coreldrawx6培训讲义范文第1篇
由于发生火灾事故的因素很多，在现实生活中完全避免火灾事故的发生是不可能的，中国前国家领导人江泽民同志曾经题词：“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”。所以做好火灾预防工作十分重要。在中国消防工作贯彻预防为主、防消结合的方针，坚持专门机关与群众相结合的原则，实行防火安全责任制。劳动用工单位应当通过多种形式开展经常性的消防安全宣传教育。消防重点单位(部位)对每名员工应当至少每半年进行一次消防安全专门培训。宣传教育和培训内容包括：
(一)有关消防法规、消防安全制度、规章和保障消防安全的操作规程;
(二)本单位、本岗位的火灾危险性和防火措施、灭火预案;
(三)有关消防设施的性能、灭火器材的使用方法;
(四)报火警、扑救初起火灾以及自救逃生的知识和技能。
单位应当组织新上岗和新进入新岗位的员工进行上岗前的消防安全培训，并考核，考核不合格禁止上岗。
因此龙钢集团公司制定了内部《消防工作管理制度》，规定了龙钢集团公司员工进入工作岗位前应当进行三级消防知识培训，即公司、单位、车间班组，并考核存档。
1、
公司培训内容：消防法律法规、内部消防制度，消防常识;
2、单位培训内容：内部消防制度、规章，单位消防工作规定，单位的消防安全状况、防火知识培训;
3、车间班组培训内容：作业区域的火灾危险性、员工的岗位消防安全职责、责任、岗位火灾扑救预案等。
一、消防教育培训“四会”
⑴、发现火灾时，如何报火警?
在向消防部门报火警时，即使不十分了解火灾情况也要先报警，在能够确认火灾状况时随时通报情况。消防队可以根据报警情况组织必要的车辆和器材，迅速到达现场。报火警时，应当沉着冷静，准确拨打火警点火“119”，集团公司内部火警电话为“5182119”，讲清起火的地点，说明什么物质起火，是否有人员被困，火势的大小，有无爆炸等危险物品，再讲清楚报警人的姓名、单位联系电话，报警完后，到最近的路口等待消防车的到来，并按照最佳行车路线赶赴火灾现场。
(2)、会使用消防器材：
目前在龙钢公司各单位(岗位)配备的灭火器材主要有干粉灭火器和二氧化碳灭火器，分为手提式和推车式两种，在室外使用必须在上风处。
①干粉灭火器;(使用年限12年)
干粉灭火器是以惰性气体(二氧化碳、氮气)做为驱动
气体，充装干燥微细的固体灭火剂和少量的添加剂而制作的灭火器材。
干粉灭火器从充装物质分为ABC(以磷酸氨盐做为灭火剂)和BC(以碳酸氢钠做为灭火剂)两种，其灭火的特点是：效率高、速度快、不导电、不腐蚀、毒性低、可长期保存、应用范围广。干粉的电绝缘性能是5万伏以上。
使用方法：在着火处3米的地方，先拔去保险销，一手握住喷嘴，一手压下压把，干粉即可喷出。对准火源根部，左右喷射即可。
②二氧化碳灭火器;(使用年限10年) 二氧化碳灭火器是充装了液态的二氧化碳，利用气化了二氧化碳气体进行灭火的。它是一种不带电的物质，灭火原理是降低燃烧区的温度、隔绝空气并降低空气中的氧含量，灭火后不留痕迹，因此，主要用于贵重设备、档案资料、仪器仪表、600V以下的电气设备及少量的油类等初起火灾，但不能扑救金属类火灾。
使用方法同干粉灭火器，但是在手握喷管时应当注意，一定要抓住橡胶管，以免冻伤。在狭小的空间使用后，应迅速撤离，防止吸入。
③推车式灭火器的使用方法： 推车式灭火器一般是由两人操作，使用时应当将灭火器迅速拉到火场，在距离着火点10M处停下，一人将灭火器放
稳，拔出保险销，打开驱动气体;另一人迅速取下喷枪，展开喷管，然后握住喷枪枪管，打开开关装置。对准火源根部喷射灭火。
(3)、会扑救初期火灾：
选用合适的消防器材、设施运用恰当的灭火方法消除火灾，减轻或者杜绝火灾的蔓延，火灾初期是扑灭火灾的最有利时机。
(4)、会自救逃生：
在火灾现场中，如果没有办法扑灭火灾就应当采取适当的自救逃生方法，例如：处于居民楼中或者宾馆的二层以上，听到火灾的报警声，不要轻易打开房门，应当用手背贴房门，房门没有温度，可以沿平时出入的路线逃生;如果房门有温度说明楼道外已经被大火或者高温烟气封堵，就不能打开房门，用毛巾、床单堵塞门缝，并向门上泼水，延迟门的燃烧时间，逃至阳台，向外大声呼救或用鲜艳的物品向外挥舞，也可用软物品向楼下仍，以引起救援人员的注意，切记不能用硬物品。
如果被困在火场不能及时到达室外的安全地带，应当采用毛巾、棉布多层折叠，堵住口鼻以防有毒烟气吸入，选择相应安全的地带避难，等待消防人员的救援。(1)选择上风方向没有烟火的房间;(2)选择临近街道或者马路的房间，以便和救援人员取得联系;(3)选择有阳台的房间，有阳台
coreldrawx6培训讲义范文第2篇
下面我将从以下三点和大家一起学习CPR，首先什么叫CPR?......其实很简单，一句话，CPR就是现场心肺复苏，指针对呼吸，心搏骤停采取的一系列评估和抢救措施。我们都知道，任何急救操作基本上都有其不适用的情况，同样为了避免因为施救者判断不当造成患者不必要的损伤，我们必须清楚CPR的禁忌症，主要为四点：胸壁开放性损伤、肋骨骨折、胸廓畸形 、心包填塞。
好，下面我们正式进入正题，怎样进行CPR?
相信在场的很多朋友或多或少，对心肺复苏有一定了解，但挺多朋友了解的操作应该是参照2005年版的操作指南，最简单的说就是，心肺复苏的ABC流程，开放气道，人工呼吸，胸外按压等。但今天我和大家分享的是参照《2010 美国心脏协会心肺复苏急救指南》，其中较多与05版指南有出入的地方，我先邀请大家和我一起学习2010年新指南操作规范，讲解最后我有安排时间回答大家的疑问，和大家一起探讨05和10两个版本的差异。
在整个CPR过程中，首先和大家强调三个重点：早期、规范、流程。
什么叫早期，时间就是生命，心肺复苏必须越早越好，大家都知道，大脑和心脏对缺血缺氧的耐受都非常差，特别是大脑，据研究，心脏骤停后4-6分钟，大脑即可发生不可逆转的伤害，超过8分钟复苏存活的几率微小。所以有黄金8分钟一说。这就是为什么要强调早期。
什么叫规范，规范是指每一步操作都必须做到位，做规范，比如成人胸外按压深度至少5cm，那就一定要达到这个标准，同时要清楚各项注意事项，如按压必须保证胸廓充分回弹，才能保证按压的有效性等等，待会我会一项一项为大家演示。
最后一个流程。什么叫流程?CPR 并不是几项操作技能的简单组合，而是一系列的科学有效的评估、判断与干预，所有操作都要按照流程进行，才能在最短的时间内达到最佳的抢救效果。
那么首先我先和大家简单介绍一下，CPR的9项基本流程：
1、评估现场环境
2、判断患者意识和呼吸
3、启动EMS系统，即拨打急救120.4摆放体位
5、判断脉搏(医务人员进行)
6、胸外按压
7、开放气道
8、人工呼吸(球囊面罩辅助呼吸?)
9、电击除颤
下面我将按照流程为大家讲解和演示：
一、评估现场环境
比如存在地震，火灾，毒气，电击等危险因素时，为确保施救与被救者安全，施救者要做好充分评估。不然赔了夫人又折兵可不好，同时作为医务工作者自身要做好个人防护，比如带好手套口罩。如果没有可以就地取材取用替代品，如毛巾之类的。而且要提醒大家注意一点，原则上我们不搬动患者，尽量在原地急救。这样可以避免因为搬运等造成二次损伤。特别是存在颈椎脊柱损伤的情况。好，这就是我们的评估现场环境，总结一点就是大家要注意确保安全。
二、判断患者意识和呼吸：判断意识时大家要注意两点，
1、轻拍大喊
2、双侧呼喊
所谓的轻拍大喊是指轻拍患者双肩，力度需要适当，避免造成患者二次损伤，同时大声呼喊，我刚刚有强调双侧呼喊，这里简单问一下为什么要强调双侧呢，有哪位可以回答一下。对，急救现场，往往我们对被救者情况不了解，如果存在一侧耳聋等基础疾病，我们恰好在耳聋侧呼喊可能造成判断失误的情况。所以要注意轻拍大喊，双侧呼喊。
然后紧接着判断患者呼吸，时间紧迫，我们必须在5-10S内迅速判断好， 通常我们采取跪姿，于患者一侧，观察患者胸廓起伏，因为紧急情况时间把握可能不大准确，给大家提供一个简便计时方法，大家可以在心中默念1001,1002,1003.......1006，如果未发现胸廓起伏等呼吸指症或者只有喘息则判断为无呼吸。
三、接下来我们迅速进入第三步，判断患者无呼吸，立即拨打120，启动EMS急救系统。请人拨打120时，注意指定周围人群的中的其中一位，提醒拿体外除颤仪。如果只有一个人，是先拨打120还是先进行胸外按压，按照指南，如果当场看到一位患者突然倒下，该人员可以认定该患者已发生原发性心脏骤停且出现需电击处理的节律，应立即启动急救系统、找到 AED 并回到患者身边并开始心肺复苏和使用 AED。但是，对于推测因溺水等原因导致窒息性骤停的患者，应首先进行胸外按压并进行人工呼吸，在大约 5 个周期(大约两分钟)后再启动急救系统。对于小孩常常呼吸心跳骤停常常为异物堵塞窒息所致，因此同样先进行胸外按压。
120拨打也是有较多注意事项的，最重要的一点不要先挂电话，让急救中心了解到足够的基本信息，以在最短的时间赶到现场。事故地点，伤患状况都要简单介绍下，同时提醒带体外除颤仪。
四、然后就是我们的第四步：摆放体位。为了确保有效的胸外按压，需将患者以仰卧位放置于平坦坚硬载体上，在移动患者时需特别注意一个意识：整体转动，头、颈、身体同轴转动，避免造成再次损伤。
五、第五步判断脉搏，这项操作只对医务人员有要求。该项操作有两个注意点：
1、判断要迅速 ，要求在5-10S内判断好
2、定位要准 ，我们一般选择颈动脉。颈动脉定位：一手鱼际肌仰头暴露，另一手两指沿颈部正中在甲状软骨处旁开1-2cm向下向后滑向与自己同侧的凹陷处。解剖结构即气管与胸锁乳突肌内侧缘之间的凹陷。然后同样用判断呼吸的方法，数数判断脉搏，如10S内未摸到脉搏，立即进行第六步胸外按压
六、胸外按压是整个心肺复苏过程中最重要的环节。研究表明有效胸外按压数量越多，存活率越高，甚至2010年指南指出未经过培训的人可以不进行其他任何操作，而只进行胸外按压，事实表明单纯胸外按压比未进行任何按压的抢救存活率要高，可见按压的重要性。同时，要强调胸外按压的6个要点和6项注意事项。 六个要点
(1)定位胸骨中下1/3 ，两乳头连线中点。
(2)按压手势 双手互扣，手指上翘 仅以掌根接触胸骨
(3)按压姿势 肩肘腕成一直线，与地面垂直，身体微向前倾(每次按压都必须保持的姿势)
(4)按压深度 至少5cm (5)按压速率 100/min 以上 (6)按压呼吸比：30：2 六个注意事项：
(1)定位要准确，不可左右按压肋骨，向下损伤剑突 (2)手指上翘，掌跟为发力点，注意不猛不离 (3)手臂不可弯曲
(4)按压至少5cm，深度要达到，同时也要保证胸廓充分回弹
(5)按压中断时间不超过10s，比如开放气道，人工呼吸等操作要快。 (6)整个按压过程注意八个字：不猛不离，持续平稳
七、下面是第七步：开放气道
开放气道前通常需清除口腔异物，方法为将头偏向一侧，检查口腔，有条件可以对手指做一定防护。
通常采用仰头抬颏法：一手掌压前额，另只手中示食指至于患者下颌部骨性结构上，最好选在中线偏向一侧，向上向前抬高下颌，两手合力头后仰。开放气道有两个注意事项：
1、不可按压软组织，避免气道堵塞
2、气道开放要充分，标准是：下颌、耳廓的联线与地面垂直
当然和其他操作一样开放气道，动作同样不可用力过大，一方面防止压迫气道，另一方面避免造成颈椎脊柱等不必要的损伤。
八、充分开放好气道后，即可进行第八步
球囊面罩:CE手法,频率,气量,有脉搏无呼吸：每6-8S给一次呼吸
人工呼吸。 这项操作可以简单总结为五个小动作： 捏鼻
包口 吹气 上抬
松手，(边演示边解说)，同样也有五个注意事项：
1、全程均要保持气道开放。
2、捏紧鼻子避免漏气
3、每口气吹足1秒
4、伤患胸部有起伏
5、避免通气过量(500到600ml即正常人的潮气量)
九、第九步就是进行电击除颤，注意除颤结束立即进行胸外按压，尽量缩短按压中断时间，如果体外除颤仪没有到位，则一直循环进行CPR，直至AED到位。
总结：
1、要有时间观念，分秒必争，生命至上。
2、操作要规范(如至少100次每分，至少5cm等)
3、熟悉流程
最后，提问时间，准备好2005与2010版本区别及更改原因。 操作练习，学员集体寻找操作不当之处。 结束。
有关非专业施救者成人心肺复苏的主要问题及更改如下： •建立了简化的通用成人基础生命支持流程(图 2)。
•对根据无反应的症状立即识别并启动急救系统，以及在患者无反应且没有呼吸或不能正常呼吸(即仅仅是喘息)的情况下开始进行心肺复苏的建议作出了改进。 •从流程中去除了“看、听和感觉呼吸”。
•继续强调高质量的心肺复苏(以足够的速率和幅度进行按压，保证每次按压后胸廓回弹，尽可能减少按压中断并避免过度通气)。
•更改了单人施救者的建议程序，即先开始胸外按压，然后进行人工呼吸(C-A-B 而不是 A-B-C)。单人施救者应首先从进行 30 次按压开始心肺复苏，而不是进行 2 次通气，这是为了避免延误首次按压。
•按压速率应为每分钟至少 100 次(而不是每分钟“大约” 100 次)。 •成人按压幅度已从 4 至 5 厘米的范围更改为至少 5 厘米。儿童婴儿至少是身体前后径1/3(5cm，4cm)
这些更改旨在简化非专业施救者的培训，仍然强调需要为心脏骤停患者尽快进行胸外按压。下文给出有关这些更改的详细信息。
为什么从 A-B-C 更改为 C-A-B
1、指南都是经过29个国家许多专家经过大量数据和科学论证得出的结论，权威性是无需质疑的，指南的改动是适用于大多数情况，心脏骤停的情况以成人室颤和无脉性心动过速为主，他们最需要的是胸外按压和早期除颤，ABC流程可能耽误时间。
2、据统计，人工呼吸和胸外按压的公众接受度，胸外按压更容易被人接受，该改动可以鼓励更多的人加入抢救队伍，有利于提高抢救成功率。
2010(新增)单纯胸外按压：
如果旁观者未经过心肺复苏培训，则应进行 Hands-Only™s19(单纯胸外按压)的心肺复苏
理由：单纯胸外按压(仅按压)心肺复苏对于未经培训的施救者更容易实施，而且更便于调度员通过电话进行指导。另外，对于心脏病因导致的心脏骤停，单纯胸外按压心肺复苏或同时进行按压和人工呼吸的心肺复苏的存活率相近。
单人施救是先胸外按压还是启动EMSS,取得AED?
鼓励医务人员根据最有可能的骤停病因展开施救行动。例如，如果医务人员在独自一人时看到一位患者突然倒下，该人员可以认定该患者已发生原发性心脏骤停且出现需电击处理的节律，应立即启动急救系统、找到 AED 并回到患者身边并开始心肺复苏和使用 AED。但是，对于推测因溺水等原因导致窒息性骤停的患者，应首先进行胸外按压并进行人工呼吸，在大约 5 个周期(大约两分钟)后再启动急救系统。 如果有AED那么是先进行胸外按压还是先除颤呢?
2010(重新确认的 2005 版建议)：如果任何施救者目睹发生院外心脏骤停且现场有 AED，施救者应从胸外按压开始心肺复苏，并尽快使用 AED。在医院和其他机构使用现场的 AED 或除颤器治疗心脏骤停的医务人员应立即进行心肺复苏，并且尽可使用准备好的 AED/除颤器。以上建议旨在支持尽早进行心肺复苏和早期除颤，特别是在发生心脏骤停时现场有 AED 或除颤器的情况下。如果院外心脏骤停的目击者不是急救人员，则急救人员可以开始心肺复苏，同时使用 AED 或通过心电图检查节律并准备进行除颤。在上述情况下，可以考虑进行 1½至 3 分钟的心肺复苏，然后再尝试除颤。如果有两名或三名施救者在场，应进行心肺复苏，同时拿到除颤器。
对于院内心脏骤停，没有足够的证据支持或反对在除颤之前进行心肺复苏。但对于有心电监护的患者，从心室颤动到给予电击的时间不应超过 3 分钟，并且应在等待除颤器就绪时进行心肺复苏。
为什么胸外按压至少100次每分钟：
在大多数研究中，给予更多按压可提高存活率，而减少按压则会降低存活率。进行足够胸外按压不仅强调足够的按压速率，还强调尽可能减少这一关键心肺复苏步骤的中断。心肺复苏过程中的胸外按压次数对于能否恢复自主循环以及存活后是否具有良好神经系统功能非常重要
通常不建议在通气过程中采用环状软骨加压
coreldrawx6培训讲义范文第3篇
主要内容
1、此题型的重要性——为什么会出现
在考试中(如何看待)
2、试题分类
3、答题原则与技巧
如何看待自我认知
算分，包括价值观、人生观、世界观
答好复杂题目的重要基础
考察目的
★了解基本情况，获得整体印象
★考察匹配性
“认识自己”类题目的详细解题原则
梳理经历
试题分类
1、自己眼中的自己
2、别人眼中的自己
3、自己眼中的别人和其他事物 自己眼中的自己——“我是谁”
eg:请作一下自我介绍
请作一下自我评价
题目所考核的内容(答题要点)
1、考官短时间内通过你的表达，来认知你的基本情况，对考生有一个总体印象
2、通过你表现出来的素质，考官进而发现
你身上的特性与其所需要的职位有无适配性，进而决定录取与否 要求：牢记考官设置这类题目的目的，把握
这两个命脉，就能答好题目
答题思路
审题： 前者侧重于学历专业、政治面貌，经历、特长(回答时不能涉及姓名、学校 );后者侧重于自身优势和不足，重在评价。
应对： 考前精心打造，用前面自我挖掘的经历来一一说明自己与职位相匹配的素质。特别要考虑考官的背景特色。
回答范例
各位考官，下午好，我是9号考生。
我大学的专业是法学，毕业后在律师事务工作了一年，2008年6月至今在政府部门从事法律相关工作，并顺利通过了国家司法考试。
在工作上，我学以致用，培养了良好的法律思维能力和人际沟通能力，并树立了奉献社会、全心全意为人民服务的职业理念，曾经成功说服上访群众配合政府工作，理解党和国家的政策。] 在生活中，我是一个诚实守信、乐观向上、不言放弃的人。最喜欢的运动是篮球和健身，这两项运动锻造了我健康的体魄、团队合作精神和竞争意识，去年十二月，我和同事们一同努力，在和兄弟部门的篮球比赛中获得冠军，为我们单位争得了荣誉。
当然，人无完人，我也有自己的缺点，例如有时候做事不太细心。
假如我有幸成为一名人民警察，我将改正缺点，虚心向领导、同事学习，不断提升自己的业务水平和专业知识能力，兢兢业业做好自己的本职工作，实现社会价值和自我价值，全心全意为人民服务。 作答完毕。 示例2 我是……，如果用一句话来概括我的特点，我觉得我是一个经过全方位、立体式包装的软件保质，硬件保量的新时代的有理想、有抱负、有能力的优秀青年代表。我觉得这真的是我客观、公正的一个评价，因为成长的经历锤炼了我各项本领。
从本科开始一直到研究生这短短的六年间让我蜕变成为一个别人眼中的全能的，拥有十足动力，永远迸发热情、用不知疲倦的小马达。学习上我可以说真的感谢学校浓厚的学习氛围，让我沐浴其中，能够潜心学习各种知识，出色完成学业，本科四年的奖学金(国家奖学金)以及研究生期间象征学术高峰的……奖学金的获得让我对求学之路画上了一个圆满的句号。由于我专业是(具体的一些经验)
让我具有的
能力，特点让我(岗位匹配)
在出色完成任务的同时，我不忘提升自己的综合能力，参加各种社会活动，担任重要的院里、校里的学生干部，这不但提升了我做事的组织计划能力、与不同的人打交道的人际协调能力，更让我开阔了眼界，学会了将学到专业管理知识融合到具体的解决问题中，这个方面真的是让我受益匪浅。(据个具体实践例子
跟工作岗位的能力、要求有关)
一个人的综合发展是非常重要的，所以平时我培养了很多兴趣爱好，这让我在完成这些基本的学习、实践任务后还有一个放松的世界，也正是这种放松帮助我更好的去学习工作。我比较喜欢下象棋(篮球、看书、写小说)，每次在享受下棋带来的欢愉的同时我觉得这个活动还在一定程度上让我锻炼了一种谨慎、认真、独立思考。。。。。。。 然后与岗位匹配
最后描述性格
你的性格特点 做事激情但不乏稳重，慎思又不乏果敢，这都是我在不断慎思自己的过程中不断养成的有利于做人做事的性格特点(再说的具体些)
这就是一个准备好迎接各种挑战的……
自己眼中的自己——“我怎么样”
请谈一下你的学习和工作经历，谈谈你认为自身对所报考的职位所具有的优势和劣势。
你对自己面试的表现怎么评价?结合面试说说你的优缺点。
(09 )
自己眼中的自己——“怎么做”
如果被录用，你将如何开展工作?
如果你被录取了，你会怎么做来尽快投入工作?(09)
谈谈你曾经组织的一次活动成功或失败的经验?(09)
如果我被录用，我主要从以下三个方面开展工作：
首先，在工作态度方面，我会在较短的时间内，对新的环境多加了解和熟悉。了解和熟悉自身工作内容的同时，还要了解和熟悉相关部门和周围同事的工作，树立正确的工作作风，努力做好本职工作，力争实现工作能力的全面提升。 其次，在人际沟通方面，我会多向领导请教，多和同事交流，树立主动积极的意识，以感恩、包容、分享、结缘的良好心态与他人交往，促进和谐人际关系的形成。
再次，在学习提升方面，我会加强学习，在人中学习，在事中学习。我会不断加强自身理论学习和积攒实践经验，推进自身素质的可持续发展。
需要决策时，你会怎么办?你会向别人亲教吗?请以你的切身经历举例。
答题原则与技巧
真实具体，用经历量化地展现素质——考生自信，考官信服 突出与职务匹配的亮点
虚实相合，不怕小，以小见大
(比如：学识 、人品
、人际交往能力等要用具体的实例来丰富自己答题的内涵)
注意发掘自己的特质：人无我有、人有我优
自我认知一般思路：个人性格+学科背景+个人经历 职位匹配一般思路：德能勤绩廉
准备积累
自我挖掘：找到真实的3段以上经历，各自突出说明你的某方面素质，以及收获心得;
职务调查：有资源找资源，要第一手，不要道听途说;无资源大胆开辟。
别人眼中的自己 谈谈你的同学和亲友对你何评价?
答题思路：与自己认知自己一样，只不过是换了一个角度;实际上还是一个。自我认知+职位匹配 题目 回答时要注意：职位的匹配性
自己眼中的别人和其他事物——“投射性问题” 考查核心：心理学的“影射效应”
1、谈谈你最喜欢的一本书?
2、谈谈你最喜欢的一个人物?
3、你有什么特长 ?
4、你喜欢在什么环境工作?喜欢和什么样的人打交道?
5、你性格当中有哪些优缺点?
你性格当中有哪些优缺点?(性格特征) 核心提示：
1 、不要自己设计成完人、圣人一样。
2 、性格特征最好与职位相匹配、对应。
3 、不足，不要是致命的弱点。(专业知识;工作经验;做事大局观不够、太讲原则、灵活性不够)(略保守)
你最不喜欢的工作是什么?为什么? 答题要点：
1.工作观点：适应与否 2.工作原则：干一行爱一行
3.工作喜好：不喜欢原因，终身学习
报考原因——题型介绍
直接考察报考动机
障碍性考察报考动机
直接考察
你为什么报考XXX?(检察院)
→如果你录取了，会对你有什么实惠?如果你失败了，你将如何面对别人的议论?
你对职位的近期目标和远期目标是什么?为了达到你的目标，你需要在哪方面加强什么能力?你希望有什么样的工作环境?
障碍性考察
我们认为你的专业似乎不适合XX职位的要求，你为什么报考? 你的专业是XXX，为什么报考公务员?
有人说有权就有钱，权越大钱越多。公务员有权力，你为什么报考公务员?
警察职业危险性大，你为什么报考?
报考原因
每个人情况千差万别，毕业时间一年;跨城市报考;下级报上级，但归纳起来差不多：
一是热爱它;自小热爱警察，现在报考警察。 二是对你未来有帮助，价值认知。 认同组织文化。
我报考原因：一是求职的需要。能够有个稳定的生活;求生存是发展的基础;二是学以致用的需要。三是锻练提高的需要，公务员有很高的要求，在这样岗位上可以锻炼自己的才华，实践自己的理想;四是实现自身价值的需要。一方面回报社会，另一方面也能实现自己的人生价值。
障碍性考察——练习
听说这次进面试的考生，有的在到处托关系、跑后门。听说你也在托关系，是吗? 【提示】冷静;排除;展开
【思路】不屑于托关系;没必要托关系;我不
能托关系
合格的公务员有哪些素质要求? 组织上希望你做什么?
一是加强政治理论学习。用马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和三个代表和科学发展观来武装自己的头脑，坚定自己的信念，增强用理论解决实际问题的能力。在思想上政治与党中央保持一致，不断提高 为民服务的意识。
二是加强业务能力学习。要勤于钻研，勇于实际，敢于创新。钻研是年轻人成长的桥梁，实际年轻人磨炼的自己的基石，创新是年轻人走向未来的法宝。我们要把远大理想与脚踏实地的努力结合起来。只有出众的业务能务才能担负起组织交给的任务，领导交给的工作，才能更好了履行自己的职责。
三是加强工作作风建设。公务员的本质就是服务，在实际工作中，我要坚持面向基层，面向实践，解决现实中出现的矛盾，要从小处入手，把小事做好，从实事入手，将实事做漂亮。只有这样才能真正把为人民服务的宗旨落到实处。 四是加强法律素养学习。
类型训练
你认为公务员应该具备哪些素质?
你认为你的基本素质符合公务员条件吗? 谈谈你能否胜任警察工作?
谈谈你的工作或学习经历，以及你为什么要报考这个职位? 请用两个词语概括人民警察的品质。
警察工作是枯燥的、乏味的、单调的，你怎么看?
coreldrawx6培训讲义范文第4篇
开场语：
“各位讲师大家好，知识像牛奶一样是有保鲜期的”，培训就是不断地为你提供新鲜的牛奶，希望通过这次培训，让各位对场馆的各项内容能有更全面的认识，并对日常培训质量有所提高。
下面，我将从讲师管理制度、讲师授课方法、讲师授课流程、场馆模块内容四方面为大家进行讲解：
一、讲师管理制度： 1)讲师要求：
1.授课期间须带安全帽，着全套工装，工装保持干净整洁，携带工作牌，仪态端庄得体，大方自然，精神饱满
2.使用普通话讲授，语言流畅，表达清晰，声音洪亮，
3.熟悉授课内容，对基本概念、基本理论的讲解准确无误
4.节奏把握恰当，时间控制合理。(不少于两个半小时)
5.授课期间手机静音处理，禁止响铃或接打电话
6.根据培训需求的变化、业务变化，自主优化所学知识以适应培训需要
7.严于律己，以培训人员生命安全为己任认真履行个人义务，以达到培训的根本目的。 2)讲师教学心态：
1.流畅的表达——体现知识水平的丰富性
2.敏感的观察力——时刻关注学员对所学知识的认知反应，及时调整方式
3.强烈的热情——感染学员听课氛围
4.自信的态度——自信是创造公信的良方
5.尊重与信任——以服务为宗旨，尊重他人，方能博取信任
6.真诚的行动——时刻明白授课宗旨。 3)克服恐惧心理：
1.讲师四怕： (1)害怕说错、做错
(2)害怕丢脸没面子、被人嘲笑 (3)害怕不被别人接受、甚至被人反驳 (4)害怕无法掌控局面
2.克服恐惧心理的方法：
(1)如果觉得自己比较激动，最好是深呼吸，可以缓缓的走动; (2)如果觉得自己有紧张的感觉时，最好藉由摩擦双手或是翻翻手册等方法来放松，但是不要让听众察觉到你的紧张;
(3)在开始讲解时，双眼注视着听众以缓慢且洪亮的声音说话，可以帮你减轻畏怯的感觉;
(4)每一个人都是相信的产物，准备越好越不会紧张，所以在演讲前期做好知识积累是首要任务;
(5)深呼吸，放松自己，给自己积极的心理暗示。
二、讲师授课方法：
在授课过程中的三种授课法的分析： 1)单项讲授法：
定义：对特定主题，讲师在教学过程中主要口语的方式，做内容阐述的一种较封闭的教学方法。
特征：在最短时间，可以输出大量信息的一种快速方法。
先决条件：1.一个简要的精彩开场，2流畅的陈述，3.有力的总结，4.语言清晰，5.良好的目光接触。
弊：学员学习被动，效果受培训员水平的影响。 2)案例分析法：
定义：“发现式”授课法，透过计划性的引导，使学员应用于学习的技能于解决问题的过程中。
特征：现学现用，适用于时间较长的情况。 3)双向问答法：
定义：不只是讲师自己在演讲，增加的是学员的互动。
特征：与学员之间的交流比较多，活跃现场氛围，适用于时间较长的情况。
综上所述，为大家总结出了更为全面的综合授课法：综合授课法：由基础概述，案例分析，双向问答三方面结合的授课方式。特征：透彻清晰，在短时间内让大部分学员快速记忆与理解。
三、讲师授课流程：
场馆内的授课流程分为六大部分： 第一部分：组织人员录入信息;
第二部分：基础知识教育：基础知识教育又分为三小部位为学员们讲解(1)安全知识讲解;(2)教育短片播放;(3)体验区入场须知。 第三部分：现场体验教育; 第四部分：各安全体验模块讲解; 第五部分：物品使用正确示范; 第六部分：学员体验。
四、场馆模块内容：
体验场馆模块共有35项体验内容：
1、多媒体教育展示：
通过多媒体设备循环播放入场须知，使工人在进入体验区时对所有的体验项目有了全面的了解。
2、防护用品展示：
通过个人安全防护用品展示，告知体验人员正确的穿戴方法及重要性，引导体验人员自发的使用防护用品，从而不断增强自身安全保护意识。
3、安全标准着装：
通过模特展示特殊工种着装，施工现场安全标准着装，并与错误着装对比，形象生动的教育体验者如何正确使用防护用品。
4、安全帽撞击体验：
通过模拟展示安全帽被重物撞击，告知体验人员佩戴安全帽的重要性及未佩戴安全帽的危害性，增强体验人员自觉佩戴安全帽的意识，从而减少频繁发生的物体打击事故。
5、安全鞋冲击体验：
通过项目提供的安全鞋，使体验人员切身感受正确穿戴安全鞋所起到的保护作用，从而增强体验人员在施工现场自觉穿戴安全鞋的意识。
6、综合用电体验：
通过综合用电体验，使体验人员直接体验及学习临时用电中应该注意的安全知识，并通过触电体验增强安全意识，从而减少触电事故的发生。
7、灭火器演示体验：
通过模拟火灾现场，使体验人员亲身操作灭火器，熟知灭火器正确使用及喷射方法，了解灭火器的种类及适用范围，从而使体验人员在面对火灾发生时，能够及时、有效的处理初期火情。
8、消防用品展示：
通过综合消防用品展示，使体验人员直观的了解各种消防用品的种类及使用方法。
9、急救演示体验：
培训体验人员心肺复苏术的操作流程，使其掌握基本要领。培训体验人员了解现场急救的基本措施和救援过程中的注意事项。
10、烟道逃生体验：
通过模拟中期火灾时人员被困浓烟之中，告知其正确的逃生技巧和注意事项，避免发生人员伤亡。
11、跨步电压体验：
通过对体验人员讲解跨步电压产生的原理、危害及避免的方法，减少在错误的动作下发生的跨步电压触电事故，使其养成随时注意电气安全的良好习惯。
12、噪声体验：
通过对噪音项目的体验，使体验人员深刻体会到噪音对我们生活、工作、学习、休息造成的危害，从而增加我们对噪音的重视程度、增强安全意识及掌握如何正确减少噪音的方法。
13、湿地触电体验：
通过多媒体设备模拟触电环境并且加入真实触电的感觉，为体验人员讲解湿地触电的原理，从而有效避免湿地触电事故的发生。
14、机械伤害体验：
体验人员正确使用施工机械的方法，以及机械使用中安全注意事项，从而减少使用机械当中不必要的伤害。 15.安全网冲击体验：
通过安全网冲击体验，使体验人员了解安全网的标准及作用，从而使体验人员了解安全网的重要性，并有效减少高空坠落、物体打击事故的发生。
16、挡土墙倾倒体验：
通过挡土墙坍塌体验，使体验人员了解施工时的注意要点以及在事故发生时如何自救。
17、人字梯倾倒体验：
通过对体验人员讲解人字梯使用安全注意事项，使其了解错误使用的危害，亲身体验颠倒事故，从而有效避免事故的发生。
18、事故案例教育：
通过多媒体设备循环播放事故案例，使工人了解侥幸心理是发生事故的最主要因素，从而减少因人的不安全行为导致的安全事故。
19、密闭空间作业体验：
通过对体验人员讲解有限空间作业的标准着装、危害因素和危险性，从而掌握有限空间作业的安全防护知识和检测方法。 20、平衡木体验：
通过平衡木来检测人的不安全行为，例如：饮酒后作业，有身体缺陷等。
21、垂直爬梯颠倒体验：
通过对垂直爬梯倾倒体验，使体验人员了解到垂直爬梯在作业期间可能造成的危害，从而避免对人体的伤害。
22、安全带使用体验：
通过体验人员亲身佩戴不同种类的安全带，使其掌握正确佩戴的方法以及适用范围，了解不同种类安全带的优缺点。
23、不合格马道体验：
按1:1比例设置了不合格马道，并展示错误点，可以进行亲身体验和互动教学。
24、安全通道体验：
体验者按顺序依次通过正式体验的安全阶梯，了解安全阶梯的必要性，同时学习临时接替的安全标准。
25、模板坍塌体验：
通过模拟模板坍塌导致的事故，使体验人员直观感受坍塌时的危害，从而增强作业人员的防范意识。
26、吊运作业体验：
模拟施工现场吊装作业，设置了错误吊装方式的实物模型及吊具模型，使体验者学习各类吊装相关知识。
27、洞口坠落体验：
通过洞口坠落体验，使体验人员了解到坠落过程当中有效保护自己的方式，熟知高处作业的注意事项，从而避免坠落事故的发生。
28、移动式操作架倾倒体验：
通过向体验人员介绍施工现场常用的移动式操作平台种类及使用规定，并介绍合格与不合格操作架的区别，通过倾倒体验，使体验人员能够正确的使用合格的操作架，养成随时佩戴安全带的意识，使其在操作过程中避免不必要的伤害。
29、搬用重物体验：
体验者可在指导下学习正确的搬运重物姿势和步骤，并进行体验学生，从而预防搬运重物造成的伤害。 30、高处作业体验：
模拟设置高处作业环境，使体验者切身感受高空施工的危险和注意事项。
31、整理整顿体验：
体验者可在安全通道内进行材料整理整顿，提示体验者保持作业环境整洁的重要性。
32、安全通道体验：
置的施工现场常用的标准安全通道，体验者可认识到搭建标准安全通道的重要性。
33、不良临时踏板体验：
体验者通过不良踏板时，会感受到摇晃或歪斜，从而提高对不良踏板的认识和自身防范意识。
34、安全栏杆体验：
栏杆倾倒体验，提高学员安全意识，在施工过程中不随意倚靠栏杆，避免坠落造成伤害。
35、交通安全体验：
coreldrawx6培训讲义范文第5篇
由于发生火灾事故的因素很多，在现实生活中完全避免火灾事故的发生是不可能的，中国前国家领导人江泽民同志曾经题词：“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”。所以做好火灾预防工作十分重要。在中国消防工作贯彻预防为主、防消结合的方针，坚持专门机关与群众相结合的原则，实行防火安全责任制。劳动用工单位应当通过多种形式开展经常性的消防安全宣传教育。消防重点单位(部位)对每名员工应当至少每半年进行一次消防安全专门培训。宣传教育和培训内容包括：
(一)有关消防法规、消防安全制度、规章和保障消防安全的操作规程;
(二)本单位、本岗位的火灾危险性和防火措施、灭火预案;
(三)有关消防设施的性能、灭火器材的使用方法;
(四)报火警、扑救初起火灾以及自救逃生的知识和技能。
单位应当组织新上岗和新进入新岗位的员工进行上岗前的消防安全培训，并考核，考核不合格禁止上岗。
因此龙钢集团公司制定了内部《消防工作管理制度》，规定了龙钢集团公司员工进入工作岗位前应当进行三级消防知识培训，即公司、单位、车间班组，并考核存档。
1、
公司培训内容：消防法律法规、内部消防制度，消防常识;
2、单位培训内容：内部消防制度、规章，单位消防工作规定，单位的消防安全状况、防火知识培训;
3、车间班组培训内容：作业区域的火灾危险性、员工的岗位消防安全职责、责任、岗位火灾扑救预案等。
一、消防教育培训“四会”
⑴、发现火灾时，如何报火警?
在向消防部门报火警时，即使不十分了解火灾情况也要先报警，在能够确认火灾状况时随时通报情况。消防队可以根据报警情况组织必要的车辆和器材，迅速到达现场。报火警时，应当沉着冷静，准确拨打火警点火“119”，集团公司内部火警电话为“5182119”，讲清起火的地点，说明什么物质起火，是否有人员被困，火势的大小，有无爆炸等危险物品，再讲清楚报警人的姓名、单位联系电话，报警完后，到最近的路口等待消防车的到来，并按照最佳行车路线赶赴火灾现场。
(2)、会使用消防器材：
目前在龙钢公司各单位(岗位)配备的灭火器材主要有干粉灭火器和二氧化碳灭火器，分为手提式和推车式两种，在室外使用必须在上风处。
①干粉灭火器;(使用年限12年)
干粉灭火器是以惰性气体(二氧化碳、氮气)做为驱动
气体，充装干燥微细的固体灭火剂和少量的添加剂而制作的灭火器材。
干粉灭火器从充装物质分为ABC(以磷酸氨盐做为灭火剂)和BC(以碳酸氢钠做为灭火剂)两种，其灭火的特点是：效率高、速度快、不导电、不腐蚀、毒性低、可长期保存、应用范围广。干粉的电绝缘性能是5万伏以上。
使用方法：在着火处3米的地方，先拔去保险销，一手握住喷嘴，一手压下压把，干粉即可喷出。对准火源根部，左右喷射即可。
②二氧化碳灭火器;(使用年限10年) 二氧化碳灭火器是充装了液态的二氧化碳，利用气化了二氧化碳气体进行灭火的。它是一种不带电的物质，灭火原理是降低燃烧区的温度、隔绝空气并降低空气中的氧含量，灭火后不留痕迹，因此，主要用于贵重设备、档案资料、仪器仪表、600V以下的电气设备及少量的油类等初起火灾，但不能扑救金属类火灾。
使用方法同干粉灭火器，但是在手握喷管时应当注意，一定要抓住橡胶管，以免冻伤。在狭小的空间使用后，应迅速撤离，防止吸入。
③推车式灭火器的使用方法： 推车式灭火器一般是由两人操作，使用时应当将灭火器迅速拉到火场，在距离着火点10M处停下，一人将灭火器放
稳，拔出保险销，打开驱动气体;另一人迅速取下喷枪，展开喷管，然后握住喷枪枪管，打开开关装置。对准火源根部喷射灭火。
(3)、会扑救初期火灾：
选用合适的消防器材、设施运用恰当的灭火方法消除火灾，减轻或者杜绝火灾的蔓延，火灾初期是扑灭火灾的最有利时机。
(4)、会自救逃生：
在火灾现场中，如果没有办法扑灭火灾就应当采取适当的自救逃生方法，例如：处于居民楼中或者宾馆的二层以上，听到火灾的报警声，不要轻易打开房门，应当用手背贴房门，房门没有温度，可以沿平时出入的路线逃生;如果房门有温度说明楼道外已经被大火或者高温烟气封堵，就不能打开房门，用毛巾、床单堵塞门缝，并向门上泼水，延迟门的燃烧时间，逃至阳台，向外大声呼救或用鲜艳的物品向外挥舞，也可用软物品向楼下仍，以引起救援人员的注意，切记不能用硬物品。
如果被困在火场不能及时到达室外的安全地带，应当采用毛巾、棉布多层折叠，堵住口鼻以防有毒烟气吸入，选择相应安全的地带避难，等待消防人员的救援。(1)选择上风方向没有烟火的房间;(2)选择临近街道或者马路的房间，以便和救援人员取得联系;(3)选择有阳台的房间，有阳台
coreldrawx6培训讲义范文第6篇
(一)广东省资助系统登陆网址：http://183.62.54.106
(二)浏览器请使用火狐浏览器;
(三)导入功能需要使用办公软件Excel 2003或2007版本，请提前安装。
(四)录入2017-2018年春资助学生资料、资助金额(1.国家资助-寄宿生：小学每生每期500元，初中每生每期625元; 2.非寄宿生：一般困难小学初中每生每期100元，特别困难小学每生每期250元，初中每生每期375元;3.建档立卡：每生每期1500元;4.幼儿园、学前：每生每期500元)。
(五)在校生信息查看中的学生信息均从学籍系统中取得。当天修改学籍系统中学生基本信息，会在零点同步到资助系统在校生信息中。
(六)学籍系统信息要完善，资助系统才能登录。所以登录不了的学校，第一步要更新学籍系统的学校信息(要填写完整)，并且要市局学籍部门审核通过(此步由教办负责学籍人员收集统一联系)，资助系统才能同步，才能登录。
(七)名单每学期维护一次，同一学期内不能存在重复学生名单。
二、操作步骤：学校使用学校操作人员用户录入，再用学校审核人员用户审核
(一)学校操作人员登录---资助业务管理----学生信息管理---1【在校学生信息查看】模块(与全国学籍平台同步，全校学生信息供查看录入用)---2【家庭经济信息填报】模块(录入学生家庭经济信息)-----经济信息录入----选择年级—班级—学生------填写好家庭经济情况----保存。3【学生困难等级认定】模块---选择要认定学生名单-----等级认定---困难等级(选择一般困难、特别困难)---认定原因(填家庭欠债XX元或收入少等)---班级认定、年级认定(填同意)--- 资助项目管理：国家资助--寄宿生生活补助—资助名单录入---名单录入(出现录入窗口)---选择学生---发放信息录入-----国家资助-寄宿生、地方资助建档立卡等。
(二)学校审核人员登录---- 对寄宿生生活补助名单进行审核;