两学一做常态化发言稿范文第1篇
1、“两学一做”精神学习的引导性
针对“两学一做”进行学习和教育, 能够在很大程度上对基层党建人员的思想构建、作风优化以及纪律维持垫定坚实的基础, 并保持党的先进性以及纯洁性的特点。正确的对广大基层党员工作者进行教育引导, 增强党员用于担当、真抓实干、奋发作为、实现基层工作, 对基层党建工作的维稳与发展具有非常重要的理论意义。
基层党建工作人员即是整个学习教育的参与者, 也是党建工作的组织者和引导者, 因此, 对于这一部分的政工工作人员应当将“学”始终放在整个工作的首位, 并将理论知识与实践工作进行紧密的联系在一起, 充分对“两学一做”进行有效的认知以及内涵领会, 并将这当中的重要性以及紧迫性融为一体, 全面而又准确的对中央精神以及上级所发布的相关部署与要求进行掌握, 最终为构建良好的基层党建工作新常态奠定基础。
2、“两学一做”精神学习的实效性
“两学一做”的学习以及教育最主要的重点就是要促进党员工作更为有效、合理。对于大部分的政工工作人员而言, 最主要就是要围绕着部分区域群众工作进行开展, 而此时就需要在共奏的过程当中不断寻求“两学一做”的学习与教育的契机, 大力推进党建工作在基层区域顺利的进行和推荐, 同时促进工作人员自身成为一名真正的讲规矩、讲道德、有信念、有品行、讲政治、讲奉献的合格党员和基层党建工作者。
二、促进“两学一做”基层党建队伍构建分析
1、增强“两学一做”理论学习, 进而提升党员素质, 增强工作的适应性
基层党建工作人员是整个基层党建工作的重要组成部分, 也是推动基层工作不断改革创新, 稳定发展的核心力量。因此, 对整个基层工作队伍的构建直接影响到基层工作的性质和诚邀。所以, 在新常态的背景之下, 经济社会的发展也已经逐渐上升到最为关键的核心阶段, 并对基层企业进行提速换挡、改革创新的重要时刻。此时, 党建工作人员应当实时坚持“两学一做”的核心理念, 抓住“两学一做”的学习契机, 深入对理论知识的学习, 并对相关工作人员的综合素质进行提升, 进而提升整个工作的适应性。具体来说, 可以解析为以下几个方面:
1) 加强基层实践教育工作。针对基层工作区域当中所表现出来的生产、经营以及其他活动当中所表现出来的不同重点以及难点问题, 党建工作人员应当积极的予以协调, 主动对相关工作开展调研与研究, 强化整个调研工作, 为当地创造出更为优良的效益, 实现当地经济发展的最佳化;除此之外, 在进行相关工作的调研基础之上, 对当地的发展情况进行详细的分析, 并对整个党建工作的政治素质、理论水平以及业务素质进行全面的入手, 构建具有系统化、全方位的培训计划和相关体系, 有针对性的采取相应的措施, 或者是聘请更有经验的工作者进行理论培训, 促使整个工作人员对自身的职责更为明确, 并对自身的思想政治水平、道德水平以及专业技术进行优化, 最终对实际的工作能力进行提升。
2) 加强对“两学一做”的创新教育工作。随着时代的不断发展, 传统的“灌输式”的教育工作已很难满足当代人的学习需求, 因此, 党建工作人员首先要对自身的思想进行解放, 虚心吸取先进的经验以及做法, 积极探索符合现代社会发展的规律和特点, 并调动基层工作人员的自我学习能力以及自我提升的主动性。
3) 要对先进的科学技术与传统的工作方式进行结合, 并加强网络信息的运用, 通过相关的网站信息、QQ群、微信以及微博等现代交流平台进行结合, 对相关理论信息进行宣传和教育, 更有效的展现党建工作人员的良好形象。
2、增强相关制度理念的学习, 对基层工作进行规范化实施
依据基层现状以及当地的经济、企业建设、建设、发展的文化以及理念构建出全新的利益协调机制、矛盾疏导与优化机制、社会保障机制等等, 对所会引发的一些问题进行分析, 并采用相应的措施进行解决, 进而不断的对基层工作的效率进行提升和规范, 并有效的增强党建工作人员的思想政治教育工作, 将基层地区的企业工作放在首要问题, 着力培育围绕制度办事的习惯, 增强基层工作队伍的自身思想政治工作, 不断丰富解决问题的方式方法, 合理有效的运用到现代的制度当中, 促使有效、及时的保证对基层工作后期走向的规范化。
3、争做先进、强化工作氛围, 确保基层工作的持续性
高效、高质的基层党建工作毒药良好的环境氛围, 而这一氛围也无疑是推进基层工作持续发展和提高的重要保证。
1) 建立优良的激励制度。公平、公正的基层工作人员考评制度能够有效的激发工作人员的积极性以及工作中所获取的荣誉感, 而此时有效的、完善的、系统的激励体制能够让工作中有突出贡献的人员获取更为恰当的奖励, 进而促其他基层工作者的努力和探讨。
2) 建立长效的选拔机制。首先, 引入全新的血液, 通过相关招聘对一些新人员进行招聘, 引进更全面的人力资源, 努力营造一个“创先争优”的良好氛围, 进而提升基层工作人员的工作水平;其次, 培育整个队伍的后备力量, 构建全面的基层工作人才库, 并充分发挥工作中的老同志, 协调传、帮、带的关系, 将有能力的年轻人归纳进来, 促使工作的持续性, 并打造全新的工作新局面。
摘要：“两学一做”学习教育, 作为党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后, 对党进行深化教育的又一重要措施, 为后期构建基层党建工作打下坚实的理论基础和实践经验, 因此, 本文以“两学一做”学习教育中对构建基层党建工作新常态的作用进行分析和探索, 为后期构建良好的工作环境打下坚实的理论基础和实践经验。
关键词：“两学一做”,学习教育,基层党建工作
参考文献
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两学一做常态化发言稿范文第2篇
总书记深刻指出：“领导机关和领导干部作出样子，下面就会跟着来、照着做。”上面没有先做到，要求下边就没有说服力和号召力。回顾我们党带领全国各族人民革命、建设、改革的各个历程，不难看出，党的领导干部历来都是骨干部分和中坚力量，党的事业之所以能从胜利走向胜利，与领导干部这个“关键少数”发挥的重要引领作用密不可分。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央身体力行、率先垂范，从领导干部自身抓起严起，集中整饬党风，严厉惩治腐败，净化党内政治生态，取得了显著成效，赢得了党心民心。实践证明，领导干部作用发挥得好，可以引领和带动整个风气向上向好，形成山清水秀的政治生态;相反，如果领导干部没带好头，就会成为破坏政治生态的“第一扇破窗”，进而造成范围更大、不可挽回的“破窗效应”。新形势下，领导干部肩负起全面从严治党的政治责任，关键在于找准自身角色定位，把带头自律、接受他律、抓好律他有机结合起来，在推进党的建设新的伟大工程中做出不懈努力。
带头严以自律，在守纪律守规矩上以身作则
打铁还需自身硬。各级领导干部严以自律，带头讲原则、守纪律、拒腐蚀，既是从严治党的应有之义，同时，也会形成一级带一级、一级抓一级的示范效应，营造风清气正的环境氛围。自律是一种精神、一种境界，是发自内心的自我约束，能否真正做到自律，则需要从“心”做起。
心中要有信念。从严治党、从严治吏，必须从理想信念这个源头抓起。领导干部要自觉把共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想作为精神支柱和政治灵魂，把马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念作为毕生追求，带头坚定“四个自信”，补足精神之钙，筑牢信念之基，做到在大是大非面前旗帜鲜明，在风浪面前无所畏惧，在诱惑面前立场坚定。
心中要有敬畏。人生在世，不能没有敬畏之心，对于权力在握的领导干部更是如此。一些领导干部之所以蜕变成阶下囚，成为从严治党的反面教材，往往都是因为丧失敬畏、心存侥幸，导致由量变到质变，一步步走向违法犯罪的深渊。领导干部要自觉把党章党规党纪作为立身做人、为官从政的准绳，时刻做到心有所畏、言有所戒、行有所止，谨慎用权、廉洁用权、秉公用权，以实际行动彰显法纪的威严和力量。
心中要有荣辱。什么是高尚的，什么是低俗的;哪些是光荣的，哪些是可耻的，在领导干部心中一定要树立正确的标准。早在1980年2月29日，党的十一届五中全会通过的《关于党内政治生活的若干准则》中就着重强调：“共产党员和干部应该把谋求特权和私利，看成是极大的耻辱。”“极大的耻辱”，这五个字，字字千钧。领导干部务必认清自身在党风政风民风培植中的重要作用，带头践行社会主义核心价值观，讲修养、讲道德、讲诚信、讲廉耻，带头反对特权思想和特权现象，增强自律意识、标杆意识、表率意识，凡是要求普通党员干部做到的自己首先做到，凡是要求普通党员干部不做的自己坚决不做，在从严治党进程中始终走在前列。
带头接受他律，切实将自己置于监督之中
延安整风时，南方局机关过组织生活，周恩来全程参加。结束时，小组长请周恩来作总结。周恩来说：“在这里，大家都是同志。开党小组会，我们都要受党小组长领导。难道有什么特殊党员吗?”不以领导自居作总结，表面看是谦虚的态度，更深层次看，体现出来的是自愿接受教育和监督的意识。我们党有严密的组织性和纪律性，党的根本宗旨是全心全意为人民服务，接受组织和人民监督天经地义。不想接受监督的人，不能自觉接受监督的人，觉得接受监督很不舒服的人，就不具备当领导干部的起码素质。这次全会审议通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》，很重要的一个方面就是从加强和规范党内政治生活、完善党内监督出发，进一步强化监督执行力度。
一方面，接受监督要主动自觉。监督既是正容镜也是防火墙，既是紧箍咒也是护身符。作为领导干部，是主动自觉地将自己置于各种监督之下，当普通党员，还是想方设法逃避监督、回避监督，当凌驾组织之上的特殊党员，反映出两种截然相反的党性修养，产生两种完全不同的催化、连锁反应。领导干部不论职务多高、资历多深、贡献多大，都要明白权力来自哪里、界线划在哪里，认清监督是权力正确运行的根本保证，不断增强向体内病灶开刀的自觉性，敢于曝光，把自己的思想、工作状况晾出来，主动汇报个人重大事项，主动将权力运行置于阳光之下，使积极开展监督、主动接受监督成为自觉行动和良好习惯。
另一方面，接受监督要全面彻底。领导干部接受监督是覆盖全面没有死角的，既包括八小时之内，又包括八小时之外;既有党内监督，又有群众监督、纪律监督、舆论监督、审计监督等;既要接受对个人履职用权、遵规守纪的监督，又要接受对家庭、家教、家风的监督。要心底无私、襟怀坦白，从工作圈、生活圈、朋友圈、交往圈、娱乐圈各个方面常掸灰尘、祛除恶疾，绝不能在监督面前做选择、搞变通、打折扣。要在严肃党内政治生活、批评和自我批评、落实民主集中制等方面，发挥“领头雁”作用，带头保持闻过则喜的雅量、见贤思齐的精神、择善而从的品格，不给私心杂念和错误思想留有任何空隙，真正让严的标准、实的精神根植心灵深处。
带头抓好律他，在履行管党治党责任上不遗余力
仅仅管住自己算不上称职的领导干部，明哲保身更是不负责的领导干部。在全面从严治党的征程中，领导干部肩负着筹划设计、组织指挥、落地见效的职能，必须不辱使命、勇于担责，跑好历史接力棒，不愧对领导干部这一称号。
思想观念要到位。要充分认清以习近平同志为核心的党中央为党为国为民的高尚情怀，认清新形势下党中央推进全面从严治党的坚定意志，自觉树立“不抓党建”就是失职的政治意识，真正从思想上重视起来，把党建工作摆在重要位置，常研究、常部署、抓具体、抓长效、成常态。
责任落实要到位。有权必有责，用权必担责，滥权必追责。不讲责任，不追究责任，再好的制度也会成为“纸老虎”“稻草人”，领导干部必须旗帜鲜明地履行好党赋予的职责，把党要管党、从严治党的政治责任放在心上、扛在肩上、落实到行动上，重要工作亲自部署，重大问题亲自过问，重点环节亲自协调，一级抓好一级，层层传导压力，不折不扣地把各项政治要求落实到位。
两学一做常态化发言稿范文第3篇
“两学一做”，即学习党章党规、学习总书记系列重要讲话精神，做一名合格党员。与以往不同的是，此次方案中，明确“‘两学一做’学习教育不是一次活动”，既要区分层次，又要突出正常教育，有针对性的解决实际问题，抓在日常、严在经常。
“不是一次活动”，则确定了“两学一做”是一项党内常规性、常态化、制度化的党内学习教育。学习的内容是党章党规和总书记系列重要讲话精神，目标是做一名合格的共产党员。《中国共产党党章》是党的“根本大法”，是一切党内规章制度的“母法”，也是共产党员为处世为人、干事创业的根本遵循，因此党员干部必须时刻牢记党章内容、维护党章权威，只有以党章为根本，才能做一个合格的共产党员。从这个层面来讲，“两学一做”不能只是“一次活动”，需要所有党员必须时刻把党章铭记于心，把党章要求作为自己的根本要求。
其次，不能是“一次活动”，笔者分析，这次对“两学一做”的定义，是基于当前从严治党的具体要求，以及历来地方党组织对“活动”规律的娴熟把握。如果再以“活动”来要求，势必走入形而上的“活动怪圈”，给一些部门和地方以开展活动的方式应付学习教育提供条件。党居于我们社会事业建设的领导核心，从严治党是我们顺利推进“四个全面”战略布局的关键，党的领导强不强，关系全国千万党员是否能够凝聚在一起、战斗在一起。“两学一做”从上到下，从党员领导干部到普通党员，既要一以贯之、一竿子插到底，又要从实际出发，坚持分类指导。这就为基层党组织开展学习教育留出了更大的空间，让基层党支部充分发挥自我净化、自我提高的主动性和能动性，也压缩了学习教育大而化之、走过场的形式主义空间。
搞活动，往往会被认为是一阵风，或者一场雨。“两学一做”要着力解决“一些党员理想信念模糊动摇”等“五大突出问题”，而解决这些问题，往往不是一天两天就能够实现的，需要持之以恒的毅力和锲而不舍的韧劲。需要不断加深从党章中汲取党员姓党的根本意识，不断从党纪党规中明确纪律红线和雷区，不断从正反典型案例中明晰正确与错误，不断从总书记系列讲话中掌握理论武装的力量。这些，也注定了“两学一做”不能是“一次活动”，需要付诸日常，日日坚守的努力。
“做合格党员”，不能只是思想上的合格，同时也必须是行动上的合格，不能只知党员的权利，而不履行党员的义务。基础在学，关键在做，怎么做?
要主动把自己融入党和国家事业的发展中，以更严、更高的目标要求自己。生活上要继承和弘扬革命时期勤俭节约、艰苦耐劳的“红色精神”，工作上要发扬不怕牺牲、激流勇进的奋斗精神，纪律上要尊崇党章党纪拿稳标尺丈好“红线”，作风上要有坚持真理、敢于和不良现象作斗争的硬气。尤其是要经常主动向党中央看齐，牢记党员身份，把时间和精力投入到为人民服务，为党和国家服务中去。 教师两学一做专题讨论发言稿
李俊刚
今年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，这是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是推动学习教育从“关键少数”向全体党员拓展、从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。“两学一做”，基础在“学”，关键在“做”。“学”，就是深入学习党章党规，重在明确基本标准，树立行为规范;就是深入学习总书记系列重要讲话，重在加强理论武装、统一思想行动。“做”，就是做合格的共产党员，坚定信仰信念、强化政治意识、树立清风正气、勇于担当作为，加强党性修养，始终保持共产党员本色，更加主动地立足岗位作贡献，充分发挥先锋模范作用，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。 “两学一做”学习教育，面对的是全体党员，层级多、范围广，就要精准持久发力、发扬优良作风、讲究方式方法、加强分类指导、切实注重实效。在新形势下践行 “两学一做”就要发扬“五大优良作风”，善学善思善为，理论联系实际，密切联系群众，求真务实创新，艰苦奋斗创业，不断取得作风建设和学习教育新成效。
一是要发扬善学善思善为之风。高度重视学习、善于进行学习、善于深入思考、善于有效作为，是我们党的优良传统和政治优势，是我们党保持和发展先进性和纯洁性、始终走在时代前列的重要保证，也是党员干部健康成长、提高素质、增强本领、不断进步的重要途径。这一优良作风启示我们：在当今经济发展进入新常态和知识更新不断加速的背景下，党员干部践行“两学一做”只有发扬善学善思善为之风、认认真真地善学善思善为、与时俱进地善学善思善为、持之以恒地善学善思善为，才能更好地推动“两学一做”入脑入心，才能始终跟上时代进步的潮流，才能敢于担当重任、提升工作水平和领导水平。
二是要发扬理论联系实际之风。理论联系实际，是马克思主义的认识论和辩证法，是辩证唯物主义世界观在马克思主义政党作风上的具体表现，是马克思主义最基本的原则之一。这一优良作风启示我们：理论只有与实际紧密联系，才能发挥对实践的指导作用，践行“两学一做”才能实现理论自身的价值和意义。总书记就特别强调，“学习、学习、再学习，实践、实践、再实践”。这一论述其实就是要求以问题为导向，善于拿起理论的武器，到社会实践中敏锐发现问题、敢于直面问题、正确分析问题、切实解决问题，从而做到知与行相统
一、学与用相结合，使理论与实际相辅相成、相得益彰，推动“两学一做”与自身工作实际紧密结合，强化政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，在真抓实干、推动改革发展稳定上见实效。
三是要发扬密切联系群众之风。坚持群众路线、密切联系群众是我们党最大的政治优势。“一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去”的群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。这一优良作风启示我们：践行“两学一做”只有坚持群众观点，自觉践行群众路线，才能真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，才能真正把对上级负责与对群众负责紧密结合和统一起来;也只有坚持一切从广大人民群众根本利益出发，始终把人民群众放在心中最高位置，心系群众，深入群众，才能自觉同以习近平同志为总书记的党中央在思想上政治上行动上保持高度一致，才能更好地推动“两学一做”学习教育融入群众观点和群众路线，实现好、维护好和发展好最广大人民群众的根本利益。
四是要发扬求真务实创新之风。求真务实创新，不仅是一种科学精神、一种工作作风，也是一种党性要求，更是我们党的思想路线的核心内容、党的优良传统和共产党人应该具备的政治品格。这一优良作风启示我们：践行“两学一做”要坚持实事求是，努力在认识规律、把握规律、遵循和运用规律上下功夫，使思想、行动、决策符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，体现时代性、把握规律性、富于创造性;把求真务实创新要求始终贯穿到日常工作、学习、生活中，主动学习基层的鲜活经验，“干在实处”，争做“求实、务实、踏实的实干家”，更好地推动“两学一做”学习教育接地气、养元气、蓄底气，切实增强自觉践行“两学一做”的实效性和能动性。
两学一做常态化发言稿范文第4篇
一、思想上，与党的基本路线保持高度一致。
做到“吾日三省吾身”，每天提醒自己学习党章党规、学习系列重要讲话，并时刻以党员的身份严格要求自己，做到不盲从、不胡为、不乱为。众所周知，党章是党内的根本大法，要求学习党的规章制度，就是要求每个党员正确树立高度责任意识，做到党要管党、从严治党，做党爱党、为党护党、立党明党、忠党从党，为党的事业奉献终身。
二、政治上，坚决服从上级要求。
从中央到地方，从组织到个人，严格开展好“两学一做”的学习教育，认真贯彻落实每一个细节，不容疏忽和放纵。学习系列重要讲话目的，就是要求个人要坚定理想信念、坚定政治立场、提高党性觉悟，以不断增强大局意识、看起意识、核心意识，进一步把党的先进性和纯洁性发扬光大。
三、行动上，加强学习，注重行动。
以开展“两学一做”学习教育为契机，努力加强自身党性修养，提高党性意识，以从党、忧党、爱党、护党为习惯。本着 “舍我其谁”的态度，坚持学习，坚持把自己的行为习惯制度化，把知识结构常态化，把庸俗低级的趣味格式化，坚持用自己的行动和形象给身边的党员同事立好标杆、树好榜样。同时，坚持问题导向，加强全面解决民生发展的重点和难点，全力破解民生发展的重题和难题。
两学一做常态化发言稿范文第5篇
坚持用总书记系列重要讲话精神武装党员思想、增强行动自觉。琼海市委理论学习中心组成员将重点学习习总书记关于“四个全面”“五大发展理念”的重要论述，围绕全域旅游、特色产业小镇、农业公园、全国文明城市创建，每月设置一个专题，每两个月组织一次交流研讨;广泛开展党员干部上讲台、讲党课活动，深化学习效果;引导广大党员学习领会习总书记“绿水青山就是金山银山”“建设美丽中国”等生态文明建设重要思想;把学习教育的课堂搬到博鳌机场、乐城先行区项目建设一线，联系工作实际谈履行党员义务、议转变干部作风;把落实好罗保铭书记“争创美丽乡村全国实践范例”“中国农村看琼海”的要求作为具体目标和任务，增强“建居民生活的幸福之屋”的使命感、“修百姓回家的小康之路”的责任感。
坚持教育引导广大党员立足岗位作贡献、当先锋。在推进重点项目建设中体现党员担当，在全域旅游创建中彰显党员风采;在促进农民增收中展示党员形象;继续选派优秀村支部书记和致富党员参加境外专题培训，为促进农旅融合、建设美丽乡村培养农村实用人才。
坚持党员领导干部走在前列、干在实处。各级党委班子成员先学一步、深学一层;带头查摆解决突出问题，引导党员干部正视差距不足;深化拓展市级领导干部“联镇驻村包户”和市直机关“联百村进万家”活动，为推进美丽乡村建设、实现基本公共服务均等化激发活力、增添动力;注意学习借鉴海口“双创”、三亚“双修”“双城”和兄弟市县的好经验好做法，不断提升围绕全域旅游创建开展学习教育的效果;广泛开展党员干部学先进争先进活动，组织引导党员把自己摆到全域旅游的实践中去。
以学促做 助推脱贫攻坚
我们要求各级党员领导干部，在深刻领会和准确把握习总书记治国理政新理念新思想新战略上下功夫，紧密联系白沙发展实际和脱贫攻坚目标任务，提升精准扶贫能力。
我们要求全体党员认真对照党章党规，结合自身岗位和工作实际，带头学习精准扶贫政策;以习总书记系列重要讲话精神指导实践、推动工作，找准扶贫切入点;通过建立“党群联系卡”“帮扶进度卡”，以精准扶贫实际成效检验学习教育成果。
充分发挥“关键少数”示范带头作用，坚持党员领导干部带头讲党课，带头学习讨论，带头解决问题，带头改进作风;利用报刊、广播、电视、网站、微信等多种形式，开展向“全国劳模”羊风极、“最美村官”高勇、高忠庆等先进典型学习活动”;继续开展党员“六带头示范户”评选活动，让普通党员学有模范、赶有目标、超有榜样;深化拓展“干部驻村入户直接服务群众”活动，继续选派2300多名县直机关党员驻村入户结对帮扶困难户。
针对少数党员干部不愿担当、不敢担当，消极懈怠、作风不实的问题，充分利用好干部大讲堂、白沙党建微信等平台，积极开展党章学习和理想信念、党性党风党纪和社会主义核心价值观教育，促进干部作风转变;针对一些党员干部服务群众能力不强，不会为、不善为以及对生态扶贫移民搬迁这块硬骨头有畏惧退缩心理等现象，通过开展扶贫成效观摩学习活动、脱贫攻坚典型事迹巡回宣讲、加大培训等方式，形成扶贫开发增比进位、比学赶超的良好氛围。
整顿软弱涣散基层党组织，积极探索联建共建党组织、强村带弱村、富村带穷村等办法，发展壮大集体经济，引导群众积极探索移民扶贫、旅游扶贫、电商扶贫等路子;以村级组织换届为契机，选优配强村“两委”班子;加强村级后备队伍建设，使其成为脱贫攻坚的“生力军”;继续从机关选派优秀干部到建档立卡贫困村任“第一书记”，继续深入开展党员组织关系集中排查，理顺党员组织关系。
坚持问题导向 突出三大主体
省委教育工委、省教育厅党组将坚持问题导向，分层分类组织抓好教育系统党员干部、教师党员和学生党员三大主体的学习教育。
认真查找教育系统党组织及党员队伍中存在的突出问题及具体表现，带着问题学，针对问题改：一是开展“严规矩、守底线”专项行动，组织教育系统党员干部重点学习新出台的《准则》和《条例》，坚守总书记提出的“四条底线”要求，解决部分党员干部规矩意识不强，违纪违法案件时有发生的问题;二是开展“讲党性、比贡献”专项行动，组织教师党员深入学习党章、党史，增强对党情、国情的认知认同，解决部分教师党员党的意识不强、党性淡漠等问题;三是开展“当先锋、做表率”专项行动，解决学生党员不像党员、不起带头作用等问题;四是开展“强基础、促规范”专项行动，发动各级各类学校梳理基层组织建设存在的问题。
厅党组将首先带头深入学习习总书记系列重要讲话，特别是习总书记关于教育改革发展的一系列论述，熟读精读新党章，深学细学《准则》《条例》等党内法规，起好示范作用;组织高校哲学社会科学特别是党史党建专家学者，研究总结十八大以来以习近平同志为总书记的党中央管党治党的生动实践和新鲜经验，用马克思主义中国化最新成果占领课堂、讲坛等。
开展学习教育 实现“三个增强”
我们坚持“学”这个基础，通过开展“五个学习”，切实提升学习成效;抓住“做”这个关键，通过强化“三个服务”，引导广大党员干部自觉讲奉献有作为。我们将通过学习教育，引导广大党员干部在“三个服务”中不断迈出新步伐、取得新成效：通过开展“便民办税春风行动”“意见走访调研行动”等，更好地为广大税户服务;切实为基层解难事、办实事、做好事;我们将注重从税收看经济、看社会、看发展，积极主动为经济社会发展建言献策。依法抓好组织收入工作;充分发挥税收调控作用，加大税法宣传普及力度，加强税收信用体系建设，严厉打击各类涉税违法行为，促进形成统一开放、公平诚信、竞争有序的市场秩序。
通过开展学习教育，着力解决少数党员存在的理想信念模糊动摇、党员意识淡化、宗旨观念淡薄、廉洁自律意识不强等突出问题，努力实现“三个增强”：一是增强广大党员干部的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识;二是增强基层党组织和广大党员干部的战斗堡垒和先锋模范作用，树起海南国税党员的先锋形象;三是通过开展“两学一做”提高党员干部的思想素质、工作作风和工作能力，切实增强抓好税收工作、服务海南发展的质量和效率。
打造支部堡垒 争当合格党员
支部书记必须在此次学习教育中扮演好“四种角色”。一是当好“引领者”，努力自我加压、积极带头参与、主动查找差距;二是当好“表率者”，先学一步、学深一点，为党员树起标杆;三是当好“推动者”，组织开展好学习教育;四是当好“实践者”，在本职工作岗位，用实际行动践行党的宗旨，做合格党员表率。
党支部要成为广大党员学习教育的基地，除了坚持“三会一课”等党的组织生活外，要创新学习方法方式。一是建“经典学堂”，坚持课堂讲授、集中学习等传统学习方式;二是建“互动学堂”，变支部书记主持为支部党员轮流主讲，变指定人员发言为随机抽点发言，最大限度调动学习积极性和主动性;三是建“网络学堂”，充分利用在线学习、网络平台等新媒体定期推送学习内容，变硬性学习为日常习惯;四是建“标杆学堂”，通过参加事迹报告会、组织学习会等方式，以体现时代精神的先进党员模范鼓舞人，同时利用反面典型事例进行警示教育。
要将党支部打造成展示能力的“舞台”、学习互动的“平台”、正衣冠的“梳妆台”。通过精心准备专题组织生活会和民主评议会，求真务实地检验“两学一做”学习教育成果，推动问题整改。省审计厅将继续发扬在审计点上建临时党小组的成功经验，根据审计人员长期在外、工作地点分散等特点，加强对审计一线党员干部的管理，带动增强党员服务群众的本领。
篇二：
开展“两学一做”学习教育是新形势下加强党的思想政治建设、推动全面从严治党的一项重大部署，我们要按照中省市有关要求，把开展“两学一做”学习教育作为一项重大政治任务，广泛征求意见，集思广益，着力在如何“学”、如何“做”上下功夫，切实抓紧抓好、抓出实效。
第一，要高度重视“两学一做”学习教育。开展“两学一做”学习教育是做好“基层党组织建设提升年”各项工作的重要抓手，基础在“学”，关键在“做”。学党章党规，就是要知规矩、明纪律;学系列讲话就是要明方向、补短板;做合格党员就是要讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为，对不合格的党员必须建立退出机制，纯洁党员队伍。
第二，要扎实开展“两学一做”学习教育。要广泛征求各方意见和建议，充分吸纳好的意见和建议，进一步完善好《xx区关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，迅速开展学习教育，切实把中央要求的“四个进一步”“五个着力”“五个坚持”等规定动作落实到位。
第三，要创造性地开展“两学一做”学习教育。要结合实际、分类施策，创造性地开展好“两学一做”学习教育，突出经常性、持续性、针对性、层次性、实效性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。
第四，要打造“两学一做”学习教育xx品牌。开展“两学一做”学习教育不是按部就班的“学”和“做”，而是要结合实际，抓出亮点、创出品牌。延安是中国革命圣地、共产党人的精神家园、延安精神的发祥地，xx区作为延安的核心区，开展“两学一做”学习教育必须不等不靠、彰显特色、打造品牌，确保学在先、走在前。
第五，要以开展“两学一做”学习教育促进各项工作再上新台阶。总的来说，就是要把开展“两学一做”学习教育与构建“五大体系”、建设“五位一体”新xx结合起来;具体的说，农村开展“两学一做”学习教育要与精准脱贫、产业开发等工作相结合，社区要与精细化管理、人性化服务、三城联创等工作相结合，机关要与改进工作作风、提高工作效率相结合，非公经济组织要与提升企业竞争力、促进企业持续健康发展相结合。
两学一做常态化发言稿范文第6篇
发言提纲
大多数时候，努力不是“刀山火海”或“人间炼狱”，而是枯燥乏味的训练，是持续不断地输出，是疲惫时的“再多坚持一会”，是更多一点的执行力。所以，很简单，就是要积极、主动去做。
一、思想认识：
.真诚地爱护每一个学生。优秀学生要严格要求，要循循善诱，要指明将来的发展之路，后进学生要指出问题，真心帮助，要点亮学生的心灯。不忘初心，当初为什么当老师——想做一个影响学生一辈子的好老师。真心终会有感应，付出终会有回报。
2.要老师做到的，自己先做到。学校发展的时期，难免会要求老师们承担事务，先想想我能不能做到这些。跳一跳能摘到桃，逼一逼能有成就，可以适当给予这样的机会和平台。实事求是，放低标准，让老师获得专业成长和发展空间，让老师团队看到自己在团队中不是干活儿，而是做事业。要老师钻研业务，自己也要潜心钻研学术。这堂课假如我上会怎么上。
二、突出问题：
不敢推门进教室听课，怕老师们觉得有压力。
三、根源症结：
心底里非常信任老师们，看到大家这么自觉、主动、辛苦、刻苦、优秀，心里总是不忍去麻烦大家，或者生怕施加了压力。
四、整改措施：