春节手抄报小学生范文第1篇
元旦主题手抄报
元旦作文
元旦是新一年的起点，我非常爱过元旦，当然，这个元旦也过的非常快乐!
清晨，太阳公公伴着第一缕曙光缓缓升起，这一天非常不平凡，因为今天是2019年的第一天。
妈妈早早的叫我起床了，我揉揉还带着睡意的眼睛不高兴的问妈妈：“妈妈，今天是2019年了，商场肯定降价，赶快去吧，我要睡觉了!”妈妈淡淡的笑了一下，说：“就因为今天是2019年的第一天，所以今天才要起来的比往常更早。”“为什么啊!”我不解的问。妈妈回答道年的第一天你就想赖床，那今年一年是不是都这样啦!今年的第一天你就要早起，才能给这一年开一个好头!”我无奈的点了点头说：“奥!知道了，反正我睡意都散了，起来就起来嘛!”
我吃完饭，妈妈悄悄的对我说：“今天，有惊喜哦!”我好奇的问：“什么呀?”妈妈没有回答我，出去了。我回到房间开始遐想：妈妈会给我什么惊喜呢?是好吃的，还是漂亮的衣服?难道是生日聚会?还是我最喜欢的洋娃娃?
中午12点啦!太阳公公跑到了天空这块蓝布的正中。妈妈还没有回来，可把我急坏了。我不时到窗户旁去看，可是，连妈妈的影子都没有见到。于是，我趴在桌子上等，不知不觉，睡着了。
“妺妺!”妈妈叫喊着，我从梦中惊醒：“怎么了，怎么了!”“没什么，你怎么睡着了!”妈妈问，我生气的说：“妈!你不是让我等你么，怎么这么长的时间都不回来!”妈妈笑了，笑的很自然：“还不是为了给你惊喜。”
妈妈带我来到了一个图书馆。“哇!”我尖叫一声，因为全部是我喜欢看的书。“这就是惊喜!”妈妈道。我开心的说：“谢谢妈妈!”边如痴如醉的进入了书的世界。
这个元旦过得很开心，我非常喜欢妈妈给我的惊喜。
元旦的由来
“元”有开始之意，“旦”指天明的意思。元旦(New Year‘s Day，New Year )便是一年开始的第一天，也被称为“新历年”“阳历年”。元旦又称“三元”，即岁之元、月之元、时之元。
公元1911年，孙中山领导的辛亥革命，推翻了清朝的统治，建立了中华民国。为了“行夏正，所以顺农时，从西历，所以便统计”，民国元年决定使用公历(实际使用是1912年)，并规定阳历(公历)1月1日为“新年”，但是并不叫“元旦”。
春节手抄报小学生范文第2篇
开发人
安兴中心小学 语文教师
(一)走进手抄报
【教学目标】
1、通过对手抄报的观察，让学生认识手抄报，了解手抄报。
2、使学生初步感受并形成手抄报构成、手抄报美化等基本知识，学会评价手抄报的基本方法。
3、培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以及合作意识等。 【教学重点与难点】
重点：认识和了解手抄报。
难点：了解手抄报制作的基本流程。 【教学准备】
学生：铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。
教师：示范手抄报若干分，课件等。 【教学课时】2课时 【教学过程】
学生四至六人为一个小组，在尊重保护学生自主性的基础上，采取合作与讨论学习的方式，培养动手、动脑、创新等能力。
一、激趣导入
出示精美的手抄报(课件)，学生欣赏，激发学生创作欲望，看后让学生谈感受。
二、新授
(一)介绍手抄报的内容
1、手抄报是小学生开展课外活动的形式之一。每当重大的节日,我们都会以各种各样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌颂，比如迎元旦、迎“六一”、庆“国庆”等。
2、手抄报的内容有：一般来说，一份手抄报应该有一个主题，比如爱国主义教育、法制教育、感恩教育、安全常识、英语知识、环保知识、天文知识、地理知识、自然知识、历史知识等。
(二)介绍手抄报的设计与制作
大体上可以从这三个方面来阐述：
1、美化与设计的步骤
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。
2、版面设计是出好手抄报的重要环节
要设计好版面，须注意以下几点：
(1)明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头(即报名)。一般报头应设计在最醒目的位置。
(2)通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑(即排版)。一般重要文章放在显要位置(即头版)。
(3)要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼。
(4)排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3cm左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。
3、手抄报报头
报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取有积极、健康、富有意义的名字。
报头一般由主题图形、报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。
报头设计应注意：
(1)构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效。 (2)其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白。
(3)其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部;二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。
4、题头
题头(即题花)一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，大于正文的文字。总之，要注意主次分明。
5、插图与尾花
插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面，又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应取“画龙点睛”之效。
6、花边
花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边;重要文章用花边作外框;文章之间也可用花边分隔;有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。
(三)报头、插图与尾花的表现
报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。
1、线描画法：要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。
2、色块画法：除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。 通八达
(四)编辑抄写描绘制作过程。
编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。
其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。
1、准备阶段。
主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名;准备好一张白纸(大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次要求准备四开);编辑、撰写有关的文字材料(文章宜多准备些);书写、绘图工具等。
2、编制阶段。
这个阶段是手抄报制作的主要过程。大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。
三、小结
1、同学们，通过今天的学习，你有什么收获呢?
2、今天我们认识了手抄报，了解了手抄报的制作步骤。在以后的学习中，我们将学习自己动手制作出各种各样的手抄报。
四、作业布置
1、课外收集有关中秋节的知识素材。
2、准备一张四开的绘图纸、铅笔、水彩笔、钢笔、直尺。
(二)素材收集
【教学目标】
一、知识目标
通过活动，更多地了解有关我国一些节日的来历、习俗、饮食和其他的中国传统文化。
二、能力发展目标
1、通过活动，培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。
2、通过实践和探究，培养学生自主学习的能力，团结协作的精神、创新精神和实践能力。
3、通过汇报交流与展示，培养学生的语言表达能力和分析总结能力。
三、情感态度价值观
1、培养学生自主探究、合作交流、分享成功的精神。
2、弘扬民族文化、民族精神。 【教学重点与难点】
重点：手抄报素材的收集方法。 难点：整理资料、整合信息。 【教具与学具】
教具：手抄报示范画、多媒体课件
学具：铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。
【教学课时】2课时 【教学过程设计】
第一课时
(一)汇报交流
1、学生出示课外收集的素材
2、小组讨论交流收集的方法
(二)新授： 师：通过你们的汇报交流，我发现同学们已经掌握了一些基本的收集材料的方法。今天，老师再向大家介绍几种收集材料的方法。我们可以通过剪报、读书笔记、网络搜索、查找课外书等方法来收集素材。
1、剪报的收集：平时看过的《学习周报》、《小学生报》、《小学生智力开发报》等，有关于传统节日的可以用剪刀剪下来收集好。
2、读书笔记的收集：找找同学们平常读书的笔记，有关于传统节日的知识也可以折出来、画一画。
3、网络搜索：同学们可以在电脑“百度”中输入“传统节日知识”，在网上把自己需要的知识输出来。
4、查找课外书：也可以到学校图书馆或其他图书馆以及课外书中查找相关资料，把收集的材料抄写下来。
(三)作品欣赏
教师出示几张传统节日的手抄报。(样品、课件)
(四)整理资料
分小组整理收集到的资料。(学生活动)
(五)小结
同学们通过你们刚刚的整理活动，发现有还需要的资料可以根据老师介绍的方法课外收集。 (六)作业布置
继续收集下周制作中秋节手抄报需要的资料。
第二课时
(一)学生出示课外收集的素材,组织评议。
(二)小组活动
1、整理收集到的素材。
2、分小组动手制作“中秋节”手抄报。
3、教师组间巡视指导。
(三)作品欣赏、评价
(四)小结
(五)作业布置
课外收集有关感恩知识的素材。
(三)刊头设计
【教学目标】
1、学习手抄报刊头设计知识。
2、通过设计手抄报刊头，提高学生的设计能力和审美能力。 【教学重点与难点】
重点：手抄报刊头的作用，刊头设计的原则与方法。 难点：文字图象配合紧密、主题突出、结构严谨。 【教学准备】
教具：刊头设计范例、参考资料
学具：图画纸、铅笔、橡皮、直尺、形象资料。 【教学时间】2课时 【教学过程】
第一课时
一、汇报交流
小组交流上周收集的信息。
二、新授
1、引入课题：手拿刊头，引入课题。
2、教师讲解
1)刊头的作用：了解刊物内容、主题，具有美化报刊、吸引读者读出主题的作用。
2)刊头的特点：是文字与图画的有机结合，造型简练，形象鲜明，色彩强烈。
3)刊头设计原则：与内容相符合，图画与文字有机结合，图是为了辅助表达文字的内容。
3、刊头设计步骤;
1)确定内容与刊头文字，选择相应的图画形象。 2)确定文字与图形位置，组合构图布局。
3)色彩搭配合理，文字色彩要醒目，主题图形色彩要鲜明。 4)注意利用色彩、定稿、彩绘完成。
三、学生活动
1、学生分小组设计刊头
2、教师巡视辅导：指导形象资料的选择、运用，辅导图形与文字的结合布局。
四、课堂小结：
学生自我介绍设计意图，教师适时指正。
五、作业布置：继续完成作业。
第二课时
一、展示交流
分小组展示上周设计的刊头。
二、学生活动
1、分小组筛选收集到的感恩素材。
2、分小组动手制作“感恩”手抄报。
3、教师组间巡视指导。
三、作品欣赏、评价
四、小结
五、作业布置：课外收集有关古诗词方面的素材。
(四)版面设计
【教学目的】
1、了解并掌握两种版面布局格式。
2、掌握版面设计的基本步骤。
3、理解版面设计的两个设计重点。 【教学重点】
掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。 【教学难点】
了解并掌握两种布局格式。 【教学准备】
教具：课件、学生例作。
学具：粘贴材料、剪报、手抄报材料。 【教学时间】2课时 【教学过程】
第一课时
(一)欣赏导入，激发学习兴趣。
1、回顾已学内容，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。 (课件)
2、利用学生对报纸版面的选择、评价，增添学习兴趣。
展示两幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。 图片
1)由评价版面图样、色彩优劣，引出重点一：装饰美化 2)由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排
3)教学小结：我们所看到的黑板报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。
(二)新授版面设计知识
1、解释版面设计包含内容：以课件演示为主，通过一幅作品进行分解。(课件)
版面设计就是利用刊头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行编排、装饰的过程。
2、版面设计的一般步骤：
第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。
(1)同学们讨论一下，进行版面设计要按照怎样的步骤进行? (2)播放课件：一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分，主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小。我们在进行版面设计时，首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局，这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。
(3)讲解第一步的两种布局方式：对称式布局、均衡式布局
在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局。下面请同学们看两幅事例，观察一下，他们各有什么特点?
请看第一幅作品，从布局上看有什么特点?
引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。
学生观察并自行给第二种布局格式起名字。
培养学生观察及运用学过的知识进行概括的能力。 (4)利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。
第二步：设计刊头、栏图、题图及标题字体。
在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的刊头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。
第三步：誊抄文稿、画插图。
誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。最后，看看我们的版面上还缺少什么?
第四步：画尾花、花边、总体调整。
1、当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。
2、好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变而又有统一感，色彩协调、醒目。
(三)学生活动
1、要求：创作一幅对称式布局手抄报版面。
2、学生活动。
(四)小结
1、通过今天的活动，你对手抄报的版面设计有哪些新的认识?
2、让学生畅谈学习体会后，教师进行小结。
(五)作业布置：课后收集有关古诗词的相关素材。
第二课时
一、展示交流
分小组展示上周设计的版面。对学生的作品师生进行探讨，对存在的问题予以纠正。
二、学生活动
1、分小组筛选收集到的古诗词素材。
2、分小组动手制作“古诗词”手抄报。
3、教师组间巡视指导。
三、作品欣赏、评价
四、小结
五、作业布置
课外收集有关安全方面的素材。
(五)字体选择
【教学目的】
1、学习手抄报的文字设计和书写的概念和用途及一般写法。
2、了解黑体美术字，提高学生感受美术字美感的能力。 【教学重点与难点】
重点：手抄报文字的概念和书写规律。
难点：打格、字的间架结构和字书写的大小一致。 【教学准备】
教具：直尺、范字、课件、学生作品 学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报 【教学时间】2课时 【教学过程】
第一课时
一、检查学生收集到的有关安全方面的素材，并进行展示和交流。
二、引入课题：
展示书籍、报刊、音像制品中的歌词内容等有多种手抄字体的实物或资料。
师：老师展示的这些东西，都有一些很醒目的、工整的字体和一些手写体。这些字体都可以统称为美术字。(板书课题)
三、讲授新课：
1、手抄报字体的概念
2、美术字的概念
3、手抄报文字的书写要求：笔画均匀、蔬密合适、互相穿插。
四、学生活动
1、学生按要求动手书写美术字。
2、小组内互相欣赏、评价。
五、小结
六、作业：课外设计“安全”手抄报的字体。
第二课时
一、展示交流
分小组展示上周的作品。
二、学生活动
1、分小组筛选收集到的安全素材。
2、分小组动手制作“安全”手抄报。
3、教师组间巡视指导。
三、作品欣赏、评价
四、小结
五、作业布置：课外收集有关法律方面的素材。
(六)色彩搭配 【教学目标】
1、知识与技能;让学生了解色彩配置的方法。
2、过程与方法：让学生掌握和色与对比色的配置方法，学以致用。
3、情感与价值观：培养学生热爱美术、关注生活的情感。 【教学重点与难点】
重点：板报色彩配置的原理，色彩整体效果。 难点：让学生掌握和色与对比色的配置方法。 【教学准备】
色彩稿、图片资料、颜料、铅笔。 【教学时间】2课时 【教学过程】
第一课时
一、讲评分析，启发思维
1、出示学生优秀板报作业及报纸成品，进行比较。
2、问题：怎样进行板报的色彩设计，使色彩的表现和谐统一?
3、师生讨论
4、通过分析比较，得到借鉴的方法。
二、传授方法，激发创意
教师讲解色彩配置的方法。(对比色，同类色，类似色的配置;几种常见的色彩配置方法;如何根据内容来选择报纸的色彩配置。)
三、学生色彩搭配练习活动。
根据内容(法律方面知识)选择色彩的配置，进一步提升学生理论知识，学以致用，发挥学生个体的创造性。
四、作业欣赏，深入体会
教师对有独创性的作业予以表扬和肯定，对色彩效果不理想的作业进行分析并提出改进意见。学生自评互评。
五、小结：
1、通过今天的学习，你有什么收获?
2、课后将自己的作品与同学的进行比较，发现自己作品中的优点，也找到不足之处，以便今后做出更出色的手抄报。
第二课时
一、展示交流
学生展示上周色彩搭配的作业。
二、学生活动
1、分小组筛选收集到的法律方面的素材。
2、分小组动手制作一份有关法律知识的手抄报。
3、教师组间巡视指导。
三、作品欣赏、评价
四、小结
五、布置作业：
1、搜集花边纹样。
2、每小组准备一张8开白纸以备下次课时使用。
(七)花边设计
【教学目标】
1、使学生明白花边与生活的联系，认识、了解花边等图案的造型及装饰的特点。
2、通过剪、贴、画、印等方法，能利用花边的多种排列方法进行装饰，培养学生的造型能力和审美能力。 【教学重点、难点】
重点:认识花边图案的图形特点，掌握花边图案的描绘技能，能独立描绘出较美观大方的花边纹样，从中培养学生创造美的能力。
难点：花边的设计、应用，在花边纹样描绘、剪制中培养学生认真、细致的学风。 【教学准备】
学具准备：每组一张8开白纸，1张彩纸，剪刀，尺子，彩笔，铅笔。
【教学时间】2课时 【教学过程】
第一课时
一、走进生活发现美
1、同学们，你们见过会说话的墙壁吗?
2、其实，如果大家留意的话，就会发现我们学校就有着一面面会说话的墙壁。请看：(播放校园部分宣传版面)
师解说：(图一)这是教学楼前宣传栏内的几张图片，它向我们介绍了学校组织各项活动的情况。
(图二)这是校园大路两旁的几张图片，向我们介绍了我校艺术教育的丰硕成果以及学好艺术的重要性。
(图三)这是教室门前的宣传橱窗，每月会根据我校的活动主题向大家进行思想品德教育。
(图四)这是教室里的学习园地，记录了同学们在学校的成长历程。
(图五)这是同学们办的手抄报，大家从中可以了解到丰富的课内外知识。
(图六)就连我们的花池、水池、走廊上也在对大家温馨提示呢!
3、这些墙壁上的图片告诉我们该怎么做，不该怎么做。你们说，这些是不是会说话的墙壁?在这些会说话的墙壁上，不仅有文字，还都配有漂亮的花边图案，知道它有什么作用吗?
4、这些花边图案有些是电脑制作的，有些还是同学们自己制作的呢!这里老师给大家挑选了几幅，我们一起来欣赏吧!(出示4个不同形状的花边设计)
5、仔细观察这几幅图案，说一说在制作过程中哪些地方用到了我们学过的数学知识?(让学生任意说两个)
6、引导学生回答：(如图一)“花形”是用轴对称图形的知识画出的，横排和竖排的“花形”是通过平移得到的，每个角上的两个图形是通过旋转得到的。
7、谁知道用这些数学知识来制作有什么好处吗?
(引导学生回答：花的两边对称好看;每朵花的大小一样，间隔距离也一样;……)
8、看来，用我们学过的图形变换的知识居然能制作出这么漂亮的花边图案，你们想试试吗?这节课我们就来进行“花边设计比赛”吧!
二、合作交流创造美
1、商讨花边设计思路
师：因为课堂时间有限，这幅作品需要大家合作完成。咱们以小组为单位，每组设计一幅，比一比哪组设计得漂亮，速度又快。敢挑战吗?
师：看得出大家热情很高，不过光有热情是不够的，人常说：三思而后行。制作前，各组先共同讨论一下，写出简要的设计思路。主要围绕这几方面来考虑：(出示提纲) (1)用什么样的图案作花边，画出大致轮廓。 (2)规划版面的整体结构，画出草图。 (3)对小组成员合理分工。
各小组讨论写出设计思路。
2、合作绘制手抄报花边 师：下面就按你们的设计思路开始制作，制作时要记住请学过的数学知识来帮忙。
(1)小组合作制作手抄报花边。 (2)教师巡视指导。
3、展示评价作品。各组的汇报员拿着作品到讲台上进行展示，组织学生进行评议。
三、作业布置
课外收集有关低碳环保方面的素材。
第二课时
一、分小组展示上周合作制作的手抄报花边。
二、放眼生活欣赏美
师：制作各种宣传版面需要花边来装扮，生活中更需要花边来点缀。下面，就让我们一起在悠扬的音乐声中走进生活，共同欣赏生活中的花边图案吧!
(播放生活中丰富多彩的花边图案，加上配音解说)
师：同学们，美吗?那就让我们用智慧的双眼发现美，用灵巧的双手创造美吧!
三、掌握本领传播美，人人来当设计师。
分小组制作一张低碳环保手抄报，配上花边和文字。
四、展示欣赏作品，组织进行评议。
五、小结
六、作业布置 收集自己以前制作的手抄报
(八)制作读书手抄报
【教学目标】
1、使学生明白读书的重要意义。
2、使学生懂得正确的读书方法，并养成好读书、读好书的良好习惯。
3、利用所收集的读书知识，会制作手抄报。 【教学重点、难点】
重点: 给予热爱读书的学生交流的空间。 难点：手抄报的版面设计与内容的选择。 【教学准备】
教具：课件手抄报样品
学具：每组一张8开白纸，1张彩纸，剪刀，尺子，彩笔，铅笔。 【教学时间】2课时 【教学流程】 引入
师：书是人类进步的阶梯，与书交朋友，可以陶冶人的性情，充实人的精神生活，增添人的阅历，丰富人的各种知识。随着同学们年龄的增长，识字面的进一步扩大，有很多同学开始自主地阅读课外书箱。正确的读书方法、良好的读书习惯，有利于同学们健康成长。今天我们就利用上周收集到的有关读好书的素材先交流再制作成手抄报。 学生展述自已收集的素材。
欣赏作品
四、动手制作手抄报
1、同学们，刚才欣赏了这么多有关读书知识的手抄报，赶紧动手也制作一份吧!
2、学生分小组制作。
五、作品欣赏、自主评价，小结。
六、作业布置
1、将准备好的文章誊写在设计好的版面上，完成手抄报的制作。
2、收集“节约用水”相关知识。
(九)讲报、评报
【教学目标】
1、使学生的创造性劳动成果有一个展示的机会，提高学生与人交流看法的能力。
2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际、乐于交际的情感。
3、初步锻炼学生判断一张手抄报优劣的能力。 【教学重点、难点】
重点:让学生通过活动进行多种形式的口语交际。
难点：让学生从手抄报版面、色彩、整体结构、主题等不同角度评价手抄报。 【教学准备】
老师和每个学生选择一份自己一学期以来最满意的作品，并准备好自己手抄报的解说词。 【教学时间】2课时 【教学流程】
一、谈话激趣，导入新课。
导语：同学们，现在商品展、摄像展、电影展、书画展……比比皆是。今天我们也要举办一次属于我们自己的展览——手抄报展。不同的是我们自己设计作品，自己当一回解说员，同时也当一回评审员，你们有兴趣吗?
二、设置情景，师生互动。
1、老师把准备好的手抄报拿出来贴在黑板上。
2、导语：同学们，你们看到老师这一张手抄报，老师先为大家介绍介绍这份手抄报。(老师认真介绍这一张手抄报的布局，选择的材料和突出的主题。)
3、同学们，你们看了老师这一张手抄报，感觉怎么样?说说你们的看法或感想。(请同学说)
4、组织学生及时评价。(老师认真介绍这一张手抄报的布局，选择的材料和突出的主题。)
导言：老师很高兴能倾听到你们的声音，你们对老师设计的这一张手抄报有什么看法和建议呢? (请学生发表自己的意见)
三、小组练说，生生互动。
1、两个人一组，(一人当解说员，一人扮参观者)相互交替练说。
2、由一人当解说员，多人扮参观者，面对全班表演。
四、小结
师：同学们，今天我们一起讨论了如何判断和评价一张手抄报的好坏，你有什么发现呢?
生：(老师引导学生从版面、色彩、整体结构、主题等尽可能多的角度去评价一张手抄报)……
五、作业布置
春节手抄报小学生范文第3篇
邪教组织的特点是：都是以拯救人类为幌子，散布迷信邪说，都有一个自称超自然力量的教主，作为信徒顶礼膜拜的偶像，都是以秘密结社的组织形式控制群众，都不择手段地敛取钱财
邪教是一个威胁人生命的一个组织;邪教是一个充满欺骗的组织;邪教是一个泯灭人性的组织;邪教是个害人害己的组织;邪教是扼杀生命的组织;邪教没有四季，它像瘟疫一样可怕，。它让人们忘记科学带给人们的力量。科学是一个富有真理的组织，这个组织经常帮助那些有困难的人民。为了推翻邪教付出了多少心血和汗水。自从科学的出现邪教便稀少起来，所以我们要发扬科学，推翻邪教。很明确科学是破出迷信反对邪教最有力的武器。邪教就是如此一个教会，人人都希望科学，都相信邪教最终没也好果子吃
反邪教宣传标语
珍爱生命 远离毒品 崇尚科学 远离邪教 参与禁毒斗争 构建和谐社会
倡导文明健康的生活方式，做身体和精神都健康的人 崇尚科学 关爱家庭 珍惜生命 反对邪教 创建无毒害校园 打造美好明天
认真贯彻实施《中人民共和国禁毒法》 讲文明，树新风，讲科学，反邪教 弘扬科学精神，树立正确的人生观
反邪教宣传标语：
0
1、倡导科学生活方式，拒绝一切邪教活动。
0
2、热爱生活，关爱他人，反对邪教。
0
3、揭批邪教本质，弘扬科学精神。
0
4、拒绝邪教，珍爱生命 。
0
5、坚决依法打击邪教活动。
0
6、摆脱邪教控制 创造美丽人生。
0
7、用真情唤醒被邪教迷惑的心灵。
0
8、全党动员，全民参与，铲除邪教。
0
9、像远离毒品一样远离邪教。
10、邪教迷惑人的心智，科学照亮人的前程。
11、邪教毒害你我他，反邪要靠千万家。
12、邪教是恶魔，让人走歧途。
13、崇尚科学勤学习，防范邪教报祖国。
14、抵制邪教爱祖国，促进和谐谋发展。
15、学八荣，抵八耻，爱科学、反邪教，共建文明家园。
邪教案例 邪教危害人类的事件：一对夫妻有个儿子刚满周岁，他俩就去外地做服装生意，把儿子给祖母抚养。之后，他们赚了大笔的钱，足足可以给他们建两间三层楼的房，但他们没有建，继续做生意想赚到更多的钱。可是，好景不长，男子迷上了fǎlún功。他放弃工作，整天坐在房间里，口中念念有词，房间里到处是书，可全是邪教的书。儿子七岁了，上小学了。那天，正要上学时，祖母嘱咐孩子要注意安全，可男子却说不对，祖母问哪儿不对，男子说：“如果儿子被车撞死了，我会哈哈大笑。因为儿子如死了，就比我们早升天，早点过上天堂的幸福生活。”多么荒唐，多么可笑啊!后来，老婆跟他离婚了，儿子跟老婆走了。他依然执迷不悟，还想飞上天，从二楼跳下来骨折了鲜血流一地，也不去医，勉强医了，但还是残废了。啊，这是一件多么可怕的事，是邪教使无辜的人家破人亡。
“邪教组织”，是指冒用宗教、气功或者其他名义建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的非法组织。
邪教组织的特点是：都是以拯救人类为幌子，散布迷信邪说，都有一个自称超自然力量的教主，作为信徒顶礼膜拜的偶像，都是以秘密结社的组织形式控制群众，都不择手段地敛取钱财
邪教组织”主要有六个基本特征: “邪教组织”主要有六个基本特征 :
1、打着宗教、科学或气功的幌子
2、神化邪教头子，实施精神控制
3、建立秘密组织，实施心理操纵
4、盘剥信徒钱财，非法牟取暴利
5、反对政府，仇视社会
春节手抄报小学生范文第4篇
阅读的作文1
书是我们开拓视线,增长知识的好帮手,但是有的同学却很不喜欢书,总是认为是父母要我学,而不是我要学,他们的态度很不端正。
读书给我们带来的乐趣其实很多，但只是你并没有发现罢了。
书是分为很多种的。有的是关于作文的，有的是关于世界变化的，还有的是关于动物之类的……
我们小学生要读的书，应该是健康向上，而且对我们有用的，那些对我们有害的书，我们应该坚决不看。
在我们心烦意乱时，我们就可以那起一本书，认真的读，你就会发现原来心情很糟的，可是当你看书时，你的心情会自然的平静下来。
书中有很多我们并未考虑过的问题，还有我们从未听说过的知识，我们只有认真的去读好每一本书，我们就可以获得新的一份知识，认真的去思考每一件事。
书中有着太多太多我们所听不道的内容，有着太多太多秘密，那些秘密等着我们去探索，等着我们去解，所以我们要认真学习，认真的去看好每一本书，让我们的知识更加的充实，让我们养成认真读书的好习惯吧!
阅读的作文2
俗话说：“书中自有黄金屋。”确实是这样的。阅读不仅开启了知识的大门，同样也打开了快乐之窗。
小时候，我不能像名人一样挑灯夜读，但是我也能做到陶醉书海。小学时，放学回家，一到家，不像别人一样先做作业，而是先看书。当然，那时的我，陶醉于童话之中，只关心白雪公主有没有被坏人伤害?王子能否唤醒睡美人?等等。我深陷其中，快乐无比。
再大一些，已不是童话能解决我了。我就看起了世界名著，名人名家著作等等。关于读书，好笑的事也多了起来。
下课铃一响，我“嗖”地抽出那心爱的书本。开始津津有味地读起来。我读得起劲，同学们也玩得尽兴。忽然，一位同学撞到了我。因为那时正在读《三国演义》，读到张飞在长坂坡大吼，吓退曹军，河水倒流，特别有意思。我也就情不自禁地狂吼了一声。顿时，室内鸦雀无声，每个同学都呆若木鸡地看着我，仿佛世界在这一刻停止了运动。弄得我尴尬极了，脸“唰”地变成了红鸡蛋。阅读，谢谢你带给我们欢声笑语。
阅读是书海遨游，带给我们无穷的知识;阅读是神秘之旅，带给我们探索之心;阅读是奇幻之程，带给我无尽的快乐与收获。
春节手抄报小学生范文第5篇
庆祝教师节手抄报图片
教师节的作文
老师，这个称呼听上去是如此亲切、悦耳。我们每天都在听老师讲课，和老师说话，而老师对我们也是如此关心、爱护。
在课堂上，老师认真地为我门讲解，每一个地方都讲得很仔细，很清楚;为了提高我们的学习成绩，老师不辞辛苦，一黑板一黑板地给我们抄题做，还要批大量的作业;为了能上好一节课老师不知道要花去多少时间来备课。而老师却不求回报，只要看到一份干净、漂亮的卷子和作业，就是的欣慰。如果我们不好好学习的话，就辜负了老师的一片苦心，就太对不起老师了。
老师是那么关心我们。连打个喷嚏都要问问是不是冷，多穿点衣服。老师还不厌其烦地给我们讲做人的道理和注意安全。有一次，我的一个同学生病，就是我的老师将她背了回去。这位同学的家很远，而老师还是坚持把她背了回去。多么好的老师啊!还有一次“六·一”，老师说这是我们孩子的节日，就自己拿了三十元钱，为我们这么开心地玩着，老师的脸上也露出了那甜美的笑容。
老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人;老师是阳光，将温暖散发给别人;老师是园丁，培育出一朵朵美丽的花朵;老师是严父，教育我们;老师是慈母，呵护我们……
老师对每个同学都那么负责任，一丝不苟，无私奉献，将知识毫不保留地传授给我们。老师是伟大的工程师，是老师把我们培育成有用的人，让我们为祖国贡献出一份力量!这时，老师笑了，他们是多么自豪多么骄傲!我们成功，都功归于老师，而老师只有一句话：“那是我的责任。”多么简单的一句话却包还了无数艰辛和汗水。老师是最辛苦的职业，而他们却毫不犹豫地选择了这个职业，他们肩上担负着重任，因为这关系到一个祖国的未来。
老师，我感谢您!我想对您说：“老师，您辛苦了!您为我们付出了那么多，我们一定会好好学习，不会让您白费苦心!今天是教师节，我祝您节日快乐!我想对您唱：‘感恩的心，感谢有您!伴我一生，让我有勇气做我自己……’老师，您在我心中，永远是崇高的!让这个悦耳的称呼永远陪伴着我!”
教师节简短祝福
1、教师节到了，祝愿恩师一身平安!
2、教师节，将最真挚的祝福送上，愿您节日快乐，永远安康!
3、祝您教师节愉快，万事如意!
4、愿您，事事顺利，教师节快乐!
5、祝教师节快乐，心情美丽!
6、迎来了教师节，祝教师节快乐。
7、教师节到了，老师您辛苦了!
8、愿您，勇与拼搏，教师节快乐!
9、老师，我喜欢你的白发，我更喜欢你对我们笑。教师节快乐!
10、祝老师节日快乐，非常感谢老师对孩子的教诲。
11、恩师永铭记，师恩久难弃。祝天下老师快乐开心!节日快乐!幸福永远!
12、天黑了，我得到了您的眼睛。天亮了，我离不开您的眼睛。
13、教师节快乐!老师，谢谢您!祝节日快乐!
14、祝你节日快乐!我心中爱慕的老师!
15、祝教师节快乐，健康幸福!
16、教师节快乐!祝您事事顺意!
17、教师节，感谢您教诲有方，祝福您一生安康!
18、愿您幸福笑，如意直到老。
19、教师节来临，祝老师节日快乐，幸福安康!
20、老师，我们诚挚的祝福，就像老树上的翠绿，浓浓密密，与岁月俱增!
21、祝教师节尽情欢颜!
22、教师节快乐，好运连连!
23、祝您教师节开心!
24、愿如月之恒，如日之升。
25、祝敬爱的老师节日快乐!身体安康!
26、祝您教师节愉快，开心过日子!
27、教师节，愿你工作顺利，身体安康!
28、奉献千秋唯觉少，索求半念总嫌多。祝您教师节快乐!
29、远在他乡，只能借短信向老师表示深深的祝福：教师节快乐!
30、感谢您，老师!师恩永不忘，祝您教师节快乐!
31、祝您教师节快乐，一切都好。
32、愿您：生活如意，教师节愉快!
33、教师节快乐，幸福每一天。
34、愿心情愉悦，笑容甜甜!
35、教师节将到，祝您节日快乐，心想事成!
36、桃李满天下，春晖遍四方。
37、亲爱的老师，教师节到了，祝您快乐健康!
38、愿您，平平安安，教师节快乐!
39、我亲爱的老师，祝福你节日快乐!
春节手抄报小学生范文第6篇
小学生森林消防手抄报图片
小学生森林消防手抄报内容1
1、“森林防火”的含意是什么?
答：是指森林、林木和林地火灾的预防和扑救。
2、森林扑火工作实行什么原则?
答：森林扑火工作实行发动群众与专业队伍相结合的原则。林区所有单位都应当建立群众扑火队，并注意加强训练，提高素质;国营林场还必须组织专业扑火队。
3、森林防火期内，林区用火有什么规定?
答：森林防火期内。在林区禁止野外用火;因特殊情况需要用火的，必须严格申请批准手续，并领取野外用火许可证》。
4、经批准的用火单位和个人，在用火时必须做到“五不烧”指什么?
答：防火路不合格不烧;防火人员及扑火工具未到位不烧;天气干燥三级风以上不烧;上山火不烧;四级(含四级)以上天气不烧。
5、进入林区必须做到“五不准”指什么?
答：不准在林区内乱扔烟蒂、火柴梗;不准在林区风燃放爆竹、焰火;不准在林区内烧火驱兽;不准在林区内烧火取暖、烧烤食物;不准在林区内玩火取乐。
6、森林火险等级是怎样划分的?
答：森林火险等级分为五级。一级为难以燃烧的天气可以进行用火;二级为不易燃烧的天气，可以进行用火，但出可能走火;三级为能够燃烧的天气，要控制用火;四级为容易燃烧的高火险天气，林区应停止用火;五级为极易燃烧的最高等级火险天气，要严禁一切里外用火。
7、什么是森林防火期?我省的森林防火期规定在什么时间?
答：一般把森林容易发生火灾的季节，规定为森林防火期。根据气候特点和森林火灾的发生规律，浙江省划定每年的11月1日到第二年的4月30日为森林防火期。
8、扑救森林火灾不能组织哪些人上山扑火?
答：老人、妇女、中小学生、儿童及身残体弱者。
9、森林燃烧必须具备哪三个条件?
答：可燃物、氧气和一定的温度。
10、森林中的可燃物是指哪些?
答：森林中的乔木、灌木、杂草、蕨类、苔藓、地衣、枯立木、腐朽木、枯枝落叶以及地下层的腐殖质、泥炭等，均属可燃物。
11、发生森林火灾的主要因素是什么?
答：在可燃物和天气条件都有利于森林燃烧的条件下，火源是发生森林火灾的主要因素。
12、森林火灾按照其燃烧部位、蔓延速度和危害程度不同，可分为哪三类?
答：可分为地表火、树冠火和地下火三类。
13、什么是地表火?地表火对森林的危害程度如何?
答：地表火又叫地面火，指沿林地面扩展蔓延，烧毁地被物的火。地表火能烧毁地表1.5米以下的幼苗、幼树、灌木，烧伤乔木树干基部的树皮表层以及靠近地面的根系。林木受害后，能使长势减弱，容易引起病虫害的大量发生，严重影响林木的生长，木材材质变劣，有时甚至造成大片森林枯死。
14、什么是树冠火?树冠火对森林的危害程度如何?
答：地表火遇强风或遇针叶幼树群、枯立木或低垂树枝等，火焰烧至树冠上部，并沿着顺风迅速扩展，而成为树冠火。树冠火经常与地表火同时发生，烧遍整个林分的地表的树冠，对森林的破坏性大，扑救比较困难。遇到此类火，一般不打，而是使用隔离带。
15、影响森林火灾的地形因素有哪些?
答：有坡向、坡度和海拔高度等。
16、什么叫“冲火”?什么叫“坐火”?
答：林火从山下向山上蔓延，速度快，称为“冲火”。火苗由山上向山下蔓延，速度慢，称为“坐火”。
17、山地林火有什么特点?
答：在山地条件下，冲火，特别是阳坡的冲火，火势猛烈，蔓延迅速，不易扑救;而坐火。其火势弱，有利于扑救。
18、扑救森林火灾的原则是什么?
答：一旦发生森林火灾必须以“打早、打小、打了”的原则，争分夺秒地将林火消灭在初发阶段。
19、扑火的方法有哪两种?
答：扑救森林火灾一般采用直接灭火和隔离带灭火两种方法相结合的灭火方法。直接灭火常采用的方法是扑火人员使用手中的工具沿火线直接打灭火。间接灭火法，是遇猛烈的地表火或树冠火人力无法接近扑打时采用的，以劈火路斩断火源的方式达到灭火目的。
20、扑打山火的基本要领是什么?
答：扑打山火时，两脚要站到火烧迹地内侧边缘内另一脚在边缘外，使用扑火工具要向火烧迹地斜向里打，呈40-60度的角度。
拍打时要一打一拖，切勿直上直下扑打，以免溅起火星，扩大燃烧点。拍打时要做到重打轻抬，快打慢抬，边打边进。
火势弱时可单人扑打，火势较强时，要组织小组几个人同时扑打一点，同时、起同落，打灭火后一同前进。
打灭火时，要沿火线逐段扑打，绝不可脱离火线去打内线火，更不能跑到火烽前方进行阻拦或扑打，尤其是扑打草塘火和逆风火时，更要注意安全。
21、要扑救林火中，怎样做到既扑灭火灾，又不伤亡人员?
答：扑打火线中，严禁迎火头扑打;不要在下风口扑打;不要在火线前面扑打;扑打下山火时，要注意风向变化时下山火变为上山火，防止被火卷入烧伤。清理火场时，要注意烧焦倾斜“树挂”、倒木突然落倒伤人，特别是防止掉入“火坑”，发生烧伤。
22、对不服从扑火指挥机构的指挥或者延误扑火时机影响扑火救灾的，应给予何种行政处罚?
答：有上述行为的，要处于五十元至一百元的罚款或者警告。
23、怎样进行森林火灾调查?
答：发生森林火灾后，当地人民政府或者森林防火指挥部，应当及时组织有关部门，对起火的时间、地点、原因、肇事者，受害森林面积和蓄积，扑救情况、物资消耗、其他经济损失、人身伤亡以及对
自然生态环境的影响等进行调查，记入档案。
24、扑火费用如何支付?
答：(一)个人参加扑救林地火灾期间的工资、差旅费，由其所在单位支付;(二)扑火期间消耗的其他费用，由火灾肇事单位支付;火灾原因不清的，由起火林地的管理单位支付;无肇事单位或起火林地的管理单位无力支付的，由山守号生地的人民政府支付。
25、对参加森林火灾扑救的人员有什么规定?
答：凡接到林地火灾扑救命令的任何单位和个人，必须在限定时 间内赶赴指定地点，进行扑救。严禁组织动员未成年人和孕妇、残疾 人参加林火扑火。
小学生森林消防手抄报内容2
火险天气
在森林可燃物和火源具备的情况下，林火能否发生主要取决于火险天气，一般来说，火险天气也就是有利于发生森林火灾的气候条件，如气温高、降水少、相对湿度小、风大、长期干旱等。
火源
火源包括人为火和自然火。
扑灭森林火灾基本原理和方法有哪些：
在扑灭森林火灾时，只要控制住发生火灾的任何一因素，都能使火熄灭。
原理：
1、低可燃物的温度，低于燃点以下。2、阻隔可燃物，破坏连续燃烧的条件。3、使可燃物与空(氧)气隔绝。
基本方法：
1.冷却法
在燃烧的可燃物上洒水、化学药剂或湿土用来降低热量，让可燃物温度降到燃点以下，使火熄灭。
2.隔离法
采取阻隔的手段，使火与可燃物分离、使已燃的物质与未燃的物质分隔。一般采取在可燃物上面喷洒化学药剂，或用人工扑打、机翻生土带、采用高速风力、提前火烧、适度爆破等办法开设防火线(带)等，使火与可燃物、已燃烧的可燃物与未燃烧的可燃物分隔。同时通过向已燃烧的可燃物洒水或药剂，也能增加可燃物的耐火性和难燃性。
3.窒息法
通过隔绝空气使空气中的含氧率降低到14—18%以下，而使火窒息。一般采用机具扑打，用土覆盖，洒化学药剂，使用爆破等手段使火窒息。
扑火时需要注意哪些安全事项：
扑救森林火灾，由当地人民政府或森林防火指挥部统一组织和指挥。接到扑火命令的单位和个人，必须迅速赶赴指定地点，投入扑救工作。