红星歌教案范文第1篇
主备人:付妮莉 辅备人: 刘承金、何介艳 、翟莉
学习目标：
1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字，会写“园、孔、等”10个字。
2、正确流利的朗读课文
一、二两小节，初步感知数量词的用法。 学习重点：
1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。
学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。 学前准备：生字卡片、图片等。 学习过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗?你去过哪些地方?今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗?(想)让我们一起出发吧!
二、学习、感悟课文第一节。
1、出示海滩的图片。
说说你看到了什么?
板帖：海鸥沙滩
军舰帆船
2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗?自己试一试。
(1)自己读。(2)谁会读?指名读。
(3)齐读。
3、真了不起，可里面的生字你会认吗?
滩(沙滩)(海滩) 艘(一艘船)(几艘) 军(军舰)(军队) 舰(舰队)(军舰) 帆(扬帆起航)(帆船) 稻(稻谷)(水稻) 园(公园)(园林) 孔(孔雀)(孔桥) 翠(翠竹)(翠绿) 队(队伍)(军队) 铜(黄铜)(铜器) 号(学号)(句号)
(1)指名读。
(2)开火车读。
(3)小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字?是怎么记的?
(4)让我们再来一起读一读生字。
4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢!小朋友，这时你最大的愿望是什么呀?
5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。
(1)自己读。
(2)谁愿意来读?
(3)听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。(范读)
(4)请同桌一起读。
(5)起读。
(6)看着图试着背一背。
三、学习课文第二小节。
1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么?
2、田野里的景色真美呀!课文的那一小节写的呢?请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。
四、比一比，看谁说得多。
一( )鱼塘 一( )稻田 一( )石桥 一( )翠竹 一( )海鸥 一( )帆船
板书：
一只( ) 一条( ) 一片( ) 一艘( ) 一艘( ) 一 群( ) 反思与对策： 现象一：
在识记生字这一环节上，大部分学生只是运用熟字加偏旁的方法识记生字，方式单一，学生兴趣不是太高。
分析教师没有充分利用儿童的生活经验，调动学生认字的积极性，同时对创造性地运用教材还需努力。
对策：应重视识字教学的生活化和情景化。教师平时多注重教给学生多种识字方法，力求识用结合，运用多种形象直观的教学手段，在情景中识字。
现象二：做“小诗人”这一环节，提出问题后马上让学生合作学习，有点流于形式。
分析对合作学习理解不够深透，忽视了部分学生没能进行充分的个体学习与自我感悟。
对策合作学习要落到实处，在合作之前要让学生先独立思考问题，每个学生有了初步想法后再进行探究、交流，共同解决问题。
红星歌教案范文第2篇
1、观察香蕉、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
1、香蕉、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。
2、水果小卡片(香蕉、苹果、葡萄、西瓜)若干。
活动过程：
一、导入“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。
1、教师逐一出示苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果图片(没颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将有颜色的一面翻过来，即红红的苹果。
4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄香蕉、紫葡萄、绿西瓜。
5、再请几位小朋友到PPT前帮水果把颜色找出来以加深印象
二、编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
2、给香蕉编。由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3、给西瓜编。“现在我们给西瓜编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果绿绿的?再由大家编出第二句：西瓜西瓜绿绿的。
4、“现在我们再给葡萄编。谁会把两句一下子编出来?”请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?香蕉香蕉黄黄的。什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿。的什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、集体再念一遍，可边念边动作。
三、游戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
活动延伸：
1、区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。
2、与家长沟通计划可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。
附儿歌:
红星歌教案范文第3篇
丹徒区六年级语文教案
1.长江之歌
主备人：吕晶 审核学校：丹徒实验学校 课型：阅读 授课时间： 月 日 教材分析：
《长江之歌》是大型电视纪录片《话说长江》主题歌歌词。《长江之歌》是一首抒情诗，诗词意境博大深邃，歌颂了中华民族的母亲河──长江，抒发了中华儿女对伟大祖国真挚、自豪的赞美之情。
整首诗歌从两个方面来写：第一部分是写实，从长江的地理特点出发，具体写出了长江源远流长、宏伟博大、巨人般的气概。第二部分则重于抒情，歌颂了长江古老悠久的历史和奔腾不息、力量无穷的磅礴气势。
需要注意的是，文中前后两次出现，重复吟唱的“我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀”，这两句表达了对长江赞美、依恋的真挚感情。反复吟唱的艺术渲染节奏感强，具有强烈的感染力，而且这两遍重复是感情的升华，语气第2次比第1次更强烈、更激情，令人油然而生对祖国、对母亲河的热爱之情。
诗歌采用形象、凝练的语言，句式整齐，节奏轻快，极富感染力。并且运用拟人、比喻、反复等修辞手法，读来大气磅礴，气势恢宏。 教学目标：
1.学会2个生字，理解由生字组成的词语。
2.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点、难点：
通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
帮助学生弄清诗歌中“主歌”与“副歌”之间的有机联系。体会“副歌”的意义，学习诗歌的写作方法。 课前准备：PPT课件 课时安排：两课时 第一课时 课时目标：
1.调动对长江的积累，激发对长江的进一步探究的欲望。
2.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，抓住“走、奔”等重点词句品味体会，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 2014—2015学年第二学期
丹徒区六年级语文教案
教学准备： PPT课件 教学过程：
一、预习导学
二、课堂研讨
(一)以长江为话题，多角度审视长江。
1.在1983年播出了一部大型纪录片《话说长江》，让我们先来听听它的主题歌。(学生欣赏)
2.听了这首歌，你有什么感觉吗?这是一首气势磅礴的歌曲，今天学习的就是这首歌的歌词。(板书课题)
3.你们对于长江有什么了解吗?(交流资料) 4.今天我们一起走近长江，感受母亲河的伟大。 (二)走进诗歌，感知文本。 1.检查预习情况，分小节读诗歌。 适时指导字词：“奔”读音
“溉”的字形
2.随着大家对于这首诗歌了解的加深，说说作者为长江写的一首什么歌?如果加一个词语，可以加个什么词语?(赞歌、赞美、依恋) 3.教师范读，学生模仿读与唱。 (三)提出疑问，直指重点。
1.再读诗歌，有哪些不明白的问题?最感兴趣的是什么问题? 2.归纳学生提出的有价值有深度的问题。 (四)感悟文本，品词析句。 要点：
1.作者为什么说长江是无穷的源泉? A 你从雪山走来，春潮是你的丰采;你向东海奔去，惊涛是你的气概。 (课件展示祖国版图：“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。) B 你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃;你向未来奔去，涛声回荡在天外，你用纯洁的清流，灌溉花的国土;你用磅礴的力量，推动新的时代。
(课件介绍中国的历史：“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。
“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一一灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。 2014—2015学年第二学期
丹徒区六年级语文教案
“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的。) 指导朗读：这两个分句我们该怎样读，哪些词提示了你? (第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。) 要点：
2.为什么说长江有母亲的情怀?
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女;你用健美的臂膀，挽起高山大海。
(“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。
“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。
“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。
“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。) 3.总结：是啊，长江源远流长，宏伟博大，多姿多彩，长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷，让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。
(五)齐读诗歌，升华情感。 板书设计： 1.长江之歌
源远流长 历史悠久
宏伟博大 贡献巨大
三、当堂训练
四、巩固练习 1.完成《习字册》。
2.正确、流利、有感情地背诵《长江之歌》。 第二课时 课时目标：
1.尝试背诵，丰富积累。
2.赏读诗歌，体会现代诗主歌副歌区别、押韵反复等写法并练笔。 2014—2015学年第二学期
丹徒区六年级语文教案
教学准备：PPT课件 教学过程：
一、预习导学
1.收集描写长江黄河的词语、古诗。
2.收集关于长江受到危害以及保护长江的资料。
二、课堂研讨
(一)词语练习，加强积累。 1.回忆形容长江的词语。
波浪滔滔 滚滚长江水 荡涤尘埃 气势磅礴 2.读到这些词，你能形容一下长江吗? 3.齐读课文。
(二)赏读诗歌，学习写法。 1.读诗歌发现共同点。 交流：
(1)两小节都出现了一组相同的诗句。
(2)简介主歌和副歌：歌曲有时分为两个部分，一部分的歌词每段都有变化，成“主歌“，另一部分的歌词固定不变，称”副歌“。副歌集中表现了整首歌的主题，有时作者直接抒发的情感，一般放在主歌的后面。
这首歌曲的“副歌”是——我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀。
2.理解副歌，说说这些诗句在全诗中起什么作用。 (1)同桌讨论从副歌中读到了什么?
(2)交流总结：前后互用，强化表达的作用，让读者产生强烈的共鸣，增强了歌词的艺术感染力。
3.这首诗语言形式有什么特点? 写作的三个特点。 语言美
作者采用拟人的手法，运用第二人称的亲切称呼，语言精炼而形象，直抒胸臆。如：“你从雪山走来，春潮是你的风采;你像东海奔去，惊涛是你的气概„„你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃;你向未来奔去，涛声回荡在天外。” 节奏美
全诗每一节的结尾都是作者的深情赞美：“我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀。”不仅在结构上产生回环往复，读之朗朗上口，突出了诗的主旋律，深化了主题，给读者以强烈的艺术感染，进而升腾起对祖国2014—2015学年第二学期
丹徒区六年级语文教案
大好河山的热爱之情。
韵律美(作为诗来讲，它十分讲究韵律，读一读这首诗，押韵的字是(来、采、概、海、怀、埃、外、代)。 作者采用相同的句式
你从 ， ; 你向 ， 。 你用 ， ; 你用 ， 。 来构建全诗，一气呵成，诗极具韵律美。
(三)尝试背诵，丰富积累。
1.想进一步走进母亲河的怀抱吗?想把长江的涛声听得更清楚吗?咱们来试着背诵这首诗歌吧!
2.学生自由练习背诵。体会长江所蕴含着的深刻的民族情怀。积累自己喜欢的诗句。
(四)拓展延伸，共品长江。 1.身临其境，赞美长江。
我们都是长江的儿女，闭上眼睛，想象着我们现在就来到了长江边，对着长江吟诵我们心中的歌，也可以用自己喜欢的句式。学生自主尝试练习后全班交流。 2.展示其他赞美长江的古诗词。 参考举例：
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——杜甫《登高》
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 ——李白《望天门山》 3.拯救母亲河长江
面对千古赞颂的长江，面对我们的母亲河，我们总是希望她永远年轻，永远健美，可是当我们面对现实，当我们眼睁睁看着一车车的垃圾倒入长江，我们还能坦然地唱《长江之歌》吗?展示收集关于长江受到危害以及保护长江的资料，并说说对长江如此的沧桑，还想怎样来保护母亲河。
三、当堂训练
“我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀。”这几句诗在文中出现了两次，请反复品味并仿照这样的句式，写两句赞美家乡或亲人的诗句。 2014—2015学年第二学期
丹徒区六年级语文教案
我们赞美 ，你是 ; 我们依恋 ，你是 。
板书设计： 1.长江之歌
押韵 现代诗歌
反复 拟人
四、巩固练习
理解诗句意思。
在每一朵红花、每一片绿叶上，都闪耀着我们汗珠的晶莹。
红星歌教案范文第4篇
九月要用最美好的语言，把千万个园丁歌唱 春播桃李三千圃，秋来硕果满二中
亲爱的老师，也许您还在用明亮的双眸，目送您的毕业生奔向四面八方
尊敬的师长，也许您又在用洪亮的嗓音，教诲您的新学生如何成长
那么，今天，在属于您的日子里，请您接受我们的祝福，听听我们献给您的诗篇，听听我们由衷的歌唱：
清晨，晨曦初露，老师们的身影已出现在校园各方 深夜，万籁俱寂，老师们的身影还伴随着淡淡的灯光
多少次，您拖着疲惫的身体，耐心辅导，娓娓评讲 多少回，您利用休息时间，和学生谈心，进行家访 一天天，一年年，岁月使您皱纹深延，鬓发添霜 可是，老师的心啊，永远是那样的年轻活泼，不知疲倦地激励着我们奋发向上
您用纸笔与我们交谈，激扬的文字，教会我们做人的尊严;
您用眼睛与我们交流，凝视的双眸，启开我们智慧的天窗;
您用双手为我们编织，理想的花环，为我们插上腾飞的双翅;
您用知识为我们搭建，成长的舞台，与我们一起把成功的喜悦分享!
春去秋来，年年岁岁，老师用心血浇灌我们朝气蓬勃的青春
日出日落，云飞霞鹜，老师把希望注入我们执着追求的信念
老师，您的孜孜不倦，让我领略了知识的浩瀚 老师，您的谆谆教诲，使我明白了做人真谛
课堂上，你引领我们遨游在知识的海洋，让我们感悟李白的浪漫，杜甫的忧伤
在数字的世界里，华罗庚，陈景润就是我们的偶像 酒精灯旁，我们才知道真理与实践的距离是如此的短暂
在您的引领下，英语不再难记，数学不再枯燥， 您把教室变成了快乐求知的天堂 您把校园化作雏鹰起飞的地方!
是你把雨露洒遍校园，是你把幼苗辛勤哺育
老师，我们的恩师，您是多么的平凡而又不一般啊!看!
这一丛丛绚丽灿烂的鲜花 一颗颗饱满硕大的果实 一片片如诗如画的景致
不都浸透了你们不懈的追求、生命的欢笑与泪水? 成功时您的教诲，失败时您的鼓励 幸福时您的欢笑，迷惘时您的安慰 使我们更坚定了前进的方向
多少个日夜交替，多少个寒来暑往 您用青春，架起登上知识宝塔的梯 您用青春，换来二中满园桃李芬芳! 十年载耕耘不辍，一甲子谱写华章 十年载薪火传承，一甲子铸造栋梁 数以万计的毕业生，从这里迈入社会
数以千计的学子，从这里走进高校的殿堂
有人说，师恩如山，因为高山魏巍，使人崇敬 我们要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量 你们燃烧了自己，驱走黑暗的无知 你们滴尽了汗水，冲刷了贫穷的愚昧
你们用自己的身躯，筑起一座知识的殿堂 你们用自己的灵魂，完成了最庄严的洗礼
“不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜!”
这就是对你们最好的赞誉!
老师们，亲爱的老师们，也包括曾经在二中耕耘过的所有老师们
今天，在这第29个教师节，在这个特殊的日子里，请接受：
我们全体同学用最热烈的掌声，表示我们最纯洁的尊敬和爱意!
老师，再过几年、十几年，我们已经建功立业 手捧着证书、奖状， 我们一定不会忘记
在学校的摇篮里，是您把我们辛勤培养 您是我们永远的骄傲和自豪 您是我们永恒的尊严与力量
红星歌教案范文第5篇
识字2 (教学反思参考)树之歌
识字2《树之歌》是一首儿歌，以识字写字教学为重点。课件用儿歌的形式，配上精致的插图，将杨树、榕树等11种树木的特点呈现出来，让学生对树木有一定的了解。教学过程中，我让学生自由说一说自己熟悉的树木，以此导入，激发学生的兴趣。本课既然是一首儿歌，那么了解儿歌的特点，以及学会朗读儿歌也是教学过程中必须体现的，所以我以朗读儿歌的形式贯穿整个教学过程，让学生在读熟儿歌的基础上学习生字，了解汉字的造字规律。
红星歌教案范文第6篇
活动目标：
1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、认真倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容，积极大胆尝试创编。
活动准备：
动物图片，两支不同的铅笔，水瓶，马夹，“颠倒歌” ，白纸，大头笔
活动过程：
一、出示准备好的两支笔，请幼儿观察有什么不同
1、引出反义词：大~小，高~矮，新~旧
2、以游戏的形式初步练习使用反义词语和相对的话(教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。)
二、感受体验
1、通过教师的情景表演：喝水，穿衣服，拿笔，引导幼儿观察事情发展的对错
2、理解“颠倒”的含义
3、引出“颠倒歌”——吴老师捡到了一张纸，上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”，我来说说，你们仔细听听啊。
稀奇稀奇真稀奇，小鱼飞在蓝天里，小鸟游泳在水里，
老鼠开始捉小猫，蚂蚁扛起大树跑，你说稀奇不稀奇。
4、请幼儿找错，并说明理由，再一起朗读儿歌，熟悉儿歌的内容，帮助幼儿加深理解。
三、创编“颠倒歌”
1、出示动物图片，引导幼儿根据小动物的特征，用相反词语创编出儿歌。
(注意第一句和最后一句不变)
2、将幼儿分成小组的形式，请幼儿每人选一个小动物，根据特征创编一句颠倒儿歌。
3、 再把一组四个小朋友的每一句儿歌合在一起，创编出新的“颠倒歌”。
四、活动小结