治庸问责整改方案范文第1篇
阶段整改方案
侨联各部、室：
为了推动全市治庸问责工作深入开展，按照全市治庸问责工作实施方案总体要求，现就做好整改提高和建章立制阶段的整改方案：
一、指导思想与活动目的
认真贯彻落实市直机关治庸问责推进会治庸问责工作现场会精神，围绕“强化责任、提升能力、改进作风、优化环境” 四个方面，进一步突出问题导向、制度创新、民评民议、严肃问责四个重点，建立完善主体明确、层级清晰、具体量化、奖惩分明的评价体系和责任体系，形成治理庸懒散软的长效机制,努力打造全国同类城市经济社会发展环境最优的城市，加快推进 “四个襄阳”建设。
二、活动内容和方法
1、认真制定整改方案。各部门、办公室要针对查摆问题阶段梳理和汇总的问题，认真分析，制定整改提高方案，力求使整改提高工作具有目的性、针对性和可行性。
明确整改项目。要紧紧围绕机关干部不适应襄阳跨越发展的各种表现、群众反映强烈的问题、基层反映长时间得不到解决的问题、中心工作推进过程中存在的问题、自身建设中的重点问题，分门别类列出整改项目，明确整改重点和任务。 明确整改目标和时限。对列出的整改项目，制定明确具体的目标，目标的制定要充分考虑问题的轻重缓急和难易程度，对于群众期待、亟待解决且具备条件可以解决的问题要限期整改;对于那些难度较大，一时解决不了的问题，提出解决方案和措施，列出整改时间表。
明确整改措施。整改要有具体的工作方法和保障措施，要把问题找准、把措施定细，一个问题一个问题解决好，不留隐患。
明确整改责任。要建立责任制，明确分管部门的责任，层层分解任务，落实到人，抓到实处。
公布整改提高方案，作出公开承诺。各部、室的整改提高方案要采取适当方式，向干部职工公布，向社会各界公布，自觉接受监督。尤其是对于群众关注和期盼的重要整改事项，要通过报纸、电视、网络等媒体或公示栏、宣传栏等形式作出公开承诺，便于干部群众监督落实。
2、集中力量抓好突出问题整改。在整改提高阶段要重点抓好五项活动：
组织开展“七查七看”活动。各部、室要把开展党的纯洁性教育活动，作为当前领导机关和干部队伍思想建设的重要任务，通过学理论、学知识、学先进，夯实纯洁性基础。通过查思想差距，看信念坚定不坚定;查政治差距，看立场坚定不坚定;查道德差距，看本色保持不保持;查作风差距，看联系群众密切不密切;查服务经济发展、服务人民群众差距，看能力水平和工作创新够不够;查廉洁差距，看律己严格不严格;查工作差距，看业绩明显不明显，增强纯洁性动力。通过保持党的纯洁性教育活动，使广大党员干部在思想认识上有新提高，在作风建设上有新进步，在能力素质上有新增强。
组织开展“热点问题面对面”活动。各部、室要对前期梳理出来的热点、难点、焦点等突出问题，借鉴外地经验，通过报纸、电视、网络等媒体，开展“热点问题面对面”问政活动，主动邀请党代表、人大代表、政协委员、群众代表互动评议，加大践诺整改工作力度，确保整改措施落实到位，让群众切实感受到整改成效。
组织开展“五评五看” 新闻采访报道活动。即：市民群众评整改，看机关作风是否大转变;各类企业评整改，看经济环境是否真优化;服务对象评整改，看服务水平是否大提升;“两代表一委员”评整改，看行政效能是否大提高;外地客商评整改，看投资环境是否大改善。通过对社会各界的采访，检验各部、室治庸问责的成效。
组织开展“树典型、创一流”活动。要结合“喜迎十八大，争创新业绩”主题实践活动，深入开展“立足本职岗位，争创一流业绩”活动，把增强服务意识、改进服务作风、提升服务能力、提高服务效能作为活动重点，树立优化发展环境的典型、转变工作作风的典型、服务基层群众的典型，用典型引路，推动工作。
组织开展政府管理创新年活动。要紧紧围绕市委、市政府提出把襄阳打造成为全国同类城市经济社会发展环境最优的城市这一目标，认真开展行政审批、市场监管、公共服务、社会监督等四个领域的创新。
3、继续抓好严肃问责。坚持问责跟着问题走，针对群众和企业反映的突出问题，加大问责力度，完善问责程序，建立健全长效问责机制。
进一步畅通投诉渠道。各部、室要保证治庸问责投诉电话畅通，确保投诉电话打得进、接得通、态度好。同时，进一步畅通来信来访、电子邮箱等投诉渠道，加大投诉件的受理和查办、转办、交办、督办力度，提高受理办理效率。
进一步加强明查暗访。坚持把明查暗访作为推进治庸工作的有效手段，要把作风、效能、整改成效等问题作为明查暗访重点。对明查暗访查实的情况，要进行公开曝光;对存在的问题，要督促整改到位，对相关责任人要进行问责。对发现问题不主动问责的部、室，一经查实，要追究相关领导的责任。
4、建立健全长效机制。
进一步理顺职责，建立健全科学的岗位责任体系。各部、室要针对各自工作实际，对部门、科室职能进行全面梳理，重新界定，解决好职能交叉重叠、责任不清、事权分离、多头管理和管理盲区等问题，尽快建立起职责明晰、层级清楚、岗位无缝对接的职责体系。根据因事定岗、因岗定责、因责定标、因岗择人的要求，对所有岗位责任进行细化、量化，形成科学严密的责任链条，确保公务人员责任到位、规范履职。 建立完善干部考核评价制度。着眼于加强领导班子和干部队伍建设，坚持“考人”与“考事”相结合、考班子与考个人相结合、考实绩与考德行相结合、定性考核与定量考核相结合的原则，创新干部考核评价体系，逐步完善“能者上，庸者下，平者让”的选人用人机制。
建立完善责任追究制度。建立实施责任倒查制度和问责监督制度。各部、室要按照市委、市政府出台的相关责任追究制度，制定具体实施细则，形成治庸问责工作良性的责任监督导向。
5、认真搞好总结。各部、室要对开展活动的基本情况、主要做法特点、取得的经验和成效、存在的不足和努力方向等作出认真全面的总结，形成总结报告。各部、室的活动总结和问题整改汇总情况，于6月30日前报市侨联治庸办。
三、组织与要求
1、认真组织。各部、室要切实加强领导，认真部署。要履行好第一责任人的职责，投入足够精力抓整改提高，抓建章立制，把各项工作、各个环节抓深抓细。
2、狠抓落实。各部、室要坚决防止搞形式、走过场，对活动开展不力、问题整改不及时不到位、制度建立不完善、出现重大责任事故的，要依照有关规定，启动问责程序，从严处理。要坚持重在解决问题，对基层和群众反映强烈的突出问题，要出重拳、下狠手，动真碰硬，彻底解决，做到问题不解决不放过，整改措施不落实不放过，长效机制不建立不放过。
3、加强督查。各部、室要认真研究工作进度，及时发现问题，及时研究解决，保证活动取得成效。各部、室要加强督促检查，严格把关，对存在突出问题的负面典型进行通报批评;对问题严重的个人，要按照有关规定实施责任追究。
4、扩大宣传。要充分运用报刊、广播、电视、网络等工具，宣传整改提高和建章立制工作过程和成果。突出宣传重点，强化宣传效果，进一步扩大治庸问责活动的影响。
襄阳市侨联治庸问责领导小组办公室
治庸问责整改方案范文第2篇
为认真贯彻落实县委、县政府《关于强力推进治庸问责工作的实施方案》、《罗田县教育局治庸问责工作方案》、平湖乡党委、政府《关于强力推进治庸问责工作的实施方案》要求，进一步加强干教师部队伍作风建设，切实解决教育系统存在的“庸、懒、散、软”问题，强力推进以“治庸提能力、治懒增效率、治散正风气”为主要内容的治庸问责工作，结合我校教育教学工作特点和实际，特制定如下工作方案。
一、指导思想
通过抓精神鼓士气、抓学习提能力、抓效能优环境、抓作风严纪律、抓管理上水平，进一步强化党员干部教师进取意识、纪律意识、勤政廉教意识、担当意识，促进精神面貌大改观、干部作风大转变、管理水平大提高、教育质量大提升、教育环境大改善，为推进教育事业科学发展、和谐发展和可持续发展，提供强有力的保障。
二、工作目标
通过开展治庸问责工作，着力解决干部教师队伍中存在的思想平庸、精神平庸、业绩平庸等突出问题。通过开展治庸问责活动，达到以下工作目标：一是责任意识明显增强。恪尽职守，尽职尽责，逐步形成奋勇争先、蓬勃向上、积极进取的良好局面。二是责任体系更加健全。责权对称、奖罚分明的岗位责任制和失责可罚、渎职可究、违法违规可查处、末位可淘汰的机制基本建立。三是治庸提能成效显著。建立健全庸者下、能者上、充满活力的干部管理机制，教育系统效能建设显著增强，教育质量教育部提高。四是风清气正氛围形成。逐步树立尽责为荣、失职为耻的责任道德
观，干事创业，奋发有为得到尊重，敢抓敢管、敢于担当成为干部的自觉行为。
三、实施范围
方家冲小学全体教职工，重点是党员干部。
四、组织领导
为加强治庸问责工作的组织领导，强力推进活动开展，特成立治庸问责工作领导小组(下设办公室，由黄瑞涛同志兼任办公室主任)：
组长： 李红星 副组长：方长春
成员： 黄瑞涛、晏道武、方胜武
五、方法步骤
坚持把思想教育、检查整改、树立典型、责任追究、完善机制贯穿始终，突出抓好宣传发动、自查整改、督查问责、总结提高四个环节，着力解决党员干部教师队伍中存在的能力平庸、业绩平庸，思想懒惰、工作懒惰，纪律作风松散、班子软弱涣散等“庸懒散软”方面的突出问题。
(一)宣传发动(9月20日—9月30日)
充分利用会议、专栏等媒体资源，采取灵活多样的形式，广泛宣传，深入发动，形成强大的推进态势和浓厚的宣传氛围，为推进治庸问责工作奠定坚实的思想基础。
1、召开动员会议。9月下旬，召开学校治庸问责工作动员大会，组织学习传达县委《关于在全县开展治庸问责工作的决议》和县委办、县政府办《关于强力推进治庸问责工作的实施方案》，《罗田县教育局治庸问责工作方案》，安排部署治庸问责工作，使全体党员干部和教职工了解活动背景、熟悉活动内容、领会上级精神，做到全员参加、全程参与。
2、制定工作方案。结合自身特点和教育工作实际，研究制定具体的工作方案，对治庸问责各阶段工作进行细化分解，突出工作重点，规定完成时限，明确评价标准，增强工作方案的针对性与操作性。
3、组织专题学习。9月下旬，进行治庸问责工作专题学习;进一步研究推进治庸问责工作的具体措施。安排时间进行专题学习，重点学习胡锦涛总书记“七一”讲话精神，以及省委九届十次全体(扩大)会议精神、各级领导在治庸问责工作动员会上的讲话等，对党员干部和教职工进行爱岗敬业教育、党性党风党纪教育、正面示范教育和反面警示教育。大力宣传治庸问责工作的主要内容和有关精神，做到人人知晓，个个参与。
4、开展专题讨论。以“落实纲要精神和实施教育规划，推动罗田教育科学发展”为主题，扎实开展“解放思想，促进均衡，努力创办人民满意教育”大讨论，研究探索全县教育改革发展的新思路、新举措，激发广大干部和教职工工作热情和工作动力，进一步增强履职尽责的使命感与责任感。以“治庸提能力、治懒增效率、治散正风气”为主要内容，开展作风建设大讨论，对照工作要求和学校发展目标找差距，明确努力方向，教育引导党员干部履职尽责、奋发有为，树立正确的事业观、工作观和人生观。
(二)自查整改(10月1日—11月5日)
组织广大党员干部和教职工，结合教育教学工作特点和岗位职责要求，深入开展自我剖析，全方位、多渠道查找在思想品质、能力素质、履职尽责和作风纪律等方面存在的突出问题，把问题整改贯穿于治庸问责工作的全过程。
1、集中排查问题。设立“治庸问责”专栏，公开举报电话，在教学楼设置举报箱。10月1日至10日，针对教育教学工作的热点、难点问题，印发抽样调查问卷，开展民意调查和群众评议，畅通信息反馈渠道，集中排查教育系统在“庸懒散软”方面的突出问题。重点抓好“五查五看”：一查思想观念，看思想观念是否适应时代发展要求，体制机制上有无制约
科学发展、和谐发展的突出问题。二查工作业绩，看本职工作是否创先争优，看是否存在工作业绩平淡、不作为等问题。三查日常管理，对校园管理、教师管理、质量管理进行全面检查，看日常管理是否严格，责任是否明确，工作是否到位。四查工作作风，看党员干部教师是否存在精神懈怠、萎靡不振、敷衍塞责、推诿扯皮等问题;五查制度纪律，看各项规章制度是否健全，党员干部教师是否严守纪律，有无违反人事、财经及业务管理规定的问题。
2、召开民主生活会。于10月20日前，召开一次领导班子和党员专题民主生活会，广泛开展批评和自我批评，着力解决领导班子和党员精神不振、能力弱化、作风漂浮、纪律松懈、业绩平庸等问题，深刻剖析原因，严肃问责追责，提出整改措施。党支部结合民主生活会，开展党员述职述廉和民主评议，促进治庸问责工作的纵深发展。
3、开展公开承诺。将集中排查和民主生活会查找出来的主要问题进行认真梳理分类，结合实际制定切实可行的整改措施。要以群众最关心、与群众联系最密切的问题为重点，进行公开承诺。通过《罗田教育信息网》、各学校网站、党务政务校务公开栏等渠道向社会公示。要以“创先争优、改进服务、争创满意”公开承诺为主体，进一步充实完善承诺内容，自觉接受群众监督。
4、提高工作效能。要通过开展“课内比教学、课外访万家”及“千名教师访万家，家校共建连心桥”活动，提升工作素质和能力，解决能力平庸、业绩平庸、教育教学平庸等问题;通过作风纪律整治，强化责任意识，解决精神不振、不思进取、工作拖沓、不作为、慢作为等问题。同时，通过绩效评估、能力测试、群众评议等形式，曝光反面典型。通过限期整改、基层组织教育、先进模范帮带等措施，鞭策激发后进，形成奖优罚劣的良好氛围。将正反典型材料，及时报送中心学校治庸问责工作领导小组办公室。
5、形成整改报告。对自查自纠中找出的突出问题，要敢于揭短亮丑，直面问题，触及矛盾。加强理性思辨，去粗取精，去伪存真，找出带根本性、规律性的问题，深刻剖析问题形成的根源，分析其影响与危害，结合学校教学业务工作实际，提出切实可行的整改措施，形成专题整改报告，于10月28日前报中心学校治庸问责工作领导小组办公室。
(三)督查问责(11月6日—12月15日)
学校治庸问责工作领导小组办公室将采取明查暗访、集中检查、调查核实、责任追究等方式，对教职工在“庸懒散软”等方面存在的突出问题，全面开展督查问责。着重抓好以下几项工作：
1、明查暗访。把明查暗访作为查找问题、促进整改的重要手段，强力推进治庸问责工作的落实。对存在的问题进行通报批评和曝光。同时，注意发现并树立爱岗敬业的先进典型，及时通报表彰，弘扬正气。
2、集中检查。学校治庸问责工作组将对教职工治庸问责工作情况分阶段进行督导检查。对党员干部教师，特别是领导班子履职尽责情况进行考评，建立考评登记，作为年度考核的重要依据。
3、责任追究。强化服务意识，坚定不移地推行首问责任制。
(四)总结提高(12月16日—12月31日)
全面总结开展治庸问责工作的情况，进一步规范和完善相关制度，建立健全治庸问责工作的长效机制。
1、建立完善机制。按照《教师法》及《中小学教师职业道德规范》要求，明责、履责、问责，进一步建立和完善学校工作行为规范、岗位目标管理责任制、干部教师考核评价机制、责任监督管理机制、业绩考评奖惩激励机制等，完善教育教学改革、促进教育公平的机制与措施，提高教育教学质量、管理效能和执行能力，为促进教育事业科学发展提供有力的支撑。
2、及时上报总结。对治庸问责工作开展情况进行全面总结，并形成书面材料，于12月20日前报中心学校治庸问责工作领导小组办公室。
3、通报表彰先进。治庸问责工作结束后，对成绩突出、成效显著的个人予以表彰，并作为目标责任制、党风廉政建设责任制、党建工作责任制考核考评的重要依据。
六、工作要求
进一步增强政治意识、大局意识和责任意识，把治庸问责工作作为当前的一项重要任务，统一思想，立足实际，精心组织，狠抓落实。
(一)统一思想，提高认识。强力推进治庸问责工作，是加强干部教师能力作风建设、优化发展环境、加快教育事业发展的重要举措。必须把治庸问责工作列入重要议事日程，校长亲自抓、负总责，确保领导力量到位、落实措施到位、工作责任到位。要坚持教育先行，深化思想认识，努力在干部教师队伍中树立能干事、会干事、干成事、不出事的选人用人导向和品德高尚、业务精良的师德楷模，营造敢负责、敢担责、敢问责的浓厚氛围，为教育科学发展、和谐发展提供坚强保证。
(二)广泛宣传，营造氛围。要坚持面向老师和学生，面向社会和群众，开门治庸问责，主动接受监督。坚持把群众是否满意、是否赞成、是否肯定作为衡量学校治庸问责工作成效的重要标准，充分发挥群众及社会舆论的监督作用。加大新闻宣传力度，及时宣传治庸问责工作的新思路、新举措、新成效;宣传在教育教学改革、优化发展环境、转变工作作风、服务基层群众方面表现突出的先进典型，同时，要勇于接受新闻媒体监督，增强自我约束意识，展示教育行业风采，营造治庸问责的浓厚氛围。
(三)明确分工，抓好落实。学校将要强化监督检查，加大问责力度，通过受理投诉举报、开展明察暗访，对失职失责的人员予以严肃查处，进行问责和纪律追究。同时要进一步加强学校领导班子思想政治建设，将开
展治庸问责、加强作风建设的情况作为考核领导班子和领导干部的重要内容，进一步完善干部教育、考核评价、选拔任用、监督管理制度，调动党员干部干事创业的积极性。学校要统筹安排活动经费，为治庸问责工作提供后勤保障。还要抓好新闻策划和舆论宣传，在开辟治庸问责专栏，加强治庸问责工作信息公开，营造良好氛围。
(四)统筹推进，协调发展。要从推进教育均衡、创办满意教育的实际出发，科学谋划，突出特色，注重实效，把治庸问责工作与“创先争优、改进服务、争创满意”结合起来，与提升质量、提升服务、提升形象结合起来，与加强学校校园文化建设、教师队伍建设、行业作风建设结合起来，与提升行业形象、提升社会地位、提升教育公信力结合起来，与各项目标任务及考核评估体系结合起来，确保治庸问责工作和其他各项工作的有机结合，统筹兼顾，协调发展，整体推进，做到“两手抓、两不误、两促进”，为教育事业的科学发展提供保障。
方家冲小学
2011.9.28
平湖乡方家冲小学治庸问责
工 作 方 案
治庸问责整改方案范文第3篇
一、加强组织领导，明确方案实施的具体人员。
二、紧跟学院步骤要求，分以下环节按阶段组织实施本计划。
1、思想动员(4月20日—30日)结合继教院办公特点：两处办公，人员重新融合。做到加强领导，全面发动，干部职工人人知晓，个个参与。具体为：
(一)组织一次专题总支会，干部带头认真学习，深刻领会本次活动意图。
(二)成立本次活动领导小组并成立汉口片和武昌片党支部。
(三)制定治庸问责工作方案，明确阶段性目标和具体工作措施。
(四)视整合后的继教院院情，开展一次“从我做起，融合一体，齐心协力，开拓发展”为主题的大讨论。集中精力，抓班子组织建设，抓队伍(人心)建设、抓项目建设，教育引导干部群众树立正确的事业观、工作观、政绩观。
(五)组织实施系列报道。
2、自查整改(5月4日—6月30日)(1)成立一支以教职工为主体的督查小组，在治庸问责领导小组的领导下，不定期的展开排查活动，范围要涉及干部队伍中存在的问题及教改中的旧观念旧思想及体制机制的创新。(2)召开专题民主生活会，对查出的问题进行剖析并解决，在民主生活会上开展批评与自我批评，组织一次民主评议，就自查自纠问题在一定范围内公开。(3)抓整改落实。明确整改时限，以采取民主测评及内部承诺的方式进行，测评如不过关，则“回头看”。(4)抓好一批典型，奖优罚劣，促进责任意识的增强、机制的完善，促进工作质量和水平上台阶。
3、检查追责(7月5日—8月31日)采取明察暗访，受理群众举报，设举报箱和意见箱等形式，广泛征求干部群众对本部门工作的意见，接受举报和投诉，并就举报和投诉的问题组织调查和核实，严格责任追究。
4、建立机制(9月5日—12月底)开展“责任风暴”和“治庸计划”工作，重在建立完善岗位责任制，干部考核评价，干部教育和奖优罚劣等方面的机制。继教院重在结合自身情况建立机制，完善岗位责任制及其落实情况，着力点放在提升部门干部群众的开拓创新能力，解决问题能力和服务师生能力，朝着把学院建设为国家骨干高职院校，现代远程开放大学而努力。
[学校治庸问责实施方案(共2篇)]篇一：学校治庸问责工作实施方案
蕲春县马畈中学开展治庸问责工作实施方案
为了深入贯彻落实县委、县政府关于在全县范围内开展治庸问责工作的部署与要求，按照蕲春县教育局的统一安排，蕲春县马畈中学自2011年9月至12月，在全校开展以“治庸提能、治懒提效、治散提神、治软提劲”为主要内容的治庸问责工作。为确保此项工作取得实效，结合我校工作实际，制定如下工作实施方案。
一、 指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和胡jt总书记“七一”重要讲话精神以及省委九届十次全体扩大会议精神，坚持讲政治、讲原则、讲正气，以治理教育系统领导班子、干部和教师队伍中存在的“慵懒软散”突出问题为切入点，以岗位能力、席位标准建设为着力点，以建设高素质的教师队伍、创办人民满意的教育为目标，大力开展治庸问责工作，全面提升干部教师队伍整体战斗力，为开创马畈中学教育工作新局面而努力奋斗。
二、 目标任务
通过抓精神鼓士气、抓学习提能力、抓作风严纪律、抓规范促和谐，实现以下目标：
1、强化“五种意识”(能力席位意识、责任意识、风险意识、危机意识和创先争优意识)，干部教师队伍精神面貌呈现大改观;
2、强化管理，严明纪律，教学质量实现大提升;
3、开展“课内比教学、课外访万家”活动，教育教学作风实现大转变;
4、全校形成解放思想、敢抓敢管、真抓实干、干事创业的良好氛围。
三、 组织领导
为确保治庸问责工作有效开展，学校成立治庸问责工作领导小组，领导小组下设办公室。
组长：陈 洪
成员：王庆喜 周应生 张贤友 胡金学 胡清川
领导小组下设办公室，胡金学任办公室主任，胡清川负责治庸问责工作实施过程中的宣传工作。形成“一把手”亲自抓、负总责，分管领导具体负责，直接抓，为开展治庸问责工作提供有力的组织保障。
四、 方法步骤
全校治庸问责工作从9月13日开始，到12月份结束，分为宣传发动、自查自纠、督查问责、总结提高四个阶段进行。
(一)宣传发动阶段(9月13日至9月20日)
搞好宣传发动，组织集中学习，统一思想认识，形成主要领导沉下去、所有教师动起来、广大群众能感受到强大声势。主要抓好三个环节：
1、搞好动员部署。学校于9月16日召开动员大会，传达县委、县政府和县教育局的要求和会议精神。按照实际情况，制定活动方案，迅速进行动员部署，把全校教师的思想和行动统一到县教育局决策部署上来，让广大干部教师了解治庸问责工作的重大意义和任务目标，调动干部教师参与的积极性。
2、组织集中学习。组织全校教师认真学习胡jt总书记“七一”重要讲话、县委四届十一次全体(扩大)会议以及县委主要领导关于治庸问责工作的讲话精神。采取集中组织学习与个人自学相结合的方式，着力加强爱岗敬业教育、作风纪律教育、党性党风党纪教育、正面示范教育和反面警示教育。所有人员都要联系实际，潜心学习，撰写学习心得体会，努力做到学有所思、学有所悟、学有所得。
3、开展专题讨论。以实施“十二五”规划、推动全县经济社会跨越式发展的主题，围绕县教育局确定教育工作新思路、奋力实现“三最一高”、“四新一匹配三进入”工作目标，以“治懒提效、治散提神、治软提劲”为主要内容，采取座谈会、集中交流、网上论坛等多种形式，深入开展解放思想大讨论、作风建设大讨论。教育引导每个干部、教师结合本校和个人实际，积极参与讨论和交流，统一思想，深化认识，以敢抓敢管、勇于创新、尽职尽责、奋发有为为荣，以不负责任、不求有功、但求无过为耻，树立正确的事业观、教育观和政绩观。
(二)自查整改阶段(9月21日—10月20日)
学校在宣传发动的基础上，重点对照队伍作风纪律整训发现的重点问题和整改事项，组织干部、教师结合本校和岗位职责，全方位开展自我剖析，进一步深入查找在思想品质、能力素质、履职尽责和纪律作风等方面存在的突出问题，坚持把问题整改贯穿于治庸问责工作的全过程。重点抓好“五个一”：
1、组织一次集中排查。要采取公开举报电话或电子邮箱、组织群众评议、
开展问卷调查、设置举报箱等方式，对单位在“庸懒散软”等方面的突出问题进行集中排查，重点查找履职尽责、内部管理和教师队伍纪律作风方面存在的突出问题，在推进重点工作、落实工作目标责任制方面的突出问题，在体制机制上影响和制约学校发展的突出问题。
2、召开一次专题民主生活会。学校领导班子要针对本校“庸懒散软”等方面的突出问题，尤其是班子中存在的回避矛盾、不敢碰硬、不敢担当、不讲原则、一团和气、战斗力不强等软弱涣散的问题，召开一次领导班子专题民主生活会，认真开展批判和自我批评，查找问题，剖析原因，明确责任，提出整改措施。还要针对教师存在的“庸懒散软”问题，召开全体教师专题民主生活会，查找问题，分析原因，提出整改意见。
3、进行一次公开承诺。对照查找发现的主要问题及相关的整改措施，通过校园网站、公开栏、电子显示屏等多种方式向社会公示，自觉接受群众监督。
4、抓好一批正反典型。结合自查整改情况，既要及时发现和挖掘一批能力强、作风实、业绩好、教师和学生认可的先进典型，又要大胆地抓一批“庸懒散软”、家长和学生意见较大的反面典型，把弘扬正气语与鞭策后进有机结合起来，坚持奖优罚劣，充分发挥正面引导和反面警示作用，形成良好的工作导向。
5、形成一篇自查整改报告。学校针对查找出的问题，能立即整改的要立即整改，不能立即整改的要认真制定整改方案，提出整改措施和整改时限，落实整改责任，限期整改。在此基础上，形成书面整改报告，于10月15日前报送中心校。
(三)督察问责阶段(10月21日—12月20日)
学校采取明察暗访、集中检查、调查核实、责任追究等方式，对学校存在的“庸懒散软”等突出问题，全面开展督察问责工作。
1、开展明察暗访，加强监督检查。开展明察暗访是查找“庸懒散软”问题、促进整改、实施问责的有效手段和形式。结合县教育局组成的暗访组，采取不打招呼、不提前告知等方式，深入到各班，对群众反映强烈的问题和普遍存在的“庸懒散软”问题，全方位的开展明察暗访活动。
2、畅通举报渠道，认真调查核实。通过设立专项举报电话、举报箱等方式，认真受理“庸懒散软”行为的举报和投诉。对群众投诉举报的各类问题，进行梳
理归类，组织力量、集中时间调查核查，切实做到举报不查清不放过、问题不解决不放过、问责不到位不放过，确保事事有回音、件件有着落。
3、强化查处力度，严格责任追究。学校对监督检查中发现和调查核实的问题，要严格按照干部问责规定，视其情节轻重和影响程度，按照干部管理权限，综合运用组织处理、纪律处分等手段，严格问责追责。根据情节对相关责任人员，分别给予通报批评、诫勉谈话、待岗学习、免职降职降级等组织处理，情节严重的予以纪律责任追究。
(四)总结提高阶段(12月1日—12月30日)
学校全面总结开展治庸问责工作的情况，按照能力席位标准和确责、履责、问责要求，进一步建立、规范和完善相关制度，建立健全治庸问责工作长效机制。
一是健全完善岗位责任制。进一步明确各类岗位的职责、权限、工作规范、工作流程和工作标准，细化岗位职责，责任到人。探索建立权责对称，层级清晰、奖罚分明的岗位责任制，着力解决责任不清、事权分离、多头管理、相互推诿等问题。二是完善绩效考核机制。在细化岗位职责的基础上，结合重点工作落实，建立以定量考绩为主、定性与定量相结合的绩效考核指标体系，增强考核的科学性、客观性和实效性。坚持绩效考核与教师考评、考核与平时考核、领导考核与群众评议相结合，准确评价干部教师实绩将考核结果与干部教师选拔任用、培养教育、管理监督和评先优结合起来。三是建立完善工作督察问责制度。建立严格的“问责制”，实行有责必负、失责必究。进一步完善奖惩制度及工作计划督查督办制度。对工作落实有力、办事效率高、工作绩效显著、考核结果优秀的个人予以表彰奖励;对工作推进慢、办事效率低、群众意见大、考核结果差的个人严肃处理;四是建立健全日常监督管理机制。进一步研究制定从严管理监督干部教师的规章制度，健全完善干部教师日常管理监督机制，不断规范干部教师教育教学行为，使学校保持良好的教育教学秩序，干部教师保持良好的精神状态和工作作风。
五、 工作要求
开展治庸问责工作是当前的一项重要任务。学校进一步增强政治意识、大局意识和责任意识，加强领导，精心组织，狠抓落实，确保取得实效。
(一)明确职责、科学分工。学校按照职能分工，各司其职、各负其责，加
[学校治庸问责实施方案(共2篇)] 强协调配合，形成治庸问责工作的整体合力。
(二)充分发挥领导示范作用。校长是开展治庸问责工作的篇二：东壤口镇中心学校治庸问责工作实施方案
东壤口镇中心学校治庸问责工作实施方案
为了进一步加强全镇教师队伍作风建设，营造求真务实、干事创
业的良好氛围，推动学校各项工作健康持续发展，根据《全县教育系
统开展治庸问责工作实施方案》的通知(巴教发〔2011〕28号)现 结合东壤实际，特制订如下工作方案。
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，以“治庸提能、治懒提效、治散提
神、治软提劲”为内容，以办好人民满意教育为宗旨，大力开展治庸
问责工作。通过抓精神鼓士气，抓学习提能力，抓效能优环境，抓作
水平，进一步强化教师的进取意识、危机意识、
纪律意识和勤廉从教意识，促进全镇教师精神
风大转变、工作效能大提升，学校形象大优化，
业的健康快速发展提供有力的组织保证和作风保
行动，在全镇中小学实现四个“明显”的
增强。进一步健全岗位责任制和问责机制，
和教职工恪尽职守，尽职尽责，基本消除不作为、
碌无为的现象。
改善。让教师的思想认识进一步提高，大局
育视野进一步扩大，让学习研究之风、求真务实
之风、艰苦奋斗之风日益浓厚，形成蓬勃向上、创先
提升。建立健全团结协作、运转高效、充满
制，敢尽责、能干事的人获得应有的待遇，工作效
优化。树立尽责为荣、失职为耻的责任道德
风严纪律，抓管理上责任意识、服务意识、面貌大改观、工作作为推动全镇教育事障。
二、工作目标 通过开展“治庸问责”目标：
(一)责任意识明显激励全镇党员干部乱作为、慢作为、庸
(二)思想作风明显观念进一步增强，教之风、开拓创新争优的工作局面。
(三)工作效能明显活力的学校管理机率切实提高。
(四)学校形象明显观，促进学校教职工
依法执教、勤廉从教的意识不断增强，师德师风
进一步净化，办学行为进一步规范，校园安全和稳定形势进一步好转，
家长对学校的满意度进一步攀升。
三、整治重点
重点解决校内五个方面的突出问题：
(一)精神状态不佳。主要表现为：精神不振，不思进取，安于
作标准不高，要求不严，小事不愿做，大事做不
求过得硬。
主要表现为：对学校的决策落实迟缓、执
部分教师对终身学习认识不深刻，不能主动接受
论和方法，对各种学习培训流于形式，对集体备课
付检查，上课随意，对学生态度生硬，只求自己
就行，对学生中存在的问题不能尽早发现，处理不
现问题还绕道走。
主要表现为：疏于学习和思考，工作思路
长期打不开工作局面，不能有效解决工作和学
出问题。 [学校治庸问责实施方案(
(四)团结共事意识较差。主要表现为：缺乏全局观念，协作意
薄;各自为政，推诿扯皮，回避矛盾，不敢担当;
我批评。
纪律意识弱化，上班迟到早退，外出不按
打牌、上网聊天、玩游戏;从教行为不够规范，
现状，得过且过，工了，只求过得去，不
(二)工作作风不实。行不力，延误工作;新时期教育教学理认识不深刻，备课应课上学生不出问题及时不妥当，有时出
(三)履职能力不够。不清，管理水平不高，生中存在的突共2篇)] 识不强，服务意识淡不敢开展批评和自
(五)遵章守纪不严。规定请假;工作时间上课接打手机、抽烟、坐着上课;教育方法简单，态度粗暴，体罚或
变相体罚学生。
四、方法与步骤
坚持把思想教育、检查整改、树立典型、责任追究、完善机制贯
穿始终，突出抓好宣传发动、自查整改、督查问责、总结提高四个环
节，采取集中检查、明查暗访、群众举报、公开承诺等方式，着力解
散软”方面的突出问题。
月上旬)
111月9日召开全镇“治庸问责”工作动员大
问责”工作。各学校结合自身工作实际，研究制
方案并将此方案于11月15日前报镇中心学校。
2重点学习胡锦涛总书记“七一”讲话、党员
定，县教育局关于“治庸问责”的会议要求。重点
想，推进教育均衡发展”大讨论，研究探索全镇
思路、新举措，激发广大干教职工投身教育实践的
强履职尽责的使命感与责任感;以“治庸提能力、
散正风气、治软鼓干劲”为主要内容，开展作风建设 展目标要求找差距，明确努力方向，进一步把思
县的决策部署上来。
月中旬-11月下旬)
职工结合工作职责，深入开展自我剖析，全方
品德、能力素质、履职尽责和纪律作风方面存在
整改贯穿治庸问责工作的全过程。
决教师队伍中“庸懒
(一)宣传发动(
11、召开动员会议。会，部署学校“治庸定具体的工作实施、专题学习讨论。干部问责的有关规开展以开展“解放思教育均衡发展的新内在动力，进一步增治懒增效率、治大讨论，对照教育发想和行动统一到全
(二)自查整改(11组织党员干部和教位、多渠道查找思想的突出问题，把问题
1、集中排查问题。11月中旬，通过教职工自查，公开举报电话
集中排查学校“庸懒散软”方面的突出问题。针对教育工作的热点、
难点问题，向服务对象印发抽样调查问卷(问卷调查表附后，请各单
位根据被调查对象的多少自行复印，恩施州教办字[2011]72号文
件要求，调查对象为学生家长、学生、学校教职工，参与调查人数学
1/3，学生家长不少于总数的20%，教职员工人数为
100%查和群众评议，畅通信息反馈渠道，集中排查教
方面的突出问题。
211月下旬，各学校召开一次有党员、校委
加的民主生活会，认真开展批评和自我批评。
3校对找出的问题梳理分类，将以群众最关心、
点进行公开承诺，深刻剖析问题形成的根源，分析
切实可行的整改措施，形成书面整改报告材料(有
施等)并于11月28日前报镇中心学校，以便汇
庸问责工作领导小组办公室。
(12月上旬至中旬)
查小组或上级督查小组中发现和查实的问
的给予相关人员批评、谈话处理;对情节较重的、
上级主管部门处理。
月下旬)
1各学校要依照相关法规进一步建立和完善工
生不少于总数的)，开展民意调育系统在“庸懒散软”、召开民主生活会。会成员、教师代表参、公开承诺。各学最密切的问题为重其影响与危害，提出突出问题、有整改措总上报县教育局治
(三)督查问责坚持失责必究。对检题，情节和影响较轻造成恶劣影响的，报
(四)总结提高(
12、建立完善机制。作机制，着力加强教职工岗位职责、绩效考评、教研教法、激励奖罚
等制度建设，为促进全镇教育事业科学发展提供有力支撑。
2、及时上报总结。各学校要对治庸问责工作开展情况进行全面
总结，并形成书面材料，于12月25日前报镇中心学校。
五、工作要求
(一)统一思想，提高认识。强力推进治庸问责工作，是加强教
校教育事业发展的重要举措。各学校要有高度的
问责工作列入重要议事日程，确保领导力量到位、
责任到位，营造敢负责、敢担当、敢问责的浓厚
各项工作健康持续发展提供坚强保证。
造氛围。通过多种途径及时宣传学校在治庸
路、新举措、新成效，宣扬在转变工作作风、服务
的先进典型。
调发展。要从推进学校校健康快速发展，创
实际发展，科学谋划，突出特色、注重实效，把治
学校文化建设、教师队伍建设结合起来，与“创先
下页
师作风建设、加快我政治敏感性，把治庸措施落实到位、工作氛围，为促进学校校
(二)广泛宣传，营问责工作中的新思师生方面表现突出
治庸问责整改方案范文第4篇
一、加强组织领导，明确方案实施的具体人员。
二、紧跟学院步骤要求，分以下环节按阶段组织实施本计划。
1、思想动员(4月20日—30日)结合继教院办公特点：两处办公，人员重新融合。做到加强领导，全面发动，干部职工人人知晓，个个参与。具体为：
(一)组织一次专题总支会，干部带头认真学习，深刻领会本次活动意图。
(二)成立本次活动领导小组并成立汉口片和武昌片党支部。
(三)制定治庸问责工作方案，明确阶段性目标和具体工作措施。
(四)视整合后的继教院院情，开展一次“从我做起，融合一体，齐心协力，开拓发展”为主题的大讨论。集中精力，抓班子组织建设，抓队伍(人心)建设、抓项目建设，教育引导干部群众树立正确的事业观、工作观、政绩观。
(五)组织实施系列报道。
2、自查整改(5月4日—6月30日)(1)成立一支以教职工为主体的督查小组，在治庸问责领导小组的领导下，不定期的展开排查活动，范围要涉及干部队伍中存在的问题及教改中的旧观念旧思想及体制机制的创新。(2)召开专题民主生活会，对查出的问题进行剖析并解决，在民主生活会上开展批评与自我批评，组织一次民主评议，就自查自纠问题在一定范围内公开。(3)抓整改落实。明确整改时限，以采取民主测评及内部承诺的方式进行，测评如不过关，则“回头看”。(4)抓好一批典型，奖优罚劣，促进责任意识的增强、机制的完善，促进工作质量和水平上台阶。
3、检查追责(7月5日—8月31日)采取明察暗访，受理群众举报，设举报箱和意见箱等形式，广泛征求干部群众对本部门工作的意见，接受举报和投诉，并就举报和投诉的问题组织调查和核实，严格责任追究。
4、建立机制(9月5日—12月底)开展“责任风暴”和“治庸计划”工作，重在建立完善岗位责任制，干部考核评价，干部教育和奖优罚劣等方面的机制。继教院重在结合自身情况建立机制，完善岗位责任制及其落实情况，着力点放在提升部门干部群众的开拓创新能力，解决问题能力和服务师生能力，朝着把学院建设为国家骨干高职院校，现代远程开放大学而努力。
[学校治庸问责实施方案(共2篇)]篇一：学校治庸问责工作实施方案
蕲春县马畈中学开展治庸问责工作实施方案
为了深入贯彻落实县委、县政府关于在全县范围内开展治庸问责工作的部署与要求，按照蕲春县教育局的统一安排，蕲春县马畈中学自2011年9月至12月，在全校开展以“治庸提能、治懒提效、治散提神、治软提劲”为主要内容的治庸问责工作。为确保此项工作取得实效，结合我校工作实际，制定如下工作实施方案。
一、 指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和胡jt总书记“七一”重要讲话精神以及省委九届十次全体扩大会议精神，坚持讲政治、讲原则、讲正气，以治理教育系统领导班子、干部和教师队伍中存在的“慵懒软散”突出问题为切入点，以岗位能力、席位标准建设为着力点，以建设高素质的教师队伍、创办人民满意的教育为目标，大力开展治庸问责工作，全面提升干部教师队伍整体战斗力，为开创马畈中学教育工作新局面而努力奋斗。
二、 目标任务
通过抓精神鼓士气、抓学习提能力、抓作风严纪律、抓规范促和谐，实现以下目标：
1、强化“五种意识”(能力席位意识、责任意识、风险意识、危机意识和创先争优意识)，干部教师队伍精神面貌呈现大改观;
2、强化管理，严明纪律，教学质量实现大提升;
3、开展“课内比教学、课外访万家”活动，教育教学作风实现大转变;
4、全校形成解放思想、敢抓敢管、真抓实干、干事创业的良好氛围。
三、 组织领导
为确保治庸问责工作有效开展，学校成立治庸问责工作领导小组，领导小组下设办公室。
组长：陈 洪
成员：王庆喜 周应生 张贤友 胡金学 胡清川
领导小组下设办公室，胡金学任办公室主任，胡清川负责治庸问责工作实施过程中的宣传工作。形成“一把手”亲自抓、负总责，分管领导具体负责，直接抓，为开展治庸问责工作提供有力的组织保障。
四、 方法步骤
全校治庸问责工作从9月13日开始，到12月份结束，分为宣传发动、自查自纠、督查问责、总结提高四个阶段进行。
(一)宣传发动阶段(9月13日至9月20日)
搞好宣传发动，组织集中学习，统一思想认识，形成主要领导沉下去、所有教师动起来、广大群众能感受到强大声势。主要抓好三个环节：
1、搞好动员部署。学校于9月16日召开动员大会，传达县委、县政府和县教育局的要求和会议精神。按照实际情况，制定活动方案，迅速进行动员部署，把全校教师的思想和行动统一到县教育局决策部署上来，让广大干部教师了解治庸问责工作的重大意义和任务目标，调动干部教师参与的积极性。
2、组织集中学习。组织全校教师认真学习胡jt总书记“七一”重要讲话、县委四届十一次全体(扩大)会议以及县委主要领导关于治庸问责工作的讲话精神。采取集中组织学习与个人自学相结合的方式，着力加强爱岗敬业教育、作风纪律教育、党性党风党纪教育、正面示范教育和反面警示教育。所有人员都要联系实际，潜心学习，撰写学习心得体会，努力做到学有所思、学有所悟、学有所得。
3、开展专题讨论。以实施“十二五”规划、推动全县经济社会跨越式发展的主题，围绕县教育局确定教育工作新思路、奋力实现“三最一高”、“四新一匹配三进入”工作目标，以“治懒提效、治散提神、治软提劲”为主要内容，采取座谈会、集中交流、网上论坛等多种形式，深入开展解放思想大讨论、作风建设大讨论。教育引导每个干部、教师结合本校和个人实际，积极参与讨论和交流，统一思想，深化认识，以敢抓敢管、勇于创新、尽职尽责、奋发有为为荣，以不负责任、不求有功、但求无过为耻，树立正确的事业观、教育观和政绩观。
(二)自查整改阶段(9月21日—10月20日)
学校在宣传发动的基础上，重点对照队伍作风纪律整训发现的重点问题和整改事项，组织干部、教师结合本校和岗位职责，全方位开展自我剖析，进一步深入查找在思想品质、能力素质、履职尽责和纪律作风等方面存在的突出问题，坚持把问题整改贯穿于治庸问责工作的全过程。重点抓好“五个一”：
1、组织一次集中排查。要采取公开举报电话或电子邮箱、组织群众评议、
开展问卷调查、设置举报箱等方式，对单位在“庸懒散软”等方面的突出问题进行集中排查，重点查找履职尽责、内部管理和教师队伍纪律作风方面存在的突出问题，在推进重点工作、落实工作目标责任制方面的突出问题，在体制机制上影响和制约学校发展的突出问题。
2、召开一次专题民主生活会。学校领导班子要针对本校“庸懒散软”等方面的突出问题，尤其是班子中存在的回避矛盾、不敢碰硬、不敢担当、不讲原则、一团和气、战斗力不强等软弱涣散的问题，召开一次领导班子专题民主生活会，认真开展批判和自我批评，查找问题，剖析原因，明确责任，提出整改措施。还要针对教师存在的“庸懒散软”问题，召开全体教师专题民主生活会，查找问题，分析原因，提出整改意见。
3、进行一次公开承诺。对照查找发现的主要问题及相关的整改措施，通过校园网站、公开栏、电子显示屏等多种方式向社会公示，自觉接受群众监督。
4、抓好一批正反典型。结合自查整改情况，既要及时发现和挖掘一批能力强、作风实、业绩好、教师和学生认可的先进典型，又要大胆地抓一批“庸懒散软”、家长和学生意见较大的反面典型，把弘扬正气语与鞭策后进有机结合起来，坚持奖优罚劣，充分发挥正面引导和反面警示作用，形成良好的工作导向。
5、形成一篇自查整改报告。学校针对查找出的问题，能立即整改的要立即整改，不能立即整改的要认真制定整改方案，提出整改措施和整改时限，落实整改责任，限期整改。在此基础上，形成书面整改报告，于10月15日前报送中心校。
(三)督察问责阶段(10月21日—12月20日)
学校采取明察暗访、集中检查、调查核实、责任追究等方式，对学校存在的“庸懒散软”等突出问题，全面开展督察问责工作。
1、开展明察暗访，加强监督检查。开展明察暗访是查找“庸懒散软”问题、促进整改、实施问责的有效手段和形式。结合县教育局组成的暗访组，采取不打招呼、不提前告知等方式，深入到各班，对群众反映强烈的问题和普遍存在的“庸懒散软”问题，全方位的开展明察暗访活动。
2、畅通举报渠道，认真调查核实。通过设立专项举报电话、举报箱等方式，认真受理“庸懒散软”行为的举报和投诉。对群众投诉举报的各类问题，进行梳
理归类，组织力量、集中时间调查核查，切实做到举报不查清不放过、问题不解决不放过、问责不到位不放过，确保事事有回音、件件有着落。
3、强化查处力度，严格责任追究。学校对监督检查中发现和调查核实的问题，要严格按照干部问责规定，视其情节轻重和影响程度，按照干部管理权限，综合运用组织处理、纪律处分等手段，严格问责追责。根据情节对相关责任人员，分别给予通报批评、诫勉谈话、待岗学习、免职降职降级等组织处理，情节严重的予以纪律责任追究。
(四)总结提高阶段(12月1日—12月30日)
学校全面总结开展治庸问责工作的情况，按照能力席位标准和确责、履责、问责要求，进一步建立、规范和完善相关制度，建立健全治庸问责工作长效机制。
一是健全完善岗位责任制。进一步明确各类岗位的职责、权限、工作规范、工作流程和工作标准，细化岗位职责，责任到人。探索建立权责对称，层级清晰、奖罚分明的岗位责任制，着力解决责任不清、事权分离、多头管理、相互推诿等问题。二是完善绩效考核机制。在细化岗位职责的基础上，结合重点工作落实，建立以定量考绩为主、定性与定量相结合的绩效考核指标体系，增强考核的科学性、客观性和实效性。坚持绩效考核与教师考评、考核与平时考核、领导考核与群众评议相结合，准确评价干部教师实绩将考核结果与干部教师选拔任用、培养教育、管理监督和评先优结合起来。三是建立完善工作督察问责制度。建立严格的“问责制”，实行有责必负、失责必究。进一步完善奖惩制度及工作计划督查督办制度。对工作落实有力、办事效率高、工作绩效显著、考核结果优秀的个人予以表彰奖励;对工作推进慢、办事效率低、群众意见大、考核结果差的个人严肃处理;四是建立健全日常监督管理机制。进一步研究制定从严管理监督干部教师的规章制度，健全完善干部教师日常管理监督机制，不断规范干部教师教育教学行为，使学校保持良好的教育教学秩序，干部教师保持良好的精神状态和工作作风。
五、 工作要求
开展治庸问责工作是当前的一项重要任务。学校进一步增强政治意识、大局意识和责任意识，加强领导，精心组织，狠抓落实，确保取得实效。
(一)明确职责、科学分工。学校按照职能分工，各司其职、各负其责，加
[学校治庸问责实施方案(共2篇)] 强协调配合，形成治庸问责工作的整体合力。
(二)充分发挥领导示范作用。校长是开展治庸问责工作的篇二：东壤口镇中心学校治庸问责工作实施方案
东壤口镇中心学校治庸问责工作实施方案
为了进一步加强全镇教师队伍作风建设，营造求真务实、干事创
业的良好氛围，推动学校各项工作健康持续发展，根据《全县教育系
统开展治庸问责工作实施方案》的通知(巴教发〔2011〕28号)现 结合东壤实际，特制订如下工作方案。
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，以“治庸提能、治懒提效、治散提
神、治软提劲”为内容，以办好人民满意教育为宗旨，大力开展治庸
问责工作。通过抓精神鼓士气，抓学习提能力，抓效能优环境，抓作
水平，进一步强化教师的进取意识、危机意识、
纪律意识和勤廉从教意识，促进全镇教师精神
风大转变、工作效能大提升，学校形象大优化，
业的健康快速发展提供有力的组织保证和作风保
行动，在全镇中小学实现四个“明显”的
增强。进一步健全岗位责任制和问责机制，
和教职工恪尽职守，尽职尽责，基本消除不作为、
碌无为的现象。
改善。让教师的思想认识进一步提高，大局
育视野进一步扩大，让学习研究之风、求真务实
之风、艰苦奋斗之风日益浓厚，形成蓬勃向上、创先
提升。建立健全团结协作、运转高效、充满
制，敢尽责、能干事的人获得应有的待遇，工作效
优化。树立尽责为荣、失职为耻的责任道德
风严纪律，抓管理上责任意识、服务意识、面貌大改观、工作作为推动全镇教育事障。
二、工作目标 通过开展“治庸问责”目标：
(一)责任意识明显激励全镇党员干部乱作为、慢作为、庸
(二)思想作风明显观念进一步增强，教之风、开拓创新争优的工作局面。
(三)工作效能明显活力的学校管理机率切实提高。
(四)学校形象明显观，促进学校教职工
依法执教、勤廉从教的意识不断增强，师德师风
进一步净化，办学行为进一步规范，校园安全和稳定形势进一步好转，
家长对学校的满意度进一步攀升。
三、整治重点
重点解决校内五个方面的突出问题：
(一)精神状态不佳。主要表现为：精神不振，不思进取，安于
作标准不高，要求不严，小事不愿做，大事做不
求过得硬。
主要表现为：对学校的决策落实迟缓、执
部分教师对终身学习认识不深刻，不能主动接受
论和方法，对各种学习培训流于形式，对集体备课
付检查，上课随意，对学生态度生硬，只求自己
就行，对学生中存在的问题不能尽早发现，处理不
现问题还绕道走。
主要表现为：疏于学习和思考，工作思路
长期打不开工作局面，不能有效解决工作和学
出问题。 [学校治庸问责实施方案(
(四)团结共事意识较差。主要表现为：缺乏全局观念，协作意
薄;各自为政，推诿扯皮，回避矛盾，不敢担当;
我批评。
纪律意识弱化，上班迟到早退，外出不按
打牌、上网聊天、玩游戏;从教行为不够规范，
现状，得过且过，工了，只求过得去，不
(二)工作作风不实。行不力，延误工作;新时期教育教学理认识不深刻，备课应课上学生不出问题及时不妥当，有时出
(三)履职能力不够。不清，管理水平不高，生中存在的突共2篇)] 识不强，服务意识淡不敢开展批评和自
(五)遵章守纪不严。规定请假;工作时间上课接打手机、抽烟、坐着上课;教育方法简单，态度粗暴，体罚或
变相体罚学生。
四、方法与步骤
坚持把思想教育、检查整改、树立典型、责任追究、完善机制贯
穿始终，突出抓好宣传发动、自查整改、督查问责、总结提高四个环
节，采取集中检查、明查暗访、群众举报、公开承诺等方式，着力解
散软”方面的突出问题。
月上旬)
111月9日召开全镇“治庸问责”工作动员大
问责”工作。各学校结合自身工作实际，研究制
方案并将此方案于11月15日前报镇中心学校。
2重点学习胡锦涛总书记“七一”讲话、党员
定，县教育局关于“治庸问责”的会议要求。重点
想，推进教育均衡发展”大讨论，研究探索全镇
思路、新举措，激发广大干教职工投身教育实践的
强履职尽责的使命感与责任感;以“治庸提能力、
散正风气、治软鼓干劲”为主要内容，开展作风建设 展目标要求找差距，明确努力方向，进一步把思
县的决策部署上来。
月中旬-11月下旬)
职工结合工作职责，深入开展自我剖析，全方
品德、能力素质、履职尽责和纪律作风方面存在
整改贯穿治庸问责工作的全过程。
决教师队伍中“庸懒
(一)宣传发动(
11、召开动员会议。会，部署学校“治庸定具体的工作实施、专题学习讨论。干部问责的有关规开展以开展“解放思教育均衡发展的新内在动力，进一步增治懒增效率、治大讨论，对照教育发想和行动统一到全
(二)自查整改(11组织党员干部和教位、多渠道查找思想的突出问题，把问题
1、集中排查问题。11月中旬，通过教职工自查，公开举报电话
集中排查学校“庸懒散软”方面的突出问题。针对教育工作的热点、
难点问题，向服务对象印发抽样调查问卷(问卷调查表附后，请各单
位根据被调查对象的多少自行复印，恩施州教办字[2011]72号文
件要求，调查对象为学生家长、学生、学校教职工，参与调查人数学
1/3，学生家长不少于总数的20%，教职员工人数为
100%查和群众评议，畅通信息反馈渠道，集中排查教
方面的突出问题。
211月下旬，各学校召开一次有党员、校委
加的民主生活会，认真开展批评和自我批评。
3校对找出的问题梳理分类，将以群众最关心、
点进行公开承诺，深刻剖析问题形成的根源，分析
切实可行的整改措施，形成书面整改报告材料(有
施等)并于11月28日前报镇中心学校，以便汇
庸问责工作领导小组办公室。
(12月上旬至中旬)
查小组或上级督查小组中发现和查实的问
的给予相关人员批评、谈话处理;对情节较重的、
上级主管部门处理。
月下旬)
1各学校要依照相关法规进一步建立和完善工
生不少于总数的)，开展民意调育系统在“庸懒散软”、召开民主生活会。会成员、教师代表参、公开承诺。各学最密切的问题为重其影响与危害，提出突出问题、有整改措总上报县教育局治
(三)督查问责坚持失责必究。对检题，情节和影响较轻造成恶劣影响的，报
(四)总结提高(
12、建立完善机制。作机制，着力加强教职工岗位职责、绩效考评、教研教法、激励奖罚
等制度建设，为促进全镇教育事业科学发展提供有力支撑。
2、及时上报总结。各学校要对治庸问责工作开展情况进行全面
总结，并形成书面材料，于12月25日前报镇中心学校。
五、工作要求
(一)统一思想，提高认识。强力推进治庸问责工作，是加强教
校教育事业发展的重要举措。各学校要有高度的
问责工作列入重要议事日程，确保领导力量到位、
责任到位，营造敢负责、敢担当、敢问责的浓厚
各项工作健康持续发展提供坚强保证。
造氛围。通过多种途径及时宣传学校在治庸
路、新举措、新成效，宣扬在转变工作作风、服务
的先进典型。
调发展。要从推进学校校健康快速发展，创
实际发展，科学谋划，突出特色、注重实效，把治
学校文化建设、教师队伍建设结合起来，与“创先
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师作风建设、加快我政治敏感性，把治庸措施落实到位、工作氛围，为促进学校校
(二)广泛宣传，营问责工作中的新思师生方面表现突出
治庸问责整改方案范文第5篇
一、在思想作风上：
1、理论学习不够深入。对理论武装头脑的紧迫性认识不足，理论学习不够重视，学习自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学。学习形式一般化，学习专题不突出，针对性不强，层次不分明，一般通读多，重点精读少，做读书笔记更少。缺乏“挤”劲和“钻”劲，对理论学习浅尝辄止，不求甚解。理论联系实际不够，学用脱节，运用理论指导实践的意识不强，没有充分把理论和实践紧密地联系起来，运用马克思主义的立场、观点、方法来分析和解决问题、指导工作、提高工作水平。
二、在工作作风上：
1、业务知识不足。所掌握的理论知识和具备的业务水平，远远未达到教育教学及管理的要求。
2、对工作有畏难情绪。面对当前工作的巨大压力,自己感到信心不足，找不出解决问题和困难的突破口，出现了畏难情绪。
3、工作方法跟不上时代要求。一是仍然满足于上传下达的陈旧工作方法和思路，对如何抓好新时期办公室工作思路不够清晰。二是组织能力和管理能力欠缺，有时工作往往达不到预期的效果。三是工作协调能力有待改善，对一些牵涉到其他科室的工作未能主动协调办理。四是工作的艺术性不够，切入点有时把握不准，有时处理事情不
够冷静，显得不够成熟。
三、在纪律上
对工作纪律抓落实不够。执行制度有时不够严格，由于碍于情面乐于做和事佬，有时对科室职工中出现的问题没有大胆地进行批评，对各种违规行为管理不力。
四、今后的努力方向
1、加强理论学习、不断提高自己的政治业务素质。一是继续学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想用基本原理联系具体实际，用唯物主义立场、观点和方法观察问题、分析问题，树立远大的理想，正确的世界观和人生观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系。认真学习和领会党的政策，正确对待目前面临的困难，激发爱岗敬业的热情。二是认真学习法律法规，不断提高自己的法制观念，杜绝违纪违规的行为。三是不断提高自己的管理水平，能针对不同时期的工作实际，提出一些有可操作性的管理办法和实施方案，圆满完成不同时期的各项任务。
2、改进工作作风。要从日常事务中超脱出来，做好教师和校长的联络人，做好各科室的协调者。
治庸问责整改方案范文第6篇
一、存在的问题
一是工作作风不严谨。工作中对自己的岗位职责认识不清，处理事情有些马虎，只求过得去，对工作中存在的小问题视而不见或者听之任之，对待部门同志要求不严，怕得罪同事，原则性不强;
二是创新能力不突出。疲于应付日常工作，缺乏大局、全局意识，未能准确定位自身的职责，站立的高度不高、视野不开阔，不能创新开展工作，尚未形成为业务服务的大环境;
三是工作热情不够高。不够热爱自己的岗位，认为在基层工作就是听安排，遇到困难不能正确对待，容易推卸责任，
不敢担当，导致工作效率低下，整体队伍都偏于消极。
二、内在的原因
针对上述存在的问题，经深入分析，主要有以下几个原因：
(一)学习不够。对工作尚未完全理顺，缺乏必要的学习和培训，处理业务的水平比较有限，导致自信心不强，工作效率受到影响。尽管目前正在积极充电，但离当前检修工作的需要和领导的要求还有较大差距。
(二)认识不准。由于自己是值班出身，对检修部门不重视甚至有抵触情绪，导致实际工作中限于应付遇到的问题，不主动作为。没有将自己定位在工区工作的全局中，不求上进，不能准确认识到检修部门在整个变电工作中的重要地位。
(三)要求不严。因自身惰性使然，对个人的要求不严格，认为任何事情过得去就行，不讲质量，不求效率，不管作风。害怕遇到麻烦、困难，放松了对自己的要求，导致厌倦情绪不时表现出来，影响了整个工作氛围。
三、整改的措施
本人将以此活动为契机，切实改进工作作风、纪律责任等方面存在的问题，努力促进自身提高和检修班工作全面发展。
一是增强服务意识。要加深对马列主义、毛泽东思想、
邓小平理论和三个代表重要思想的学习，深入贯彻实践科学发展观，用社会主义法治理念武装自己的头脑，用优秀员工的标准要求自己，不断增强自己的大局意识、服务意识和公仆精神，全心全意投入到实际工作中。
二是提升个人能力。通过自身学习和外界交流，不断掌握检修业务各项工作的业务技能，逐渐提升自身素质，从而树立自信心，创新开展工作，使自己真正成为“一专多能”的多面手。
三是加强队伍管理。充分利用当前检修班的人才优势，使各位班员各显神通、各尽其能，加强内部管理，建立各种激励机制，形成争先创优的良好氛围，将整个检修班同志打造成一支政治硬、业务精、作风良的高素质队伍。
自查报告人：
年 月 日
LZFW-
10、35A
前言
该产品采用硅橡胶复合绝缘，具有抗污闪、抗老化、耐电痕的特性，且高精度、多变比耐候性好，(-50℃-+90℃)，并具有适中的价格，最佳的性能。 概 述
硅氟橡胶复合绝缘系列电压、电流互感器是采用绝缘性能优良的硅氟橡胶一次性模压而成，其较普通的硅橡胶具有更好的憎水性、抗污闪、耐电痕及抗老化、阻燃等特点。适用于户外高湿、高寒、高原、污秽严重的场所，其抗污闪、湿闪、冰闪、耐老化能力为普通硅橡胶的10倍，在户外使用时由于其特殊的气味可防止鼠咬、鸟啄，且比普通的硅橡胶具有更优良的抗紫外线、抗老化能力，运行10年以上的产品，表面无龟裂、粉蚀、完好如新，各种应力指标无下降现象，适宜各种工况条件下的10-35kV线路中做电能计量及继电保护用。 使用条件
1.设备种类：户外 2. 环境温度：-55℃-+45℃ 3. 相对湿度：不大于95%
4.海拔高度：不超过3000m 5. 污秽等级：Ⅲ重
1.结构特点
互感器为支柱式结构，具有优良的耐污和抗潮湿能力，爬电比距大于25mm/kV(海拔超过1000m定货时注明)，适用于热带及高原地区，该系列互感器不需特别维护，只需定期清除表面污物。
1.1LZFW-
10、35AⅠ为单电流比两次级结构。
1.2LZFW-
10、35AⅡ为双电流比、两次级结构，计量、保护绕组均带有电流比小于一倍的抽头。
1.3LZFW-