感悟母爱班会总结范文第1篇
主题班会教案
【教学意图】
现在的初中生从一来到这个世上就得惯了妈妈的宠，受惯了妈妈的爱，并且对妈妈的唠叨非常反感，根本感受不到妈妈的艰辛与劳累，为了让学生深刻地认识到母爱的无私伟大，培养学生热爱母亲情怀，并且培养学生如何表达情感、展现自我、感恩母爱，进行生活实践的能力。因而召开此次班会。 【准备过程】
1. 让学生每人准备一张儿时的照片，并讲述照片背后的故事。 2. 进行勤工俭学的活动，用挣来的钱为妈妈买一份礼物。并说明为什么买这个礼物。
3. 给妈妈写一封信，把你平时不好意思说的话将给妈妈听。 4. 让每位妈妈给孩子准备一句祝福的话。 【参加人员】
全班同学以及每位妈妈 【教学目的】
1. 通过学生回忆母爱，捡拾记忆，了解母爱的无私、
2. 通过体验母亲的艰辛与劳累去感受母爱，体会母爱。从而读懂那伟大的母爱。并且要回报母爱。 【活动过程】
一．捡拾记忆（通过观看由每位学生儿时的照片做成的幻灯片去捡拾记忆，回忆和妈妈之间的点点滴滴）感受母爱的无私和不求回报。 过程：观看幻灯片，当幻灯随机的停留在某个同学的照片时，先让同学猜照片中的同学是谁，再让那位同学说一说照片背后的故事。 二．体验艰辛（为了能让同学们体验妈妈的不易，我班进行了勤工俭学：帮助残疾人做小盒。每做完一个小盒给五分钱劳务费，用自己挣来的钱给妈妈买一个有意义的礼物）
过程：以组的形式，把做小盒的体会用不同的方式表达出来 三．表达爱意（把自己的劳动所得买来的礼物献给妈妈，说出“妈妈，我爱你！你辛苦了！”给妈妈一个拥抱，在一曲《烛光里的妈妈》音乐声中把班会推向高潮）
过程：1.每位学生向妈妈献礼物，同时拥抱妈妈，说出“妈妈，我爱你！你辛苦了！”
2。小记者随机采访学生：你刚刚送给妈妈什么了，为什么送这个礼物。
3．找一位平时与妈妈关系不好的同学，读出他写给妈妈的信。 4．小记者采访妈妈刚才收到了什么礼物，说出此时此刻的心情并送给自己的孩子一句祝福的话。
5．班主任讲述自己与妈妈之间的故事，讲述同样也发生在每位学生身上的故事，让学生体会母爱，珍惜现在的拥有，哪怕是一句唠叨。 四．回报母爱（通过捡拾记忆，体验艰辛，表达爱意，相信每一位有血有肉的学生都会有所感受，让学生自由发言，在众人面前向妈妈说出自己的心里话，说出自己的决心） 附：班主任发言
今天看到同学们能尽情的表达你们对妈妈的爱，我真的非常羡慕！在这里虽然我的妈妈没有来，但我也要说出我最想说出的那几个字“妈妈。我爱你！”回想起小时候妈妈对我点点滴滴的爱，一句唠叨，一个惦记，一点情怀，幸福无限。小时候的几件事一直让我记忆犹新： 1. 我妈妈从来不吃好吃的东西
每当小时候我们姐弟几个围坐在一起吃好东西时，妈妈总是说：这个我不爱吃，你们吃吧。小时候还在想为什么大人不爱吃这些东西，是不是长大了就都不爱吃了。渐渐的我长大了，才明白那是妈妈不舍得吃，即使是我们吃剩下了他好要留给我们下次再吃，直到这个东西烂了他才吃，吃烂东西竟成了我妈一辈子的习惯，直到我们长大了挣钱了给我妈买东西时，我妈还是那句话：这个我不爱吃，留给孩子吃吧。 2. 做衣服穿
小时候我家里有四个孩子，条件特别不好，妈妈很要强就给我们做衣服穿，但她从来不在我们学习时做，缝纫机的声音总是伴着我们的梦乡，直到现在那个缝纫机的声音也一直激励我，每当我遇到困难想起那个声音就会有无穷的力量。
3. 看我学习
像同学们这么大我的逆反心理也特别强，不愿意让妈妈看着学习，我把自己关在小屋里学习，妈妈不放心一会开门看看：你怎么又睡了？我还特别不耐烦：谁睡了！其实那时眼睛都红了，但妈妈什么也不说就是默默的看我。妈妈的坚韧影响着我们姐弟几个，都考上了大学。
这就是我的妈妈，一个善良，淳朴，坚韧的妈妈。
可是妈妈由于积劳成疾得了脑血栓，他已经不会说话了，我多想再跟他谈谈，说说我小时候的不懂事，可他已经听不懂了。我多想再听听他那喋喋不休的唠叨，可这已经成为很奢侈的事了。有时我在想：我妈要是没病，我一定——，那只是假设。同学们，珍惜吧，珍惜妈妈的嘱托，珍惜妈妈的严厉，珍惜妈妈的唠叨，珍惜在妈妈身边的每一分每一秒，珍惜妈妈的一切一切。
母爱，你读懂了吗？
主题班会教案
沈阳市第二十二中学
感悟母爱班会总结范文第2篇
教育目的：告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。
主要内容：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。
感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。
感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。
感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生。
感谢这个世界上所有值得我们感激的人。
拥有一颗感恩的心
感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人
感恩你所有的所有(班主任工作)
活动过程：
一、主持人宣布活动开始
二、拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，听一听同学的心声，感受她心中的恩诗朗诵手语歌《感恩的心》
三、听了朗诵后，互动活动：说出最让你感动的事(请几位学生讲述)
四、要学会感谢身边的人，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢?
给父母的报答是精神上大于物质上。
给父母的报答是物质上大于精神上
五、无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲，父母的爱是那么的平凡,却又那么的动人，正如丁香花般的默默无闻，却沁人心脾。
六、班主任讲话
感悟母爱班会总结范文第3篇
哈尔滨市第七十六中学杨燕
一.教材分析
人教版语文七年级上册第五单元以“亲情”为主题，综合性学习中要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现“我爱我家”的亲情作文。针对当前很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么感人的东西，不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己想抒发的情感的状况，我进行了一堂亲情作文指导课。让学生感受亲情，体悟亲情，用真情与父母对白，来一次心与心的真挚的交流，学会感恩。
二.学情分析
亲情”是朱自清父亲的背影，是孟郊慈母手中的针线，是王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹……现在的孩子，时时刻刻沐浴这这份浓浓的“亲情”：那一个熟悉的动作，那一句亲切的叮咛，那一个期盼的眼神，那一份浓浓的期望……孩子们在幸福地享受着它，接受着它，却很少细细品味过。.
三、设计思路
1、教学目标
①借助多种方法充分感受和体悟亲情。
②学会运用生活化的典型细节来表现亲情。
2、教学重点、难点
重点：亲情类作文写作方法指导。
难点：学生对生活的感受和体悟能力。
3.教学方法
情境导入法、探究法。
4.学法指导
①运用生活化的典型细节来表现亲情。
②作文评点法。
四、教学过程
(一)导入
师：同学们，上课伊始，首先请同学们欣赏一组画面。
看了这些画面，你心中会有怎样的感受?你产生了什么联想?
是啊，古往今来，母爱父爱是人间最最真挚而美好的亲情，这种爱曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念。羊羔用跪乳来感恩亲情，乌鸦用反哺来回馈亲情，古老的《诗经》用“萱草”来承载亲情，孟郊用“三春晖”来赞美亲情。我们拿什么感恩亲情呢?就让我们一同走人亲情的世界，去回味那亲情弥漫的成长岁月中的快乐吧!
接下来我们一起听一个有关亲情的故事。
(二)听一听
师：故事：看过2000年3·15晚会的人们可能都还记得晚会最开始的那首歌———《天亮了》，这是歌手韩红自己创作自己演唱的。可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个催人泪下的故事......
1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给儿子，这就是父母之爱。
(三)说一说
师：常常，我们感动于“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献。但世间没有任何一种无私和奉献能和父母的爱相提并论。或许有的同学会说我们的生活平淡枯燥，在我们每个人的生活中，并不曾发生过如此惊天动地的亲情故事，但父母的爱却无时无刻不洋溢在你的身边。
同学们，你们感受到了吗?
听了同学们的故事，老师很感动，那么这么多感人的故事我们怎样在文章中去体现?怎样才能收到最好的表达效果，又真实感人呢?我们先看看别人是怎样做的。
(四)读一读
阳光地带
福建省厦门市某考生
儿时的岁月总是有母爱相伴，长大的我觉得与母亲渐远。蓦然回首，才发现阳光依旧——母爱就在身边。————题记
是什么原因使天公如此生气，一连几天都沉着脸，今天早晨突然高兴起来，一缕阳光带着温暖飞到了久违的大地。今天肯定是个大晴天，于是我抱出被子晒在铁丝上便上学去了。中午放学回家，发现早上我胡乱搭上的被子已经被放得整整齐齐地迎着阳光，我的目光落在了阳光照不到的边上，那里有两条棉被，由于“阳光地带”都被我的被子占了，他们只好呆在那儿，我发现，那些都是母亲的被子。
我的心被什么触动了一下，有一种久违的感情润入脑海，胸中有一种莫名的冲动。我走过去摸了摸我的被子，太温暖了，好像太阳躲在里面，今晚可以拥着太阳入睡。我又摸了摸母亲的被子，当然是凉的，很有些像母亲的手，那双手即使在冬天也要浸泡在冰冷的水中为我洗衣服。她那双手温暖了我，如今还要用身体去温暖被子。母亲像太阳，永远释放光和热，却不求半点回报。
我猛然意识到，其实我一直生活在母爱中，无时无刻不是，而我却忽略了母爱的存在，还千方百计去到处寻找。
家中最优越的位置，床上最漂亮的床单，甚至吃饭时最好的碗筷，这些哪里没有母亲的影子。母爱如水，时时流淌在岁月的河床里，永远地滋润着我。
人生短暂的征途上，给你快乐的是朋友，让你美丽的是爱人，然而给你温暖的，一定是你的母亲，她用她的所有为你释放出绵绵不尽的阳光。
一碗馄钝
那天，她和妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。
她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感到肚子饿了。可是，她摸遍了身上所有的口袋，连一个硬币都没有。
面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面?”“可是……可是我忘记了带钱。”她有些不好意思地回答。“没有关系的，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄钝和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉下来了，纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没有事，我只是很感激!”她忙擦掉眼泪，面对摊主人说：“我们不认识，而你却对我那么好，愿意煮馄钝给我吃。可我妈妈，她跟我吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要回去。
老婆婆听了，平静的说道：“孩子，你怎么回这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄钝给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了10多年的饭给你吃，你怎么不感激她呢?你怎么还要和她吵架呢?”
女孩愣住了。
女孩匆匆吃完馄钝，开始往家走去。当她走到家附近的时候，一下子看到了疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立刻出现了喜色：“赶快回来吧，饭早就做好了。你不回来，菜都凉了!”
这是女孩的眼泪有开始掉下来了。
有时候，我们会对别人的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
师：文章读完了，同学们有什么启示，我们可以同桌之间互相交流一下。
生：我觉得我们应该用心观察生活。〈板书：用心观察〉
师：能联系文章具体说说吗?
生：——(阳光地带)
师：说得很好，其实不是生活平淡枯燥，而是我们缺少积极观察生活的态度。法国作家福楼拜指导学生莫泊桑写作时，主要就是让他观察生活。他要莫泊桑每天把经过门前的马车路人的不同情况速记下来。他说绝不会有两个马车夫的神情是一样的，重要的是抓住特征，不可似是而非。莫泊桑后来成为文学家，他创作的许多小说，人物形象鲜明突出，富有个性。我们要做生活的有心人，要善于发现生活中那些看似微不足道的小事中所蕴涵的感人之处，还要经常咀嚼这些情绪和波动，悟出情感，悟出道理，以加深对生活的认识。
——除了观察还有什么?
生：要写出真情。这也是许多作家的共同感受。
多媒体显示相关名言：
① “感人心者，莫先乎情”——白居易
②“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”——冰心
③情真，语不雕琢而自工。——沈德潜
生：以感恩的心情，以感动着父母的一句话一个动作，乃至一个眼神的幸福情怀去写平常的事情，文章就能感动自己，感动父母，感动读者。 +<1D({
师：〈板书：学会感恩〉是啊，生活中离我们最近的是父母，给我们爱最多的也是他们。可是平静的日子，把父母的爱看成理所当然的心态，往往让我们疏忽了这样温暖的瞬间：
你上学的第一天，他有说不完的叮嘱：
你生病，他一路小跑背你去医院;
你第一次得奖，他笑了一整天。
让我们把这一切铭记，并永远心怀感激。
生：捕捉细节。〈板书：捕捉细节〉
师：为什么?
生：有人说，一个典型的细节描写，作用能超过一大篇笼统的叙述。生活总是由一个个平凡小事组成的，人们的性格大都体现细微末节之中。细节如人身上的细胞，没有了它人就失去生命，文章没有了细节，人物就失去了血肉和神彩。
师：下面请同学们欣赏几处成功的细节描写。看看我们在描写时应注意些什么。
(1)抓住人物语言、动作、神态等特征化的细节，描写具体生动。
(2)特征化的细节可反复呈现，再不同情境下展现，以突出其鲜明的性格特征。 师：例如朱自清先生的《背影》。朱自清与父亲相处，共同经历的事情肯定很多，但他在《背影》中只选取车站送别这一场景来写，极力渲染父亲臃肿蹒跚的身体攀过月台的背影。就是这个背影，触动了作者心中的感情，使得这种感情像一颗深埋的种子瞬间胀破、发芽、生长开来，充满了强劲的冲击力。一篇文章，只有出现了这样的闪光点，才会对读者产生强大的吸引力和震撼力。我们作文的时候，应该尽量挖掘、捕捉这样动情的一瞬间。，
师：小结：同学们，上帝不能到每个人家里，所以他创造了父母，于是就有了这么一颗心，可以让你肆意的豪取、享用，却不需要任何的汇报，“谁言寸草心，报得三春晖”，对于那阳光般温暖的母爱，区区小草似的儿女又怎能报答得了，如果我们能够用心观察，常怀感恩之心，捕捉生活中爱的细节，也同样可以让全天下父母收获慰藉，这也是我们最好的报答。
(五)写一写
师： 用描写的手法，再现你记忆中的一个亲情画面。
生：(写作，小组交流，推荐出最好的展示)
师：这节课，我感觉我的收获最大，因为我看到了同学们的那颗丰富而敏感的心，这比什么都宝贵。有人说，当上帝把眼泪赐给人类的时候就注定人类是善良的。我想说，能为身边的亲情而流泪的人起码不会是卑俗的。在这堂课即将结束的时候，我想同大家共同欣赏一篇曾经无数次打动我的文章，愿与所有为人子女者共勉。
《当我老了》
当我老了，不再是原来的我。请理解我，对我有一点儿耐心。
当我把菜汤洒到自己衣服上时，当我忘记怎样系鞋带时，请想一想当初我是如何手把
地教你。
当我一遍又一遍地重复你早已听腻的话语，请耐心地听我说，不要打断我。你小时候，我不得不重复那个讲过千百遍的故事，直到你入梦。
当我需要你帮我洗澡时，请不要责备我。还记得小时候我千方百计哄你洗澡的情形吗? 当我对新科技和新事物不知所措时，请不要嘲笑我。想一想当初我怎样耐心地回答你的每个“为什么”。
当我由于双腿疲劳而无法行走时，请伸出你年轻有力的手搀扶我。就像你小时候学习走路时，我扶你那样。
当我忽然忘记我们谈话的主题，请给我一些时间让我回想。其实对我来说，谈论什么并不重要，只要你能在一旁听我说，我就很满足。
当你看着老去的我，请不要悲伤。理解我，支持我，就像你刚开始学习如何生活时我对你那
样。当初我引导你走上人生路，如今请陪伴我走完最后的路。给我你的爱和耐心，我会报以感激的微笑，这微笑中凝结着我对你无限的爱。
师：父母的爱是一本深奥的书，需要我们敞开心扉认真感悟。
父母的爱是一杯甘醇的酒，需要我们屏息静神细心品味。
让我们用心去感受这无法言表的伟大而神圣的爱，用心去回报这海一般深沉的爱!因为只有学会爱父母，才能学会爱这个世界。让我们在爱的付出与回报里，享受亲情的醇厚，体验生命
[教学反思]
此次作文使学生们认识到关注生活，做生活的有心人的重要性：生活是丰富多彩的，而作文又源于生活，只要我们以积极的态度去观察生活，善于捕捉生活中的每一个细节，每一个亮点，便不会无话可说，无情可抒了。同时此次作文也使学生们受到了一次心灵的洗礼：学会了以感恩的心态感受父母之爱的伟大，母亲的一句话、一个动作乃至一个眼神。学会了以满含幸福的情怀去抒写平常的事情，学会了摒弃自私自利、感情虚假等不足之症。也在无形之中增进了家长与孩子之间的情感。生活处处有真情。有了一颗感动的心，你就会觉得生活的每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。
·作者简介·
杨燕 ，哈尔滨第七十六中学语文教师，从教九年。大学本科学历，获文学学士学位，哈尔滨市转化后进生先进个人，道里区优秀班主任，道里区学科骨干，科研骨干。
主要工作业绩：从教以来，潜心教学研究，多次获得区级教学系列大赛一等奖。获得国家级省级奖项论文多篇，其中2002年撰写的《怎样快写事物说明文》一文，在国家基础教育研讨会上交流，并获二等奖，此论文已发表。参与了《中考模块》《语文学习技巧》《试题优化》等书的编写工作。
[点评]
这节课是杨燕老师在2006年“哈尔滨市作文教学研讨展示会”上所讲的一节公开课。此教学设计思路非常清晰，充分调动学生的情感体验并将学生的情感体验逐步推向高潮，直至产生创作的冲动和欲望，一吐为快。其中“听一听”这个环节创设了一种很好的情境，为后面各个环节的展开作了铺垫;“说一说”，把学生关注的视线引向自己的家庭，意在让学生做生活的有心人，怀着一颗感恩的心去捕捉生活中令人感动的瞬间——这个环节很好的解决了写作中缺少素材的问题;“读一读”，引导学生采取合作探究的学习方式主动获取写作技巧;“写一写”环节，有了前面知识上和情感上的积淀，学生顺理成章的写出了感情真挚、有独特情感体验的作文。