洪山小学排名范文第1篇
根据2011年9月秋季开学工作检查的通知要求，深入了解教师工资及社会保险参保情况，于2011年9月13日—9月19日，对青山区21所幼儿园的教职工工资待遇及享受社会保险情况进行检查。这次检查依据《中华人民共和国劳动合同法》《中华人民共和国社会保险法》及有关劳动监察制度进行。本次检查为开学常规检查，是对2011年3月工作检查的复查，主要对幼儿园教职工的工资标准(工资待遇范围)、社会保险待遇、连续工作年限、假期工资待遇、聘用合同书签订等方面的内容进行了了解。
一、基本情况
从检查情况看，自2011年3月以来，经过近一学期的运行，各幼儿园能够高度重视，认真对待，积极准备，严格按照要求完善有关材料。
值得说明的是经过一学期的积极准备，育蕾幼儿园、小松树幼儿园、小橡树幼儿园在2011年9月为教职工参保了社会保险(四险)，这使得青山区民办幼儿园参保的园所由原来的民富新苑幼儿园、桑干幼儿园、阳光雅居幼儿园、明星幼儿园四所增至七所。
二、存在的问题
通过这次检查也反映了一些幼儿园存在的问题，主要表现在：
一是因为《幼儿园全日制教职人员聘用合同书》的重要性认识不足，园长及教师各有疑问，造成聘用合同签订困难。
二是《幼儿园全日制教职人员聘用合同书》中关于教职工享受的社会保险待遇没有全面落实，园长关于社会保险缴纳标准及应缴项目概念模糊，法制观念差存在从众、侥幸心理。
三是有幼儿园以个人意外保险充当社会保险的现象出现，以个人名义参加社保(三险)规避单位名义参保(五险)，减少幼儿园参保成本。
四是以幼儿园费用大为由，忽略了教职工的合法待遇。 五是假期工资待遇达不到法律规定的标准。
六是连续工作年限短，人员流动性大，形成恶性循环。
三、产生以上问题的主要原因
1、对《幼儿园全日制教职人员聘用合同书》的内容不重视、不学习、不落实。教育局安排了组织学习相关法规，为了让幼儿园方便学习，在2011年2月24日还通过邮件将《幼儿园全日制教职人员聘用合同书》发布，然而在检查中还是发现幼儿园没有签订。
2、着重点偏移。由于把工作重点放在了教学活动上，忽视了教职工对待遇的需求，同时，由于对教职工工资及社保待遇考核力度不够，标准不明确，导致了园长对有些规定不执行，或执行规定的不严格，从众、侥幸心理突出。
3、混水摸鱼。欺上瞒下，幼儿园工资待遇与社会保险待遇情况汇报与实际情况不一致。
4、假期工资待遇达不到法律规定的标准。寻求利益最大化。
四、需要明确的几点问题
1、严格按照《幼儿园全日制教职人员聘用合同书》签定合同书。
2、按照《幼儿园全日制教职人员聘用合同书》要求参加相应的社会保险。
3、按照最低工资标准发放假期工资。
五、下一步工作思路
1、加强相关制度、规定和办法的学习，真正领会其精神，以努力提高园长的管理水平。实行严格的监督制度，确保各项制度有效实施。
2、统一思想，进一步规范人事管理。完善教师资源库建设，以努力提高从业人员的整体素质。
3、将社会保险缴纳情况纳入年检考核。针对这次检查中存在的问题，深刻反思，认真分析，查找原因，制定措施，彻底整改。
以上报告当否，请指示!
包头市学前教育联合会
洪山小学排名范文第2篇
1.北京第二实验小学，位于西单手帕胡同，低年级部位于北礼士路
2.中关村一小，位于中关村，国际化的全国乃至国际的品牌学校。
3.北京市崇文区光明小学，市属重点小学，学校为"联合国教科文组织俱乐部成员"、"北京师范大学教育实验基地"、"全国绿色学校"、"北京市体育(足球)项目传统学校"、"北京市金帆艺术团分团";
4.中关村三小，位于中关村，学校管乐排练厅、舞蹈厅、陶艺、书法、围棋、电脑美术、网络等20余间各具特色的专用教室和60余间标准的琴房是孩子们学 习的乐园、成长的摇篮。学校有180多人的管乐团，120多人的合唱团，70余人的舞蹈队，40多人的艺术体操队，组成大型艺术团体--金帆艺术团。全校 60%以上学生在全国、市、区各项比赛中获奖。
5.北师大实验小学，在国内外有一定影响的实验性、示范性学校，位于小西天。
6.景山学校(小学部)位于灯市口。景山学校小学实验教材已在全国18个省市、近百所学校中使用，产生了巨大的社会影响。景山小学可能是北京最好的小学，不光是北京重点，也是全国重点。
7.北京小学位于长椿街。寄宿教育特色鲜明，学校针对当代独生子女的发展需求，突出了"生活自理、学习自主、行为自尊、健康自强"的"四自"教育思想，使六个年龄段上千名住宿的小学生在科学化与规律化的教育下，精神饱满，成长茁壮。
8.朝阳实验小学位于工人体育馆，马芯兰校长是特级教师、全国特等劳模。她独特的数学教改经验被命名为"马芯兰教学法"，在全国推广。
9.育民小学位于复兴门，全国唯一的小学超常儿童教育试验基地(有一个超常儿童班级，接收精英儿童) ，学校超常儿童教育已有10年历史，取得丰硕成果。已毕业的3届学生，全部考入北京八中。其中三分之一的学生以优异的成绩考入八中少年班。研究成果多次展 示于国际论坛。今年招收第六届超常儿童。
10.史家胡同小学新校位于朝阳门，低年级部位于灯市口。
其他：
北京市朝阳区芳草地小学始建于1956年，是北京使馆区最早的国立国际小学之一，1978年即被确定为北京市重点小学;
西中街小学是一所历史悠久的学校，曾被东城区教育局认定为东城区重点小学;
北京市育才学校小学部 地点：宣武区东经路21号;
北京市西城区黄城根小学，被确定为西城区重点小学;
人大附小，1959年即被确定为北京市重点小学;
北京第一实验小学
崇文小学
中关村二小(是海淀区重点，不过名气很大，教学质量好，在北京市地位不亚于市重点)
府学小学(在东城)
二里沟小学(花园路附近)
北京市西城区重点小学(排名不分先后)
北京市西城区重点小学(排名不分先后):
一:北京市第二实验小学(李烈校长);在西城区西单地区，座落着一所环境优雅、树木繁茂、鸟语花香、融典雅的园林式建筑与现代化的教学大楼为一体的教学园区，这就是北京第二实验小学。几十年来，北京第二实验小学一直受到党和国家各级领导的关怀和厚爱。学校现有6个年级，45个教学班，2千名学生。有137名正式教职员工。
二:北京市西城区黄城根小学(麦峰校长)：
黄城根小学位于北京市西城区西黄城根北街，在校学生1148人，校园占地6764平方米，建筑面积8480平方米，校园环境优美，布局合理。除27个普通教室外，设有计算机房、多媒体教室、计算机网络实验室、美术教室、音乐教室等多种学科专用教室。设有电子图书阅览室，图书馆藏书48600余册，实现了图书管理的电脑化和资料查询的网络化。校园有自己独立的网站，并且实现了网络资源共享。
三:北京市西城区育民小学(翟京华校长)：
学校地址:北京市西城区真武庙头条甲8号前身是中央财政部子弟学校学校占地面积13905平方米，建筑面积21298平方米，有四座教学楼，设施先进、环境优美。学校现有教职工110余人，学生1700余人，49个教学班。
四:北京市西师附小
五:北京市三里河中古友谊小学(吴小瑜校长):
坐落在首都钓鱼台国宾馆的东侧。目前学校有30个教学班，1200余名学生，是北京市规模较大的学校。
六:北京市西城区展览路小学(王庆利校长):共28个班学生，1000多人。
七:北京市西城区育翔小学(陈永珍校长)：北京市育翔小学坐落在平安大道以北，有30个班级，1000人左右。北京市奋斗小学在西城区南
八:北京市西城区奋斗小学：(见培炎校长)
北京市奋斗小学在西城区南闹市口附近，学校建筑面积达到15000平方米。1999年4月，随着首都大规模城市改造步伐的加快，奋斗小学与太平湖小学、新文化街三小合并，改建成为公办寄宿走读兼有的学校。
九:北京市西城区宏庙小学:是北京市普教系统先进学校，位于西单北大街宏庙胡同内(西单商场斜对面胡同内)。宏庙小学几年来始终保持着24至28个教学班，在校生约千人左右。
十:北京市西城区五路通小学(王淑敏校长)：现有教学班26个，学生近千名。 十一:北京市西城区阜成门外第一小学(齐泽校长)
十二:北京市西城区银河小学(邢晓琰校长):
银河小学是西城区教委于1998年创办的第一所公办寄宿制小学，寄宿教育经验丰富。学校坐落于市中心，西城区繁华的阜外大街北侧，占地面积10000平方米，校舍建筑面积5298平方米，学校设有宽敞明亮的教学区，学校为完全寄宿学校，管理制度完备，面向全市招生，现有学生300余人，学生择优录取，生源整体水平高，是孩子接受良好教育与培养其独立能力的首选学校。
中国人民大学附属小学
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中关村第一小学中关村第二小学中关村第三小学
北京市西城区黄城根小学北京育民小学北京大学附属小学北京史家胡同小学清华大学附属小学北京市府学小学北京第一实验小学北京第二实验小学
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北京市金台小学
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北京市海淀区上地实验小学
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北京市崇文小学
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北京市朝阳区望花路小学
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北京市丰台区第一小学
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洪山小学排名范文第3篇
武墩小学2011-2012学校本课程开发工作总结 武墩小学是一所历史悠久的先进学校，多年来学校坚持“以人为本”的教育思想，践行“让学生在快乐中学习，让教师在愉悦中工作，让学校在和谐中发展”的办学宗旨，秉承着“让快乐伴我们健康成长”的办学理念，励精图治，锐意进取，实行了“科学化、精细化、人文化”的管理模式，营造了和谐、快乐、奋进的人际氛围。目前，中国的基础教育进入了一个崭新的时代，“以校为本”课程的出现是知识经济对多样化人才的需要，是时代发展的需要，是构建学校自身特色的需要，“校本课程”强调从学校的发展和学生的需要出发。基于这样的思考和定位，结合实际，我校以“艺体互动教育”课程开发为重点，创建“特色校本课程”，努力追求理想的教育境界：让校本课程开发成为学生快乐成长的乐园，成为教师实现专业发展的阶梯，成为学校提升品质的舞台，成为学生、教师、学校共同发展的理想空间。
一、切实抓好培训，确立全新理念。
校本课程开发人员教育观念的更新与否是课程开发是否有活力的保证。而新的理念、新的教学思路、教学方法都要通过培训来让教师接受、领悟，从而变成自觉的行动。因此，为了提高教师思想认识，学校努力创设条件，采取诸如听讲座、参加培训、自学、交流等多种形式组织教师学习，
- 1 一所学校，要想在众多学校中脱颖而出，关键要找准点、定好位、选好路。我校在发展中，一直致力“让健康和快乐伴您健康成长”的办学理念，坚持多年，不断完善，逐渐形成了自己独特的办学风格。我校在不断探索中，以校本课程为突破口，培养“兴趣+能力”的特长型学生，塑造“特长+发展”的专业化教师队伍，促使我校发展得到新定位。
从2005年开始，我校在国家规定课程和地方课程开设的基础上，积极开发“艺体互动教育”校本课程资源，拓展教育层面，促进学生全面发展，有计划、有步骤地推进校本课程开发工作，初步形成了体现学校办学特色的学校课程体系。
我们的校本课程以地方性、校园性、趣味性、实践性为开发目标，经历艰苦漫长的探索，由初期的朦胧走向现在的渐趋成熟。学校、教师和学生作为课程开发的主体，从学生的学情出发、从学生感兴趣的领域、学科学习中的疑惑、社会新颖点问题入手去开发校本课程，从而实现校本课程开发的价值——充分促进学生个性的发展，真正体现“以生为本”的教育理念，给学生留下发展空间，扬学生所长，同时也促进学校特色的形成。在校本课程的拉动之下，我校学生学习兴趣有了很大程度的提高，学生的个性化发展得到了满足，老师也品尝到了课改的乐趣。在实践中我们不断检验，逐步修订，日趋完善.
(二)以校本课程为依托，创建特色校园文化
1.多彩晨会 ——独辟蹊径的特色教育
- 3 指导与点拔，学生在不断成长与发展，各方面的素质得到了综合提高，学生更加热爱生活，关注社会，关爱他人，有意识地丰富自己的见闻，懂得珍视个人的独特体验。
3.校本课——多元发展的特色教育
课改以来，我校采用 “ 边实验、边研究、边总结 ” 的实验策略，做到了校本课程的规范性管理：指导层次化、构建特色化、开发多样化、实施综合化、途径多元化和类型模式化。
每当你走进武小校园，丰富多彩、生机勃勃的校本课课堂就会呈现在你眼前，我校的校本课囊括了艺术教育、文学写作、礼仪修养、心理健康、环保教育、知识百科、思维训练、口语交际、生存教育、养成教育、法律法规、 英语口语、传统文化、古诗诵读、安全教育等以“读书活动”为主导的各种领域的知识，延伸了课堂，切实达到了小舞台、大世界的境界， 激活师生创造的潜能，全面实现了课程开发和学习方式转变的“双赢”，培养了一大批特长生，仅仅 5 年就有数百人次在各级各类学科竞赛中获奖。学校的文学新苗、演讲高手、节目主持人、书画之星、小记者、科技之星层出不穷。 目前，我校已系统地、正规地形成了风格迥异的校本课教材，并受到同行的高度赞许。
(三)立足传统特色项目，打造多元校本课程
我校是体育项目传统学校，为此我们把艺体互动教育面向全校。我们的具体做法是：一是编印了艺体互动教育校本教材;二是开设了艺体教育课;三是做好大课间活动;做到
- 5 组长和艺体组长在教师工作会议上作大课间活动的专题小结，肯定到位之处，指出不足和困惑，学校及时调整与改进。
4.内容设置到位——每天有精彩
学校根据各年龄段学生特点制订了较为合理的学期总活动计划、周活动计划和各班具体安排，活动内容设置到位，每天进行大课间统一项目活动和班级课间自主活动相结合，并把具体安排表下发给各班主任，使全校师生做到一目了然，心中有数。
(1)体操类
课间操是学校管理、学生养成教育的具体化，是对学生进行身心教育最经常、最有效的途径之一。它既是学校精神风貌、师生精神面貌的展现，又是学校管理中学生组织纪律的反映。因此我们把做广播操作为艺体课间活动的基本内容，在完成教育部规定的国操的基础上，还创编了校操、艺体操、手语操和球操等。要求学生全员参与、认真参与，动作整齐划一。
(2)武术类
为了丰富大课间活动，2006年学校开设了跆拳道活动班，2007年上半年，又自创了节奏感强、有时代气息的清福小南拳，受到了广大师生和家长的一致欢迎。2008年3月起，我们又普及了全市统一规定的长拳，下半年将在艺体课上教授太极拳。相信武术类活动进校园，定将使清福校园充满激情与朝气。
(3)舞蹈类：