小伙伴教学反思范文第1篇
【篇一：我的小伙伴作文600字】
我的小伙伴作文600字
篇一：我的小伙伴作文600字
我有一个小伙伴，她叫梁小莹。虽然人长得矮矮的，但心地很好，
而且特乐于助人。
记得有一回，我肚子痛，从上课到下课，都无精打采地趴在课桌上。小莹见我不舒服，就好心地过来关心我：“你怎么了，肚子痛吗?”
我说：“嗯，不知道昨天吃了什么，一直痛到现在。”只见小莹转身
就走了，当时我想：又是一个表面关心我的人，难道我的好朋友们，都是那么绝情的吗?我想着想着，小莹从外面走进教室，伸手递给
我一瓶腹可安，她知道我没吃药，所以特地跑去二楼的校医室拿药
给我。我感动不已，连声说谢谢，刚刚抱怨她的念头，一下子烟消
云散，没了踪影。我有一个特别不好的缺点，说出来大家可能笑掉
大牙??不会吞药。这对于别人是小菜一碟，可对于我来说，简直比
登天还难!小莹见我不会吞，亲自示范了一次，可我还是不行，她
就用一张纸，包住药丸，再拿一支笔，不停地敲，敲了好久，终于
弄成粉状了。她用我的杯子，帮我倒了一点热开水，冲好药后递给我，我喝下去后，她还千叮咛万嘱咐，说什么喝多点水，记得定时
吃药??那是我真正的感受到她给我的关怀和温暖，真的让我感动得
几乎哭了。
还有一次，大家都在认真听课，一位男同学突然间大吐起来，吐到
地上的东西，发出阵阵恶臭。有的同学用纸巾捂住嘴巴，有的躲得
远远的，有的干脆不呆在教室里，飞到操场上去呼吸新鲜空气。梁
小莹不怕臭，自告奋勇，先用垃圾桶装来一些沙，把臭东西盖住，
再有扫把清理干净。她看见没人来照顾那位同学，就带他到校医室
里检查，还细心照料他。瞧，多么细心的同学啊!
小莹，我的小伙伴，你把助人作为快乐之本，不求回报，默默付出。虽然你没有光鲜的外表，但你却有一颗善良，助人为乐的金子般的心，你永远是我的好朋友，我要学习你那助人为乐的精神!
篇二：我的小伙伴作文600字
每个人的一生中都会有许多的“朋友”，但童年的友谊是最纯真的。我童年有许多小伙伴。我童年最好的小伙伴是瑶瑶。
她是一个暴力的女生。一个圆圆的苹果脸，脸上有两颗黑黑的大葡萄。而这两颗大黑葡萄使她看起来更加的有精神了。眼睛下是一个
扁扁的鼻子，这个鼻子远看像一个被东西砸扁的鼻子。但这扁扁的
鼻子长在上面一点也不影响，扁鼻子下面是一张能说会到的嘴，这
张嘴可以把你吵到烦死为止。不信，我举个例子给你听听：
某个星期六的早上，我和她在我家一起做作业。，楼底下有个同学
来和我们一起做作业。因为他不知道我家住几楼几号，所以在楼下
叫我的名字。只见她立即冲下楼，对着那个男生就大叫：“你，叫那
么大声干嘛，你难道不知道别人正在休息是不可以打扰
的吗?像你这种不懂礼貌的人，真是该死。”说着她就要打下去。“妈，可不要被这个小祖宗打到，如果谁被她打的话，不住院才怪。”我立即大叫到：“不要打，那是我同学。”她才停下手来接着说：“你
真不懂礼貌，要不是看在她面子上，我早就把你打的满地找牙。后来，同学在一句话都没说就气冲冲的回了家。星期一，同学和我说
快被她吵死了。这就是她厉害的嘴巴，一张能把正常人吵成”神经病“的嘴巴。
这个脸上的五官和她的苹果刚好是一个完美的配合。可这个完美的
配合上有一个小小的缺陷。脸颊上有雀斑。这些雀斑的出现使人看
着十分闹心。就像一个极品红富士上张了许多斑点。
这就是我的小伙伴，我童年到现在的小伙伴。一个永远是伙伴的伙伴。希望我们之间的是伙伴，而不是仇人。
篇三：我的小伙伴作文600字
小伙伴，人人都有。但是我的小伙伴又有些不同，你想知道他是谁吗?请听我慢慢道来——
他叫王建军，你可能会感到奇怪，整么叫建军，莫非是建军节生的?对了，他一米四六的样子，红朴朴的脸蛋上嵌着双炯炯有神的眼睛，射出充满智慧的光芒。脸上一张红红的嘴巴，好像两片红枫叶似的。他有一副急躁的脾气。记得有一次做作业时，碰到了一道步骤繁多
的题目。只见他没做几步就拿拳头打作业本，并且说：”怎么这么久
还没解出来呀?“这么多怎么解的完哟?”说完，他又继续写。可是
没过多久，他又打起桌子来了，边打边说：“还写不完，不会是没解
的题目了吧?”说着，就坐下来哭!还边哭边说：“怎么会这么难哪!简直可以号称第一难题了。”说完，就把作业本和书全都扔得远远的，气忿忿地说：“我不做你了，看你就烦。”这样你的脾气还没改。
他个性开朗，爱笑，谈笑风生。开心的时候就哈哈大笑，大家也跟
着笑，给教室带来了快乐的气氛。
他思想积极，喜欢助人为乐。
记得那一个酷热的中午，知了在树上埋怨着老天，我和他迎着列热
往家里赶，经过太平桥时，看见一个老人满满一车的西瓜正在吃力
的往桥上推，可是始终推不上去。这时，他拉着我往那里奔，我甩
开他的手，说：“干啥。”他说：“你看、没看见那位老爷爷正在吃力
地推车吗?”我说：“看见了。”“那你还不去帮他?”他说。我说：
“这样热天运动就出汗，帮他推车不更会热汗淋漓吗?”没等我说完，他就跑去帮老爷爷推车了。那老爷爷感觉轻松了一些，往后一瞧，
看见后面有个人。老爷爷问：“你叫什么名字?”他说：“等会再说”
小军使出了吃奶的力气也没把车在推动了。我就跑去帮他，我和他
使出吃奶的力气才把车子推动了，慢慢地把车子推到桥中央。;老
爷爷说：“等下了桥，送给你几块西瓜尝尝。”我刚想说好，就被他
拉到小胡同慢慢走了。我都快热死了，他还在那里走着，好像一阵
凉风吹到他的心里那样舒服。
同学们，你觉得我这个小伙伴怎么样?
篇四：我的小伙伴作文600字
我的小伙伴是闵毅恺，他是我最好的朋友。闵毅恺戴着一副眼镜，
每当眼镜要滑下来的时候，他就会把眼镜往上推，就跟一位小博士
一样。闵毅恺的成绩在班上算是名列前茅的。现在他在班上担任正
班长和星期五的值日班长，在学校大队部担任大队委员(举旗手)。闵毅恺有个雅号叫“书呆子”。因为它只要一触到书，就会全神贯注
地看。有时，连饭也会不吃的。他看书滔滔不绝，如果看到走火入
魔的话，他会不会连玩也不想玩了呢?他会不会忘掉我这个好朋友呢?
有一次，陆斌发完了杂志，我们领到杂志后便津津有味地看着书。“叮铃铃!叮铃铃!”下课了，同学们便纷纷走出教室，到走廊上去玩。他们有的在对踢毽子，有的趴在栏杆上发呆，有的在比跳绳，
有的在追逐打闹??而闵毅恺则默默地在教室里一个人在那儿专心致
志地看书。
我见此情景，便大喊一声：“闵毅恺，我们去对踢毽子，好不好?”
闵毅恺仍在哪儿看书，似乎没听见我说的话。
我于是便对闵毅恺大喊了一声：“闵毅恺，我们去对踢毽子吧!”这
句话声音太响了，闵毅恺听见了，不由得下了一跳，一看是我在叫
他，他便回应了一句：“哦，等一会儿吧，等我把这本书看完吧。你
先找别人去对踢毽子吧。”“哦，我晕!他怎么还要看哪，那我找谁
去啊?闵毅恺这个‘书呆子’，他肯定是‘书呆子症’又复发了。看来跟
他对踢毽子是没希望了。唉!看来我只好找别人对踢毽子了”我心想。我的小伙伴真是一个名副其实的“书呆子”，但他更是我的好朋友!
【篇二：作文：写人我的小伙伴】
我的小伙伴
我的小伙伴邱宗丽是一个个性活泼开朗的女孩，她和我上幼儿园时
就是同学，我们之间的友情可以说是经历了风风雨雨的考验，关系
可铁了。
她有一头黑黄相间的头发(不知道的人以为是染的，其实这是天然形
成的),两条浓浓的眉毛，一双小眼睛和一张爱说话的小嘴巴。在她那
圆圆的小脸上，有两个浅浅的酒窝。
邱宗丽什么都好，就是太喜欢凑热闹了，为此我和马秀燕还编了几
句话来形容她“要找邱宗丽，看那有热闹，热闹之处必有邱宗丽”。
每次我这么说，她都无动于衷，还说我们小题大做。有一次，班里
两个男同学打架，许多人都围上前去看热闹，就是没有劝架的。这
时邱宗丽也凑过去了，她见没人劝架，自己去当和事佬去了，没想
到见到她过去了，大家都愣住了，可能是大家都在想，一个小姑娘
家的，凑什么热闹。过了一会儿。那两个打架的人又打起来了，邱
宗丽就过去劝架，大家一同把那两个人拉开了，邱宗丽很轻松的呼
了一口气，这时，我过去对她说：“天下奇闻，天下奇闻，凑热闹大
仙变成和事佬了。”她不但不生气，还说：“多谢夸奖，多谢夸奖，
本人当之无愧。”我一下子做了一个呕吐的样子，她就一直追着我打。在这刻提醒你了，可别随便答应她，我就吃过这样的亏。有个星期天，我到她家里写作业，写完作业后，她问我能不能答应她一件事，我想，都是朋友，还是答应吧。就说了一声好，她听后兴奋的说：“太好了，我最新研制了一种新发型，正好让你当‘小白老鼠’做试验。”我惊叫了一声：“什么!”她说：“不能反悔，你早就答应了。”
我没有办法，只好让她试验了，只见她从家里找出了许多夹子，头绳。让我坐在椅子上，做起发型来了。过了一会儿，我照了照镜子，大声说：“快给我弄好，这发型好丑。”过了这件事之后，我再也不
敢随便答应她了。
这就是我那爱笑的小伙伴，说实话，我现在讨厌上初中，因为到那
时我们就不一定是同学了。
我的小伙伴
我有一个小伙伴，他叫何志标，他长着高高的个子，一张瓜子脸上
长着一双炯炯有神的眼睛，眼睛下有一个高高的鼻子。
说起这个何志标，他的确是一个助人为乐的人。记得有一个星期日，我和他一起去公园玩。在路上，我看见有一个沟渠盖没盖好，我就
绕着走过去。走着走着，我突然发现在身旁的何志标不见了，我回
头一看，见到他正在用力地把沟渠盖搬起来，想要把盖子盖回去，
可是他不够力，搬不起来。我说：“何志标，咱们快走吧，已经二点
半了，再不走就没时间玩了。而且那个盖子那么脏，还是不要搬了吧。”他听了我的话后，说：“我们应该助人为乐，我觉得这样做更
加快乐。何况我们是少先队员，更加应该这样做。”我听了他的话后，惭愧极了，走过去和他一起把盖子盖回去了。我们刚走开，只见一
群正在溜旱冰的小朋友飞快地经过这个沟渠盖，如果不把盖子盖回去，那群孩子很有可能会掉进沟渠里的。我的小伙伴还是个“书呆子”呢!有一星期六的早上，我和他一起去书店买书，当他看到《小
学生作文宝典》这本书时，就高兴地买下来，在旁边津津有味
地看起来，我在书店走了两圈，发现没有我想买的那本书，于是，
我大声地说：“何志标，走，我们到别的书店买书。”可他都好像没
听见一样，还在看他的宝贝书。看来，他已经被书中那优美的章节
陶醉了。我只好一个人生气地到别的书店买书。等我挑了几本好书
往回走时，只见他还在那儿贪婪地看着书。我没办法，只好在那儿
等他，可他看完一本又拿起另外一本。直到十二点了，我才觉悟过来，大声地对他说：“十二点了，还不回家?”我喊了好几遍，他才
问到：“什么时呀?”
我有气没力地说：“十二点了??”他听了，才依依不舍地放下书。飞
快地回家了。
这就是我的小伙伴，你想和他做朋友吗?
我的小伙伴
在我的记忆里，我的小伙伴就像天上的星星多的数也数不清。但是
最大最亮的一颗是小雅。她是在我上三年级时认识的。从三年级开始，一条又一的锁链就把我和小雅连在一起。我们之间从未发生过
争吵。互帮互助，亲密的简直就像一个人。但她现在已经转到别的
学校了，我们一直保持着联系。
有一天下午放学，乌云密布，不一会儿就下起了倾盆大雨。我在校
门口等了一会儿，还没看见爸爸妈妈的身影。我想：哎，真是倒霉，
昨天晚上因为写作业耽误了没看见天气预报，平时每天都看。世界
上的倒霉事都让我碰上了。算了吧!只有冒雨前行了。刚走了一会儿，小雅叫住了我。我看见她手中有把雨伞，“呀!救星来了。”把
我高兴了半天。“来，我们一起回家。”小雅热情地说。她靠近我，
慢慢把伞靠近我，她尽量的把伞往我身边靠。一路上我们有说有笑，到了一个交叉口，我们要从不同的方向回到家。她说：“这伞给你用吧!我们家就在不远处了。”我毫不犹豫的答应了。
第二天，我去学校，准备把伞还给她。结果听别人说小雅请病假了，我准备放学后去她家看一下。终于熬到放学了，我按照昨天她说的
地址。找到了她家，我敲了敲门说：“请问这时小雅家么?”阿姨说：“这不是小雅家，你找错了。”我就又顺着路，边走边问，终于找到
了小雅家。原来她家离岔道口那么远，昨天她说了一个善意的谎言。我想：昨天她肯定是为了把雨伞让给我，才??小雅的妈妈给我开了门，
我说：“对不起，都是因为我你才生病的，而且都快期中考试了!”
小雅说：“没关系，我也可以在家复习呀!”“那我每天来给你讲我们
学的什么吧!”我说。期中考试，我们俩都考得不错。
她永远都是我心底最大最亮的一颗星星。
我的小伙伴
我有一个可爱的小伙伴，他叫傅俊森。傅俊森整个人可以用“大”字
来形容。他长着一双圆溜溜的大眼睛，鼻下的嘴巴大得能吞下两个
鸡蛋!他还挺着个冰柜
似的大肚子，就连大脑袋两旁的耳朵也又肥又大，眉毛又浓又粗。
他的长相不禁让我想起《西游记》里，那又憨厚，又嘴搀的老猪!
你别看他嘴唇那么厚，可特别会侃，天上地下，东南西北，世界万物，无所不谈;也许是因为他长得像老猪吧，说起美食，他更是精
彩绝伦，什么鸡蛋布丁，铁板牛肉，香炸鸡翅，丁骨牛排……说得
是天花地坠，让人直流口水。
有一次，我邀请傅俊森去西餐厅吃饭，只见他大大咧咧的对着菜谱
指指点点，神气十足地点了一份88元的大餐。不一会，他点的牛排
送上来了，他扫视了一下餐桌，责怪服务员：“怎么没送筷子?”我
一怔，忍不住大笑起来：“吃西餐不是用筷子夹，而是用刀叉的，你
不知道吗?”他不好意思地笑笑，悄悄地对我说：“我从来没有吃过
西餐，不知道刀叉怎么用，你教教我吧!”我顿时哭笑不得。等到我
教会他如何使用刀叉时，他就马不停蹄地狼吞虎咽起来，盘中的一
大块牛排，在他残忍地咀嚼下，没几分种就光荣牺牲了。用手背抹
了抹满是油渍的嘴，他还觉得不满足，又把一大碗沙拉和两个面包，我不下地狱，谁下地狱地倒进了“冰柜”……用餐后，他竟连走路都
走不动了，捂着肚子直呻吟：“哎哟，我的肚子!”那样子连老猪看
了恐怕也只叹不如!
傅俊森——我可爱的小伙伴!
小伙伴教学反思范文第2篇
考试时间：60分钟
姓名：
单位：
归属部门：
一、单项题（共40题，每题1.5分，共60分。下列选项中只有一项是最符合要求的，请在括号内填写正确答案。）
1. 未及时开始短信提醒会下发几次？（C）
A、1
B、2
C、3
D、4
2. 资质认证有效期内扣分达（
）分者，立即取消资质认证资格。（D）
A、3
B、5
C、8
D、10
3. 下面哪个操作属于例行小启频道的操作？（B）
A、例行备份
B、例行重启动
C、例行检查
D、例行测试
4. EOMS信息发布平台共有（B）个频道实施了工程标记。
A、5
B、6
C、8
D、10
5. 现场操作人员一旦收到省公司下发的“工程叫停”短信，必须立即停止变更操作，（ ）分钟内完成自身操作的影响检查并回复短信给省公司。（C）
A、2
B、5
C、10
D、30
6. 网络变更中，收到半自动下发的工程确认短信时， （ A ）
A.需按短信要求进行回复
B.无需回复
C.电话回复
7. 现场操作人员在完成变更操作后，需对变更所涉及网元的告警进行清理并与局方人员进行确认，对于暂无法清除的告警需报备当地局方人员及省监控（13822226800-2-4），并明确后续的告警清理跟进人员，原则上变更网元存在（B）时，现场操作人员不能离开现场。（）
A、告警
B、影响业务的告警
C、统计
D、备份
8. 信息发布应遵循几个原则？（C）
A、1
B、2
C、3
D、4
9. 紧急割接的申请单位原则上提前（
）工作日向省公司网络部提交割接申请；（A）
A、3个
B、4个
C、5个
D、7个
10. 如无法正常回复工程开始短信时，工程施工人员需在工程计划开始后的（ ）分钟才能进行工程，以确保工程网元能进行标示。（C）
A、5
B、15
C、20
D、30 11. 下面哪个不是变更实施前需要做的工作：（D）
A、网络变更的负责单位负责制定、审核网络变更方案（含拨测和babysiting方案、应急倒回或者应急措施等），确认方案无疏漏；
B、网络变更的负责单位负责制定或者审核网络变更的实施计划；
C、网络变更实施负责人需按EOMS信息发布的相关要求进行信息的发布并对全程管控该项网络变更；
D、现场操作人员需按相关规定组织完整和有效拨测和验证工作，确保业务异常及时发现
12. 信息发布时需要完整填写操作开始时间和结束时间，操作过程的时间跨度不得超过（ ）小时（建议控制在（
）小时内）。（D）
A、2 4
B、4 8
C、12 10
D、24 8
13. 因变更操作的信息发布不规范（含未进行EOMS信息发布）且引发了故障（包括内部通报、严重故障和重大故障的），每发现一次扣（
）分。（D）
A、1
B、3
C、5
D、10
14. 省管割接的负责单位在每月（D）日前，向省公司网络部汇总提交下一个月的割接申请。（ ）
A、10
B、15
C、20
D、25
15. 现场操作人员必须与EOMS信息发布的现场操作人一致，并作为该网络变更唯一接口人与OMC进行联系，如需更换现场操作人，请在网络变更开始前按照EOMS系统下发短信的回复格式进行变更操作，每违反一次扣（
）分。（B）
A、1
B、3
C、5
D、10
16. 下面哪个操作信息发布不能发布到网络变更频道？（D）
A、网络测试
B、上电
C、基站割接
D、补丁装载
17. 未及时开始短信提醒会有多次提醒，其中每次间隔（
）分钟。（B）
A、5
B、10
C、15
D、30
18. 影响集团客户业务需提前（
）小时进行发布信息。（B）
1
A、48
B、72
C、120
D、168
19. 对于有计划的通信保障、演练要求提前（
）小时发布EOMS信息通报。（D）
A、2
B、4
C、8
D、12
20. 未及时结束短信提醒会在距离EOMS信息发布的操作结束时间前（ ）分钟，如系统未收到现场操作人的结束短信，系统下发短信提醒要求确认工程割接结束。（D）
A、5
B、10
C、15
D、30
21. 当月紧急割接的信息发布比例不能超过当月市公司信息发布总量（
）％。（B）
A、1.5
B、2
C、2.5
D、3
22. 对影响客户业务的网络变更，必须在割接实施前12小时但不能超过（
）小时，完成EOMS信息发布并选择发布给客服。（D）
A、48
B、72
C、120
D、168
23. 提前短信提醒在EOMS信息发布计划开始时间前（ ）分钟时，系统下发给现场操作联系人手机号码的提醒短信。（D）
A、30
B、60
C、90
D、120
24. 启用工程操作短信登记功能的信息发布频道共有几个？（C）
A、2
B、4
C、6
D、8
25. 对于变更中出现的异常以及故障，合作方现场人员必须按照内部故障分析需要的数据进行足够的数据采集，然后进行详细的问题跟踪分析，并（ ）内向省网维相关专业提交故障分析报告。（C）
A、一天
B、两天
C、一周
D、两周
26. 对于已经在EOMS系统发布信息的工程，如果当晚临时决定取消该工程，应该发送以下哪条短信来作废该工程（C）
A、KS#
B、JS#
C、QX#
D、YC#+空格+延迟时间（分钟为单位）
E、BG#姓名+空格+手机号码
27. 省公司网络部和市公司网络部分别负责审批（ ）和（ ）的割接申请。（A）
A、省管割接 市管割接
B、骨干割接 本地割接
C、省市馆割接 市管割接
D、长途 本地
28. 对持续多天的网络变更任务应以（C）为单位分别发布。
A、分钟
B、小时
C、天
D、周
29. 对于大型网络变更或者潜在影响业务的网络变更，网络变更负责人需要提前（ ）召集变更准备会议，确保当次的变更操作有效执行。（C）
A、1小时
B、2小时
C、2-3小时
D、6小时
30. 省管割接和市管割接可进一步分为（C）类。
A、一
B、二
C、三
D、四
31. 工程短信回复不规范的比例不能超过单月信息发布总量（ ）%。（D）
A、5
B、6
C、8
D、10
32. 对于影响全国的割接入网工程，需要提前和省公司相关专业沟通，在取得（ A）公司认可的情况下才能安排割接。
A、集团
B、省
C、市
D、外省
33. 现场操作人在工程实际开始的时候需发送开始信息到系统（为保证相关系统完成网元工程状态的标识，需要提前（C）分 钟发送开始短信），以确认工程操作的开始。
A、2
B、3
C、5
D、10 34. 提前短信提醒共发送几次？（A ）
A、1
B、2
C、3
D、4
35. 紧急进行网络变更也必须提前（ ）分钟发布信息。（ B）
A、10
B、15
C、20
D、30
36. 省管割接的负责单位每月以（ ）向省公司网络部汇总提交下一个月的割接申请；（B ）
A、邮件
B、正式公文
C、工单
D、视讯
37. 夜间网络变更操作需在（ ）点前完成，如过程中出现异常无法及时修复，需确保在6点能完成倒回操作，对于超时未完成变更操作的，必须及时和省监控联系报备；（ B）
A、5
B、6
C、6:30
D、7
2 38. EOMS工程信息发布的下行短信共分几种？（C ）
A、1
B、2
C、3
D、4
39. 省管割接和市管割接可进一步分为（ ）、（ ）与（ ）。（D ）
A、重大割接、严重割接、一般割接
B、重大割接、严重割接、紧急割接
C、新应用割接、重大割接、紧急割接
D、新应用割接、重大割接、一般割接
40. 在通用保障频道中，如需在实操演练频道发布信息，应至少提前（ ）分钟发布。（B ）
A、10
B、15
C、20
D、30
二、多项题（共15题，每题2分，共30分。下列选项中有多项内容符合要求，请在括号内填写正确答案。）
1. 有效的EOMS工程信息是指（ ABCD）
A、信息发布的工程开始和工程结束时间要小于或者等于24小时。
B、信息发布操作时间和计划开始时间至少提前12小时发布，即：12小时≤计划开始时间－信息发布时间≤168小时。
C、信息发布的“短信日志信息”是否有准确的上行确认信息。
D、信息发布的“被操作网元”和“被影响网元”填写不为空且规范。
2. 启用网络变更质量管理机制工作流程的条件需要具备哪些？（ABC ）
A、在00:00-08:00期间
B、启动严重故障处理流程后
C、15分钟内无法定位故障
D、所有时间内
3. 下面哪些情况下需要向省公司发布信息？（BCD ）
A、超过5个以上的物理基站调整
B、超过20条2M传输的调整
C、已全省集中监控的设备调整和变更
D、已全省集中维护的设备调整和变更
4. 信息发布应遵循下面哪些原则？（ABD ）
A、及时性
B、准确性
C、确定性
D、真实性
5. 下面属于重要工程的有哪些？（ABC ）
A、传输网一干、二干光缆割接
B、最近正在推进的新技术的实施操作
C、涉及号段搬迁的相关工程
D、基站割接
6. 以下哪些不规范的工程信息发布情况，当月的信息发布有效率直接按指标最高扣分。 ABD
A、因信息发布不规范导致延误严重故障处理
B、因地市公司信息发布不规范导致集团派单进行告警处理
C、信息发布使用错误频道
D、地市进行了网络变更操作但未进行信息发布
7. 下列哪些情况需要网络变更实施负责人需组织好变更后的babysiting工作（ABCD ）。
A、对于影响业务的变更
B、网元入网
C、网元补丁装载
D、涉及到批量基站（大于20个基站）割接
8. 当被操作网元出现异常告警时（非正常的网络变更告警），可能影响到网络通信安全或用户业务使用时，需做下面哪几项动作？（ ABC）
A、立即上报省监控（13822226800-2-4）
B、立即停止相关变更操作
C、做好操作倒回或者相关的应急操作的准备
D、继续操作，等待通知
9. 变更实施当中要密切留意下面哪些情况，做到及时发现问题及时处理。（BCD ）
A、局方人员
B、系统告警
C、系统性能
D、异常投诉
10. 变更人员应提前进入变更环境，并做好如下哪些工作，确保不出问题或者出现问题后能有分析依据？（ ABCD）
A、对网元进行健康检查
B、做好配置备份
C、做好整机备份
D、采集现网网元运行信息
11. 启用工程操作短信登记功能的信息发布频道包括下面哪几个（ABCD ）
A、网络变更频道
B、例行作业频道（包括例行小启频道）
C、软件装载频道
D、局数据频道（包括数据删除频道）
12. 为保证变更方案的准确，网络变更实施负责人必须熟悉下面哪些内容？（ABC ）
A、相关网络
B、相关业务情况
C、涉及到现场操作时，机房情况
D、接口人
13. 下面哪2类操作，在EOMS上会对省内网管进行工程标工？（ AC）
A、网络变更
B、通用保障
C、例行作业
3
D、数据删除频道
14. 变更方案必须包含有（ ）以及（ ）。（AD
）
A、细化的倒回操作
B、网络拓扑
C、联系电话
D、应急方案
15. 业务拨测和监控检查确认正常后，合作方务必需要做如下哪些工作？（AC ）
A、删除设备中的临时数据
B、离开
C、清理机房现场
D、签字
三、判断题（共10题，每题1分，共10分。下列说法中，正确的请在后面括号内打“√”，错的请在后面括号内打“×”）
1. 按网络部的考核管理要求被统计为无效的信息发布，每发现一次扣3分。 （√）
2. 符合重要工程的变更操作，必须在“是否重要工程”选择“是”。（ √）
3. 变更操作未进行信息发布且引起集团派发故障工单，每发现一次扣5分。 （√）
4. 网络变更后，现场操作人员无需对网络变更期间产生的告警进行清理 （X ）
5. 在现场操作人回复短信的内容不符合格式规范时，系统会返回一条输入格式有误的短信提示。 （√ ）
6. EMOS 信息发布时，必须准确选择网络变更是否属于“重要工程”（ √ ）
7. Babysiting人员必须及时向局方报备，并做好变更后相关网元的各类网络指标的检查，一旦发现问题，需要及时和局方变更负责人取得联系并提供相应的技术支撑。 （√）
8. 割接开始和结束时，操作人员需要回复割接开始结束通知短信。（√ ）
9. 严禁一证多用，一经发现，立即取消该网络变更人员资质认证，相应的维护单位一次扣10分，相应的管理部门也扣10分处理。 （√）
10. 网络变更操作前，应确认系统版本是否与操作文档要求相符。（√ ）
小伙伴教学反思范文第3篇
设计分析:
本次习作选择了人教版小学六年级语文上册第五组教材的习作五角度一，在设计时考虑到一节课的完整性和实效性，我对教材的习作要求进行了篡改，围绕写什么、怎么写、写得怎样这样的思路进行设计，分段落教学，重在指导学生写人的方法。
教学目标：
1、通过具体事例来写出小伙伴的品质。
2、内容要具体，语句要通顺，注意不要写错别字。
教学重点：
所选的事例能突出小伙伴的特点，给人留下深刻的印象。 教学难点：
引导学生用具体事例来写出小伙伴的品质。
教学准备：幻灯片4张。
教学课时：1课时
教学过程：
一、谈话导入，确定题目。
1、教师谈话：同学们，在你成长过程中一定有许多伙伴(用眼神问学生)，其中有的小伙伴总是会让你难忘记。这节课我们就来写一写给你印象最深刻的小伙伴，让更多的人了解他。
2、板书课题：我的小伙伴。生齐读一遍。
二、审清题目，指导写法。
(一)审题
1、习作对象：这是写什么的习作?生回答：写人(教师补充板书：写人)。
2、作文结构：开头、中间、结尾。(一篇完整的作文要有开头，中间和结尾，教师边说边板书)
(二)指导写法
师：如果老师现在要你以“我的小伙伴”为题目写作文，你打算从哪些方面来写呢?(指名学生回答，教师注意点拨、指正。)少年闰土之所以给我们留下深刻的印象，就是因为鲁迅先生描写闰土时抓住了他的外貌、语言、动作、神态、心理活动等方面来写。(出示课件一“描写人物要抓住外貌、语言、动作、神态、心理活动等方面来写)
(预设：齐读一遍。大家读书的声音真洪亮，老师喜欢你们!)
1、外貌描写显特征：那么——出示课件二“你的小伙伴叫什么名字?他今年有几岁了?喜欢穿什么衣服?有哪些与众不同的外貌特征?现在是否还和你在一起学习?” (例如：身材高矮还是胖瘦，脸型是圆的还是方的，眉毛是浓密的还纤细的，眼睛是大还是小……)
(1)说外貌：下面就和你的同桌互相说一说各自的小伙伴的外貌特征，注意用上合适的词语把话说通顺、说具体(学生说话)。谁来给我们介绍一下你的小伙伴的外貌特征?在介绍之前老师有点事和大家商量：有同学在作介绍时我们应该认真倾听，然后做出评价。(至少2生，教师评价与指导，板书“外貌特征”，这部分可以“略”
写)
(2)写外貌：听了你们的介绍老师也很想认识你的小伙伴，现在赶快动笔下来吧。(学生自主写小伙伴的外貌，教师巡视指导)
2、具体事例现品质：出示课件三“你的小伙伴具有哪些值得赞美的品质?你打算用什么事例来体现这种美好的品质?”(先说说后出示。例如：你的小伙伴是善良的、诚实的、勤奋的…….)
(1)说事例：指名说“我的小伙伴是个(善良、诚实、勇敢…….)的人，我要用()事情来体现他()的品质。”(面向全班，指名说一说，至少3生，教师评价与指导，并相应板书“具体事例”，这部分要“详”写，可以用一个或者两个、三个自然段来写)
过渡语:老师很期待你的小伙伴究竟有哪些美好品质，现在我们就来写写吧!
(2)写事例：老师有个小提示——在写具体事例时，要注意把人物的语言、动作、神态、心理活动等细节描写进去。(学生习作，教师巡视指导)
(3)交流：现在我们来认识你的伙伴的美好品质。
3、总结全文点主题: 现在大家已经写好了作文的开头和中间，接下来我们再给自己的作文写个结尾，可以用简单的几句话来表达你对小伙伴的怀念、喜爱或敬佩之情。(教师相应板书“总结全文”，这部分“略”写)
学生写作文结尾。
三、习作欣赏，恰当点评。
过渡语：下面，我们就和你一起来全面认识你喜爱的小伙伴。
1、推荐作品。(至少两篇)
2、习作欣赏，师生点评。(学生点评，好在哪里，需要怎样修改?) 过渡语：好习作都是修改出来的，还没有来得及修改的习作下课后继续修改。
四、课外延伸。
1、课堂结语：同学们，其实你的小伙伴身上值得赞美的地方还有很多，让我们用眼去发现、用心去感受、用笔去记录他们身上的美吧!
2、名句欣赏。(全体起立，齐读一遍)
勇敢就能扫除一切障碍。
诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。
勤奋，是步入成功之门的通行证。
结语：同学们，老师希望你们做个勇敢、诚实、勤奋的好孩子!
板书设计：
写人——我的小伙伴
开头：外貌特征 (略)
提纲中间：具体事例 (详)
小伙伴教学反思范文第4篇
她最大的特点就是爱帮助别人，就拿星期六的那件事来说吧!那天，我们一帮小朋友在操场玩抓人的游戏，王西鸥来抓，小伙伴们都像机灵的小猴子东躲西藏，把王西鸥搞个晕头转向，我是里面跑得最慢的，王西鸥抓住我的弱点，柿子拿软的捏似的老是抓我，把我累得“呼哧呼哧”直喘气。眼看我就要被抓了，突然脚下一绊，“扑通”一声扑倒在地，等小伙伴们回过神来，我已经躺在篮球场上痛得“嗷嗷”直叫。脸上还不停的掉着一颗颗“金豆豆”。腿上红了一大块，流出了血。
马可见了，赶忙把我扶到水管那里，用自己新买的手帕给我擦洗伤口，我心里真不是滋味。她先用手帕沾了一点水，接着在我那块伤疤那里来回涂擦着，不一会，伤口上的脏物已经被马可洗得干干净净，她又扶我一步一步地走回家。
还有一次，我流鼻血了，她见了，赶忙把身上带的所有卫生纸都毫不犹豫地拿了出来给你用，还把卫生纸揉成小团把我的鼻孔堵住，并用水冲了一下自己的手，在我的额头上轻轻地拍打帮我止血，水冰冰凉凉的，可舒服了，可再一看马可，她热得满头大汗，马可又把我扶到阴凉处，让我好好休息。
瞧，马可就是这样一个乐于帮助别人的人。
我的小伙伴
长着一个大圆脑袋，一双大眼睛，头上还有一个“淘气疤”。他就是我的小伙伴吕丹阳。
吕丹阳有很多的特点，先说那一点呢?就先说说他的倔强吧，他的倔强跟别人不一样。比如说做数学题，他做得很快，在他刚刚做完时，你说他做错了，他会和你开一场“辨论会”。我们时常争论得面红耳赤，互不相让，有时还拍起了桌子。如果他真的错了，仔细跟他一分析，他就承认自己错了。
他很坚强，一些小擦小碰是不会把他弄哭，弄急的。他学习上表现得很聪明，但一有其它突发事件，他常常不知怎样处里，看起来像热锅上的蚂蚁，急得团团转，。这大概是他年龄比我们同班的小伙伴小的原因吧。
他不但坚强，而且很幽默。
上次我们做值日时，一个同学给我扔抹布，不小心扔到了他头上，本以为他会生气，他却风趣的说：“您的飞机偏离了航线，掉下来了。现在又重新起飞啦!”说着，把抹布扔给我。
他虽然有优点，但也有最大的缺点——马虎，有一次写数学卷子时，有一道题“小明的爸爸爸今年30岁，是小明的5倍还多5岁，小明多少岁?”他把手举得高高，脸上露出一幅胜利的笑容。老师问“吕丹阳，小明多少岁?”吕丹阳答：“小明155岁。”全班哄堂大笑。连老师都乐了，“哪有儿子比爸爸大的呀!”我想：“他一定没有好好审题吧!”再看看吕丹阳，他红着脸，不知所措。
这就是丹阳，一个“小慧星”。但总也改不掉马虎这毛病，真没辙!
我的小伙伴
她是一个善解人意、懂道理、样人心悦诚服的人
她有一张粉嘟嘟的脸，鼻梁下有一张小巧的嘴巴，别看她的嘴巴小，却能把你说的心服口服。这个人就是我的小伙伴张丽。
有一次下课后，我跑去交作业，一不小心把一位同学的文具盒摔坏了，我的脑子一下蒙了，这可怎么办?我可没有那么多钱赔啊!怎么办?向家长要吧，他们肯定不给;向同学要吧，也不好。到底该怎么办呢?无数的问号向我袭来。不但没有交成作业，还把同学的文具盒给摔了。我心里沮丧极了。上课时我心不在焉，只要有同学举手，我就一阵颤抖，怕他是要告诉老师我摔坏了别人的文具盒。
这一切，都被张丽看在眼里。下课后，张丽把我领到一个没人的地方，问我怎么回事。我把事情从头到尾讲了一遍，她听了说：“你应该去给那位同学赔礼道歉，请他原谅你啊。”
“我······我不敢，万一他样我赔怎么办?再说了，不说他不会发现吗?”张丽的脸变得严肃，十分生气的对我说：“你怎么可以不诚实呢?摔坏了别人的东西。就应该赔礼道歉，可你却隐瞒事实。你应该诚实，不要撒谎。你想，你不承认错误，他发现了就会告诉别人，这样一来全班都不会信任你了。反之你去道歉，他可能还会原谅你，和你成为朋友。可你，却在这隐瞒事实!”
我脸一下子红了。回到教室，我诚恳的向那位同学道歉，那位同学也原谅了我，并和我成为了好朋友。
是是张丽样我又得到了一个新朋友，并得到了同学们的信任!
我的小伙伴
我有很多朋友，周磊是我好朋友之一，他不但是我的好朋友是
我的弟弟。
他有一张椭圆形的脸，一双水灵灵的大眼睛，一个小巧的鼻子镶嵌在脸上，人见人爱。他喜欢运动，有时都玩过了头。
那一天，他和同学们约好打篮球，一大早就出去了，临走时只留下了一个便条，妈妈看见了说：“他下午还要上课呢，一眨眼上午过去了，妈妈接弟弟上课了，我也跟着凑凑热闹，来到篮球场，一眼就看在投球，哦中了，还是空心呢，只见他满头大汗，双颊烧得通红，不知疲倦，仍在兴致勃勃地打篮球，我朝他大喊：”弟弟该上课了，他朝我望了一眼，撩着嘴巴撒娇的口吻对我们说：“不嘛!再玩一会儿”妈妈厉声斥道：快快回来上学，快迟到了，再不回来，小心我打烂你的屁股，弟弟听到要打屁股，吓的浑身直打哆嗦，依依不舍地离开球场一边走，一边回头盯着正在打球的同学们，仿佛在想，如果能再打一会就好了，这该死的补习班，无奈，只得随着妈妈踏上去补习班的道路。
弟弟不但喜欢运动，还很喜欢读书。
弟弟喜欢看书，那是家人都知道的事情，家里那么多藏书，正合他的味口，所以得了一外号：“小书虫”，足以正明他多爱看书了。他看书时，时常把门关起业，靠在床上，一边大口大口地吃零食，一边找书看，看到有趣的部分，他常常哈哈大笑，有时候都会笑的前俯后仰，甚至笑的咳嗽起来，他的房间里，总是能传来一声声爽朗的笑声，有时，他会沉醉在唐诗宋词中，领略风桥的钟声，大漠 的孤烟，他当看完一本书时，会小心翼翼地包
起来，存放一个小箱子里。
这就是我弟弟，我的伙伴，他的一举一动，深深地刻在我的脑海里，我喜欢和我这个小伙伴在一起。
我的小伙伴
一张胖乎乎圆脸蛋，一张能说的小嘴，一双能干的小手，这些就凑成了一个活泼开朗的小女孩，她就是我要好的小伙伴——肖明。
肖明非常热爱学习，她上课专心听讲，从不跑神。有一天，我们在一起写家庭作业，有一道数学题难住了我们，我思考了一会，不耐烦地对肖明说：“算了，这道题先空在这儿吧，反正也想不起来。“嗯，不行，没关系，我们一定可以做出来的，””肖明坚定地说。说着，她就拿起笔
认真地算了起来。她时而画画，时而写写。五分钟过去了，十五分钟过去了......她的脸上终于露出了开心的笑容，她做出来了!我真为她骄傲，不仅为她竖起了大拇指。
肖明不仅热爱学习，而且乐于助人。
记得有一次，我和肖明一起去买作文书，等了好久才来了一辆去书店的车，我和肖明走上车，正好有两个空位，我们高兴地坐了下来。这时，迎面走来了一位满头银发的老奶奶，我本来想把座位让给她，又一想，离书店的路还远着呢!于是，我把头向窗外一扭，假装没看见，肖明看见了，却毫不犹豫的站了起来，亲切对老奶奶说：“奶奶，您坐这儿吧!”说着，便扶着老奶奶坐到了自己的位置上，老奶奶激动地说：“你真是个好孩子!”肖明甜甜的笑了，我的脸却不由自主地红了，急忙让肖明和我一起坐。
肖明就是这样的一个人，她热爱学习，乐于助人，我真为有这样的一位朋友感到自豪。
对于一个人来说，小伙伴是童年最纯真的记忆。有个小伙伴无疑是寻到了一块“稀世珍宝”。在我天真无邪的梦里，有个小女孩常常和我玩游戏.说悄悄话，有时还会给我带来很多快乐。她就是开朗的小女孩——陈源媛。
小伙伴教学反思范文第5篇
教学目标
★会写田字格里的六个生字，做到笔顺正确。
★正确认读十二个生字。
★能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
★了解课文内容，培养学生互助友爱，团结合作的精神。
课前准备
1、教师准备：多媒体课件
2、学生准备：自己喜欢的人物头饰。
第一课时
一、激趣揭题
同学们，你们喜欢做游戏吗?现在我们一起来做个游戏。(出示一根小棒)谁能把它折断?(指名学生试一试)谁能把这一捆小棒折断，谁就是咱们班的大力士!(多找一些同学试一试)
谁来告诉老师，为什么一根小棒能折断，一捆小棒就折不断了呢?(学生回答)
-今天我们学习的这篇课文也告诉我们同样的道理，快来一起看看吧!(板书课题：
23、我和我的小伙伴)
二、认读
1、借助汉语拼音自由朗读课文，要求把字音读准。
2、把课文中不认识的字词圈出来，同学之间、师生之间进行解决。
3、认读生字、词语。
伙伴一滴木船高兴大喊航行禾苗救活跑回
4、认读带生字词的句子。
(1)小伙伴们在高兴的做游戏。
(2)木船在大海中航行。
(3)好多小水滴把干枯的禾苗救活了。
三、指导朗读，理解课文内容
1、听录音朗读，说说你从中知道了些什么?
2、学生自由朗读，把自己喜欢的地方划出来，读给同学听。
3、指名读自己喜欢的地方，其他同学进行点评，也可自评。
4、指导有感情的朗读。
“有水啦，有水啦，我能航行啦!”--要读出木船见到“我”之后的高兴与激动。而“我”的力量太小了，不能托起木船，读出惋惜与失望。
5、分角色朗读第四自然段。
“我跑回小河，唤来了我的小伙伴。”--要表现出小水滴的果断和自信。
“我们流到木船下......托起了木船”--要表现出小水滴们齐心协力救助木船的勇气和信心。
“谢谢你和你的小伙伴”--要突出小木船的喜悦和感激。
四、联系实际，深化理解
小水滴和它的小伙伴们一起托起了木船，救活了禾苗，谁来说一说你和你的小伙伴一起做过什么事?
第二课时
一、 教师范读课文，学生闭眼认真听，头脑里想象整个动画过程。
二、 发挥想象，创编课本剧。
1、 以小组为单位，把刚才头脑中想象到的画面加上自己的语言和动作，改编成课本剧。
2、 在班内表演。比一比哪个小组，哪个同学表演的好。
3、 由全班同学一起评选出各个奖项。
三、 识记，书写生字。
1、 让学生认真观察这六个生字，说一说你是怎样记住它的。
2、 让学生先描红，再仿写，把字写工整，写准确。
3、 同桌互相评一评，哪个字写得好，哪个字还要进行修改。
4、 学生书写，教师巡回指导。
四、 作业：
小伙伴教学反思范文第6篇
小明在我心中一直都是一个小气的人，有一次。我看到小明的桌子上有一只精致的钢笔，他告诉我这是他妈妈送给她的生日礼物，我见这只钢笔很好看，就拿在手上翻过来调过去的欣赏，不舍得放下。不聊我一失手，啪的一声当笔掉到了地上，摔坏了。小明看到了，气得说不出话来，急着要我赔，我没办法只好陪他一只钢笔。从此，我觉得小明有些小气。可那件事彻彻底底的改变了我对他的印象。记得那天中午，我和小明一起坐车回家不一会，车就到了，有天气过于炎热，我们都走得很累，想在车上找个位置坐等车一停下来，我就抢着第一个窜了上去，太好了!还有两个位置，我赶紧坐了下去，也顺便帮小名占了一个位置。过了一会，上来了两位老奶奶，他们手里提着东西，手里柱着拐杖，慢慢的上车了。坐在旁边的小明看到了站起来对一个老奶奶热情的说：“老奶奶，您坐吧!”老奶奶听了，笑着说：“谢谢你了，小朋友你的个子还小，站不稳，我手里虽然提着东西，但我还是站得稳的。”小明听了，着急的说：“老奶奶，您年纪大了，还是您做吧。”老奶奶听了，笑着说：“那谢谢你了，小朋友!”车上的人立刻向小明投去了赞许的目光„„车辆继续行驶着，突然，在拐角处，一辆摩托车从车前穿过，眼看就要撞上了，幸亏司机眼疾手快，踩了急刹车停下来，车上的人都站不稳往前冲，小明个子小站不稳，被重重的摔在车班上，车上的人连忙把而他扶起来，问他有没有事，小明笑着说：“我没事，我只不过扭了个秧歌舞!”“哈哈哈!”车上的人都被小明的幽默逗笑了。我想，平时这般小气的小明，今天都能让座，而我，却是这么的小气，难道这样的我，还是一名合格的小学生吗?老师常常教育我们，在生活中，要大方，可是如今的我，却是这般小气，想到这，一股无形的力量让我站起来，对另一位老奶奶说：“老奶奶，您做吧!”老奶奶笑了，说：“谢谢你，小朋友。”我说：“不用谢，这是我应该做的。”此时，车上的人也向我投来了赞许的目光„„此时我的心一直暖暖地感动着，这感动洋溢着一种从未有过的感觉，这感觉就是爱的温暖!
这件事虽然过去了很久，但每当我想起那感人的一幕，都会情不自禁的说：“赠人玫瑰，手有余香!”