50后60后70后80后90后范文第1篇
的确，在历史发展的轨道上，中国这个古老而厚重的国家正在实现大国崛起，日新月异的变化使得世界为之震撼。中国正在闪动着活力，燃烧着激情，向着美好的明天奔去。少年智则国智，少年强则国强，祖国的未来还需要80后、90后的新一代去谱写，去开创。中国正是有了勇敢无畏的一代，有了拼搏进取的一代，有了开拓创新的一代，才能闪耀出夺目的光辉，令世人刮目相看。
80后，祖国的骄傲!从张琳到刘翔，从李云迪到古力，无一不在诉说着80后新一代的激情与活力。他们给世界创造了奇迹，他们用实力做出了证明：中国，正在崛起!
李灵2009感动中国十大人物之一，被誉为80后最美乡村女校长。李灵借钱在山村办起了一所小学，既当学校校长，又当授课教师。由于学校环境太恶劣，不但没有教师来任教，而且没有可供孩子阅读的书籍。于是李灵就决定去郑州高价收购旧图书、旧报刊。为了让渴求知识的孩子获得足够多的精神食粮，无论刮风还是下雨，无论严寒酷暑，她总会不辞劳苦，奔走在最繁华的大街上。终于，她为孩子们载回了精神食粮;终于，他看到了孩子天真无邪的笑脸;终于，她感动了中国。作为80后，也许她肩负了太多。但正是从她的身上，我们看到了80后神圣的责任感，看到了新一代中国人人性的光辉。
李云迪，生于1982年。在他18岁时就摘取了华沙肖邦钢琴大奖赛金奖桂冠，打破了肖邦首奖连续空缺两届达15年之久的沉寂，成为开赛73年来最年轻的首奖得主，被当时国际乐坛评论界称为这是震惊世界琴坛的一大壮举。从李云迪这位天才钢琴家身上，我看到了他们的沉稳和自信，这也预示着中国正在向艺术界的顶峰胜利进军!
90后，祖国的自豪!精彩、自信、阳光、非主流几乎任何一个新潮词语都能在90后身上找到。从龙清泉到林跃，从傅薪洁到马鹏飞，一位位新世纪的弄潮儿在向世界宣告，我们是中国的新一代。
马鹏飞2008年感动中国候选人物。马鹏飞于1995年出生，不久父母离异，父亲和母亲纷纷离他而去，奶奶成为了他唯一的亲人。但是，灾祸却接踵而至，与他相依为命的奶奶相继患上了糖尿病、颈椎病、心脏病，而且双目失明。为了照顾奶奶，鹏飞每天早晨五点起床，给奶奶做饭、吃药，安排好午饭才去上学。后来他荣获辽宁道德小模范称号，称为2008年感动中国候选人物。神圣的责任感被年轻的马鹏飞谱写出了动人的篇章。
龙清泉第一位夺金的中国90后。在2008年的奥运赛场上，小将龙清泉一举夺冠，并打破了该级别抓举的世界青年纪录。生于1990年的龙清泉成了中国代表团第一位获得奥运金牌的90后年轻人。他也在证明，90后在迅速成长和崛起，90后必将成为中国明天的希望!
时光荏苒，曾经的迷惘者，现在已经是社会的中坚、国家的栋梁;曾经的惆怅者，已经成长为时代的弄潮儿，新长征的急先锋;曾经被担心会垮掉的一代，已经变得意气风发、踌躇满志，随时准备接过时代的接力棒。
50后60后70后80后90后范文第2篇
“80，90后”是一个特殊的群体，他们身上被打上了深刻的时代烙印：独生子女、高等教育改革、高校扩招、时代变革、市场经济、东西方文化的大冲突与大融和......他们是中西方文化共同熏陶的“结晶”。他们自己就是一个“矛盾的共同体”，他们不仅受到过计划经济体制下的“社会主义教育”，也接受过市场经济大环境下“变革教育模式”的熏陶。他们在小学学习社会主义优越性时，老师讲授“计划成为资源的配置的主要方式是社会主义的优越性”，然而，一上中学就已经变成“市场调节应成为资源配置的主要方式”这是中国特色社会主义市场经济体制的特点…… 推荐阅读
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他们的教育背景、家庭背景和社会背景造就了他们的性格特点，他们个性张扬、敢于表达;他们充满朝气、理解能力极强。但是，他们漠视责任、蔑视义务、完全的自我……谭小芳老师希望通过此课程有效管理和引导“80，90后”，发挥员工长处，和谐企业氛围，为个人提供更好的职业发展空间，为企业创造更大价值。具体来说，谭老师提出以下几点，主张应对“80，90后”进行多元化的管理：
1、从他人管理到自我管理
2、将约束人的权力型组织变成学习型组织
3、知识共享的虚拟工作空间
4、员工的自我管理和评估
5、重新认识主管和员工的价值定位与角色、任务与需具备的核心技能。包括以下几点：
a、角色认识让“80，90后”员工了解自己的行为对组织的影响;
b、人是一个时代的人，什么时代培育什么人，但同时企业绝对不是一个完全超然的组织，随着时代的变迁。企业价值理念同样需要更新换代;
c、科学的授权，全员参与，是酒店企业普遍接受的管理理论，这些当然适用于“80，90后”的管理—你来做主：参与目标制定，达成绩效;
d、以绩效导向、以经济手段为杠杆。结果导向深植人心：承诺、负责。
6、一成不变的思维方式并不适用于每一个时代。比如：重新理解“忠诚度”：从忠于公司到忠于专业或忠于自我。
7、和“80，90后”进行沟通是需要跨越代沟的，无论这条沟有多宽建立企业员工伙伴新关系。应作到：
a、从上下到对等;
b、包容差异化善待离职员工。
8、正所谓“有教无类”，“80，90后”不能给他们贴上标签，更不能全盘否定：开辟容错式管理没有笨学生，只有笨老师，同样“没有笨员工，只有笨主管”。
a、以开放式平台发动参与，激发创造力;
b、适应时代的潮流，塑“80，90后”新型企业文化：制定个性化培育方案。
50后60后70后80后90后范文第3篇
何
芳
“一代人的标志是时尚：但历史的内容不仅是服装和行话。一个时代的人们不是担起属于他们时代的变革的重负，便是在它的压力之下死于荒野。”
——哈罗德·罗森堡
“80后”一词来源于国际社会学家们讨论社会发展中一代人的名词，是指国家依法执行计划生育后所出生的一代人(计划生育发展的新阶段1979年至今)。后来此词被广泛的作为1980年~1989年出生的人群代名词，顾名思义，“90后”便是指1990年~1999年出生的一代人。
随着我国经济的高速增长和社会文化的不断进步，所谓一些置身信息爆炸的时代的“80后”、“90后”们在思想上难免出现分歧，并导致行为上出现偏差，今天在校学生犯罪现象日趋严重的现实已证明了这一点，这也给我们提出了新课题。
“80后”主要是计划生育后的一代，童年度过了美好的一段时间，学历也较上代人高些。但相对较低的就业率和房价是该群体面临的主要困难。刚参加工作的他们也因低收入和物价上涨而成为非自愿的“月光族”。该群体同样面临着即将担负家庭重担的压力。所以种种压力使得80后人群逐渐成熟起来。“80后”现在已经成长为壮年，逐渐成为各个岗位的责任人，逐渐变的理性而不再冲动，“80后”大学生居多，在各个岗位上都冲在最前线，当然做苦力的事情也变的多了。“80后”独具个性和魅力，80后做什么的最多呢?是互联网，领军现代科技，将人们的生活引向新的时代。
似乎对“80后”我们还在疑虑，“90后”的孩子已经在崛起。“90后”的他们正处在人生的青春期。他们出生在日新月异的信息时代。他们绝大多数是独生子女。他们通常承载着全家人的希望。他们有更为优越的生活环境。他们的成长与互联网息息相关。虽然他们甚至还没来得及像“80后”一样被人们打上标签，但他们正在迅速长大。 他们个性鲜明，对新事物有强烈的好奇心。五光十色的社会在他们面前闪烁，形形色色的压力也与他们如影随形。他们一路走一路张望，在彷徨失措的时候，他们需要更多的人给予指导和帮助，还有理解。在物质丰富的当代，他们更需要内心世界的关怀。
我认为，结合“80后”“90后”的成长背景，采取更为辩证和客观的视角探究“80后”“90后”思想道德追求的代际特点，可以得出更具一般属性的结论，具体而言：
1.“80后”“90后”个性更为张扬，但集体主义观念较为淡薄。一方面，由于家庭教育更加宽松，社会环境更加开放他们的个性更为张扬、独立。他们“自主创业”、热衷股市，在社会竞争领域实现自己的个人价值;他们特立独行、不轻易趋同，排斥他人过多的干涉和打扰;他们还喜欢用与众不同的方式博取社会的关注，并以此展示自我风采，“火星文”等流传于网络的文字及语言形式就是一个很好的证明。 另一方面，随着市场经济改革的不断深入，我国的社会经济结构正在发生日益深刻的变革。私营经济的迅猛发展、社会舆论和思潮对个人主义的追捧，无时无刻不在加深“80后”“90后”的自我意识，从而削弱了他们的团队合作感 与集体主义精神。
2.“80后”“90后”价思想更加解放，但看待问题角度较为偏激。生长在信息爆炸的时代，“他们通过各种便捷途径接受的海量信息使他们的思想更为早熟，思路更加开阔，并且
- 1开来，愈挫愈勇，愈折愈强，走向伟大繁荣的希望。
就我个人而已，作为企业的老职工，应该多多关心“80后”“90后“青年职工，关注其思想动向，引导青年职工的个性发挥。针对新时期青年职工思想状况的特点，传统口头说教的思想道德建设基本模式渐渐有了转变：思想道德建设内容日渐丰富，方法趋于多样。如何建立更加丰富多彩的内部员工参与网络，完善青年职工的思想修养，是我们应该重视的课题之一。
一、 建设特色化企业内部网络，建构、培养和引导“80后”“90后”青年职工的世界观、人生观和价值观。
网络已成为青年职工学习的新载体，是他们获取信息的重要渠道，而企业网站又是职工登陆频率较高的媒介，许多企业都开设了思想道德建设专栏，但点击率却较低。试想，如不能通过信息服务和休闲娱乐吸引青年职工，仅将宣教材料放在网页上，只能算是运用先进的技术做了一件无意义的事情。同时，应该集中人财物建立具有特色的企业网络，将信息和知识数字化，充分发挥网络的作用，因为说到底，网络只是一种工具，而重要的是个人思想观念的改变。
二、丰富网络内容，建立示范机制，推广新的思想政治教育软件。
利用网络辅助“80后”“90后”青年职工的思想道德建设工作，应进一步丰富和完善企业网络的内容和形式，形成互动模式。将传统的报告会、演讲、专刊和墙报等形式通过网络化变得更加快捷，因为网络具有互动性、共享性、形象化、趣味化等多种特点，集视听说功能于一体，参与和反馈的功能更强。要做到这点，首先需要及时发布正面信息，合理设计网络内容和栏目，以丰富多样的网络信息，贴近青年职工生活学习实际，这就要求不仅有一批专业的网络管理人员、和广大融入网络生活的青年职工。还要有一批开展思想道德建设工作的骨干力量，各级党政工团组织都要善于做思想政治工作，依据群团组织特点开展多方位、多层次、多形式的思想道德建设活动，党员应率先垂范，为广大青年职工树立榜样，言传身教，讲究艺术，增强思想道德教育的可信度和说服力。
要充分利用网络建立思想道德教育的基地，如网络党校、网络团校、网络德育视频、网络图书室、网络报刊等;举办健康向上的文化活动，如文学、书画、摄影、体育比赛等，寓教于乐，陶冶他们的情操，同时设立用于思想道德建设的奖励基金，正确运用经济手段，促进思想道德建设。
三、发挥网络特色服务，完善“80后”“90后”青年职工的个性心理。
这一特殊群体的心理健康问题已日渐引起社会各界的关注，心理健康和思想道德建设是相辅相成的，二者为车之两轮，鸟之两翼，缺一不可。由于“80后”“90后”中的许多人对心理问题认知较差，往往不主动咨询心理问题，因此引起的一系列问题越来越多，这应引起我们的关注。
开辟心理健康教育新途径，针对青年职工开展辅导和咨询活动，预防和缓解心理问题，就成为企业网络建设的重要内容之一。因为网上心理教育活动具有平等性、保密性的特点，据我在工作中积累的经验，很多青年职工平时话很少，当面不愿和别人交流，对思想道德建设“不大感冒”，但在网上却很乐于和别人分享自己的“内心秘密”。因此，企业内部网络应多开展诸如心理测试、心理咨询等系列栏目和窗口，在相对宽松和隐秘的网络环境中完成青年职工的心理需求和释疑工作，如聊天室、内部QQ群、网络社团、内部匿名论坛等。许多青年职工因自信不足、工作焦虑、社交恐惧等问题，都可以通过网络交流，重新建立内心的平衡点和参照系，从更开阔的视野思考同样的问题，进而化解矛盾和不良情绪。
思想道德建设正在超出传统思维所规定的界限，未来的国有企业领导人必须把思想道德教育对象变为自己教育自己的主体，受教育者必须成为教育自己的人。企业网络建设应该进一步扩展和丰富，与兄弟企业联合思想道德建设互动平台，为“80后”“90后”青年职工更多地了解自身思想状况、了解世界开设窗口和通道，发挥网络化信息共享资源的作用，为开阔青年职工视野和心胸打开新的视窗，并通过网络让青年职工在社会中感悟人生，锻炼自己，提升自身修养。
目前我们厂员工中，“80后”“90后”青年职工人数越来越多，所占比例越来越大，在可预见的未来，他们将是国家建设继往开来的生力军，因此做好“80后”“90后”青年职工的思想道德建设工作显得尤为重要。作为一个有着许多共同点的特殊群体，这些青年职工的思想有一系列的新特点，只有准确把握这些新特点，采取相应对策，才能增强青年职工思想道德建设工作的针对性和有效性，才能真正促进“80后”“90后”青年职工健康成长，进而推动国有企业又好又快发展。
50后60后70后80后90后范文第4篇
人是社会中的人, 新时期“80后”“90后”由于面临着生活节奏快, 压力大, 学习任务重, 以及处理各种生活问题和复杂的人际关系问题, 这样就使得用于思想和感情交流的机会和时间就很少, 而越是这样, 就越需要情感的寄托和慰藉。校园压力是他们需要情感寄托的一个重要方面, 这些压力有的来自学习方面, 如考试、就业等, 也有的来自个人方面, 如父母关系、日常生活问题、形象以及人际关系造成的压力。人际关系的不和谐和冲突会使他们的压抑感和焦虑感加剧, 这都使他们迫切需要情感的寄托对象来发泄自己的情感, 另外, 部分人性格的内向和孤僻, 以及语言表达能力较差, 容易受冷落。家庭很重要的一个情感寄托场所, 每个人都需要家庭带来的温暖和慰藉, 而一旦割断与家庭的直接联系纽带, 没有亲密的家庭环境, 个人生命的健康和幸福就会受到严重的损害。部分人因为买房, 照顾小孩等生活压力大, 也亟需精神慰藉。
2“80后”“90后”的情感寄托新方式
众所周知, 从春晚走出的草根明星西单女孩以她的独特红遍大江南北, 她的独特便是真实, 即感情的真实流露, 换言之, 她用一种艺术形式表达了自己的情感。在纷繁复杂的社会背景下, 人们产生各种各样的情感, 有些人利用一些方式表达出来了, 而另外一些人尚未找到自己情感的寄托方式, 而在这个时候, 一部分尚未找到情感寄托方式的人发现别人的一些用来寄托情感的方式正是自己所要表达的, 这个时候这部分人就也算是找到了自己的情感寄托方式。
近日来, 重庆市巴蜀中学举办了一个非常有意义的活动, 这个活动最初的想法源于北京大学校长的一首《化学歌》, 巴蜀中学举办的活动正是各个学科均创作出自己的学科歌, 曲子选用已经广为流传的一些歌曲, 歌词由大家自己来填, 活动进行的非常火热, 当最后每个学科均有了自己学科歌过后, 由大家来投票选举出自己最喜欢的学科歌, 最终得票最高的是数学歌, 歌名是当下非常红火的一首歌《爱的供养》改编成的《数学的供养》, 其中部分歌词如下:把你捧在手上, 对着你迷惘, 写下N个次方, 我为你痴狂, 不求荡气回肠, 只求算一场, 算到最后受了伤, 结果那么长……通过歌词, 我们可以看出这个高一的学生表达的是自己对于学习数学的困惑, 对于高中学习的“90后”来说, 他们的学习压力很大, 这个时候需要有个方式来寄托他们各种情感, 以及时的帮助他们来解压, 情感寄托对于他们来说尤为重要。
越来越多的“80后”“90后”喜欢更改自己的个性签名, 随时将自己的状态在网络上展示给别人。在乔布斯逝世的那天, 出现了迄今为止最大的微博事件, 平均每一秒有一万条微博在更新, 这说明越来越多的喜欢讲自己的心情寄托于微博, 网络已成为情感寄托的一种非常重要的方式。网络根据情感投人的程度, 把网络当作情感寄托对象的这部分群体可以分为长期型、短期型和间断型三种, 他们的共同之处在于都有一种网络情绪, 属于长期型的人一般有大量可以自由支配的时间, 包括上班时间、逃课的时间等, 这部分人基本属于较为休闲的阶级。属于短期型的人通常是在遭受到挫折或打击, 如考试不及格、失恋、升职压力之后, 为了发泄心中的情绪而沉迷于网络, 所以, 属于短期型的人上网后的结果往往有两种, 有的几天后恢复到正常状态, 融入到正常的生活中, 而有的依然陷在情感的低靡之中无法自拔, 甚至转化为“恋网者”、“长期型”。在网上通过聊天室的交往, 他们可以利用其虚拟角色大胆而直接地在异性面前表露内心的真实情感和想法。作为情感寄托的一种新方式, 它是一种比较新奇的情感寄托方式。这种新方式要求大学生能够很好地把握, 视网络为生活中的一个方面, 而绝不能当之为生活的全部。
3“80后”“90后”情感寄托需要新的发展
美国社会学家科塞认为当人们的冲突情绪通过“社会安全阀”发泄后可以得到缓和, 不至于产生灾难性的冲突和暴力, 从而使社会秩序得以维持在他的“社会安全阀”理论中, 他还认为安全阀可以提供敌对情绪的替代目标以及发泄的手段, 让人们发泄敌对情绪, 转移目标, 起到维持社会稳定的作用。事实上, 情感寄托在此也可以看作是他们的“安全阀”, “80后”“90后”的心态并不总是稳定、积极、乐观向上的, 由于各种原因总有不少人感到烦恼、孤独、郁闷、无聊、乏味、不满, 他们的这种情绪急待通过某种方式或手段来转移、发泄或化解。而一旦不能及时得到转移、发泄或化解, 就可能产生消极情感, 这时就需要适当地发泄出来, 从而保持身心健康。当然, 他们的情感寄托对象大多是双向的、他们能够相互得到安慰和鼓励。大部分情感都是基于现实而生的, 而一旦当他们不能从一种理智的角度来对自我情感问题进行分析、判断和评价时, 矛盾和冲突就会产生, 美国社会学家特纳认为当一个人有着充满自豪感的过去, 这种体验就会形成一种“情感库存”, 这使他们即使在不利情景下或经历消极情感如愤怒、恐惧、负罪和羞耻时也不会大量丧失积极情感。因此, “80后”“90后”有必要对自己充满信心, 多参加各种能够施展自己才华的活动, 努力做得更好, 增加自己的“情感库存”我们主张避免寻找工具性的情感寄托, 而多与家人、好朋友或师长交流自己的真实感受或多参加有益的娱乐活动来发泄自己的情绪。新时代的“80后”“90后”应该树立正确的情感观, 处理好生活中的各类矛盾, 在丰富自身情感体验的同时全面提高自身的知识文化水平和人格素质。
摘要：情感是人们生活中一个重要的内容, 丰富的情感生活和情感体验已经成为人们追求生活质量的一个重要内容, 同时也是提高工作和学习效率的重要保证之一。现阶段“80后”“90后”是青年中最富于理性思维的群体, 他们情感寄托的方式多种多样。情感寄托的发展对于保持和增进他们的身心健康, 促进其社会化起着重要的作用。
50后60后70后80后90后范文第5篇
1“8 0后”辅导员与“9 0后”大学生主要的心理、思想特征
1.1“8 0后”辅导员:蜜罐儿里长大的荆棘——自信、勇敢、叛逆
“80后”是特别的一代, 他们大多出生在一个充满温暖和温情的环境中, 多情多识多彩又有些脆弱和叛逆;他们也一直成长在一个自由开放的社会环境中, 激情澎湃敢于表现自我, 个性独立充满自信但又有些虚浮。人们曾说“80后”是“温室里的花朵”, 是“垮掉的一代”。事实上, “80后”并不像人们说的那么不堪, 他们勇敢的承担起社会所赋予的使命。
“80后”辅导员在做学生思想教育时会更加注重实效性, 鄙弃“假”、“大”、“空”的教条主义, 他们大多有自己的主见, 一般不拘泥于成规, 敢于打破条条框框的束缚。同时, 他们对新知识的接受能力强, 能迅速融入信息社会, 熟练操纵各种现代化教育手段。
1.2“9 0后”大学生:燕窝儿里成长的玫瑰——时尚、个性、自私
“90后”后的生活条件比之“80后”更加优越, 物质和精神方面的相对充足使他们有着很强的自我优越感, 经常流露的是“谁的青春有我狂”、“唯我独尊”、“舍我其谁”的座右铭。他们喜欢新颖、有个性的事物, 衣着外表、兴趣爱好都追求独树一帜, 追求非主流的时尚。他们也敢于面对现实, 目标明确, 喜欢尝试新鲜事物。
“90后”自我的私密空间小, 他们追捧“火星文”, 极力保护个人隐私。他们推崇民主平等, 积极维护个人权益, 与老师交流的时候比以往的大学生更加要求得到公正平等对待。但由于过分追求展现自我, 集体归属感不强, 注重个人价值的实现而不顾及集体利益, 相对缺乏团队精神。同时依赖网络, 缺少理想信仰。
2“8 0后”辅导员开展“9 0后”大学生思想教育工作的优势与劣势
2.1“8 0后”辅导员的优势:最了解“9 0后”
(1) “80后”辅导员与“90后”大学生一样具有极强的学习能力、思辨能力和表达能力。
(2) “80后”辅导员与“90后”大学生年龄差距不大, 也走下教师的“神坛”, 希望成为学生的良师益友, 能够适应新型师生关系。
(3) “80后”辅导员可以使用“火星文”等语言与“90后”交流, 并且可以使用QQ、MSN、博客等方式与“90后”亲密接触。
2.2“8 0后”辅导员的劣势:华而不实、阅历不足
(1) “80后”辅导员充满自信, 但也容易自负。想法很多, 可却会有些华而不实, 不能达到理想的效果;认为自己空前优秀, 容易忽视前辈的经验。
(2) 做事有些眼高手低, 能给学生理想一类的东西, 但是却对学生的生活关心不到位;与经验丰富的教育者相比, “80后”显得亲切有余, 经验不足。
3“8 0后”辅导员做好“9 0后”大学生思想教育的对策
在传统的教育观念中, 教师位于高高在上的神坛, 不可冒犯, “一日为师, 终身为父”。而“80后”则大多崇尚民主、平等、互爱的师生关系, 反感教条的死搬硬套的本本主义和高姿态的说教, 这与“90后”希望得到平等对待的需求是一致的, 加上年龄差距小, 他们在行为、思想方式与90后学生比较接近。因此“80后”辅导员应充分发挥自己的优势, 克服存在的缺陷, 从“以人为本”的理念出发, 把学生的所思所想作为思想教育工作地切入点, 增加思想教育的亲和力, 为“90后”大学生全面发展提供高质量的教育和高水平的服务。
3.1 注重提高自身素质, 提升个人魅力
“80后”辅导员年轻、朝气蓬勃、工作有冲劲, 但缺乏经验, 而且在经济全球化、信息网络化、文化多元化的大背景下, “90后”大学生获取信息的渠道多, 有可能出现学生对知识和信息的量和质的把握超过辅导员的现象。因此, “80后”辅导员不仅要加强教育理论的学习, 还要努力扩大知识面, 优化知识结构, 提高个人素质, 才能满足工作的需要。同时, 要克服“80后”普遍存在的华而不实的缺点, 做到“严于律己、以身作则”, 踏实负责、真心实意的用高度的政治觉悟、渊博的知识及深厚的人文素养去引领和关爱学生。
3.2 加强学生的理想信念教育
“90后”大学生大多存在着政治信仰迷茫, 理想信念模糊, 功利欲望心强烈等问题, 没有形成正确世界观、人生观、价值观, 容易产生空虚感, 因此, 要旗帜鲜明的对大学生进行理想信念教育。理想信念教育是大学生的精神支柱和奋斗的动力源泉, 也是社会主义事业不断前进的可靠保证。要以理想信念教育为核心, 增强教育方式的生动性, 多联系大学生的实际, 充分调动“90后”大学生的积极性和主动性, 引导他们成为勤于学习、善于创造、甘于奉献, 成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
3.3 完善人文关怀和心理疏导机制
“90后”大学生心理比较脆弱, 遇事很难自我调节, 又不愿与同学交流, 因此建立完善的人文关怀和心理疏导机制十分必要。这要求辅导员在平时工作中要善于观察, 及时发现学生的问题, 并与之谈心, 采用适当的方法, 与学生以心交心, 进行情感交流, 发现病因对症下药, 必要时给学生一些心理疏导, 帮助学生尽快达到心理和谐。
3.4 提高网上引导的有效性
网络对“90后”来说是生活中不可缺少的部分, 对他们的世界观、人生观和价值观都产生了深刻的影响, “80后”辅导员可以积极探索利用互联网开展思想政治教育的新方式, 利用QQ聊天工具、电子邮箱、校友录、个人博客、飞信等网络平台, 增加与学生交流的同时, 引导他们养成良好的上网习惯, 正确对待网络游戏并树立正确的网络道德观。
总之, “80后”辅导员只有充分发挥自身优势, 努力克服存在的不足, 用师爱的甘霖加以浇灌, 用真心的沟通加以融合, 用平等的交流加以引导, 以心换心, 以情启情, 才能开创一个“润物细无声”的大学生思想政治教育工作新局面。
摘要：“80后”辅导员如何开展好“90后”大学生的思想教育工作是高校面临的新课题。笔者认为“80后”辅导员应充分发挥自身优势, 努力克服存在的不足, 注重提高自身素质, 用真心的沟通和平等的交流, 加强学生的理想信念教育, 完善人文关怀和心理疏导机制, 提高网上引导的有效性, 开创大学生思想政治教育工作新局面。
关键词：80后辅导员,90后大学生,思想教育
参考文献
[1] 吴昊辰.“80后”教师新概念[J].教育双周刊, 2006, 11.
[2] 崔景贵.90后大学生心理发展的基本特征[J].教育与职业, 2008, 12.
50后60后70后80后90后范文第6篇
随着时间的推移, 我国企业的员工结构发生了变化, 80、90后员工成为企业发展的主力军。企业管理人员在人生观、价值观、文化观等方面与80、90后员工存在较大差异, 致使他们在日常管理中不能与80、90后员工和谐相处, 对企业的发展产生了负面影响。因此, 研究管理人员与新生代员工的有效沟通技巧成为了企业发展的迫切需要。
1 80、90后员工的特点
1.1 相对于其他年代的老员工, 8 0、9 0后员
工的奉献精神不强, 习惯以自我为中心, 团队意识淡薄
80、90后员工基本为独生子女, 生长环境优越, 父母及祖辈的疼爱形成了他们以自我为中心考虑问题的习惯, 这势必造成80、90后员工奉献精神缺失、团队意识不强。日常工作中80、90后员工离职多、请假多、私事多, 遇到困难时比较喜欢推卸责任, 担当意识较差, 往往给人以不合群的印象。管理人员需要利用日常培训的手段对80、90后员工进行引导, 逐步培养他们的奉献精神与团队协作意识, 以适应企业发展的需要。
1.2 8 0、9 0后员工创意多、点子多、头脑灵活
80、90后员工生长在改革开放的时代, 信息化革命使得80、90后员工可以通过多种渠道获得多种信息。由于接触了丰富的信息, 80、90后员工思维活跃、知识面广, 表现出创意多、点子多的特点。管理人员应该鼓励80、90后员工进行创新, 激励他们多动脑筋多思考, 建立起相应的奖励机制, 对创意被采纳的员工进行奖励。这样做既有利于组织创新, 又有利于培养80、90后员工的工作热情和信心。
1.3 8 0、9 0后员工敢想、敢讲、敢做, 交际表达能力好。
但是自制力较弱, 学习兴趣需要引导和培养
80、90后员工往往给人以较有个性的印象, 这源于他们与老员工相比有敢想、敢讲、敢做的特点。员工针对企业管理弊病和企业发展问题敢于想办法解决, 敢于表达自己的观点和立场, 并敢于大胆实施改革措施对于一个企业的发展尤为重要。企业及管理人员应该注意保护和激励80、90后员工的这些优点, 为企业发展提供活力。一个企业的发展更需要高素质人才, 培训学习目前是提高在职员工能力的有效途径。针对80、90后员工自制力较弱的特点, 管理人员需要健全培训体系, 改进培训课程设置, 运用多种培训手段引导和培养80、90后员工的学习兴趣, 不断提升他们的能力, 为企业发展打好基础。
2 管理人员在日常工作中与80、90后员工的有效沟通技巧
2.1 不要将生活中的情绪带到工作中
80、90后员工的被尊重要求十分强烈, 他们比较喜爱随和型的领导, 工作情绪很容易受到管理人员的影响。所以, 管理人员要特别注意不要把生活中的不良情绪带到工作中来, 否则将会影响80、90后员工的工作情绪, 让他们误认为自己的上司不关注他们的情绪及尊严, 从而与管理人员产生隔阂, 影响部门正常工作的开展。
2.2 面对8 0、9 0后员工与老员工的冲突, 不要不经调查就直接责备8 0、9 0后员工
80、90后员工的价值观和行为方式在老员工看来有些特立独行, 在日常工作中难免会产生冲突。管理人员要对冲突事件进行调查, 明晰双方责任, 不偏袒老员工。如果是80、90后员工的主要过失, 在给予他们处罚之前, 要心平气和的与之交谈, 并将处罚的原因和结果向他们耐心说明, 提出批评的同时给予鼓励, 对他们将来的表现提出期望。这样既可以让80、90后员工认识到自己的错误, 又有利于保护他们的工作热情。
2.3 不要经常开会、任意安排8 0、9 0后员工无偿加班
很多企业的管理人员片面的认为无偿加班是衡量员工奉献精神的标尺, 而80、90后员工在意识层面却不能接受这一理念。80、90后员工的维权意识较强, 对公平及生活质量的要求与老员工不同。他们认为付出就应有回报, 加班应在不影响生活质量及有报酬的前提下进行。80、90后员工普遍认为工作时间高效率付出是自己对企业的职责, 有偿加班是企业尊重员工的表现。大量的会议会增加员工的工作压力, 让80、90后员工认为企业的管理缺乏人性化。管理人员应该减少低效会议的次数, 提高会议效率, 帮助员工缓解工作压力, 维护企业的稳定发展。
2.4 管理人员要注意自己的仪容仪表、言行举止及工作作风
管理人员在日常工作中要注意自己的仪容仪表, 既符合企业规范又能展示个人素养, 给80、90后员工树立榜样, 引导他们规范着装, 尊重企业的规章制度。优雅的言行举止是管理人员展示个人修养及领导魅力的有效途径, 对员工一视同仁、公平管理是获得80、90后员工尊重和认同的砝码。只有得到员工的认同, 部门的运作才能和谐, 企业的运行才能有效。
3 管理人员在生活中与80、90后员工的有效沟通技巧
3.1 定期举办团队聚会, 加强8 0、9 0后员工的团队意识
80、90后员工的团队意识比较薄弱, 需要管理人员的引导和培养。管理人员可以定期举办团队聚会活动, 为新老员工的认识和了解创造机会, 促进新老员工的情感交流。加深80、90后员工对团队的感情并培养他们的团队意识。有些工作中产生的矛盾也可以通过这种方式轻松化解。
3.2 对80、90后员工生活中的难处给予帮助
80、90后员工尊重和崇敬有人格魅力的管理者。管理人员应对80、90后员工生活上的困难给予帮助, 是自身具有人性魅力的最好体现。管理人员应该对员工在生活中遇到的困难给予力所能及的帮助, 用自己的经验和阅历为80、90后员工提供建议并加以引导, 帮助他们解决生活中遇到的困难。这有利于培养80、90后员工对领导的信任和爱戴, 维护部门的团结协作, 并激发80、90后员工的工作热情, 提高他们的工作积极性, 使他们能够更快更好的融入到企业大团队之中。
3.3 关注8 0、9 0后员工的精神健康和心理需求
管理人员要关注80、90后员工的精神健康和心理需求, 对于生活中常见的影响80、90后精神状态和健康的问题进行研究, 如感情挫折问题。管理人员应该运用谈心的方式帮助80、90后员工疏导不良情绪, 并提出合理化建议, 持续关注员工的精神状态给予及时的关怀与帮助。这有利于培养员工处理精神挫折的能力, 保证80、90后员工的工作效率, 从而为企业的和谐稳定打好基础。
综上所述, 企业管理人员要关注80、90后员工的各种需求, 研究80、90后员工的特点, 在生活和工作中运用相应的沟通技巧与80、90后员工进行有效沟通, 保证企业的和谐、稳定发展, 为我国经济快速发展做出贡献。
摘要：近年来80、90后的员工已经成为企业发展的生力军, 对企业的重要作用越来越明显。而大多数企业的中、基层管理人员多为60、70后, 他们与80、90后员工在价值观、人生观、文化观等方面的差异日益凸显, 造成了许多沟通障碍, 影响了企业的稳定、制约了企业理方法进行调整。