大专生毕业总结范文第1篇
一、在思想品德上，我有着良好道德修养，坚定的政治方向。在平日的学习、生活中，我积极地向党组织靠拢，使我对党有了可更为深刻的认识。并参加了学院组织的“入党积极分子”的培训。在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。
二、在学习上，严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，掌握了专业相关的知识和技能，做到理论联系实际。曾多次获得过学院荣誉。电脑、普通话等方面的等级考试已达标，自我鉴定《大专生毕业自我鉴定》。 除了在专业知识方面精益求精外，还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能够熟练的操作各种办公软件，从而提高了自身的思想文化素质。身为学生的我，在修好学业的同时也注重于社会实践的积累。
三、在工作上，积极主动，工作踏实，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，注重团队协作精神，和同学团结一道，配合其他学生干部顺利的完成各项工作，得到了大家的一致好评。
四、在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有着严谨的生活习惯和生活作风，乐于助人，诚实守信。因为我平易近人、待人友好，所以一直以来与老师、同学相处得很融洽。
五、两年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
大专生毕业总结范文第2篇
[关键词]双元制教育模式;汽车理赔;应用探索
双元制教育不仅仅是教育模式的改变，更是对教育思想进行转变，是在长期教育实践中发展出来的全新教育理念。在思想上，必须高度重视双元制，重新认识双元制教学中学校与企业的关系。把握双元制教育实质上是理论教学与实践教学相结合，并由此带来学校教学和企業教学相结合的教学模式，从而使学生有更好的发展空间。
一、双元制教育理念
(一)以培养职业素质为重点
双元制教育起源于德国，向德国学习时，应注重学习其教育方法的精髓，从而提升我国素质教育质量，最终形成具有特色的教育理念。在学校教育过程中，素质教育存在一个根本性问题需要回答，那就是素质教育的目标到底是什么?在现在大环境下，素质教育的动机主要是培养既具有较强综合素质又可以满足社会需求的综合人才。在具体实践过程中，可以将素质教育分成三种，分别为课程教育、日常生活素质教育和职业能力教育。
(二)与社会需求相协调
在进行教育时，必须避免一个误区，认为教育是为学生从事社会工作开展的。在双元制教育理念之下，学校与社会之间是相互协调的关系。因此，在教育时不能简单地认为仅仅给学生提供一块实训基地就完成了，而是要为学生从事某一具体行业打下坚实基础，做好专门教育。从这个意义上分析，教育不能仅仅只限于满足实践需求，更应满足社会对人才的需求，要贯彻学生与社会共同发展的理念。
为了进一步适应社会的发展，在德国掀起了一系列教育改革。德国政府指出，德国需要致力建立一个专业化的、灵活的教育机制，以便更好地为社会提供多层次人才。从这一观点可以看出，德国正在向终身教育的方向发展，教育终身化的理念渗透到了社会生活的各个方面。
(三)强化行动导向教学
双元机制可以使学生充分地参与实践，而实践的真正内涵是培养学生独立思考能力。学生通过独立思考，可以将其自身经验应用于实际工作之中，创造性地完成工作目标。
二、双元制教学模式运用于汽车保险与理赔
近些年来，双元制通过不断自我完善，已逐渐适用于我国职业教育。在数年之前，由中国和德国共同合作开办的安联大众保险公司在上海成立，该公司与上海某职业学院进行合作，通过采取双元制模式进行教学，让学生到安联大众保险公司进行实习，参与实习的学生受到了公司内各部门的欢迎。通过这次实习，学生对保险与理赔课程有了更深入的认识，保险公司也对该校的学生有了初步了解。这种模式为学生和企业架起了一座桥梁，让学生更好地适应工作，让公司更好地吸纳人才。
双元制教学模式有两个非常突出的特点：(1)与就业岗位有非常紧密的联系。(2)与企业具有非常大的关联度。目前，我国许多城市高校保险专业已经采用了相同做法，例如，通过开设专题保险理赔讲座，让保险界资深人士来校，向大家介绍当前保险市场，并与大家共同讨论案例。又如可以通过保险岗位再认识课程，让学生走出校门到保险公司的业务岗进行实习。与此同时，还可以充分利用暑假时间，积极安排保险专业的学生到保险公司参与社会实践。例如，在组织的一次保险理赔讲座中，保险公司经理就分享了一个案例，该案例讲述的是2016年某客运公司对某客车投保了车辆损失险和第三者责任险。在该年中旬，该车载客到某一地区旅游，到达目的地之后，司机倒车时将一名游客撞成重伤，产生了两万多元的医疗费用。事后，交通部门裁定该游客的全部医疗费用应当由客运公司承担。在这种情况下，客车公司向保险公司提出了第三者责任险理赔，但遭到了保险公司拒绝，产生了纠纷。在讲述完该案例后，学生兴致非常高涨，展开了热烈讨论，很多学生认为既然已经投保了第三者责任险，该责任应由保险公司承担。同时也有部分学生提出了第三者责任险的法律界限问题，客车是否符合保险公司提出的索赔条件等问题。我们可以发现，通过双元制教学的实践，学生更愿意结合理论知识思考实际问题，在独立思考和开放式的讨论过程中提升了自身的综合素质。
综上所述，在汽车保险与理赔的教学中，可以采用双元制的教学模式培养学生。通过这种方法，学生既可以在学校接受到良好的理论教育，又可以在保险公司理赔过程中锻炼自身能力，通过理论和实践的结合更好地推动学生综合素质的提升，体现素质教育的要求。
大专生毕业总结范文第3篇
2、浅谈国际商务沟通的重要性及技巧
3、中小企业在国际商务工作中的风险及应对
4、新常态下国际商务人才跨文化能力的培养路径
5、案例教学法在国际商务硕士创新创业教育中的应用探索
6、国际商务管理中文化价值观的作用分析
7、中西方文化差异对国际商务谈判的影响分析
8、5S模式的国际商务企业管理模式研究
9、浅论国际商务人才跨文化能力及其培养
10、基于国际商务沟通视角下的商务英语理论体系探究
11、高职院校国际商务专业学生跨境电商职业素养的提升
12、论国际商务管理在市场营销专业中的教学作用
13、文化差异对国际商务谈判行为的影响
14、分析中国外贸企业国际商务管理理念面临的问题与出路
15、信息化环境下高职国际商务专业“翻转课堂”教学改革研究
16、国际商务专业人才培养体系优化策略探究
17、高职国际商务专业《国际商务单证》课程教学改革刍议
18、浅析国际商务谈判中的文化差异
19、中英文化差异对国际商务礼仪的影响
20、地方民族高校国际商务硕士（MIB）教学实践与特色
21、跨境数字贸易与国际商务能力研究及企业对策
22、高职院校国际商务专业创新创业教育体系的构建与实践
23、高职国际商务贸易类人才“1+X”协同创新培养措施探讨
24、外国驻渝蓉领团“成渝地区双城经济圈”渝中行成渝双城（重庆）国际商务中心揭牌
25、2018北京国际商务及会奖旅游展览会在京成功举办
26、国际商务硕士研究生双导师制培养模式研究
27、基于OBE的《国际商务谈判》课程实践教学改革
28、探析文化差异化管理在企业国际商务活动中的影响
29、国际商务谈判中的跨文化障碍及应对措施分析
30、“一带一路”背景下提升中国企业国际商务谈判能力的建议
31、浅析国际商务谈判策略
32、论文化差异对国际商务谈判的影响
33、跨越企业国际商务谈判中的文化障碍
34、基于OBE理念的高职院校国际商务单证实务课程教学改革
35、基于工作过程导向的 国际商务英语函电教学模式研究
36、慕课背景下《国际商务》双语教学思考
37、国际商务硕士课程双语教学的探索与实践
38、服饰文化融入国际商务专硕实践教学培养的问题研究
39、国际商务谈判中的跨文化障碍及应对策略?
40、新创企业国际化视角下国际商务理论新领域研究
41、浅析国际商务中委婉语的使用
42、关于国际商务谈判中的跨文化障碍及应对措施探讨
43、国际商务谈判中冲突的应对技巧
44、对于《国际商务》课程“课程思政”的几点启示
45、跨文化管理在企业国际商务活动中影响
46、中职国际商务专业跨学科教学实践研究
47、“双创”背景下国际商务专业硕士（MIB）培养模式创新研究
48、基于国际商务合同语言特点及翻译策略研究
49、论国际商务谈判中的文化差异
大专生毕业总结范文第4篇
这几年通过自己的努力，使自己掌握了学习方法，变成了学习的主人，锻炼了自己的毅力，培养了自己吃苦耐劳的品质，为自己终身学习奠定了基矗经过这几年的学习使我在个人修养方面的素质得到了提高，本专业基础课程的学习为以后更深入地学习和研究本专业更深一层次的知识做好了准备。
在学习上，我热爱自己的专业，上课时认真听老师讲课，课余时间通过图书馆 、网络、报纸等途径学习专业和自己感兴趣的东西。通过学习，使自己的专业知识、计算机、英语等方面的成绩有了很大进步,。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量其他大量相关知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。
在思想道德上，我有良好的道德修养，并有坚定的政治方向，关注国家的时势要闻，积极向党组织靠拢，使我对我们党有更深刻的认识，并用真诚的热心经常参加社会的志愿者活动，去关心和帮助他人。
在性格上，我性格开朗，责任心强，善于与人交流，自信，务实，有主见。 有强烈的敬业精神的人!经过这几年的学习的锻炼，我相信我现在已经能够完成许多社会的工作。加上我做事塌实认真，能吃苦耐劳;学习能力强，可以很快的接受新事物。
这几年学到的专业知识必将应用到以后的工作之中，通过学习提高了工作能力。由于有丰富的知识储备，将会在以后的工作中得心应手，高人一筹。除了工作方面的提高、毅力的锻炼，更重要的是为以后的人生提供了丰富的营养，将自己塑造成有用的人才，充分发挥个人的作用，有效地服务于社会。做一个有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义建设者和接-班人.2光阴似箭，学习生涯就快结束了，毕业自我鉴定是我们总结过去学习的点点滴滴，毕业自我鉴定如何写呢?现提供一篇成人大专毕业自我鉴定范文，仅供参考。
这几年通过自己的努力，使自己掌握了学习方法，变成了学习的主人，锻炼了自己的毅力，培养了自己吃苦耐劳的品质，为自己终身学习奠定了基矗经过这几年的学习使我在个人修养方面的素质得到了提高，本专业基础课程的学习为以后更深入地学习和研究本专业更深一层次的知识做好了准备。
在学习上，我热爱自己的专业，上课时认真听老师讲课，课余时间通过图书馆 、网络、报纸等途径学习专业和自己感兴趣的东西。通过学习，使自己的专业知识、计算机、英语等方面的成绩有了很大进步,。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量其他大量相关知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。
在思想道德上，我有良好的道德修养，并有坚定的政治方向，关注国家的时势要闻，积极向党组织靠拢，使我对我们党有更深刻的认识，并用真诚的热心经常参加社会的志愿者活动，去关心和帮助他人。
在性格上，我性格开朗，责任心强，善于与人交流，自信，务实，有主见。 有强烈的敬业精神的人!经过这几年的学习的锻炼，我相信我现在已经能够完成许多社会的工作。加上我做事塌实认真，能吃苦耐劳;学习能力强，可以很快的接受新事物。
大专生毕业总结范文第5篇
一、教学方面:在实习期间，我可以认真独立地完成备课和教学设计工作，虚心听取了实习学校、教研组和指导老师的意见，不断完善和改进自己的课堂教学。并且认真做好了听评课记录，观摩了原班主任的课堂和班级管理工作。我认真地设计每一个教学步骤和环节，我会在课下认真批改作业，并且要求每一个学生都要做最后的订正。两个班级的语文教学都要经过备课、上课、指导教师反馈、学生反馈、课后反思和总结的步骤，争取在不断改进中提高自己的教学水平。但是在这期间自己也存在许多问题，比如操控课堂和临场应变能力较差，课堂中与学生的交流不自然不自信，板书缺乏条理性。我向各个年级组的语文教师请教教学经验，虚心听取意见和建议，弥补自己在教学工作中的不足。经过一个学期的教学工作实践后，我认为自己无论在教态、课堂语言还是课堂组织能力方面都有了极大的提高。
实习期间我还多次参与了学校组织的教研和听评课活动，从中我学到了很多老师的优点和经验，同时也在别人的课堂中得到启发和帮助，获得了许多宝贵的经验和建议，对我的教学工作和班级管理有很大的帮助。
二、班主任工作方面：这几个月的时间里我积极与班主任指导教师积极沟通，探讨班级管理方式，全面了解每一位学生的学习情况及特点。主动与家长联系，与家长共同做好学生思想工作。并适时开展有意义的主题班会。通过指导老师的指导和点评基本熟悉了班主任工作基本方式和流程，学到很多班级和学生管理的经验，与学生也建立了深厚的师生关系。在做实习班主任期间第一次组织开展了与诚信有关的主题班会，让学生们都要做一个言而有信的人，让学生们明白诚信是人生中一块重要的基石。通过相处让我觉得孩子们更加可爱与懂事，我会热心并且真诚地对待他们每一个人，让他们在我的关爱下拥有快乐的学校生活。
三、生活方面：实习期间，我待人真挚，作风严谨，严格遵守实习学校的各项规章制度。实习期间未曾出现过无故缺勤、迟到、早退现象，并与实习学校的老师和睦相处，交流融洽，取长补短，虚心好学，并建立了深厚的情感。在以后的工作中我将会更加努力拼搏，牢记自己的责任，怀
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着对工作的热忱，不断地提高自身的综合素质，为自己的未来打创造出一片精彩。
这次实习是我人生中的最珍贵的回忆之一，不仅学到了很多宝贵的经验，同时自己也在各个方面得到了很多锻炼，也深刻体会到了作为一名教师的光荣与责任。
大专生毕业总结范文第6篇
关键词：畜牧兽医专业;毕业论文;毕业设计;建议
对于大学生来说，撰写毕业论文是在校期间接受的最后一次检验，要将掌握的知识与技能融入一篇有学术价值的文章中，是大学生由校园走向社会生活的中介与桥梁[1]。撰写毕业论文为大学生提供了展示自我才华的机会，也能在教师的指导与点拨下，体验科学研究的全过程，有效缩短理论与实践之间的距离，将知识转化为技能。
1 畜牧兽医专业论文的特点分析
撰写毕业论文是检验大学生学习成果的重要手段，也是学校教学体系中最重要的环节，更是每一位大学生投身祖国建设事业的报到书[2]。畜牧兽医专业学生撰写毕业论文，就是要以畜牧兽医领域的某一问题为切入点展开讨论，在搜集资料、汇总信息、研究调查、接触实际的过程中，表达自己的观念，以专业的角度解决问题。在撰写论文的过程中，既可以加深对所学知识的理解，又能学到教科书里没有的实践性知识，畜牧兽医专业毕业论文主要具备四大特征：一是专业性。围绕当前畜牧兽医专业发展过程中的具体问题进行探究，态度鲜明地阐明观点、获得结论。二是实践性。在写作过程中学生灵活调用自己掌握的知识点，对某一专题产生更加全面的了解。三是创新性。要想更好地展示自身价值，就要选择专业领域内其他学者未曾解决的问题，提出新的论断与观点，在原有基础上实现突破或是对他人的观点进行补充。四是指导性。导师的引导与点拨固然重要，但要鼓励学生找准着眼点，勇敢表达自己的看法，提升选题的意义。
2 畜牧兽医专业毕业论文设计中存在的问题
一般而言，毕业论文设计主要需要经过选题、收集资料、立意、拟定提纲、撰写初稿以及论文修改等过程[3]。在目前高职院校畜牧兽医专业毕业论文设计中普遍存在一些问题，影响畜牧兽医专业毕业论文质量的提升。存在的突出问题主要表现在以下几个方面。
2.1 对毕业论文设计的重要性认识不足
毕业在即，许多学生都会将更多的精力用于就业与择业上，却没有意识到毕业论文是一次重要的锻炼机会，错误地将毕业论文称为形式主义。因此，有些学生的毕业论文逻辑混乱，学术性欠缺;有些学生论文格式不规范，盲目引用过时的观点;也有些学生直接剽窃他人的学术成果，草率从事。造成这种现象的原因很多，指导教师、社会环境都要承担起一定的责任，但最重要的原因在于学生思想上的不重视，对毕业设计的认识不够透彻，错失了这次锻炼与实践的机会，增加了就业的盲目性。
2.2 毕业论文设计的质量待提升
目前，在畜牧兽医专业学生的毕业论文设计中，存在学生缺乏角色转变和职业沟通能力等方面的问题。具体表现如下。
(1)学生无法有效地进行角色转化，不利于毕业论文设计的顺利进行。一般而言，学校会建议学生在参加顶岗实习的阶段来完成毕业论文的写作，其更多是侧重让学生在实践中获得对企业工作环境的认识和体验，实现由学生向员工的转变，为其从校园走向社会提供过渡，且可以从实践中获取更多的知识。但是，从目前来看，相当一部分学生不能更好地完成角色转换，不能从容应对来自学习与工作两方面的挑战，在具体问题面前表现得无所适从，不能独立完成毕业论文设计。
(2)学生普遍缺乏职业沟通能力，不利于从顶岗实习中获取更多经验，不利于毕业论文设计在质量层面的突破。高职学生在实习期间，要与企业领导、同事打交道，有些学生不擅长与他人进行沟通，上下级之间关系紧张，遇到的各种技术性问题得不到有效解决，不能实现毕业论文设计的突破。对高职院校来讲，应当不仅要使学生掌握必要的理论与专业知识，也要培养学生的职业沟通能力，为学生更快更好地融入社会做好准备。
2.3 毕业论文设计的技能待提升
畜牧兽医专业的学生普遍数学基础薄弱，学习生物统计附试验设计课程的难度较大，相应的数据处理和试验设计能力欠缺，在实习过程中不知道应该收集哪些资料和临床案例;学生在撰写论文时用语不够规范，照抄教材和文献的现象严重，有的为了避免重复率过高，甚至将论文修改得面目全非。另外，很多学生对常用的办公软件使用不够熟练，不能按照学校的要求来调整毕业论文的格式，毕业论文设计全程依赖于指导老师。
3 提升畜牧兽医专业毕业论文设计质量的建议
3.1 树立对毕业论文设计的正确认识
畜牧兽医专业学生的毕业论文设计存在着诸多问题，实际上都可以归结为思想不重视、认识不到位，因此，教师要对学生进行引导，使他们对毕业论文设计产生正确的认识，认识到毕业论文是一个总结性质的文章，将会对自己日后的工作产生承前启后的中介作用，以实际行动为几年的学习画上圆满句号，为日后的工作开创新的序曲。在毕业论文设计之前，学校要对学生进行思想动员，鼓励他们以积极向上的态度面对困难，通过查阅资料、搜集数据、社会调查等方式扫清障碍，自觉抵制各种不诚信的学术行为，在撰写论文的过程中使自己文字组织与表达能力、人际交往与沟通能力、分析与解决问题的能力得到有效锻炼，实现专业上的创新与突破。
3.2 完善毕业论文设计相关的管理措施和制度
为了确保每个学生都能以正确的态度面对毕业论文设计，杜绝学术造假行为，提高毕业论文质量，应增强毕业论文设计组织与管理的实效性。例如，江苏农牧科技职业学院专门组建了学生毕业论文工作小组。针对毕业论文设计中存在的问题，制定了新的《毕业论文设计管理制度》，在总结管理经验的同时，客观公正地找出存在的问题，从指导教师与学生两个方面提出具体要求。学院明确规定，只有取得中级以上专业技术职务、具有丰富教学与实践经验者，才有资格对学生进行毕业论文设计指导。所有指导教师都要增强责任心，认真履行指导职责，既要从专业技术上对学生进行指导，还要对他们进行思想与安全教育。与此同时，学院还结合畜牧专业特点与当前发展形势，对毕业实习指导大纲、毕业论文答辩评分标准等进行调整与修订，以严格、全面地毕业论文设计管理提高人才培养质量。
3.3 加强毕业论文指导教师队伍建设
毕业论文设计能帮助学生将理论知识转化为解决问题的能力。在毕业论文设计过程中，指导教师要摆正心态，意识到自己与学生一样，都是毕业论文设计的参与者，为学生提供全方位有效指导是自己的重要职责，也是培养技术型、应用型人才的重要途径。因此，教师要通过灵活多样的方式对学生进行思想教育，唤醒学生设计的意识与激情，使学生能以对自己负责、对社会负责的态度面对此项任务，避免毕业论文设计流于形式，为日后的工作夯实基础。同时，教师也要不断丰富自己的文化底蕴，深刻而全面的理解专业理论知识的内涵，了解最前沿的行业发展信息，从方向与方法上对学生进行指导，将培养学生实践、应用、创新能力的理念贯穿到指导的每一个环节中。
3.4 科学评定毕业论文设计成绩
第一，指导教师要认真审阅学生上交的毕业论文，在答辩正式开始之前，为学生的论文给出评分并写出评语，系教学督导审查小组决定学生是否能参加答辩;第二，系教学督导小组再次审阅毕业论文，给出评分与评语;第三，在论文答辩过程中，学生要从研究内容、研究思路、创新点等方面介绍自己的论文，以最简捷的方式、最明了的语言使在场老师都能听懂自己的陈述。评委老师会根据学生的阐述有针对性地提出问题，结合学生的回答情况给出最后得分。在答辩过程中，学生既可以发现自己专业学习存在哪些欠缺之处，也能加深对所学专业的了解。
4 小结
总之，为有效地提升畜牧兽医毕业论文设计质量，必须在认真分析畜牧兽医专业及其论文设计特点的基础上，更好地把握专业人才培养的考核重点，并在毕业论文设计中给予侧重。同时，针对当前畜牧兽医专业毕业论文设计中存在的突出问题，提出了应从加强学生对毕业论文设计的正确认识，健全相关管理制度、加强指导教师队伍建设以及严格做好论文答辩和成绩评定工作等方面来提升畜牧兽医专业毕业论文设计质量。
参考文献：
[1] 王晓楠，耿明杰，刘大伟，等.高职畜牧兽医专业毕业设计的探讨与实践[J].黑龍江畜牧兽医，2014(14)：138-139.
[2] 王东梅，杨凤影.提高高职畜牧兽医专业学生毕业论文质量的思考[J].职业教育研究，2013(8)：145-146.
[3] 郑惠玲，魏泽辉.畜牧兽医专业生物统计学教学的改革探索[J].黑龙江畜牧兽医，2010(17)：170-171.