会粘你会和你撒娇像个小孩子说明她爱你离不开你，因为她不会对别人这样，但当有一天她不再对你撒娇不再粘着你，不在乎你在不在她身边时说明她已经不再需要你了，你已经不值得她去需要了。
女孩子喜欢说反话喜欢口是心非，如果她出差半夜回来，她也许会对明天一早要上班的你说：“不用过来接我了，明天你还要上班呢。”但她是希望你去接她的，若果你去接她，她会非常感动，也会非常心痛你，怕你休息不够。如果哪天你们有了争执，她说出“离婚”的字眼，请你知道这使得她也很委屈，她希望你主动让一步，好好安慰她，让她有个好理由收回说出的那句话，没有哪个女人喜欢把婚姻当儿戏，在很多女人的心里婚姻是神圣的，总是希望能白头到老，“丈夫”这个称呼是如此地郑重，不是对什么人都这么称呼的。记得常见报道打仗的时候，有些老兵去了台湾或者国外而朝鲜的老兵去了韩国，从此几十年分离,最终再婚已又育有子女的丈夫找到终身未再嫁的妻子的事，可见婚姻对女人来说意义在何，老话“男怕入错行，女怕嫁错郎”“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗”可见女人若是嫁人那就是一辈子的承诺。其实很多女孩都把家看的很重，把顾家当成一项事业来看的。为了让丈夫能安心工作，无后顾之忧，女人在工作之余还要相夫教子、
伺候公婆、料理家务，其实是很累的，再累其实也不过希望得到丈夫的体谅，一句“老婆，你辛苦了!”、“谢谢你!”。但有很多做丈夫的却连一句话都吝啬去说。
有一些男的总说老婆总是疑神疑鬼，给他很大压力。那他知不知道为什么他的妻子会这样。女人是需要安全感的，就像一个朋友说，他总是把工资卡交给老婆，并不是他老婆问他要，而是他主动放在妻子那里，他觉得钱放在他妻子那里，妻子会有安全感。男同志们，你们都给自己的妻子安全感了吗，如果没有，出现前面提到的情况，有没有检讨一下哪里做的不好让妻子如此焦虑，难道老婆整天疑神疑鬼的吃不好睡不好压力就不大么?长期那样精神会崩溃的，做丈夫的知道么，不知道去想办法给老婆安全和信任的人又谈什么有责任感!前段时间听一个男同志讲话，讲到离婚的男人能不能嫁的问题，大家都有点看法，有些女人对离过婚的男人先入为主没有什么好感，虽然并不是说所有离过婚的男人都不好。但是试从另一个角度来讲，一个男的如果胸怀大些，顾家对老婆温柔、体贴、专一，特别是那些“耙耳朵”，试问婚又怎么离得成?没有哪个女人是喜欢离婚的，因为社会上一些人受传统思想的影响还是对离过婚的女人比较介意。这就决定了女人对待婚姻态度都比较慎重。那个男同志就说了一句“除非那个男的是死了老婆的。”
“孝顺”一词谁都理解吧，百善“孝”为先，很多女孩子都说，找对象一定要找孝顺的。也不是说我不孝顺，只是想在这里说说几句。我见到过一个男孩子，非常地孝顺，为了陪在父母身边可以照顾他们，
他从小到大读书工作都是在家里的城市，婚前就要求婚后一定要和父母住，当然他不是因为住宿条件不得已得跟父母住那种情况。他妈妈在家里地位很高，常见她指着他爸当着外人的面在那里骂。他娶了个妻，心地很善良也很孝顺的一个女孩。在家里他的妈妈对他妻子是百般挑剔，不管她 怎么做，在他妈眼里都是不好的，经常在儿子面前指责他，还故意当着全家人的面指责她媳妇居然连酒都不能喝，当时媳妇还怀着孕。虽然他也觉得妻子是很不错的，但最终他还是听他妈的跟妻子离了婚。找对象找到这种没有主见“愚孝”的，你就不要指望他会对你好到哪里了，因为在他心里，你的位置永远只能在后面。经常听见有很多男孩子在抱怨现在的女孩子很现实，条件要求高，其实真的是那样吗?为什么会这样大家有没有认真想过呢?女人是用心去感受与体会的动物，其实一个真正成熟的女人不需要甜言蜜语，不需要海誓山盟，不需要轰轰烈烈，因为随着时光流去，所有都会化为普普通通的日常生活，她们需要的只是平凡的生活中，那令人感到温暖和感动的点点滴滴。记得大学时期认识几个哥们，和我就普通得不能再普通的朋友关系。我对他们的女友仍是羡慕不已。一次有个兄弟陪一个喜欢我的男孩子来我们宿舍，那时是大冬天，我读书的城市天气非常的寒冷，宿舍没有冷气。刚好我洗澡出来看到他们就聊了起来，聊了两句，那个兄弟说“你先擦干脚，穿好鞋子吧，别感冒了。”顿时我心里觉得非常温暖。当时聊着聊着说到我要“面壁思过”的问题，我指的是晚上要面对着墙睡 ，他看了看我的床，就说“ 你那样睡会压到心脏的，不好。 ”简简单单的话对我来说却像璞玉一样珍贵，
让我永生难忘。还有次下课后碰到一个友仔坐在地上看球，我过去他旁边还打了个招呼，他马上就把一只拖鞋脱下来，让我坐着，我当时拿个装有实验服的袋子，是那种开口的袋，他笑笑拿过去看，里面有一个刚弄坏了的头花，他把它拿出来鼓捣鼓捣就修好了，然后把它还给我。我感激地笑了笑，后来头花又坏了，但我一直都不舍得扔掉，保留了很久很久。放寒假我在学校附近打了份寒假工，那个友仔和他们班几个同学在 学校帮老师做实验，有天我去他们宿舍找他们聊天，不觉时间已经过了十点，他们宿舍离我的隔着 几栋楼而已，但因为放假了校园里很黑没有什么人，他坚持要送我，一直送到我宿舍 门前看着我进了宿舍才转身回去。因为他实验做完了，要回家过年就提前陪我过了个小年，他叫上一个女同学一起请我吃了餐饭。不知道那个女孩子是不是他的女朋友 ， 当时我竟会吃那个女孩子的醋，也许是羡慕也是嫉妒。有些女孩子可能会说找对象 要求条件怎样怎样，你要知道这样的女孩子还是没有安全感的，因为不确认未来对方一定会对自己好，所以拿这些条件安慰自己，以求得安心。但当女孩真的遇到那个会用生命来爱自己，也值得自己用生命去爱的人，她会义无反顾，哪怕要搭上自己的 生命，物质又算得了什么呢。我是不喜欢相亲的，因为 那样的相遇注定了一开始就可能隐藏太多的真实，这样彼此会不容易看清对方 。聪明的女人谈恋爱时要用心去发现 每一个细节。每一个女人生到世上都 希望找到 自己的那个他，就是那个值得自己用生命担保去信任的人;那个当卡车就要撞上你时，明明知道会粉身碎骨也要冲过去把你推开的人;那个开着车车祸要发生时，为了